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cultura
Pedagógica
para el
Avance de la
Comunicación Pedagógica
N° 197
Caracas,
domingo 21 de diciembre 2013
La Educación
como Comunicación la Comunicación como Educación
Fundación Memoria Educativa
Luis
Bravo Jáuregui, Ramón Uzcátegui y Gustavo Méndez Editores
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Contenido:
¿Tecnorevolución
en la aulas? 2
Universidad
de las Ciencias de la Salud Salvador Allende como Red 2
El
diario de Gustavo Méndez 2
El
Diario de Ramon Uzcátegui 3
Actualidad
pedagógica
Micromisión
Simón Rodríguez comenzó formación docente en ciencias naturales/De modo nada
auspicIoso 4
Pedagogía
social
EL TSJ RECHAZA RECURSO CONTRA LA RESOLUCIÓN 058
Documenta
Educadores
venezolanos del XVIII al XXI 6
Pedagogía digital
¿Tecnorevolución
en la aulas?
Una tecno revolución en marcha:
Ciencia y Tecnología mundo-industria desarrollada-educación
socialo-hogar-aula
Tíscar Lara @tiscar
Tecnorrevolución en las aulas http://ow.ly/rSqws Sobre el rol de la tecnología en el
aprendizaje. By @saez_cristina @CCCBLab #learning 18-12-13
Universidad de las Ciencias de la Salud Salvador Allende como Red
HÉCTOR RODRÍGUEZ PROPONE QUE LA
UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD FUNCIONE COMO RED
El vicepresidente para el Área Social, Héctor Rodríguez, propuso este
martes a Venezuela como sede de la Universidad de las Ciencias de la Salud
"Salvador Allende" y que la misma funcione como red, durante la II
Cumbre Extraordinaria de la Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra
América (Alba) y Petrocaribe, que se lleva a cabo en el Cuartel de la Montaña,
en Caracas.
AVN 17/12/2013
El Diario de Ramon Uzcátegui
Un diario interesado en temas de actualidad
educativa, historia de la educación y emprendimiento.
Los libros de la Memoria Educativa en AMAZOM.com
Ver catálogo:
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Para Educación en Twitter
Tuits educativos rescatados del mare magnum del
Twitter
http://paper.li/jalexp1/1383540525
Actualidad pedagógica
La Educación como Comunicación, la Comunicación como Educación. Voz y
compromiso de la Fundación
Memoria Educativa para el
avance de la Comunicación
Pedagógica
Micromisión Simón Rodríguez
comenzó formación docente en ciencias naturales/De modo nada auspicIoso
MICROMISIÓN SIMÓN RODRÍGUEZ COMENZÓ FORMACIÓN DOCENTE
EN CIENCIAS NATURALES
Este viernes se dio inicio al
lanzamiento de la Micromisión Simón Rodríguez, con el fin de ampliar la
formación, a través de maestrías, en Ciencias Naturales y Matemática, para
docentes del Distrito Capital, los estados Vargas y Miranda y luego se
extenderá al resto del territorio nacional, a través de la Misión Sucre y la
Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV).
La ministra para la
Educación, Maryann Hanson, encabezó el acto de lanzamiento de este plan
formativo de avanzada, en un evento efectuado en el auditorio de la UBV, en su
sede en Caracas, donde también estuvieron presentes el ministro para la
Educación Universitaria, Pedro Calzadilla; el vicepresidente para el área
Social, Héctor Rodríguez y el vicerrector de dicha casa de estudios, Luis
Bigott.
Esta capacitación está
dirigida a docentes titulares en Educación Integral, tanto profesores como
licenciados, así como los titulados en otras áreas del conocimiento distintas a
las Ciencias Naturales y la Matemática.
Hanson explicó que la
característica fundamental de estos cursos, que son parte del plan nacional de
formación avanzada de la UBV en su dirección de postgrado, es que el docente
tiene que vincular la teoría con la práctica, "por eso deben estar en el
aula, además los que se van formando serán a su vez los formadores de los
otros".
Apuntó que las ciencias
naturales se van a estudiar como áreas del conocimiento y no como disciplinas.
Refirió que en los años 90,
en Venezuela y el resto de América Latina se detectó un déficit de profesores
en estas áreas, "fundamentalmente porque con la arremetida neoliberal se
planteó que nuestros países no necesitaban producir egresados en ciencias, pero
si nosotros enseñamos con otro enfoque, podremos producir nuestra ciencia y los
conocimientos para resolver nuestros problemas".
La viceministra de Desarrollo
Académico de Educación Universitaria, Alejandrina Reyes, presente en el acto,
señaló que a partir de un trabajo mancomunado entre los ministerios referidos y
la Vicepresidencia para el área Social desarrollaron una metodología en varias
fases: la primera, que comenzó en la UBV con la formación con un eje
sociopolítico en el que se tratan los contenidos
que tienen que ver con la pedagogía revolucionaria con enfoque sociocrítico;
luego se ejecuta lo relacionado con la formación avanzada en las Ciencias
Naturales y la Matemática.
Por su parte, Calzadilla
recalcó: "El despliegue hecho durante 14 años de revolución ha permitido
un poderoso proceso de inclusión educativa, de desarrollo del sistema educativo
en todos sus niveles y tenemos que seguir trabajando para mejorar la formación
de nuestros docentes articulados estrechamente con las políticas del Estado venezolano,
con los desafíos que tenemos como pueblo en los próximos años".
Héctor Rodríguez subrayó que
el reto es que este plan de formación se extienda a todas las áreas del
conocimiento.
El vicerrector Luis Bigott
instaló el acto y lo dedicó al líder eterno de la revolución, Hugo Chávez,
quien siempre se preocupó por la enseñanza de las ciencias y las matemáticas.
También acompañaron el evento
autores de los libros de la colección Bicentenario en Ciencias Naturales y
Matemáticas, docentes, rectores universitarios y colectivos de los tres
ministerios que trabajaron en este plan.
AVN 13/12/2013
Pedagogía
social
Responsabilidad social en la Cultura
pedagógica
EL TSJ RECHAZA RECURSO CONTRA LA RESOLUCIÓN 058
Para el abogado Pedro Rengel
la sentencia es incongruente
Terminó la espera. El pasado
martes 17 la Sala Político Administrativa, con ponencia del magistrado Emilio
Ramos González, declaró sin lugar el recurso de nulidad interpuesto, el 8 de
noviembre de 2012, por la Red de Madres, Padres y Representantes, contra la
Resolución N° 058, que crea los Consejos Educativos, emanada del Ministerio del
Poder Popular para la Educación (MPPE), Gaceta Oficial N° 40.029 de fecha 16 de
octubre de 2012.
Para el asesor jurídico de la
Red, Pedro Rengel, la Sala no acogió los argumentos esgrimidos que se centran
en la violación de los artículos 139 y 140 de la Ley Orgánica de la
Administración Pública sobre la obligación de los organismos de someter a
consulta pública las normas reglamentarias.
"La Sala concluye que el
Ministerio de Educación sí consultó porque desde el año 2000 se viene
realizando la constituyente educativa espacio de participación donde se
consultó para la promulgación de la Ley Orgánica de Educación y la derogación
de la Resolución 751. Pero en 2012 aprueban la Resolución 058 que nunca fue
consultada", detalló.
La 058 es cuestionada por
diversas organizaciones educativas y de la sociedad civil porque consideran que
abre espacio para la ideologización de las escuelas al permitir el ingreso de
los colectivos oficialistas.
Otro argumento esgrimido es
que la instrumentación de los consejos educativos, 13 en total, es inviable y
complica la administración escolar.
El pasado 16 de octubre se
cumplió un año de su promulgación. Según el MPPE se han constituido 20 mil consejos
educativos en el país.
Consulta desde 1999
En la sentencia del
magistrado Ramos González se señala: "De lo antes expuesto, se evidencia
la dificultad de separar la participación popular que se produjo a los efectos
de sancionar la Ley Orgánica de Educación de 2009, de la participación
ciudadana que se produjo para la elaboración de la Resolución N° 058, hoy
recurrida, pues -como se ha indicado- ambas iniciativas emergieron de las bases
sociales una vez entrada en vigencia la Carta Fundamental de 1999".
No obstante, Rengel cuestiona
este argumento porque la Ley establece los parámetros para la consulta, y en el
caso de la 058 no se consultó a las comunidades sobre su contenido y
aplicación.
"No pueden aducir que
hubo consulta cuando se habla de temas generales desde el año 2000, pero la
resolución fue aprobada en 2012. La sentencia es incongruente porque no hubo
consulta previa", aseguró.
Otro recurso de nulidad
contra la 058 fue interpuesto por Fenasopadres, Cavep, Fetrasined y Colegio de
Profesores que aún espera el pronunciamiento de la Sala Político Administrativa
del TSJ.
Otro motivo para rechazar la
norma, esta vez del lado de los docentes, es que los directivos y docentes
quedan relegados de la administración escolar. Esto porque de los trece comités
que conforman el Consejo Educativo ninguno está referido a los docentes,
quienes están en igualdad de condiciones que el resto de los integrantes, es
decir, estudiantes, obreros, padres, madres, y representantes de la comunidad.
La sentencia del TSJ
fortalece y legítima la aplicación de la 058.
GUSTAVO
MÉNDEZ H | EL UNIVERSAL viernes 20 de
diciembre de 2013 12:00 AM
La Fundación Memoria Educativa todos los
días en twiter: @funda_me, para el
avance de la comunicación pedagógica
Documenta
Educadores venezolanos del XVIII al XXI
LA UCAB
DESTACA EL APORTE DE CIEN EDUCADORES AL PAÍS
Fue bautizado el libro Educadores
venezolanos del XVIII al XXI
"El presente y el futuro
pasan por conocer el pasado. Queremos mostrar a quienes impulsaron la
civilidad". Con esas palabras, el investigador de la Universidad Católica Andrés
Bello (UCAB), Leonardo Carvajal presentó, este jueves, el libro
"Educadores venezolanos del siglo XVIII al XXI, cien perfiles
biográficos".
GUSTAVO
MÉNDEZ | EL UNIVERSAL viernes 13 de
diciembre de 2013
