Escolaridad e Inversión
Educativa en Venezuela al 2015 , un balance a marzo 2015, de los principales signos del comportamiento del Sistema Educativo
Escolar, realizado en perspectiva
constitucional y de cara a las necesidades de fortalecimiento
de la educación inclusivamente
democrática. Cuyos resultados indican que sus principales indicadores,
construidos con la información más oficial disponible, marchan a contracorriente de lo establecido
en el Artículo 103 de la Constitución del 99. Respecto al modo en que debe
administrarse el Gobierno Educativo, a
los fines de garantizar democráticamente
la inclusión educativa con calidad
evaluable, bajo fórmulas
histórica y pedagógicamente aceptadas.
Documento que puede ser revisado en :
del jueves 23 de abril al viernes 1 de mayo 2015 532
Temas de
Gestión y Política Pública de la Educación en
tiempos de Chávez en:
AMAZOM.com
Ver catálogo:
Para
adquirirlos una vez seleccionados en el catálogo:
Ver
buscador de la página AMAZOM.com se
coloca el título o autor de la obra y se siguen las instrucciones. Los precios
varían entre 0,99 y 3 USD
Contenido:
Coyuntura
Gestión y Política Pública de la
Educación asociada a la necesaria y proclamada
inclusión Social y Educativa
UN TOTAL DE 3 MILLONES DE
PERSONAS ABANDONARON LOS ESTUDIOS
» 3 MILLONES DE PERSONAS NO ESTÁN
ESCOLARIZADAS 6
Semana a semana, entradas para la base de datos de
la
Memoria Educativa Venezolana
Jueves 23
Capriles denuncia que la UNES usa
fotos suyas como objetivo
Desescolaridad en Venezuela/El
drama social de los tiempos de Chávez
»
3 MILLONES DE PERSONAS NO ESTÁN ESCOLARIZADAS
Universidad
Venezolana/Precarización sostenida 11
Viernes
24
Chavistización de la Cultura
Pedagógica Venezolana
Sábado
25
Jalabolismo
universitario/Historia actual
Reforma (adecuación) curricular
en media/
A prueba en 400 planteles. Más
que una prueba piloto, parece una instrumentación definitiva.
Domingo 26
Las aulas en América Latina ya no
son lo que eran
Venezuela.
Ideas que no se hablan:
Niñez, Institucionalización (como
crianza estatal) y familia adoptiva
» POR LO MENOS 3.000 PEQUEÑOS
NECESITAN HOGAR
Lunes
27
Gestión y Política Pública de la
educación en la Voz del Ministro
Experiencia Pedagógicas
ejemplares
La
BIBLIOMULA, en el páramo merideño Tecnología Educativa apropiada, de alto impacto social.
Instituto
Jesús Obrero de Catia:
Martes
28
APPs en la Escuela
PAE/ I Congreso Nacional de
Cocina Escolar
Cuatro escuelas estadales
La guerrilla comunicacional herida…
Miércoles
29
Circuito de la Precariedad
Reforma Curricular en Media,
crítica y juicio académico de la
Educación Media 26
…desde una fuente muy cercana al
Gobierno lo que está detrás de la propaganda oficial. 26
Viernes
01
Los gremios de la educación en el
1° de mayo
Los libros
de la Memoria Educativa en AMAZOM.com
Para adquirirlos: en el buscador de la página AMAZOM.com se coloca el título o
autor de la obra y se siguen las instrucciones. Los precios varían entre 0,99 y
3 USD
Coyuntura
Gestión y Política Pública de la Educación
asociada a la necesaria y proclamada inclusión Social y Educativa
El Ministro arremete contra quienes ponen en duda, no la buena
intención de la Gestión y Política Pública Educativa Oficial, sino sus resultados reales o más
precisamente los faraónicos resultados que divulga la alta burocracia. Cuando en una declaración de afirmación sobre
la legitimidad de su preocupación por la Calidad de la Educación, sin que nadie
la haya puesto en duda, dispara a
mampuesto:
"Hay quienes creen
que la educación no debe ser pública, gratuita y de calidad, sino que debe ser
un negocio. Esto es un debate político que tenemos que seguir defendiendo (...)
y son los mismos que hoy rechazan el planteamiento de ideas en la
educación". GOBIERNO REITERA EL
IMPULSO DE UNA EDUCACIÓN PÚBLICA Y DE CALIDAD
AVN 25/04/2015
Verdadero ejercicio de guerra mediática contra quienes señalan que la educación privada
tiene más éxito (considerando las distancias de las magnitudes) en materia de
inclusión que el sector oficial, tal
cual se pone de manifiesto en las tendencias de escolaridad que se muestran en trabajos como el que se reseña a
continuación, publicados puntualmente todos los años al conocer las Memorias y
Cuenta de los Ministerios del ramo, en el entorno de la Línea de Investigación
Memoria Educativa Venezolana (MEV):
Escolaridad e Inversión Educativa en Venezuela al 2015
, un
balance a marzo 2015, de los principales
signos del comportamiento del Sistema
Educativo Escolar, realizado en
perspectiva constitucional y de cara a las necesidades de fortalecimiento
de la educación inclusivamente
democrática. Cuyos resultados indican que sus principales indicadores,
construidos con la información más oficial disponible, marchan a contracorriente de lo establecido
en el Artículo 103 de la Constitución del 99. Principalmente respecto al modo
en que debe administrarse el Gobierno Educativo, a los fines de garantizar democráticamente la inclusión
educativa con calidad evaluable, bajo fórmulas histórica y pedagógicamente aceptadas. Documento que puede ser revisado
en :
Confunde el Ministro a los enemigos de la Educación
Oficial, si es que existen, con quienes señalan “con los pelos de burro en las
manos” que bajo se mandato se producen
una autentica retirada de la capacidad inclusiva del Estado Venezolano.
Puede ser que la verdad sobre las cantidades y tipos de
personas que están fuera del Sistema
Escolar Venezolano este entre los extremos que van marcando las distintas investigaciones
que se hacen para reconocer y caracterizar el tipo de exclusión social (y
escolar) que persiste en el país. Como
es el caso de la investigación periódica ya señalada y los resultados del CENSO
2011, donde se plasma un extremo que
habla de analfabetismo y exclusión escolar millonarios, números negativos mucho
más altos que los que se señalan en los trabajos de la MEV, sin que nadie dude de la buena intención o
los métodos de investigación empírica desplegados por el INE. Otro tanto ocurre con las infaustas noticias
que traen reseñas de los siguientes
trabajos de investigación que ponen radicalmente de manifiesto no
laención de los investigadores sino la preocupación porque sea cierto, fuera de
duda razonable, que después de una larga temporada de expansión saudita del
gasto-inversión tengamos hoy una escolaridad que poco a poco se hace
subsahariana.
MÁS DE 3 MILLONES DE PERSONAS ENTRE 3 Y 24 AÑOS ESTÁN DESCOLARIZADOS
La cifra surge de la
Encuesta Condiciones de Vida de Venezuela y en la cual se alerta que aún
persisten iniquidades para el acceso de los sectores más vulnerables al sistema
educativo. Cerca de 560 mil niños de 3 a 5 años no asisten a un centro escolar.
De acuerdo a los
resultados de la Encuesta Condiciones de
Vida Venezuela 2014 (Encovi 2014) más de
3 millones de personas, entre 3 y 24 años,
no asisten a un centro de enseñanza. De esa cifra, 1 de cada 5
jóvenes abandonó el sistema antes de los
15 años.
Otro dato revela que
cerca de 560 mil niños de 3 a 5 años no son beneficiados por el sistema de
Educación Inicial.
Los indicadores fueron
expuestos este miércoles por el profesor e investigador de la Universidad Simón
Bolívar (USB) Marino González, en el marco del III Foro Condiciones de Vida de
la Población Venezolana celebrado en la institución. En este estudio también
participaron investigadores de las Universidades Central de Venezuela y
Católica Andrés Bello.
El estudio del área
educativa estuvo a cargo de la Directora del Instituto de Investigaciones
Económicas y Sociales (IIES-UCAB), Anitza Freites, también revela que pese a la
ampliación de la matrícula escolar, 350
mil jóvenes de 12 a 17 años están fueran del sistema escolar y pasan a engrosar
las filas del trabajo precario (…)
GUSTAVO MÉNDEZ H |
EL UNIVERSAL miércoles 22 de abril de 2015
UN TOTAL DE 3 MILLONES DE PERSONAS ABANDONARON LOS ESTUDIOS
80 de cada 100 venezolanos no
pueden comer completo
La dieta de la mayoría de la
población es rica en calorías, pero baja en nutrientes. La harina, el arroz y
el pan son los alimentos más comprados, pero los que suministran proteínas,
como el huevo, no aparecen entre los diez más consumidos. La mortadela
sustituye la carne entre los más pobres
La encuesta Condiciones de Vida
Venezuela 2014, realizada por la UCV, la USB y la UCAB, que recoge información
de 1.479 hogares del país, encontró que los sectores más empobrecidos no pueden
hacer las 3 comidas diarias, y poco más de 8% de las personas queda con la
sensación de hambre. Todos los estratos sociales refieren alguna dificultad
para adquirir alimentos y la mayoría teme que los ingresos no les alcanzarán
para comprar comida. Solo 63% de los niños entre 3 y 5 años de edad está
escolarizado. Por lo menos 100.000 niños de entre 6 y 11 años no van a la
escuela y 350.000 en edad de acudir a los liceos abandonaron las aulas.
EL NACIONAL - Jueves 23 de Abril de 2015Primera Página/1
» 3 MILLONES DE PERSONAS NO ESTÁN ESCOLARIZADAS
11,3% de los venezolanos hace 2 o
menos comidas diarias
La Encovi 2014 arrojó que la
lista de 10 alimentos más comprados la encabeza la harina el arroz y el pan; el
huevo desapareció de la dieta clásica
A l menos 11,3% de las personas
en Venezuela consume dos o menos comidas cada día. 80,1% refiere que no le
alcanza lo que gana para comprar comida. Al estudiar los datos por estratos
socioeconómicos se revela que del grupo de personas que dijo que no podía hacer
sus tres comidas diarias, 39,1% pertenece a los sectores sociales que no tiene
una vivienda de calidad y tampoco tiene estudios académicos completos, es
decir, pertenecen a los sectores sociales más empobrecidos.
La Encuesta Condiciones de Vida
Venezuela 2014 recogió información en 1.479 hogares del país entre agosto y
septiembre del año pasado.
La investigación fue realizada
por la UCV, la USB y la UCAB, y es la radiografía más reciente de la calidad de
vida del país con la intención de mostrar un panorama sobre el cual diseñar
políticas públicas. La última evaluación de este tipo data de 1998 (…)
EL NACIONAL - Jueves 23 de Abril de 2015 Sociedad/4
Semana a semana,
entradas para la base de datos de la Memoria Educativa
Venezolana
Jueves 23
El País:
Análisis,
información y noticias al ritmo de los tiempos que corren
Nicolás
Maduro: El Pueblo venezolano está destinado a la victoria económica sobre la
oligarquía
Maduro:
“Fedecámaras no hay más dólares para ustedes”
Encuesta
ENCOVI: 80% de la población dice que no le alcanza el dinero para comprar
comida
Diosdado
Cabello: “Fedecámaras es un partido de la oposición”
Cilia Flores:
Es el momento de radicalizar la Revolución para afianzar modelo económico
productivo
CONATEL
aumenta tarifas de llamadas internacionales
SAREN
incorporó en su web formato de permisos de viaje para niños y adolescentes
Jorge Roig:
“No es amenazando empresarios que se construye un país”
Investigaran a
3 Abastos Bicentenario en Anzoátegui
Escaramuza
entre PNB y GAES por la detención de 3 policías que extorsionaban
Felipe
González espera venir en mayo a Caracas
Ramón
Guillermo Aveledo: Democracia constitucional
Dante Rivas:
¡Deporte motivador!
Pedro Palma:
Buscando culpables
Pedro R.
García: Es posible repensar el Socialismo en Venezuela…
Alexis
Arellano: ¿Cómo que no puede ganarse la guerra económica? Lo que hay es que
querer ganarla
Comunicado de
productores algodoneros de Apure
Arturo
Tremont: Trabajo irregular
Wall Street se
niega a aceptar vacío de información de Venezuela
Principales
planteamientos de Felipe González
Ecuador
sustituye los preservativos por la enseñanza de valores. ELJOROPO.COM
Educación, día a
día:
Capriles
denuncia que la UNES usa fotos suyas como objetivo
Un caso alarmante de sectarismo político dentro de
una institución de formación policial que era presentada como un ejemplo de
formación cívica del personal policial.
CAPRILES
DENUNCIA QUE LA UNES USA FOTOS SUYAS COMO OBJETIVO
Usan imagen de Capriles como blanco en la UNES
Usan imagen de Capriles como blanco en la UNES /
Foto: Infobae
"Estas fotos fueron tomadas en la UNES de
Catia y, dada su gravedad, las hago de conocimiento público“, escribió el líder
opositor venezolano en su cuenta de Twitter"
La UNES de Catia no es una sede cualquiera del
instituto de formación policial creado por el ahora fallecido Hugo Chávez, es
la sede central de la universidad. De modo que el cartel de “Despliegue
Táctico”, en el que Capriles está en el centro de seis policías que le apuntan
desde diferentes distancian (para ilustrar cómo debería ser empuñada el arma
para dar con el objetivo) no parece ser un hecho asilado o una broma de mal
gusto; sino más bien un instructivo de cómo fomentar la división en un pueblo
cada vez más polarizado por el discurso del Gobierno.
Por las aulas de esta universidad, donde cuelga el
polémico cartel con el rostro de Henrique Capriles, pasan los integrantes de la
Policía Nacional Bolivariana, cuerpos de Policía estadales y municipales, cuerpo
de Investigaciones Científicas, Penales y Criminalísticas, cuerpos de Bomberos,
cuerpo de Protección Civil y Administración de Desastres, penitenciaristas,
cuerpo técnico de Vigilancia y TránsitoTerrestre.
Henrique Capriles R. ✔@hcapriles
Estas fotos fueron tomadas en la UNES de Catia y
dada su gravedad las hago de conocimiento público
3:00 PM - 22 abr 2015
2.853
2.853 Retweets 403 403 favoritos
EL NACIONAL
WEB 22 DE ABRIL 2015
Desescolaridad en Venezuela/El drama social de los
tiempos de Chávez
Puede ser que la verdad este entre lo que algunos interpretamos del
seguimiento de lo dice el Gobierno como información oficial en las Memorias y
Cuenta de los Ministros y lo que grita una investigación académica respecto a
la preocupantes desescolarización que sacude la Cultura Pedagógica. Pero lo que
si nos une a todos es condenar que
después de una larga temporada de expansión saudita del gasto-inversión
tengamos hoy una escolaridad que poco a poco se hace subsahariana.
MÁS DE 3
MILLONES DE PERSONAS ENTRE 3 Y 24 AÑOS ESTÁN DESCOLARIZADOS
La cifra surge de la Encuesta Condiciones de Vida
de Venezuela y en la cual se alerta que aún persisten iniquidades para el
acceso de los sectores más vulnerables al sistema educativo. Cerca de 560 mil
niños de 3 a 5 años no asisten a un centro escolar.
Caracas.- De acuerdo a los resultados de la
Encuesta Condiciones de Vida Venezuela 2014 (Encovi 2014) más de 3
millones de personas, entre 3 y 24 años,
no asisten a un centro de enseñanza. De esa cifra, 1 de cada 5
jóvenes abandonó el sistema antes de los
15 años.
Otro dato revela que cerca de 560 mil niños de 3 a
5 años no son beneficiados por el sistema de Educación Inicial.
Los indicadores fueron expuestos este miércoles
por el profesor e investigador de la Universidad Simón Bolívar (USB) Marino González,
en el marco del III Foro Condiciones de Vida de la Población Venezolana
celebrado en la institución. En este estudio también participaron
investigadores de las Universidades Central de Venezuela y Católica Andrés
Bello.
El estudio del área educativa estuvo a cargo de la
Directora del Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales (IIES-UCAB),
Anitza Freites, también revela que pese a la ampliación de la matrícula
escolar, 350 mil jóvenes de 12 a 17 años
están fueran del sistema escolar y pasan a engrosar las filas del trabajo
precario.
En la encuesta, que se aplicó entre agosto y
septiembre de 2014, resalta la universalización de la inscripción de 6 a 11
años, pero acota que al menos 100 mil niños no tienen acceso a la escuela.
Al comparar el ingreso a la educación entre el
quintil más pobre y el quintil más rico, se aprecia que apenas 56% de los niños (3 a 5) de los sectores más
vulnerables asisten a un centro de enseñanza comparado con 67% del sector más
pudiente. En el grupo de 6 a 11 años, la diferencia es menor. Mientras el
sector más rico 100% de los niños asisten a un plantel, en los sectores más bajo la cobertura es de
91%. En el grupo de 12 a 17 años, 81% de adolescentes de bajos recursos acude a
un liceo, en comparación con el 90% del quintil más alto.
La diferencia más amplia se aprecia en el nivel
universitario. Apenas 20% de los jóvenes más humildes asisten a la universidad
en comparación con 75% de los adolescentes con más recursos.
Al ponderar las razones de la salida del sistema
escolar, las mujeres aducen que concluyeron sus estudios y no desean proseguir.
La segunda razón es la falta de interés. Por su parte, la primera causa de la
salida de los varones es la falta de interés y la segunda la culminación de
estudios. Con respecto a los hombres, la dedicación al trabajo es una razón de
peso para no proseguir.
En total 56% de los jóvenes entre 15 y 19 años
interrumpe su escolaridad, aunque la mayoría lograr culminar el bachillerato.
Persiste la inequidad
En las conclusiones del estudio se señala que
"las iniquidades sociales en el acceso a la educación todavía son
inaceptables".
Se sostiene que "la interrupción de la
trayectoria educativa ocurre muy temprano para un sector importante, sin haber
logrado acumular el capital educativo necesario para reducir los riesgos de la
pobreza". Otra conclusión advierte que la "expansión educativa parece
haber tocado techo con las estrategias de intervención implementadas hasta
ahora. Se requiere de acciones más duras
efectivas para incorporar al sistema a la población descolarizada de los
estratos menos favorecidos".
Por último, se sugiere "volver la mirada a
estrategias ensayadas en el país en el pasado y a la experiencia de otros
países que muestran buenas prácticas para prolongar la permanencia de la
población en el sistema educativo y promover la reinserción escolar".
Los resultados fueron a través de una encuesta de
carácter nacional mediante entrevistas realizadas en poco menos de 1.500
hogares aplicando un cuestionario de un centenar de preguntas. El trabajo de
campo se efectuó durante los meses de agosto y septiembre de 2014.
GUSTAVO
MÉNDEZ H | EL UNIVERSAL miércoles 22 de
abril de 2015
UN TOTAL DE 3 MILLONES DE
PERSONAS ABANDONARON LOS ESTUDIOS
80 de cada 100 venezolanos no pueden comer completo
La dieta de la mayoría de la población es rica en calorías, pero baja en
nutrientes. La harina, el arroz y el pan son los alimentos más comprados, pero
los que suministran proteínas, como el huevo, no aparecen entre los diez más
consumidos. La mortadela sustituye la carne entre los más pobres
La encuesta Condiciones de Vida Venezuela 2014, realizada por la UCV, la
USB y la UCAB, que recoge información de 1.479 hogares del país, encontró que
los sectores más empobrecidos no pueden hacer las 3 comidas diarias, y poco más
de 8% de las personas queda con la sensación de hambre. Todos los estratos
sociales refieren alguna dificultad para adquirir alimentos y la mayoría teme
que los ingresos no les alcanzarán para comprar comida. Solo 63% de los niños
entre 3 y 5 años de edad está escolarizado. Por lo menos 100.000 niños de entre
6 y 11 años no van a la escuela y 350.000 en edad de acudir a los liceos
abandonaron las aulas.
EL NACIONAL - Jueves 23 de Abril
de 2015Primera Página/1
» 3 MILLONES DE PERSONAS NO ESTÁN
ESCOLARIZADAS
11,3% de los venezolanos hace 2 o menos comidas diarias
La Encovi 2014 arrojó que la lista de 10 alimentos más comprados la
encabeza la harina el arroz y el pan; el huevo desapareció de la dieta clásica
A l menos 11,3% de las personas en Venezuela consume dos o menos comidas
cada día. 80,1% refiere que no le alcanza lo que gana para comprar comida. Al
estudiar los datos por estratos socioeconómicos se revela que del grupo de
personas que dijo que no podía hacer sus tres comidas diarias, 39,1% pertenece
a los sectores sociales que no tiene una vivienda de calidad y tampoco tiene
estudios académicos completos, es decir, pertenecen a los sectores sociales más
empobrecidos.
La Encuesta Condiciones de Vida Venezuela 2014 recogió información en 1.479
hogares del país entre agosto y septiembre del año pasado.
La investigación fue realizada por la UCV, la USB y la UCAB, y es la
radiografía más reciente de la calidad de vida del país con la intención de
mostrar un panorama sobre el cual diseñar políticas públicas. La última
evaluación de este tipo data de 1998.
Los resultados arrojaron que la dieta del venezolano es de baja calidad y
rica en carbohidratos porque la mayoría compra harinas, arroz y pastas como
primera opción para alimentarse. Alimentos ricos en proteínas como el huevo ya
no están en la lista de los 10 más consumidos, solo se menciona en el quintil
poblacional que reúne a los estratos de ingresos medios (…)
EL NACIONAL - Jueves 23 de Abril
de 2015 Sociedad/4
Universidad
Venezolana/Precarización sostenida
ESCASEZ
OBLIGA AL CIERRE DE LABORATORIOS DE CIENCIAS
» Casi 450 estudiantes están en riesgo
La UCV se vio obligada a reducir los cupos para
las prácticas experimentales por la insuficiencia de reactivos para las pruebas
(…)
ANDREA
MONTILLA K. EL NACIONAL - Miércoles 22 de Abril de 2015 Sociedad/4
Viernes 24
El País:
Embajador en España exige respeto a
la soberanía de Venezuela
Guyana sigue explorando en aguas en
reclamación
Piden al organismo comicial informe
de migración electoral
SIP reclama a Venezuela falta de
divisas para papel periódico
Teodoro Petkoff, galardonado con el
Ortega y Gasset
TSJ desechó acción por uso de
captahuellas en mercados
Maduro reta a trabajadores de CVG a
producir el doble
Mesa auditará cifras del INE si CNE
no exige rectificarlas. EL UNIVERSAL
Educación, día a
día:
Chavistización
de la Cultura Pedagógica Venezolana
La Religión Política en la Escuela
Venezolana. Como fórmula para imponer
una pedagogía del odio a todo los que no sea igual y de paso introducir en el
corazón de los pequeños, el amor a
un liderazgo que lo mejor que exhibe es
su lealtad al objeto de un culto a la personalidad desmedido.
EL PENOSO
CULTO A HUGO CHÁVEZ EN UNA ESCUELA PÚBLICA (FOTODETALLES)
Un culto al líder es un sistema establecido de
veneración de un líder político al cual se espera que suscriban todos los
miembros de la sociedad. Se trata de un sistema omnipresente y ubicuo y que se
espera que persista indefinidamente. Es un mecanismo deliberadamente construido
y controlado, que busca la integración del sistema político alrededor de la
persona del líder.
Escribe Américo Martín en Culto a la Personalidad
“Ahora el horizonte se ha oscurecido con Fidel fuera del poder en una Cuba en
desesperada búsqueda de salidas; y en Venezuela ¬fallecido el caudillo- el
bloque gobernante chapoteando en el fondo de una crisis cada vez más profunda.
Desamparado, el gobierno ha preferido reconstruir el recuerdo del desaparecido
líder, en lugar de imprimir un viraje de signo aperturista y mano tendida“.
Aunque Maduro sonría y los abrazara ayer en la
reinauguración de la escuela pública Eulalia Buroz en Barcelona, esos muchachos
no están a salvo. El objetivo de esas fotos de Hugo Chávez en los salones de clases, es la de
coadyudar la integración de esas masas de estudiantes en el proceso político
como una comunidad de creyentes. Sin derecho a cuestionar. sólo a obedecer. Y eso es bien
anti venezolano. LAPATILLA.COM abril 23,
2015 Fotos Publicado en: Actualidad,
Nacionales, Patillazos
2 957
CuadroCHescuela640 http://www.lapatilla.com/site/2015/04/23/el-penoso-culto-a-hugo-chavez-en-una-escuela-publica-fotodetalles/ Bajado el 24-04-15
Sábado 25
El País:
Chavistas podrán domiciliar en
bancos sus aportes al PSUV
España dispuesta a dialogar con
"respeto recíproco"
García Plaza dice que evalúa fecha
para entregarse en el Tribunal
Ventura: Medicamentos salen del país
por cuatro estados
15 personas al día han sido
detenidas en 2015 por contrabando
Tribunal aprobó medida cautelar por
salud de Ledezma. EL UNIVERSAL
Educación, día a
día:
Jalabolismo
universitario/Historia actual
Esta Universidad ha protagonizado varios episodios
de lo que habitualmente se llama
jalacolaboración con el poder, pero este es quizás el más emblemático y
vergonzoso por protagonizarlo unas
personas (sus autoridades) que entran a la vida política venezolana como
adalides de la dignidad universitaria gremial y académica. Lo cual indica los efectos perversos que
tiene el poder en las gentes buenas que acceden a los cargos con menos méritos
políticos que capacidad para aplaudir al autoritarismos descontrolado. Jala
que algo queda parece ser la consigna de la élite de poder en la Educación
Universitaria contemporánea.
UBV OTORGARÁ DOCTORADO HONORIS
CAUSA A MADURO
La rectora de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV), Maryann
Hanson, anunció que otorgará doctorado Honoris Causa al presidente Nicolás
Maduro, “por su lucha antiimperilista y defensa de la patria”.
Durante un acto de graduación de 183 egresados de la Misión Sucre en la
Villa Olímpica de Carabobo, Hanson detalló que la decisión de otorgar el
Doctorado al Mandatario Nacional fue aprobada porunanimidad por el Consejo
Universitario.
“Tenemos una deuda con usted,
Presidente, porque el año pasado aprobamos una orden en su única clase, que es
la Orden Universidad Bolivariana de Venezuela, producto de su trabajo, de su
compromiso con el legado del comandante Chávez y por su puesto dando la pelea
contra el imperialismo”, expresó la rectora de la UBV en declaraciones a VTV.
Hanson agregó que “este es un
reconocimiento desde la humildad y el amor que nos enseñó el comandante
Chávez”.
VERSIÓN FINAL 22-04-15 http://versionfinal.com.ve/2015/04/ubv-otorgara-doctorado-honoris-causa-a-maduro/ Bajado el 25-04-15
¡AUNQUE USTED NO LO CREA! UBV
OTORGARÁ DOCTORADO “HONORIS CAUSA” A NICOLÁS MADURO
La Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) otorgará Doctorado Honoris
Causa al presidente de la República, Nicolás Maduro, por su “lucha
antiimperilista y defensa de la patria”, anunció la rectora de la mencionada
casa de estudios, Maryann Hanson.
En el siguiente video se puede
observar el otorgamiento a Nicolás Maduro del Honoris Causa:
http://www.maduradas.com/aunque-usted-no-lo-crea-ubv-otorgara-doctorado-honoris-causa-a-nicolas-maduro/25-04-15
Reforma
(adecuación) curricular en media/
A prueba en 400 planteles. Más que
una prueba piloto, parece una instrumentación definitiva.
REFORMA CURRICULAR SE PROBARÁ EN
400 PLANTELES
» Piden formación docente
Propuesta oficial de integración de áreas de conocimiento se aplicará como
plan piloto en los liceos Fermín Toro y Andrés Bello
(…) Roger Zamora, directivo del Colegio de Profesores de Venezuela, indicó
que en la reunión del martes el magisterio les manifestó a los representantes
del ministerio su preocupación por la extensión de la jornada escolar planteada
la reforma ante el deterioro y déficit de las infraestructuras educativas.
Al respecto, dijo que el viceministro de Educación Media, Humberto González,
les informó que el gobierno resolverá esta situación a través del convenio con
China, con el que se dotarán los laboratorios de Física, Química y Biología.
Zamora precisó que entre 12.000 y 15.000 planteles requieren de este
equipamiento.
A mediados de marzo se inició una discusión en planteles oficiales sobre el
cambio curricular en bachillerato, necesidad que surgió de los resultados de la
Consulta Nacional por la Calidad Educativa en 2014.
El representante de la Andiep aseguró que el debate sobre la propuesta
oficial aún no ha llegado a las escuelas privadas.
Andrea Montilla. El Nacional
Sábado 25 de Abril 2015. Sociedad 5
Domingo 26
El País:
Gobierno asfixia a medios para
silenciar sus delitos. MARTA COLOMINA
EL NACIONAL - Domingo 26 de Abril de
2015 Opinión/5
Incorporación de mujeres en grandes
misiones socialistas fortalecerá el desarrollo patrio
Venezuela arranca este domingo
Jornada de las Américas para vacunar a 3,8 millones de personas
Organización popular debe
consolidarse como eje de Gran Misión Barrio Nuevo, Barrio Tricolor
Pdvsa aportó en 2014 más de Bs
128.000 millones para el desarrollo social
Unión Latinoamericana de Agencias de
Noticias fortaleció lazos con organismos de integración
Este domingo continúan visitas casa
por casa de la Misión Hogares de la Patria
856 personas han sido imputadas por
defraudar a la nación con cupo viajero
Psuv consigna al Poder Electoral
lista de 1.152 postulados a sus primarias. AVN
Educación, día a
día:
Las
aulas en América Latina ya no son lo que eran
Importante constatación porque demuestra cuando se
convierte en argumentación sostenida que la escuela se mueve al ritmo de las
nuevas tecnologías y oportunidades de comunicación, pese a la lentitud pedagógica de los gobiernos y de una Pedagogía Critica que ha sabido más denunciar las (supuestas)
perversiones de las nuevas opciones de comunicación, que reconocer su potencial para la
comunicación con fines docentes.
No obstante la realidad se abre paso con su
rotunda esplendidez, con sus luces y sombras y hoy, pese a todo, tenemos una
escuela mejor comunicada, que podría estar mejor si las políticas oficiales
comprendieran que la autonomía del docente es la mejor opción para mejor la
eficiencia del oficio en la escuela, y no los devastadores controles e
intervenciones que oprimen cualquier deseo de progresar en materia de
comunicación.
EL
FUTURO LLEGA A LAS AULAS
Computadoras personales, tabletas, muros digitales
y juegos de videos son herramientas cada vez más usuales para los estudiantes
en las escuelas. En la mayoría de los casos más relevantes de la región, los
sectores público y privado suman recursos económicos y conocimiento para
masificar poderosas herramientas educativas. Venezuela es una de las
excepciones. Un reportaje del Grupo de Diarios América ofrece una panorámica de
la tecnología y su paso por las aulas
L as aulas en América Latina ya no son lo que
eran. La revolución tecnológica que comenzó a vivirse en la última década en
las escuelas parece cobrar un impulso definitivo, pero revelando también, como
dos caras de una moneda, las falencias y carencias que aún padece la región en
materia educativa.
Con proyectos audaces y disruptivos que plantean
un nuevo modelo de enseñanza, esta "segunda ola" afianza y
complementa la revolución iniciada a mediados de 2000, cuando casi en forma
simultánea todos los países iniciaron planes de conectividad de las escuelas a
Internet y de distribución de computadoras o netbooks entre los alumnos. Hoy
esas netbooks son moneda corriente, pero también una moda en desuso, al tiempo
que irrumpen en el aula proyectores, tablets, smartphones o pizarras
electrónicas. Y la escena que se ve es muy diferente a aquella de hace medio
siglo: hay un profesor que coordina, facilita y orienta y alumnos que ya son
protagonistas y no sujetos pasivos del proceso de aprendizaje, con la
creatividad y la interacción con sus compañeros como aspectos esenciales. Es
decir, una apuesta por un futuro que ya llegó, que cambia a cada instante y
obliga a la actualización permanente. Pero, al mismo tiempo, como todo proceso
de mutación (y el de la enseñanza moderna es uno de los más desafiantes y
fascinantes) hay estructuras que crujen. Mientras surgen o se afianzan
iniciativas innovadoras, la revolución tecnológica muestra, en muchos casos,
docentes sin la suficiente capacitación para afrontar la nueva realidad y una
brecha digital que refleja las desigualdades existentes en las sociedades de
cada país.
El informe de 2014 del Sistema de Información de
Tendencias Educativas en América Latina (Siteal) indica justamente eso: la
región es una de las más activas en cuanto a integración de las Tecnologías de
la Información y la Comunicación (TIC), pero está rezagada en la formación
docente para su aplicación y tiene cuentas pendientes en cuanto al acceso a una
educación de calidad para todos. En cualquier caso, hay muestras de creatividad
e innovación, tanto en el sector privado como en el público.
Ejemplos no faltan.
Venezuela. Ideas que no se hablan:
L as iniciati-vas oficiales para incorporar la
tecnología al aprendizaje en las escuelas no parecen ir a la par de los avances
del sector privado, pese a las inversiones estatales. El año pasado el
Ministerio de Educación destinó 358.908.405 bolívares para masificar las
Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación, de acuerdo con
la Memoria y Cuenta 2014 de ese despacho.
El Programa Canaima Educación, lanzado en 2009 con
la dotación de mini computadoras a estudiantes, valió el reconocimiento de
"buena práctica" en 2013 por la Unesco.
El vicepresidente de la República, Jorge Arreaza,
afirmó el mes pasado que las canaimas han llegado a 3.521.000 estudiantes de
planteles públicos. Sin embargo, se desconocen sus resultados en el aula. La
investigadora en educación Olga Ramos,señaló que el país no se somete a ningún
sistema de evaluación de calidad.
Algunos educadores se han quejado de que estas
computadoras están desactualizadas y duran poco. "La mayoría de los niños
las tienen dañadas. Con dos o tres usaditas ya se echan a perder", expresó
una docente en Antímano. El Ministerio de Educación se propuso actualizar el
año pasado 456 equipos y sistemas operativos de los Centros Tecnológicos y
Canaimas: solo actualizó los contenidos de 36 máquinas, indica la Memoria y
Cuenta.
Una docente de Mamera manifestó que en su plantel
emplean las canaimas en el aula solo en horas determinadas.
Desde hace tres años la escuela no cuenta con
orientación del Centro Tecnológico para ayudar a estudiantes y docentes a usar
las portátiles.
Una de las instituciones educativas privadas
pioneras en el uso de la tecnología es Fe y Alegría. El colegio Sagrada
Familia, en El Junquito, ha empleado el Aula Tecnológica para que los
estudiantes resuelvan problemas de la escuela o la comunidad a través de
computadoras y equipos de robótica y mecánica.
Otros ejemplos son EducaTablet aplicación que se
emplea en 12 colegios privados a través de la cual los estudiantes se comunican
por un muro digital y los profesores gestionan el contenido que imparten y
Tuprofesorvirtual.com, portal busca compensar el déficit de docentes de Física,
Química y Matemática y funciona como un banco de videos que refuerza los
contenidos del bachillerato. Lo público y lo privado aún no se comunican.
ANDREA
MONTILLA K. EL NACIONAL - Domingo 26 de Abril de 2015 Siete Días/2
Chile.
FACEBOOK:
FACEBOOK
TAMBIÉN ES PARA ESTUDIAR
EL NACIONAL
- Domingo 26 de Abril de 2015 Siete
Días/2
Perú. EN
MODO TOUCH:
TALENTO EN
MODO TOUCH
P izarras interacti-vas, computadoras, programas
informáticos educativos, robótica son algunas de las
EL NACIONAL
- Domingo 26 de Abril de 2015 Siete
Días/2
Brasil. GIMNASIOS TECNOLÓGICOS:
GIMNASIOS
TECNOLÓGICOS
EL NACIONAL
- Domingo 26 de Abril de 2015 Siete
Días/2
Puerto
Rico. DE PLAYSTATION A MACHU PICHU
DE PLAYSTATION A MACHU PICHU
EL NACIONAL
- Domingo 26 de Abril de 2015 Siete
Días/3
Ecuador.
Robot que enseña matemáticas
UN ROBOT
QUE ENSEÑA MATEMÁTICAS
EL NACIONAL - Domingo 26 de Abril de 2015 Siete Días/3
Argentina:
AULA VIRTUAL ABRE SUS PUERTAS
EL AULA
VIRTUAL ABRE SUS PUERTAS
EL NACIONAL
- Domingo 26 de Abril de 2015 Siete
Días/3
Uruguay: PC
PARA CADA DOCENTE
UNA PC PARA
CADA DOCENTE
EL NACIONAL
- Domingo 26 de Abril de 2015 Siete
Días/3
México.
Dificultades de Enciclomedia
LAS
DIFICULTADES DE ENCICLOMEDIA
EL NACIONAL
- Domingo 26 de Abril de 2015 Siete
Días/3
Niñez,
Institucionalización (como crianza estatal) y familia adoptiva
En un país en que abunda la paternidad
irresponsable, incluso la maternidad,
resulta incomprensible un tejido burocrático que limita la posibilidad
de la adopción sana y la coloca en manos de una corrupción generalizada que
convierte un sano acto de altruismo social en una calamidad pública. Origen de muchas sociopatías que enturbian el
normal desarrollo de la vida escolar y ciudadana.
» POR LO MENOS 3.000 PEQUEÑOS
NECESITAN HOGAR
Niños invisibilizados esperan adopción
El Idenna no reportó ningún acogimiento familiar en 2014.
Los tribunales están saturados para formalizar familias sustitutas y hacer
visibles a menores sin padres
L a familia Pérez Bracho decidió adoptar luego de dos años de intentos por
tener un hijo. La esposa no pasó por una sala de parto, sino por la Casa Hogar
Bambi y de allí tiene el primer recuerdo de algo parecido a su primer dolor de
contracción que no sintió en el vientre, sino en el corazón.
Asistió por primera vez con una insignia en la camisa que la identificaba
como "referente afectivo" para vincularse con el niño que
posiblemente podría adoptar. Los niños de la institución, aunque no sabían
leer, gritaban con desesperación apenas veían el carnet: "Llévame a
mí".
En la Gran Caracas hay 64 casas hogares donde viven por lo menos 3.000
niños que en Navidad piden una familia. En la Memoria y Cuenta del Despecho de
la Presidencia de 2014, el Instituto Autónomo Consejo Nacional de Derechos del
Niño, Niña y Adolescentes, organismo adscrito al Viceministerio de la Suprema
Felicidad encargado de tramitar colocaciones familiares, no reportó ni un solo
decreto de adopción.
Carlos Trapani, experto en Derechos de los Niños, explica que la saturación
de los tribunales y del Idenna difi culta que se cumpla el derecho de los
pequeños a crecer en un hogar y no en una institución (…)
ISAYEN HERRERA EL NACIONAL -
Domingo 26 de Abril de 2015 Sociedad/4
Lunes 27
El País:
PARLAMENTARIAS » Aseguran que
"tretas" no darán victoria al oficialismo
PSUV usa el "bachaqueo de
diputados" para evitar derrota
En los 5 circuitos que el CNE
propuso un diputado adicional ha ganado el chavismo con un promedio de 12 a 35
puntos de ventaja desde 2008. EL NACIONAL
Ajustes en leche y carne para
después del 1 de mayo
Prevén incorporar capital privado en
ZEE de la Faja
Colombia dominó
Imputados 856 "raspacupos"
por fraude de $8 millones
MinSalud aspira a vacunar a 3,8
millones de personas
Ledezma está "estable" y
permanecerá hospitalizado 48 horas más. EL UNIVERSAL
Esquema gratuito de vacunación se
duplicó en 16 años de Revolución Bolivariana
FAO propone a Venezuela abastecer
cocinas escolares con alimentos de la agricultura
Barrio Nuevo, Barrio Tricolor:
Transformar el hábitat con el poder de las comunidades
Trabajadores marcharán este viernes
en respaldo a las conquistas laborales alcanzadas en Revolución
Ejecutivo consolida plan de
mantenimiento y modernización del sistema eléctrico nacional
Pacientes registrados en Siamed
recibirán mensaje de texto para retirar medicamentos
70% de las Bases de Misiones
Socialistas ya están construidas. AVN
Educación, día a
día:
Gestión
y Política Pública de la educación en la Voz del Ministro
Un ministro entre la politiquería y la (aparente)
preocupación por el desarrollo social y educativo del país.
Memoria de un tiempo en la
política educativa oficial y la gestión de las élites de poder devino en
propaganda y falsos testimonios respecto a al tipo de Pedagogía que proponen
las alternativas de poder.
En este país nadie, que genere
opinión pública respecto a lo que debe ser la educación proclamo lo que señala
arteramente el ministro: "Hay
quienes creen que la educación no debe ser pública, gratuita y de calidad, sino
que debe ser un negocio. Esto es un debate político que tenemos que seguir
defendiendo (...) y son los mismos que hoy rechazan el planteamiento de ideas
en la educación".
Lo que sí debería preocuparle al
ministro es el hecho irrebatible que la memoria que el firma da muestras de la
educación se privatiza al calor del achicamiento de la iniciativa oficial.
GOBIERNO REITERA EL IMPULSO DE
UNA EDUCACIÓN PÚBLICA Y DE CALIDAD
El ministro para la Educación, Héctor Rodríguez, visitó este viernes el
estado Aragua, en el centro-norte del país, donde se reunió con docentes y
estudiantes para escuchar y conversar acerca de los planteamientos en materia
educativa, en el marco de la instalación del Congreso de la Organización
Bolivariana de Estudiantes (OBE).
En el encuentro, realizado en el liceo Agustín Codazzi de Maracay,
Rodríguez señaló la importancia de garantizar una educación de calidad y
principalmente pública y gratuita para el pueblo venezolano, así como contar con
la participación activa de los estudiantes, tanto en el acontecer nacional como
en el planteamiento de propuestas para el sistema educativo.
"Hay quienes creen que la educación no debe ser pública, gratuita y de
calidad, sino que debe ser un negocio. Esto es un debate político que tenemos
que seguir defendiendo (...) y son los mismos que hoy rechazan el planteamiento
de ideas en la educación", advirtió Rodríguez, quien apoyó la iniciativa
de los docentes de Aragua de ampliar la oferta educativa, refiere una nota de
prensa de la Gobernación.
Rodríguez resaltó la trascendencia de la participación de los estudiantes y
el peso de ello en la conciencia histórica del pueblo venezolano.
"Debemos tener presente la historia de Venezuela, y no para vivir en
el pasado, sino para recordar que los estudiantes de los años 90 no pudieron
jamás gozar de los beneficios en materia educativa que ahora tiene la
revolución. Es importante tener presente los alcances educativos que vivimos
actualmente", dijo.
Guasimal encaminándose a la Comuna
El también Vicepresidente en el Área Social visitó la Ciudad Socialista
Guasimal, donde asistió a una asamblea popular que permitió a los habitantes
plantear proyectos socioproductivos a fin de impulsar una economía
autosustentable en la comuna que aspiran a constituir.
"Vamos a poner en marcha el plan de formación técnica, humana,
ideológica y política de los habitantes de Guasimal", resaltó Rodríguez,
quien recibió un documento de propuestas de manos de los voceros vecinales
desde la Base de Misiones de la comunidad.
"Esta es una de las Base de Misiones más grandes que hemos encontrado
en el país, y queremos que desde ella se presten todos los servicios de salud,
que se mude la Orquesta Sinfónica Juvenil; (se suministre) todo lo referente al
tema alimentario, un Mercal, un Pdval, un Bicentenario (establecimientos de la
red pública de distribución); que existan prestaciones de servicios
universitarios, espacios para el deporte y la cultura. Esta es la batalla
cotidiana por una vida digna", expresó.
Al finalizar la jornada, se diseñó un cronograma que será presentado al
Ejecutivo Nacional para que las propuestas sean evaluadas y ajustadas a la
realidad de esta comunidad.
Venezuela impulsa la conformación de las Bases de Misiones, espacios donde confluirán
los distintos programas sociales del Estado, a fin de atender a las comunidades
donde persiste la pobreza extrema en el país.
AVN 25/04/2015
Experiencia
Pedagógicas ejemplares
La BIBLIOMULA, en el páramo merideño Tecnología
Educativa apropiada, de alto impacto
social.
LA BIBLIOMULA LLEGA AL PÁRAMO
PARA EDUCAR A NIÑOS DE 3 ESCUELAS
El proyecto de Turismo Responsable beneficia a más de 190 niños de Mérida
La mula llega hasta la alta montaña merideña para llevar cuentos y poesías
a los niños de tres escuelas rurales
Mérida.-De Mérida, al Valle de Mucuchíes hay 45 km sobre carretera
asfaltada y serpenteante. Allí viven unas ocho mil personas; el 70% vive de la
agricultura, el 20% del comercio y el 10% del turismo. Su toponimia es
indígena. Cuentan que se fundó en el Siglo XVII con el nombre de Santa Lucia de
Mucuchíes, que integraron las tribus Timotes y Cuicas. Mucu, en el lenguaje
indígena significa "Lugar" "Plano". "Mesa". Y
"Chía", la Diosa de la luna. Excelente sitio para el descanso, la contemplación
de hermosos paisajes y temperaturas de gran frío. A 15 minutos de Mucuchíes, en
la vía hacia Gavidia; dentro del Parque Nacional Sierra Nevada, en la falda del
páramo a 3000 msnm y temperaturas promedios de 8°C. un albergue de especial y
simpática atención. En el balcón de la habitación una vista espectacular que
mueve emociones. Abajo y extendido el Valle y al frente el Parque Nacional de
la Culata. Un panorama excepcional para dejar libre ideas y pensamientos.
¡Redimido... silvestre! (…)
FÉLIX CORDERO PERAZA | ESPECIAL PARA EL UNIVERSAL domingo 26 de
abril de 2015 http://www.eluniversal.com/nacional-y-politica/150426/la-bibliomula-llega-al-paramo-para-educar-a-ninos-de-3-escuelas Bajado el 27-04-15
Instituto Jesús Obrero de Catia:
EN EL INSTITUTO JESÚS OBRERO DE
CATIA SE FORMAN 3.184 ESTUDIANTES
Sus directivos participarán en el evento Perspectivas Sociales 2015
Clases de Informática reciben los alumnos del Jesús Obrero en Los Flores de
Catia, parroquia Sucre del municipio Libertador
El próximo 13 de mayo la directiva del Instituto Jesús Obrero de Los Flores
de Catia participará en el evento "Perspectivas Sociales 2015" para
relatar la exitosa labor educativa que desde 1947 realizan en el Oeste de
Caracas, informó el rector Edgar Contreras.
El encuentro, organizado cada año por la Cámara Venezolano Americana de
Comercio e Industria (Venamcham), se hará en la Quinta La Esmeralda de Campo
Alegre, Chacao. Esta vez los representantes del Jesús Obrero contarán como
gerencian eficientemente cuatro instituciones educativas donde hoy se forman
3.184 estudiantes, desde primaria hasta técnico superior universitario.
"El instituto es una experiencia educativa inspirada por los padres
jesuitas. Desde su fundación hemos integrado cuatro escuelas donde trabajan 300
personas", precisó.
La primera escuela del Instituto Jesús Obrero está ubicada en la parroquia
23 de Enero. Allí se forman niños de primero a sexto grado de lunes a viernes
desde las 7:30a.m. hasta las 4:30p.m. Esta institución está a cargo de la
profesora Esperanza de Frontado. "La jornada permite atender a los niños
un 66% de horas más que un niño que va a una escuela regular de medio turno.
Ellos se integran a actividades de formación complementarias: danza, deportes,
manualidades, informática e inglés", indicó.
JORGE HERNÁNDEZ | EL UNIVERSAL domingo 26 de abril de 2015 http://www.eluniversal.com/caracas/150426/en-el-instituto-jesus-obrero-de-catia-se-forman-3184-estudiantes 27-04-15
Martes 28
El País:
1.899.910 menores de 25 años sin
inscribirse en RE
Bs. 128 mil millones aportó Pdvsa al
desarrollo social
Profesionales de la salud podrán
registrar sus títulos on line
Hoy se reúnen MinSalud, Cavefar y
Cavedro
Uso público y cultural darán al
Sambil y torre Confinanzas
Violencia en Baltimore tras funeral
de afroamericano. EL UNIVERSAL
Educación, día a
día:
APPs en
la Escuela
La utilización colaborativa de tecnología de la
información llega a la escuela en tiempos en que se agota la fuerza de las
grandes políticas educativas para mejorar la calidad de la instrucción escolar.
Se abre un inmenso campo para la utilización de las apps para comunica mejor,
puede decirse, a la Familia y la
Escuela.
UNA 'APP' MOTIVA A ESTUDIANTES DE
PREESCOLAR PARA APRENDER
Otro estudio señala que el uso colaborativo de la tecnología es positivo
para los alumnos
Un estudio realizado en EE.UU. con niños de familias con bajos ingresos,
con menos acceso a las 'apps' móviles, muestra que enseñarles con una 'app'
motivacional y específica fomenta su aprendizaje. Asimismo, otro estudio ha
comprobado que el uso de tabletas de forma colaborativa entre los niños mejora
sus resultados, en comparación con los que no usan tabletas, y con los que las
usan de forma individual. Por Carlos Gómez Abajo.
Carlos Gómez Abajo, redactor de Tendencias21, es máster en periodismo (El
País-UAM), Experto en... Saber más del autor
El uso compartido de iPads fomenta el aprendizaje, según un estudio.
Imagen: Toca Boca. Fuente: Flickr.
El uso de aplicaciones móviles en las aulas de preescolar puede ayudar a
mejorar las habilidades de alfabetización temprana y aumentar la preparación
escolar de niños de bajos ingresos, de acuerdo con investigadores de la
Universidad de Nueva York Steinhardt.
"El uso guiado de una aplicación educativa puede ser una fuente de
motivación y participación para los niños en sus primeros años," explica
en la nota de prensa de la universidad Susan B. Neuman, profesora de
alfabetización infantil en la universidad, y autora del estudio. "El
objetivo de nuestro estudio era examinar si una aplicación motivacional podría
acelerar el aprendizaje de los niños, y así lo hizo."
Neuman presentó sus conclusiones el 19 de abril con la co-autora Carolyn
Strom, en la reunión anual de la Asociación Americana para la Investigación en
Educación, en Chicago (…)
http://www.tendencias21.net/Una-app-motiva-a-estudiantes-de-preescolar-para-aprender_a40253.html recibido por correo e. de Marcos Bompart noticias-universitarias@yahoogroups.com el 28-04-15
PAE/ I Congreso Nacional
de Cocina Escolar
Más propaganda que hechos contables en un noble
programa que produce serias señales de desaceleración y abandono.
FAO PROPONE A VENEZUELA ABASTECER
COCINAS ESCOLARES CON ALIMENTOS DE LA AGRICULTURA FAMILIAR
Que los alimentos para abastecer las escuelas de todo el país provengan de
la agricultura familiar venezolana fue la propuesta, que este lunes, hizo el
representante de la Organización de Naciones Unidas para la Alimentación y la
Agricultura (FAO), en Venezuela, Marcelo Resende, a propósito de la realización
del I Congreso Nacional de Cocina Escolar, que se desarrollará hasta este
martes en Caracas.
En su exposición, Resende hizo una mención especial a los trabajadores del
campo venezolano a quienes reconoció por la calidad en la producción de quesos,
además de hortalizas y otros alimentos. Por ello, propuso al Gobierno nacional
comprar estos productos directamente a los campesinos, muchos de ellos padres
de los más de 4.2 millones de niños que reciben desayuno, almuerzo y merienda a
través del Programa de Alimentación Escolar (PAE).
Esta experiencia, señaló, ha sido muy exitosa en Brasil, donde fue aplicada
por el presidente Luiz Inácio Lula Da Silva (…)
AVN 27/04/2015
Buenos deseos, deseos buenos, que quisiéramos que dejaran el espacio de la
quimera para convertirse en realidades independientes de la fe en la buena intención.
PROPONEN HACER DE LA COCINA
ESCOLAR UN ESPACIO LÚDICO, PEDAGÓGICO Y CREATIVO
Convertir la cocina escolar en un espacio lúdico, creativo y pedagógico fue
la propuesta planteada, este lunes, por la viceministra para Comunidades
Educativas y Unión con el Pueblo, Soraya El Achkar, durante su intervención en
el I Congreso Nacional de Cocina Escolar, que se realiza en Caracas.
"El reto mayor que tenemos por delante es lograr seguridad y soberanía
alimentaria. Pero, además, el reto es que la cocina se convierta en un espacio
lúdico, pedagógico, creativo, en un laboratorio científico, en un taller de
arte", señaló la viceministra.
Al presentar su ponencia, también se refirió a otros retos necesarios para
fortalecer el sistema nacional de alimentación escolar, que garantiza desayuno,
almuerzo y merienda a más de 4.2 millones de niños venezolanos. Como parte de
esos retos, mencionó que es fundamental la participación de maestros,
directores, obreros y la familia en el tema alimentario…
AVN 27/04/2015
Cuatro
escuelas estadales
Auspicioso anuncio, raro, puesto que la educación estatal prácticamente
desaparece al ritmo de la
recentralización. También llama la atención que se hable de la inauguración de
cuatro escuelas cuando en la información que sigue al título se dice nuevos y
rehabilitados locales de escuelas ya
existentes, se trataría más bien de reinauguraciones.
CUATRO ESCUELAS ESTADALES SERÁN
INAUGURADAS EN VARGAS ESTE AÑO
En 15 días, cerca de 120 estudiantes de primaria de la parte alta de Petaquire,
sector rural de la parroquia Carayaca del estado Vargas, en el litoral central,
dejarán de recibir clases en una casa de bahareque hecha por la misma
comunidad, para estrenar la recién construida escuela estadal Mercedes de Izzo.
Esta obra, ejecutada por el Instituto Autónomo de Infraestructura del
estado Vargas (Infravargas) y la Fundación de Edificaciones y Dotaciones
Educativas (Fede), contó con una inversión inicial de 4,83 millones de
bolívares, aportados por el Consejo Federal de Gobierno (CFG), lo que permitirá
ampliar la matrícula escolar a 160 alumnos.
El anuncio lo realizó el presidente de Infravargas, José Manuel Suárez,
quien también adelantó que el centro educativo Laura de Lovera, ubicada en el
sector Zapateral de esta misma parroquia, está bastante adelantada tras recibir
una inversión inicial superior a los 10,76 millones de bolívares, también por
el CFG.
“Esta es una escuela que tiene todos
los servicios deportivos y educacionales para ser una escuela integral para
muchachos de los sectores de Tirima y Tarmas”, afirmó (…)
AVN 24/04/2015
La guerrilla comunicacional herida…
ESTUDIANTES DENUNCIAN ATROPELLOS
CONTRA LA DIVERSIDAD DEL PENSAMIENTO EN LA UCV
.- La Red de Estudiantes por la Universidad Necesaria (Redpun) denunció
este lunes al Rectorado de la Universidad Central de Venezuela (UCV) por borrar
de manera arbitraria un mural que realizaron estudiantes de izquierda sobre los
actos terroristas y las guarimbas que ejecutaron sectores de la derecha en 2014
contra el pueblo, en los que resultaron asesinadas 43 personas y más de 800
heridas.
Bajo la consigna "Un muro vacío es muestra de una universidad
muda", los estudiantes organizados realizaron una manifestación a las
afueras de la Dirección de Mantenimiento de la Universidad, instancia que se
encargó directamente de borrar la muestra expresiva, y afirmaron que volverán a
realizar el mural en el transcurso de la semana (…)
AVN 27/04/2015
Miércoles 29
El País:
CHEQUE AL FONDEN PERDIÓ 18,2%
Pdvsa recibió menos dinero y recortó
los aportes sociales
El informe financiero de Petróleos
de Venezuela de 2014 indica que la ganancia neta de la empresa pasó de 15,8
millardos de dólares en 2013 a 9,07 millardos, una reducción de 42,5%. Los
costos aumentaron 10,8%
Las transferencias para las misiones
Ribas, Alimentación, Barrio Adentro, Robinson y Sucre y para las grandes
misiones AgroVenezuela, Hijos de Venezuela, En Amor Mayor, Barrio Tricolor y
Vivienda Venezuela tuvieron una disminución de 59,2%, y seguirán esa tendencia
en 2015 con los precios del barril rondando los 46 dólares. La producción cayó
de 3,01 millones de barriles diarios a 2,80 millones. Los envíos de crudo a
Petrocaribe solo se redujeron en 20 millones de barriles. EL NACIONAL
Educación, día a
día:
Circuito de la Precariedad
DOS ESCUELAS PORTEÑAS ENTRE AGUAS NEGRAS
Litzy Sanz Nava.
EL CARABOBEÑO. Recibido por correoe. de
Secundino Camacaro
magisteriodevenezuelaaldia, el 29-04-15
Reforma Curricular en Media,
crítica y juicio académico de la
Educación Media
…desde una fuente muy
cercana al Gobierno lo que está detrás de la propaganda oficial.
REFORMA CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN MEDIA -
RETROCESO A LA VENEZUELA RURAL
He leído con atención
el borrador que contiene las propuestas para la reforma curricular de la
educación media propuesto por el Ministerio PP de educación.
Lo primero que quiero
resaltar, y que seguramente muchos no lo saben, es que este
"borrador" más que un borrador es casi definitivo. ¿por qué?, pues,
aún cuando se está presentando a nivel nacional como un "borrador"
para ser discutido en mesas de trabajo, dicho "borrador se comenzó a
implementar en el estado Aragua en el año lectivo escolar anterior. En Aragua
se implementó como estado piloto del nuevo modelo educativo nacional y para
este año se está implementando en forma definitiva. de manera que es un gran
engaño por parte del Ministerio PP de Educación decir que es un borrador. ¿por
qué si es un borrador, en Aragua se está implementando de manera definitiva? ¿o
eso no lo sabe el camarada ministro? Es probable que no lo sepa porque en
Aragua se comenzó a implementar antes de que él asumiera como ministro. Y como
para los medios de comunicación nacionales el país es sólo Caracas, ni se han
enterado que a unos 100 kilómetros de la capital ya van por el segundo o tercer
año con el "borrador" activo (…)
Esta nota ha sido
leída aproximadamente 424 veces.
Carlos Sánchez | Miércoles, 22/04/2015 Copiado de: http://www.aporrea.org/educacion/a206558.html
recibido por correo e. de nacarid Todriguez el 29-04-15
Jueves 30
El País:
Maduro viaja a Cuba para marcha del
Día de la Revolución.EL NACIONAL.COM
Presidente de la República, Nicolás
Maduro / Foto: Captura de Pantalla
Una vez finalizada su participación
en la isla, el Presidente retornará a Venezuela para asistir a la marcha
convocada por el oficialismo. Reiteró que hará anuncios para "defender el
empleo, el salario y a los pensionados"
Farmacias darán prioridad a
registrados en el Siamed
Maduro no está apurado por el tema
de la gasolina
Agricultores presentaron peticiones
a Miraflores
La Habana defiende los cambios de su
modelo económico
Trabajadores de Caracas exploran
nuevos oficios
"Es un reto crecer en tiempos
difíciles, pero hay que seguir". EL UNIVERSAL
Educación, día a
día:
Gremios Universitarios/ En la ULA Anuncian toma de Caracas
ANUNCIAN
TOMA DE CARACAS
Trabajadores de la ULA acordaron "hora
cero"
Trancarán accesos de la UCV el lunes si con el
aumento del salario mínimo se iguala sueldo de docente instructor a tiempo
completo
Profesores, personal administrativo y obreros de
la Universidad de los Andes acordaron ayer comenzar una "hora cero"
desde el próximo 15 de mayo, lo que significa que trabajarán "las horas correspondientes
al sueldo que reciben".
El 15 de mayo se cumple el plazo de 30 días que
tiene el Ministerio del Trabajo para dar respuesta al proyecto de contratación
colectiva que entregó la Federación de Asociaciones de Profesores
Universitarios de Venezuela el 15 de abril.
ANDREA
MONTILLA K. LEONARDO LEÓN EL NACIONAL - Jueves 30 de Abril de 2015Sociedad/7
Viernes 01
El País:
Empresas estiman que 70% del talento
emigrará
A través de un estudio que analizó a
profundidad la coyuntura que vive el país, y sobre cómo las organizaciones
están abordando los problemas de escasez, migración, seguridad, poder
adquisitivo, productividad, entre otros, Iván Acosta, director General de PGA
Group, aseguró que las empresas consideran que 70% del talento venezolano
emigrará de Venezuela.
Durante su ponencia sobre Las
empresas en Venezuela y los retos de hoy, en la conferencia El reto de
gerenciar al talento en Venezuela, organizado por Venamcham en el Hesperia WTC
Valencia, el director de PGA Group se refirió a que la migración del talento
venezolano es un problema de alto impacto para el 92% de las empresas del país.
Acosta aseguró que un 35% de los
empresarios están utilizando medidas prácticas para amortiguar la migración de
venezolanos como la promoción del talento. “Casi un 55% está buscando la manera
de promocionar al talento mientras que un 35% están tratando de buscar un
sistema de pagos diferenciados, buscar pagos mayores o pagos en divisas de
manera tal de hacer un incentivo económico a las personas”.
En cuanto al poder adquisitivo,
Acosta afirmó que las empresas están recurriendo a los ticket de alimentación
como un mecanismo para compensar, y así las personas puedan tener capacidad
para comprar los alimentos.
En la conferencia también se trató
el tema de “Cómo enfrentar la fiscalización” por parte de Iramarú Herrera,
directora de SHS Empresarial. Comentó que el empresariado debe ver un proceso
de fiscalización como una oportunidad para gerenciar ante esta situación.
Ilianis Linares Pantoja Recibido por correo e. de
Yrama Capote el 01 de mayo de 2015
Educación, día a
día:
Los
gremios de la educación en el 1° de mayo
DECLARACIÓN CONJUNTA 1° DE MAYO.
¡Contra el paquete económico y represivo: Unidad y lucha por los derechos
sociales y laborales!
El Presidente Nicolás Maduro viene aplicando progresivamente un paquete
económico y represivo que, por sus efectos en la calidad de vida de los más
pobres y en el deterioro de las garantías para los derechos humanos en el país,
se asemeja mucho a los paquetes aplicados en el pasado por los gobiernos
neoliberales de Carlos Andrés Pérez y Rafael Caldera. Estas medidas han estado
dirigidas a imponer mayores cargas sobre la calidad de vida de las y los
trabajadores y a consolidar la construcción de un estado policial y militar. En
nada apuntan a solucionar de forma estructural la crisis económica, política y
social del país.
(…) Suscriben:
Asociación de Profesores de la Universidad Central de Venezuela (APUCV)
Asociación de Profesores de la Universidad de Carabobo (APUC)
Frente Autónomo en Defensa del Empleo, el Salario y el Sindicato (FADESS)
Laboratorio de Paz
Corriente Clasista, Revolucionaria y Autónoma (CCURA)
Movimiento de Educadores Simón Rodríguez
Fundación Fuerza, Unión, Justicia, Solidaridad y Paz (FUNPAZ)
Civilis Derechos Humanos
Programa Venezolano de Educación-Acción en Derechos Humanos (Provea)
Pedro Garcia El Movimiento de
Educadores "Simón Rodríguez, firma la presente. Recibido por correo e. el
30-04-15
Libros para estudiar las raíces de
la Protesta Ciudadana en Venezuela,
disponibles para consulta parcial o adquisición a muy bajo precio en AMAZOM.com:
Protesta ciudadana desde la
Educación. Dos casos emblemáticos
para la historia de la Educación en Venezuela. Gustavo E. Méndez Hernández
http://www.amazon.com/s/ref=nb_sb_noss?url=search-alias%3Daps&field-keywords=Protesta+Ciudadana+desde+la+Educaci%C3%B3n.+Dos+casos+emblem%C3%A1ticos+para+la+historia+de+la+Educaci%C3%B3n+en+Venezuela+Gustavo+E.+M%C3
La Universidad Venezolana
en tiempo de dictadura. Fernando Silva
http://www.amazon.com/s/ref=nb_sb_noss?url=search-alias%3Daps&field-keywords=La+universidad+venezolana+en+Tiempo+de+Dictadura.+Fernando+Silva+
Pedagogía de un asalto al cielo. Memoria
de la insurgencia estudiantil en Venezuela del año 2007 . Luis Bravo Jáuregui
http://www.amazon.com/Pedagog%C3%ADa-insurgencia-estudiantil-Materiales-ebook/dp/B005VS81WK
Violencia en y
contra la Universidad Central de Venezuela, 1999-2010. Luis Bravo Jáuregui
http://www.amazon.com/s/ref=nb_sb_noss?url=search-alias%3Daps&field-keywords=Violencia+en+y+contra+la+Universidad+Central+de+Venezuela%2C+1999
-2010
Violencia en y contra la Universidad Central de
Venezuela, año 2011 . Luis Bravo Jáuregui
http://www.amazon.com/Violencia-Universidad-Venezuela-Venezolana-ebook/dp/B006XZ1KFA/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1362762197&sr=8-1&keywords=F4-+Violenc
Disponibles para la consulta parcial o
adquisición colocando las direcciones señaladas en el buscador de la página
AMAZON.com o en su defecto colocando el nombre del autor.
La Educación en Venezuela según los informes anuales que
produce UNESCO, al 2014
Luego pulsar DOWNLOAD () y abrir el documento
resultante, SI ACASO EL DOCUMENTO NO SE
PRESENTA EN SU VERSIÓN DE LECTURA NORMAL
Hasta
el próximo viernes
