Venezolanos
están comiendo por las ayudas del exterior. COSTA DEL SOL/El Pizarrón de Fran
La hiperinflación hace inútil
cualquier acuerdo patrono gremios organizados para aliviar la carga del
deterioro galopante de la calidad de vida del trabajo en educación y en
cualquiera de las áreas que componen la administración pública. Sobre todo
cuando el patrono tiene la potestad arbitraria para definir los términos del
intercambio y el protagonismo real de los interlocutores. Para entender ese
asunto capital de la vida institucional de la Educación, entre otra muchas
cosas más, va el esfuerzo que hacemos
todos los días para ordenar información útil para el desempeño de los actores democráticos
que pesan en la Gestión y Política Pública de la Educación y el país todo.
Estamos construyendo la Memoria
Histórica de la Educación Venezolana a partir de 1999, como contribución a la
comprensión de la forma en que se desarrolla la gobernanza de la Educación, la protagonizada
por un proyecto político que posterga
las exigencias que plantea el derecho humano a la Educación para servir a los
intereses creados de una élite de poder que pretende gobernar para siempre. Que
tiene además muy escasos miramientos por
el bienestar del trabajo en Educación, convirtiendo en dádiva miserable lo que
debería ser salario justo para el trabajo hecho. Con exceso de propaganda que pretende
sustituir a la realidad contable de los hechos que definen el deterioro
institucional de la Educación. Tal cual
se representa de modo agravado por la
incidencia del COVID-19 en la colección
de referencias al Sistema Educativo Escolar Venezolano (Educación Básica
y Universitaria) que definen el año académico
2020-2021, acompañadas mes a mes por una línea de tiempo que marca
el acontecer histórico que suponemos encuadra la Educación en Venezuela, disponible a
un clic por: https://app.box.com/s/3uvqdp5ouglc8tn1kq0x3gpdrhq90o0i
Contenido del Nº 860
Educación
Básica: ¿Por qué gremios
educativos califican el año escolar 2020-2021 como una “catástrofe educativa”?/Raquel
Figueroa/Andrés Martínez /CRÓNICA1
La antesala de año escolar que viene en tiempo de propaganda oficial Así
están las cosas en Fe y Alegría para la apertura del año escolar 2021-2022/ María Victoria Fermín
Kancev/CRÓNICA1 Docencia
profesión marginada: : En Venezuela solo 20% de los maestros ha recibido la
vacuna según Fordisi/Gricelda
Sánchez/El Nacional EL
MOVIMIENTO DE EDUCADORES SIMON RODRIGUEZ ANTE EL ACTA CONVENIO 5 No se tomó en cuenta el contexto.
Educación
Universitaria : ANTE LA DESTRUCCIÓN POR DISEÑO DE LA UNIVERSIDAD.
Manifiesto de los universitarios al pueblo venezolano Avanza la intervención administrativa de la Universidad
constitucionalmente sancionada/denuncia el Consejo de la Facultad de
Humanidades y Educación UCV y la AVERU La
barbarie y el patrimonio de la humanidad/ Fernando Rodríguez/El Nacional Primera fase de restauración de la UCV
avanzó en 19 puntos de áreas verdes de la Ciudad Universitaria CARTA AL PRESIDENTE (E) DE
VENEZUELA, JUAN GUAIDÓ/APUCV
Cultura
Pedagógica Venezolana: Cuánto se ha
reducido la población en Venezuela y cómo impacta en su desarrollo /Ángel Bermúdez/ BBC News Mundo Colegio de Licenciados en Educación 49 años/Jesús Malavé
Cultura
Pedagógica Mundo: Las siete
científicas de los Olímpicos/BBC Mundo/Cortesía de Jean Pasquali 10
Línea de tiempo desde la Pedagogía
socialmente comprometida El primer paso
de la historia
OEA: Crisis en Venezuela podría generar nuevo “deslave humano”. VOA
El chavismo se prepara para unas primarias que han mostrado sus
fisuras. EFE
Diosdado Cabello pidió a militantes del PSUV votar en primarias
«por el futuro». El
Nacional
La reconversión monetaria en Venezuela, ¿desarrollo de la
economía o fracaso? EFE
La variación del dólar paralelo en Venezuela ocasionó el aumento
del 30% de los principales alimentos. Lapatilla/Crónica Uno
“Un país de viejos y de
niños”: cuánto se ha reducido la población en Venezuela y cómo impacta su
desarrollo. BBC
News
Ingreso mensual promedio
de emigrantes venezolanos que envían remesas es de $1.682. Centro de Estudios Monetarios Latinoamericanos/Descifrado
El diálogo sobre Venezuela en México no incluirá a disidentes
opositores.
El sector opositor que disiente de Juan Guaidó queda excluido
del proceso formal de negociaciones que iniciará este viernes en México, según
fuentes consultadas por la VOA. VOA
El asesor especial del presidente de EEUU, Joe Biden, Juan
González, manifestó que su país seguirá presionando, en conjunto con otras
naciones, para lograr elecciones libres y justas en Venezuela. Tal Cual
Borrell (UE) destacó que la UE y EEUU han forjado una “posición
común” sobre Venezuela. Monitoreamos
Bernal advirtió que el PSUV podría imponer candidatos diferentes
a los ganadores de las primarias. Monitoreamos
Inflación registra alza y vuelve a los dos dígitos. La canasta
alimentaria sigue tocando máximos históricos. VOA/Observatorio
Venezolano Finanzas (OVF)
Canasta alimentaria superó los $303 en julio, es decir 162
salarios mínimos, dice el OVF. Descifrado
Crecimiento de la liquidez monetaria acelera la inflación al 19% en
julio. El OVF indicó que la inflación interanual llegó a 1,984% y la inflación
acumulada a 415,7%, para un promedio mensual de 27,9% entre enero y julio de
este año. El
Pitazo. OVF
Tráfico ilícito de migrantes expone a venezolanos a redes de
delincuencia organizada.
Conversaciones exploratorias entre oposición y gobierno
venezolano entraron en fase final
Capriles llama a votar el 21-N y asegura que negociaciones en
México se complementan con las elecciones
A solo días para el diálogo de México, Alianza Democrática
denuncia que fue excluida del proceso
10 agosto, 2021 CRÓNICA
1
Educación Básica
¿Por qué gremios educativos
califican el año escolar 2020-2021 como una “catástrofe educativa”?/Raquel
Figueroa/Andrés Martínez /CRÓNICA1
Las condiciones actuales del sistema educativo han
lastrado en el desempeño de los docentes y de la educación que reciben los
estudiantes más jóvenes. En una rueda de prensa con la Unidad Democrática del
Sector Educativo, se catalogó el año escolar 2020-2021 como una catástrofe
educativa.
Caracas. El año escolar 2020-2021 tiene nota roja en
la boleta según la Unidad Democrática del Sector Educativo (UDSE). Esta
agrupación de gremios docentes del país calificó el último ciclo educativo como
una catástrofe educativa ante la pandemia y las precarias condiciones que ya
venía padeciendo el sector.
Profesores de distintas instancias del sector
educativo sostuvieron un encuentro con los medios este miércoles en el que
ofrecieron un balance del último año escolar.
La profesora Raquel Figueroa, dirigente sindical de la Federación de
Colegios de Profesores de Venezuela, en compañía de otros docentes, presentaron
el balance con énfasis en cuatro aspectos que someten al sector educativo a la
crisis más grave de su historia.
1. Pobreza en la educación
Figueroa destacó como primer punto el estado de
pobreza extrema que embarga al sector educativo, especialmente en lo que se
refiere a salarios y seguridad social de los docentes. Al día de hoy un sueldo
para el profesor más capacitado, con estudios de doctorado y posgrado, no llega
ni siquiera a $10 mensuales.
Protesta de maestro frente al ministerio exigiendo
mejoras salariales. Foto Gleybert Asencio
La entidad gremial enfatizó en que este año la
calidad de vida de los docentes se ha visto aún más afectada, al punto en que
muchos han migrado y otros sencillamente han renunciado a la educación para
buscar otro trabajo.
Los docentes están pasando hambre. Hay profesoras
trabajando limpiando casas y profesores haciendo de vigilantes porque con este
sueldo es imposible vivir”.
No obstante, el problema no termina ahí, sino que afecta
directamente a las familias. Figueroa asegura que muchos estudiantes han tenido
que abandonar escuelas y liceos “para lanzarse a las calles” a buscar ingresos
que ayuden a la familia a subsistir en medio de la crisis.
2. Exclusión escolar
Para los miembros de la UDSE, la exclusión escolar
es un indicador de la entronización de la pobreza que aumenta con el paso de
los años. Sin embargo, en el período 2020-2021, la exclusión escolar derivó
también en desigualdad social a raíz de la pandemia.
El Estado cedió su responsabilidad a las comunidades
y representantes para atender el proceso de enseñanza aprendizaje de los
niños”, aseveró Figueroa.
Con la llegada de la pandemia, los decretos de
cuarentena y el cierre de las escuelas, el sector educativo tuvo que pasar a
una modalidad de clases a distancia. El problema con esto es que la mayoría de
los jóvenes y docentes no tiene acceso a internet para cumplir a cabalidad un
proceso de educación en línea.
Esto derivó en una desigualdad social partiendo del
hecho de que la educación es un derecho para todos los venezolanos”,
puntualizó.
La desigualdad citada por los dirigentes sindicales
se tradujo en que 33,7 % de los niños se quedaran fuera del sistema escolar, y
dejaran las aulas por la falta de condiciones y por “la pobreza extrema que
viven las familias venezolanas”.
3. Inversión en educación casi nula
La UDSE, aunque no precisó cifras, aseguró que en
2021 la inversión en educación fue “casi nula”. Figueroa explicó que durante
los últimos años los fondos destinados para el sector educativo venían
decreciendo considerablemente.
Por ejemplo, para 2019 mencionaron que el gasto de
inversión en educación fue de apenas 4,3 % del total del gasto público, su
punto más bajo en toda la historia, aseguró el gremio.
Eso significa que esta situación no fue atendida en
este proceso de educación a distancia. No hubo una atención a los estudiantes
ni a los docentes para poder sacar adelante el año escolar, especialmente en
los que respecta a conexión a internet, teléfonos inteligentes, atención
metodológica”.
Todos estos insumos son una inversión que le
corresponde directamente al Estado para garantizar el derecho a la educación
aun en medio de la pandemia.
Figueroa recordó que para este último ciclo
académico ni siquiera se hizo entrega de las computadoras Canaima ni se le hizo
mantenimiento a las que habían sido otorgadas en años anteriores.
Las computadoras Canaima corresponden un programa
estatal que desde hace años reparte pequeñas computadoras a estudiantes de
escuelas públicas y liceos del país con el objetivo de mejorar el proceso
educativo.
Esto quiere decir que nuestros estudiantes no
tuvieron herramientas pedagógicas para apegarse a este proceso de educación a
distancia” (…)
Andrés Martínez @andres_m14 https://cronica.uno/enclaves-por-que-gremios-educativos-califican-el-ano-escolar-2020-2021-como-una-catastrofe-educativa/ 4 agosto, 2021
La antesala de año escolar que viene
en tiempo de propaganda oficial
INAUGURADO CENTRO BOLIVARIANO DE INFORMÁTICA
Y TELEMÁTICA EN LA UNIDAD EDUCATIVA MANUELITA SÁENZ DEL ESTADO MIRANDA
Este viernes 23 de julio, el ministro del Poder
Popular para la Educación, Eduardo Piñate, llevó a cabo la inauguración del
Centro Bolivariano de Informática y Telemática, en la Unidad Educativa
Manuelita Sáenz del municipio Zamora del estado Miranda.
El ministro Piñate, resaltó durante la actividad que
este centro beneficiará a toda la matrícula del plantel educativo “Vinimos a
entregar a este centro que forma parte de una totalidad de 2.803 Centros
Bolivarianos de Informática y Telemática en el estado Miranda, tenemos 192 y
hemos dotado a 5 en un período de menos de tres meses para esta esta entidad y
tenemos próximos a inaugurar a nivel nacional 25 Centros Bolivarianos».
Además destacó, que estos centros son fundamentales
para el trabajo que realizan los estudiantes de los diferentes planteles del
país, vinculados al uso de las nuevas tecnologías como la Comunicación e
Información.
“Están dotados estos centros de programas educativos,
de la colección Tricolor, colección Bicentenario, internet, aquí los
estudiantes pueden navegar en distintas páginas, orientados por sus tutores y
tutoras a nivel general».
El titular de la cartera educativa, señaló que
continúan con el Plan de Vacunación de Docentes y el Plan de Recuperación de
las Escuelas, siguiendo las instrucciones del presidente Nicolás Maduro, por el
posible regreso a clases presenciales en el mes de octubre (…)
Prensa MPPE http://me.gob.ve/inaugurado-centro-bolivariano-de-informatica-y-telematica-en-la-unidad-educativa-manuelita-saenz-del-estado-miranda/ 23 de julio de 2021Bajado el 09-08-2021
Así están las cosas en Fe y Alegría
para la apertura del año escolar 2021-2022/ María Victoria Fermín
Kancev/CRÓNICA1
Si esa es la
situación de una experiencia altamente estructurada como lo es Fe y
Alegría, con mucha presencia en los
medios, ejemplo de educación popular de calidad dentro y fuera del país, como
estará el conjunto de la educación oficial, sobre el que nadie informa como no sea la
alarma sobre su lamentable estado, producida por los gremios y la crítica académica.
DURANTE LA PANDEMIA FE Y ALEGRÍA PERDIÓ A
35 % DE SU PERSONAL
Contra todo pronóstico la matrícula de Fe y Alegría
creció. Al inicios del año escolar 2020-2021 comenzaron con 106.000 estudiantes
y al cierre del período académico tenían 107.035 alumnos. Desde temprano, las
escuelas se dieron a la tarea de buscar a los niños, niñas y adolescentes
rezagados para que formalizaran la inscripción y participan del hecho
educativo. “Podemos decir que Fe y Alegría ha cumplido”, expresó el director
general del movimiento educativo, Manuel Aristorena.
Sin embargo, en una rueda de prensa virtual este
miércoles 28 de julio, el sacerdote jesuita manifestó tener sentimientos
encontrados sobre este período académico.
Lamentó que a pesar de todos los esfuerzos, hubo
16.000 niños, niñas y adolescentes a los que no pudieron atender por diversas
razones. Principalmente porque no tenían acceso a recursos tecnológicos y
conectividad, otros porque se fueron del país, o porque debido a la situación
socioeconómica de Venezuela se vieron forzados a abandonar la escuela para ir a
trabajar.
35 % del personal se fue
Además, parte importante de su personal abandonó sus
puestos de trabajo porque no pueden vivir con lo que ganan, y les toca
dedicarse a otras actividades para poder mantener a sus familias. Estimó que
actualmente tienen uno 1.200 cargos vacantes en sus colegios y los distintos
programas de formación. En el caso del programa Escuelas, que perdieron un 35 %
de su personal desde que se instauró la educación a distancia.
Aun así, Aristorena también dijo sentir
satisfacción. De la matrícula total de sus escuelas, lograron a alimentar a
26.000 estudiantes durante al año escolar a través de bolsas de alimentos (…)
María Victoria Fermín Kancev |
@vickyfermin https://efectococuyo.com/la-humanidad/pandemia-fe-y-alegria-perdio-personal/?utm_source=mailpoet&utm_medium=email&utm_campaign=medallas-venezuela 06-0821
Docencia profesión marginada: : En
Venezuela solo 20% de los maestros ha recibido la vacuna según Fordisi/Gricelda
Sánchez/El Nacional
Ahora se está a poco más de un mes del supuesto
retorno a las aulas anunciado por el régimen de Nicolás Maduro para octubre; y
de que en el mes de marzo dijeran que el gremio sería priorizado
Gricelda Sánchez, secretaria de reclamos del
Sindicato Venezolano de Maestros y presidenta de Formación para la Dirigencia
Sindical (Fordisi), afirmó que solo 20% de los maestros está vacunado.
Alcaldesa de París recibió la bandera olímpica
Su pronunciamiento se produce a poco más de un mes
del supuesto retorno a las aulas anunciado por el régimen de Nicolás Maduro
para octubre; y de que en el mes de marzo dijeran que el gremio sería
priorizado.
Denunciaron que la condición cardíaca de Freddy
Guevara se agrava en El Helicoide
Sánchez dijo que seis maestros denunciaron ser
marginados de las jornadas de vacunación en el estado Miranda. «No los han
querido vacunar. Han realizado jornadas de vacunaciones en comunidades y algunas
escuelas de Guarenas-Guatire, y estos docentes han sido excluidos», dijo a
Radio Fe y Alegría.
La presidenta de Fordisi remarcó que las jornadas de
vacunación no han sido masivas, debido a que no están siendo canalizados por
medio de las 64 sedes del Ipasme que se encuentran en el país.
«Esa podría ser una buena acción, una buena forma
para llegar a las comunidades y que entonces 80% de la población pueda llegar a
vacunarse», afirmó.
Asimismo, exigió que la reactivación de estos
centros de Ipasme sea destinada solo para los docentes, porque aseguró que han
sido utilizados por miembros del Partido Socialista Unido de Venezuela (PSUV).
El Nacional https://www.elnacional.com/venezuela/en-venezuela-solo-20-de-los-maestros-ha-recibido-la-vacuna-segun-fordisi/ -agosto 7, 2021
EL MOVIMIENTO DE EDUCADORES SIMON
RODRIGUEZ ANTE EL ACTA CONVENIO
No se tomó en cuenta el contexto.
El Movimiento de Educadores Simón Rodríguez, fija
posición ante el Acta Convenio suscrita el pasado 23/7/2021 entre el Ministerio
para el Poder Popular para la Educación y los presidentes de 17 organizaciones
nacionales de la educación, entre ellas las nueve del sector magisterial.
Dichas organizaciones suscribieron el acuerdo mediante el cual se extiende, por
seis meses más, la II Convención Colectiva Única y Unitaria de los Trabajadores
de la Educación(IICCUU), cuyo vencimiento se produjo en el mes de julio de
2020, término en el cual no fue presentado por la parte sindical, ningún nuevo
proyecto de convención colectiva.
Los educadores, al igual que todos los trabajadores
y el pueblo, estamos padeciendo en carne propia un creciente deterioro de las
condiciones de vida y de trabajo como consecuencia de las antipopulares
políticas económicas que nos han llevado a la pobreza extrema. Estas
condiciones y la falta de una remuneración por su trabajo que cubra sus
necesidades, han obligado a los docentes a dedicarse a otras labores para
sobrevivir en medio de una crisis agravada por la pandemia. Frente a este
abandono por parte del Estado, la educación termina siendo la gran víctima al
no garantizarse este derecho humano fundamental. No se puede ocultar con
discursos retóricos, demagógicos y engañosos esta inobjetable realidad.
No fue negociación, es imposición de la
flexibilización laboral.(…)
La verdad en detalle (…)
Consideraciones sindicales (…)
El objetivo principal planteado en el Pliego de
Peticiones, como lo era un aumento real y suficiente del sueldo y pensión base,
no
Ahora le toca a las bases. (…)
¡Por la recuperación y defensa de los derechos
adquiridos!
¡Por un pliego de exigencias de la base magisterial!
¡Por un verdadero y real aumento salarial mínimo con
base al artículo 91!
¡Por el rescate y fortalecimiento de las
organizaciones sindicales!
¡Por un nuevo proyecto de Convención Colectiva
consultado con la base magisterial!
¡Por condiciones óptimas e integrales para el
regreso a clases!
Movimiento de Educadores Simón Rodríguez Twitter:
@EducadoresMESR Blogs: http://moveducsimonrodriguez.blogspot.com
JUEVES, 5 DE AGOSTO DE 2021 Recibido por correo e de Raquel Figueroa el 11-08-2021
Educación Universitaria
ANTE LA DESTRUCCIÓN POR DISEÑO DE
LA UNIVERSIDAD. Manifiesto de los universitarios al pueblo venezolano
MANIFIESTO DE LOS UNIVERSITARIOS AL PUEBLO
VENEZOLANO
La sombra de la disolución se cierne sobre nuestra
nación cada vez con más intensidad. Numerosas y muy profundas son las señales
de un proceso de desintegración que compromete la viabilidad misma de
Venezuela. La educación de nuestros ciudadanos, como elemento central para
abrir oportunidades de crecimiento individual y social, está también
severamente comprometida. Por doquier se evidencia la acción devastadora del
“Socialismo del Siglo XXI”, que ha hecho retroceder al país a los niveles de
oprobio de la época gomecista, cuando el analfabetismo, el paludismo, la fiebre
amarilla y el hambre reinaban sin control.
La Universidad pública venezolana no ha escapado al
ataque artero de un gobierno enemigo de su propio pueblo. La destrucción de la
Universidad no es simplemente el resultado de políticas inadecuadas, es un
proceso orquestado por diseño para eliminar o reducir a su mínima expresión a
los centros de pensamiento y producción de conocimiento de la nación. Los
universitarios nos tornamos hacia el conjunto de nuestra sociedad, para que se
entienda que la destrucción de la universidad es, en su sentido más profundo,
una tragedia para nuestra nación.
Un grupo de los profesores que ha mantenido vivas a
nuestras universidades ha emprendido una profunda reflexión sobre la
Universidad posible, una que signifique la superación de las fallas y la
validación de los logros del pasado y, una verdadera respuesta a los retos del
futuro de nuestra nación, fundamentada en criterios de calidad académica y
competitividad. Esa acción de los profesores, ha encontrado su eco en la
expresión de estudiantes y egresados, hasta conformar una vigorosa plataforma
de acción conjunta. Hemos programado una campaña internacional en defensa de la
universidad venezolana, que incorpora a la diáspora, conformada en buena medida
por estudiantes y profesores que, de no ser por las condiciones angustiosas en
que se encuentra nuestra patria, estarían hoy en las aulas y centros de
investigación venezolanos
Al anunciar esta campaña, queremos rescatar y
revalidar ante nuestro pueblo la auctoritas de la Universidad. Allí subyace la legitimidad histórica y
constitucionalmente fundamentada de la academia universitaria, para servir como
guía de la sociedad y asesora del Estado. Es con ese carácter que recogemos la
reciente invitación de la Conferencia Episcopal Venezolana a refundar la
República. Es en esa condición que transmitimos a nuestro pueblo la urgencia de
detener la destrucción total de la Universidad venezolana. Al mismo tiempo, es
indispensable reafirmar y recuperar el sitio destacado que la Universidad tiene
en el imaginario del venezolano, como institución generadora de educación,
conocimiento, movilidad social basada en la honestidad y el crecimiento
individual, y la creación de oportunidades. La comunidad universitaria tiene un
enorme compromiso con el futuro de refundar la República.
Hemos decidido realizar un evento internacional que
toma como su epicentro el 300 aniversario de la fundación de la Real
Universidad de Caracas, por Cédula Real de Felipe V de 1721, luego también
Pontificia, por Bula de Inocencio XIII en 1722. Esta institución se
transformaría en la Universidad Central de Venezuela, cuya historia está
estrechamente ligada al proceso de independencia de Venezuela, hasta el punto
de que el Congreso Independentista del 5 de julio de 1811, se reunió en la Capilla
de Santa Rosa de Lima, que formaba parte de los espacios universitarios. A ese
evento conmemorativo de movilización y reafirmación cívica y ciudadana, que se
realizará el próximo diciembre, queremos invitar a todos los venezolanos y a
los amigos de Venezuela, con un llamado especial a los universitarios, a
expresar con fuerza su decisión de no rendirse y acompañarnos frente al acoso
de la tiranía de las sombras, la ignorancia y el atraso que devasta a
Venezuela.
Agosto de 2021
Si quieres firmar el documento envíanos un correo a
nuevauniversalia.unive@gmail.com con tu NOMBRE APELLIDO (como quieres aparecer;
no van títulos); y Universidad u otro sitio de trabajo.
Firmantes:
Recibido por corroe e. de Víctor Poleo el 12-08-2021
Avanza la intervención
administrativa de la Universidad constitucionalmente sancionada/denuncia el
Consejo de la Facultad de Humanidades y Educación UCV y la AVERU
UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACULTAD
DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN DECANATO
COMUNICADO DEL CONSEJO DE LA FACULTAD
El Consejo de la Facultad de Humanidades y
Educación, en sesión virtual ordinaria celebrada el martes 13 de Julio de 2021,
se pronuncia ante los procesos administrativos impuestos para la gestión de la
nómina del personal universitario, en los siguientes términos:
El Consejo de la Facultad de Humanidades y Educación
de la Universidad Central de Venezuela manifiesta su más firme rechazo ante las
recientes exigencias del Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universitaria (MPPEU), a través de la Oficina de Planificación para el Sector
Universitario (OPSU), para el envío de la Maqueta de cargos y nóminas de la
Universidad Central de Venezuela.
El cronograma enviado a finales de junio pasado por
la OPSU, con lapsos y especificaciones de obligatorio cumplimiento por parte de
las instancias administrativas y de gestión de personal de la UCV, constituye
una abierta intervención en los procesos y decisiones administrativas y de gestión
de pagos del personal por parte de la institución.
Este Cuerpo colegiado alerta sobre los alcances
institucionales que tienen este tipo de medidas, pues no se trata de mecanismos
consensuados entre la Universidad y el MPPEU sino que representan un nuevo intento
de control y centralización administrativa de las universidades autónomas.
Este tipo de
medidas y condicionamientos evidencian una acción ejecutiva dirigida a
menoscabar la autonomía universitaria, consagrada en el artículo 109 de la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y guarda relación con
intentos recientes para el ingreso de las nóminas de las universidades
autónomas a la
Plataforma
Patria.
Los alcances
de tales acciones apuntan a la disolución de las partidas presupuestarias
destinadas a gastos de personal, que pasarían al manejo directo por parte del
Ejecutivo, como de facto se viene haciendo para otras partidas como gastos de
funcionamiento. Todo ello desplaza a nuestra institución de su papel como
administradora y la releva de su relación con sus docentes, personal
administrativo y obrero. De igual forma, pone de manifiesto la intención de
imponer mecanismos
paralelos que
en muchos casos lesionan la gestión institucional.
Reconocemos el esfuerzo realizado por las dependencias
de la Facultad y de las direcciones centrales involucradas en todo este
proceso, pero igualmente queremos llamar la atención ante las condiciones
adversas a las que se enfrenta el personal, en términos de movilización,
seguridad y condiciones de bioseguridad para atender a estos requerimientos
urgentes en medio de la pandemia del Covid-19.
De igual forma, exigimos un pronunciamiento por
parte de nuestro gremio docente y el debido acompañamiento en los casos que ya
se vienen presentando con las inconsistencias en las nóminas que han provocado
irregularidades en el pago de nuestros docentes que en algunos casos incluso
han dejado de recibir sus sueldos. Igualmente reclamamos una participación más
activa por parte de instancias como la Asociación Venezolana de Rectores
Universitarios (AVERU) y la Federación de Asociaciones de Profesores
Universitarios de Venezuela (FAPUV), para exigir el respeto a la condición
autonómica de nuestras universidades.
Consideramos que es deber de este cuerpo, como
humanistas y como docentes universitarios, alertar a la comunidad universitaria
y a la opinión pública nacional e internacional sobre este tipo de medidas que
profundizan la ya grave situación de los trabajadores universitarios, no
solamente en términos salariales sino también porque imponen nuevas dinámicas
laborales que nos dejan en estado de indefensión y sin instancias directas a
las cuales recurrir, lo que constituye una violación de nuestros derechos
laborales y humanos.
A esto se suma la vulneración de la autonomía
universitaria, consagrada en el texto constitucional, puesto que se introducen
criterios discrecionales para el manejo de las nóminas y se impone la
intermediación forzada de instancias extra universitarias que condicionan y
afectan el derecho al trabajo y las conquistas laborales del sector
universitario venezolano.
En la Ciudad Universitaria de Caracas, a los catorce
(14) días del mes de Julio del año dos mil veintiuno (2021)
Prof. Vidal Sáez Sáez Decano
(E)-Presidente Profa. Solange Orta Secretaria Recibido por correo e. de Laura
Hernández Tedesco
La barbarie y el patrimonio de la
humanidad/ Fernando Rodríguez/El Nacional
Con la mayor
saña y descaro el chavismo destruyó las universidades autónomas, columna
vertebral de la educación superior en el país. Es uno de sus crímenes más
monstruosos, este contra la moral y las luces que pensaba Simón Bolívar eran la
primera necesidad de toda nación. Las demolió, lo decimos en pasado, si no son
ya cadáveres están a punto de serlo. Asesinaron todo lo que había que asesinar,
lo que se había construido en siglos o en decenios. Esas industrias necesarias,
mucho más que el petróleo, que suministraron al país los saberes mayores
necesarios para avanzar lo poco o mucho que avanzó, sobre todo en esta era de
las sociedades del conocimiento.
Puso a ganar a un profesor titular, a dedicación
exclusiva, a lo mejor posgraduado en Stanford, Oxford o París y al brillante
joven que gana un afanoso concurso para iniciar su carrera profesoral
cantidades equivalentes a los más humildes oficios, por debajo de la línea
mundial de pobreza. Buena parte huyó al exterior, otros buscaron nuevas maneras
de ganarse el pan, pocos han continuado (con un solo pie), a veces
heroicamente. Y muchos hasta han muerto de mengua (sic), o sufren una pobreza
que nunca imaginaron. Los estudiantes se fueron poco a poco, por la
insuficiencia docente y de servicios, la destrucción sin misericordia de la
planta física, incluso por la ausencia de seguridad personal. La investigación
cesó, las publicaciones desaparecieron. Se prohibieron elecciones para
autoridades y se atropelló la autonomía de todas las formas y maneras tratando
de acabar con su esencia misma; ahora se prepara una ley que ha de ser
siniestra, tendiente a eliminar todo vestigio de libertad y dignidad del saber.
Sobrevivieron algunas universidades privadas, la UCAB, por ejemplo, pero que
cubren un mínimo de la demanda estudiantil que puede pagarlas. Y el gobierno
inventó unos esperpentos sin norte ni decencia, pura demagogia populista y
sobre todo sin las luces por las que abogaba el ilustrado Libertador, basureros
del saber, parodias bacterianas de las academias. En fin, toda esa orgía de
anticultura es cosa pública y, además, vivida por centenares de miles de
compatriotas (…)
Fernando Rodríguez
https://www.elnacional.com/opinion/la-barbarie-y-el-patrimonio-de-la-humanidad/
-agosto 8, 2021
Primera fase de restauración de la
UCV avanzó en 19 puntos de áreas verdes de la Ciudad Universitaria
Se prevé que representantes de Corpoelec e
Hidrocapital visiten la universidad en los próximos días para evaluar el estado
del campus en materia de iluminación y de tuberías.
Caracas. La primera de cinco fases del plan de
restauración de la Universidad Central de Venezuela (UCV) sigue avanzando y se
pretende que esté terminada para el final de esta semana del 9 de agosto, según
explicó el consejero universitario Jesús Mendoza. La meta es atender 1400
metros cuadrados de áreas verdes para luego pasar a otros trabajos de servicios
públicos e infraestructura.
Mendoza explicó que, a principios de mes y durante
este lunes 9 de agosto, las cuadrillas de mantenimiento, integradas por obreros
de la misión “Venezuela Bella”, en compañía de los bomberos de la UCV, han
logrado atender 19 puntos de áreas verdes a lo largo y ancho de la Ciudad
Universitaria. Hasta ahora, han desmalezado y podado árboles en zonas aledañas
al Hospital Universitario de Caracas, la Plaza de Rectorado, la Facultad de
Ciencias Económicas y Sociales y Tierra de Nadie.
Mendoza explicó a Crónica.Uno que la comisión espera
arrancar con la segunda fase de trabajos a partir del lunes 16 de agosto, la
cual estaría enfocada en la restauración de los servicios públicos. Además, se
prevé que representantes de Corpoelec e Hidrocapital visiten la universidad en
los próximos días para evaluar el estado del campus en materia de iluminación y
de las tuberías.
El proyecto de restauración fue anunciado el pasado
31 de julio por la vicepresidenta ejecutiva, Delcy Rodríguez, y está bajo
supervisión directa del Estado, luego de que se creara una comisión
presidencial encabezada por el ministro de Educación Universitaria, César
Trómpiz, para dar inicio al proyecto el pasado lunes 2 de agosto.
Mendoza comentó que las otras tres fases del plan de
restauración de la UCV están enfocadas directamente en infraestructura,
empezando por los pasillos para luego pasar a los edificios de la Ciudad
Universitaria y las facultades.
Andrés Martínez @andres_m14 https://cronica.uno/primera-fase-de-restauracion-de-la-ucv-avanzo-en-19-puntos-de-areas-verdes-de-la-ciudad-universitaria/ 9 agosto, 2021
CARTA AL PRESIDENTE (E) DE
VENEZUELA, JUAN GUAIDÓ/APUCV
Ciudadano: Juan Guaidó
Presidente Interino de la República Bolivariana de
Venezuela
Presente.-
Tengo a bien dirigirme a usted, en nombre de la Junta Directiva de la
Asociación de Profesores de la Universidad Central de Venezuela (APUCV), con la finalidad de informarle sobre la situación que describimos a continuación.
La UCV, la APUCV y el Consejo de Profesores
universitarios Jubilados de la UCV, ante la intención del régimen de apropiarse
de los Fondos en moneda extranjera administrados por la Fundación Fondo de
Jubilaciones y pensiones de la UCV (FONJUCV), acordaron la disolución de dicha
Fundación y transferir en plena propiedad los recursos y bienes a la
Universidad Central de Venezuela, con la finalidad del restablecimiento
material del Fondo en correspondencia con lo establecido en el Reglamento de
Jubilaciones y Pensiones del Personal Docente y de Investigación de la UCV para ser destinados, exclusivamente, a la
seguridad social del profesorado.
Al momento de su transferencia el monto del
portafolio de inversiones en moneda extranjera ascendía a la cantidad de
$21.000.000, aproximadamente.
De acuerdo a la información suministrada por la
ciudadana Rectora, al Consejo Universitario, dichos fondos se encuentran
inmovilizados en virtud del bloqueo al cual se encuentra sometida la República
Bolivariana de Venezuela. Tal situación ha conducido al incumplimiento, por
parte de la UCV, de enviar los recursos al Instituto de Previsión del
Profesorado de la UCV, para la seguridad social del cuerpo docente y su grupo
familiar.
En virtud de lo antes expuesto, solicitamos que
usted interponga sus buenos oficios a fin de solventar la situación antes
descrita. Para ello es indispensable que se dirija a la ciudadana Rectora,
Doctora Cecilia García-Arocha Márquez, con la finalidad de que ésta le
suministre los nombres de los Bancos que custodian dichos Fondos y las
comunicaciones donde se le notifica el bloqueo de dichas cuentas.
Con dicha información aspiramos que usted colabore
en la solución del problema, si ello está dentro de sus posibilidades. El
profesorado y la APUCV le quedarán agradecidos por su intermediación.
Sin otro particular, quedo de usted,
Muy atentamente,
Víctor Márquez Corao Presidente de la
APUCV y del IPP-UCV Cc: Consejo Universitario INSTITUTO DE PREVISION DEL
PROFESORADO DE LA UCV Los Chaguaramos 1040 Caracas, VE 00582125369604
apucv.informa@ucv.ve
http://www.apucvipp.org/
APUCV INFORMA No. 1153 Caracas, 27 de
julio de 2021
Cultura Pedagógica
Venezolana
Cuánto se ha reducido la población
en Venezuela y cómo impacta en su desarrollo /Ángel Bermúdez/
BBC News Mundo
Este texto podría empezar con el testimonio de
Leonor y Ricardo, quienes tras 45 años levantando juntos una familia en
Venezuela ahora ven crecer a sus nietos por Zoom mientras sus hijos se ganan la
vida en cuatro países repartidos en dos continentes.
Pero esta no es su historia. O por lo menos no es
solo suya: hay centenares de miles de familias en una situación similar y con
frecuencia peor, pues muchos abuelos venezolanos no tienen Zoom, ni pasaportes,
ni recursos para ir a visitar a los nietos cada tantos años, a veces incluso ni
dinero para pagar las medicinas.
Algunos abueloshan conservado a los nietos a su
lado, pero eso solamente debido a que al emigrar, los padres de los pequeños no
tenían dinero para llevarlos consigo.
Esto se traduce en otros problemas para los niños
(que extrañan a sus padres, a quienes pueden pasar años sin ver) y para los
abuelos (que tienen una carga de trabajo adicional no siempre apropiada para su
edad).
Y es que la inédita ola migratoria de los últimos
años por la crisis económica, social y política ha generado grandes cambios
demográficos que han terminado por convertir a Venezuela en un país de viejos y
niños lo que, más allá de los dramas familiares particulares, tiene graves
implicaciones para el presente y para el desarrollo futuro del país.
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Los habitantes perdidos
En 2015, el Instituto Nacional de Estadística de
Venezuela (INE) estimaba que para 2020 el país contaría con 32.605.423
habitantes.
Aunque se redujo por la pandemia, el flujo de
emigrantes venezolanos no se detuvo por completo.
Sin embargo, las proyecciones más recientes de la
oficina de población de la ONU (UNPOP), calculan que para el año pasado
Venezuela tenía 28.436.000 habitantes: unos cuatro millones de personas menos
de lo esperado, una población similar a la existente en 2010.
Y es que según la ONU, Venezuela es el país del
mundo que más población ha perdido en los últimos cinco años, incluso más que
Siria, que está sumergido en una guerra civil.
Al mismo tiempo, Venezuela es el único estado de
América Latina en perder habitantes en la última década.
Dado que la Oficina de la ONU para los Refugiados
(ACNUR) señala que más de 5,6 millones de venezolanos han emigrado en los
últimos años sería fácil atribuir esa pérdida de población solamente a la
emigración.
La situación, no obstante, es más compleja.
"Hemos estado perdiendo población por todos los
flancos", dice a BBC Mundo Anitza Freitez, directora del Instituto de
Investigaciones Económicas y Sociales de la Universidad Católica Andrés Bello
de Caracas.
Freitez, coordinadora del proyecto Encovi, que
retrata las condiciones de vida de los venezolanos, explica que la reducción de
la población obedece principalmente a la emigración masiva pero también a una
caída de la natalidad y a un aumento de la mortalidad.
"Lo del menor número de nacimientos no es nada
desdeñable porque está contribuyendo al envejecimiento de la población",
apunta.
Indica que el aumento de la mortalidad infantil
significa una pérdida de 30 años de avances y que se ha traducido también en
una disminución de tres años en la esperanza de vida.
Un país de viejos y niños
Todos estos cambios han traído un nuevo panorama
demográfico a Venezuela.
Según datos de la Encovi, ahora hay más hogares
unipersonales, así como un mayor número de hogares encabezados por mujeres.
Cuatro mujeres en Maracaibo.
Con el cambio demográfico, ahora hay más hogares
encabezados por mujeres en Venezuela.
"Nuestra migración es principalmente masculina.
Eso ha llevado a que sean las mujeres las que terminan asumiendo la jefatura
del hogar y a que tengamos un porcentaje de hogares encabezados por mujeres por
encima del 50%. No hay ningún otro país en América Latina que tenga un nivel de
jefatura femenina tan elevado. El promedio de la región está en el orden del
36%", señala Freitez.(…)
Ángel Bermúdez/ BBC News Mundo Recibido por correo e. de Ramón
Uzcátegui el 12-08-2021
Colegio de Licenciados en Educación
49 años/Jesús Malavé
Hoy al cumplirse *49 años* de la fundación del
*Colegio de Licenciados de Venezuela (CLEV)*, asociación civil de carácter
gremial creada un *29 de Julio de 1972* para
asumir la defensa de los derechos y reivindicaciones de sus afiliados.
Posteriormente con la aprobación de la *Ley
Orgánica de Educación* en el *año 1980*, en la cual se establece el derecho a
la sindicalización de los profesionales de la enseñanza, se constituye como
*FESLEV* a los fines de suscribir las *Convenciones Colectivas de Trabajo*
junto con las otras *Federaciones Nacionales del Magisterio Venezolano*.
En esta fecha aniversaria expresamos nuestras
felicitaciones a las directivas del *CLEV-FESLEV*, tanto a nivel nacional como en los Estados
del pais, sus afiliados y a todos los *Licenciados
en Educación* venezolanos que estén o no
ejerciendo la profesión docente, exhortandoles a no desmayar en nuestra lucha
por la *dignificación laboral y las
condiciones de vida* de los trabajadores de la educación, conquistar la
*libertad* y construir una *Mejor Venezuela*.
Prof. Jesús Malave-Presidente SUMA-SUCRE y
directivo de FETRAMAGISTERIO
Cultura Pedagógica Mundo
Las siete científicas de los
Olímpicos/BBC Mundo/Cortesía de Jean Pasquali
Hay un grupo de siete
atletas olímpicas en Tokio 2020: además de ser deportistas de élite de sus
disciplinas, en su vida cotidiana son científicas.
1. Anna Kiesenhofer
(Austria) ganó la ruta del ciclismo, sin entrenador profesional ni apoyo de
nadie. Es doctora en matemáticas, de la Universidad Técnica de Viena y la
Universidad de Cambridge, en Reino Unido. Trabaja en investigación y docencia
en la Universidad Técnica de Lausana, en Suiza.
2. Hadia Hosny (Egipto)
terminó una impresionante carrera en el badmington, pero tiene dos añadidos
gigantes: es profesora en la Universidad Británica de Egipto, tiene una
maestría en biomedicina de la Universidad de Bath, Reino Unido, y un doctorado
en farmacología de la Universidad de El Cairo y ha investigado y publicado
artículos sobre un fármaco antiinflamatorio utilizado para diversas
enfermedades. Y es congresista en su país.
3. Charlotte Hym
(Francia), debutó en el "skateboard callejero", cuando se baja de la tabla es doctora en
neurociencia y su trabajo actual es investigar el efecto de la voz materna en
el desarrollo de las habilidades motoras en los recién nacidos.
4. Gabby Thomas (Estados
Unidos) fue medalla de bronce en los 200 metros del atletismo y ya es una
leyenda en la disciplina por ser la tercera mujer más rápida de la historia en
esa especialidad.
Pero Gabby estudió
Neurobiología y Salud Global en la Universidad de Harvard, cursa una maestría
en epidemiología y gestión de la salud en la Universidad de Texas, en Austin y
su trabajo se centra en la investigación de la desigualdad racial en el acceso
a los servicios de salud en EE.UU.
5. Louise Shanahan
(Irlanda) se estaba preparando para París 2024 pero logró clasificarse a Tokio
en los 800 metros del atletismo.
Es graduada de Física
Cuántica la Universidad de Cork, en Irlanda, y está cursando su doctorado en la
Universidad de Cambridge, Inglaterra. Estudia y desarrolla dispositivos para
mejorar el diagnóstico y tratamiento del cáncer.
6. Nadine Apetz
(Alemania) es la primera boxeadora alemana en unos olímpicos, con lo cual ya
tiene su mérito propio.
Nadine tiene una
maestría en Neurociencia de la Universidad de Bremen y espera completar un
doctorado en el Hospital Universitario de Colonia.
Apetz está estudiando
una técnica llamada estimulación cerebral profunda, que consiste en aplicar
corrientes eléctricas o electromagnéticas a ciertas áreas de la "materia
gris" del cerebro: el objetivo, ayudar a los enfermos de Parkinson.
7. Andrea Murez (Israel)
es una nadadora que participó en 50, 100 y 200 metros estilo libre y relevos
mixtos 4x100.
Pero fuera de la pileta
es una bióloga de la Universidad de Stanford, en EE UU.
Toda esta carreta tan
larga para decir que estas mujeres valiosas y hermosas son el fruto de
sociedades que cuidan a sus ciudadanos y no esperan que las limosnas las
conviertan en heroínas de noticiero de tv porque "era muy pobre y se
superó".
La información de las
atletas científicas es una cortesía de BBC Mundo.
BBC Mundo, recibido por correo e. de Jean Pasquali el 08-09-3031
Disponible por:
http://luisbravoj.blogspot.com
Hasta la semana entrante
