EducaciónySociedad
en Venezuela, día a día, del 17 al 23
de julio 2014 N° 492
Coyuntura
La evaluación escolar a examen
Entre el facilismo demagógico y la justicia pedagógica y
social:
La calidad de la educación con cable a
tierra
Las cifras de escolaridad en educación media
más allá de la propaganda
Formación docente bajo ambiente sectario 8
ENCUENTRO NACIONAL POR UNA EDUCACIÓN DE
CALIDAD PARA TODOS 9
CONCLUSIONES Y PROPUESTAS UCAB, CARACAS,
14-16 DE JULIO DE 2014
Protesta y conflictividad social
Movimiento pedagógico #E15
Educación militar
UCV/Inseguridad
2.400 pacientes de la UCV sin quimioterapia
ni exámenes
Universidad en perspectiva oficial
Ciencia
universitaria mansa:
300
INVESTIGADORES SE REÚNEN PARA OFRECER APORTES AL PLAN DE LA PATRIA
Tarifas en
universidades privadas e hipergratuidad de la educación
UBV, non plus
ultra
Los números educativos del Gobierno
La exclusión escolar en Educación
Media/Mariano Herrera
UBV/TerceraReforma curricular
UNEFA/Protesta estudiantil
ESTUDIANTES DE LA UNEFA PROTESTAN FRENTE AL
CCCT
Debate-consulta por la calidad/Habla el
Presidente
Activismo estudiantil
Represión judicial…
Coyuntura
El debate-consulta por la calidad ahora se
transforma por obra y gracia de la retórica oficial en PROYECTO EDUCATIVO DE
"GRAN IMPACTO", que forma
parte de las expectativas que el gobierno estimula en la población dentro del
marco de la visita del Presidente chino.
GOBIERNO
PLANTEA A CHINA PROYECTO EDUCATIVO DE "GRAN IMPACTO"
El presidente Nicolás Maduro adelantó que el
"plan especial" lo "viene trabajando el ministro (para la
Educación) Héctor Rodríguez. En su momento lo vamos a lanzar, seguramente
cuando empiece el año escolar 2014-2015".
EL
UNIVERSAL martes 22 de julio de 2014
06:26 PM
La coyuntura relativa al suceder de la Gestión y la
Política Pública de la Educación Venezolana,
que es la materia de la cual trata este registro de información que
alimenta la base de datos de la Memoria Educativa Venezolana, está dominada por la atención del Gobierno a
los asuntos propios de la calidad de la instrucción pública. A su manera, combinando movilización de los propios,
condimentada con algunas personalidades de peso en la opinión pública
provenientes de acera contraria, con una operación de propaganda que insiste en
la preocupación y ocupación renovadas de la élite de poder en mejorar los
lamentables resultados de aprendizaje y comportamiento social que exhibe el
Sistema Escolar Venezolano.
Pero lo que llama más la atención es la
ciclópea insistencia en los éxitos acumulados desde el 99 bajo la paternal
conducción del Presidente Chávez. Cosa que violenta la más elemental de las
condiciones para emprender cualquier empresa renovadora: el diagnóstico
situacional e histórico del proceso que se busca alterar favorablemente. Y la
acción (inmediata) sana frente a las
improntas del tiempo perdido.
Lo que tenemos es una brutal utilización
politiquera de la información educativa y una danza de cifras hercúleas que más
que aclarar, esconden la situación real,
y lo que es más grave aún: los efectos de la depresión económica en una
Educación Nacional secundarizada frente a los reclamos de sobrevivencia de
modelo político y económico impuesto desde 1999.
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Jueves 17
El País:
Istúriz: “si nosotros quitamos el
control de cambio ustedes nos tumban”.
En Brasilia
Presidente Maduro sostuvo encuentro
con su homólogo ruso Vladimir Putin
Nueve días de dedicación exclusiva
Revisión a fondo de cada ministerio
anunció el presidente Maduro
Líderes suramericanos ya se
encuentran en Brasilia
¿Y siguen raspando los cupos Sicad?
“¿El sueño del comandante Chávez pudiera
perderse y acabar con esta revolución socialista?.” 1era parte- APORREA.ORG
Putin y Maduro se reunieron en
Brasil
Rodríguez: Rusia aprobó nueva línea
de crédito a Venezuela
Blyde asegura que el CNE debe ser el
objetivo que unifique a la MUD
Central Socialista pide evaluar
empresas israelíes que operan en el país. ÚLTIMAS
NOTICIAS
Educación, día a
día:
La evaluación a examen/
Entre el
facilismo demagógico y la justicia pedagógica y social:
OBJETAN
ORDEN DE REPETIR EVALUACIONES HASTA SEIS VECES
Docentes advierten que se promueve la mediocridad
entre los estudiantes
Muchos alumnos han perdido la motivación por
aprender
Los Teques.- Ha sido muy polémica la reacción
entre docentes de instituciones públicas y privadas al recibir la circular
006696 emanada del Ministerio de Educación, la cual establece dar seis
oportunidades con seis técnicas de evaluación distintas a los estudiantes que
reprueban.
"No es procedente porque violenta la
normativa de evaluación que establece en su artículo 109 que con 70 % de
inasistencia el alumno queda reprobado", refirió Maite Martínez,
secretaria académica del Sindicato Venezolano de Maestros (Sinvema), al
interrogarle al respecto.
"Los docentes están desmotivados porque
prácticamente están obligados a pasar a alumnos que no asisten a lo largo del
año, con lo que se está promoviendo la mediocridad en la educación".
Asegura que esta situación ha causado tanta molestia que incluso ha provocado
deserción en la carrera de Educación.
Esta opinión es respaldada en instituciones
educativas como la Escuela Técnica Industrial (ETI) Roque Pinto, Los Teques,
donde están cumpliendo la normativa pese a no compartir su contenido, según
manifestó su directiva.
Muchos padres tampoco comparten la medida.
"Antes el muchacho optaba a reparar si tenía menos de 4 materias; esperaba
a septiembre y presentaba, si raspaba repetía el año pero ahora no importa que
le queden todas las asignaturas porque tienen opción a ver clases remediales y
llevar un trabajo o hacer una exposición, haciendo que pierdan la disciplina.
Ya no se molestan en aprender", señaló Tamara Hinojosa, madre de un alumno
de segundo año.
JOHANA
RODRÍGUEZ | EL UNIVERSAL martes 15 de
julio de 2014 AM Recibido por correo e.
de Samuel Darío Valero Sáez samuelvalerosaez@hotmail.com por [magisteriodevenezuelaaldia] magisteriodevenezuelaaldia@yahoogroups.com el 12-07-14
La calidad de la educación con cable a tierra
CALIDAD
ESCOLAR: CONSULTA, PROPUESTAS Y LO IMPOSTERGABLE
Lo que más defiende a un niño de la pobreza y le
abre camino en la vida es lo que aprende en su escuela. El tema de la calidad,
es decir, el tema de que la escuela logre lo que se supone es su función, es
central para la construcción de una Venezuela justa y de progreso.
El MPPE está finalizando un proceso de consulta
nacional en el que hemos participado con la disposición de sumar a favor de las
escuelas, es en ese sentido que consideramos fundamental precisar algunos
conceptos básicos y medidas impostergables que deben ser tomadas.
Escuela y
calidad
Iniciemos con dos cifras. Cerca del 30% de los
alumnos de 3er grado del País no comprende lo que lee y según las pruebas PISA
aplicadas en Miranda el 80% de los adolescentes de 15 años no tiene las
competencias matemáticas mínimas esperadas para su edad. Estos datos no
ameritan explicación, pero valga recordar que hasta 3er grado se “aprende a
leer” y a partir de 4to grado se “lee para aprender”, por lo tanto un alumno
analfabeta en 4to grado va rumbo al fracaso escolar. Ciertamente la educación
venezolana necesita tomar medidas inmediatas para atender el tema de la
calidad.
Existen distintas formas válidas de entender la
calidad y hay quienes consideran prioritario dar esa discusión, pero cualquiera
que sea la posición que se tenga al respecto hay temas intrínsecos a la calidad
de la educación que ofrecen las escuelas. Todas las definiciones de calidad
requieren que los estudiantes comprendan lo que leen, puedan expresarse por
escrito y tengan habilidades lógico matemáticas como mínimo. Si algo en común
tienen Giordani y José Guerra es que los dos tienen habilidades lectoras y matemáticas,
de ahí en adelante hablamos de libertad de pensamiento y opciones de vida.
A veces las discusiones sobre calidad en las
escuelas me recuerdan a una discusión que tuve con uno de mis hijos sobre qué
programa de radio escuchar y cuando se había dirimido el asunto constatamos que
la radio no funcionaba. La mayoría de nuestras escuelas no funciona para
ninguna definición de calidad.
Hay
conocimientos y habilidades básicas a las que por derecho humano todas las
personas deben tener acceso. Calidad es lograr precisamente eso.
¿Están
yendo TODOS los niños, niñas y adolescentes a las escuelas?
¿Están
TODAS las escuelas a las que asisten en condiciones óptimas de funcionamiento y
dotación?
¿Se
encuentran con buenas maestras, maestros, profesoras y profesores?
Ruta hacia
la calidad y lo impostergable: 15 de enero 2015
Plan
Nacional de construcción de escuelas
Situado Educativo
para gobernaciones y alcaldía
Sistema
nacional e internacional de evaluación del desempeño
Apoyaremos
el levantamiento de la calidad de las escuelas
Juan
Maragal martes, julio 15, 2014
Ruta hacia
la calidad y lo impostergable: 15 de enero 2015 - Ponencia en Congreso
Pedagógico Nacional MPPE http://desdelaescuela.blogspot.com/ Bajado el 12 de julio
2014
Viernes 18
El País:
Gobierno aplicará medidas para
acortar demanda eléctrica
ECONOMÍA Las autoridades eléctricas
estiman adelantar un plan integral para (...)
Citgo se endeuda para otorgar
dividendos a Pdvsa
ECONOMÍA Citgo prepara una emisión
de notas por 650 millones de dólares y para (...)
Reforma fiscal apunta a evitar
presiones cambiarias
ECONOMÍA En este segundo semestre
del año el Gobierno contempla acelerar la (...)
Falta de materia prima frena
producción en Aragua
ECONOMÍA La interrupción registrada desde
finales de 2013 en el flujo de las (...)
Sólo permitirán a empresas formales
importar carne
ECONOMÍA El Ejecutivo nacional se
comprometió a revisar las distorsiones que (...)
Brics amplía su relación con los
países de América Latina
INTERNACIONAL Brasilia.- Los líderes
de las potencias emergentes del Brics (Brasil, (...)
Mesa debatirá sus divergencias en
reunión ampliada
NACIONAL Y POLÍTICA Los partidos
aliados en la Mesa de la Unidad tratarán de bajarle el (...) EL UNIVERSAL
Ya está disponible la base de datos de la MEV Pulsa aquí:
Educación, día a
día:
Las cifras de escolaridad en
educación media más allá de la propaganda
De nuevo el
MPPE reconoce la desescolaridad juvenil. Un alto de sinceridad en una carrera
pedagógica marcada últimamente por las improntas del cargo y la sobrevivencia
política.
EL ACHKAR
ADMITE QUE EXISTE HASTA UN MILLÓN DE DESCOLARIZADOS
El 15 de septiembre se anunciarán los resultados
de la consulta educativa.
La Viceministra participó en el cierre del
encuentro de calidad educativa celebrado en la UCAB (O.D)
La viceministra de Comunidades Educativas del
Poder Popular para la Educación, Soraya El Achkar, admitió este miércoles que
de acuerdo a los cálculos oficiales existen "entre 800 a un millón de
jóvenes" fuera del sistema escolar.
La cifra coincide con los 900 mil jóvenes descolarizados
que contabilizó la Encuesta Nacional de Juventud 2013 del Instituto de
Investigaciones Económicas y Sociales de la Universidad Católica Andrés Bello
(IIES- UCAB) presentada la semana pasada.
La funcionaria, quien participó en la clausura del
Encuentro Nacional por una Educación de Calidad para Todos celebrado en la
UCAB, agregó que trabajan "para recuperar a esos chamos. Hay un fuerte
drama en el primer año, donde empieza la huida de los chamos. Es un sistema de
exclusión".
El Achkar no se quedó en la confesión y subrayó
que a través de la "Batalla por el primer año" aspiran reforzar los
aprendizajes en las áreas críticas para retener a los jóvenes.
En una intervención diáfana y asumiendo las fallas
del sistema, la Viceministra adelantó que el 15 de septiembre se conocerá los
resultados generales de la Consulta Nacional por la Calidad Educativa que
permitirán sentar las bases para el nuevo currículo nacional, diseñar el Plan
Decenal y asumir medidas inmediatas para aumentar la calidad educativa.
"Estamos es una carrera contra el tiempo. Hay
que medidas que son inmediatas, no son las estructurales, que hay que tomar.
Estamos esperando los resultados de la consulta para avanzar hacia un conjunto
de políticas públicas que logren resolver los problemas de la educación",
relató.
Al detallar el proceso de recolección y
procesamiento de la información de la consulta, donde han participado cerca de
3 millones de personas, El Achkar alertó que "la escuela ha perdido
significado ,y debe dar respuesta a los chamos".
En ese tenor, reconoció la necesidad de elevar el
nivel de la calidad lo cual pasa por mejora la infraestructura, abrir los
concursos de oposición e ingreso a los docentes, mejorar el desempeño de los
directores, estrechar lazos con el sector productivo, ahondar en la formación
de valores y el rol social de la escuela
Más adelante, anunció que en octubre se realizará
un encuentro internacional para debatir sobre los parámetros para medir la
calidad educativa.
Propuestas y conclusiones.
Después de tres días de intensos debates, ayer
fueron presentadas las conclusiones y propuestas del Encuentro.
En total son nueve áreas a saber: Dignidad humana
y educación Los Sí y los No según la Constitución. Bases para un Currículo de
Calidad. Relaciones entre educación, trabajo y economía. Educación para la
convivencia ante la violencia social y escolar. Hacia un nuevo modelo de
relaciones entre escuela, familia y comunidad. El educador, clave de una
educación de calidad. Una gerencia de las instituciones educativas centradas en
la calidad.Algunas expectativas y necesidad educativas a la luz de las
realidades y tendencias demográficas. Razones y sin razones de la Resolución
058.
El documento final fue entregado a la viceministra
El Achkar, y otra copia al ministro Héctor Rodríguez para su estudio y
consideración.
GUSTAVO
MÉNDEZ | EL UNIVERSAL jueves 17 de julio
de 2014
Formación docente bajo ambiente
sectario
EJECUTIVO Y
RECTORES DE ASOCIACIÓN ARBOL ESTABLECEN ALIANZAS PARA LA FORMACIÓN DOCENTE
Los ministros del Poder Popular para Educación,
Héctor Rodríguez, y Educación Universitaria, Jehyson Guzmán, establecieron
alianzas este jueves con las autoridades de las Asociación de Rectores
Bolivarianos (Arbol) para trabajar en la formación de los docentes desde que éstos
comienzan su carrera de pregrado.
AVN
17/07/2014
ENCUENTRO NACIONAL POR UNA EDUCACIÓN
DE CALIDAD PARA TODOS
CONCLUSIONES Y PROPUESTAS UCAB,
CARACAS, 14-16 DE JULIO DE 2014
DIGNIDAD HUMANA Y EDUCACIÓN
LOS “SI” Y LOS “NO” SEGÚN LA
CONSTITUCIÓN
Luis Ugalde SJ
Estamos convencidos de la necesidad y urgencia de una educación de calidad
para todos en Venezuela. Lo contrario es perpetuar la pobreza de los más
pobres. Sin educación no es posible un país democrático y productivo. Urge una
movilización nacional para llevar a la práctica los consensos fundamentales ya
establecidos en la CONSTITUCIÓN cuyos puntos principales son:
1. Derecho de los niños y niñas a educación de calidad (Arts. 2, 3, 21, 75,
76, 102, 103)
2. Deber de respuesta de la Familia, Sociedad y Estado en alianza solidaria
(Arts.102, 103).
3. Educación para ser personas dignas y productivas, ciudadanos y
trabajadores. Contenido curricular exigente, actualizado y abierto, con
diversidad propia de una democracia abierta. Estímulo a nuevas iniciativas
educativas. Educación para la formación continua de por vida (Arts. 3, 274, 75,
75, 78, 79, 81 y 87)
4. Responsabilidad del Estado democrático y modo de ejercerla (Arts. 2, 3,
4, 6) con políticas educativas nacionales comunes y ejecución diversificada en
instancias descentralizadas y centros educativos con autonomía y creatividad.
5. Prioridad estratégica con la promoción de educadores de calidad formados
en universidades con autonomía y pluralidad. Preferencia de los jóvenes por la
carrera de educadores, con evaluación, ingresos dignos, salario integral y
seguridad social (Arts. 104, 109 y Preámbulo Const. Cap.VI).
6. Incorporación pedagógica de las TIC (Tecnologías de Información y
Comunicación) en sus diversas formas como variada palanca educativa (Art. 108).
7. Gestión escolar con creatividad y autonomía. Selección y formación de
directores que constituyan equipos pedagógicos directivos y promuevan la
participación de los padres y madres, educadores y educandos, centrados en los
retos y metas de superación educativa con evaluaciones.
8. Financiamiento estatal prioritario con elevación del actual presupuesto
real. Financiamiento obligatorio del Estado y estímulo al complemento
voluntario plural de familias, empresas y fundaciones (Arts. 103,106) para
multiplicar los recursos educativos y la eficiencia y transparencia en su uso.
9. Exigencia centrada en la persona del estudiante para estimular y
potenciar sus talentos (Art. 3).
10. Cultivo del desarrollo espiritual del educando con valores de dignidad
humana, libertad, responsabilidad, solidaridad, espíritu democrático y
creatividad (Arts. 3, 102, 274).
Así como apoyamos 10 principios constitucionales, rechazamos y queremos
erradicar 10 prácticas que atentan contra el presente y futuro de los niños y
jóvenes y lesionan la educación de calidad. 1.
Jóvenes fuera de la escuela o en escuelas de pobre calidad, empobrecedoras.
2. NO a una educación que instrumente a la persona, no fomente la ciudadanía
democrática, ni se conecte con el trabajo productivo.
3. NO al Estado-educativo centralizado, a la exclusividad educativa del
gobierno-partido y su ideología partidista, sin sometimiento del gobierno a los
deberes educativos establecidos por la Constitución.
4. NO al empleo exclusivo de educadores egresados de centros controlados
ideológicamente con finalidad totalitaria en educación.
5. NO a la carrera de educación infravalorada, a educadores empobrecidos y
a la selección de educadores y directivos sin concurso ni evaluación.
6. NO a escuelas infradotadas y de espaldas al uso pedagógico de medios
educativos informatizados.
7. NO a escuelas carentes de directores preparados, sin equipos pedagógicos
y sin participación de padres y de estudiantes, distraídas de sus objetivos
educativos y sin fines claros de superación de calidad.
8. NO a un sistema educativo carente de financiamiento suficiente para los
educadores, construcciones y dotación, con desestímulo a las contribuciones de
padres, empresas y fundaciones como complemento a la financiación oficial.
9. NO a un currículo inconsulto, sin consenso y cerrado a todas las
corrientes del pensamiento.
10. NO a una formación que subordine a la persona a un proyecto político
totalitario y descuide el desarrollo de sus potencialidades y valores
personales de libertad, responsabilidad, solidaridad con espíritu democrático y
creatividad.
BASES PARA UN CURRICULO DE CALIDAD
1. El Currículo debe ajustarse a lo
establecido en la Constitución. En ella está clara la misión y la visión del
tipo de país y de ciudadano que deseamos; también, los valores democráticos de
libertad y pluralismo.
2. El Currículo debe estar contextualizado. Debe proponer el desarrollo de
un verdadero sentido de pertenencia. Debe estar contextualizado en las
realidades propias de cada región y desarrollarlas a su máxima expresión.
3. El Currículo debe establecer los recursos físicos, didácticos y
tecnológicos que se necesitan para desarrollarlo.
4. El Currículo debe fundamentarse
en la necesidad de ofrecer una educación de calidad a todos por igual. No debe
propiciar diferencias ni “ofrecer a los pobres una pobre educación”. No debe
privilegiar. Debe exigir. El Currículo debe fomentar que el docente forme no
sólo para la excelencia académica, sino para hacer bien lo que se tiene que
hacer, para sustentar valores a través del ejemplo, para ofrecer opciones,
calidad de vida, para actuar dentro de contextos diversos a pesar de las
adversidades, para interpretar las dinámicas familiares e impactarlas de manera
positiva, para transformar la realidad dentro del aula y como consecuencia, la
sociedad
5. El Currículo debe tomar en cuenta el Currículo anterior. No es
recomendable iniciar la configuración del Currículo desde cero. Ya existe uno
que debe revisarse, evaluarse y rediseñarse. Determinar qué tiene de positivo,
de negativo y, en ese sentido, establecer qué conservar y qué sustituir para
conformar el tipo de educación que responda a las necesidades reales de nuestra
población.
6. El Currículo debe generar las herramientas necesarias para la
transformación. En ese sentido debe: enseñar a pensar, enseñar a aprender y
estar basado en el desarrollo de competencias.
7. El Currículo debe integrar las múltiples dimensiones del ser humano. No
sólo la cognitiva. Igual importancia deben tener: la espiritualidad, lo
afectivo, lo físico y lo cultural. Igualmente, debe prestar especial relevancia
a la investigación docente, y desde los primeros niveles educativos, incorporar
los valores, lo científico y lo tecnológico.
8. Se deben establecer los sustentos teóricos del Currículo.
9. Elaborar un Currículo flexible. El Currículo debe servir como
orientación. Debe ser el norte. La referencia inmediata. No debe fundamentarse
en una redacción complicada y poco manejable. Debe ser flexible y accesible.
10. Revisar con sentido pedagógico y no político las distintas normativas
que sobre evaluación escolar ha emitido el MPPE en los últimos años; por cuanto
han debilitado exageradamente las exigencias en el rendimiento estudiantil y
han constreñido a los docentes con requisitos casi imposibles de
satisfacer.
11. Todos estamos dispuestos a participar en la elaboración del nuevo
Currículo. Debemos encontrarnos y reconocernos. No es aceptable configurar un
Currículo a puertas cerradas en un Ministerio. Nosotros no podemos sin ustedes.
Y ustedes no pueden sin nosotros. Debemos ser objetivos. Democráticos. Y
definir lo que es mejor para todos por igual.
Relaciones entre Educación,
Trabajo y Economía
Educación para la convivencia
ante la violencia social y escolar
Hacia un nuevo modelo de
relaciones entre escuela, familia y comunidad
estudiantes.
Con respecto a la Resolución 058,
se consideraron muchos aspectos negativos, entre ellos:
El educador, clave de una
educación de calidad
Una gerencia de las instituciones
educativas centrada en la calidad
1. Concursos
2. Plan Nacional de construcción
de escuelas
3. Situado Educativo para
gobernaciones y alcaldías
4. Sistema nacional e
internacional de evaluación del desempeño
Algunas expectativas y
necesidades educativas a la luz de las realidades y tendencias demográficas
Anitza Freitez
Razones y sinrazones de la
Resolución 058
(Síntesis argumental)
Leonardo Carvajal
Recibido por correo e. de Juan
Kujawa el 18-07-14
Protesta y conflictividad social
PROTESTAS
EN PRIMER SEMESTRE DE 2014 AUMENTARON 278%
El Observatorio Venezolano de Conflictividad
Social (OVCS) detalló en un estudio que el año 2014 sería el año récord en
número de protestas pacíficas en Venezuela, donde 72% de las manifestaciones se
han realizado en rechazo al Gobierno del presidente Nicolás Maduro. Febrero fue
el mes con mayor conflictividad con 2248 protestas.
El informe destacó que 510 del total de las
protestas en 2014 fueron violentas
EL
UNIVERSAL jueves 17 de julio de 2014
Sábado 19
El País:
Capriles
insiste en cooperación entre públicos y privados
Henri
Falcón invita a la Mesa a acoger su tesis progresista
Fiscal:
López no está aislado, va a misa y tiene 2 periquitos
Padre de
Leopoldo ratifica que hace 20 días no pueden verle
"Se
ha formado una casta de funcionarios en el Estado"
Copei
realizó visita institucional a El Universal
Delcy
Rodríguez: Acusan al ministerio sin fundamento
Dos
agentes heridos dejó incendio en sede de Politáchira
Exhortan a
la AN a comprobar la calidad del agua en Carabobo
Maduro
plantea acabar con bases del "Estado burgués"
Santos
dice que el diálogo es lo que conviene a Venezuela. EL UNIVERSAL
Educación, día a
día:
Movimiento #E15
Carta a los amigos
de las escuelas
Respetuosamente escribo a los miembros de esta lista Educación Para Todos
(EPT), aunque en realidad tengo en mente a todos los amigos de las escuelas.
Esta semana hemos estado divulgando 3 propuestas impostergables para hacer
posible una escuela venezolana de calidad en respuesta a la Consulta que
adelanta el MPPE.
Ninguna de las propuestas es original. Todos(casi) estamos de acuerdo en
seleccionar maestros por méritos académicos, construir/dotar escuelas y crear
un sistema nacional que nos permita evaluarnos.
Hemos sido voceros de miles de educadores que creemos en las escuelas y su
función social (sin otras agendas).
Lo que quisiera fuese nuestro aporte (si es que cabe) es la recuperación
del sentido de la oportunidad. Por eso propongo el 15 de Enero de 2015 como una
fecha tope para lo impostergable.
Al grupo EPT pregunté por la lista de ministros de educación de Venezuela y
gracias a sus orientaciones reconfirmé que hasta la fecha (desde 1881) hemos
tenido 90 ministros (es decir equipos ministeriales) y su tiempo promedio de
duración es 1año y 3 meses (el promedio de los revolucionarios es 2 años), es
decir que el 15 de enero ya estarán en la mitad de su gobierno y si no toman
medidas, el tiempo será perdido. Una vez más.
El Ministerio de Educación NO va a tomar nuestras propuestas (como deseaba
Luisa o valoraban Mariano y Lucio) simplemente por su claridad o pertinencia.
Los gobiernos establecen políticas con base a sus sueños o en respuesta a las
presiones. Hoy nos toca recorrer el segundo camino, el de la organización y la
exigencia (y si algún sueño coincide, mejor).
Los invito a apropiarse del 15 de enero de 2015, con el detalle de que en
vez de llamarlo 15E , les pido que lo llamemos E15 porque se trata de Enero y
de un año específico, el 2015. (los amigos de las redes podemos llamarlo #E15)
La propuesta es utilizar estos 6 meses para que cada uno de nosotros (y
todos los que podamos sumar, incluyendo alcaldes, gobernadores y ministros)
desde su espacio y sus posibilidades, promueva, proponga, apoye, diseñe,
decrete, escriba, exija, demande, ilustre, proteste, proyecte, materialice,
presupueste, acuerde, financie, impulse… cualquier verbo (acción) que permita a
Venezuela lograr para el 15 de enero de 2105 (ni un día más) lo siguiente:
1) Una RUTA (convenio, plan,
misión, reglamento, ley o lo que sea conveniente) que, comprendiendo la
realidad de los actuales docentes titulares, interinos, encargados y suplentes
que habitan nuestras escuelas, permita establecer un mecanismo nacional de
ingreso a la carrera docente y ascenso a cargos directivos y de supervisión con
base a méritos académicos, con particular énfasis en la no discriminación
política o uso clientelar de los cargos.
2) Un Plan Nacional de
Construcción de Instituciones Educativas, preescolares, primarias y liceos que,
responda a las demandas de las comunidades y a los tiempos (tenemos que
construir 500 cada año y reparar 7.000, también cada año, durante 6 años),
cuente con los mecanismos de financiamiento adecuados (Situado Educativo, por
ejemplo), sea público, transparente, con contraloría social y que sume los
esfuerzos de alcaldías, gobernaciones, empresas y nación.
3) Un Sistema Nacional de
Evaluación del Desempeño Escolar que permita al País conocer los resultados de
nuestros esfuerzos escolares, ofrezca información a cada escuela para su
planificación (PEIC) y permita diseñar y ajustar políticas públicas para el mejoramiento
de las escuelas. Junto a la participación de Venezuela en pruebas
internacionales que nos permitan ubicarnos en el mapa educativo mundial,
aprender y progresar.
Las decisiones fundamentales para que estas 3 propuestas sean posibles
están en manos del Gobierno Nacional y el MPPE, pero nosotros somos también
responsables de hacer TODO lo que esté a nuestro alcance para que esto suceda,
léase: promover, proponer, apoyar, diseñar, decretar, escribir, exigir,
demandar, ilustrar, protestar, proyectar, materializar, presupuestar, acordar,
financiar, impulsar…
Creo que los esfuerzos de analizar y criticar (siempre necesarios) deben
dar paso al tiempo de proponer y comprometerse.
Tenemos que convertir nuestra amistad y afecto por las escuelas en acciones.
Después de #E15 será tarde para muchos y la cuesta a remontar más larga.
Juan Maragall 20:21 (hace 9 horas) para ept-venezuela. Recibido pór correo
e. por intermedio de la lista
Educación militar
AN REVISAN FORMACIÓN CASTRENSE
Consultan ley de educación militar
El Parlamento recibió a los rectores de la Unefa y de la Universidad de la
FANB.
Profundizarán doctrina bolivariana
S.N. EL NACIONAL - Jueves 17 de
Julio de 2014 Nación/2
UCV/Inseguridad
RODRÍGUEZ TORRES: NO CREO QUE
TENER PATRULLAS EN LA UCV ATENTE CON LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA
El Ministro de Interior y Justicia declaró que piensa reunirse con la
rectora de la casa de estudio, Cecilia García Arocha
Miguel Rodríguez Torres, ministro de Interior y Justicia, anunció que
espera poder reunirse con la rectora de la Universidad Central de Venezuela,
Cecilia Garcías Arocha, con la intención de tener presencia policial en la casa
de estudio.
El anuncio fue hecho durante la reunión de seguridad junto a ministro de
Transporte y Tránsito Terrestre, Haiman el Troudi.
ÁLVARO PULIDO 17 DE JULIO 2014 - http://www.el-nacional.com/politica/Rodriguez-Torres-UCV-autonomia-universitaria_0_447555370.html Bajado el 19-07-14
2.400 pacientes de la UCV sin
quimioterapia ni exámenes
CRISIS BANCO DE SANGRE SIGUE SIN
CONSULTAS DE TRIAJE
El Instituto de Hematología y Oncología cerró desde ayer por falta de
materiales y fallas en el aire acondicionado
En el Instituto de Hematología y Oncología de la UCV dejaron de recibir
pacientes. El establecimiento, especializado en el diagnóstico y tratamiento
del cáncer, es un centro de referencia nacional en el que se realizan exámenes
que únicamente pueden ser practicados por sus especialistas y equipos, como las
hemoglobinopatías que requieren quienes tienen cáncer en la sangre.
El instituto no tiene recursos económicos, tampoco materiales descartables
como inyectadoras, macrogoteros ni papelería. Faltan desinfectantes para
mantener la asepsia necesaria en un centro que atiende pacientes
inmunosuprimidos. Aunque está ubicado dentro de la UCV, depen de del Ministerio
de Salud.
LISSETTE CARDONA EL NACIONAL -
Jueves 17 de Julio de 2014 Sociedad/4
Domingo 20
El País:
China y Venezuela revisan esquemas
de financiamiento
NACIONAL Y POLÍTICA Ayer se instaló
en la Casa Amarilla la XIII Comisión Mixta (...)
Maduro celebra aniversario
sandinista en Nicaragua
NACIONAL Y POLÍTICA El presidente de
la República, Nicolás Maduro, y su homólogo (...)
Xi llega a Venezuela con una agenda
de interés estratégico
INTERNACIONAL Venezuela y China
acaban de cumplir 40 años de relaciones (...)
Cultura y música enriquecen la
celebración del Día del Niño
Aerolíneas reducen 4.528 asientos
ECONOMÍA Un grupo de aerolíneas
internacionales, con destinos diversos, (...)
EL UNIVERSAL
Maduro destaca carácter histórico de
elecciones internas del Psuv
Vicepresidente Arreaza: Vamos a
construir un nuevo Estado, desde las raíces del pueblo
Militancia revolucionaria se
moviliza masivamente para elegir a 537 delegados del Psuv
Unión de pueblos latinoamericanos es
la concreción del sueño antiimperialista de Sandino
INTERNACIONAL
Venezuela felicita a Colombia por
sus 204 años de independencia
PODER POPULAR
Cabello: Cualquier delegado elegido
será extraordinario porque viene trabajando con el pueblo
PODER POPULAR
Presidente de China arribó a
Venezuela para fortalecer relaciones bilaterales
GESTIÓN SOCIAL
Misión Niños y Niñas del Barrio
asegura espacios de desarrollo integral a la población infantil
DEPORTES
Venezuela ganó dos medallas de oro
en levantamiento de pesas del Festival Panamericano
PODER POPULAR
Hinterlaces: 59% de la población
apoya fortalecimiento de relaciones económicas entre Venezuela y China. AVN
Educación, día a
día:
Universidad en perspectiva oficial
Ciencia
universitaria mansa:
300 INVESTIGADORES SE REÚNEN PARA
OFRECER APORTES AL PLAN DE LA PATRIA
Este sábado, 300 investigadores, innovadores y profesores universitarios se
reúnen en Caracas para intercambiar saberes y experiencias que puedan impulsar
el desarrollo socio productivo de la nación.
“Este encuentro permitirá hacer un
debate sobre los elementos de investigación que pueden dar un aporte para
consolidar el Plan de la Patria”, indicó el ministro para la Educación
Universitaria, Jehyson Guzmán.
Precisó que en esta reunión se abordarán temas para garantizar el cumplimiento
de los 5 objetivos históricos de este plan creado por el comandante supremo,
Hugo Chávez .
AVN 19/07/2014
Tarifas
en universidades privadas e hipergratuidad de la educación
MINISTRO GUZMÁN: NO HAY
AUTORIZACIÓN DE INCREMENTO DE MATRÍCULA EN UNIVERSIDADES PRIVADAS
El ministro para la Educación Universitaria, Jehyson Guzmán, escribió en la
red social: "No hay autorización de incremento de matrícula en
universidades privadas, pues deben presentar estructura de costo"
Ejecutivo aprueba subsidiar cursos intensivos en universidades
Para obtener este pago, las universidades deberán consignar, ante el
ministerio, el listado de los estudiantes inscritos en los Cursos Intensivos
2014
AVN
http://www.avn.info.ve/educaci%C3%B3n Bajado el 20-07-14
UBV, non
plus ultra
PROFESOR ZABARCE: UBV ABRIÓ LAS
PUERTAS DE LA INCLUSIÓN
El docente recalcó que "la Universidad Bolivariana de Venezuela marca
una diferencia porque hemos ido construyendo una nueva visión y un nuevo
paradigma para la evolución del estudiante hasta convertirse en un servidor
para la patria"
UBV cumple 11 años de formación inclusiva y de calidad
La Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) abrió sus puertas hace once
años para atender a aquellos jóvenes del país que no contaban con un cupo para
cursar estudios superiores, o no poseían recursos para pagar una institución
privada
AVN
http://www.avn.info.ve/educaci%C3%B3n Bajado el 20-07-14
1.520 nuevos profesionales
egresaron este viernes de la UBV-Aragua
AVN http://www.avn.info.ve/educaci%C3%B3n
Bajado el 20-07-14
UBV representa el nuevo modelo de
universidad con enfoque en lo nuestroamericano
AVN
http://www.avn.info.ve/educaci%C3%B3n Bajado el 20-07-14
Lunes 21
El País:
El PSUV seleccionó sus delegados al
III Congreso
Presidente dice que se busca
unificar en una sola visión al Partido
Maduro: "China y Venezuela
elevan su relación a un nivel superior"
"Tenemos que examinar el
escenario del estallido social"
A puñaladas mataron al alcalde de
Río Caribe
Asesinaron a funcionario de la
Policía Nacional para robarlo
Opinión. EL UNIVERSAL
China invertirá $5.691 millones en
Venezuela
Desde 2007 y hasta inicios de año ha
recibido más de 40.000 millones de dólares por parte de la nación asiática. El
día de hoy, ambos países firmaron una nueva batería de acuerdos de cooperación
conjunta en diversos terrenos
RELACIÓN | Firman 38 acuerdos de
cooperación
AGENDA | Presidente de China visita
la Asamblea Nacional
ACUERDOS | Convenios con China se
afianzarán
NEGOCIOS | Venezuela planea aumentar
envío de crudo
VISITA | Pasos
Libros para estudiar las raíces de la Protesta Ciudadana en Venezuela, disponibles para consulta parcial o adquisición a muy bajo precio en AMAZOM.com:
Protesta ciudadana desde la Educación. Dos casos emblemáticos para la historia de la Educación en Venezuela. Gustavo E. Méndez Hernández
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La Universidad Venezolana en tiempo de dictadura. Fernando Silva
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Pedagogía de un asalto al cielo. Memoria de la insurgencia estudiantil en Venezuela del año 2007 . Luis Bravo Jáuregui
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Violencia en y contra la Universidad Central de Venezuela, 1999-2010. Luis Bravo Jáuregui
http://www.amazon.com/s/ref=nb_sb_noss?url=search-alias%3Daps&field-keywords=Violencia+en+y+contra+la+Universidad+Central+de+Venezuela%2C+1999 -2010
Violencia en y contra la Universidad Central de Venezuela, año 2011 . Luis Bravo Jáuregui
http://www.amazon.com/Violencia-Universidad-Venezuela-Venezolana-ebook/dp/B006XZ1KFA/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1362762197&sr=8-1&keywords=F4-+Violenc
Disponibles para la consulta parcial o adquisición colocando las direcciones señaladas en el buscador de la página AMAZON.com o en su defecto colocando el nombre del autor.
del presidente Xi
Jinping en Venezuela. EL NACIONAL.COM
Educación, día a
día:
Los números educativos del Gobierno
Generalmente,
trátese de la acción de Gobierno Educativo de que se trate, los números que
describen los resultados son para quitar el aliento. Buena parte de la Cultura
Pedagógica Nacional de los últimos quince años se ha construido afirmando,
negando o poniendo en duda los números que proporciona el gobierno para
demostrar que hemos estado en presencia de un verdadero milagro educativo, protagonizado por las instituciones de
gobierno bajo la inspiración suprema de
Jesús, Bolívar y Chávez.
No vale la pena alargar el argumento, pues ya es noticia
pública desde hace mucho que se exagera cuando la propaganda sustituye a la
información sobre el proceso educativo. Baste esta pieza de información
política sobre el partido de gobierno y desde el circuito más íntimo de la
élite gubernamental, donde se pone en
rotunda duda (denuncia la mentira imperante, más bien) la manera como se le informa al país respecto
al desempeño político y los resultados electorales de la fuente principal de
politidad de la gestión pública de la educación venezolana.
LA ABSTENCIÓN EN EL PSUV
La jornada electoral para la escogencia de los Delegado al III Congreso del
PSUV ha arrojado algunas sorpresas. Siendo el registro electoral sobre el cual
se desarrolló la elección cercana a 7.6 millones de electoral, se había
generado la expectativa, entre otras cosas, de saber cuál sería el nivel de
participación de dicha jornada.
Debo aclarar que desde hace 3 o 4 años vengo criticando públicamente la cantidad
de militantes que se le atribuye al PSUV, ya que nunca se ha podido demostrar
tales cifras, por el simple hecho de que si la máxima cantidad de votos que
obtuvo el Presidente Chávez fue de 8.3 millones, y en la última elección el
Presidente Maduro obtuvo 7.4 millones de votos, sería terrible pensar que lo
único que existe en el PSUV son “militantes-votos”. Militante es
tradicionalmente un activista cuyo compromiso se mide entre otras cosas, con
base en la capacidad de persuasión que tenga para ganar por lo menos otra
volunta de sumarse al proyecto político en el que se milita. Si esa cifra de
inscritos es cierta, entonces este sería el único partido con militantes que no
mueve a nadie más que así mismos, y en algunos casos incluso no se mueven ni ellos.
Es por lo anterior que esa terquedad de mostrar un número que no
corresponde con la realidad en estos momentos políticos no sólo es incorrecto
sino inconveniente .En su mejor momento, de las tres jornadas de participación
democrática plena que ha vivido el PSUV, la participación máxima ha sido algo
más de tres millones de militantes, ese quizá sería un buen inicio o
referencia.
Por otra parte, la escasa movilización que pude percibir en los centros
electorales que recorrí por Caracas, parecieran corresponder con las cifras que
pude obtener gracias al “Equipo de Conteo de Electoral Popular de Caracas”,
militantes del partido que decidieron organizarse para realizar un trabajo
estadístico sobre los niveles de participación, estudio que arrojó a las 5 PM que
en el Municipio Libertador votaron 38.521 militantes, lo que representa el 8%
del registro del PSUV. Este mismo equipo me hace llegar la información que un
grupo similar en Vargas calculó la participación en el Estado en un 22%. Estos
mismos equipos han estimado que la participación nacional ronda el 12%.
Por: Nicmer Evans | Lunes,
21/07/2014 12:13 AM | Recibido por correo e. de Marcos Bompart por la lista noticias-universitarias@yahoogroups.com el
21-07-14
Un ejemplo de las extravagantes
magnitudes que utilizan las autoridades educativas para remachar el éxito
inigualable de su gestión.
5 MILLONES DE PERSONAS HAN
PARTICIPADO EN LA CONSULTA NACIONAL POR LA CALIDAD EDUCATIVA
Más de Cinco millones de personas han realizado aportes en la Consulta
Nacional por la Calidad Educativa en todo el territorio nacional, esto con el
fin de transformar el sistema educativo y generar una gestión institucional
eficiente, transparente, comprometida y participativa, cónsona con los fines y
el valor constitucional de la educación, así lo afirmó la viceministra de
Comunidades Educativas y Unión con el Pueblo, Soraya El Achkar mientras se
desarrollaba el encuentro con las y los orientadores en el colegio de Fé y
Alegría ubicado, en Coche.
El Achar agregó que a la fecha, ya se cerró el proceso de consulta escolar
y concentrada, y expresó que en los próximos días finalizará la consulta
ampliada y la especializada, las cuales se han extendido por tratar temas de
investigación de alta talla que requiere de un trabajo minucioso.
Prensa MPPE -http://www.avn.info.ve/contenido/universidad-bolivariana-venezuela-realizar%C3%A1-inserci%C3%B3n-socio-productiva.
Caracas, 21.07.2014
La exclusión escolar en Educación
Media/Mariano Herrera
“INSCRIPCIÓN NO ES INCLUSIÓN”
Como muy bien lo expresa la profesora Nacarid Rodríguez, no es lo mismo
inscripción que inclusión. Para que haya inclusión en educación es necesario
que el sistema educativo sea capaz de retener en su seno a todos los alumnos en
edad de cursar el nivel que les corresponda. Las cifras oficiales muestran que
no es así. Tanto el Ministro de Educación como la reciente Encuesta de Juventud
de la UCAB coinciden en que para este año, cerca de un millón de jóvenes en
edad de cursar Educación Media, no están estudiando, están excluidos del
sistema educativo.
Entre los años escolares 2002-03 y 2011-12, se contaron un total de 5.089.310 nuevos inscritos en primer año de
Educación Media. En esos 10 años y para el mismo primer año de Media el de la
matrícula fue de 9%. De esos más nuevos
inscritos, abandonaron los estudios 1.667.510, es decir 32%. A esto habría que
sumarle los que no se inscribieron y por lo tanto no abandonaron unos estudios
que nunca empezaron. Eso puede elevar la cifra de no escolarizados en un 8%
adicional lo que significaría que alrededor de 40% de excluidos. Para esos mismos 10 años los repitientes
suman 1.201.903 alumnos. Esto representa un 24% del total de nuevos inscritos.
Es decir, entre desertores y repitientes podemos estimar que 56% de quienes se
inscriben por primera vez en 1er año de Educación Media, abandonaron o están a punto de hacerlo,
porque ya se sabe que la repitencia es el mayor predictor de la deserción. Del
total de desertores de Educación Media en 10 años, 41% abandonan los estudios en
primer año.
MARIANO HERRERA Tal Cual el lunes 21 de julio de 2014
UBV/TerceraReforma curricular
¿Para hacerla cada vez más chavista?
Eso sí por
ningún lado se habla del método de elección de autoridades según la fórmula que
se intenta imponer a las universidades no gobierneras.
UBV INCLUIRÁ INSERCIÓN SOCIO
PRODUCTIVA EN SU DISEÑO CURRICULAR
La rectora de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV), Maryann
Hanson, anunció este lunes que esa casa de estudios introducirá en su diseño
curricular la inserción socio-productiva, por petición del propio presidente
Nicolás Maduro.
Así lo manifestó durante su participación en el programa Entre Todos,
transmitido por Venezolana de Televisión.
Hanson afirmó que la UBV, fundada por el Comandante Hugo Chávez, celebra 11
años de creación con "docencia, producción, desarrollo de saberes,
inserción socio-comunitaria e inserción socio-productiva".
"Nosotros somos parte del Estado y bajo esa consciencia nos vinculamos
a las políticas. La universidad tiene un currículo flexible que le permite
adecuarse a las políticas que va generando el gobierno nacional", expresó
Hanson.
AVN 21/07/2014
Martes 22
El País:
POLÍTICA
Aprueban un realero para combatir
"guerra psicológica"
Hoy 5:20pm | La Asamblea Nacional
(AN) autorizó este martes un crédito adicional por Bs 1.433.778.418,20 para el
Ministerio de la Comunicación y la Información. Asimismo, otros créditos
adicionales por 213.900.652,56 y Bs 200.000.000,00
AN aprueba Bs 85 millones para
optimizar servicio de agua potable
Derribo del vuelo MH17 pudo haber
sido un "error"
Aún no hay claridad de quien le
disparó
Gobierno evalúa transferencia de
competencias a primeras 25 comunas
Comunas
Las proyectos presentados por las
comunas se centran en la solicitud de bienes y servicios en las áreas de educación,
salud, manejo de desechos sólidos, ornato, administración de infraestructuras y
servicios
Roig: Si una comuna recibe divisas
se convierte en una empresa
Consideró necesario que se unifique
el tipo de cambio ÚLTIMAS NOTICIAS
Educación, día a
día:
UNEFA/Protesta estudiantil
Primera protesta estudiantil en
la UNEFA, bien documentada mediante una crónica en vivo.
También los estudiantes de las
universidades de gobierno resienten la precarización de la universidad
venezolana.
ESTUDIANTES
DE LA UNEFA PROTESTAN FRENTE AL CCCT
Están manifestando por la falta de presupuesto que ha impedido abrir los
cupos para los semestres impares; además, exigen mejoras en el comedor y mayor
seguridad
Mantienen cerrado el tráfico en la Av. Andrés Galarraga
Estudiantes de la Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas
(Unefa) protestan este martes al frente de la casa de estudios e impiden el
tráfico en la avenida Andrés Galarraga, frente al Ccct (Caracas).
Según reportan en la red social Twitter, los estudiantes están manifestando
por la falta de presupuesto que ha impedido abrir los cupos para los semestres
impares (3ero, 5to y 7mo).
Además, también están exigiendo mejoras en el comedor y mayor garantía de
seguridad en el recinto.
Debate-consulta por la calidad/Habla
el Presidente
Ahora se
transforma por obra y gracia de la retórica oficial en PROYECTO EDUCATIVO DE
"GRAN IMPACTO" que forma parte de las expetativas que el gobierno
estimula en la población dentro del marco de la visita del Presidente chino.
GOBIERNO PLANTEA A CHINA PROYECTO
EDUCATIVO DE "GRAN IMPACTO"
El presidente Nicolás Maduro adelantó que el "plan especial" lo
"viene trabajando el ministro (para la Educación) Héctor Rodríguez. En su
momento lo vamos a lanzar, seguramente cuando empiece el año escolar
2014-2015".
EL UNIVERSAL martes 22 de julio
de 2014 06:26 PM
Activismo estudiantil
Represión
judicial…
PADRES DE DETENIDOS EN EL SEBIN
EXIGEN LIBERTAD INMEDIATA
Una imagen del exalcalde en una misa con otros presos fue difundida ayer
Familiares de los 11 universitarios esperan que hoy sean excarcelados
JAVIER MORENO SUCRE | EL UNIVERSAL martes 22 de julio de 2014
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Para adquirirlos: en el buscador
de la página AMAZOM.com se coloca el título o autor de la obra y se
siguen las instrucciones. Los precios varían entre 0,99 y 3 USD
