Graduaciones
se vuelven microscópicas. 2001
Rodríguez
en Fedecámaras: "Empresarios del mundo ven con envidia a los de
Venezuela". Tal
Cual
Nicolás
Maduro tiene en situación de exterminio a los pensionados, dijo Edgar silva. El Pizarrón de Fran
Pinta mal pero muy mal el año académico que viene para la Educación Básica y para la
Universitaria. Quizás peor que el termina o los que padecimos antes del
COVIT-19. A juzgar por la resonancia que ha tenido el Sistema Educativo
Escolar en los medios que todavía se
ocupan del tema (cada vez menos con pocas y honorables excepciones) pues los
dos ministerios informan muy poco: el de Educación Básica que se ocupa
sustancialmente de las batallas que libra el ministro contra la inquina económica de los imperios; y el Universitario
también, pero sin página oficial, solo
informando de su gesta por intermedio de twiter y una que otra nota que se
cuela a través del cerrojo informativo que ha impuesto ese ministerio desde el
2007. Lo cierto es que información veraz o de cualquier otro tipo de origen
oficial hay muy poca, como para evaluar adecuadamente, según las
reglas metódicas que tenemos en la LiMEV, los resultados académicos de la Educación
Venezolana. Los que vamos ordenando en la base de datos que alimenta nuestros
informes periódicos sobre el estado de la Educación en Venezuela, de origen
privado o académico… asusta.
Las escuelas, liceos
y universidades oficiales en el suelo, a la intemperie del abandono
oficial y la voluntad del malandraje que
domina, una remuneración al trabajo de mendicantes, y un largo etc que hace
cosa de milagro lo poco y bueno que se hizo para mantener en píe al sistema
educativo. Porque ciertamente hay que reconocer que hay gente e instituciones
oficiales y privadas que están haciendo un enorme esfuerzo para que la brecha
intergeneracional y la inter-estrato social para no decir inter-clase se siga
agrandando y dificulte más aun la tarea que tenemos que hacer entre todos,
todos, para sacar la Educación de la zona de colapso en que se encuentra.
Contenido del Nº 857
Línea de tiempo desde la Pedagogía socialmente
comprometida. El primer paso de la
historia. Educación Básica: El precio de la Iniciativa privada/Fran
Tovar/Costa del Sol FM. Más crisis y menos educación,
la realidad de los niños indígenas de Bolívar, Amazonas y Delta Amacuro/ Nota
de prensa Fundación Kapé Kapé. FE
Y ALEGRÍA DENUNCIÓ QUE RETRASOS EN LOS PAGOS A DOCENTES OCURREN DESDE MARZO/Andrés
Peña/Gregoria Día /Crónica1. Educación Universitaria: EL PROYECTO DE LEY DE
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA/ GIOCONDA
CUNTO DE SAN BLAS 5 La
Universidad de iniciativa privada/Fran
Tovar/Costa del Sol FM UBV 18 años: “es la hija predilecta de Chávez, es la
Universidad de la Revolución”/ Sandra
Oblitas/ VTV-Canal 8 .
Estudiantes, egresados y amigos de la UCV se activaron
para recaudar $300.000 para recuperar el Aula Magna/María Sofía
García/Crónica 1. Cultura Pedagógica
Venezolana : ANÁLISIS DE LOS APELLIDOS IBEROAMERICANOS en la Escuela Venezolana. Manuel
Trujillo Romero
Cultura Pedagógica Mundo ¿Qué esperan los alumnos universitarios
de sus docentes?/ Observatorio Instituto para el Futuro de la Educación.
Una experiencia vivencial para profesores/
Karina Fuerte, Editora en jefe, Observatorio./ Cortesía de Jacobo Abadi.
El presidente de EEUU, Joe Biden,
publicó una declaración de respaldo a lo que describe como “naciones cautivas”
del mundo, cuyos habitantes “están sujetos a abusos rutinarios del poder por
gobiernos opresivos”, entre las que menciona a China, Cuba, Bielorrusia,
Birmania, Rusia o Venezuela. Infobae
Chavismo solicita reunión de
trabajo con el nuevo fiscal de la CPI, Karim Khan. Tal
Cual
Precio del petróleo
venezolano se duplicó en un año. PetroGuía
Régimen no informa a los
venezolanos que aplicación de la Abdala forma parte de un ensayo clínico. El
Nacional
Frente Amplio y gremio de
enfermeras protestan en Caracas para exigir vacunas certificadas. El
Pitazo
Emilio Graterón tras
asilarse en embajada de Chile: «Dedico mi vida a poner a la gente de acuerdo y
en paz». El Nacional
USAID rechazó recientes
detenciones arbitrarias por parte del régimen de Maduro. El
Nacional
Plataforma Unitaria acusó al
régimen de patear la mesa de negociación. El
Nacional
Reino Unido reafirma apoyo a
Guaidó como presidente de Venezuela, en una movida que busca anular una
solicitud del Banco Central de Maduro para repatriar casi mil millones de
dólares en oro almacenado en Londres. Reuters
Silencio en la Cota 905:
“Del cerro pa’ dentro, suspendidas las garantías”. Tal
Cual
Gobierno de Joe Biden
extiende protección a CITGO. Esta medida prohíbe a los acreedores de PDVSA
apoderarse de las acciones de la filial estadounidense CITGO, por lo menos
hasta el 21 de octubre del presente año, según el comunicado del Departamento
del Tesoro de EEUU, reseña El Pitazo.
Delcy Rodríguez tras el llamado
de Iglesia para una negociación seria: "Los curas que quieran hacer
política, se quitan la sotana y vienen a hacer política". LA
CEIBA
Jorge Rodríguez condiciona
el diálogo en México a que la oposición firme un compromiso de abandonar la
violencia en Venezuela “y si no les gusta, muchas gracias, no tenemos interés
en ese diálogo". La Ceiba
Red de sobornos de PDVSA
pagó en Andorra 30 millones de dólares a un directivo de la compañía. El País
Rodríguez en Fedecámaras:
"Empresarios del mundo ven con envidia a los de Venezuela". Tal Cual
La crisis económica es culpa
de factores externos: lo que dijo Delcy Rodríguez en Fedecámaras. El
Nacional.
Andrés Velásquez:
“Vergonzoso lo de Fedecámaras. Los empresarios arruinados, amenazados y
atacados por todos los flancos, desconocida la propiedad privada y ellos
abrazándose con el régimen.” El Nacional.
Conindustria pide devolución
de empresas expropiadas para generar confianza. Descifrado
Un M/G cercano a Diosdado
Cabello manejará la oficina de asesores cubanos en la FANB
El Cardenal Pietro Parolin
pidió una negociación seria en Venezuela´.
El gobierno de Nicolás Maduro le
da preferencia a la importación y no a la producción nacional
Nicolás Maduro tiene en
situación de exterminio a los pensionados, dijo Edgar silva El
Pizarrón de Fran
Froilán Barrios: ¿Se
desplomará el muro de Berlín de América Latina? El
Pizarrón de Fran
Educación Básica
El precio de la Iniciativa privada/Fran Tovar/Costa del Sol FM
COLEGIOS
PRIVADOS AUMENTARON SUS NUEVAS MATRÍCULAS EN 60%
Los colegios
privados en Barquisimeto ya empiezan a anunciar ajustes de sus matrículas y
cuotas de escolaridad de cara al nuevo período que comienza el próximo mes de
octubre. Padres y representantes se han quejado porque en algunos casos han
tenido incrementos hasta de un 60%.
Cuando les dicen
el monto que deberán pagar para el nuevo año escolar 2021-2022 quedan
asombrados. Los padres que tienen hijos en la educación privada denuncian que
algunos de manera sutil han anunciado aumentos. Por ejemplo, en el colegio
María Lourdes Perera, vía El Ujano, estuvieron con la mensualidad en 25
dólares, pero para este nuevo período será de 40 dólares, un ajuste del 60%,
mientras que al cambio serían Bs. 146.546.760 hasta el día de ayer, de acuerdo
al dólar paralelo.
“No entiendo de
dónde sacan ese aumento ni para qué, porque ni las instalaciones las usan”,
dijo Christian Castillo a través de una encuesta que fue realizada por La
Prensa en Twitter, refiriéndose al aumento del 60% del colegio María Lourdes
Perera.
En el caso del
colegio Las Américas, ubicado en el oeste de la ciudad, tienen planificado un
ajuste a 17 dólares la inscripción y la cuota de escolaridad, cuando este año
los padres cancelaban 13 dólares lo que representa un 30% de ajuste. A través
de la encuesta, la representante María Jiménez dijo que al paso en el que van
para el 2022 tendrán que cancelar 20 dólares por la mensualidad “sin aprobación
de la asamblea de padres y representantes”.
Los
representantes del colegio Ilustre Americano, ubicado en el centro de
Barquisimeto, aseguraron a través de la encuesta en Twitter, que tanto la
inscripción como la mensualidad aumentaron de 10 a 15 dólares. “Ese monto hasta
agosto y a partir de septiembre serán 20 dólares”, dijo Alirio Pérez.
Los padres
también contaron que si se atrasan en el pago deberán cancelar una multa que
incrementa la tarifa. Eso fue anunciado a los representantes del colegio Salto
Ángel, en el municipio Palavecino. “La mensualidad queda en 15 dólares, si pasa
5 días será 18 dólares y más de 10 días son 20 dólares”, dijo Martín
Montesinos.
Fran
Tovar El pizarrón de Fran noticias COSTA
DEL SOL FM https://www.costadelsolfm.org/2021/07/19/colegios-privados-aumentaron-sus-nuevas-matriculas-en-60/
19-07-2021
Más crisis y menos educación, la realidad de los niños indígenas de
Bolívar, Amazonas y Delta Amacuro/ Nota de prensa Fundación Kapé Kapé
La
educación intercultural no parece ser la que muestra la propaganda oficial …
La pandemia ha
empeorado las condiciones educativas en las comunidades indígenas, en clara
violación del derecho a la educación de los niños y niñas.
Tan sólo en
Delta Amacuro, los estudiantes de por lo menos 320 caseríos con población warao
vienen arrastrando irregularidades desde el año escolar pasado con el inicio de
la modalidad a distancia por la falta de equipos electrónicos y la escasa y en
la mayoría de los casos inexistente cobertura de internet.
Otra de las
consecuencias de la suspensión de las clases presenciales es el deterioro
acumulativo de las infraestructuras educativas.
En abril de este
año, Jesús González, presidente del Sindicato de Educadores y de la Federación
de Educadores de Venezuela en Delta Amacuro, aseguró que el 98% de las
infraestructuras educativas clasificadas como interculturales bilingües de las
comunidades indígenas de los municipios Antonio Díaz y Pedernales se encuentran
en deterioro progresivo.
Según el
docente, esta situación que se ha recrudecido con la pandemia, y afecta
aproximadamente a una población estudiantil de 15 mil niños de 3 años a 15 años
de los subsistemas de educación inicial, primaria y el bachillerato.
Derecho a la identidad:
otra vulneración que pone en riesgo la educación de los niños indígenas
Padres de las
comunidades indígenas del Caura y Erebato manifiestan que siguen las
dificultades para poder tramitar las partidas de nacimiento en estos sectores
del municipio Sucre de Bolívar.
Con la cercanía
de un nuevo año escolar recuerdan la situación de vulneración de los derechos a
la identidad y la educación de sus hijos.
Camilo Asatali,
es uno de los maestros preocupados por esta situación de cara a las
inscripciones del nuevo año escolar 2021-2022. Manifiesta que los niños
indígenas de estos sectores no tienen partida de nacimiento, requisito
primordial para su inscripción.
Como opción para
no excluir a los niños del sistema educativo, en los últimos años las escuelas
han optado por inscribirlos como oyentes, pero por falta de los documentos
necesarios para validar su inscripción, no son registrados formalmente ante el
Ministerio del Poder Popular para la Educación. En el año escolar que recién
terminó, por lo menos 300 niños indígenas yekwana y sanema de estas comunidades
cursaron de esta manera.
Las comunidades
warao diseminadas en los caños, ríos e islas del Delta del Orinoco están
también sin Registro Civil.
Anteriormente
funcionaban los comisarios rurales, que llevaban el registro de los nacimientos
y las defunciones en libros de actas para su respectiva entrega en la
prefectura de la ciudad. Desde que desapareció esta figura, la población
infantil de 320 comunidades waraos no tiene posibilidad de sacar su partida de
nacimiento en sus sectores por la falta de Registro Civil.
Jesús Calderón,
expromototor de la Misión Sucre en el municipio Antonio Díaz de Delta Amacuro,
dió a conocer que cerca de 3 mil niños y niñas están sin su partida de
nacimiento desde el año 2017 en la parroquia Manuel Renaud del bajo Delta.
Las comunidades
indígenas de Amazonas también están afectadas por la falta de registro y
expedición de actas de nacimiento. Se trata de una constante en los ejes
carreteros norte, sur, y sureste, así como en las comunidades indígenas de las
periferias de Puerto Ayacucho.
En el eje
carreto norte, Kelwin Martínez, indígena jivi, informó a Kapé Kapé que tienen
alrededor de 50 niños sin partida de nacimiento, específicamente en las
comunidades Topocho y Albarical. Señala que el principal argumento de los
funcionarios del Registro Civil del municipio para no atender a la población es
la pandemia de la Covid-19.
En el eje
carretero sur, el activista de derechos humanos, Andry Sarmiento lleva el
registro de más de 180 niños y niñas sin partidas de nacimiento en las
comunidades Platanillal, Rueda, Coromoto, Porvenir entre otras del municipio
Atures.
El colapso de
los servicios básicos también afecta la calidad de la educación en las
comunidades indígenas
En las
comunidades indígenas de Bolívar, Amazonas y Delta Amacuro no están dadas las
condiciones para aplicar el sistema de educación a distancia implementado para
prevenir el coronavirus.
La carencia de
telecomunicaciones, la deserción escolar de estudiantes y profesores, la falta
de información y transporte son algunas de las complicaciones que tienen que
enfrentar los maestros para aplicar el plan de educación a distancia que ordenó
ejecutar el gobierno nacional como alternativa para que los niños y
adolescentes puedan cumplir con las actividades escolares en medio de la
cuarentena impuesta por el COVID-19 en nuestro país.
Esto sumado a
las largas jornadas de interrupciones eléctricas y todo tipo de
telecomunicaciones que se prolongan hasta por 24 horas o incluso más, ponen en
tela de juicio la calidad de la educación que ya por dos años escolares vienen
recibiendo los menores de las comunidades indígenas.
A pesar de su
corta edad, los niños y jóvenes de estas comunidades están conscientes de las
limitaciones de sus escuelas.
En el informe
sobre deserción escolar realizado por Kapé Kapé en 2019, el 95% de los
estudiantes reportó que las mismas están en condiciones entre regulares y
deplorables, y que éstas no cuentan con servicios básicos como agua,
recolección de basura, propiciando de este modo que los centros educativos sean
espacios de insalubridad y cultivo de enfermedades.
Otro aspecto
importante destacado por el 87.3% de los estudiantes fue que el tiempo de
traslado hacia la escuela oscila entre 15 minutos y una hora y que el modo de
desplazamiento hacia la misma es a pie (91,5%).
Todos estos
elementos son un caldo de cultivo para la deserción escolar. En la misma
encuesta, la falta de recursos económicos de los padres, la inasistencia de los
maestros, trabajar para ayudar en el hogar y la lejanía de la escuela fueron
las principales respuestas de los estudiantes sobre sus razones para abandonar
su educación.
Estas
irregularidades que siguen agravándose con el tiempo y que afectan no sólo el
presente, sino el futuro de las comunidades indígenas, deben ser punto de
agenda permanente en todos los niveles de gobierno de nuestro país.
Nota de prensa
Kapé Kapé La patilla. https://www.lapatilla.com/2021/07/18/mas-crisis-y-menos-educacion-la-realidad-de-los-ninos-indigenas-de-bolivar-amazonas-y-delta-amacuro/ 19-07/2021
DOCENTES
PROTESTARON FRENTE AL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PARA RECHAZAR AUMENTO SALARIAL
IMPUESTO POR EL GOBIERNO
Gricelda
Sánchez, del Sindicato Venezolano de Maestros, afirmó que los docentes no
regresarán a clases en octubre con el nuevo acuerdo salarial impuesto por la
administración de Maduro.
Caracas.
Profesores y representantes del gremio docente se concentraron este miércoles
en las afueras del Ministerio de Educación para rechazar el nuevo acuerdo
salarial avalado por una mesa técnica en la que no participaron ni la
Federación Venezolana de Maestros (FVM) ni ninguna de sus filiales.
El gobierno de
Maduro, luego de años de protestas docentes exigiendo mejores condiciones,
lanzó un nuevo acuerdo salarial que suponía aumentos de hasta 120 %. Con este
sueldo impuesto, el docente más experimentado ganaría unos 46 millones de
bolívares, que no representan ni
siquiera 15 dólares, tomando como referencia la tasa oficial del Banco Central
de Venezuela.
Higinia
Alvarado, miembro del Sindicato Venezolano de Maestros —ente adscrito a la
FVM—, fue una de las asistentes a la concentración en el Ministerio de
Educación en Caracas y explicó a Crónica.Uno que los docentes protestan por un mejor salario desde 2018 y
hasta ahora no lo han conseguido.
Tenemos años
recibiendo salarios de hambre, y ahora aprueban un nuevo aumento sin aprobación
de todo el gremio. Por eso estamos aquí, para rechazar esa cláusula”, enfatizó
Alvarado a las puertas del Ministerio de Educación.
Gricelda
Sánchez, secretaria de reclamos del Sindicato Venezolano de Maestros, en rueda
de prensa rechazó en nombre del gremio docente este nuevo acuerdo, en el cual
solo participaron nueve federaciones afectas al partido de Nicolás Maduro.
Tanto Alvarado
como Sánchez hicieron énfasis en que las condiciones salariales y laborales han
empujado a muchos docentes a conseguir otros trabajos fuera de la educación
para poder mantenerse.
En esta misma
línea, Alvarado agregó que bajo las condiciones actuales es imposible hablar de
un regreso a clases en octubre. Comentó que apenas 20 % del personal docente ha
sido vacunado, y también destacó los graves problemas de infraestructura que
tienen algunas instituciones.
Hay colegios en
Caracas que no tienen agua hace meses, tenemos más de un año en pandemia y más
nunca se les hizo mantenimiento a las escuelas, y, además, tenemos estos
sueldos que no alcanzan ni para comprar medio cartón de huevos”, sentenció.
El 1° de julio
Nicolás Maduro anunció en un acto político una propuesta de reanudar las clases
presenciales para el año escolar 2021-2022 en todos los niveles educativos a
partir de octubre, todo sujeto al cumplimiento de las medidas de bioseguridad.
No obstante,
tanto la FVM como miembros de la organización Fe y Alegría ven con preocupación
que se ejecute esta propuesta por todas las carencias que enfrenta el sistema
educativo. Además, aseguran que con este aumento que impusieron será difícil
que los docentes estén dispuestos a volver a las aulas.
La hermana María
Isabel Quiroz, encargada del colegio María Inmaculada del programa Fe y Alegría
en el barrio Unión de Petare, explicó a Crónica.Uno que han tenido que dialogar
con la comunidad para poder ayudar a los maestros más allá del sueldo que estos
perciben como docentes de la institución.
Hay maestros
pasando hambre que me llaman y me dicen que ya no tienen cómo llegar al final
de mes. Por eso hemos tenido que hablar con los miembros de la comunidad para
que colaboren con lo que puedan y así poder apoyar un poco más a los maestros”,
comentó.
Durante la
protesta a las puertas del Ministerio de Educación, los manifestantes no
recibieron respuesta alguna y, sin embargo, esperan llegar a un nuevo acuerdo
que sea verdaderamente representativo para los docentes y acorde con la
realidad económica del país.
Para ellos, esto
es fundamental si se pretende volver a clases en octubre. Sin embargo, siguen
esperando que las autoridades cumplan.
Andrés Martínez @andres_m14 CRÖNICA1 21 julio, 2021
FE Y ALEGRÍA DENUNCIÓ QUE RETRASOS EN LOS PAGOS A DOCENTES OCURREN
DESDE MARZO/Andres Peña/Grogoria Día /Crónica1
El
profesor Rafael Peña de Fe y Alegría indicó que los retrasos vienen ocurriendo
desde marzo y ve muy difícil el regreso a las clases presenciales con las
condiciones laborales y salariales actuales.
leer mas
Por
Andrés Martínez @andres_m14 1 día ago
Escuelas
La mayoría
de las escuelas en Aragua no cuentan ni siquiera con agua potable
Sin
este vital servicio, resulta casi imposible una reincorporación a las aulas en
las escuelas de Aragua, en medio de una pandemia por coronavirus y cuando la
mayoría de los docentes no han recibido las vacunas contra la COVID-19. leer mas
Por
Gregoria Díaz @churuguara Crónica 1 21 julio, 2021
Educación Universitaria
EL PROYECTO DE LEY DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA/ GIOCONDA CUNTO DE SAN
BLAS
Decía Andrés Bello,
ese gran humanista venezolano de vasta obra fuera de nuestras fronteras,
fundador y primer Rector de la Universidad de Chile, que «la universidad no
sería digna de ocupar un lugar en nuestras instituciones sociales, si el
cultivo de las ciencias y de las letras pudiese mirarse como peligroso bajo un
punto de vista moral, o bajo un punto de vista político».
Eso precisamente, considerar a las
universidades autónomas como peligrosas políticamente y reducirlas a
reservorios de parcialidad ideológica, es lo que hace el régimen al proponer un
proyecto de Ley de Educación Universitaria en el marco de «construcción de una
sociedad socialista», a través de un proceso de «hegemonía cultural para la
superación de la sociedad capitalista» (art. 3), con el compromiso de «impulsar
el modelo productivo socialista a los fines esenciales del Estado» (art. 4).
Entendámonos: “socialismo” en clave oficialista, nada que ver con la
socialdemocracia danesa, por ejemplo.
La universidad, según este proyecto, deja
de ser esa institución universal, cuyo pilar fundamental a lo largo de nueve
siglos ha sido el de la libre discusión de las ideas. En el lenguaje farragoso y cursi al que nos
tienen acostumbrados, los “legisladores” nos proponen «consolidar el vínculo
entre la educación emancipadora y el trabajo creador y liberador […], que
contribuyan a superar el modelo capitalista y sus modos de dirección
autoritaria, las relaciones sociales de vasallaje y explotación, la división
social del trabajo y la perversa distribución de la riqueza concentrada en
pocas manos por el afán de lucro y el consumismo» (art. 8). Todo un monumento
al cinismo, habida cuenta de nuestra realidad social luego de 22 años de
supuesta revolución socialista, durante los cuales, autoritarismo, vasallaje,
riqueza en manos de pocos y otras perversiones, son precisamente las marcas
indelebles de un régimen depredador que ha arruinado al país y a sus moradores.
Para sustentar el barbarismo ideológico,
el régimen propone un sistema de nuevas estructuras. Ahora las universidades
serán oficiales (creadas por el Ejecutivo Nacional, como partes integrantes de
la Administración Pública Nacional, cuyo financiamiento es de origen fiscal,
art. 13), de gestión popular (creadas por iniciativa de las organizaciones del
poder popular de forma autogestionada o cogestionada con el Estado, art. 14) o
de gestión privada (propuestas por fundaciones que tengan como fin exclusivo
desarrollar los procesos fundamentales de la educación universitaria en las
diversas áreas del saber, art. 15. Nótese que la disposición transitoria sexta
obliga a las universidades privadas a transformarse en fundaciones, en un plazo
de tres meses a partir de la entrada en vigencia de la Ley).
Entre las instancias a estrenar está el
Consejo Nacional de Transformación Universitaria (CNTU), cuya primera
atribución es la de «establecer mecanismos de participación protagónica de las
comunidades universitarias y de las organizaciones del Poder Popular, en la
transformación permanente de las instituciones universitarias […], en función
de la consecución de los fines del Estado y de la educación universitaria»
(art. 21.1).
Además del CNTU, habrá Consejos
Territoriales de Transformación Universitaria (arts. 23 y 24), Comités
Territoriales de Educación Universitaria (arts. 25 y 26), Centros de Estudios
Territoriales (arts. 27 y 28), todos los cuales giran alrededor de los ejes y
leyes comunales, impulsores de desarrollo de nuevas formas de organizaciones
económicas y sociales solidarias, «en contraste con los valores establecidos en
una sociedad capitalista y los estilos de vida consumista» (art. 28.7).
No podía faltar un capítulo V, dedicado a
la democracia participativa y protagónica en el sistema universitario para
garantizar la participación paritaria de trabajadores académicos (antes,
profesores-investigadores), estudiantes, administrativos y obreros en todas las
instancias de cogobierno.
Hay mucho más en los 105 artículos y 10
disposiciones transitorias de este proyecto de ley, que hacen obligatoria su
lectura y discusión. Porque está explícito en el proyecto que su fin es el de
generar «actitudes, valores y capacidades […] para la construcción de la patria
socialista» (art 46.2).
Llegados a este punto, la única conclusión
es que si no enfrentamos todos a una los desmanes propuestos, solo quedará
releer con nostalgia la certera y hermosa definición que nos deja el artículo 1
de la Ley de Universidades, vigente desde 1970: «La Universidad es
fundamentalmente una comunidad de intereses espirituales que reúne a profesores
y estudiantes en la tarea de buscar la verdad y afianzar los valores
trascendentales del hombre».
Dra.
Gioconda Cunto de San Blas https://talcualdigital.com/el-proyecto-de-ley-de-educacion-universitaria-por-gioconda-cunto-de-san-blas/
15-07-2021
La Universidad de iniciativa privada/Fran Tovar/Costa del Sol FM
LA
UNIVERSIDAD SANTA MARÍA RETRASADA EN LA ENTREGA DE LOS TÍTULOS
UNIVERSITARIOS/FRAN TOVAR/COSTA DEL SOL.COM
HAY MÁS
DE 4.000 TÍTULOS PENDIENTES POR ENTREGAR.
Durante una
reunión de acompañamiento e inspección realizada por el Ministerio del Poder
Popular para la Educación Universitaria (MPPEU), autoridades de la Universidad
Santa María (USM), asumieron su responsabilidad por el retardo en la entrega de
títulos universitarios.
El Dr. José
Ceballos, rector de la institución, acompañado del Dr. Ramón de Torres,
Vicerrector Académico; y una delegación de la Asociación Civil “Universidad
Santa María USM”, argumentaron los inconvenientes que no han permitido la
entrega de títulos a sus egresados, puntualizó que “la responsabilidad es de la
universidad y se está trabajando de forma rápida e inmediata, para solucionar
el problema”.
La Dra. Virginia
De Magalhaes, Secretaria General de la Institución, acompañada de las
autoridades del Consejo Universitario, asumieron la responsabilidad de los
inconvenientes en la entrega de los títulos, “donde se tomaran las medidas
contundentes para subsanar el retraso presentado”, donde agrego que en los
próximos meses, a corto plazo se realizará la entregan de 4.000 títulos
pendientes.
Fran
Tovar https://www.costadelsolfm.org/2021/07/07/la-universidad-santa-maria-retrasada-en-la-entrega-de-los-titulos-universitarios/
07-07-2021
LAS
UNIVERSIDADES PRIVADAS RUMBO A LA DESAPARICIÓN LAS CUOTAS SON IMPAGABLES
Salen por un ojo
de la cara. Estudiar en una universidad privada en Barquisimeto es costoso,
pues un semestre puede llegar a costar 420 dólares.
Esos son los
montos que están en la Universidad Fermín Toro (UFT), cuya cuota las cobran en
alrededor de 70 dólares cada una, cifra que es rechazada por los estudiantes.
“De 40 pasaron a 70 dólares sin explicación ni consulta”, dijo Diego Sánchez,
del Movimiento Estudiantil.
Explicó que la
UFT hoy cuenta con sólo 1.000 estudiantes, aproximadamente porque no pueden
pagar sus estudios.
Fran
Tovar https://www.costadelsolfm.org/2021/07/07/la-universidad-santa-maria-retrasada-en-la-entrega-de-los-titulos-universitarios/
07-07-2021
UBV 18 años: “es la hija predilecta de Chávez, es la Universidad de
la Revolución”/ Sandra Oblitas/ VTV-Canal 8
UBV
CONTINÚA FORMANDO PROFESIONALES QUE CONTRIBUYEN CON EL DESARROLLO DE LA PATRIA
La Universidad
Bolivariana de Venezuela (UBV) cumple 18 años de trayectoria, tiempo en el que
ha formado a nuevos profesionales que contribuyen con la construcción de la
Patria socialista y el proyecto bolivariano, siendo uno de los proyectos
bandera para el nuevo modelo educativo de liberación en el país, tras el paro
petrolero de 2002, uno de los hechos que ha marcado un antes y un después en el
proceso de transformación política, económica y social que se comenzó a gestar
en nuestra Nación, a finales de la década de 1990, con la llegada del
Comandante Hugo Chávez a la presidencia de la República.
Tras casi dos
décadas transcurridas, la actual rectora de la Casa de los Saberes, Sandra
Oblitas, destacó significativos aportes que ha legado la institución al país,
entre ellos la inclusión a la educación universitaria de aquellas personas que
durante años no habían tenido acceso a este derecho, así como la masificación,
mediante la territorialización educativa con el apoyo inmediato dado por la
Misión Sucre.
Como ejemplo,
Oblitas mencionó que a la fecha se han entregado más de 420 mil Títulos, entre
Técnicos Superiores Universitarios y Licenciaturas. “La inclusión es un
propósito fundamental para responder a las necesidades de un Estado, que debe
ponerse a la altura de las nuevas realidades y demandas. La Universidad
Bolivariana de Venezuela ha dado cuenta del compromiso y la responsabilidad de
su propósito fundacional”, expresó.
Ante una “nueva
normalidad”, como consecuencia de la pandemia de la COVID-19, atizada por un
bloqueo imperial, esta institución de educación superior no se ha detenido o
paralizado, más bien ha sabido sortear las dificultades, a fin de garantizar la
continuidad de las actividades y la enseñanza de sus estudiantes. En este
sentido, la Rectora resaltó y reconoció el compromiso inquebrantable de los
hombres y mujeres que hacen vida en la UBV, a pesar del contexto actual
venezolano.
“Sus
trabajadores, sus docentes, sus estudiantes, todas y todos asumieron de manera
disciplinada, responsable, comprometida, militante y amorosa, el compromiso de
llevar adelante la universidad y los planes académicos que aseguran la
prosecución, hasta ahora, de tres períodos distintos, desde marzo 2020. Hemos
tenido muchos aprendizajes, nos hemos adaptado al esquema 7+7, asumiendo en las
semanas de flexibilización las orientaciones pedagógicas, ejercicios de
laboratorio y todo lo que el contexto y las circunstancias nos han ido
permitiendo, en términos de no generar cuellos de botella y que fluya la
prosecución académica”, detalló.
Agregó que no
solo se han garantizado las actividades académicas, sino la vida universitaria
plena, pues, distintas convenciones de los Centros de Estudios, que hacen parte
del calendario académico se han mantenido, así como las actividades deportivas
y culturales. Asimismo, resaltó el apoyo dado desde la UBV para la contención
de la pandemia, con la incorporación de estudiantes de los programas vinculados
a las Ciencias de la Salud, quienes han estado a la vanguardia acompañando los
procesos médicos, hospitalarios y de mitigación.
Acciones a favor
de la comunidad universitaria
En ocasión de un
nuevo aniversario y reivindicando el compromiso voluntario de la comunidad
universitaria, Sandra Oblitas, rectora de la UBV, anunció que se estableció un
conjunto de decisiones, orientadas a estimular el desarrollo académico y el
crecimiento integral de los docentes en todas sus categorías.
Igualmente,
indicó que en alianza con la Gobernación del estado Zulia se trabaja por una
sede propia, con las condiciones adecuadas que dignifiquen el trabajo del
personal y de los estudiantes en esta región del país. “También en el estado
Zulia, en alianza con la Alcaldía de Maracaibo, trabajamos en la Comunidad
Agroecológica Cacique Mara, que es un espacio de desarrollo productivo donde
participan nuestros trabajadores académicos, obreros, estudiantes y la
comunidad que circunda, dando cumplimiento al espíritu del trabajo
territorializado”, apuntó.
Firma de
convenios para fortalecer la educación universitaria
A fin de
fortalecer el proceso de formación docente, Oblitas dijo que se han suscrito
convenios con universidades e instituciones de países hermanos, como la
Universidad Rusa de la Amistad de los Pueblos (RUDN), la Universidad
Internacional Al-Mustafa, de la República Islámica de Irán y la Universidad de
Ankara, de Turquía, señaló también la exoneración de los costos, para el
personal de la UBV, que desea estudiar chino mandarín en el Instituto Confucio.
Añadió que, para
favorecer el traslado de la comunidad universitaria, ante un eventual retorno a
las actividades presenciales, se han recuperado cuatro unidades de transporte,
más una ambulancia, gracias al trabajo, esfuerzo y dedicación de los
trabajadores de la Dirección de Transporte.
Aliento para
seguir
La Casa de los
Saberes conmemora un nuevo aniversario, llega a la mayoría de edad justo en el
Año Bicentenario de la Batalla de Carabobo, ocasión propicia para dejar un
mensaje que estimule a seguir labrando el camino.
“En estos 18
años que cumple la Universidad Bolivariana de Venezuela el mensaje es de
aliento, compromiso y esperanza, para seguir, para mantenernos victoriosos,
mantenernos en batalla, mantenernos de pie, mantenernos en resistencia, como
nos hemos mantenido ante las adversidades, ante las circunstancias más
difíciles, ante las pretensiones de doblegar a este pueblo, por vía de bloqueo
y las medidas coercitivas que se han pretendido imponer a Venezuela. Más allá
de eso, está un pueblo decidido a ser libre, y en esta Universidad está un
equipo decidido a sostenerla, porque la Universidad es la hija predilecta de
Chávez, es la Universidad de la Revolución. Seguiremos haciendo Patria,
construyendo, formando hombres y mujeres, en la convicción de que nuestro
trabajo es a favor del desarrollo del país”, concluyó la rectora Sandra
Oblitas. Refiere nota de prensa.
VTV https://www.vtv.gob.ve/ubv-profesionales-desarrollo-patria/ Caracas, 19 de julio de 2021
Estudiantes, egresados y amigos de la UCV
se activaron para recaudar $300.000 para recuperar el Aula Magna/María Sofía García/Crónica
1
En las
próximas horas se abrirá una página web —gracias a la ayuda de un grupo de
estudiantes de Computación— llamada Aula Magna 300, en la que las empresas
podrán conocer cada uno de los 16 proyectos para que hagan sus aportes,
asesorías o puedan apadrinar algún trabajo con el financiamiento de más d 25
… leer mas
Por
Mariana Sofía Garcia @sofiggarcia 6 días ago
núcleo
inoperativo | ucv en cagua
EN
CLASES
Cultura Pedagógica
Venezolana
ANÁLISIS DE LOS APELLIDOS IBEROAMERICANOS/: Manuel Trujillo Romero
Para
seleccionarlos apellidos categorizados se partió de la experiencia profesional
del autor mediante 52 años de experiencia como profesor de Educación Media y de
Educación Superior. Igualmente se tuvo en cuenta apellidos aparecidos en los
medios de comunicación. Otros fueron tomados de Internet. No se hizo ninguna
excepción en cuanto a apellidos que no corresponden a los padres ya que por
razones legales una persona solo utiliza un apellido.
Algunos
apellidos fueron clasificados sin categoría por carecer de connotaciones para
señalar las categorías utilizadas en
este trabajo.
En el estudio se
consideró un universo de 6.549.019
apellidos. La muestra es de 252apellidos.
CATEGORIAS y
APELLIDOS
1-PARTES DEL
CUERPO
CABEZAS-CEJAS-BUSTO-CABELLO-BOCANEGRA-QUIJADA-BARRIGA-MANOTAS POR RAZONES
2-COLORES
ROJO-AMARILLA-MORENO-VERDE-PRIETO-CASTAÑO-CANO
3-REINO VEGETAL
MONTES-MONTAÑA-PINO-ROBLE-MADERA-ARBOLEDA-OLIVARES-ROSAL-ROSA
4-REINO MINERAL
PLATA-ROCA
5-REINO ANIMAL
LORA-GALLO-VACA-TORO-PÁJARO-GARZA-BORREGO-CORDERO-MONO
6-CUALIDADES
PERSONALES
LINDO –HERMOSO-AMADO-PRECIADO-VIRTUOSO-CABALLERO-PLÁCIDO
7-TITULOS
MONÁRQUICOS
REY-REINA-DUQUE-REYES-INFANTE-PALACIOS-PALACIOS
8-CIUDADES Y
LUGARES
BOLÍVAR-MIRANDA-SUCRE-ANZOÁTEGUI-SANTANDER- MADRID-PARIS.
9-CONNOTACIONES
RELIGIOSAS
CRISTO-CRUZ- DE LA CRUZ-IGLESIAS-SANTAMARÍA-SANJUAN-SANTACRUZ.
10-PROPIEDAD O PERTENENCIA
HURTADO-REGALADO-DONADO-
11-OFICIOS
ZAPATERO-HERRERO-CARPINTERO-LIBREROS-INGENIERO-BARBERA-CAPADOR-ALCALDE-MAGO
12-FAMILIARES
PADRINO-PRIMO-SOBRINO
13-PARTES DE UNA
VIVIENDA
SALAS-TERRAZA-VECINO-PUERTA-RIONCÓN-CALLES-LUCES-VEREDA.
14-ACTITUDES
PERSONALES
CÁNDIDO-LOZANO-CORTÉS-BRAVO-RICO-GUERRERO-BUENO
15-DIAS DE LA
SEMANAS Y MESES DEL AÑO
MARTES-DOMINGO-JULIO-MAYO.
16-OTROS
CASIQUE-MARAVILLA-ANDA-POTES-TRAVIESO-HORMIGA
Recibido
por correo e. del autor el 22-07-2021
Cultura Pedagógica Mundo
¿Qué esperan los alumnos universitarios de sus docentes?/
Observatorio Instituto para el Futuro de la Educación
Gerson
Daniel Andueza López
Los
alumnos universitarios no buscan solamente la adquisición de conocimientos,
también esperan que los docentes muestren sentido humano y les orienten en la
búsqueda del bienestar individual y social.
LEER
MÁS+
Profesor
Inspirador: Tec reconoce a cinco profesores con premio nacional
Ricardo
Treviño
Roberto
Ponce, Beatriz González, Joel Huegel, Jeannie Kukutschka y Patricia Picazarri
son los ganadores nacionales del Premio al Profesor Inspirador 2021. El premio
reconoce anualmente el desempeño de profesoras y profesores en áreas de
docencia, vitalidad intelectual, servicio y liderazgo.
¿Qué
es la inteligencia emocional y por qué necesitamos enseñarla?
Sofía
García-Bullé
Entender
y gestionar nuestras emociones se ha vuelto más que necesario durante la
pandemia y la "nueva normalidad". Conoce cómo la inteligencia emocional
nos ayuda a entender la raíz de nuestras emociones y comunicarnos de forma
efectiva.
LEER
MÁS+
"Los mayores riesgos son para los adultos
en el sistema escolar. Y los beneficios de estar en el aula son para los
niños". Cassandra Willyard | Nature
Un
enfoque alternativo para medir el compromiso con la comunidad en las
universidades
"La
evaluación del compromiso con la comunidad debe ser un viaje de aprendizaje
institucional, no una evaluación de desempeño limitada". Thomas Farnell |
LSE Impact Blog
Cómo
las maestras ganaron el derecho a embarazarse
A
principios del siglo XX se prohibió a las maestras mantener sus trabajos
después de quedar embarazadas. Pero hoy las maestras pueden agradecer al
movimiento feminista socialista por su baja por maternidad. Christopher Phelps
| Jacobin
Edgar
Morin, filósofo clave del siglo XX, cumple 100 años
"Hay
que aprender a enfrentar la incertidumbre, puesto que vivimos una época
cambiante donde los valores son ambivalentes, donde todo está ligado. Por eso
la educación del futuro debe volver sobre las incertidumbres ligadas al
conocimiento". Manuel Ángel Vázquez Medel | The Conversation España
¿Quién
le teme a la semana laboral de cuatro días?
"Si
su jefe le teme a la semana laboral de cuatro días, a lo que realmente le teme
es al cambio". Anne Helen Petersen | Culture Study
FRASE DE LA SEMANA
"No
podemos ser la mejor versión de nosotros mismos en nuestras aulas y nuestra
vida personal si estamos agotados"
Incluso
antes de la pandemia ya era un desafío para las y los profesores hacer del
autocuidado una prioridad. Pero ahora, el cuidado personal es más importante
que nunca. Dos profesoras discuten por qué quienes trabajan en la educación
superior deben cuidarse a sí mismos primero, aunque solo sea por 30 minutos
cada día.
EVENTOS
JULIO
23
CONVOCATORIA
ABIERTA | 8º Congreso Internacional de Innovación Educativa
Gracias por llegar hasta acá abajo y
acompañarnos una semana más, no te olvides de dejarnos tus comentarios sobre
esta newsletter. Simplemente responde a este correo o ponte en contacto en
observatorio@itesm.mx.
Karina Fuerte
Observatorio
Instituto para el Futuro de la Educación
Tecnológico de Moterrey recibido por correo e.
de Jacobo Abadí el 18-07-2021
Una experiencia vivencial para profesores/ Karina Fuerte, Editora en
jefe, Observatorio. Karina Fuerte/ Cortesía de Jacobo Abadi
Instituto para el Futuro
de la Educación
Hoy vamos directo al
contenido: esta semana repasamos el más reciente ranking de universidades
latinoamericanas, te contamos cómo los profesores del Tec salen de la rutina
participando en la 'Semana e', resumimos todo lo que necesitas saber sobre el
trastorno por déficit de atención, y en el mensaje editorial de esta semana
ponderamos la idea de una escuela y oficina expandidas.
RANKING THE LATAM 2021:
LAS MEJORES UNIVERSIDADES DE LATINOAMÉRICA
José Longino Torres
El Tec de Monterrey se
clasificó de nuevo como la universidad número 1 de México y la número 4 de
Latinoamérica, según la última edición del ranking de Times Higher Education
(THE) Latinoamérica. Conoce las universidades que se colocaron en el Top 10 de
esta clasificación.
LEER MÁS+
SEMANA E: UNA EXPERIENCIA VIVENCIAL PARA
PROFESORES
Claudia Elsa Rodríguez
Medelín, María Andrea Trujillo León y Cynthia Ivonne Rodríguez Medellín
Durante la 'Semana e'
profesores del Tec de Monterrey salen completamente de su entorno académico
para vincularse con una empresa y resolver un reto, enfrentándose a
problemáticas reales actuales.
LEER MÁS+
¿QUÉ ES EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN?
TODO LO QUE NECESITAS SABER
Paulette Delgado
En ocasiones los
educadores no conocen que existen diferentes tipos de déficit de atención,
especialmente porque las características de cada uno pueden ser inconstantes e
impredecibles y pueden confundirse con otros trastornos de aprendizaje o de
conducta. Conoce cuáles son y sus diferencias.
LEER MÁS+
Karina Fuerte, Editora en
jefe, Observatorio. Karina Fuerte/ Cortesía de Jacobo Abadi
Disponible por:
http://luisbravoj.blogspot.com
Hasta la semana entrante
