Ministro lo que se llama Ministro de
Educación no tenemos desde hace ya mucho… soló comisarios nos ha dado la mala
fortuna. LiMEV
El anteproyecto de
Ley del Ejercicio de la Profesión Docente agrava las cosas y entorpece los
acuerdos a que hay que llegar en beneficio de la calidad de vida de quienes
trabajan en Educación. No resuelve
absolutamente ninguna de las carencias que abruman la Cultura Pedagógica
Venezolana y la enreda más aún. Mucho
menos ayuda la esperanza voceada al viento de Nicolas Maduro respecto al
retorno a la presencialidad en octubre,
sin haber dado muestras de que ese deseo tenga viabilidad en el mundo de
los hechos que benefician a las mayorías.
Peor aun, cuando el sistema no se ha repuesto de la práctica de
promoción automática de los inscritos en el Sistema Escolar sin que medie nada
que compense la enorme brecha cultural entre los que pueden y los que no, se
anuncia una medida que complica más aun el panorama burocrático de la Educación
media: Desde
el próximo año será requisito obligatorio una formación a través de un grupo de
artes y oficios, avalado por el Inces, para obtener el título de bachiller (Prensa Miraflores-El Nacional,
26-05-2021) Eso sí, hacemos esa consideración sin analizar todavía las virtudes
pedagógicas que pueda tener la iniciativa presentada por el Presidente a un
grupo de estudiantes, sólo insistimos en el hecho de que no ha sido posible
abrir el sistema por vías no convencionales, mal podríamos estar pensando en
hacer obligatoria una formación que depende de un INCES que solo existe en el
papel y en la nómina del partido de Gobierno.
Todo ello en momentos en que
el Presidente tirotea con condiciones temerarias los necesarios acuerdos a que
hay que llegar para enfrentar la Pandemia y regularizar en algo la vida
político electoral del país.
Contenido
Línea de tiempo desde la Pedagogía socialmente
comprometida El primer paso de la historia. Régimen exige a ONG internacionales registrarse ante la
Cancillería. Tal Cual /Costa
del Sol FM Arturo Sosa, el “papa negro”: “Maduro es la
cabeza de un régimen dictatorial”. (Argentina). El padre venezolano, superior
general de los jesuitas, dijo que nunca pensó que “se pudiera destruir tanto”
su país y criticó al líder chavista. La Nación NTN24.
Maduro: “Solo quieren aperturar la frontera para mandarnos nueva variante a
Venezuela”. Nicolás Maduro dijo que tiene información de que en Colombia ya
circula la nueva variante de India y Sudáfrica. LA CEIBA Saqueos
en Guasipati y El Callao por rechazo de comercio a recibir billete de Bs.
50.000 Maduro anuncia nueva reunión entre Freddy Guevara y Francisco Torrealba
este #27May Oposición lanzó plataforma alternativa: Telesur Libre. EFE Maduro reafirmó que negociará con la oposición solo si se levantan
las sanciones y se cumplen otras condiciones EL NACIONAL
Línea de tiempo desde la Pedagogía socialmente
comprometida El primer paso de la historia
Tal Cual: Régimen exige a ONG internacionales registrarse ante la
Cancillería.
A juicio de Marino Alvarado, coordinador de investigación de
Provea, este «es un paso a un mayor control de la acción de las ONG
internacionales, preparando el terreno para más controles a ONG nacionales»,
reseña Tal Cual.
Centro de Derechos Humanos UCAB: esclavitud moderna se afianza
en Bolívar. Tal Cual: Mujeres y niñas son usadas como mercancía en la zona
minera de Bolívar. El
Pitazo
Ataque contra comunidad indígena en Bolívar deja tres
fallecidos. Tal Cual
Fundaredes investiga posible secuestro de otros militares
venezolanos en Apure. El
Nacional
Arturo Sosa, el “papa negro”: “Maduro es la cabeza de un régimen
dictatorial”. (Argentina).
El padre venezolano, superior general de los jesuitas, dijo que
nunca pensó que “se pudiera destruir tanto” su país y criticó al líder
chavista. La Nación
Opositor venezolano Leopoldo López llega a Ecuador a toma de
posesión de Guillermo Lasso. VOA:
Sin referirlo por su nombre, Maduro calificó al Superior de los
Jesuitas como miembro de una élite con sotana. Prometió que publicará una carta
contundente, respondiendo el ataque “demoníaco”. Son “demonios con sotanas”. La
Ceiba:
El secuestro y asesinato de un profesor indígena reveló que el
ELN tiene en el estado venezolano de Amazonas un cementerio propio con 30
víctimas sepultadas. Infobae
El secuestro del profesor José Dacosta en el estado Amazonas y
del joven Luis Charlot Cariban, reveló un hecho atroz: el Ejército de
Liberación Nacional (ELN) tiene su propio cementerio en Amazonas, donde habría
unos 30 cadáveres, según reveló a Infobae un lugareño.
NTN24. Maduro: “Solo quieren aperturar la frontera para mandarnos
nueva variante a Venezuela”. El régimen de Nicolás Maduro dijo que tiene
información de que en Colombia ya circula la nueva variante de India y Sudáfrica.
LA CEIBA
"No está planteada una reunión mía con Maduro como
reflejaron algunos medios, dijo el representante de Voluntad Popular
Coronavirus en Venezuela: 15 fallecidos y 1.474 casos este
#24May
Saqueos en Guasipati y El Callao por rechazo de comercio a recibir
billete de Bs. 50.000
Maduro anuncia nueva reunión entre Freddy Guevara y Francisco
Torrealba este #27May
En una semana el Psuv anunciará método para seleccionar a sus
aspirantes a elecciones conjuntas de gobernadores, alcaldes, diputados y
concejales
Enfrentamientos en La Vega este #24May dejan al menos cuatro
heridos
Entre los heridos hay un adolescente de 16 años de edad que
recibió una bala en la cabeza
MAS pide al CNE rectificar norma que afecta representación
proporcional. EFECTO
COCUYO
“Bandas criminales se
enfrentan a tiros en la parroquia La Vega de Caracas”. El Carabobeño
Guaidó reiteró que Maduro ampara a grupos armados en Apure y en
Caracas. La Patilla
Reaparece el «Pollo» Carvajal para denunciar persecución por
parte de España. Tal
Cual
El Pitazo: Equipo de García Carneiro promueve a su viuda para
asumir gobernación.
Argentina retiró su apoyo a la denuncia en contra de Maduro en
la CPI por crímenes de lesa humanidad. La información la reveló el medio
oficial Russia Today, que aseguró haber tenido acceso a una carta que el
gobierno argentino envió a la fiscal Fatou Bensouda el mismo día en el que anunció
su salida del Grupo de Lima EL
NACIONAL
Maduro reafirmó que negociará con la oposición solo si se levantan
las sanciones y se cumplen otras condiciones
En un acto transmitido por la televisión estatal, el oficialista
reafirmó que está de acuerdo en que participe la comunidad internacional, como
la Unión Europea y el gobierno de Noruega.
EL NACIONAL
¿El fin del «sueño chileno»?: los migrantes que luchan por
permanecer en un país que les cierra las puertas
Llegó a Venezuela el primer cargamento de diésel en seis meses EL NACIONAL
Educación Básica
Maduro espera regreso a clases
presenciales en octubre. Prensa presidencial
Desde el próximo año será requisito
obligatorio una formación a través de un grupo de artes y oficios, avalado por
el Inces, para obtener el título de bachiller
clases presenciales
Nicolás Maduro indicó la noche de este martes que
espera que se retomen las clases presenciales en octubre.
Así lo dijo en una transmisión televisada de un
encuentro con estudiantes.
Maduro señaló que su aspiración es que en los
venideros meses se alcance la inmunidad de rebaño frente al covid-19.
“Aspiro que el plan de vacunación que tenemos para
junio, julio, septiembre y octubre se cumpla; que podamos vacunar a más del 70%
de la población. Y entonces en octubre volveríamos a las clases presenciales en
los liceos y escuelas”, dijo.
Curso avalado por el Inces para poder
graduarse
Por otra parte, Maduro ordenó la obligatoriedad de
una formación a través de un grupo de artes y oficios avalado por el Inces.
Esto será requisito indispensable para obtener el
título de bachiller a partir del próximo período académico.
También indicó que se otorgarán 300.000 becas para
alumnos de secundaria por medio del sistema patria.
Día del estudiante
Por otro lado, el líder del PSUV decretó el 21 de
noviembre como «Día del Estudiante venezolano».
Una medida que solo cambia el nombre de una
conmemoración establecida, pues se trata de una fecha en la que
tradicionalmente se ha celebrado el Día del Estudiante en Venezuela.
Esto como tributo a los estudiantes de la
Universidad Central de Venezuela, la Universidad Católica Andrés Bello y
alumnos de algunos liceos caraqueños que protagonizaron una protesta contra
Marcos Pérez Jiménez en 1957. Como consecuencia, el mecanismo de represión
denominado Seguridad Nacional tomó la UCV, apresó a numerosos estudiantes y
cerró los centros de educación superior; lo que produjo un revuelo social que
se convirtió en uno de los desencadenantes que concluyeron con la huida de
Pérez Jiménez, en la emblemática fecha del 23 de enero de 1958.
Prensa Miraflores7EL NACIONAL https://www.elnacional.com/venezuela/maduro-espera-regreso-a-clases-presenciales-en-octubre/ Consultado el 26-05-2021
El Ministerio avala una medida que
seguramente habrá de inflar los déficits de eficiencia que tiene el propio
Ministerio.
EJECUTIVO NACIONAL
APROBÓ CAPACITACIÓN DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA PARA GARANTIZAR
DESARROLLO PRODUCTIVO DEL PAÍS
(…) En ese sentido, el ministro del Poder Popular
para la Educación, Eduardo Piñate, en relación a la propuesta de vincular la
educación a lo productivo, solicitó al presidente Maduro, que se realice para
el año escolar 2021-2022, conjuntamente con el Instituto Nacional de
Capacitación y Educación Socialista (Inces) y el Ministerio de Educación
Universitaria, la capacitación de estudiantes a través de cursos, en aras de
impulsar a los jóvenes en el desarrollo social del país.
Por su parte, el presidente del Inces, Wuikelman
Ángel, resaltó que se debe construir un nuevo modelo económico productivo en
todos los niveles del sistema educativo Bolivariano, con el objetivo de
preparar a la juventud venezolana y asumir cada uno de los sectores económicos
“Tenemos la plena disposición para acompañar este esfuerzo y que ya se viene
desarrollando».
Cabe resaltar, que actualmente Venezuela
cuenta con 5 mil 972 planteles educativos de Educación Media en todo el
territorio nacional, de los cuales 5 mil 684 son de Educación General y 288 de
Educación Media-Técnica.
PRENSA MPPE http://me.gob.ve/ejecutivo-nacional-aprobo-capacitacion-de-estudiantes-de-educacion-media-para-garantizar-desarrollo-productivo-del-pais/ 26 de mayo de 2021
Anteproyecto de Ley del Ejercicio
de la Profesión Docente. SIMPRODO CPV-Miranda
Observaciones al Anteproyecto de
Ley del Ejercicio de la Profesión Docente/SINPRODO CPV – MIRANDA
SINDICATO DE PROFESIONALES DE LA DOCENCIA
COLEGIO DE PROFESORES DE VENEZUELA
(SINPRODO CPV – MIRANDA)
Observaciones al Anteproyecto de Ley del Ejercicio
de la Profesión Docente:
Después de revisar y consultar con algunos
directivos de SINPRODO CPV_ MIRANDA, no tenemos dudas en decir que los
legisladores del actual parlamento están al servicio de una ideología política
que pretende eliminar de forma
definitiva la Carrera Docente, esta propuesta es un insulto a los profesionales
de la docencia, una concepción aberrante de lo que debe ser un docente, resulta
anacrónico que puedan existir mentes que conciban al educador como un robot,
controlado por lacayos del sistema y que planteen el ejercicio docente como una
estrategia para perpetuarse en el poder.
A continuación se presentan una serie de
observaciones de los artículos claves del documento:
Art. 4
Se rechaza la
condición para ingresar de ejercer como interino y haber realizado un trabajo
comunitario, sin embargo es justo y
necesario que para graduarse de educador se deba realizar una práctica
comunitaria equivalente a la práctica rural que realizan los médicos para poder
graduarse. Para ello se debe normar es la Ley de Universidades o la Ley de
Educación y no la Ley del Ejercicio de la Profesión. La práctica o trabajo
comunitario controlado por el Poder Comunal está desvinculado del ejercicio
docente.
Art. 5
Se exagera en
las funciones inherentes al ejercicio de la profesión de un docente. Pensamos
que eso es un tipo ideal que contraría la especialización lo que es tendencia
en el mundo actual (…)
Por la Junta Directiva Regional
Profa Marisel Colmenares Prof Pablo Martinez Reques
Presidenta Sec.
De Asuntos Laborales
Recibido por correo e. de Roger Zamora el
21-05-2021
Informe de Alianza por la Educación
documenta vulneraciones en el sector académico/ Lorena Bornacelly/Alianza
nacional por la Educación
En seis años, el ingreso de los maestros venezolanos
ha disminuido 96,66 %, situación que convirtió a los docentes activos en los
más pobres del continente. La Alianza advirtió que el margen de rezago escolar
podría incrementar, como consecuencia de un año de educación a distancia.
El pasado 14 de mayo, la Alianza Nacional Todos por
la Educación, integrada por las organizaciones Gritemos con Brío, FundaRedes,
Aula Abierta y el Observatorio de Educación, presentó el informe El Viacrucis
que viven los docentes venezolanos, en el que se expusieron las vulneraciones
de los derechos económicos, civiles y políticos de quienes integran al sector
educativo del país.
En este informe, la Alianza destacó, principalmente,
la pérdida del poder adquisitivo de los maestros, el progresivo deterioro del
sistema educativo en Venezuela, pero también la limitada educación a distancia
que se imparte en el contexto de la pandemia por COVID- (…)
Lorena Bornacelly Alianza por la Educación San Cristobal 19 mayo, 2021 recibido por
correpo e. de FUNDAREDES el 25-05-2021
Se reactiva la página oficial del MPPE y se ocupa poco de la
salud del Sistema Educativo Escolar
Más énfasis en lo político-ideológico que
en lo pedagógico. Ninguna mención al tema más caliente en el ambiente educativo
del país: Ley del Ejercicio de la
Profesión Docente. Nada de los temas que componen lo que se ha dado en llamar
el colapso de la Educación por efectos
de la COVID-19 y por supuesto del mal
gobierno.
GARCÍA CARNEIRO Por Eduardo Piñate R.
Despedimos al General en Jefe Jorge Luis García
Carneiro, uno de los primeros oficiales de nuestra FANB que ascendió a ese
rango en el siglo XXI. Fue el Comandante Supremo Hugo Chávez quien rescató...
23 de mayo de 2021
CPTT DE PEQUIVEN Y EMPRESAS BÁSICAS DE
GUAYANA SOSTUVIERON CONVERSATORIO
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Prensa
CPTT de Pequiven y Empresas Básicas de Guayana
sostuvieron conversatorio
Petroquímica de Venezuela S.A. corporación adscrita
al Ministerio del Poder Popular de Petróleo, junto a las Empresas Básicas de
Guayana, desarrollaron conversatorio sobre las experiencias prácticas obtenidas
en la implementación del Modelo de Gestión Socialista, a través de sus
Consejos...
22 de mayo de 2021
CLAUSURA CON ÉXITO EL CONGRESO ESTADAL
«PERSPECTIVAS CURRICULARES EN TIEMPOS DE PANDEMIA»
Prensa
Clausura con éxito el Congreso Estadal «Perspectivas
Curriculares en Tiempos de Pandemia»
Este viernes culminó el Congreso Estadal
«Perspectivas Curriculares en Tiempos de Pandemia», que se llevó a cabo del 19
al 21 de mayo de 2021, a través de videoconferencia por la plataforma Zoom. La
Viceministra de Educación, Rosangela Orozco, destacó...
21 de mayo de 2021
PRESIDENTE MADURO SOLICITÓ INCORPORAR AL
INCES, A LA UBTJR Y A LA MISIÓN ROBINSON, RIBAS Y SUCRE AL PLAN “CADA FÁBRICA
UNA ESCUELA
http://0.gravatar.com/avatar/cd2278e749b56cd8db5e78c4a7051675?s=80&d=mm&r=g
Prensa
Presidente Maduro solicitó incorporar al Inces, a la
UBTJR y a la Misión Robinson, Ribas y Sucre al Plan “Cada Fábrica una Escuela
Este jueves durante el acto de presentación de
propuestas del Consejo Presidencial de Gobierno de la Clase Obrera, que se
realizó desde la sede de la Corporación Socialista de Cemento (CSC), en el
estado La Guaira, el presidente Nicolás Maduro,...
20 de mayo de 2021
INSTALADO COMITÉ ORGANIZADOR DE LOS JUEGOS
COMUNALES CARIBE CARACAS 2021
http://0.gravatar.com/avatar/cd2278e749b56cd8db5e78c4a7051675?s=80&d=mm&r=g
Prensa
Instalado Comité Organizador de los Juegos Comunales
Caribe Caracas 2021
A lo ancho y largo de su geografía, Caracas vivirá
una gran fiesta deportiva como parte de la conmemoración de los 200 años de la
Batalla de Carabobo, para este evento tan importante fue instalado el Comité
Organizador de los...
19 de mayo de 2021
ARTÍCULO DE OPINIÓN: INVICTOS AYER,
INVENCIBLES HOY
http://0.gravatar.com/avatar/cd2278e749b56cd8db5e78c4a7051675?s=80&d=mm&r=g
Prensa
Artículo de Opinión: Invictos ayer, Invencibles hoy
Por Eduardo Piñate R. Estamos en tiempos de
Bicentenario, la Era Bicentenaria proclamada por el Comandante Supremo Hugo
Chávez en el año 2009 y asumida desde entonces por el pueblo venezolano, es una
franja histórica (2010-2030) para sentar las bases...
16 de mayo de 2021
PLAN DE ATENCIÓN A LAS VÍCTIMAS DE LA
GUERRA ECONÓMICA BRINDA PROTECCIÓN SOCIAL A POBLACIÓN DEL MUNICIPIO LIBERTADOR
DE CARABOBO
http://0.gravatar.com/avatar/cd2278e749b56cd8db5e78c4a7051675?s=80&d=mm&r=g
Prensa
Plan de Atención a las Víctimas de la Guerra
Económica brinda protección social a población del municipio Libertador de
Carabobo
El Plan de Atención a las Víctimas de la Guerra
Económica brindó protección social a unas 277 familias de la comunidad El
Rincón del municipio Libertador, estado Carabobo, a través de una jornada de
entrega gratuita de medicamentos a los...
15 de mayo de 2021
MINISTRO PIÑATE: EL RETO POR AMOR Y
LEALTAD A LA PATRIA CREARÁ CONCIENCIA PARA CONTINUAR LUCHANDO POR LA SOBERANÍA
DE VENEZUELA
http://0.gravatar.com/avatar/cd2278e749b56cd8db5e78c4a7051675?s=80&d=mm&r=g
Prensa
Ministro Piñate: El Reto por Amor y Lealtad a la
Patria creará conciencia para continuar luchando por la soberanía de Venezuela
En el marco del los 200 años de la Batalla de
Carabobo continúa en las distintas instituciones educativas del país, el “Reto
por Amor y Lealtad a la Patria», en aras de ofrecer a los jóvenes conocimientos
sobre la historia...
14 de mayo de 2021
MINISTRO PIÑATE ACOMPAÑÓ “RETO ESTUDIANTIL
POR AMOR Y LEALTAD A LA PATRIA» EN LA PARROQUIA 23 DE ENERO
http://0.gravatar.com/avatar/cd2278e749b56cd8db5e78c4a7051675?s=80&d=mm&r=g
Prensa
Ministro Piñate acompañó “Reto Estudiantil por Amor
y Lealtad a la Patria» en la parroquia 23 de Enero
En el marco de la Ruta Bicentenario de los 200 años
de la Batalla de Carabobo, el ministro del Poder Popular para la Educación,
Eduardo Piñate, estuvo presente este jueves, en el “Reto Estudiantil por Amor y
Lealtad a la...
13 de mayo de 2021
EDUARDO PIÑATE: EXISTE UN INCREMENTO DE
LAS LUCHAS DE LA CLASE TRABAJADORA POR LA DEFENSA DE SUS DERECHOS
http://0.gravatar.com/avatar/cd2278e749b56cd8db5e78c4a7051675?s=80&d=mm&r=g
Prensa
Eduardo Piñate: Existe un incremento de las luchas
de la clase trabajadora por la defensa de sus derechos
Durante el desarrollo del Encuentro Mundial de
Trabajadores, en el marco del Congreso Bicentenario de los Pueblos del Mundo,
que se llevará a cabo el próximo 24 de junio, el vicepresidente Sectorial del
Socialismo Social y Territorial, Eduardo Piñate, señaló...
Educación Universitaria
¿Instigación al odio? Un concurso para medir la maldad de Guaidó. MPPEU @MPPEUVEN
MPPEU @MPPEUVEN
8 may. 2020
#CONCURSO | Seguimos con nuestra
#UniversidadenCasa, consulta las bases y
participa con ensayos sobre “EL CONTRATO SILVERCOORP-GUAIDO EFECTOS Y
COMPROMISOS CONTRA LA SOBERANIA NACIONAL”
Cultura Pedagógica
Venezolana
Problemática metodológica en la
enseñanza y aprendizaje de las ciencias jurídicas en la Educación por
competencias. Ciberlibro de Gilberto Bruzual
(…) El trabajo de investigación contiene en su
Capítulo I el planteamiento del problema, su objetivo general, los objetivos
específicos y su justificación. El Capítulo II trata lo relacionado con el
marco teórico. El Capítulo III contiene el
marco metodológico empleado. El Capítulo IV se refiere al análisis y
desarrollo de la investigación. El Capítulo V establece las conclusiones del
estudio. Después están las recomendaciones, las referencias y citas
consultadas, un anexo con La Brújula del Abogado, creación nuestra que contiene
valores éticos en el ejercicio de esa profesión, el índice y un resumen
curricular del autor del estudio
Í N D I C E
EPÍGRAFES
PÁG. 3
INTRODUCCIÓN
PAG. 4
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA PÁG. 11
OBJETIVO GENERAL.OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
JUSTIFICACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN.
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO PÁG. 15
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA Y LAS COMPETENCIAS, LEY
DE
UNIVERSIDADES Y LAS COMPETENCIAS.
CAPÍTULO III
MARCO
METODOLÓGICO PÁG. 26
CAPÍTULO IV
ANÁLISIS Y DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN
El USO DE LAS
TIC COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA. USO DEL VIDEO
BEAM EN CLASES. INFORMES. DÍPTICOS Y TRÍPTICOS.
ACTIVIDADES
ACADÉMICAS EXTRAMURO. TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN Y
TRABAJOS
DE APRENDIZAJE.EXÁMENES ORALES. EXÁMENES EN PAREJA.
LOS
TALLERES EXPERIENCIA DOCENTE.. DOCENTES
UNIVERSITARIOS NO
GRADUADOS EN EDUCACIÓN. CONDICIONES DE TRABAJO DEL
DOCENTE.
CAPÍTULO V
CONCLUSIONES
DE LA INVESTIGACIÓN PÁG.47
RECOMENDACIONES PÁG. 57
REFERENCIAS CITADAS Y CONSULTADAS PÁG. 65
A.AUTORES. B. ORDENAMIENTO JURÍDICO.
ANEXO. LA BRÚJULA DEL ABOGADO PÁG. 68
ÍNDICE PÁG. 71
CURRICULUM VITAE DEL AUTOR PÁG. 73
Reseña en base a textuales
de la introducción y el índice completo. Recibido por correo. e. del autor el
25-05-2021
Cultura Pedagógica Mundo
Cuaderno abierto de laboratorio y
publicaciones líquidas: Innovación abierta para una Ciencia Abierta. CEPAL
La expositora nos presenta el concepto y prácticas
de los cuadernos abiertos de laboratorio, innovación creada en el contexto de
la Ciencia Abierta. A través de una investigación documental, nos introduce
hacia la noción de “laboratorio abierto”, que fomenta un nuevo modo de producir
y comunicar la ciencia, a una nueva “tecnología literaria”. Este concepto
dialoga con la noción de “publicación líquida”, que es el principal elemento de
un complejo ecosistema de colaboración abierta que pretende realizar el
tránsito de una “ciencia basada en la confianza” a una ciencia basada en la
transparencia y la procedencia de los datos.
Doctora en Ciencia de Información por el Programa de
Postgrado en Ciencias de la Información, convenio Ibict-UFRJ. Investigadora
independiente, miembro del Laboratorio de Ciencia Abierta e Innovación
Ciudadana - CindaLab. Consultora de Comunicación en el Proyecto Rural
Sostenible Caatinga. Ex integrante del equipo de la Vicepresidencia de
Educación, Información y Comunicación (VPEIC) y del Grupo de Trabajo de Ciencia
Abierta (GTCA) de la Fundación Oswaldo Cruz (Fiocruz), colaborando en la
formulación colectiva de su política institucional de Gestión y Compartida de
Datos para Investigación. Miembro del equipo del prototipo Doc.art de
documentación en laboratorios ciudadanos.
Más información
Moderador : Wouter Schallier, Jefe de la Biblioteca
Hernán Santa Cruz, CEPAL, Naciones Unidas
Este Webinar tiene cupos limitados. Favor reserve su
asistencia en el
Formulario en línea
Las instrucciones para conectarse al evento en línea
le serán enviadas posteriormente a su correo electrónico.
Contacto:
Wouter Schallier:
wouter.schallier@cepal.org
Crítica de la Razón
pedagógica/Antonio Donado Tolosa
Al
escribir este prólogo, he pensado como he formado a mis alumnos durante muchos
años, desde los tiempos en que
daba
clase en la licenciatura, hasta los alumnos de posgrado de Maestría y Doctorado
y en los últimos años como asesor
de
investigaciones posdoctorales. En este devenir del tiempo los años han pasado,
y la educación formal ha decaído
paulatinamente
bajo las garras del neoliberalismo, la competencia desmedida, la ignorancia en
la que llegan los nuevos alumnos, a los estudios en los que el sistema los ha
admitido, para proseguir sus carreras; en este camino incierto, el pensamiento
lineal ha creado estudiantes dóciles que le sirvan al sistema, con un
pensamiento en el que la creatividad,
la
energía personal para fortalecer mejores construcciones cognoscitivas llegaron
a su fin en la mayoría de los casos y
claro,
siempre nos podemos encontrar con excepciones que nos motivan seguir el camino
de la docencia.
Al
tiempo, que uno piensa en esos profesores que tuvieron muchos estudiantes sin
mayor éxito, en el sentido pragmático
del término,
que nunca dieron una clase completa, que ponían a sus alumnos a exponer los
textos, libros que el profesor
en
muchas ocasiones no había leído; también invitaba a otros colegas para que
dieran su clase en algún tema en
específico;
les ponían alguna documental o película con tintes etnográficos y después para
calificar el final del curso lo
hacían
de manera arbitraria en el mejor de los casos, también estaban aquellos
profesores que daban una verdadera
cátedra
y que muchas veces no tenían esa cantidad de estudiantes por la exigencia de
sus cursos, en fin; este es uno de
esos
panoramas por lo que hemos pasado todos desde que fuimos estudiantes hasta
llegar a profesores, pero lo
importante
es a mi parecer, que queda en esos estudiantes de las enseñanzas del profesor
para su futuro, se convirtieron
en
buenos profesionales, no existe un panorama o registro institucional a este
respecto en la mayoría de los casos.
Mucho se
dice, que aquellos personajes de principios del siglo XX eran mucho más
creativos que los jóvenes de hoy, en la
medida
en que el desarrollo cognitivo ha disminuido significativamente de aquellos
días del pasado a nuestro
presente
vivido. El mundo digital, la ausencia del libro impreso, la desconocimiento del
pasado, los nuevos analfabetismos, la
disminución
del acervo del lenguaje individual, las contracciones y aberraciones impuestas
al lenguaje impuestas por el mundo
digital
van socavando el deseo de pensar y de tener un pensamiento lógico que ayude a
formalizar el sentido de la vida
para vivir
en comunidad. Este espectro va acompañado de los fake news de los medios
masivos de comunicación privados, del
cine y
la televisión de masas, donde la violencia y el terror son los ejes
sintagmáticos de lo que debe ser el mundo, Walt Disney,
Hollywood,
Netflix, Amazon acaparan en su violencia mediática la construcción de
verosímiles ilusorios convertidos en realidad.
Es un
mundo, el nuestro construido para que la sociedad civil sea dócil a los
designios del imperio, el mundo del capital.
Este
libro, el que ha escrito Antonio Donado nos abre una ventana para darnos un
respiro de libertad, nos brinda la
oportunidad
de pensar desde un sentido fuera del mundo de la linealidad y con ello, nos
posibilita pensar y aclarar nuestras
ideas
acerca de que pueden existir otros futuros para la educación formal, que es
posible de nueva cuenta reabrir la
capacidad
de aprehender a comprender desde la crítica la ealidad social en la que estamos
inmersos, como la posibilidad
imperiosa
del saber pensar para liberarnos del asedio permanente de la inmovilidad, la
ignorancia y la docilidad que
nos ha
sido impuesta en el ejercicio del poder (…)
Gracias Antonio
Crítica
de la Razón pedagógica/Antonio Donado Tolosa /PRÓLOGO RAFAEL PÉREZ-TAYLOR
Recibido por correo e. de Antornio Donado Tolosa el 25-05-2021
¿Qué nos dice la Ciencia sobre cómo
enseñarla y aprenderla?/ Tecnológico de Monterrey /Observatorio de Innovación
Educativa/ Karina Fuerte
¿QUÉ NOS DICE LA CIENCIA
SOBRE CÓMO ENSEÑARLA Y APRENDERLA?
Kathia Rebeca Arreola
Rodríguez
Propiciar un ambiente de
confianza donde los estudiantes planteen sus dudas es fundamental para encauzar
su trabajo de investigación y mantenerlos motivados e interesados en el proceso
de descubrimiento. Conoce el análisis de una profesora sobre cómo enseñar a los
estudiantes a aprender y hacer ciencia.
30 AÑOS DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA Y DIGITAL EN EL TECNOLÓGICO DE MONTERREY
Conoce la historia de la
educación a distancia y digital en el Tecnológico de Monterrey a través de un
libro que recorre 30 años de retos y desafíos, pero también de éxitos e
innovaciones que hoy nos hacen ser quienes somos.
DISLEXIA Y DISGRAFÍA EN
LA ERA DIGITAL
Sofía García-Bullé
El uso del teclado, así
como apoyos fonéticos y gráficos, marcan una nueva base de apoyo para entender
la dificultad de algunos alumnos para aprender a leer y escribir correctamente.
EL ÉXITO UNIVERSITARIO
SE DEFINE DESDE SEGUNDO DE SECUNDARIA
Paulette Delgado
Señales de alerta
determinan si un alumno terminará la universidad, esto de acuerdo con un
reciente estudio de la Fundación Barr que concluye que el futuro universitario
de un alumno puede estar definido desde el segundo grado de secundaria.
Karina Fuerte, Editora
en jefe, Observatorio. Recibido por correo e. de Jacobo Abadí el 25-05-2021
Disponible por: http://luisbravoj.blogspot.com
Hasta la semana entrante
