Editorial 1065.
Vamos a ver…
Los Rodríguez están desmontando el chavismo. Lo hacen
a plena luz del día y hasta ahora nadie les está cobrando el precio por ello,
quizás porque el chavismo se rindió. Los trasnochados hablan por aquí y por
allá y nadie les para, es como si estuvieran afónicos (…) Consejo Editorial
de La CEIBA 27-04-2026
Las informaciones que registramos en nuestra base de
datos y alimentan este boletín nº 1064,
apuntan a que el asunto central de atención pública se mueve en los
medios en la dirección de ponerle fin a la persistente política oficial de
eliminar el salario como contraprestación al trabajo realizado, especialmente en educación y salud. Nos
referimos a los clamores al cielo que provoca la infame e irresponsable
bonificación del trabajo hecho, tal como
se constata en lo que sigue a este editorial. Pese a lo cual, nos ponemos en modo argumental para reconocer
que hay cierto chance, alguna
posibilidad, para el mejoramiento cualitativo de la educación. Respecto a lo
cual es de reconocer cierto esfuerzo oficial
de enmienda frente a la manera como se ha gobernado la educación desde 1999.
Más en preocupación que en ocupación todavía, por parte del funcionariado. No obstante, la preocupación ya es algo, la
cuota inicial para una ocupación real respecto a lo que hay que hacer para que
los resultados educativos mejoren en el espacio y tiempo pedagógico real, no únicamente
en la propaganda que satura los medios oficiales. De todas manera la pura intención
ya es algo, pues ennoblece la gestión pública,
después de tantos años de maledicencia y descuido respecto a los más elementales principios de la educación de calidad para las
mayorías.
Es lo que se ve y agradece también del nuevo tren directivo de Ministerio de Educación Universitaria y del ministro Rodríguez, aun antes del 3-D-2026. El ministerio de Educación Básica (MPPE) insiste en aplicar medidas que están en el librito de cualquier gestión pública que busque la mejora permanente de la calidad de la educación, eso sí mirando para otro lado cuando se le cuestiona el terrible estado de la calidad de vida del trabajo en Educación, que la errática política educativa protagonizada por él mismo ha contribuido a forjar.
La ministra San Juan y su viceministro Ricardo Ríos han adelantado negociaciones aparentemente fructíferas con la Universidad de Estado, según lo establece la Constitución vigente. Abandonando la ciega persistencia de los ministro que hemos tenido, para conversar y atender solo las demandas de la Universidad de Gobierno. Institucionalidad totalmente engranada con la pretensión de gobernar para siempre, descuidando por lo que testimonia la información pública, todo lo que hace de una universidad, universidad y no otra cosa. Ministros que obedecieron perrunamente a la idea practica asentada en Miraflores de gestionar la Universidad Venezolana como si se tratara de los Colegios Federales en el siglo XIX para la formación de bachilleres y mujiquitas.
Hasta ahora todavía son más las palabras que los
hechos contables, pero resulta
auspiciosa su intervención en los remedios que necesita la zona rental de la UCV, para no seguir siendo pasto de la zamurada
oficialista, y sí ejemplo verificable para el incremento de los ingresos
propios. Esperemos que esta gestión continue,
por ejemplo, para que la UDO
recupere el edificio de la Francia. Para que la Universidad constitucional,
valga decir autónoma, recupere
propiedades perdidas al calor de la funesta fiebre del exprópiese… por
lo menos. Gestiones que necesitan para su buena traducción en hechos, que la Ministra del MPPEU no pierda la
cabeza, cada vez que se le imponga el
diálogo factores adversos, como ocurrió
con el presidente de la FCU. Calma y cordura porque la tarea que supone su
compromiso requiere algo más que comprensiva gesticulación de convivencia
pacífica, con el contrario que no enemigo.
Contenido de este nº:
Editorial
1065. Vamos a ver…
El
país que tenemos:
La
educación tal como va:
Así está el asunto educativo asociado a la calidad
de vida del trabajo en educación
Coyuntura y Perspectivas en la Federación Venezolana de
Maestros/Eduardo Martínez EASTSIDE
MAGAZINE
La
Noticia educativa en la CEIBA.COM
Que dicen, qué hacen en los Ministerio de la Educación
Hoy
El Ministro de Educación Básica según su cuenta en FACEBOOK:
La
Ministra SanJuan. Consulta a GOOGLE.com versión IA con la
entrada “que dice qué hace la ministra Ana María Sanjuán en Venezuela Consulta realizada el 06-05-2026 a las 10:45
Hora Española.
Ricardo
Rios Viceministro del MPPEU. Resultados de una consulta a la
IA de Gogle con la entrada Qué dice, qué
hace Ricardo Rios como viceministro del MPPEU en Venezuela
Cultura
Pedagógica
La difícil apuesta por la paz /A
propósito de Ana María Sanjuán como
ministra de Educación Universitaria
La
zona rental de la UCV y la ministra Ana María/Luis Fuenmayor
Vladimiro Mujica: Innovador de las ciencias y
formador de generaciones/ Noticiencias
Cultura Pedagógica mundo:
Selección
de textos del BOLETIN SEMANAL del
Observatorio Instituto para el Futuro de la Educación. Tecnológico de
Monterrey. observatorio@itesm.mx. Karina Fuerte
Editora en jefe, Observatorio IFE Cortesía de Jacobo Abadí.
La
pedagogía de la presencia en tiempos de desconexión
V
Congreso Internacional en Educación Inclusiva
Educación y Humanidades en tiempos de
transformación. Edición: Daniela Falkoni-Mjehović, Sandra Didović Baranac,
Jordi M. Antolí Martínez. Cortesía de
Carmen Brioli, Escuela de
Educación
George Steiner:Nostalgia del Absoluto/Luis Eduardo
Cortés Riera.
Materiales
para una transición a la democracia:
¿ES POSIBLE RECUPERAR LA EDUCACIÓN
VENEZOLANA? Red de Educadores/Cortesia
de Ofelia Ribera
El país que tenemos:
The New York Times: Maduro ya no está, pero en Venezuela casi todo sigue
igual
-Monitoreamos. Rick Scott: «Delcy Rodríguez no es
presidenta de Venezuela, es la jefa de un cártel».
ales.
Organizaciones sociales postularon a 43 personas y 51
lo hicieron por iniciativa propia. Del 2 al 5 de mayo corre el proceso para
impugnar estos nombres.
-El Pitazo. Delcy Rodríguez le resta importancia a la urgencia electoral: «No sé, algún
día».
Vuelo comercial de American Airlines aterrizó en
Maiquetía este 30 de abril, restableciendo la conexión aérea Miami-Caracas,
tras siete años de interrupción. (Foto: Efecto Cocuyo)
-EFE: Delcy Rodríguez sube a 240 dólares el ingreso mínimo integral de los
trabajadores venezolanos.
Guerra explicó que el ajuste de 50 dólares se realizó
únicamente en bonos, mientras el salario base se mantiene sin cambios desde
2022, cuando fue fijado en 130 bolívares. «Lo que se aumentó fue 50 dólares en
bonos y el ingreso mínimo integral pasó de 190 a 240”, indicó Guerra.
-Bloomberg: Desaprobación de los venezolanos hacia Delcy Rodríguez sube al 47%.
Trump, evacuado de la Cena de Corresponsales de la
Casa Blanca por un intento de atentado. LACEIBA
-La Patilla. Marino Alvarado: Nicolás Maduro está
disfrutando de los d
erechos que no le permitió
a miles de venezolanos.
-El Nacional: ¿Por qué EE UU permitió que Maduro y
Cilia Flores paguen sus abogados con dinero del Estado venezolano?
-Bloomberg: La crisis en Ormuz ya golpea la demanda de petróleo y eleva el riesgo de
recesión mundial.
Barret: "El sector privado será el centro de la
transformación del país"
España invitará a Delcy Rodríguez a la Cumbre
Iberoamericana de noviembre en Madrid
-Efecto Cocuyo: Dos movilizaciones marcarán la agenda
de los gremios laborales en Venezuela este 30 de abril y 1 de mayo.
Una de las convocatorias pretende nuevamente llegar
hasta Miraflores y la otra a la Defensoría
-TalCual: Exigen libertad inmediata de Josnars Baduel
tras «episodios recientes» de torturas
Chevron: Venezuela debe hacer más por reactivar
industria petrolera
Chevron: Venezuela debe hacer más por reactivar
industria petrolera
Que los venezolanos paguemos los abogados de Nicolás
Maduro y Cilia Flores es ilegal
Consejo Editorial La CEIBA
La educación tal como va:
Así está el asunto educativo asociado a la calidad
de vida del trabajo en educación
Tremenda
frustración la de los trabajadores al
recibir la noticia del fraude a las
expectativas de recibir un aumento razonable del salario tan largamente evadido
por la patronal. Ánimo, más bien desanimo, que compartimos todos, propios y
extraños, adentro y afuera del país,
hasta una parte importante de la administración norteamericana, donde algunos de sus voceros más importantes
dejaron ver sin ningún escrúpulo neoliberal la necesidad de mejorar la
remuneración al trabajo hecho. Y cuan
do se dice mejorar es valorar el trabajo
mediante el instrumento más elemental para retribuir la actividad laboral en
términos civilizados, cuando el salario obliga al patrono a algo más, asociado
a la calidad de vida del trabajador y su familia, que el pago simple de un monto. Muy lejos de
la idea de limosna graciosamente entregada al trabajador convertido en mendigo
que ha venido funcionado desde el 2002 al calor del socialismo tropical que se implantó a contracorriente contramarcha de la
Constitución de 1999.
El incremento fraudulento, cual estafa realizado
para el día del trabajador, hace temer
que el proyecto de los Rodríguez sigue la práctica del madurismo, de desarrollar la economía Chevron, según la
cual el trabajo es tratado con el mismo desprecio que suele caracterizar las
versionas más lamentables del neoliberalismo economicista.
Coyuntura y Perspectivas en la Federación Venezolana de
Maestros/Eduardo Martínez EASTSIDE
MAGAZINE
Los educadores
venezolanos se congregaron el pasado jueves 23 de abril para analizar la actual
situación de Venezuela luego de los acontecimientos del 3 de enero.
Para ello realizaron el
Foro “Perspectivas Políticas, Económicas y Educativas en Venezuela 2026”.
Bajo la moderación de
Orlando Alzuru, ex presidente de la Federación Venezolana de Maestros (FVM),
tres distinguidos analistas expusieron sus visiones sobre la actual coyuntura
en la Venezuela “post Enero 3”, y se aventuraron a elaborar un perfil del futuro
inmediato en tres áreas fundamentales: la Política, la Economía y la Educación.
Las Perspectivas
Políticas 2026
Domingo Piñate, educador,
dirigente político y ex diputado, resaltó en su visión política que “lo que los
otros van a proponer no se va a lograr si se mantienen en el poder los que
siguen en el gobierno”.
Destacando que no se
puede comparar el proceso venezolano con la transición de España; con Eleazar
López Contreras a la muerte de Gómez; o lo sucedido con Joaquín Balaguer en
República Dominicana a la muerte de Rafael Leonidas Trujillo (Chapita).
“En esos tres países no
había la destrucción acumulada” que hay en Venezuela, resaltó.
Uno de los aspectos
actuales que Piñate enfatizó, es que hay signos inequívocos de que la sociedad
venezolana ha perdido el miedo. Lo que comienza a notarse en los medios de
comunicación, y en la dirigencia universitaria de nuestras principales
universidades.
Al preguntarse el
profesor Domingo Piñate, ¿Qué nos toca a los educadores?, dio respuesta
señalando que los educadores jugarán un papel importante en las próximas
elecciones que se consideran inevitables ante la “falta absoluta” de quien
fungía como presidente.
Las Perspectivas
Económicas 2026
Oscar Meza, doctor en
Economía, profesor y director del Centro de Documentación y Análisis Social de
la Federación Venezolana de Maestros (CENDAS-FVM), abordó la difícil crisis
económica de casi 3 décadas. Lo que si bien es difícil, paradójicamente es fácil
percibirla.
Ante el próximo 1º de
Mayo, Meza señaló que ese día vamos a sufrir una decepción. Advirtiendo que “el
aumento no va a superar los 60 dólares”, por cuanto “los salarios no se
decretan, dependen de lo que se produce”, advirtió el director del CENDAS.
En ese sentido, agregó en
su advertencia que “lo que no se mide, no existe”. Una frase que dejó muy
pensativa a la audiencia del foro. Una audiencia conformada por maestros que
asistieron en la búsqueda de respuestas a las incógnitas de una crisis que ha
transformado sus vidas en una pesadilla.
Al cuantificar los
alcances del malestar social, Oscar Meza afirmó que este índice en el 2026 es 3
mil veces superior al de 1989 (época del Caracazo).
Al desglosar los orígenes
de este deterioro, según las estadísticas recopiladas por Banco Central de
Venezuela (BCV) encontramos que la brecha cambiaria actual es del 581%; con un
déficit del 99,96% para cubrir el precio de la Canasta alimentaria, lo que
implica que se necesitan 2.400 salarios mínimos; todo esto con un cuadro
hiperinflacionario.
Finalmente, Oscar Meza
expresó su opinión de que es necesario “formalizar la dolarización de facto”
para ir “del caos a la libertad monetaria”.
Perspectivas Educativas
2026
Tulio Ramírez, doctor en
educación de investigador de la UCAB, perfiló en cifras la “pobre educación
para los pobres” venezolanos. Lo que calificó de “una crisis multidimensional”,
que exige para su solución “la salida del poder de quienes están produciendo la
crisis”.
En su ilustración de esta
crisis, Ramírez comparó el precio de una caja de cubillos de pollo (2,50
dólares) con el salario de un maestro (2,04 dólares).
Una radiografía de las
escuelas muestra que desde el 2015 han cerrado 2.308 escuelas.
En cuanto a la operativa
de la educación venezolana, hoy en día hay menos días de clases; 30% menos
estudiantes; y 3 millones de estudiantes ausentes. Entre el 2018 y 2021, hay
166,3 mil profesores menos (-24,9% (ENCOVI 2022). Y cubrir este déficit, nos llevará
25 años.
Cuando se detalla la
población estudiantil de las escuelas de educación de las universidades, el
descenso es del 80%. Lo que representa una menor generación de relevo (-70%).
Esta disminución de los
indicadores de la actividad educativa se produce con menos presupuestos
anuales, una menor educación laica, lo que logrado que exista una menor calidad
educativa.
Esta menor calidad queda
de manifiesto cuando investigaciones del rendimiento escolar registran que “3
de cada 10 estudiantes no saben leer ni escribir, ni efectuar cálculos lógicos
matemáticos”.
En el aspecto político,
estos negativos logros han estado enmarcados en “una política diseñada para
destruir el sistema educativo”, bajo la dirección de 13 ministros de educación
en 26 años.
Fotografía: Prensa FVM
Eduardo Martínez EASTSIDE
MAGAZINE abril 27, 2026
La Noticia educativa en la CEIBA.COM
-TalCual: Federaciones del
sector educación exigen culminar negociación de contratación colectiva.
-Efecto Cocuyo: Magisterio
venezolano exige restitución inmediata de derechos contractuales y culminación
de la negociación colectiva.
-EFE: Delcy Rodríguez dice
que «habrá mejora» ante expectativa por aumento salarial en Venezuela.
Que dicen, qué
hacen en los Ministerio de la Educación Hoy
El Ministro de Educación Básica según su cuenta en
FACEBOOK:
Héctor
Rodríguez Castro
Tenemos dos tareas
fundamentales como brigadistas: primero, garantizar las condiciones materiales
para que nuestros abuelos y abuelas vivan con dignidad; segundo, lo más
importante, hacerles acompañamiento en lo espiritual, en lo afectivo, conectar
con ellos para brindarles el mayor bienestar posible. 06-05-2026
En reunión del Gabinete
Social revisamos los avances de la activación de las Brigadas de Atención
Integral para los Abuelos y Abuelas. Esta semana continuamos en el casa por
casa verificando y diagnosticando los casos en el territorio, para organizar el
sistema de cuidados y garantizar el acompañamiento amoroso y la asistencia que
cada adulto mayor requiera.
También, chequeamos las
jornadas de atención social que se realizaron en 450 comunas con la
participación del sistema de misiones, gobernaciones, alcaldías y los equipos
populares de la 4T y 5T.
En materia deportiva,
evaluamos los detalles de los Juegos Estudiantiles que están próximos a su fase
nacional.
Seguimos trabajando para
garantizar la máxima protección al pueblo. 🫱🏾🫲🏼🇻🇪06-05-2026
Ana
Villanueva
🇻🇪 YA LOS JEFES DE CALLES
DEBEN ESTAR ORGANIZADOS EN CADA COMUNA, PARA ATENCION A LOS ADULTOS MAYORES CON
DISCAPACIDAD Y OTROS PROBLEMAS...
Héctor Rodríguez Castro
Somos un país de gente
trabajadora, que se interesa por aprender e innovar, so... Ver más
Omar Jose Geraldo Yavaricure
Necesitamos un salario digno
no migajas
Héctor Rodríguez Castro
Reconocemos y acompañamos el
gigantesco esfuerzo del Gobierno Bolivariano en este nuevo paso por la
recuperación del ingreso del pueblo venezolano:
📌 El ingreso mínimo integral
se establece en 240 $. Los sindicatos del país suscribieron un acuerdo de
consenso y respeto por esta medida.
📌 Bono de reconocimiento
profesional y académico para sectores estratégicos: maestros, profesores,
profesionales de la salud y de seguridad.
📌 Se activa un programa
especial para proteger a nuestros adultos mayores, donde incorporaremos a
nietos voluntarios a través de la Gran Misión Venezuela Joven.
Durante la Presidencia de
Chávez nuestro país alcanzó los ingresos más altos de Latinoamérica, los cuales
se vieron afectados -para todos por igual- por el bloqueo y la sanciones.
En medio del bloqueo
Venezuela se ha venido levantando y lo seguirá haciendo, en unidad, con trabajo
y compromiso, en paz.
¡Vamos a un renacer
económico para garantizar el bienestar y la prosperidad de todas las familias! 🫱🏾🫲🏼🇻🇪30 de abril a las 22:22
Héctor Rodríguez Castro
30 de abril a las 4:25
Venezuela unida, en una sola voz, clama por el
levantamiento de las sanciones.... #GranPeregrinacionNacional
La Ministra SanJuan
La
Ministra de Educación Universitaria según una consulta a GOOGLE.com versión IA
con la entrada “que dice qué hace la ministra Ana María Sanjuán en Venezuela Consulta realizada el 06-05-2026 a las 10:45
Hora Española. Ana
María Sanjuán es la actual Ministra para la Educación Universitaria en
Venezuela, tras ser designada en marzo de 2026 por la presidenta encargada,
Delcy Rodríguez. Su gestión se ha centrado en intentar estabilizar el
sector universitario mediante el diálogo con diversos actores académicos.A mayo
de 2026, sus principales acciones y declaraciones incluyen:Promesa de Bienestar
Sectorial: Ha llamado a sindicatos, trabajadores y estudiantes a trabajar de manera
conjunta para avanzar en el bienestar de la comunidad universitaria.Admisión de
Insuficiencia en Becas: Reconoció públicamente que el monto de las becas
estudiantiles (actualmente de 5 dólares) es "insuficiente" y afirmó
que se están girando instrucciones para mejorar las ayudas del
Estado.Encuentros con la UCV: Se reunió con m
iembros de la Federación de
Centros Universitarios de la Universidad Central de Venezuela (UCV) para
recibir propuestas sobre autonomía financiera y modernización de laboratorios.Presupuesto
Universitario: Ha rechazado las acusaciones de "asfixia
presupuestaria" contra las universidades, asegurando que el gobierno ha
luchado por mantenerlas abiertas pese a la crisis económica del país.Visión
Académica: Su objetivo declarado es transformar la educación superior desde un
"pensamiento plural" y fortalecer la formación profesional en
Venezuela.Perfil: Antes
de su nombramiento como ministra, Sanjuán se desempeñaba como profesora en la
Escuela de Psicología de la UCV y como secretaria ejecutiva del Programa para
la Convivencia Democrática y la Paz.
Ricardo Rios GOOGLE.com Modo
IA con la entrada:
Ricardo Rios Viceministro del MPPEU
Resultados de una consulta a la IA de Gogle con la entrada Qué dice, qué hace Ricardo Rios como viceministro del
MPPEU en Venezuela
Ricardo Ríos fue designado como Viceministro de Educación Universitaria del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria (MPPEU) en marzo de 2026. Su nombramiento, anunciado por el presidente de la Asamblea Nacional, Jorge Rodríguez, destacó por ser un diputado proveniente de las filas de la oposición (partido Avanzada Progresista / Alianza Democrática).
Funciones y Planteamientos Principales
Según declaraciones ofrecidas tras su designación, el enfoque de su gestión
se centra en los siguientes puntos:
Propuesta Académica a Largo Plazo: Ríos ha manifestado que su esfuerzo
principal no está en lo administrativo inmediato, sino en formular una
propuesta académica para la Venezuela del 2040.
Enfoque en el Desarrollo: Plantea una educación donde los egresados
contribuyan directamente al desarrollo, la formación y la generación de
conocimiento del país, evitando lo que denomina la "tentación de la
burocracia".
Mediación en el Conflicto Salarial: Aunque ha aclarado explícitamente que
el tema de los sueldos no es competencia directa de su despacho (sino de
Finanzas y Presidencia), se comprometió a recoger el malestar del sector y
formular una propuesta salarial basada en las necesidades de los docentes que
él conoce de primera mano por su trayectoria gremial.
Gestión de la Crisis: Asume el cargo con el reto de enfrentar la crisis
presupuestaria y las exigencias de autonomía universitaria desde la perspectiva
gubernamental.
Perfil y Contexto
Antes de este cargo, Ríos era diputado y miembro de la Comisión de
Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación de la Asamblea Nacional. Es
profesor universitario y analista político con una vida activa en el gremio
docente. Su incorporación al gabinete ocurrió simultáneamente con otros cambios
en el ministerio, como el nombramiento de Ana María Sanjuán como ministra del
sector en sustitución de Ricardo Sánchez.
Consulta
realizada el 06-05-2026 a las 11:42 hora española.
Cultura Pedagógica
La difícil apuesta por la paz /A propósito de Ana María Sanjuán como ministra de Educación
Universitaria
La zona rental de la UCV y la ministra Ana
María/Luis Fuenmayor
Por Si hay
una designación exitosa por parte de la presidente Delcy Rodríguez, ha sido la
de la profesora Ana María Sanjuán en el Ministerio de Educación Universitaria.
No sé si esta opinión la ayude o la malponga con el gobierno nacional o parte
del mismo, pero no puedo ignorar a quien, en medio de grandes dificultades,
incomprensiones y "críticas" innobles, de quienes aborrecen que
Venezuela intente salir del pantano donde se encuentra, se viene desempeñando
con objetividad, sinceridad y valor, en un área que el gobierno de Maduro
mantuvo abandonada, desde hace más de una década.
Con la ministra se puede
hablar, se puede discutir, se puede argumentar y se puede llegara acuerdos
responsables, es decir, no demagógicos, sino totalmente ajustados a la realidad
existente, que no depende de ella solamente, sino del alto gobierno. Aceptar el
cargo en las condiciones actuales, ya es de un desprendimiento, valentía y
entereza dignos de encomio. Es poner su prestigio y su reputación en peligro,
pero no sólo porque una gestión en esta área en una Venezuela sin recursos es
muy difícil, sino porque muchas veces las decisiones trascendentales no están
en sus manos, sino en niveles superiores, que no siempre deciden según lo
indica la objetividad de los análisis, ni los intereses de la nación.
Uno de los problemas más
serios que tuvieron las gestiones de Chávez y de Maduro fue que la designación
de sus colaboradores inmediatos y mediatos recayó, muchas veces, en personas
incapaces. Chávez tuvo acceso a una pléyade de candidatos altamente capacitados
en sus respectivos campos, y sólo los utilizó parcialmente y por poco tiempo,
pues luego privilegió lo que él consideraba la lealtad, por sobre la capacidad
y el conocimiento. Su origen militar no le permitió seguir con los mejores,
pues éstos no estaban entrenados sólo para seguir órdenes, ni para quedarse
callados ante las opiniones desacertadas del comandante eterno.
Con Maduro, las cosas
empeoraron, y la falta de preparación, el facilismo, los prejuicios y la
deshonestidad se entronizaron; los inmensos fracasos fueron atribuidos a
terceros, independientemente de su contribución a los mismos. La soberbia se
impuso. El desprecio por la formación académica y el conocimiento científico,
que se inició con Chávez, se hizo total con Maduro, quien era mucho más
refractario e intolerante con las opiniones contrarias de sus colaboradores,
que el mismo Chávez. Esto terminó llevando a que la conducción del país
estuviera, casi totalmente, con muy pocas excepciones, en manos de la
ignorancia, los prejuicios, las creencias esotéricas, el facilismo y la
corrupción desatada.
Hay sin duda un viraje en
este sentido en el gobierno de Delcy Rodríguez, sin que pueda decirse que el
mismo es suficiente, ni que se haya dado sin resistencias internas. Ver los
nombres de funcionarios fracasados, nuevamente en el escenario de gobierno,
pero ahora del actual, es una señal muy negativa y desesperanzadora en lo que a
establecer un nuevo rumbo se refiere. En este sentido, el nombramiento de Ana
María Sanjuán es refrescante y así lo debería comprender el alto ejecutivo
nacional y también todas las fuerzas opositoras sensatas. Entendemos que los
mariacorinos no, pues ellos están a la derecha de Trump, inclusive.
Tal y como muchos
esperábamos, la ministra Sanjuán y la presidente Delcy Rodríguez acaban de
iniciar una regularización de las relaciones de las instituciones
gubernamentales, que ocupan parte de la zona rental sin haber establecido un
convenio con la UCV y sin pagar absolutamente nada por los espacios ocupados.
Recordemos que fue Pérez Jiménez quien le entregó esa zona a la Universidad
Central, para ayudar al financiamiento de la misma. Recordemos que fue Caldera
con Acción Democrática, quienes le arrebataron dicha zona a la universidad, a
inicios de los años setenta del siglo XX, y recordemos que fue Hugo Chávez.
quien la devuelve durante el rectorado de Giuseppe Giannetto.
Hoy, el gobierno actual, a
través de la ministra del ramo, deja claro que la zona rental de la Plaza
Venezuela, como se la conoce popularmente, pertenece a la UCV y ésta debe ser
beneficiada económica y financieramente por su uso, por lo que habría que legalizar
la presencia de las instituciones gubernamentales que en ella están y hacer que
paguen lo que es debido por estar allí, lo cual ayudaría a reducir en algo, la
dependencia ucevista de las asignaciones gubernamentales. Además, se inicia un
proceso de entendimiento respetuoso entre la primera casa de estudios del país
y el gobierno nacional, que incluso incluyó a los estudiantes, y que debe
seguir regularizando todo. Felicitaciones ministra por su trabajo. Seguimos
atentos.
Twitter: @LFuenmayorToro
Email: lft3003@yahoo.com
Enviado desde mi iPhone
Luis
Fuenmayor Toro Domingo, 26/04/2026
Vladimiro Mujica: Innovador de las ciencias y
formador de generaciones/ Noticiencias
Destacado científico, académico e intelectual
ve
nezolano, ampliamente reconocido por sus contribuciones a la química cuántica
y la nanociencia. Su trayectoria combina una excelencia investigativa de nivel
mundial con un compromiso profundo hacia la institucionalidad académica en
Venezuela, particularmente en la Universidad Central de Venezuela (UCV).
Nacido en Caracas el 19 de septiembre de 1954,
Vladimiro Mujica demostró desde muy temprano una profunda curiosidad por
desentrañar los misterios fundamentales de la materia. Sus primeros pasos
formales en la academia los dio en nuestras propias aulas, egresando como
Licenciado en Química en el año 1979. Inició su carrera académica en la UCV
como profesor instructor y asumió responsabilidades vitales para la Facultad,
destacando su labor como Coordinador del Postgrado en Química (1993-1997) donde
modernizó su estructura y vinculó los postgrados con el sector industrial y
productivo del país, logrando alianzas con petroleras nacionales e
internacionales.
Puede escuchar la ponencia del profesor Vladimiro
Mujica en las Jornadas Científicas en Fisicoquímica 2025 a continuación:
En el ámbito de la investigación, su trabajo se
sitúa en la frontera entre la física y la química, con un enfoque en cómo se
comportan los electrones en escalas nanoscópicas. Con sus investigaciones sobre
el transporte de electrones a través de moléculas individuales (cables
moleculares). La nanotecnología y espintrónica, ha realizado aportes
fundamentales en el estudio de la selectividad de espín inducida por quiralidad
(efecto CISS), lo cual tiene aplicaciones potenciales en la creación de
dispositivos electrónicos más eficientes y en la comprensión de procesos
biológicos. La biología cuántica, en la exploración de fenómenos cuánticos en
sistemas biológicos complejos.
Sus aportes en ámbitos del conocimiento como la
química cuántica, fisicoquímica teórica y nanotecnología; le llevaron a
transitar y dejar huella en algunas de las instituciones más prestigiosas del
mundo, desempeñándose como investigador y profesor invitado en la Universidad
de Uppsala (Suecia), la Universidad de Tel-Aviv (Israel), el Fritz Haber
Institüt (Alemania) y la Arizona State University y la Universidad de
Northwestern en Estados Unidos, la Universidad de Barcelona, la Universidad de
París-Orsay, la Universidad de Barcelona y el Donostia International Physics
Center.
En la actualidad, de desempeñaba como profesor e
investigador de Ciencias Moleculares del Centro de Física Biológica de la
Universidad de Arizona, En 2022, fue designado líder de un equipo de biología
cuántica multinstitucional financiado por la Fundación Keck, convirtiéndose en
el primer venezolano en liderar una investigación de física cuántica en Estados
Unidos con el objetivo de «construir una comprensión fundamental de cómo la
física cuántica influye en el funcionamiento del universo».
Durante estos últimos 5 años participó
activamente en el dictado de cursos de química cuántica en el postgrado en
química de la UCV, mostrando ese compromiso y vinculación con esa universidad
de la que estuvo siempre agradecido. En sus encuentros semanales con sus
estudiantes, la generosidad en la entrega de conocimiento y ese carácter afable
que acompañaba hacían de un disfrute para ambos.
En el transcurso de su amplia trayectoria como
investigador, publicó más de 280 artículos científicos, cuyo alcance se
evidencia en las más de 11mil citas en publicaciones académicas de todo el
mundo.
El reconocimiento a su excelencia nunca se hizo
esperar. En 2001 fue galardonado con el prestigioso Premio Lorenzo Mendoza
Fleury en Química, un justo testimonio de su impacto en el acervo científico
nacional. Asimismo, fue reconocido con la Orden José María Vargas en su Primera
Clase en el año 2005. Fue un destacado
miembro de la Academia de Ciencias de América Latina (ACAL), desde donde
continuó tejiendo redes de colaboración, y fomentando el desarrollo regional y
las relaciones con EEUU y Europa.
Por otra parte, el legado del Dr. Mujica
trasciende al ámbito científico y académico, pues, también se involucró
profundamente en la defensa de la democracia y los derechos civiles en
Venezuela, participando activamente en organizaciones de la sociedad civil,
entre las que destaca su participación en el Consejo Político Internacional,
del que forma parte desde el año 2023.
A continuación, puede escuchar su participación
en EVI COncisa 2024
El 24 de abril, el Dr. Vladimiro Mujica falleció
en México, a los 71 años de edad. Hoy, la Facultad de Ciencias de la
Universidad Central de Venezuela rinde homenaje a su memoria. Sus enseñanzas,
sus publicaciones, su vocación docente, su ejemplo ético, su compromiso con la
ciencia y con las causas nobles del pueblo venezolano; quedan custodiados para
siempre en los cimientos de nuestra institución y en la memoria de quienes
tuvieron el privilegio de conocerlo, escucharlo y aprender de él.
Elaborado por el Departamento de Comunicaciones y Relaciones Públicas de la
Coordinación de Extensión de la Facultad de Ciencias UCV con aportes de: Profa.
Mary Lorena Araujo, Coordinadora de Investigación, y Prof. Jimmy Castillo,
Escuela de Química. Noticiencias Abr 28,
2026
Cultura Pedagógica mundo:
Selección
de textos del BOLETIN SEMANAL del
Observatorio Instituto para el Futuro de la Educación. Tecnológico de Monterrey. observatorio@itesm.mx.
Karina Fuerte Editora en jefe,
Observatorio IFE Cortesía de Jacobo Abadí.
La pedagogía de la presencia en tiempos de
desconexión
Paulette Delgado
En un contexto de
desconexión, sobrecarga y uso de la inteligencia artificial, la pedagogía de la
presencia ofrece la oportunidad de volver a centrar la educación en el vínculo,
la experiencia y el sentido del aprendizaje.
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V Congreso Internacional en Educación Inclusiva
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- Karina Fuerte, Editora en
jefe, Observatorio del IFE.
Educación y Humanidades en tiempos de
transformación. Edición: Daniela Falkoni-Mjehović, Sandra Didović Baranac,
Jordi M. Antolí Martínez. Cortesía de
Carmen Brioli, Escuela de
Educación
Presentación
En un contexto marcado por
profundas transformaciones sociales, tecnológicas y culturales, Educación y
Humanidades en tiempos de transformación. Aportaciones desde la
interdisciplinariedad propone una mirada amplia y crítica sobre el papel de la
educación en la sociedad contemporánea. Este volumen reúne investigaciones y
experiencias que, desde una perspectiva interdisciplinar, abordan los desafíos
actuales con el objetivo de repensar los fundamentos, las prácticas y los fines
del hecho educativo.
A lo largo de sus capítulos,
la obra explora cuestiones clave como el valor de la narrativa y la
construcción de sentido en los procesos formativos, la relación entre
innovación pedagógica y responsabilidad social, y el papel de la sostenibilidad
y la conciencia ecológica en la educación. Las aportaciones ponen de relieve
que la calidad educativa no depende únicamente de la incorporación de
metodologías o tecnologías, sino de la coherencia entre los valores que se
promueven, las prácticas que se desarrollan y el impacto social que se
persigue.
El libro también aborda de
manera crítica la digitalización de la educación, analizando tanto sus
oportunidades como sus tensiones. Desde el uso de la inteligencia artificial
hasta las narrativas digitales o la brecha tecnológica, se plantea la necesidad
de evitar enfoques tecnocéntricos y de situar la tecnología al servicio de
proyectos educativos con sentido humanista y compromiso social. Asimismo, se
incorporan reflexiones sobre identidad, diversidad e inclusión, junto con
estudios que destacan la importancia del contexto territorial y comunitario en
los procesos educativos.
Esta obra se presenta, por
tanto, como un punto de encuentro entre disciplinas, enfoques y experiencias
que dialogan para ofrecer respuestas complejas a problemas complejos. Su
lectura invita a reconsiderar la educación desde una perspectiva integradora,
donde la interdisciplinariedad, el pensamiento crítico y el compromiso con la
transformación social se convierten en ejes fundamentales para comprender y
mejorar la realidad educativa actual.(…)
ial en el Magreb 315
Rocío Velasco de Castro Educación y Humanidades en tiempos de transformación.
George Steiner:Nostalgia del Absoluto/Luis Eduardo
Cortés Riera.
La innegable decadencia
moral y espiritual que sufre Occidente se debe al significativo retroceso que
han sufrido contemporáneamente las religiones. Es un vacío existencial que
abraza a las sociedades desarrolladas de Europa y Norteamérica. Las instituciones
y los sistemas religiosos dan marcha atrás. Pero como los humanos no podemos
soportar tal vacío, hemos creado mitologías sustitutivas. Es la tesis central
de George Steiner, filósofo y crítico literario, premio Príncipe de Asturias de
Humanidades, fallecido en 2020. Con la típica ironía hebraica destaca los
sustitutivos: la filosofía política de Karl Marx, el psicoanálisis de Freud, la
antropología estructural de Lévi Strauss, la astrología, el ocultismo, la
numerología mística y las religiones orientales.
El libro que da nombre a
esta nota aparece en 1974 y recoge unas cinco conferencias dictadas en la Radio
Canadiense por Steiner, escritor hebreo, agnóstico y multilingüe, naturalizado
en Estados Unidos.
Se trata, dice José de
Segovia, de cuatro brillantes diatribas con las que el autor fustiga lo que
llama el relato de legitimación de la modernidad, conformado por el marxismo,
el psicoanálisis y la antropología estructural. ′Tres grandes mitologías, concebidas
para explicar la historia del hombre, la naturaleza del hombre y nuestro
futuro. Las tres son mitologías racionales que pretenden tener un carácter
científico, normativo. Las tres arrancan de la metáfora del pecado original. La
de Marx termina en una promesa de redención; la de Freud en una visión de
regreso a casa con la muerte; la de Lévi-Strauss en un apocalipsis originado
por el mal humano. ′ (pág. 85). Ya que son teologías substitutivas, visiones
mesiánicas con pretensión de totalidad para satisfacer el hambre de mitos y
certezas, que es consustancial a la condición humana.
La cuarta conferencia de
Steiner trata del auge de la superstición y la irracionalidad que demuestra el
interés esotérico de nuestro tiempo. Su lista de fraudes y aberraciones excede
a muchos compendios medievales de pretensiones ocultistas. La credulidad que
hay detrás de tanta tontería actual permite que cosas como la astrología se
presenten como una pseudociencia, en un mundo fascinado por lo extraterrestre y
paranormal. Pero las supercherías de muchos supuestos tratamientos alternativos
o la moda orientalista no son para Steiner sino síntomas de un fracaso que
expresa un sentimiento de impotencia, ante la ausencia de fundamentos sobre los
que basar nuestra vida. Frente a todas estas mitologías queda otra alternativa,
dice Steiner: la búsqueda de la verdad.
La gradual erosión de la
religión organizada y de la teología sistemática, especialmente de la religión
cristiana de occidente, nos ha dejado con una profunda e inquietante nostalgia
de′, lo que él llama en mayúsculas, ′el Absoluto′ (pág. 111). ′La verdad tiene
futuro′, dice Steiner al final de su libro, pero ′que lo tenga también el
hombre está mucho menos claro′ (pág. 133). Pero la buena noticia, dice Jesús,
es que la verdad nos hará libres. Por lo que nuestro futuro está en esa Verdad
hecha carne.
Respecto a Marx, dice
Steiner, que a pesar de los millones de muertos (regímenes totalitarios,
gulags, torturas, genocidios…) que han supuesto las prácticas marxistas, sigue
teniendo sus defensores porque parece que lo equivocado son los medios no el
fin, porque lo que Marx ofrecía, a saber, la redención, la libertad, la verdad,
sigue siendo válido. Un mesianismo que lleva aparejado las leyendas e
iconografías asociados por ejemplo a figuras como Lenin, Stalin y Mao.
En el caso de Freud afirma
Steiner que lo que Freud propone no son verdades universales, sino que “sus
verdades son de un orden estético, intuitivo, como las que encontramos en la
filosofía y en la literatura” y acaba el ensayo a este dedicado afirmando “gracias
a la vida y la obra de Freud, nosotros respiramos más libremente en nuestra
existencia privada y en nuestra existencia social”. Por el camino vemos el
momento en el que Freud y Jung se distancian cuando este último quiere “traer
de nuevo a los antiguos dioses” (…)
Luis
Eduardo Cortés Riera. cronistadecarora@gmail.comCarora, Estado Lara, República Bolivariana de
Venezuela,
jueves 24
de abril de 2026. Recibido por correo e. del autor el 01-05-0226
Materiales para una transición a la democracia:
¿ES
POSIBLE RECUPERAR LA EDUCACIÓN VENEZOLANA?
Red de Educadores/Cortesia de Ofelia Ribera
Desde hace
ya algún tiempo, el Movimiento Pedagógico RED DE Educadores viene planteando
que la educación venezolana debe reconstituirse como soporte fundamental para
hacer posible un país en plena democracia. A propósito de la coyuntura actual
creemos necesario reabrir el debate educativo, dada la compleja situación que
vivimos ,se hace necesario buscar caminos
de un futuro posible lleno de progreso.
Hoy, al
unísono la sociedad venezolana se plantea que se restituyan los plenos derechos
establecidos en la Constitución Venezolana, ello implica salir de la fragilidad
y la incertidumbre actual .Es urgente pasar de estas condiciones al goce
pleno de derechos políticos, económicos y sociales e iniciar prontamente
la formación de los ciudadanos que necesita el país. Hacer solo los esfuerzos
hacia un solo lado produciría un desequilibrio en la sociedad. Hoy con el país
maltrecho que tenemos será imposible avanzar en la educación, seguiremos en
retroceso en los indicadores educativos mundiales. La educación y el trabajo son las
claves del desarrollo .En tal sentido, proponemos una serie de medidas que
vayan a la par de los procesos de
democratización en el país. Partimos de la premisa “darle valoración a la educación para
reconstruir al país”.
1.- Restablecimiento de los derechos políticos y
laborales de los trabajadores del sector educativo
- Liberar a los educadores y trabajadores del sector
educativo que aún se mantienen presos. Cese a las medidas cautelares.
- Iniciar procesos administrativos expeditos para
restituir en sus cargos a quienes hayan sido objeto de suspensión laboral
o de sueldo indebidamente. Devolver los salarios a quienes hayan sido
afectados.
- Cese al acoso y la persecución política
- Restitución de las instituciones educativas como
espacios pedagógicos para la ciudadanía y no para el control social y
político.
2.- Aumento del salario de acuerdo al artículo 91 de la
CRBV y restitución de los derechos laborales.
- Eliminación del decreto 2792
- Reinstalación de la discusión de la convención
colectiva.( IV)
- Libertad sindical y libertad de cátedra
- Respeto a la autonomía universitaria
3.- Plan de emergencia para el restablecimiento de las
condiciones mínimas de trabajo.
- Recuperar el servicio de agua y electricidad .Uso de instalaciones sanitarias e
infraestructura
- Devolver el plan de alimentación escolar a la
población estudiantil
- Garantizar el funcionamiento del transporte
4..- En lo pedagógico:
·
La escuela es un espacio cuyo
objetivo esencial es la formación para la ciudadanía. Por principio no se forma
para el odio, ni para la guerra. Allí el ser humano desde la educación inicial
hasta la universidad va a formarse para la convivencia plena, la justicia, el
respeto mutuo, la tolerancia, la solidaridad. Eliminar la acción partidista.
·
Respeto a la profesión
docente (art. 104) .Somos profesionales
de reconocida idoneidad y mérito académico. No todo el mundo puede ser maestro.
·
En el corto y mediano plazo es
imperante atender los aspectos de: valores, exclusión y rezago escolar,
comprensión lectora, operaciones lógico matemáticas en todos los niveles desde
educación primaria hasta educación superior.
Estas son algunas medidas que forman parte de un proceso
de recuperación inicial de la educación. Se trata de romper con el oscurantismo para lograr una
educación científica. Tendríamos que ir a medidas de mediano y largo plazo para
a la par de la democratizar el país abrir un debate nacional que logre avanzar
en un PROYECTO NACIONAL DE EDUCACION
DEMOCRATICA PARA EL FUTURO POSIBLE CON
MEJORES NIVELES DE DESARROLLO.
RED de educadores
Hasta la quincena entrante
