La pobreza en implacable aumento sigue siendo el enemigo nº 1 de la
posibilidad de abrir las instituciones al
aprendizaje significativo, sea
cual sea la fórmula presencial o a distancia. Como lo demuestran todos los
datos que están ofreciendo las indagaciones independientes sobre las
condiciones de vida de los venezolanos. Como es el caso de ENCOVI-2021, la
importante encuesta de EDUCAMIRANDA y ahora los tres documentos que nos
presenta CONVITE, las frecuentes
declaraciones públicas de FEyALEGRÍA, los gremios educativos, las organizaciones
de padres y representantes y las organizaciones políticas de la oposición
democrática y la Unidad Democrática del Sector Educativo (UDSE) También algunos
ilustres miembros del oficialismo pedagógico dejan caer mordazmente uno que
otro dato que mueve a pensar que la pobreza creada por la infame gestión
económica del Gobierno-Estado desde 1999
y agravada por el impacto del COVID-19,
está siendo determinante en la gigantesca incertidumbre en que se ha tornado la apertura del año
académico 2021-2022 para el funcionariado que quiere hacer su trabajo.
De igual modo es de resaltar la preocupada
ocupación de LA ACADEMIA DE CIENCIAS FISICAS, MATEMÁTICAS Y NATURALES (ACFIMAN)
para estudiar y documentar con especial detenimiento las condiciones sanitarias
y pedagógicas implícitas en la decisión oficial para el regreso a la
presencialidad prevista para el 25 de los corrientes, según se dice en la nota
de prensa que transcribimos:
REGRESO A CLASES DESDE LA
ACADEMIA DE CIENCIAS FISICAS, MATEMÁTICAS Y NATURALES
Ante el inminente
reinicio de las actividades escolares presenciales, anunciadas por el gobierno
nacional para el 25 de octubre, la Academia de Ciencias Físicas, Matemáticas y
Naturales (Acfiman) presenta evidencias científicas robustas de cuatro medidas
que, implementadas simultáneamente, y bajo las condiciones actuales del país,
pueden reducir el posible impacto de la COVID-19 sobre los docentes,
estudiantes y familiares.
La Academia suma a
estas condiciones sanitarias otras medidas educativas y sociales, que deberían
cumplirse para que haya un retorno a clases minimizando, en lo posible, las
consecuencias de la pandemia y el abandono de los centros docentes.
Las recomendaciones
las plantea la corporación a través de dos documentos elaborados por
científicos de la Acfiman y colaboradores expertos en educación. La Acfiman
está convencida del valor de la educación para el desarrollo de las nuevas
generaciones pero también conoce las consecuencias de la ausencia de educación
presencial durante año y medio. Sin embargo, sostiene que “en momentos en que
la transmisión de la COVID-19 en Venezuela es alta, recibir a los estudiantes
en los planteles educativos acarrea un gran riesgo epidemiológico, no sólo para
la comunidad estudiantil sino para sus familias”.
Las cuatro
condiciones sanitarias expresadas en los documentos son:
1. La vacunación
completa del personal docente, administrativo, obrero y estudiantes.
2. El uso
obligatorio y apropiado de la mascarilla en los salones y exteriores de los
ambientes escolares.
3. La celebración de
actividades en espacios abiertos, aireados, garantizando el distanciamiento
social y alternando la asistencia de grupos pequeños en esquemas flexibles
ajustados al centro educativo.
4. La implementación
de un sistema de monitoreo (ya que los menores presentan mayor incidencia de
contagio asintomático), a través de encuestas, que permita detectar y aislar
infecciones. Además, debe permitirse a los planteles tomar las medidas
necesarias a fin de detener un posible brote epidémico, suspendiendo las
actividades, en caso que lo amerite.
Consideraciones a
tomar en cuenta en materia educativa:
Es imprescindible
garantizar el suministro de agua y electricidad, así como el mantenimiento de
los sanitarios y dotar a todos de las mascarillas recomendadas (K-95), instalar
dispositivos de desinfección, gel o alcohol en la entrada de las aulas, y
asegurar el distanciamiento físico de los estudiantes.
Es necesario atender
la deficiencia del transporte público y la inexistencia de un sistema de
transporte escolar en las escuelas oficiales con ventanas abiertas y
distanciamiento entre usuarios, manteniendo el uso de mascarillas y el empleo
de desinfectantes.
Es imperioso
reactivar los programas de alimentación en las escuelas, especialmente del
Programa de Alimentación Escolar (PAE), garantizando la idoneidad de la calidad
nutricional de los alimentos servidos.
Ajustar la escala de
salarios de maestros y profesores a la realidad nacional. En Venezuela, según
el Tabulador de Salario Básico Docente del Ministerio del Poder Popular para la
Educación, los maestros viven con sueldos que oscilan entre USD$ 4 y USD$ 15 al
mes.
Por otro lado, es
evidente que existen otros factores limitantes que inducen el regreso a clases
presenciales, como la inestabilidad o inexistencia del servicio de internet, el
difícil acceso a la tecnología por su alto costo y la ausencia de competencias
para impartir una enseñanza que requieren de plataformas digitales, didáctica
necesaria pero no adquirida por la mayoría de los docentes
Uno de los efectos
perversos de la ausencia de clases presenciales tiene que ver con el abandono
de los estudiantes y docentes. Se presume que para 2020 un 30 % de profesores y
maestros dejaron de ejercer su profesión
Pulse aquí para leer
los documentos originales:
Documento aspectos
epidemiológicos
Documento aspectos
educativos
ACFIMAN
https://acfiman.org/la-acfiman-recomienda-el-cumplimiento-estricto-de-4-condiciones-de-bioseguridad-para-un-regreso-seguro-a-clases-presenciales/ Bajado 11-10-2021
Contenido del Nº 869
Línea de tiempo desde la Pedagogía socialmente
comprometida El primer paso de la historia 3
Educación Básica
Vuelta a clases presenciales: LA ACFIMAN
RECOMIENDA EL CUMPLIMIENTO DE CUATRO CONDICIONES DE BIOSEGURIDAD PARA UN
REGRESO SEGURO A CLASES PRESENCIALES/Academia de Ciencias Físicas Matemáticas y
Naturales 3
Programa Mundial de Alimentos (PMA) intenta
llegar a una comunidad escolar
hambrienta/PRENSA MPPE 4
Sector Educativo (oficialista) participó este
10 de octubre en el simulacro electoral en todo el territorio nacional/Prensa
MPPE 5
Así están las cosas de la educación al
arranque del año académico 2021-2022/PRENSA MPPE 5
La salud del docente como dádiva oficial. 5
Gotas de atención a la infraestructura educativa. 5
TODOS POR LA EDUCACIÓN: DESINVERSIÓN, OPACIDAD
Y ADOCTRINAMIENTO SON LOS PILARES DE LA DEBACLE EDUCATIVA EN VENEZUELA/ UCAB/
Gretta M Gil Anzola/CRONICA1 6
Salvemos la educación de la dictadura/MESR 7
Educación Universitaria
Memoria del rechazo al llamado a clases/Mónica
Salazar/CRONICA1 8
Trabajos de recuperación de la UCV transcurren
entre “visitas” inesperadas del gobierno y obreros buscando empleo Gretta M Gil
Anzola CRONICA1 8
UCAB abre nueva convocatoria para evaluar el
rendimiento académico de bachilleres/CRÓNIA1 8
Línea de tiempo desde la Pedagogía socialmente
comprometida El primer paso de la historia
Borrell: Presencia de la UE en elecciones es garantía para
la oposición.EFE
A juicio del alto representante comunitario para la
Política Exterior, lo que legitimará o deslegitimará al gobierno de Nicolás
Maduro, será lo que diga el informe elaborado por la misión, reseña EFE.
El régimen de Maduro emitió un comunicado en el cual
rechazan “categóricamente” las declaraciones de Borrell, al tiempo que
amenazaron a la Misión de Observación Electoral de la UE con no permitirle la
entrada. Tal Cual
Alcaldes del PSUV se siguen «dando de baja» antes de las
elecciones de noviembre. Tal Cual
Cabo Verde rechazó dar más tiempo a defensa de Alex Saab
para resolver el caso. EFE
Justicia venezolana sigue encubriendo delitos en la
muerte de Fernando Albán. Tal Cual
(reportaje)
Colombia en peligro: SEMANA revela las pruebas de los
misiles, bombas y radares que Maduro le compró a Irán. Revista Semana
Economía de supervivencia: El “todo a un dólar” del
comercio informal se convirtió en la salvación de los zulianos. Lapatilla
Muere el General Raul Baduel. Costa del Sol FM
Educación
Básica
Vuelta a clases presenciales: LA
ACFIMAN RECOMIENDA EL CUMPLIMIENTO DE CUATRO CONDICIONES DE BIOSEGURIDAD PARA
UN REGRESO SEGURO A CLASES PRESENCIALES/ACFIMAN
Ante el inminente
reinicio de las actividades escolares presenciales, anunciadas por el gobierno
nacional para el 25 de octubre, la Academia de Ciencias Físicas, Matemáticas y
Naturales (Acfiman) presenta evidencias científicas robustas de cuatro medidas
que, implementadas simultáneamente, y bajo las condiciones actuales del país,
pueden reducir el posible impacto de la COVID-19 sobre los docentes,
estudiantes y familiares.
La Academia suma a
estas condiciones sanitarias otras medidas educativas y sociales, que deberían
cumplirse para que haya un retorno a clases minimizando, en lo posible, las
consecuencias de la pandemia y el abandono de los centros docentes.
Las recomendaciones
las plantea la corporación a través de dos documentos elaborados por
científicos de la Acfiman y colaboradores expertos en educación. La Acfiman
está convencida del valor de la educación para el desarrollo de las nuevas
generaciones pero también conoce las consecuencias de la ausencia de educación
presencial durante año y medio. Sin embargo, sostiene que “en momentos en que
la transmisión de la COVID-19 en Venezuela es alta, recibir a los estudiantes
en los planteles educativos acarrea un gran riesgo epidemiológico, no sólo para
la comunidad estudiantil sino para sus familias”.
Las cuatro
condiciones sanitarias expresadas en los documentos son:
1. La vacunación
completa del personal docente, administrativo, obrero y estudiantes.
2. El uso
obligatorio y apropiado de la mascarilla en los salones y exteriores de los
ambientes escolares.
3. La celebración de
actividades en espacios abiertos, aireados, garantizando el distanciamiento
social y alternando la asistencia de grupos pequeños en esquemas flexibles
ajustados al centro educativo.
4. La implementación
de un sistema de monitoreo (ya que los menores presentan mayor incidencia de
contagio asintomático), a través de encuestas, que permita detectar y aislar
infecciones. Además, debe permitirse a los planteles tomar las medidas
necesarias a fin de detener un posible brote epidémico, suspendiendo las
actividades, en caso que lo amerite.
Consideraciones a
tomar en cuenta en materia educativa:
Es imprescindible
garantizar el suministro de agua y electricidad, así como el mantenimiento de
los sanitarios y dotar a todos de las mascarillas recomendadas (K-95), instalar
dispositivos de desinfección, gel o alcohol en la entrada de las aulas, y
asegurar el distanciamiento físico de los estudiantes.
Es necesario atender
la deficiencia del transporte público y la inexistencia de un sistema de
transporte escolar en las escuelas oficiales con ventanas abiertas y
distanciamiento entre usuarios, manteniendo el uso de mascarillas y el empleo
de desinfectantes.
Es imperioso
reactivar los programas de alimentación en las escuelas, especialmente del
Programa de Alimentación Escolar (PAE), garantizando la idoneidad de la calidad
nutricional de los alimentos servidos.
Ajustar la escala de
salarios de maestros y profesores a la realidad nacional. En Venezuela, según
el Tabulador de Salario Básico Docente del Ministerio del Poder Popular para la
Educación, los maestros viven con sueldos que oscilan entre USD$ 4 y USD$ 15 al
mes.
Por otro lado, es
evidente que existen otros factores limitantes que inducen el regreso a clases
presenciales, como la inestabilidad o inexistencia del servicio de internet, el
difícil acceso a la tecnología por su alto costo y la ausencia de competencias
para impartir una enseñanza que requieren de plataformas digitales, didáctica
necesaria pero no adquirida por la mayoría de los docentes
Uno de los efectos
perversos de la ausencia de clases presenciales tiene que ver con el abandono
de los estudiantes y docentes. Se presume que para 2020 un 30 % de profesores y
maestros dejaron de ejercer su profesión
Pulse aquí para leer
los documentos originales:
Documento aspectos
epidemiológicos
Documento aspectos
educativos
ACFIMAN https://acfiman.org/la-acfiman-recomienda-el-cumplimiento-estricto-de-4-condiciones-de-bioseguridad-para-un-regreso-seguro-a-clases-presenciales/ Bajado el
10-10-2021
Programa Mundial de Alimentos (PMA)
intenta llegar a una comunidad escolar
hambrienta/PRENSA MPPE
Fracasaron los
programas de alimentación escolar y la alta burocracia trata de apropiarse de
la generosidad externa proveniente de los países que tradicionalmente están en
la mira del odio ideológico del oficialismo instalado 1999.
MINISTRA
SANTAELLA SE REUNIÓ CON EL VICEPRESIDENTE SECTORIAL DE PLANIFICACIÓN Y
REPRESENTANTE DEL PMA PARA ABORDAR TEMAS EN MATERIA EDUCATIVA
Este jueves, 30 de
septiembre, la ministra del Poder Popular para la Educación, Yelitze Santaella,
se reunió con el Vicepresidente Sectorial de Planificación, Ricardo Menéndez y
la representante del Programa Mundial de Alimentación (PMA) ante la República
Bolivariana de Venezuela, Susana Rico, con el objetivo de profundizar el
trabajo que vienen realizando en materia educativa.
El Vicepresidente
Sectorial de Planificación, Ricardo Menéndez, destacó que arrancaron con el
estado Falcón con un alcance de 40 mil niños, maestros y trabajadores que han
sido beneficiados con el Programa Mundial de Alimentos
(PMA).
“Vamos a una
siguiente fase sobre 185 mil personas beneficiadas, en este caso del acuerdo
que hemos suscrito y en estos momentos se están incorporando los estados
Yaracuy, Trujillo y Barinas a lo que es la dinámica, vamos a tener una atención
priorizada, focalizada en el caso de la educación inicial y adicionalmente las
escuelas de educación especial, posteriormente estaremos incorporando otros
estados en el caso del Oriente del país esto será en el año 2022″.
Además, Menéndez
destacó que la premisa fundamental en este trabajo que vienen realizando es tener
la cooperación con el Sistema de Naciones Unidas, que a su juicio ha sido una
experiencia positiva en el caso del estado Falcón.
“Tenemos una mesa a
nivel nacional de articulación que es esta mesa donde está presente la
Cancillería, el Ministerio de Educación, los compañeros del Instituto Nacional
de Nutrición, los compañeros del PMA y adicionalmente tenemos en cada uno de
los estados un espacio de coordinación, donde van a estar los compañeros de las
SODI, del Ministerio de Educación, de Nutrición, por supuesto los compañeros de
la Gobernación y en el caso específico de Planificación se incorporan como
Vicepresidencia Sectorial para los esquemas de seguimiento, coordinación que
hagan falta y por supuesto vamos a continuar sobre la meta del año 2022 de 858
mil personas atendidas para ir hacia el millón y medio que es la meta hacia el
año 2023″.
En ese sentido, la
ministra del Poder Popular para la Educación, Yelitze Santaella, indicó que
llevarán a cabo este trabajo bajo una estrategia coordinada desde el Gobierno
Central.
“Lo principal es el
reconocimiento, como lo hemos hecho en la mesa de nuestra Independencia,
nuestra soberanía, de los lazos de amistad y de solidaridad entre ambos equipos
para asistir ahora a los territorios donde nos encontraremos con todo ese
equipo humano que ha venido trabajando con una experiencia bien hermosa en el
estado Falcón, donde se incorporan las Gobernaciones, los representantes de los
territorios, para ir perfeccionando cada una de las metodologías y de las
estrategias en el desarrollo de este trabajo de manera conjunta y de esta forma
poder también atender a nuestra muchachada de la Patria».
Por su parte, la
representante del PMA ante la República Bolivariana de Venezuela, Susana Rico,
destacó que la experiencia en el estado Falcón, les abrió las puertas para
expandir la operación a tres nuevos estados con una meta de 185 mil niños y
personal de las instituciones educativas.
“Agradecemos
inmensamente la colaboración del Vicepresidente Sectorial de Planificación y la
Ministra de Educación y todo su personal, porque de esta forma conjunta podemos
seguir adelante ayudando a los niños de Venezuela».
Prensa
MPPE 30 de septiembre de 2021 http://me.gob.ve/ministra-santaella-se-reunio-con-el-vicepresidente-sectorial-de-planificacion-y-representante-del-pma-para-abordar-temas-en-materia-educativa/ Bajado el 10-10-2021
Sector Educativo (oficialista) participó este 10 de octubre en el
simulacro electoral en todo el territorio nacional/Prensa MPPE
Muestra el MPPE más maña para el proceso electoral que viene que para
aportar en el logro de condiciones mínimas para el regreso a clases de los más
desfavorecidos.
SECTOR EDUCATIVO
PARTICIPÓ ESTE 10 DE OCTUBRE EN EL SIMULACRO ELECTORAL EN TODO EL TERRITORIO
NACIONAL
Este domingo, 10 de
octubre, se llevó a cabo el simulacro electoral en los diferentes estados del
país, en el marco de las venideras Elecciones Regionales y Municipales que se
realizarán en el mes de noviembre, donde participarán 70 mil 244 candidatos y candidatas
que optarán por 3 mil 082 cargos.
Es por ello, que el
Sector Educativo participó en el simulacro de manera simultánea en los 23
estados del país y el Distrito Capital, en los 446 centros de votación que se
habilitaron, con un total de 1.386 mesas electorales instaladas.
Es importante
resaltar, que se inscribieron para este proceso comicial 329 candidatos y
candidatas que optarán por las 23 gobernaciones; mientras que para las 335
Alcaldías fueron postulados 4 mil 462 candidatas y candidatos y 65 mil 453 por
las Asambleas Legislativas y Concejos Municipales.
PrensaMPPE http://me.gob.ve/sector-educativo-participo-este-10-de-octubre-en-el-simulacro-electoral-en-todo-el-territorio-nacional/ 10 de octubre de 2021
Así están las cosas de la educación
al arranque del año académico 2021-2022/PRENSA MPPE
La salud del docente como dádiva oficial.
MÁS DE 300
DOCENTES FUERON BENEFICIADOS CON JORNADA MÉDICA SOCIAL EN EL ESTADO LA GUAIRA
Más de 300 docentes
fueron beneficiados con jornada médica social en el estado La Guaira
Este miércoles la
ministra del Poder Popular para la Educación, Yelitze Santaella, siguiendo
instrucciones del presidente de la República, Nicolás Maduro, visitó la Unidad
Educativa Nacional República de Panamá en el estado La Guaira, para participar
en una jornada médica...
PRENSA
MPPE 29 de septiembre de
2021 http://me.gob.ve/categoria/prensa/ Bajado el
10-10-2021
MÁS DE 290
DOCENTES Y TRABAJADORES DE LA UEN JOSÉ IGNACIO PAZ CASTILLO DE LA PASTORA
FUERON BENEFICIADOS CON JORNADA DE SALUD INTEGRAL
Más de 290 docentes
y trabajadores de la UEN José Ignacio Paz Castillo de la Pastora fueron
beneficiados con jornada de salud integral
Este martes
siguiendo instrucciones del presidente Nicolás Maduro, se llevó a cabo desde la
Unidad Educativa Nacional Bolivariana José Ignacio Paz Castillo, en la parroquia
La Pastora, una jornada de salud integral para los docentes y personal
administrativo y obrero...
PRENSA
MPPE 28 de septiembre de
2021 http://me.gob.ve/categoria/prensa/ Bajado el
10-10-2021
Gotas de atención a la infraestructura
educativa.
MINISTRA
SANTAELLA INFORMÓ QUE MÁS DE 15 MIL PLANTELES EDUCATIVOS HAN SIDO ATENDIDOS EN
MATERIA DE INFRAESTRUCTURA DURANTE REUNIÓN DE LA VICEPRESIDENCIA SOCIAL
Ministra Santaella
informó que más de 15 mil planteles educativos han sido atendidos en materia de
infraestructura durante reunión de la Vicepresidencia Social
Siguiendo
instrucciones del presidente de la República, Nicolás Maduro, desde el Liceo
Miguel Antonio Caro, se llevó a cabo este lunes la acostumbrada Vicepresidencia
del área Social y Territorial, donde participaron los diferentes Ministros y
presidentes de entes gubernamentales que...
PRENSA
MPPE 28 de septiembre de
2021 http://me.gob.ve/categoria/prensa/ Bajado el
10-10-2021
PLAN UNA
GOTA DE AMOR PARA MI ESCUELA LLEGÓ A LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA CAMPO
ALEGRE EN EL ESTADO APURE
Plan Una Gota de
Amor para mi Escuela llegó a la Escuela Primaria Bolivariana Campo Alegre en el
estado Apure
En el marco del Plan
Una Gota de Amor para mi Escuela, la ministra del Poder Popular para la
Educación, Yelitze Santaella, realizó un recorrido por la Escuela Primaria
Bolivariana Campo Alegre, en el Municipio San Fernando del estado Apure,...
PRENSA
MPPE 1 de octubre de 2021
http://me.gob.ve/categoria/prensa/ Bajado el
10-10-2021
COLEGIOS
PÚBLICOS Y PRIVADOS CARGAN A CUESTAS CON EL REGRESO A CLASES PRESENCIALES ANTE
DESAMPARO DEL ESTADO
Los departamentos de
Dirección de escuelas públicas y privadas implementarán estrategias para
prevenir riesgos de contagio por COVID-19. Consideran que, aunque las
condiciones son críticas, la presencialidad es urgente. | Foto William Urdaneta
El eventual regreso
a clases presenciales que está previsto para finales de octubre, se dará en
pandemia y en medio de la peor crisis que el sector educativo ha tenido en los
últimos cinco años, por el deterioro de infraestructura de colegios y universidades,
déficit presupuestario, falta de servicios básicos, deficiencias en el Programa
de Alimentación Escolar (PAE), baja remuneración de docentes, acceso
restringido a internet y encarecimiento de útiles escolares.
Aunque impera la
improvisación por parte del Ministerio de Educación, el sector educativo
público de Ciudad Guayana se organiza junto a representantes y demás miembros
de las comunidades cercanas, para el acondicionamiento de los salones,
limpieza, desmalezamiento y para que insumos como alcohol, agua potable y
Equipos de Protección Personal (EPP) que el Estado no garantiza, no falten en
las instituciones en medio de la emergencia.
En entrevista con
Correo del Caroní, directores de escuelas públicas y privadas informaron que
implementarán estrategias para que el regreso a clases sea viable y sin que
implique riesgos de aumento de transmisión del virus entre los alumnos, pues
consideran que, aunque las condiciones son críticas, la presencialidad es
necesaria para evitar el riesgo de rezago académico que dejaron las clases a
distancia para muchos niños, niñas y adolescentes.
Entre las
estrategias a aplicar está la división de cada grupo de clases en dos o tres
partes, dependiendo de la cantidad de alumnos. De manera que cada salón de
clases tenga un grupo de entre 10 y 15 niños como máximo.
Las horas de
ingreso, receso y salida tendrán media hora de diferencia para que los grupos
no coincidan y se evite la aglomeración de personas.
Las clases
presenciales se harán en semana de flexibilización. Un grupo ve clases los dos
primeros días de la semana, mientras el otro ve clases los otros dos días
siguientes. Los viernes serán para reunirse y orientar a padres y
representantes, para reforzar conocimientos o para atender a niños, niñas y
adolescentes con necesidades especiales.
Los alumnos deberán
llevar su propio termo con agua, y no podrán compartir alimentos ni útiles
escolares.
Después de más de un
año y medio de clases a distancia, la preparación de los niños en sus hogares
fue deficiente, pues padres y representantes no cuentan con herramientas
pedagógicas suficientes para enseñar a los niños de la misma forma en que
reciben enseñanza en los colegios, ni cuentan con conectividad a internet
eficiente o suficientes equipos electrónicos, para continuar con las clases a
distancia, lo que expone a la mayoría de los niños al rezago estudiantil.
Es por eso que la
mayoría de los colegios de ambos sectores deberán contar con un programa de
nivelación de conocimientos. “Durante la pandemia la preparación no fue la adecuada,
los niños necesitan nivelación”, expresó Jhon Lara, presidente de La Asociación
Nacional de Instituciones Educativas Privadas (Andiep).
El gremio considera
urgente regresar a clases presenciales aunque para ello el Estado debe
garantizar combustible, y ampliar la cobertura de vacunación contra la
COVID-19.
Lara informó que los
53 colegios que tiene adscrito el gremio en Caroní, aplicarán la modalidad
paralela presencial y a distancia, incluso en semanas de flexibilización. Las
clases se grabarán y compartirán por diferentes plataformas educativas como
Google Classroom.
Laura
Clisánchez https://www.correodelcaroni.com/sociedad/colegios-publicos-y-privados-cargan-a-cuestas-con-el-regreso-a-clases-presenciales-ante-desamparo-del-estado/?utm_source=Bot&utm_medium=Bot&utm_campaign=Bot&utm_id=Bot 7 Oct,
2021 - 5:32 PM
TODOS POR LA EDUCACIÓN: DESINVERSIÓN, OPACIDAD Y ADOCTRINAMIENTO SON
LOS PILARES DE LA DEBACLE EDUCATIVA EN VENEZUELA/ UCAB/ Gretta M Gil Anzola/CRONICA1
Las causas eficientes del colapso de la educación
que algunos empiezan a llamar debacle educativa.
La alianza
multisectorial ciudadana expuso sus objetivos para contribuir con la solución
crisis que atraviesa la educación venezolana desde los últimos años.
Caracas.
Competitivo, de calidad, participativo, versátil, tecnológico, inclusivo,
plural y meritocrático. Así definieron el sistema educativo que aspiran para
Venezuela los participantes de la convocatoria de Todos por la Educación,
celebrada este jueves 30 de septiembre en Caracas.
Esta Alianza forma
parte de la iniciativa de la Plataforma Nacional de Activismo de Gritemos con
Brío, cuya misión es promover que se reviertan las prácticas autoritarias del
Gobierno nacional responsables del declive del sistema educativo.
Sofía Marquina,
miembro de Todos por la Educación por el estado Miranda, explicó que cuentan
con una alianza estratégica con FundaRedes, Aula Abierta, Fundación Arturo
Uslar Pietri, Unidad Democrática del Sector Educativo y la Federación Nacional
de Estudiantes de Educación, con el fin de profundizar la documentación de cómo
se ha visto afectado el sector académico.
Desde septiembre del
2020 se han encargado de investigar, denunciar y proponer soluciones para
resolver el deterioro que sufre la educación venezolana.
Marquina precisó que
la raíz del problema ha sido la falta de inversión tanto pública y privada;
además de las prácticas autoritarias gubernamentales, a través de la opacidad y
el adoctrinamiento político.
Por otra parte, la
alianza multisectorial consideró que la pandemia de la COVID-19 agudizó la
precariedad de los docentes para ejercer su profesión, así como la de los
estudiantes para acceder a las clases. “La educación es un derecho al que deben
acceder todos y también es un deber garantizar que sea posible”, señaló
Marquina.
La magnitud del reto
Daniel Maldonado,
miembro de Todos por la Educación por parte del estado Miranda, enfatizó en la
urgencia de replantear la participación ciudadana en el sistema educativo y en
que la educación debe convertirse en una prioridad nacional, pues sostiene que
esta también forma parte de la crisis humanitaria que atraviesa Venezuela.
También compartió
tres datos significativos que exponen el reto que enfrenta el país para
reconstruir el sistema educativo:
Más de tres millones
de jóvenes entre los 3 a 24 años de edad se encuentran excluidos del sistema
educativo nacional, información basada en la proyección que publicó la escuela
de Educación de la UCAB.
90 mil maestros han
abandonado las aulas entre los años 2015-2021, dato que también forma parte del
trabajo publicado por la casa de estudios.
Según la Encuesta
Nacional de Condiciones de Vida (Encovi), durante el estudio que levantaron en
2020, tan solo el 46% del quintil más pobre del país logra completar los 12
años de escolaridad hasta el bachillerato.
El pasado 29 de
septiembre, la Encovi presentó el nuevo informe, donde señaló que solo 65 % de
la población estudiantil está inscrita en un centro educativo y muestra que
hubo una caída de cinco puntos en comparación al trabajo del periodo 2019-2020,
es decir por los menos 550 mil alumnos no fueron inscritos para el año
académico 2020-2021.
Lo que aspiran
María Victoria Restrepo,
coordinadora regional de Todos por la Educación en Miranda, explicó el
basamento legal de la organización, contemplado en los artículos 102, 103 y 104
de la Constitución venezolana, referidos a las obligaciones del Estado para
garantizar el derecho humano de la educación.
La educación debe
ser la agenda principal del país, la descentralización generaría mejores
resultados para reestructurar el sistema educativo”, resaltó Restrepo.
Asimismo señaló las
cinco cifras que el gobierno debe hacer de dominio público:
Porcentaje del
presupuesto que destina el estado venezolano
al sistema educativo a través de sus distintos órganos.
Número de docentes
activos en el país, las implicaciones que esto conlleva al acceso a la
educación y en la inversión monetaria que se hace.
Número de
instituciones educativas operativas y la proyección de las necesidades
acumuladas durante los últimos años.
Número de
estudiantes que asisten regularmente a los planteles.
Déficit de docentes
especialistas en áreas críticas como matemáticas, ciencias, física, química,
idiomas, entre otras.
La coordinadora
regional aclaró que el compromiso de la organización es exigirle a las
autoridades que publiquen esta información o que hagan el estudio pertinente,
así como garantizar que se cumpla el derecho al acceso a una educación de
calidad y condiciones de trabajo dignas a los docentes.
En las escuelas de
Libertador se preparan según sus capacidades para cumplir el protocolo anti
COVID-19
Las escuelas se
están preparando para iniciar el año académico 2021-2022 de forma
semipresencial. A pesar de querer regresar a las aulas, persisten los sueldos
precarios para los educadores y dificultades para garantizar el protocolo de
bioseguridad. leer mas
Por Gretta M Gil
Anzola @srtawilde91 1 semana ago
UCAB | todos por la
educación
Todos por la
Educación: Desinversión, opacidad y adoctrinamiento son los pilares de la
debacle educativa en Venezuela
La alianza
multisectorial ciudadana expuso sus objetivos para contribuir con la solución
crisis que atraviesa la educación venezolana desde los últimos años. leer mas
Gretta M
Gil Anzola @srtawilde91
https://cronica.uno/todos-por-la-educacion-desinversion-opacidad-y-adoctrinamiento-pilares-debacle-educativa/
Bajado el 10-10-2021
Salvemos la educación de la dictadura/MESR
SIN
CONDICIONES EN LOS PLANTELES LOS EDUCADORES NO PUEDEN VOLVER A CLASES
PRESENCIALES EN EL MES DE OCTUBRE*
*Le exigimos al
Estado que cumpla sus responsabilidades para que en pandemia tengamos una
educación como derecho humano.*
SIN CONDICIONES |
hoy #07Oct educadores del MESR #Guarico en la Defensoría del Pueblo en San
Juan, Entregan un documento donde se explica, que Sin normas de bioseguridad, sin sueldos
dignos y sin cumplir con las necesidades óptimas, no se podrá iniciar clases https://t.co/kkUsbjUVdY
Sindicatos,
organizaciones de DDHH y los @EducadoresMESR de Guárico acudieron a la
Defensoría del Pueblo para denunciar el deterioro de la educación como derecho
humano, y exigir condiciones para el inicio del año escolar en octubre. De lo
contrario no podrán ejercer la pedagogía https://t.co/xIctVVU55f
El dirigente
@gemar_davila
del @EducadoresMESR
denunció ante los medios de comunicación el deterioro en que se encuentran los
planteles de Carabobo, específicamente de Puerto Cabello para el incio del año
escolar 2021-2022 y las pocas condiciones que hay para abrir las escuelas.
https://t.co/QLu8Edb8A0
Iniciando la
pandemia la @UNESCO_es presentó 9 ideas para la acción pública, una de ellas
fue que los Estados del mundo valorarán al docente como profesional, creando
las condiciones para el trabajo pedagógico. Pues el Estado Venezolano no
cumplió.
#DiaMundialDeLosDocentes
https://t.co/oVkAionZJ5
Le exigimos a la
Ministra de Educación cumpla con el Acta Convenio.Ya estamos en el mes de
octubre para que se revise el salario básico mensual.
Denunciamos que
@NicolasMaduro pretende igualar un aumento para toda la administración pública
sin tomar en cuenta esta Acta Convenio https://t.co/NveP1vZqYk
Educadores necesitan
con urgencia para el proceso pedagógico 2021-2022:
☑️Plan completo, seguro y permanente de bioseguridad en los planteles
☑️Recursos didácticos, pedagógicos y tecnológicos.
☑️Resolver déficit de profesionales en la docencia tal como estipula el
Reglamento.
https://twitter.com/EducadoresMESR/status/1446117558273273864?t=3rZQWoissSyHGVlFJvo2KA&s=08
Salvemos la
educación de la dictadura.
Salvemos la
profesión docente de la dictadura.
#DiaMundialDeLosDocentes
https://t.co/CmXCwJ0B9Y
Movimiento
de Educadores Simón Rodríguez recibido por correo e. del MESR el 10-10-2021
Educación
Universitaria
Memoria del rechazo al llamado a
clases/Mónica Salazar/CRONICA1
FENASIPRUV
RECHAZA EL LLAMADO AL REINICIO DE ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS DEL SECTOR
UNIVERSITARIO
Fenasipruv, en un
comunicado público, aseguró que no acatará decisiones arbitrarias ante la
pretensión del Ejecutivo nacional de coaccionar a los trabajadores y
autoridades universitarias para la reincorporación de actividades a la jornada
laboral. leer mas
Mónica
Salazar @monilibre https://cronica.uno/comunidad/en_clases/page/2/ 10-10-2021
Trabajos de recuperación de la UCV
transcurren entre “visitas” inesperadas del gobierno y obreros buscando empleo
Gretta M Gil Anzola CRONICA1
TRABAJOS
DE RECUPERACIÓN DE LA UCV TRANSCURREN ENTRE “VISITAS” INESPERADAS DEL GOBIERNO
Y OBREROS BUSCANDO EMPLEO
Los trabajos de
restauración continúan en la Ciudad Universitaria. Dirigentes estudiantiles
denunciaron que empleados de la comisión vicepresidencial ingresaron de forma
ilegal al Aula Magna, con el fin de que la vicepresidenta Delcy Rodríguez hiciera
una inspección en el recinto. Las autoridades universitarias rechazaron este
suceso. leer mas
Gretta M
Gil Anzola @srtawilde91 4 días ago https://cronica.uno/comunidad/en_clases/page/2/ Bajado el
10-10-2021
UCAB abre nueva convocatoria para evaluar el rendimiento académico de
bachilleres/CRÓNIA1
Se han publicado
seis informes desde que inició este proyecto, en 2019, los cuales evidencian un
escenario difícil: los adolescentes venezolanos tienen un gran déficit para
dominar las materias básicas. leer mas
Redacción
@cronicauno https://cronica.uno/comunidad/en_clases/page/2/ 6 días
ago
Disponible por: http://luisbravoj.blogspot.com
Hasta la semana entrante
