Educación en Venezuela, un balance al 2016, consúltalo por:
Del sábado 19 al 25 de marzo de 2016
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N°579
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Coyuntura :
Política
universitaria de guerra fría: 2
Educación
para la economía productiva: ¿noble intención o
farsa? 3
Día a día
Sábado 19
Universidad,
Ciencia, Empresa y financiamiento: 6
Educación
indígena: 7
Domingo 20
Educación
para la economía productiva, ¿noble
intención o farsa? 7
Lunes 21
La
autonomía universitaria en la voz de un arzobispo: 9
Larry
Salinas 10
Martes 22
Gestión
y Política Pública: 11
Miércoles 23
Desmontaje
del discurso de Prieto en clave izquierdista: 12
Todas
la manos a la Siembra, cabalga de nuevo: 15
Jueves 24
EL
ROL DE LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD: UNA REVISIÓN DE OPINIONES EN VENEZUELA: 16
Viernes 25
Reinicio
de clases: 19
La sociedad contemporánea, sobre todo la occidental (con todo el respeto
que merecen las otras culturas que pueblan el mundo de hoy) tiene dos instrumentos principales para mejorar
la cohesión social y la inclusión generalizada,
dentro lo que se ha dado en llamar lo
políticamente correcto, como son: la Educación Social y, sobre todo, la Escolaridad Universal. La primera que se instrumenta
habitualmente a todo lo largo y ancho de la actividad estatal de iniciativa
privada y pública, por intermedio de una
Pedagogía Social íntima de las necesidades de convivencia humana. La segunda,
insistiendo en las improntas de una
educación escolar para todos, más pegada
a racionalidad científica que a la ideológica.
Por lo dicho
y por mucho más, es importante que los
venezolanos pongamos atención a lo que está pasando en los hechos con la
Educación Venezolana, tanto en lo que concierne a la Educación Social como a la
que circula por el tejido escolar y universitario.
Política universitaria de guerra fría:
Cuando la Revolución
Cubana se esmera por estrechar sus relaciones con la primera potencia académica
del mundo, aquí en Venezuela, la casta en
el poder, desarrolla una política
académica de estrechamiento, y dependencia cultural con experiencias de dudosa
trayectoria universitaria, principalmente en lo que concierne a la Academia
para la convivencia democrática. La Cuba de hoy amplía su cobertura de internet
con acuerdos con Google, en tanto que el
ejecutivo de nuestro país boicotea cualquier acuerdo que hagan las
universidades nacionales con sectores tecnológicos privados, ya nacionales o
privados.
VENEZUELA SOSTIENE CONVERSACIONES CON AUTORIDADES DE
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA DE CUBA Y RUSIA
El Gobierno Bolivariano estuvo
representado por la viceministra para el Vivir Bien Estudiantil y la Comunidad
del Conocimiento, Eulalia Tabares. El encuentro se desarrolló en el contexto
del 10º Congreso Internacional de Educación Superior Universidad 2016, que se
realiza en La Habana hasta el 19 de febrero
La viceministra Tabares Roldán
intercambió con su par cubano, el viceministro Oberto Santín Cáceres, sobre el
estado actual de la cooperación en materia de universitaria.
Con el viministro cubano, Tabares
Roldán además trató la continuidad de los planes entre ambas naciones con vista
al año que recién comienza.
La viceministra para el Vivir
Bien Estudiantil y la Comunidad del Conocimiento del Ministerio del Poder
Popular para Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología de Venezuela
(Mppeuct), Eulalia Tabares Roldán, sostuvo sendas reuniones con representantes
de los despachos homólogos de Cuba y Rusia, en el contexto del 10º Congreso
Internacional de Educación Superior Universidad 2016, evento que se realiza en
el Palacio de Convenciones de La Habana, del 15 al 19 de febrero.
Tabares Roldán intercambió con su
par cubano, el viceministro Oberto Santín Cáceres, sobre el estado actual de la
cooperación en materia de universitaria, así como la continuidad de los planes
entre ambas naciones con vista al año que recién comienza, a fin de perfilar la
presencia de profesores cubanos en la República Bolivariana de Venezuela y las
prioridades en el otorgamiento de becas para jóvenes venezolanos en la isla.
Santín aseguró que para su
Ministerio y su país la cooperación con Venezuela tienen carácter de prioridad
y todas las acciones que se acuerden estarán en consonancia con el Convenio de
Cooperación suscrito por ambas naciones.
La Viceministra estuvo acompañada
por María Eugenia Carrasquel, directora general de Integración y Relaciones
Internacionales del Mppeuct, y de otros funcionarios y especialistas
acreditados por Venezuela.
Poco antes, la delegación
estableció un encuentro amistoso con el ministro adjunto de Educación y Ciencia
de la Federación Rusa, Veniamin Shaevich Kaganov, quien es responsable del
desarrollo de la cooperación internacional de su país en dichas esferas.
Tabares y Kaganov intercambiaron
sobre la colaboración en materia de becarios y oportunidades de estudio, tema
que será debatido durante la Comisión Mixta Rusia-Venezuela que se ha de
realizar en el primer semestre del año en curso.
La representación bolivariana en
el Congreso Universidad 2016 sostuvo además una reunión con estudiantes de su
país, quienes se forman en universidades de Cuba. Este contacto fue calificado
por la Viceministra como un intercambio muy fluido y fructífero.
PRENSA MPPEUCT/ EMBAJADA DE VENEZUELA EN CUBA.
EMELEAN PRESNSA MPPEUCY PUBLICADO EL 17
DE FEBRERO DE 2016 http://www.mppeuct.gob.ve/actualidad/noticias/venezuela-sostiene-conversaciones-con-autoridades-de-educacion-universitaria-de Bajado el 21-.03-16
Educación para la economía productiva: ¿noble intención o farsa?
|
Fotos Prensa Presidencial
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LA META ES CONSOLIDAR
LOGROS SOCIALES Y AVANZAR HACIA UNA ECONOMÍA PRODUCTIVA
Consolidar los avances sociales y avanzar hacia una etapa
de economía productiva, que incluya procesos sanos de distribución y
comercialización de los bienes y servicios que requiere la población venezolana
es la meta trazada por la Revolución Bolivariana explicó este sábado el
presidente de la República, Nicolás Maduro, tras llegar al país después de
realizar una visita de trabajo a Cuba.
El presidente Maduro explicó que los 14 motores de la
Agenda Económica Bolivariana fueron incorporados en los nuevos acuerdos
bilaterales suscritos con Cuba para potenciar nuevos mercados productivos en el
marco de la integración regional.
AVN 20/03/2016
Todo apunta a que este
programa tan promocionado en la actualidad, sea un nuevo artilugio destinado a
reanimar la alicaída voluntad pedagógica del Gobierno. Tal cual ocurrió con la rotunda decepción que causó el arrebato
cualitativo del exministro Rodríguez y la Viceministra Soraya el Achkar y su
supuesta consulta a más de 7 millones de personas. Quizás esta promesa este en
la ruta de los gallineros verticales…más reuniones, anuncios y propaganda que
huevos y carne.
INSTITUCIONES EDUCATIVAS CUENTAN CON POTENCIAL PARA
CONSTRUIR CULTURA PRODUCTIVA
Las instituciones
educativas del país tienen potencial para contribuir a la construcción de una
cultura productiva para afianzar el nuevo modelo económico, sostuvo este jueves
el titular del Ministerio de Educación, Rodulfo Pérez.
Desde las instalaciones
del Centro Nacional Simón Bolívar, en el estado Miranda, donde sostuvo un
encuentro con directivos de zonas educativas y escuelas técnicas productivas
del país para el reimpulso de estrategias y articulación de planes de trabajo,
el ministro señaló la necesidad de avanzar en la consolidación de una red
educativa productiva.
"Ante el colapso del
rentismo petrolero, el presidente Nicolás Maduro nos ha convocado a que nos
volquemos hacia la producción y hacia aquellas actividades productivas que nos
permitan superar el rentismo (..) Creemos que nuestras instituciones pueden
rendir tributo para la construcción de una economía y una sociedad
productiva", acotó.
Destacó que desde el anunció de la activación de los 14 motores
productivos llevados adelante por el Ejecutivo nacional, 2.500 instituciones
educativas están impulsando actividades de siembra, con miras a producir
alimentos para el consumo interno de las escuelas (...)
AVN 17/03/2016
Todas la manos a la Siembra,
cabalga de nuevo, cuando nuevamente aparece en el firmamento pedagógico oficial.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN REIMPULSA PROGRAMA TODAS LAS
MANOS A LA SIEMBRA
Correo del orinoco / La
viceministra Johana Paredes que esta acción busca promover el proceso de
plantación con enfoque agroecológico, que implique la recuperación de semillas
y la utilización de abono orgánico
Para contribuir con las demandas
en materia productiva, el Ministerio para la Educación reimpulsa del programa
Todas las manos a la siembra, con el propósito de que las instituciones
educativas se conviertan en espacios autosustentables.
La viceministra de Educación,
Johana Paredes, participó este lunes en un encuentro con los 24 coordinadores
del programa. Durante la actividad, señaló que es necesario ofrecer
acompañamiento técnico a estudiantes y trabajadores del sector educativo.
Desde la Escuela Venezolana de
Planificación, en La Rinconada, Caracas, explicó que promueven el proceso de
plantación con enfoque agroecológico, que implica recuperación de semillas y la
utilización de abono orgánico.
“Las escuelas, de todos los niveles y
modalidades del país, han iniciado su proceso de siembra pero necesitan
acompañamiento, necesitan apoyo técnico”, enfatizó.
A través del programa Todas las
manos a la siembra se busca que escuelas y liceos del país apoyen el Plan
Siembra por la Patria, que se realiza en
cinco entidades urbanas. El objetivo es que todos los sectores se involucren en
la producción, nuevo modelo económico en el que trabaja el Ejecutivo.
T/Redacción CO/ AVN F/ Roberto Gil VENEZUELA: Ministerio
de Educación reimpulsa programa Todas las manos a la siembra. Recibido por
correo e. de Luis Rosas Rosas el 23-03-16
La Universidad Venezolana 1999-2015
textos y pretextos para comprenderla, como parte importante de la manera como los
venezolanos hacemos las cosas. 8
E.libros precedidos de un volumen 0,
donde se fijan las premisas teórico metodológicas del trabajo y se reproducen
las tablas de contenido que anuncian todos los temas fundamentales tratados.
Resultados de una exploración en curso en la Línea de Investigación Memoria
Educativa Venezolana-CIES-Escuela de Educación-FHE-UCV, expresamente concebida
para establecer alianzas ante la posibilidad de fundar un mecanismo de
monitoreo del desarrollo de la Educación más alta: Acceso libre y gratuito por:
Día a día
Sábado 19
El País:
Maduro llama a consolidar con unidad
latinoamericana la visión de un mundo multipolar
Venezuela y Cuba fortalecen
cooperación con ampliación de proyectos productivos
Morales solicita a Unasur reunión
urgente ante planes golpistas contra Brasil y Venezuela
Yulimar Rojas gana histórica medalla
de oro para Venezuela en Mundial de Atletismo
Venezuela y Etiopía firman acuerdos
de cooperación multisectorial
Estiman movilizar 400.000 usuarios
en nuevas rutas Yutong habilitadas para Semana Santa
Barrio Adentro ampliará cobertura de
atención al 100 %
110 obras emprendidas en Vargas en
los últimos 7 años cambiaron rostro del litoral central
Pieza promocional de Abril la
Película comenzó a proyectarse en salas de cine del país
Venezuela y el mundo en lo más
criollito del mapa “Fiesta en Elorza”. AVN
Educación, día a
día:
Universidad, Ciencia, Empresa y
financiamiento:
» BENJAMÍN SCHARIFKER PIDE
RESCATAR EL APARATO CIENTÍFICO
"Con esta inflación ni la universidad pública ni la privada pueden
sostenerse"
El rector de la Universidad Metropolitana asegura que a pesar de los
incrementos en matrículas igual tienen dificultades para acceder a bibliografía
E l déficit presupues-tario que afecta a las universidades públicas, y que
se tradujo en falta de insumos y equipamiento para trabajar, así como bajos
salarios para los profesores golpean también a las instituciones privadas que
dependen de la matrícula que pagan los estudiantes, asegura Benjamín
Scharifker, electroquímico, rector de la Universidad Metropolitana y secretario
de la Asociación Venezolana de Rectores Universitarios (...)
MARÍA EMILIA JORGE M. EL NACIONAL
- Sábado 19 de Marzo de 2016 Sociedad/6
UNIVERSIDADES Y EMPRESAS APUESTAN
POR RECUPERAR LA PRODUCCIÓN
Benjamín Scharifker, secretario de la Asociación Venezolana de Rectores
Universitarios, aboga por que se reanuden los vínculos entre las empresas y las
universidades para poner la tecnología y el conocimiento al servicio de la
producción de bienes y servicios, mediante la reforma de la Ley Orgánica de
Ciencia, Tecnología e Innovación que se discute en la Asamblea Nacional.
--Averu propuso la reforma de la Locti. ¿Qué creen que hay que cambiar?
--En su formulación original, a principios de la década pasada, la Locti se
creó para fortalecer la producción mediante la incorporación de conocimiento,
de tecnología y de las capacidades hacia la mejora de la productividad.
Esa ley se reformó en 2010 y se destruyó esa posibilidad al centralizar
todos los recursos en el Fondo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación. No
ha habido cuentas claras, no se sabe si los recursos que aportan las empresas
para cumplir la ley van a engrosar el Fonacit o si se destinan a otros
propósitos. Lo que postulamos es la necesidad de que se reactive la producción
nacional, que se establezcan vínculos directos entre empresas y universidades
para mejorar las capacidades de la industria y que haya un mecanismo de
contraloría de los recursos.
--¿Lo que proponen para reactivar la industria puede rendir frutos a pesar
de la inflación y el control de cambio? --Los recursos que se manejan por
concepto de Locti son de 2% del Producto Interno Bruto, pero en este momento se
está concentrando en las arcas del Fonacit y no está sirviendo al propósito de
la producción nacional.
Aún en la situación desfavorable del control del cambio, 2% del PIB volcado
a la industria tendría un efecto muy grande en la resolución de los proyectos.
--A pesar del poco tiempo de instalada, ¿cree usted que la AN ha cumplido
con las expectativas que tenían las universidades? --Se ha cumplido por lo
menos la expectativa de que tengamos una AN que en lugar de tener como objetivo
preservar en el poder a quien lo detenta en el momento, esté orientada a
resolver los problemas del país. Creo que poner la ideología y el poder
político por encima de las necesidades de la población fue uno de los grandes
errores de la AN pasada.
MARÍA EMILIA JORGE M. EL NACIONAL
- Sábado 19 de Marzo de 2016 Sociedad/6
Educación indígena:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN IMPULSA
PROYECTO EDUCATIVO PARA FORTALECER IDENTIDAD CULTURA DE NIÑOS INDÍGENAS
El Ministerio del Poder Popular para la Educación está impulsando una
política educativa que estipula la incorporación de docentes indígenas en los
centros de enseñanza ubicados en zonas geográficas donde hacen vida los pueblos
originarios, con el propósito de fortalecer en los niños y adolescentes su
identidad e idiomas.
"En el pueblo Wayúu, en el estado Zulia, se está llevando la
experimentación en esta fase para poder revitalizar la educación propia de ese
pueblo. Asimismo, en el estado Bolívar se está culminando el proyecto educativo
en los pueblos indígenas Yecuana y Pemón, así como en el pueblo Warao de Delta
Amacuro", detalló la directora de educación intercultural del MPPE, Karim
Herrera, durante la celebración del Día Nacional del Niño, Niña y Adolescente
Indígena, realizado este viernes en las instalaciones del Museo de Ciencias, en
Caracas.
AVN 18/03/2016
Domingo 20
El País:
Llega a Cuba el presidente de EEUU Barack Obama. EL UNIVERSAL
Óscar Schémel: 58% de los venezolanos cree que la salida
de Maduro es la solución
Las declaraciones fueron dadas durante una entrevista en
el programa José Vicente Hoy, transmitido por Televen.
"Leopoldo López sería el candidato
favorito de los venezolanos"
Pese a que el líder de Voluntad
Popular fue condenado en 2015 a casi 14 años de prisión por delitos durante las
protestas de febrero de 2014, los ciudadanos apostarían por él para un posible
cambio de gobierno nacional, aseguró Hinterlaces
Presidente de CIV: Con sueldo mínimo
no hay posibilidad de adquirir vivienda
Urosa Savino: Tumeremo evidencia el
abandono del gobierno en seguridad pública
Rechazó que el gobernador del estado
Bolívar, Francisco Rangel Gómez, haya desmentido en un principio los hechos
ocurridos en la localidad minera. EL NACIONAL EN
LA WEB
Educación, día a
día:
Educación para la economía
productiva, ¿noble intención o farsa?
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Fotos Prensa Presidencial
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LA META ES CONSOLIDAR LOGROS SOCIALES Y AVANZAR HACIA UNA
ECONOMÍA PRODUCTIVA
Consolidar los avances
sociales y avanzar hacia una etapa de economía productiva, que incluya procesos
sanos de distribución y comercialización de los bienes y servicios que requiere
la población venezolana es la meta trazada por la Revolución Bolivariana explicó
este sábado el presidente de la República, Nicolás Maduro, tras llegar al país
después de realizar una visita de trabajo a Cuba.
El presidente Maduro
explicó que los 14 motores de la Agenda Económica Bolivariana fueron
incorporados en los nuevos acuerdos bilaterales suscritos con Cuba para
potenciar nuevos mercados productivos en el marco de la integración regional.
AVN 20/03/2016
Todo apunta a que este programa tan promocionado
en la actualidad, sea un nuevo artilugio destinado a reanimar la alicaída
voluntad pedagógica del Gobierno. Tal cual ocurrió con la rotunda decepción que causó el
arrebato cualitativo del exministro Rodríguez y la Viceministra Soraya el
Achkar y su supuesta consulta a más de 7 millones de personas. Quizás esta promesa
este en la ruta de los gallineros verticales…más reuniones, anuncios y
propaganda que huevos y carne.
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS CUENTAN CON POTENCIAL PARA CONSTRUIR CULTURA PRODUCTIVA
Las instituciones educativas del país tienen
potencial para contribuir a la construcción de una cultura productiva para
afianzar el nuevo modelo económico, sostuvo este jueves el titular del
Ministerio de Educación, Rodulfo Pérez.
Desde las instalaciones del Centro Nacional Simón
Bolívar, en el estado Miranda, donde sostuvo un encuentro con directivos de
zonas educativas y escuelas técnicas productivas del país para el reimpulso de
estrategias y articulación de planes de trabajo, el ministro señaló la necesidad
de avanzar en la consolidación de una red educativa productiva.
"Ante el colapso del rentismo petrolero, el
presidente Nicolás Maduro nos ha convocado a que nos volquemos hacia la
producción y hacia aquellas actividades productivas que nos permitan superar el
rentismo (..) Creemos que nuestras instituciones pueden rendir tributo para la
construcción de una economía y una sociedad productiva", acotó.
Destacó que
desde el anunció de la activación de los 14 motores productivos llevados
adelante por el Ejecutivo nacional, 2.500 instituciones educativas están
impulsando actividades de siembra, con miras a producir alimentos para el consumo
interno de las escuelas (…)
AVN
17/03/2016
Lunes 21
El País:
Raúl Castro: “Situación de ataques a
Venezuela es contraproducente para el continente”
Raúl Castro, presidente de la
República de Cuba
Obama aseguró que el continente está
muy interesado en buscar solución a la crisis del país y de que se cumpla “lo
que quieren los venezolanos”
Obama: "Cuba será definido por
los cubanos y no por Estados Unidos"
Raúl Castro: Últimas medidas
aportadas por Obama son positivas, pero no suficientes
Raúl Castro recibe a Barack Obama en
el Palacio de la Revolución
Obama rinde homenaje a José Martí en
la Plaza de la Revolución de La Habana
Cuba y EE UU: una relación basada en
lo económico
Obama inició histórico acercamiento
con el gobierno de los Castro. EL NACIONAL EN LA WEB
COMPRADORES Y COMERCIANTES SON
AMENAZADOS
Violencia en las colas aleja a los
vecinos de los supermercados
Consumidores dicen reconocer a
quienes van con la intención de provocar. "No son de la zona ni gente
humilde. Portan armas", señala una habitante de Macaracuay. Para Cavececo
son hechos aislados. EL NACIONAL
Educación, día a
día:
La autonomía universitaria en la
voz de un arzobispo:
MONSEÑOR PORRAS: NECESITAMOS
LIBERTAD DE EXPRESIÓN Y AUTONOMÍA EN LAS UNIVERSIDADES
(…) En la edición 31 del Viacrucis viviente de la Montaña de la ciudad de
Mérida, Porras indicó en entrevista concedida a Unión Radio que los feligreses
quieren expresar la necesidad de Dios. "Se va manifestando la expresión de
los distintos sectores: universidad, jóvenes, periodistas y los que sufren la
dificultad de informar", añadió.
Recordó que todos los lunes santos la gente sale desde el Palacio
Arzobispal, recorriendo las calles del centro, la cuesta del teleférico y sube
parte de la montaña.
EL NACIONAL WEB 21 DE MARZO 2016
Larry Salinas
» VECINOS AFIRMAN QUE LOS PLANES
DE SEGURIDAD NO DAN RESULTADOS
"Larrys no tenía temor de meterse a los barrios"
El jueves 10 de marzo encontraron muerto a Larrys Salinas, presuntamente
asesinado para robarle el vehículo. El músico guió por 20 años a más de 300
niños en la Coral Infantil Integrada de Guayana
" Perdimos a un guerrero, pero ganaremos la batalla. ¡Justicia para
Larrys!". Esta frase encabezó la movilización que los habitantes de Ciudad
Guayana, realizaron el sábado 12 de marzo en rechazo al asesinato del director
de la Coral Infantil de Guayana, Larrys Salinas. Vestidos de blanco y entonando
las canciones que en vida este músico enseñó a la comunidades que atendía, las
personas exigieron justicia y pidieron mayor seguridad para la población. A
pesar de que en otras ocasiones también han salido a la calle como forma de
protesta, esta vez la convocatoria alcanzó un número significativo de
participantes. El crimen de Salinas fue un golpe duro para Ciudad Guayana.
El director, de 48 años de edad, fue asesinado de dos balazos, uno en la
cabeza y otro en la espalda. De acuerdo con la versión policial que sostienen
los familiares, lo mataron para robarle la camioneta Chevrolet Dmax color
beige, donde llevaba su teclado musical y artículos personales.
El hecho ocurrió el miércoles 9 de marzo. Salinas salió de la casa de su
familia, dejó a unos amigos en sus casas y ya no se supo más de él. El cadáver
fue hallado al día siguiente en la vía El Pao, en San Félix, en horas de la
mañana por un grupo de niños en el sector La Recta, en Pozo Verde. El vehículo
fue localizado luego, de acuerdo con sus familiares.
La inseguridad había tocado varias veces al músico. Hace tres años y medio,
según narró su hermana Norka Salinas, fue secuestrado. En otra ocasión lo
atracaron en Maracaibo. Recientemente, en diciembre, también fue víctima de un
asalto. La familia tampoco ha escapado de la delincuencia en Ciudad Guayana,
incluida en la lista de las 50 ciudades más violentas del mundo, de acuerdo con
los datos de la ONG Consejo Ciudadano para la Seguridad y la Justicia de
México. A la madre de Larrys y su hermana le hicieron un secuestro express hace
algunos meses.
"Larrys vivió para prestar servicio, no tenía temor de meterse a los
barrios, pensaba que todos tenían la oportunidad de cambiar. No le daba miedo
llevar alimentos y medicamentos a esos lugares. Ser inocente lo puso al frente
de la delincuencia", dice su hermana, quien pidió que el caso, asignado a
la fiscal 11 Magda Sandoval, sea resuelto y se acabe con la impunidad.
Cada jueves, Salinas visitaba los hospitales de la región junto con la
coral para llevarle a los niños enfermos cuentos, cantos y sonrisas: "En
Venezuela estamos luchando día a día por aprender a vernos todos con los mismos
ojos", dijo en una entrevista.
El músico participó en la campaña para concientizar sobre el síndrome de
Down junto con Franco de Vita y Norelys Rodríguez. También pudo mostrar a
artistas nacionales e internacionales su trabajo musical. La coral compartió
escenario con Olga Tañón en 2011 durante un concierto en Puerto Ordaz y él
sostuvo encuentros con artistas como Oscar D’León, Guillermo Dávila, entre
otros.
Niños afectados.
Las notas que Salinas cantó a Venezuela por más de 20 años continuarán
sonando. La melodía de las 300 voces infantiles de los 12 núcleos de Puerto
Ordaz estarán ahora a cargo de su hermana: "Tomaré las riendas de la
fundación de Larrys acompañada de las madres. Nos toca un trabajo muy difícil.
Estamos tratando de reorganizarlo todo. Para lo que Larrys hacía necesitaríamos
a diez personas como él y con la empatía que tenía con los niños".
Los muchachos de condiciones diferentes, como los llamaba Salinas,
recibirán ayuda psicológica tras el asesinato de su director. Para Irma Iorio,
la directora musical que formó al músico, es necesario para que puedan
canalizar la pérdida.
Mary Carvajal, madre de José Junior Torres, uno de los alumnos de la coral,
señala que ha sido difícil explicarles lo que ocurrió: "A cada momento me
pregunta cuándo vamos a tener ensayo. Ha ido aceptando la realidad. Pero sé que
le va a costar". Las actividades musicales se interrumpieron luego del
asesinato y se retomarán después del asueto de Semana Santa.
Luego del entierro de Salinas, a Hilda de Beltrán, madre de uno de los
niños de la coral, le robaron su vehículo. "Al abrir el portón de la casa
estaban unos tipos armados y se llevaron el carro. No es la primera vez que
sucede", señaló. Agrega que es frecuente que se desvalijen los carros,
sean quemados y abandonados en sectores informales de la ciudad. "Los
planes de seguridad son de papel. Los amigos de lo ajeno son los dueños de la
ciudad. No hay ley para ellos, para uno sí".
En 2014 en Ciudad Guayana se desplegaron 14 cuadrantes de seguridad del
patrullaje inteligente. Sin embargo, vecinos aseguran que el plan no funciona.
A otras seis representantes de los niños en la coral les han robado el vehículo
recientemente. "Yo también he sido víctima. Eso no se puede ocultar. Como
madre también alzo mi voz y pido que pongan atención y mano dura contra la
delincuencia", inidicó Iorio.
CARMEN VICTORIA INOJOSA EL
NACIONAL - Lunes 21 de Marzo de 2016 Sucesos/7
Martes 22
El País:
Abogado Jesús Silva sostiene que ley
de referendos es ilegal
AN citó al gobernador Rangel Gómez
por caso Tumeremo
Ley de referendos debate AN después
de Semana Santa. EL UNIVERSAL
Educación, día a
día:
Gestión y Política Pública:
UNT: INFORME ANUAL DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN REVELA
FRANCA DECADENCIA EDUCATIVA
21/03/2016 - 03:16 PM |
Nacionales | “Hoy en día un docente 1 gana 0,5 dólares diarios, es decir 15,4
dólares mensuales y un docente 5 después de 20 años de carrera 0,7 dólares
diarios, 19, 8 dólares mensuales. Los distintos organismos internacionales como
la Cepal, el Banco Mundial, entre otros dicen que ningún ser humano puede vivir
con dignidad con menos de un dólar diario".
La Educación en Venezuela
está en franca decadencia y así lo señalan las cifras de matrícula de Educación
preescolar, primaria y media, que revela la Memoria y Cuenta del Ministerio
Educación que presentó el vicepresidente Aristóbulo Isturíz recientemente ante
la Asamblea Nacional.
Así lo informó el Secretario
de Educación de UNT, Robert Rodríguez,
en rueda de prensa, acompañado de la Secretaria de Educación de PJ, Fanny Aguilar, Director del Centro de Seguimiento
de la Educación en Venezuela José Luis s Salomón, el diputado José Luis Farías
y el dirigente sindical de UNT Caracas Eulogio Figuera. El objetivo fue
trasmitirle al país la realidad educativa de Venezuela, distante a lo que
predica el gobierno nacional, que habla de logros educativos y que Venezuela es
una potencia, cuando en realidad esta “raspada” la memoria y cuenta del Ministerio
de Educación, porque muestra una realidad preocupante que es necesario que los
venezolanos conozcan a fondo, porque se trata de la educación y futuro de sus hijos.
(…) “En conclusión la
exclusión masiva de niños y jóvenes de la escuela asociada a la grave crisis
económica genera un indetenible ciclo de pobreza extrema. Se está produciendo
un desmantelamiento acelerado de la Educación Bolivariana (horario integral)
como proyecto. La educación privada crece sostenidamente de manera global pero
colapsa entre la demanda y la imposibilidad de sostener funcionamiento por
costos. La inversión educativa oficial se multiplica para obtener peores
resultados cada vez. El docente venezolano vive en pobreza extrema. El fracaso
de la gestión educativa revolucionaria tiene rostro, el de los jóvenes
venezolanos asesinados y excluidos, sin futuro. La educación en Venezuela deja
de ser una opción para la superación personal y social”
El INFORMADOR.COM http://www.elinformador.com.ve/2016/03/21/unt-informe-anual-del-ministerio-de-educacion-revela-franca-decadencia-educativa/ 22-03-16
DENUNCIAN QUE MATRÍCULA DE ESCUELAS PÚBLICAS EN
VENEZUELA ...
El secretario de Educación de
Un Nuevo Tiempo (UNT), Robert Rodríguez, explicó que la Memoria y Cuenta
presentada por el Ministerio de ...
NTN24- http://www.ntn24.com/noticia/denuncian-que-matricula-de-escuelas-publicas-en-venezuela-disminuyo-en-71-94039 22-03-16
UNT: INFORME ANUAL DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN REVELA
FRANCA DECADENCIA EDUCATIVA
Prensa
UNT http://partidounnuevotiempo.org/inicio/index.php/78-noticias-unt/3198-informe-anual-del-me 22-03-16
UN NUEVO TIEMPO DESMIENTE MEMORIA Y CUENTA DEL MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
Un Nuevo Tiempo desmiente
memoria y cuenta del Ministerio de EducaciónRobert Rodríguez (centro) fue el
vocero en la rueda de prensa - prensa UNT
El secretario de educación
del partido, Robert Rodríguez, sostiene que medio millón de estudiantes
abandonaron el sistema integral de educación estatal
El partido Un Nuevo Tiempo
(UNT) aseguró este lunes que no es cierta la situación presentada en la Memoria
y Cuenta del Ministerio de Educación a la Asamblea Nacional y que en cambio se
han incrementado las cifras de la deserción escolar y de la participación del
Estado en el sector.
“El Gobierno ha ido abandonando la educación.
Ha disminuido en siete por ciento el aporte en materia educativa y se ha
incrementado la participación de la iniciativa privada”, aseguró el secretario
de educación
JOSÉ LUIS CARRILLO Lunes, 21 de Marzo de 2016
Miércoles 23
El País:
Más de cuatro millones de personas
se han movilizado en todo el país
Oposición acusa al TSJ ante la Unión
Interparlamentaria
Temporadistas reportan fallas en
servicios públicos
Venezuela denuncia en la ONU
proyecto de ley de Amnistía. EL UNIVERSAL
Educación, día a
día:
Desmontaje del discurso de Prieto en clave izquierdista:
Un nuevo llamado de este autor para la
creación de una Pedagogía propia del tipo de proyecto político que encarna la
hegemonía política actual. Un clamor,
casi agonico, para superar el discurso educativo de Prieto en momentos en que
formalmente inspira la acción de Gobierno Educativo oficial.
Lo que sigue es iuna interesante muestra del
intento, largamente infructuoso, de darle un carácter autenticamente
revolucionario a lo que se dice respecto al ser y deber ser de la
educación en un país que no entiende
la enorme brecha que existe entre el discurso formal de quienes gobiernan y las
realidades que muestra la realidad que muestra la propia información
gubernamental cuando no es propaganda.
HEGEMONÍA DE LAS IDEAS EDUCATIVAS
ADECAS EN TIEMPOS DE LA REVOLUCIÓN BOLIVARIANA
Hace pocos días, el Ministerio del Poder Popular para la Educación
anunciaba con bombos y platillos por las redes sociales y otros medios que le
rendieron un homenaje oficial a Luis Beltran Prieto Figueroa, quien encarna del
pensamiento pedagógico adeco, parafraseando a Rómulo Bentancourt, Esa es una
muestra de lo poco que hemos avanzado en la elaboración de un pensamiento
pedagógico propio, que le sirva de fundamento a las políticas educativas
adelantadas por la Revolución Bolivariana en los últimos quince años. Esa falta
de brújula pedagógica revolucionaria explica muchas de las contradicciones
manifiestas en esas políticas. También nos muestra el predominio de las ideas y
las políticas adecas entre sectores chavistas que han ocupado importantes
cargos en el gobierno y que han dirigido importantes instituciones con
competencia en materia de educación. No hemos podido desarrollar un antídoto
contra la pedagogía adeca.
El discurso pedagógico venezolano, en el ámbito escolar y oficial, está
dominado en buena medida por la hegemonía adeca. Lamentablemente, incluso en
ciertos círculos de educadores bolivarianos y revolucionarios. Los fundadores
de Acción Democrática (AD) comprendieron que la organización de los
trabajadores en gremios y sindicatos controlados por ellos era una táctica que
les facilitaría el camino para tomar y mantenerse en control del poder
político. El partido le encargó a algunos de sus militantes asumir la
organización de los trabajadores, entre ellas las de maestras y maestros. Como
ninguno de los dirigentes destacados era maestro, tenían que construir la
imagen de alguno de ellos como tal y mediante una efectiva maniobra de
propaganda lo lograron. En 1932, logran fundar la Sociedad Venezolana de
Maestros de Instrucción Primaria (SVMIP), la cual duró pocos años debido a la
persecución política. Después del fin de la Dictadura del General Gómez, quien
murió en 1935, la educación pública inició un proceso de crecimiento
cuantitativo como respuesta a los cambios que exigía la nueva fase del capitalismo
dependiente en nuestro país. Contábamos con una clase trabajadora minoritaria,
casi que reducida a los trabajadores de la empresas petroleras. De manera muy
acertada, los adecos fijaron su atención en los sectores con mayor número de
trabajadores, con presencia en el ámbito nacional y en franco crecimiento
numérico. Tal fue el caso de las maestras y maestros del sector público.
Aparecen en este contexto dos nuevas organizaciones de docentes, la
Confederación de Trabajadores de Venezuela y la Federación Venezolana de
Maestros, esta última surge de la SVMIP controlada por los adecos. Como lo
señala la propia FVM: «De esta manera se da luz a la vida de la organización
gremial del Magisterio Venezolano que se convirtió en ductora y guía de las
luchas de los docentes por mejores condiciones de vida para contribuir a
mejorar la calidad de la educación y la situación de los niños y jóvenes
venezolanos.»
Mantener la hegemonía de la organización de las maestras y maestros
requería la construcción de un imaginario, expresado en un discurso, que le
sirviera de sustento ideológico al control real de esa organización. Los adecos
introdujeron así los temas de ese imaginario, primero y ante todo el
posicionamiento en la conciencia colectiva de los llamados «padres» de la
educación en Venezuela. Así, Siso Martinez, Peñalver, Prieto Figueroa y otros
lideraron diferentes ámbitos de la educación en nuestro país. Prieto Figueroa
fue al que le toco, sin ser maestro, la tarea de organizar el primer gremio de
maestros bajo control adeco y por tanto fue el de todos los adecos el que ganó
mayor prominencia en el campo educativo en el ámbito nacional. Otro tema que
impusieron los adecos fue el de la expansión del sistema educativo, el cual era
evidentemente inevitable, seguido de la creación de las escuelas técnicas.
Ambas acciones las requería el desarrollo del capital en esa etapa de la
política de sustitución de importaciones. Luego inventaron el mito de que
Caldera eliminó las escuelas técnicas, que había acabado con una de las grandes
obras educativas de los adecos. Lo cual no fue cierto, la única escuela técnica
cerrada por los copeianos fue la ETI de Los Chaguaramos, cuyo cierre fue
motivado por razones polìticas y no tenía nada que ver con políticas en
educación. Fue tan eficiente esta operación de propaganda adeca que, incluso,
entre algunos educadores revolucionarios se llega a comentar que la educación
en tiempos de los gobiernos adecos fue mejor que la de hoy en día, la de los
tiempos de la revolución. Generaciones de educadores se formaron bajo el
dominio adeco del discurso pedagógico, y algunos de ellos contribuyen hoy en
día al mantenimiento de esa hegemonía. Los educadores revolucionarios tenemos
como una de nuestras tareas acabar con la hegemonía adeca en el discurso pedagógico
venezolano, detener la reproducción de la ideología adeca en pedagogía y
desmitificar a los padres adecos de la educación venezolana.
Como señale más arriba, la FVM fue una criatura de los adecos. Actualmente
la FVM es uno de los centro de oposición a la Revolución Bolivariana. Esta
federación, controlada por los adecos, caracteriza al Gobierno del Comandante
Eterno Hugo Chávez y su obra educativa de la manera siguiente:
“Con las elecciones presidenciales
de 1998 y el triunfo de Hugo Chávez Frías se marca una nueva etapa de la
historia de la FVM. Se entra en un período de gran turbulencia política, debido
a las medidas autocráticas impuestas por el gobierno que atentan contra la
estabilidad democrática, donde el Poder Ejecutivo controla de manera férrea
todos los demás Poderes Públicos y mantiene una presión constante por imponer
un sistema de gobierno distinto al sistema democrático (Socialismo del Siglo
XXI), y de gran influencia antillana que con asesoría fundamental del vetusto y
enfermo dictador genera contradicciones importantes en la población.
En lo que se refiere a la EDUCACIÓN eliminaron la intermediación, las
decisiones tomadas son unilaterales dejando a un lado a las organizaciones del
magisterio. El Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente no existe para
ellos, sometiendo la carrera docente al clientelismo político y en consecuencia
la distorsión de la nómina es grave, y en lo académico, la primera línea del
gobierno es la desinformación, la puesta en funcionamiento de acciones curriculares
inconsultas creando un inequívoco malestar en la escuela y en el liceo. La
ideologización ya no es una amenaza sino una realidad dirigiendo acciones en
este sentido que van contra todo lo que signifique libertad de enseñanza.
Asimismo, se ha revertido el proceso de descentralización que se venía
avanzando en Venezuela, concentrando las decisiones en el despacho
ministerial.”
A todo lo anterior, agrega la FVM que esta federación:
“(…) en la presidencia del profesor
Jaime Manzo Manzo, continúa en la defensa de la democracia y es así como en el
año 2001 ante las arbitrariedades gubernamentales con la promulgación del
Decreto 1.011 la FVM se coloca a la vanguardia de la lucha por la defensa no
sólo de la educación sino en todos los ámbitos de la vida nacional. De allí que
se establezcan alianzas estratégicas con otras organizaciones de la sociedad
civil por la defensa de los valores democráticos.”
Citar de manera extensa estas palabras de la FVM donde caracteriza el
proceso Revolucionario Bolivariano y Socialista, así como sus políticas y
acciones en el campo de la educación, es necesario para que no quede duda sobre
su vocación contra-revolucionaria. Esa perspectiva adeca de la revolución que
predomina en educación debe ser combatida por las y los educadores
revolucionarios. No debemos prestarnos para servir de reproductores de esa
perspectiva y servir de soporte al mantenimiento de la hegemonía adeca en el
pensamiento educativo venezolano. No deberíamos seguir rindiéndole homenaje a
los principales exponentes del pensamiento pedagógico adeco.
La tarea que todavía tenemos pendiente es la de crear un nuevo discurso
pedagógico con otros referentes. Un discurso pedagógico que tome como
referentes educadoras y educadores revolucionarios, como por ejemplo: Ibrahím
López, Jorge Rodríguez y Fruto Vivas, entre muchos. Estamos llamados a estudiar
la obra de las revolucionarias y los revolucionarios, creada en medio de la
acción revolucionaria, para sacar de esta los elementos que nos permitan
construir una pedagogía revolucionaria. Una pedagogía que nos permita crear una
nueva hegemonía en el campo pedagógico, que termine de desterrar el pensamiento
adeco en ese campo.
Julio Mosquera | Lunes,
21/03/2016 Recibido por coreo e. Marcos
Bompart marcosbompart@gmail.com [noticias-universitarias] noticias-universitarias@yahoogroups.com el 23.03-16
Todas la manos a la Siembra,
cabalga de nuevo:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN REIMPULSA
PROGRAMA TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA
Correo del orinoco / La viceministra Johana Paredes que esta acción busca
promover el proceso de plantación con enfoque agroecológico, que implique la
recuperación de semillas y la utilización de abono orgánico
Para contribuir con las demandas en materia productiva, el Ministerio para
la Educación reimpulsa del programa Todas las manos a la siembra, con el
propósito de que las instituciones educativas se conviertan en espacios
autosustentables.
La viceministra de Educación, Johana Paredes, participó este lunes en un
encuentro con los 24 coordinadores del programa. Durante la actividad, señaló
que es necesario ofrecer acompañamiento técnico a estudiantes y trabajadores
del sector educativo.
Desde la Escuela Venezolana de Planificación, en La Rinconada, Caracas,
explicó que promueven el proceso de plantación con enfoque agroecológico, que
implica recuperación de semillas y la utilización de abono orgánico.
“Las escuelas, de todos los niveles
y modalidades del país, han iniciado su proceso de siembra pero necesitan
acompañamiento, necesitan apoyo técnico”, enfatizó.
A través del programa Todas las manos a la siembra se busca que escuelas y
liceos del país apoyen el Plan Siembra por la Patria, que se realiza en cinco entidades urbanas. El
objetivo es que todos los sectores se involucren en la producción, nuevo modelo
económico en el que trabaja el Ejecutivo.
T/Redacción CO/ AVN F/ Roberto
Gil VENEZUELA: Ministerio de Educación reimpulsa programa Todas las manos a la
siembra. Recibido por correo e. de Luis Rosas Rosas el 23-03-16
Jueves 24
El País:
Banda armada con fusiles de guerra
mata a un policaracas y su hijo en El Cementerio
Cicpc, GNB, PNB e incluso Polichacao
prestó funcionarios para apoyar a Policaracas. Los delincuentes tenían equipos
d…
El peregrinaje fue en las iglesias y
en los supermercados
Tres exfuncionarios de Pdvsa admiten
que recibieron $1 millón en sobornos
Tres exfuncionarios de Petróleos de
Venezuela (Pdvsa) se declararon culpables en Estados Unidos de aceptar sobornos
de empresarios venezolanos e in…
Tiroteo entre aliados de “El Picure”
y policías dejó a una niña sin vida en Yaracuy
Del bando de los presuntos
delincuentes cayó el líder, conocido como El Papi y otros cuatro integrantes de
la organización delictiva
Bolsa de comida regulada llegará a
familias registradas en consejos comunales
Habrá una nueva modalidad para
adquirir los alimentos regulados. El Ministerio de Alimentación confirmó que
los productos vendidos por Mercal y Pdv…
Los Ruices no perdona: en menos de
un día lincharon a uno y otros dos se salvaron
La comunidad denuncia que en su gran
mayoría hay atracos y las principales víctimas son los vecinos
EFECTO COCUYO
Educación, día a
día
EL ROL DE LA EDUCACIÓN EN LA
SOCIEDAD: UNA REVISIÓN DE OPINIONES EN VENEZUELA:
En este informe se exploran las opiniones de representantes del magisterio,
la academia y la industria en Venezuela sobre el propósito de la educación en
el contexto nacional.
Jesús Hermoso | jemahers2007@yahoo.es | @jemahers 23/03/2016
CONSTRUCCIÓN DE NUEVOS SUELOS
PARA FOMENTAR AGRICULTURA URBANA. "Dia del Agua +++ Día de La Tierra"
AGENDA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL MARCANDO PAUTA INICIANDO EL DESARROLLO DE LAS
POLÍTICAS GEOESTRATÉGICAS EN RESGUARDO DE LAS FUTURAS GENERACIONES Y
Alexys Villarroel Martínez | alexys.villarroel@gmail.com 22/03/2016
Nuestra educación debe ser vanguardista, e ir de la mano lo teórico con lo
práctico, avanzando hacia un enfoque orientado al fortalecimiento de nuestras
debilidades educativas y culturales y potenciar a su vez el área del turismo,
la minería (materiales estratégicos y convencionales), el área de la
alimentación agrícola y pecuaria de igual manera desarrollar la agro-industria
grande, pequeña y mediana. Nuestra educación debe ser pertinente a nuestras
necesidades, y debe desarrollarse la cooresponsabilidad Familia-Educación.
El desarrollo de un sistema de cuido, formación, prevención y mantenimiento
con carácter autónomo, que vele por los intereses única y exclusivamente del
cuidado y protección del medio ambiente, que aplique la ley contenida en
nuestra constitución a los que violen las mismas, debe ser nuestro norte. La
educación debe dejar de ser pasiva y debe tener beligerancia o por lo menos
debe respetarse las orientaciones que de ella se emane hacia el estudiantado,
la comunidad y por ende a la sociedad………
Jesús Hermoso | jemahers2007@yahoo.es | @jemahers 19/03/2016
PARA NUESTROS AMIGOS CONSECUENTES Y MÁS ALLÁ SUMAMOS MUCHO MÁS ESFUERZO Y
NUESTRO VIGOR PARA HACER SIEMPRE .. +++ DISFRUTAR EN LA VIDA EN ARMONÍA.
DEBEMOS ENCONTRARNOS CON ELLA EN FORMA VIVA, SANA, EQUILIBRADA Y SALUDABLE... Fabrizio Spaggiari:
Queen - Who Wants to Live Forever - Piano Cover Live - Guanella Hall
Delia Beretta de Villarroel | demeberetta@gmail.com 18/03/2016
Mis queridos amigos: Leo todos los mensajes enviados por ustedes. Sigan
trabajando como hasta ahora. Abrazos, Delia Beretta de Villarroel
Teresa Rico de Centeno | irfacarabobo1@gmail.com 14/03/2016
En estos momentos de CRISIS podemos visualizar y vivir la situación del
mundo donde estamos sumergidos los docentes en las nuevas tecnologías en los
cambios personales en los cambios actitudinales en los cambios de paradigmas,
la Educación nos invita a la actualización a nivel académica pero realmente es
a la actualización personal debemos ser sustentables, activos e interactivos
para que los niños, niñas, adolescentes y a veces los mismos adultos nos
entiendan. la dinámica de la vida nos viene enseñando como comunicarnos con el
otro, debe prevalecer mi estado de animo por lo tanto debo centrarme en mi
responsabilidad en el cumplimiento de los objetivos propuestos en mi área de
trabajo, debo preocuparme y ocuparme de mantener una espiritualidad viva en la
fe y esperanza de que todos podemos cambiar y aprender. debemos aportar al
desarrollo del país desde las perspectiva del optimismo y la buena FE para que
todo brille y salga bonito.
Ese es el Rol de la Educación en la Sociedad que me gustaría emprender.
Humildad, Fraternidad, Amor, Igualdad, Unidad. Teresa Rico - Instituto
Radiofónico Fe y Alegria.
Yelitza Mantilla | mantillan13@gmail.com 14/03/2016
Saludos,muy asertivos sus comentaros [Ruth Páez Granja] [Delia Beretta de
Villarroel], la educación no se transforma si no hay compromiso por y las
actores educativos,ademas considero que para ser educador debe ser por
convicción y no por mero placer,situación que preocupa en los últimos anos,
teniendo como consecuencia personal que lo que hace es daño a los estudiantes.
Vicente Sagredo | sagredo@ula.ve 13/03/2016
Excelentes los comentarios de las Profs Ruth Paez [Ruth Páez Granja] y Delia
Beretta [Delia Beretta de Villarroel] las felicito, ojala muchos de los que
aqui contribuyen estén en esa linea de pensamiento. Ojala los responsables de
la Educación a nivel de gobierno las lean y mediten acerca de los programas que
se deben adelantar a la brevedad posible.
Ángel Marín | angelemarin@hotmail.com | @angelemarin 12/03/2016
Felicitaciones al equipo de CIENCIA SENCILLA por el esfuerzo en aportar
elementos y estrategias en procura de elevar la calidad educativa y en especial
lo relativo al incentivo en la busqueda del conocimiento científico por parte
de nuestra juventud.
Delia Beretta de Villarroel | demeberetta@gmail.com 12/03/2016
Ningún pueblo progresa si no tiene una buena educación. Y yo agregaría UNA
EDUCACIÓN DE CALIDAD, ofrecida a niños, jóvenes y adultos bien alimentados, en
escuelas, liceos, universidades e instituciones especiales, todos con maestros
y profesores calificados,cumplidores y bien remunerados y padres,
representantes extremadamente preocupados por el desenvolvimiento de sus
representados y un Estado dedicado a proteger, supervisar y consolidar experiencias
que proporcionen una buena formación intelectual, cultural y social del
educando en cualquiera de los niveles y modalidades del sistema educativo, con
el fin de hacerlos venezolanos integrales, preparados para convivir en una
sociedad democrática,justa y libre, en la cual cada ciudadano pueda encontrar y
gozar del mundo mejor al cual tiene derecho. Delia Beretta de Villarroel
Ruth Páez Granja | repaez5g@hotmail.com 12/03/2016
Si bien comprendemos la importancia de la educación en una sociedad, sin
embargo los gobiernos de turno no establecen las políticas y estrategias más
idóneas para transformarla y mejorarla cualitativamente. Los esfuerzos por lo
general se central en lo cuantitativo y además no se prioriza el hecho de que
las reformas, cambios, transformaciones, deben ser construidas en colectivos
sociales, en los que participen principalmente los actores educativos, es decir
maestros, estudiantes y comunidad.
Ruth Páez Granja
Luis E. Rengel Avilés | lrengel@hotmail.com 10/03/2016
La educación primaria, media y superior, en Venezuela debe ante todo buscar
formar "Ciudadanos". O sea parafraseando las ideas de nuestro
libertador Simón Bolivar: formar hombres de personalidad libres, responsable y
con capacidad productiva. Mientras continuemos formando "Subditos", o
sea personas sumisas, poco críticas y por consiguiente poco productivas,
seguiremos creando Sub-desarrollo cultural. Sí vamos a formar científicos,
debemos previamente formar Buenos ciudadanos, bajo un esquema meritocrático.
Dora Rada | dora.rada@gmail.com | @RadaDora 09/03/2016
Rescato de las opiniones, y con esta jerarquía:
1- personas (no gente) preparada y consciente, de pensamiento crítico para
la comprensión del mundo
2- con formacion integral sustentada en valores, identidad, conocimientos y
adecuado uso de lenguajes, lo cual amerita una base formalde conocimiento y
comportamientos positivos.
Las demás opiniones son adicionales.
Dora Rada UPEL, drada@upel.edu.ve, dora.rada@gmail.com
Orlando B. Escalona T. | escalona@ula.ve 09/03/2016
Apreciados colegas, les recomiendo el portal "Otras Voces en
Educación", disponible en: http://otrasvoceseneducacion.org/ .
José M. Vegas C. | jvegasc@gmail.com 08/03/2016
Gracias por enviarme los comentarios. En todo caso, valga un
"comentario a los comentarios": en algunos casos, los comentarios
vienen expuestos en una redacción que, o es confusa o está salpicada de
errores. Me preocupa la forma en que redactan algunos compañeros que, pienso,
son del grupo que se interesa por el desarrollo de la educación en general.
Saludos y adelante con el esfuerzo por una mejor educación,
José M. VEGAS C.
Alejandro Moronta | aiorodt3@hotmail.com 08/03/2016
Hola buen informe, mi humilde opinión es la siguiente, la educación es
esencial para cada sociedad y para la vida del ser humano, no obstante el
conocimiento no es garantía del éxito o del desarrollo de una país, en el caso
de Venezuela se evidencia una gran cantidad de jóvenes profesionales que sin
duda alguna, tienen sus debilidades y sus fortalezas. Estos profesionales están
dentro de un sistema donde las oportunidades son escasas y donde se promueve
por lo general es el trabajo y no el estudio. El estudio superior tiene enorme
debilidades, se encuentra algo descontextualizado, necesita reforma desde sus
raíces y sobre todo la universidad necesita forma personas innovadoras
creadoras de tecnologías, pues tenemos el potencial para hacerlo pero por
desgracias poco son las instituciones que motivan a dar esos pasos. Saludos y
Gracias
Milena Cabrera | milcama4@hotmail.com 08/03/2016
estoy de acuerdo que la educación es fundamental para el desarrollo dela
célula más pequeña. La familia y desde allí La sociedad y el país
Morelba Chaparro | morelbachaparro@gmail.com 07/03/2016
interesante saber que contamos con equipos que continúan preocupados por el
sistema educativo venezolano. para mi concepto es urgente la acción bien sea
vertical u horizontalmente, para verificar y certificar objetivamente lo que
estamos enseñando y su utilidad en la vida de los estudiantes , del país y la
cultura social y ético moral que estamos observando tanto en nuestros
profesores como en la familia y por supuesto niños y jóvenes mientras no se
produce el cambio radical que aportan los estudiosos a lo que tenemos . que
opciones nos dan las universidades para que podamos aprovechar el recurso
humano que están formando que proponen para los que ejercen cátedras donde no
son especialistas y mas allá de eso para evitar que nuestros niños y jóvenes no
sigan convirtiéndose en delincuentes .urge que cada uno sumemos esfuerzos para
que la vocacion sea una luz en esta oscuridad por donde transita este sistema
atado a las cupulas que desde sus escritorios proyectan para facilitar un
modelo ineficiente.
Honorio Oropeza | oroghon211155@hotmail.com 07/03/2016
si queremos que la actual educación venezolana supere sus niveles de
aceptación ciudadana y se logre aumentar la formación académica tanto
científicamente como técnica y pedagógica, es necesario considerar los
siguientes elementos:1.-No más intromisión extranjera ni politización en
nuestra educación,2.- q los actuales dirigentes del área
educativa:ministro,supervisores, colectivos, jefes de zonas y conexos posean
las herramientas en título,vocación y criterios para dirigir las riendas del
aprendizaje, 3.- q las escuelas posean las condiciones mínimas para su
funcionamiento, 4.- q se respeten los derechos de los docentes con sueldos
dignos según la inflación de la nación y 5.- Q dejen a los ministros, supervisores,
directores y coordinadores educativos, como mínimo dos(2) años en sus funciones
para no deteriorar las relaciones entre el personal y desarrollar mejor las
políticas educativas en sus diversas manifestaciones y localidades.
Recibido por correo e. de
EPT-Venezuela a través de elistas.net el 24-03-156
Viernes 25
El País:
7.800.000 venezolanos se han
movilizado por todo el territorio nacional en asueto de Semana Santa
Generación de oro simboliza la
fuerza combativa e indomable del pueblo venezolano
Venezuela recuerda junto al pueblo
argentino 40 años de oprobiosa dictadura militar
perativo Semana Santa Segura se
extenderá hasta el lunes 28 de marzo
Presidente Maduro alerta sobre plan
de EEUU para restituir la dominación imperial en la región
Se entregó a las autoridades en
Vargas presunto asesino de ciudadano egipcio
Fenómeno de calima permanecerá hasta
inicio del periodo de lluvias
Mantenimiento a Metro Cable Mariche
y San Agustín continuará este viernes
Más de 6.500 efectivos refuerzan
seguridad en Miranda en este asueto de Semana Santa
En el estado Miranda se han
programado diversas actividades culturales, recreativas y de sano
entretenimiento para el disfrute de los viajeros. AVN
Educación, día a
día:
Reinicio de clases:
CLASES SE
REINICIARÁN EL 28 DE MARZO TRAS ASUETO DE SEMANA SANTA
Las actividades de educación básica y media se
retomarán el próximo lunes 28 de marzo tras la Semana Santa, declarada en su
totalidad como no laborable para contribuir con el plan de ahorro de agua y de
energía establecido por el Gobierno Bolivariano ante la sequía que vive el
país, agudizada por el fenómeno El Niño.
De acuerdo con información difundida por el
Ministerio de Educación, no habrá actividad académica entre el 21 y el 25 de
marzo en los centros educativos de todo el país.
La declaratoria de toda la Semana Santa como no
laborable aplica tanto en sector público como en el privado. Estarán excluidas
de la medida aquellas actividades que no puedan interrumpirse según lo
establecido por la Ley Orgánica del Trabajo, los Trabajadores y las
Trabajadoras, como transporte de agua potable y químicos para su
potabilización, medicinas de corta duración e insumos médicos, entre otros.
AVN
23/03/2016
Hasta el próximo sábado
