del jueves 22 al miércoles 28 de enero
2015 N°
518
Contenido:
Coyuntura
La pedagogía
del status como PROPAGANDA
Pobreza y
educación
Semana a semana,
entradas para la base de datos de la Memoria Educativa Venezolana
Jueves
22
Día del
maestro 2015/Tomas Straka
Colección
Bicentenario
De cárceles a
complejos educativos
Cultura
Pedagógica en el DIA del MAESTRO 2015/Olga Ramos
Financiamiento
de la educación en tiempos de depresión económica mal administrada
Consulta
debate por la Calidad de la Educación
Viernes
23
Profesores
universitarios exigen 30% de aumento
¿Acercamiento
entre la iniciativa privada universitaria y la Gobernación del Estado Carabobo?
Discurso a la
nación del Presidente maduro 11
Universidad y
desarrollo del Estado Vargas/USB-Litoral
Sábado
24
Discurso a la
nación del Presidente maduro
Elecciones
estudiantiles en la UCV
Domingo
25
Relaciones
Comunidad y Escuela/Roces
Iniciativa de
gestión privada/Opción para el crecimiento de la matrícula
Inseguridad
escolar como clima de inconvivencia
La pedagogía
del status como PROPAGANDA
Lunes
26
Pobreza y
educación
Financiamiento
de la educación/VIRTUOSO
Reglamento del
Ejercicio de la Carrera Docente/Consulta educativa
Martes
27
Elecciones
estudiantiles en la UCV
Miércoles
28
Coyuntura
La pedagogía del status como PROPAGANDA
El oficialismo más ultra se ceba en la propaganda servil,
con escaso miramiento por la inteligencia del venezolano, ante lo que ya está
aquí: la crisis económica y social (cambio de una normalidad expansiva a otra
contractiva) que sigue al más importante
ciclo de expansión del ingreso fiscal que haya conocido el país. Todo por la
captación de voluntades y votos, sin consideración alguna y por las necesidades
del país, como bien lo alertó la
Pedagogía Crítica Alternativa que venía advirtiendo sobre un estancamiento con
visos de contracción en la educación escolar más básica y más apegada a lo que realmente sanciona la Constitución del
99.
El alto funcionariado se acostumbró a una gestión pública
servil a los intereses del personalismo político del hiperliderazgo, ahora no
sabe cómo salir del asunto de manera digna, como no sea por intermedio de una
delirante propaganda y la inoculación del miedo a lo que asoma como alternativa
de poder.
15 AÑOS: AVANCES Y DESAFÍOS
Con la Constitución de la
República logramos conceptualizar la educación como un derecho humano, y este
enfoque se convirtió en un horizonte ético para el gobierno bolivariano, que lo
ha demostrado con hechos concretos
Con la Constitución de la
República logramos conceptualizar la educación como un derecho humano, y este
enfoque se convirtió en un horizonte ético para el gobierno bolivariano, que lo
ha demostrado con hechos concretos: masificó la atención a los niños menores a
3 años, expandió las escuelas bolivarianas con un enfoque de educación
integral, diseñó el programa de alimentación escolar y creó recientemente una
corporación para la atención especial del tema, eliminó el cobro por
inscripción haciendo efectivo el derecho a la gratuidad, elaboró y ahora
distribuye textos escolares que responden a nuestros contextos, ha entregado
más de 3 millones de canaimitas y ha instalado miles de centros de informática.
Comenzó a crear las condiciones para la atención e integración de los niños y
niñas con necesidades especiales. Además de diseñar las misiones educativas
para adultos y crear-municipalizar nuevas universidades que responden al
proyecto de la Nación. Los hechos demuestran que la vocación humanista de la
Constitución de la República es una realidad asumida desde la llegada del
presidente Hugo Chávez. Eso no significa que no haya desafíos por delante. El
presidente Nicolás Maduro nos ha llamado a ser exigentes y hacer una revisión a
la luz de los 15 años de la Constitución para profundizar el compromiso con
nuestro pueblo (…) . Soraya Beatriz El
Achkar 17/12/2014 http://www.ultimasnoticias.com.ve/opinion/firmas/soraya-beatriz-el-achkar-g-/15-anos--avances-y-desafios.aspx#ixzz3PqWzA3Rz Bajado el 26-01-15
El oficialismo más
independiente, tal como se visualiza con claridad en la nota que sigue, insiste
en la buena intención y en la poética de la posibilidad de encontrar salidas a
la crisis generada por un modelo económico y social hegemónico. Después de
darle la espalda al hecho de que apoyaban a una fórmula autoritaria de manejo de la convivencia
nacional que no tuvo ningún escrúpulo en
destruir lo poco de institucionalidad que teníamos antes de 1999, sin capacidad
alguna para animar el desarrollo autónomo y eficaz del país. Pero en cualquier caso esta capa de la
oficialidad pedagógica está mejor equipada para
ejercer la interlocución que necesita el país, para evitar el derrumbamiento de la atención
escolar a las mayorías, tal cual ocurrió
entre los ochentas y noventas.
ESCUELA MÁS LABORIOSA (I)
Caen los precios del petróleo y
nos acordamos de que no podemos vivir tanto de él. ¿Hasta la próxima subida?
Hubo intentos de dejar de ser
rentistas a lo largo del siglo XX. ¿Por qué no alcanzaron el éxito? Es bueno
revisar esa historia. Ya en este siglo, durante los gobiernos de Chávez, se
impulsaron algunas iniciativas, muchas con la participación de otros países, a
fin de producir vehículos, azúcar, pescado enlatado, medicinas, entre otros
rubros. Junto con ello, ocurrieron (re)nacionalizaciones concebidas para
controlar e impulsar la generación de acero, insumos agrícolas y alimentos
básicos.
¿Qué ha dificultado lograr sus
metas? ¿Y por qué la industrialización del propio petróleo ha quedado tan
rezagada? Para avanzar, habrá que desenredar la madeja de corrupción,
incapacidad gerencial, falta de supervisión y sanción, dólar barato estimulador
de la importación, dependencia tecnológica y otros perniciosos factores. Hoy,
los tiempos parecen más propicios gracias a la interrelación latinoamericano-caribeña
y a la posibilidad de apoyo tecnocientífico de potencias como Rusia y China.
Ese avivamiento de la necesidad
de ser más productivos, cada uno en su área, toca también las puertas de la
escuela. Desde los primeros grados, ella debe lograr una mejor preparación del
estudiantado: leer y escribir bien y con disfrute; abrir los ojos al mundo y
conocer de historia, ciencias, arte y filosofía; usar las matemáticas para
pensar y actuar mejor sobre asuntos relevantes; adquirir una ética de trabajo;
valorar la justicia, la democracia y la colaboración.
En niveles superiores,
necesitamos capacitarlo con calidad en algún tipo de labor, sea esta técnica,
tecnológica, artística, científica, social, etcétera. Resalta la preparación de
investigadoras e investigadores en diversos campos. No se trata de educar solo
para el trabajo, sino de formar personas cultas, críticas, creativas y que
aporten a su sociedad. Y si bien la educación de por sí no creará
emprendimientos, será factor clave de su éxito.
La escuela debe responder a esos
retos. Destaco como imprescindibles tres políticas: aprovechar con intensidad
el tiempo, hacer siempre actividades verdaderamente formativas y evitar al
máximo el fracaso escolar.
Aurora Lacueva http://www.ultimasnoticias.com.ve/opinion/firmas/aurora-lacueva/escuela-mas-laboriosa--i-.aspx#ixzz3PqZQrKtq 20/01/15
Pobreza y educación
Si la pobreza aumenta, se
incrementará la presión a la educación financiada exclusivamente por el
Gobierno. Aumentarán los requerimientos
y bajarán las posibilidades de atenderlos, en tiempos de estancamiento del
crecimiento de la inclusión educativa que pauta la constitución, de maternal a
media. Sin hablar de los déficits que no fue posible atender en los tiempos de
las vacas gordas.
CEPAL: POBREZA EN VENEZUELA AUMENTÓ 6,7 PUNTOS ENTRE 2012
Y 2013
En general, el año 2014 terminó
con un 28% de los latinoamericanos viviendo en situación de pobreza, unos 167
millones de personas, apenas 0,1 puntos porcentuales menos que en 2013.
Cepal hizo por primera vez un
estudio global de las condiciones de vida de los más pobres (Archivo)
Santiago de Chile.- La reducción
de la pobreza se estancó en América Latina como consecuencia del menor
crecimiento regional, alertó hoy la Comisión Económica para América Latina y el
Caribe, Cepal.
En Venezuela, la tasa de pobreza
aumentó 6,7 puntos porcentuales entre 2012 y 2013 (del 25,4% al 32,1%) y la
tasa de indigencia 2,7 puntos porcentuales (del 7,1% al 9,8%) en el mismo
período, según el informe Panorama Social de América Latina 2014, que incluye
cifras por países hasta el 2013 y generales para la región hasta 2014.
EL UNIVERSAL lunes 26 de enero de 2015
Semana a semana,
entradas para la base de datos de la Memoria Educativa
Venezolana
Jueves 22
El País:
Osorio: Sembrar cada metro de tierra
cultivable debe ser nuestra meta en 2015
El vicepresidente para el área de
Alimentación y Soberanía Agroalimentaria, Carlos Osorio, manifestó este jueves
que la meta de producción agrícola en 2015 debe estar dirigida a sembrar cada
metro de tierra cultivable en el país
Presidente Maduro: Venimos a Bolivia
a acompañar los sueños de independencia
Jaua: El pueblo derrotará la guerra
económica con el coraje que le enseñó Chávez
Vicepresidente Arreaza invitó a
economistas del país a consolidar modelo socialista
Este 23 de enero pueblo venezolano
marchará en honor a los invictos de la democracia
Gobierno nacional trabaja con sector
farmaceútico para normalizar abastecimiento de medicinas
Caciques de Venezuela saltan al ring
para dejar el corazón en Serie Mundial de Boxeo
Productores venezolanos de carne
recibirán insumos de Agropatria
Video revela planes terroristas de
extrema derecha para atentar contra el pueblo. AVN
Maduro: "La revolución no es
vulnerable"
En 2015 funcionarán tres sistemas
cambiarios
Exportaciones de crudo cayeron 4% en
2014
FMI prevé que economía nacional se
contraerá 7%. EL UNIVERSAL
Educación, día a
día:
Día del maestro
2015/Tomas Straka
Así están las cosas en materia de docencia…
LA EMIGRACIÓN DE MAESTROS
VENEZOLANOS
(…) Todo lo anterior nos lleva al segundo punto. No son todos los maestros
los que emigran. Ni siquiera es razonable pensar que un porcentaje
significativo quiera o pueda hacerlo, al menos si esperan seguir en la
docencia. Es notable que los vacíos más grandes estén, precisamente, en los
segmentos en los que formar educadores, por las razones que sea, resulta más
complicado, así como en las áreas de las que resulta más fácil cambiarse a otra
carrera (o a otro país), que casi siempre son los mismos. Como se dijo, en
ciencias naturales, matemática e idiomas. Desde el problema de encontrar
muchachos con la capacidad de terminar con éxito las carreras de ciencias o
matemática, que además estén dispuestos a ganar 5.000 bolívares mensuales,
hasta evitar que rápidamente hagan posgrado en otra cosa o se vayan al
exterior, todo apunta a que la solución no será fácil. Especialmente si en
Colombia un maestro (que no un profesor de ciencias de bachillerato) gana 500
dólares mensuales, mientras en Argentina y México gana más de 1.000. Con los
profesores de inglés y francés el universo de posibilidades es todavía más
grande. No solo el estudio del español se está expandiendo en el mundo, por lo
que se requieren cada vez más maestros del idioma en muchas partes: es que
tienen chances en cualquier otro lugar que requiera a un buen profesional
bilingüe.
De manera que hay que hacer matizaciones. Contra lo que todos piensan en
Venezuela hay mucha gente estudiando educación. Solo la Universidad Pedagógica
Experimental Libertador (UPEL), que reúne a todos los pedagógicos más el
instituto de mejoramiento profesional del magisterio, suma más de 100.000
alumnos. Aunque estaba sobre los 120.000 hace unos años, la cifra no es
desdeñable, por lo que el problema parece estar en la composición de esos
alumnos, no en su número. Mientras en algunos liceos públicos se gradúa a
bachilleres “exonerados” de ver química y física porque no hay profesores, y en
los privados se hace magia para conseguirlos, la multitud de jóvenes que se
gradúan en educación inicial (preescolar) e integral (primaria) a veces tienen
dificultades para conseguir cargos. Muchos ya ocupan las vacantes en educación
media, lo que tiene varias dificultades, incluso legales, pero la necesidad
apremia: incluso el gobierno se ha propuesto un programa para capacitar a estos
educadores en las áreas críticas y así producir en unos meses a los profesores
de química, física, matemática, biología e inglés que desesperadamente hacen
falta. Con la otra multitud que egresan de las misiones (varios miles, que poco
a poco están ocupando las plazas) la situación es más o menos similar, e
incluso más dramática. En conjunto, de seguir la tendencia, el magisterio
venezolano podría terminar desprofesionalizándose.
Ser docente es un apostolado, como me enseñaron en el Pedagógico, y el día
de hoy tenemos como prueba de los verdaderos héroes cívicos que impiden que
todo el sistema termine de venirse abajo. Ganan poco, los acosan representantes
inescrupulosos armados por la Lopna o comisarios políticos del ministerio, no
reciben reconocimiento social, pero siguen adelante. Enhorabuena por ellos, pero no puede dejarse
algo tan grande e importante solo al desprendimiento de unos pocos. Necesitamos
profesionales bien formados y pagados. Desde aquel 15 de enero de 1932 en el
que Luis Beltrán Prieto Figueroa fundó la Sociedad Venezolana de Maestros hasta
la década de 1980 es mucho lo que se avanzó en profesionalización y mejoras
socioeconómicas. Hoy estamos en peligro de retroceder, cosa en la que estriba
el futuro del país, literalmente hablando. Por eso cuando decimos que en el Día
del Maestro no hay nada que celebrar debemos tomar muy en serio el retintín. A
este paso pasaremos de maestros que no tienen nada que celebrar en su día a un
día en el que ya no queden maestros para celebrar. Así de grave es la cosa.
TOMÁS STRAKA http://www.el-nacional.com/tomas_straka/emigracion-maestros-venezolanos_0_560344087.html 22-01-15
Colección
Bicentenario
SIN OTRA
OPCIÓN LIBROS DEL GOBIERNO SON LOS ÚNICOS TEXTOS DE ESCUELAS PÚBLICAS
Sin otra opción libros del gobierno son los únicos
textos de escuelas públicas
El Ministerio de Educación vigila planteles para
asegurar que los maestros usen la Colección Bicentenario.
“Todos esos
libros de la Colección Bicentenario son para crearles a los muchachos en la
mente la cuestión de la revolución, para que esa sea la ideología que ellos
tengan”, dice una maestra de sexto grado de una escuela en Antímano.
La Colección Bicentenario, editada por el
Ministerio de Educación, consta de un combo de cuatro libros: Ciencias
Naturales, Lengua y Literatura, Matemáticas y Ciencias Sociales. Allí se les
explica a los estudiantes los contenidos básicos de cada materia con ejemplos
cargados de elementos ideológicos a favor del gobierno actual.
La historia petrolera venezolana ahora tiene una
referencia diferente. El libro de Ciencias Sociales de sexto grado se refiere
al “saboteo petrolero del año 2001” o a los “victoriosos militares” que
derrocaron a Rómulo Gallegos de la presidencia. El libro de Matemática de
primer año, por su parte, señala las bondades de la Gran Misión Vivienda
Venezuela.
A pesar de que el ministro de Educación, Héctor
Rodríguez, se comprometió a revisar estos materiales pedagógicos, a finales del
año escolar pasado el gobierno nacional ordenó la impresión de otros 30
millones de libros, sin que se hubiesen hecho cambios sustanciales en ellos, a
juicio de especialistas en materia educativa.
Desde el año 2011 la Colección Bicentenario es el
texto escolar que puede usarse, por ahora, solo en los planteles oficiales. El
10 de octubre de 2011, el Ministerio de Educación remitió a las zonas
educativas un memorando en el que estableció que quedaba terminantemente
prohibido el uso de libros distintos a esta colección.
Un estudio realizado el año pasado por la
investigadora Marta Aguirre señaló que pese a esta instrucción, en muchos casos
los libros no se están aplicando en las aulas. Argumentaba dos razones: o los
docentes no saben usarlos o a los niños les producen frustración.
“Uno se las
ingenia: tenemos los libros anteriores y trabajamos con fotocopias que cubrimos
los propios docentes. Mando a los chamos a investigar en Internet y en libros
viejos”, declaró una maestra.
Sin embargo, las zonas educativas se aseguran de
que en los salones se aplique el nuevo currículo bolivariano, todavía en
discusión, pero que se ha materializado en esos textos. Funcionarios del ME
suelen llegar de sorpresa a los centros educativos cada cierto tiempo para
inspeccionar si los maestros están cumpliendo con la orden ministerial.
(…) La cifra
30 millones de libros de la Colección Bicentenario
repartió el Ministerio de Educación este año.
Andrea Montilla / El Nacional
Fuente: http://www.visionglobal.info/sin-otra-opcion-libros-del-gobierno-son-los-unicos-textos-de-escuelas-publicas/#sthash.KM0xARqX.dpuf. Recibido por correo e.
de Lucio Segovia el 22-01-15
De cárceles a complejos
educativos
CONVERTIR
UN CENTRO DE RECLUSIÓN, QUE FUNCIONA DE MANERA SUB-LEGAL EN PETARE, EN UN
COMPLEJO EDUCATIVO es el anhelo de estudiantes, maestros, padres y
representantes del Municipio Sucre del Estado Miranda.
Así se han planteado, desde hace ya
algunos años, ante el gobierno nacional.
Es hora de atender ese llamado.
En efecto, la Dirección de Educación
del Municipio Sucre del Estado Bolivariano de Miranda necesita, en lo
inmediato, reubicar dos entidades escolares, ambas destinadas a la formación de
Técnicos Medios de esa localidad. Ellas son la Unidad Educativa Municipal de
Jóvenes y Adultos Félix Manuel Luces y la Escuela Técnica Asistencial Luis
Rodríguez Sánchez (…)
Lucio
Segovia http://www.linkedin.com/profile/view?id=95156882&trk=tab_pro Recibido por correo e. el 22-01-15
Cultura Pedagógica en
el DIA del MAESTRO 2015/Olga Ramos
TIEMPOS
DE MAESTROS
El inicio de este año nos sorprendió
con la publicación de una versión del calendario del año escolar 2014-2015 en
la web del ministerio. Nos sorprendió, porque, como dijimos en la publicación
anterior, fue extemporánea. En dicho calendario, para el mes de enero, se
incluían 3 actividades relacionadas con la celebración del Día del Maestro.
Como es costumbre, estaba señalado el
15 de enero como el “Día del Maestro y la Maestra”, pero además, este año se
incluyó un “Encuentro estadal de grupos culturales y estables del Magisterio” a
celebrarse del 13 al 16 y un “Encuentro Deportivo del Magisterio” que debería
tener lugar el fin de semana, es decir, 17 y 18 de enero.
Parecería que está de más decir que,
para organizar la celebración del Día del Maestro y encuentros estadales y
gremiales, se requiere una clara definición de objetivos, características y
participantes y organización anticipada. Pero, en su lugar, fue el lunes 12 de
enero pasadas las 3 de la tarde, cuando algunas escuelas recibieron la primera
parte de las pautas para la organización de las actividades relacionadas con la
celebración del Día del Maestro y el martes 13, en la mañana, cuando recibieron
la segunda. (*) (**)
Las pautas incluyeron, en el primer
correo:
El documento “Efemérides Hoy”
correspondiente a la fecha.
El calendario en sus dos versiones
(las que presentamos en la publicación pasada)
Y un formato, tipo calendario, para
que la escuela reporte a la zona educativa correspondiente, la organización de
actividades de “interculturalidad” que tiene pautadas para este mes.
Y en el segundo correo, las pautas
específicas para la organización de las actividades de la semana.
Sobre estas pautas, creemos
importante señalar lo siguiente:
1. En el documento “Efemérides Hoy”
resalta el uso de la siguiente frase de Luis Beltrán Prieto Figueroa a modo de
presentación:
Con esta frase, entre otras y en su
momento, Prieto justificaba la necesidad de la figura del Estado Docente. Hoy,
y desde hace muchas décadas, existe Estado Docente en Venezuela, sin embargo,
en términos de la función formadora de los maestros, en el marco de un Estado
democrático, pluralista y respetuoso de los Derechos Humanos, cabría
preguntarse ¿cuál es el significado de una cita como esa, cuando el Estado
Docente que tenemos, que se expresa a través de políticas públicas adelantadas
por el MPPE, como las instrumentas para la contratación de docentes y en los
contenidos y obligación del uso de la colección bicentenario, viola los
principios consagrados en los artículos 102 (respeto a todas las corrientes de
pensamiento) y 104 (exclusión de la injerencia partidista en la carrera
docente) de la Constitución?
Pregunta que está enlazada con el
segundo aspecto que queremos señalar.
2.
En dicho texto hay una referencia a los resultados de la consulta:
3. El texto también contiene una
breve reseña a Luisa Cáceres de Arismendi (suponemos que como apoyo a los
maestros para la conmemoración del día 17)
4. Finalmente, las pautas propuestas
para la celebración de las efemérides:
(*) Aunque no tenemos noticias que
nos indiquen que no fue general, esperamos que esto haya ocurrido solamente en
algunas zonas educativas del país y que otras escuelas hayan recibido estas
pautas, al menos, la semana previa, que era la que estaba pautada, según el
calendario y las declaraciones de algunos voceros del ministerio, como la del
inicio de clases en enero
(**) Sobre el “Encuentro Deportivo del
Magisterio” la única pauta previa, se encontraba en la compilación de
“orientaciones” enviada a las escuelas en las primeras semanas del año escolar
y no contenía muchos detalles. A continuación, pueden apreciar su contenido:
Observatorio
Educativo de Venezuela Monitoreando el cumplimiento del Derecho a la Educación
en Venezuela
15
ENE 2015. Recibido por correo e. de Olga Ramos el 22-01-15
Financiamiento de la
educación en tiempos de depresión económica mal administrada
RECORTES
PRESUPUESTARIOS LIMITAN ATENCIÓN DE INFRAESTRUCTURA DE LA UC
Las políticas de recortes presupuestarios que ha
mantenido el Ejecutivo desde hace varios años ha limitado a la atención de la
infraestructura de la Universidad de Carabobo (UC). Existe un déficit de
atención por diferir gastos interno que pudiera pasar factura en cualquier
momento.
Algunas estructuras tienen problemas de humedad,
impermeabilización, las bibliotecas están dotadas de libros viejos, los
laboratorios de computación están con máquinas desfasadas y no se han podido
adquirir vehículos. “No se ha podido comprar nada”, lamentó José Ángel
Ferreira, vicerrector administrativo.
Los problemas de aires acondicionado es un
problema grave en la universidad. Por un lado porque es gasto de funcionamiento
y porque a nivel nacional se registran inconvenientes para conseguir repuestos.
La inversión fuerte de Planta Física se paralizó
en el año 2008 porque la partida fue centralizada en Caracas, desde ese
entonces esto ha provocado que en la casa de estudios no se registre una
modernización profunda. Esto se ha traducido en deterioro.
Desde ese año, los recortes presupuestarios
comenzaron a evidenciarse. Las partidas estudiantiles se agotaban rápidamente,
así como para el funcionamiento interno de la universidad, pues los gastos no
daban para mantener durante todo el año las aulas de clases, laboratorios y
asuntos más básicos como la impresión de exámenes.
Beatriz
Oliva. bolivael-carabobeno.com. Enviado por: Secundino Camacaro el 22-01-15
Consulta debate por
la Calidad de la Educación
A LOS
AMIGOS DE LAS ESCUELAS
La Consulta Educativa tuvo sus componentes
positivos y de ella se puede aprender, pero en este momento no tengo estómago
para consultas, estamos en el tiempo de las decisiones y las acciones.
Ya pasó un año desde que el Ministro asumió su
cargo y en la práctica NO ha tomado ninguna decisión trascendente por el
mejoramiento de la calidad de la educación pública.
NO se han tomado decisiones de carrera docente y
concursos
NO se han construído las 500 escuelas anuales que
necesitamos (por cierto hoy tuiteó que
en China les ofrecieron $1.000 millones para construir escuelas... eso solo
alcanza para unas 300 escuelas y necesitamos más de 3.000)
NO se ha realizado ninguna medición seria de la
calidad de las escuelas
Juan Maragall. 13 de ene. Recibido por
correo e. de Juan Maragall el 22-01-15
Viernes 23
El País:
MUD: Venimos aquí a decir: ¡Ya basta!. EL NACIONAL
El secretario ejecutivo de la alianza opositora, Jesús
"Chúo" Torrealba, señaló que el régimen se encuentra en una crisis
profunda
Mensaje a la Nación de la Mesa de la Unidad Democrática.
23 de Enero 2015
Unidad apuesta al triunfo en las parlamentarias para solucionar
la crisis
Solidaridad, democracia y libertad!
Barril de petróleo venezolano ganó 33 centavos y cerró la
semana en 39,52 dólares. APORREA.ORG
Con la fuerza del 23 de enero el pueblo seguirá venciendo
en paz y democracia
Presidente Maduro: En Venezuela está en marcha un golpe
de Estado
Venezuela enfrenta asecho económico ampliando inversión
social
Presidente Morales: Imperio norteamericano es el que está
atacando a Venezuela
En fotos: Pueblo marchó en Caracas en honor a los
invictos de la democracia
El 23 de enero de 1958 se convirtió en símbolo de lucha
contra la traición a la patria
Jorge Rodríguez: El pueblo de Caracas está más firme que
nunca con la Revolución
33 toneladas de productos fueron incautados este viernes
en Catia
Venezuela lamenta fallecimiento del Rey de Arabia
Saudita. AVN
Nicolás Maduro a distribuidoras de
alimentos: "Este es el último llamado que les hago"
MP acusó a hombre tras incautación
de más de cuatro millones de dólares en Puerto Cabello
Presidente Maduro: Nuevo sistema
cambiario será más eficiente para atender necesidades del pueblo
Instiga las invasiones de tierras
para luego quitarselas a los campesinos aseguró Carrizalez. Gobernador de Apure
acusa al Alcalde Distrital de ese estado de terrateniente
Dicen: ¡no hay papel higiénico, pero
tenemos patria!
Yo estoy en la cola y oí esto
Los asesores políticos de Maduro son
unos idiotas o traidores
Salario mínimo venezolano será de
Bs. 5.622,47. APORREA.ORG
Educación, día a
día:
Profesores
universitarios exigen 30% de aumento
…antes de discusión del contrato
»
REALIZARON PANCARTAZO
Profesores exigen 30% de aumento antes de
discusión del contrato
En los últimos 3 años, 800 docentes de la UCV han
renunciado debido al deterioro de las condiciones laborales, denunció Apucv
Con una protesta pacífica que se desarrolló de
forma simultánea en varias universidades del país pertenecientes a la
Federación de Asociaciones de Profesores Universitarios de Venezuela, ayer los
docentes tomaron las calles una vez más con el fin de reclamar la aplicación
inmediata de un ajuste salarial.
ANDREA
MONTILLA K. EL NACIONAL - Viernes 23 de Enero de 2015 Sociedad/6
¿Acercamiento entre la iniciativa privada universitaria y la
Gobernación del Estado Carabobo?
EN CARABOBO GOBIERNO Y UNIVERSIDAD
PRIVADA IMPULSARÁN PLANES PARA BIENESTAR COLECTIVO
La
gobernación del estado Carabobo, en conjunto con varias universidades privadas
de la entidad, iniciaron conversaciones para impulsar planes y proyectos en
diversas áreas que permitan el desarrollo y el bienestar colectivo.
Así
lo informó el gobernador de la entidad, Francisco Ameliach, tras un encuentro
que sostuvo este jueves con los rectores de la Universidad Arturo Michelena,
Carlos Herrera; Universidad José Antonio Páez, Marlene Robles; Universidad
Tecnológica del Centro (Unitec), Luis Martínez y el de la Universidad
Panamericana de Puerto Cabello, Jesús Leal.
El
mandatario estadal señaló que en esta primera reunión se dieron pasos
importantes para comenzar a generar políticas acordes a las necesidades del
estado y sus comunidades, mediante la complementación de sus pensum de estudio.
AVN 22/01/2015
Discurso a la nación del Presidente maduro
Becas. Misión Jóvenes de la Patria
Robert Serra.Maduro incrementa monto de becas
PRESIDENTE MADURO APROBÓ AUMENTO DE
BECAS PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA Y UNIVERSITARIA
El
presidente de la República, Nicolás Maduro, aprobó este miércoles recursos para
aumentar a 200 mil las becas de los estudiantes de la educación media, así como
un incremento del 30% de las becas universitarias.
Detalló
que, a través de la Misión Jóvenes de la Patria Robert Serra, las asignaciones
para la educación media pasarán de Bs. 200 a 500, mientras que los estudiantes
universitarios ahora obtendrán Bs. 2 mil mensuales, al tiempo que anunció el
aumento de hasta 250.000 becas para este tipo de estudios.
"Demás
está decir que este año están garantizadas todas las inversiones
presupuestarias", subrayó el Jefe de Estado, en cadena nacional de radio y
televisión, a propósito de su mensaje anual a la nación que realiza desde la
Asamblea Nacional, en Caracas.
Igualmente,
garantizó que los contratos colectivos del sector educativo universitario serán
discutidos (…)
VN 21/01/2015
SECTOR ESTUDIANTIL: AUMENTO DE BECAS ES
INSUFICIENTE
Beneficio
no cubre gastos de residencia, señaló el presidente del FCU-ULA
Mérida.-
El presidente de la FCU de la Universidad de Los Andes (ULA), Jorge Arellano,
afirmó que el aumento de las becas universitarias de 30% anunciadas por el
presidente Maduro en su mensaje a la nación, no alcanza para que un estudiante
sobreviva, pues el incremento de 500 bolívares no ayuda a que un estudiante
cubra el gasto por residencia, las cuales están por el orden de los 3 mil y 4
mil bolívares mensuales. Actualmente las becas en la Universidad de los Andes
(ULA) oscilan entre 1.500 a 2.000 bolívares, entre beca estudio, trabajo y
preparadores (…)
NS EL UNIVERSAL viernes 23 de enero de
2015
Universidad y
desarrollo del Estado Vargas/USB-Litoral
10 CARRERAS
UNIVERSITARIAS PARA EL DESARROLLO DE VARGAS
La Guaira.- La sede del Litoral Central de la
Universidad Simón Bolívar (USB) realizará este viernes, 23 de enero, su
Infocarrera 2015, dirigido a brindar información a los bachilleres y
estudiantes de educación media diversificada, sobre los programas de formación
que ofrece la casa de estudios superiores ubicada en Camurí Grande, parroquia
Naiguatá.
Alberto Armengol, director de la Sede Litoral de
la USB, explica que se trata de 10 carreras universitarias que se corresponden
con el potencial de desarrollo de la región.
Son estudios superiores en áreas como: Tecnología
Eléctrica, Tecnología Electrónica, Tecnología Mecánica, Mantenimiento
Aeronáutico, Administración del Turismo, Administración Hotelera,
Administración del Transporte, Organización Empresarial, Comercio Exterior,
Administración Aduanera, y además tres carreras largas: Gestión de la
Hospitalidad, Comercio Internacional e Ingeniería del Mantenimiento.
NADESKA
NORIEGA ÁVILA , DDD | ESPECIAL PARA EL
UNIVERSAL
jueves 22
de enero de 2015
Sábado 24
El País:
Maduro
pidió apoyo al pueblo para lanzar "medidas duras"
Maduro:
sistema cambiario atiende tres necesidades
MUD: La
solución a los problemas está en manos del pueblo
Yordano es
sometido a intervención quirúrgica en Nueva York. EL UNIVERSAL
Ejecutivo
Nacional creará red pública y privada para potenciar distribución de alimentos
Presidente
Maduro: La mejor vacuna contra la guerra económica es la consciencia popular
Presidente
Maduro: En Venezuela está en marcha un golpe de Estado
Venezuela
enfrenta acecho económico ampliando inversión social
Presidente
Maduro viajará a Arabia Saudita para asistir a sepelio del Rey Abdelaziz
Trabajadores
de la Misión Alimentación entregaron dividendos para Fondo de Eficiencia
Socialista
524
jornadas de abastecimiento se realizan en el país para proteger al pueblo de la
guerra económica
Abasto
HiperPdval de Portuguesa atenderá a 100.000 personas al mes
Pdmercal
en Táchira expenderá seis toneladas de productos cárnicos diarios
Hace 13
años la Revolución acabó con la especulación de los créditos indexados. AVN
Educación, día a
día:
Discurso a la nación del Presidente maduro
Un
aumento insuficiente, un subsidio poco eficiente.
17 BOLÍVARES MÁS AL DÍA RECIBIRÁN
LOS BECARIOS
» Se desconocen criterios para otorgar becas en secundaria
17 bolívares más al día recibirán los becarios
El subsidio sigue siendo insuficiente para la alimentación diaria, pagar una
residencia y comprar guías
U n estudiante universitario de escasos recursos recibirá 17 bolívares
diarios adicionales por concepto de aumento de 30% en las becas, anunciado por
el presidente Nicolás Maduro el miércoles pasado. El monto apenas alcanzará para
cubrir un pasaje ida y vuelta en transporte público (a 8,50 bolívares cada
boleto) y no es suficiente para comprar un jugo de medio litro -actualmente
cuesta 20 bolívares- en una panadería.
ANDREA MONTILLA K. EL NACIONAL -
Sábado 24 de Enero de 2015 Sociedad/6
Elecciones
estudiantiles en la UCV
8 CANDIDATOS SE DISPUTAN EL MANDO
DE LA FCU DE LA UCV
Ayer se inició la campaña electoral para representantes estudiantiles.
La UCV inició la campaña estudiantil
Con ocho planchas, cuatro de ellas que postulan a candidatos simpatizantes
del chavismo y otras cuatro con aspirantes de la oposición, ayer se dio inicio
a la campaña electoral para escoger los Representantes Estudiantiles al
gobierno de la Universidad Central de Venezuela (UCV), el próximo viernes 30.
También para el Consejo Universitario se medirán tres planchas de
vinculadas a la oposición y una al chavismo.
Ayer fue inscrita la candidatura de la estudiante de Medicina Hilda Rubí
González, por el Movimiento "Muévete UCV" para la presidencia de la
FCU, que en la actualidad preside Juan Requesens.
Los otros candidatos para ocupar la máxima dirección estudiantil son:
Wilmer Izarra, por el movimiento 100Resistencia; Hasleri Iglesias, por 1Viva
laU; Sairam Rivas, por Dignidad Universitaria; César Romero, por Marea; Fabiana
Garantón, por PorlaUIdeal; Enrique Alviárez, por ResistenciaEstudia; y Humberto
Rengel, por SomosLaU.
La campaña culminará el próximo miércoles 28 de enero para iniciar el
proceso de votación seguidamente el viernes.
EL UNIVERSAL sábado 24 de enero
de 2015
Domingo 25
El País:
Oposición marchó rodeada de gran
despliegue de seguridad
La MUD convocó la Marcha de las
Ollas Vacías partiendo desde Chacao, Las Mercedes y Plaza Venezuela, pero la
PNB y la GNB impidieron a los asistentes salir desde este último punto de
concentración. "Aunque nos tranquen las vías llegaremos a la meta",
señaló una manifestante
"Estamos indignados y cansados
de hacer colas. Venimos descontentos de los barrios y urbanizaciones, lo que
confirma que somos un pueblo unido", dijo Chúo Torrealba, secretario
ejecutivo de la Mesa de la Unidad Democrática.
Otros líderes opositores como María
Corina Machado, Henrique Capriles, Roberto Enriquez, Antonio Ledezma y Freddy
Guevara participaron de la movilización que, pese al despliegue policial,
concluyó sin episodios de violencia. En horas de la nochevarios jóvenes
trancaron la avenida Francisco de Miranda cerca de la estación Chacao del Metro
de Caracas. EL NACIONAL
#24E ¡Venezuela dice basta!
Impresionante respuesta del pueblo venezolano al régimen Castro Comunista
Una verdadera burla: Maduro ofreció
hace un año el bono salud a viejitos pensionados y no cumplió
Maduro: “Estoy duro… ahora es que
hay Maduro pa’ rato”
El drama venezolano que Maduro
insiste en negar: “El dinero no me alcanza, por eso hago la cola”
Contundentes declaraciones de Andrés
pastrana tras su llegada a Venezuela #24E
El Mundo: Monedero (Podemos) ingresó
“otro millón de €” de Venezuela desde una fundación
Mientras el país se cae a pedazos
Maduro se va de tour nuevamente; llevará condolencias a Arabia Saudita
Situación tensa en Chacaíto:
Manifestantes se enfrentan a la PNB (+Fotos)
Venezolanos se vuelcan a las calles
“contra el hambre y por el cambio” #24E (+Fotos)
Maduro: “Mis condolencias a la oposición”
La “guerra económica” llega a
Mercal: Cola desde la 1 de la madrugada para intentar comprar alimentos
(+Fotos)
MADURO NO LES PAGÓ NI UN DÓLAR: Ford
anuncia perdidas en Venezuela por $800 millones
¡EL ALZAMIENTO ES LEGITIMO! Maria
Corina: “Tenemos el deber de defender la República y la democracia”. Resumen de noticias de ABILIO CARRILLO/UCV
Educación, día a
día:
Relaciones Comunidad
y Escuela/Roces
No todo es
positivo en el espacio teórico y práctico que ocupa la relación de la
Escuela-Comunidad. De la nota que sigue se puede aprender mucho respecto a
Cultura Pedagógica venezolana en tanto toca un aspecto muy difícil de
administrar, cuando los intereses y necesidades de las comunidades chocan con
los de las escuelas.
VECINOS Y
CENTRO EDUCATIVO DISPUTAN ESPACIO EN PARQUE DE LOS RUICES
» Habitantes alegan que la instalación estaba
abandonadaRepresentantes y docentes decidieron ayer recuperar la
infraestructura luego de casi tres años de paralizarse las obras
Un galpón dividido en aulas dentro del parque
Simón Rodríguez, en Los Ruices, generó ayer una fuerte disputa entre vecinos y
representantes y docentes del Centro de Educación Inicial Nacional Simón
Rodríguez, por el destino de este espacio.
Parte de la comunidad educativa del preescolar
llegó ayer para tomar la infraestructura, lo que encendió las alarmas de
decenas de vecinos ante un posible intento de invasión.
Desde 1981, el lugar funcionaba como sede de la
escuela inicial, cuya matrícula es de 300 niños. La directora del preescolar,
Yuraima Rivas, aseguró que por trabajos de recuperación del parque las aguas
servidas inundaban los salones cuando llovía. Los estudiantes y docentes
permanecen reubicados desde mayo de 2013 en la escuela Luis Beltrán Prieto
Figueroa.
Rivas comentó que desde esa fecha el Ministerio de
Educación había comenzado las obras de recuperación del lugar, pero que luego
se paralizaron.
ANDREA MONTILLA K. EL NACIONAL -
Domingo 25 de Enero de 2015 Sociedad/4
Iniciativa de gestión
privada/Opción para el crecimiento de la matrícula
La nota que sigue muestra los sinsabores de la
iniciativa privada laica en tiempos en que el Gobierno parece estrechar las
condiciones para su desarrollo normal, pero también es una ventana para una
discusión en torno a la Gestión y la Política Pública de la Educación en los
tiempos que vivimos, cuando entramos en
una crisis de origen fiscal de enormes proporciones. Como es el caso de la
necesidad de compensar las graves dificultades que atraviesa el financiamiento
estatal, con fórmulas creativas que aseguren la escolaridad de calidad para
todos.
COLEGIOS PRIVADOS DEMANDAN
INCENTIVOS PARA INCREMENTAR OFERTA EDUCATIVA
Colegios privados del país señalan que la pérdida de la autonomía para
decidir el monto de la matrícula y la "imposición de manera
unilateral" por parte del Gobierno de las cuotas que deben cobrar, unido a
otros múltiples factores, ha deprimido la oferta educativa privada.
"Debemos luchar por devolver a las escuelas oficiales dignidad y
calidad"Textos Bicentenarios, objeto de críticas
Caracas.- Colegios privados en el país demandan un mayor número de
incentivos al Gobierno para poder brindar un servicio, que consideran es
fundamental. Recuerdan que la educación privada es una forma de contribuir con
el deber del Estado de garantizarla a los niños y jóvenes venezolanos.
Desde la voz de los directivos de estas instituciones la queja inicia por
la imposibilidad de decidir cuánto se debe cobrar. El Gobierno en recientes
años impone el porcentaje del aumento de matrícula, por lo que desde los
colegios han sentido una suerte de "asfixia", devenida en una
desmejora del servicio que dan.
La directora académica del Colegio Belagua, Anemiren Martín, ubicado en Las
Rosas de Guatire, apunta que "nadie al ver este contexto va a hacer una inversión en una empresa educativa cuando
sabe que está poniendo en riesgo su capital".
El director administrativo, Héctor Márquez, colegio ubicado en el casco
central de Guarenas, detalla que el Ministerio de Educación publica la
resolución del porcentaje de incremento de forma tardía, luego de las fechas
establecidas para las inscripciones.
"No hay un criterio técnico, contable del Ministerio de Educación,
para los costos, establecen un porcentaje de manera unilateral, que además
siempre está por debajo de los índices de inflación. Los ajustes tienen que
hacerse con los representantes del colegio como se hacía antes", sostiene.
Considera que si el Ministerio insiste en determinar el monto debe por lo
menos hacerse una clasificación de las
instituciones. "No todas ofrecen los mismos servicios, sus plantas físicas
no están en las mismas condiciones, el personal de trabajo no es el mismo,
algunas ofrecen materias extracurriculares" (…)
OCARINA ESPINOZA | EL UNIVERSAL domingo 25 de enero de 2015
Inseguridad escolar
como clima de inconvivencia
CLIMA SEGURO
No es la policía la que resolverá la seguridad dentro de las escuelas
porque el problema de la inconvivencia, el acoso y la práctica de la violencia
están estrechamente vinculadas con el clima escolar, y este solo lo impone una
dinámica dirigida por la dirección de la escuela junto con los profesores y la
familia.
No es la policía la que resolverá la seguridad dentro de las escuelas
porque el problema de la inconvivencia, el acoso y la práctica de la violencia
están estrechamente vinculadas con el clima escolar, y este solo lo impone una
dinámica dirigida por la dirección de la escuela junto con los profesores y la
familia.
El clima escolar es, quizás, la dimensión más importante para garantizar
que los estudiantes tengan tranquilidad y un entorno afectuoso, seguro, de
respeto por la diferencia que ayude a implementar prácticas democráticas y de
deliberación propia de los centros de estudio. El clima en las aulas de clase,
el recreo, los laboratorios, el plantel educativo en general, debe tributar al
cuido y protección de nuestros estudiantes, a una cultura de respeto por la
libertad y los derechos humanos, además de la confianza de la familia en la
escuela.
Por eso es que la directiva, la planta profesoral y la comunidad escolar
debe hacer el máximo esfuerzo por: 1) identificar cuáles son las situaciones
que constituyen amenaza, vulnerabilidad o riesgo para los estudiantes; 2)
identificar quiénes son las personas que están auspiciando las prácticas de
acoso, violencia e inconvivencia e irrumpir, desde la pedagogía de la
solidaridad, en contra de dichos comportamientos individuales o colectivos; 3)
organizar un plan de trabajo conjunto y articulado con las familias para
evidenciarlo mediante el debate abierto, una serie de acciones que favorezcan
el reconocimiento público por la diferencia y sancionar pedagógicamente cada
práctica que atente contra la dignidad de las personas.
El clima escolar no se resuelve con más presupuesto sino con más
inteligencia y creatividad. Tampoco se resuelve con infraestructura o
tecnología de punta, sino con el amor que se le profesa a la infancia.
Jamás se decreta o se hace a fuerza de retórica sino con el empeño puesto
en actividades y dinámicas donde los estudiantes sientan que son profundamente
aceptados, visibilizados, y ocupan el primer plano del centro educativo.
El clima, además, no es voluntad de una sola persona, sino el resultado de
la conjunción de voluntades que se agrupan, bajo la consideración de que los
niños y jóvenes son interés superior, para pactar la construcción de relaciones
dialogantes, críticas y centradas en la pedagogía del amor, el ejemplo y la
curiosidad.
Soraya Beatriz El Achkar http://www.ultimasnoticias.com.ve/opinion/firmas/soraya-beatriz-el-achkar-g-/clima-seguro.aspx#ixzz3PqVw3TZy 25-01-15
La pedagogía del
status como PROPAGANDA
El oficialismo
más a ultranza se ceba en la propaganda pura y simple, con escaso
miramiento por la inteligencia del venezolano. Todo por la captación de
voluntades y votos.
15 AÑOS: AVANCES Y DESAFÍOS
Con la Constitución de la República logramos conceptualizar la educación
como un derecho humano, y este enfoque se convirtió en un horizonte ético para
el gobierno bolivariano, que lo ha demostrado con hechos concretos
Con la Constitución de la República logramos conceptualizar la educación
como un derecho humano, y este enfoque se convirtió en un horizonte ético para
el gobierno bolivariano, que lo ha demostrado con hechos concretos: masificó la
atención a los niños menores a 3 años, expandió las escuelas bolivarianas con
un enfoque de educación integral, diseñó el programa de alimentación escolar y creó
recientemente una corporación para la atención especial del tema, eliminó el
cobro por inscripción haciendo efectivo el derecho a la gratuidad, elaboró y
ahora distribuye textos escolares que responden a nuestros contextos, ha
entregado más de 3 millones de canaimitas y ha instalado miles de centros de
informática. Comenzó a crear las condiciones para la atención e integración de
los niños y niñas con necesidades especiales. Además de diseñar las misiones
educativas para adultos y crear-municipalizar nuevas universidades que
responden al proyecto de la Nación. Los hechos demuestran que la vocación
humanista de la Constitución de la República es una realidad asumida desde la
llegada del presidente Hugo Chávez.
Soraya Beatriz El Achkar 17/12/2014 http://www.ultimasnoticias.com.ve/opinion/firmas/soraya-beatriz-el-achkar-g-/15-anos--avances-y-desafios.aspx#ixzz3PqWzA3Rz Bajado el 26-01-15
El oficialismo más independiente, insiste en la
buena intención y en la poética de la posibilidad de encontrar salidas a la
crisis generada por un modelo económico y social hegemónico. Una fórmula
autoritaria de manejo de la convivencia nacional que no tuvo ningún escrúpulo en destruir lo
poco de institucionalidad que teníamos antes de 1999, sin capacidad alguna para
animar el desarrollo autónomo del país.
ESCUELA MÁS LABORIOSA (I)
Caen los precios del petróleo y nos acordamos de que no podemos vivir tanto
de él. ¿Hasta la próxima subida?
Hubo intentos de dejar de ser rentistas a lo largo del siglo XX. ¿Por qué
no alcanzaron el éxito? Es bueno revisar esa historia. Ya en este siglo,
durante los gobiernos de Chávez, se impulsaron algunas iniciativas, muchas con
la participación de otros países, a fin de producir vehículos, azúcar, pescado
enlatado, medicinas, entre otros rubros. Junto con ello, ocurrieron
(re)nacionalizaciones concebidas para controlar e impulsar la generación de acero,
insumos agrícolas y alimentos básicos.
¿Qué ha dificultado lograr sus metas? ¿Y por qué la industrialización del
propio petróleo ha quedado tan rezagada? Para avanzar, habrá que desenredar la
madeja de corrupción, incapacidad gerencial, falta de supervisión y sanción,
dólar barato estimulador de la importación, dependencia tecnológica y otros
perniciosos factores. Hoy, los tiempos parecen más propicios gracias a la
interrelación latinoamericano-caribeña y a la posibilidad de apoyo
tecnocientífico de potencias como Rusia y China.
Aurora Lacueva http://www.ultimasnoticias.com.ve/opinion/firmas/aurora-lacueva/escuela-mas-laboriosa--i-.aspx#ixzz3PqZQrKtq 20/01/15
Lunes 26
El País:
Pdvsa incrementa su deuda financiera
en 6,38%
ECONOMÍA. La estatal Petróleos de
Venezuela (Pdvsa) informó que su deuda financiera consolidada subió 6,34% al
cierre del año 2014 frente al año anterior, y se ubicó en 46.153 millones de
dólares, monto que no incluye la deuda a proveedores de servicios. EL
UNIVERSAL.COM
Relación entre Venezuela y Arabia
Saudita trasciende lo estratégico y comercial
Arreaza: Consolidación del
socialismo en el mundo es necesario para garantizar respeto de los DDHH
734.000 empleos directos generará
inversión en infraestructura este año
Venezuela felicita al pueblo griego
por su incuestionable vocación democrática
52 soluciones viales se inaugurarán
este año en 17 estados del país
47 empresas emprenderán proyectos
productivos en las Zonas Económicas Especiales
Jorge Rodríguez: La derecha ha hecho
de la violencia una forma de hacer política
Censo nacional de Gran Misión
Hogares de la Patria comienza este fin de semana
Piñera, Calderón y Pastrana
rechazaron conocer la verdad sobre las víctimas de las guarimbas
2.500 centros de salud serán
construidos este año. AVN
Educación, día a
día:
Pobreza y educación
Se derrumba la estrategia comunicacional según la
cual por intermedio de la inclusión educativa se reduce la pobreza, aún dentro
de un marco económico signado por la expansión del ingreso público. Complacido
el ministro de educación tenemos más pobres que atender electoreramente.
CEPAL: POBREZA EN VENEZUELA
AUMENTÓ 6,7 PUNTOS ENTRE 2012 Y 2013
En general, el año 2014 terminó con un 28% de los latinoamericanos viviendo
en situación de pobreza, unos 167 millones de personas, apenas 0,1 puntos
porcentuales menos que en 2013.
Cepal hizo por primera vez un estudio global de las condiciones de vida de
los más pobres (Archivo)
Santiago de Chile.- La reducción de la pobreza se estancó en América Latina
como consecuencia del menor crecimiento regional, alertó hoy la Comisión
Económica para América Latina y el Caribe, Cepal.
En Venezuela, la tasa de pobreza aumentó 6,7 puntos porcentuales entre 2012
y 2013 (del 25,4% al 32,1%) y la tasa de indigencia 2,7 puntos porcentuales
(del 7,1% al 9,8%) en el mismo período, según el informe Panorama Social de
América Latina 2014, que incluye cifras por países hasta el 2013 y generales
para la región hasta 2014.
EL UNIVERSAL lunes 26 de enero de
2015
Financiamiento de la
educación/VIRTUOSO
En la búsqueda de opciones al financiamiento
gubernamental.
PLANTEAN BUSCAR VÍAS PARA HACER
SOSTENIBLE LA EDUCACIÓN
Rector de la UCAB afirma que la calidad de la enseñanza depende de recursos
El padre Virtuoso j.s., espera que el ministro Fernández revise el
presupuesto de la UCAB en ejecución y le dé su aval
EL 29 ANUNCIARÁN RESULTADOS DE ESTUDIO SOBRE LA POBLACIÓN
El rector de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), j.s Francisco
José Virtuoso ,j.s, reveló que el Ministerio de Educación Universitaria los ha
escuchado y apoyado la idea de que esas casas de estudio tienen que ser viables
financieramente para ofrecer una educación de calidad.
En el programa Diálogo Con, con el periodista Carlos Croes, de Televen,
Virtuoso explicó que en la UCAB 80% del presupuesto cubre necesidades
salariales de profesores y empleados, establecidos en convención colectiva.
"Para nosotros es un orgullo decir que intentamos hacer lo mejor posible
para que nuestros empleados y trabajadores sientan la dignidad de trabajar en
una universidad como la nuestra".
Recordó que el Ministerio convocó a rectores de universidades privadas e
institutos autónomos a una reunión, el lunes pasado, donde constató que
aproximadamente unos 800 mil estudiantes, de 2 millones 500 mil, son atendidos
por universidades o institutos privados".
Lamentó que la calidad educativa en todo el sistema nacional se haya venido
deteriorando. "El tema del financiamiento de la educación no está
debidamente estudiado y no se han adoptado políticas para ello. En toda
sociedad si la prioridad es la educación el Estado tiene que ver en conjunto
con los particulares cómo hacer sostenible la educación. Para eso tiene que
haber una política", indicó.
Espera que el despacho del ministro Manuel Fernández revise el presupuesto
en ejecución de la UCAB y le dé su aval. "Esperamos tener la disposición y
el apoyo del Ministerio para seguir con nuestro proceso de desarrollo de la
universidad", expresó.
Señaló que el Gobierno no puede seguir ocultando la realidad con un
discurso estratégico de echarle la culpa a terceros de "cosas que tiene que
asumir como su responsabilidad".
Lamentó que el gasto social que se hace no vaya acompañado de una
estrategia para saber cómo se va a responder a esos programas con un
presupuesto deficitario y con un barril de petróleo "que ha bajado más
allá de las consideraciones previstas".
Aseguró que "todos quedamos confundidos con el nuevo ajuste del
sistema cambiario. Pareciera que el Gobierno entendió que tiene que haber un
libre mercado de dólares, pero no está claro". Le recomendó al gobierno
generar confianza y "eso se hace con transparencia. Tiene que arriesgarse
a establecer políticas claras".
VÍCTOR LA CRUZ | EL UNIVERSAL lunes 26 de enero de 2015
Reglamento del
Ejercicio de la Carrera Docente/Consulta educativa
Abre un tema caliente en materia de formación y
ejercicio docente.
ESTABLECIDO CRONOGRAMA DE
EJECUCIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA CONSULTA EDUCATIVA
El cronograma de ejecución de los resultados de la Consulta Nacional por la
Calidad Educativa, que se realizó entre abril y agosto del año pasado, será
presentado esta semana a la comisión que dirigió el debate nacional, informó
este lunes el ministro para la Educación, Héctor Rodríguez.
En rueda de prensa semanal sobre el gabinete del área social, Rodríguez
apuntó que esa comisión está integrada por un grupo de expertos, maestros,
padres y representantes.
"Se sigue fortaleciendo la educación y ahora estamos trabajando, con
más fuerza, para que esa educación sea cada vez de más calidad", expresó.
Refirió que en materia de calidad del sistema educativo hay 10 retos
relacionados con la infraestructura, la formación y actualización de los
docentes del país, los cuales fueron planteados en esta consulta que estuvo
abierta a todos los sectores nacionales.
En este sentido, destacó que tras la publicación, la semana pasada, del
Reglamento del Ejercicio de la Carrera Docente el nivel de aceptación ha sido
positivo.
Dicho reglamento surgió de la Consulta Nacional por la Calidad Educativa
que, con una participación de más de siete millones de personas, reveló como
fundamental la necesidad de optimizar la formación de los maestros, así como la
calidad de la infraestructura educativa.
La consulta llegó a 29.000 instituciones públicas y privadas venezolanas.
Participaron casi 600.000 maestros y estudiantes de los Simoncitos, escuelas
primarias, liceos y también especialistas de las escuelas de educación de las
universidades.
Su debate estuvo enfocado en 10 grandes temas de los que surgieron tres
ejes centrales para mejorar la educación venezolana: El Plan Educativo de los
próximos 10 años, las bases para el Currículo Nacional e instrumentos legales
derivados de la Ley Orgánica de Educación.
AVN 26/01/2015
Martes 27
El País:
Hijo de Chávez habría transportado drogas en aviones de
Pdvsa
El diario ABC de España publicó que Emilio J. Blasco
aseguró que Leamsy Salazar, testigo de la investigación que abrió la fiscalía
federal de Washington contra Diosdado Cabello, abandonó el país en diciembre
porque "temía por su seguridad"
EE UU destaca penetración de narcos en Venezuela
El secretario de Estado adjunto de EE.UU. para Narcóticos
y Seguridad
DENUNCIAS DE LEAMSY SALAZAR Escolta de Diosdado Cabello
lo acusa en Washington de narcotráfico. EL NACIONAL.COM
Cabello responde a acusaciones de
narcotráfico: Cada ataque fortalece mi espíritu y compromiso
Roy Daza: Cancillería colombiana
puso en situación lamentable relaciones con Venezuela
A través de su cuenta Twitter
Ministra Faria rechaza campaña
mediática internacional contra Diosdado Cabello. APORREA.ORG
Educación, día a
día:
Elecciones
estudiantiles en la UCV
REFORZARÁN SEGURIDAD EN
ELECCIONES DE LA UCV
La totalización de los votos para elegir representantes estudiantiles se
hará en cada facultad y no en el Aula Magna
Este viernes, la UCV celebrará unos comicios en un contexto de tensión
nacional y descontento estudiantil. Como medida preventiva ante posibles hechos
violentos, el conteo de los votos para elegir a los nuevos representantes ante
el gobierno (Federación de Centros Universitarios) y el cogobierno estudiantil
de la Universidad Central de Venezuela no se efectuará en las instalaciones del
Aula Magna, como tradicionalmente se hacía en la casa de estudios.
La comisión electoral decidió -como parte de las medidas de seguridad que
se implementarán ese día- que la totalización de los sufragios se realice en
cada una de las 11 facultades, con el fin de evitar la movilización de todas
las actas al Aula Magna y permitir que cada grupo político pueda auditar el
proceso, informó el secretario de la comisión electoral estudiantil, Javier
Moya.
A raíz de los sucesos violentos de las últimas elecciones, en diciembre de
2011 -cuando el conteo de los votos fue interrumpido por grupos armados que
quemaron la puerta del Rectorado e incendiaron objetos frente al Aula Magna-,
los resultados no se publicarán esta vez en una pantalla en la Plaza Cubierta.
Los boletines se difundirán por la página web de la comisión electoral.
La institución también contará con una mayor movilización de seguridad
interna, que patrullará el recinto mientras dure el proceso. El jefe de
seguridad de la UCV, Albert España, explicó que habrá un despliegue en entradas
y facultades, conjuntamente con los bomberos universitarios y la Policía
Nacional Bolivariana, la cual resguardará las afueras del campus.
El promedio histórico de participación en elecciones en la UCV se ubica en
20%, de un total de 55.000 votantes. El récord de participación se registró
hace 6 años, con 15.000 electores.
ANDREA MONTILLA K. EL NACIONAL -
Martes 27 de Enero de 2015 Sociedad/5
Miércoles 28
El País:
Talcual
cierra su edición diaria. EL TIEMPO. COM
Maduro envía a izquierda en Grecia
cálida felicitación por su triunfo
Arreaza alertó que visita a López
sin permiso oficial sería un “show”Caracas,
El defensor del Pueblo, Tareck
William Saab, criticó la visita a Venezuela de los expresidentes Andrés
Pastrana (Colombia) y Sebastián Piñera (Chile) y Felipe Calderón (México),
Cardenal Urosa: “No hablemos o
escribamos como si fuéramos Dios”
Impidieron visita a Leopoldo López
de expresidentes de Chile y ColombiA. LA NACIÓN.COM
Educación, día a día:
Educación, día a
día:
Los libros
de la Memoria Educativa en AMAZOM.com
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La escolaridad en Venezuela al 2014
(Matrícula y financiamiento según la información más oficial disponible al
inicio del año escolar 2014-2015)
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La Educación en Venezuela según los informes anuales que
produce UNESCO, al 2014
Luego pulsar DOWNLOAD () y abrir el documento
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PRESENTA EN SU VERSIÓN DE LECTURA NORMAL
Libros para estudiar las
raíces de la Protesta Ciudadana en Venezuela,
disponibles para consulta parcial o adquisición a muy bajo precio en AMAZOM.com:
Protesta ciudadana desde la Educación. Dos casos emblemáticos para la historia de la Educación en Venezuela. Gustavo E. Méndez Hernández
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La Universidad Venezolana en tiempo
de dictadura. Fernando Silva
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Pedagogía de un asalto al cielo. Memoria
de la insurgencia estudiantil en Venezuela del año 2007 . Luis Bravo Jáuregui
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Violencia en y contra la
Universidad Central de Venezuela, 1999-2010. Luis Bravo Jáuregui
http://www.amazon.com/s/ref=nb_sb_noss?url=search-alias%3Daps&field-keywords=Violencia+en+y+contra+la+Universidad+Central+de+Venezuela%2C+1999
-2010
Violencia en y contra la Universidad Central de Venezuela, año 2011 .
Luis Bravo Jáuregui
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Disponibles para la consulta parcial o
adquisición colocando las direcciones señaladas en el buscador de la página
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Hasta
el próximo Miércoles
