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Educativa Venezolana, del Siglo XVI al 2015. Descargar por: https://app.box.com/s/78ampx7gya5rkrzaasfcga2z7pmpvk01
Del sábado 05 al viernes 11 de septiembre de 2015
N°551
Coyuntura
Para
la historia de la mentira pedagógica más grande jamás contada 1
Semana a semana, entradas para la base de datos de
la Memoria Educativa Venezolana
Un
recuerdo por los 56 años de la Escuela de Educación Humberto Ruiz Calderón
Sábado
05
Ventajismo
electoral con medios educativos/
Ciclo
de formación docente para directivos de las escuelas de caracas 6
Domingo 06
Marco
Aurelio Coello Morillo
¿Quién
sabe realmente cuando cuesta la educación de iniciativa privada?
¿Quién
sabe realmente cuánto cuesta el equipamiento escolar?
Lunes
07
Inicia
paro universitario indefinido
Cierre
de la frontera/Efectos educativos
Alto
costo del equipamiento de entrada al año escolar
Martes
08
La
alimentación escolar: CNAE-SAE
Religión
política como educación
Para
la historia de la mentira pedagógica más grande jamás contada 14
Miércoles
09
Conflicto
universitario
El
patrono y sus seguidores se movilizan frente a las decisiones de los
gremios y los trabajadores de la Educación Universitaria:
Prepotencia
gobiernera
Jueves
10
Las
nuevas fronteras virtuales de la academia
2Prioridades
invertidas en las resoluciones
ministeriales para el año escolar
2015-2016. Por Olga Ramos 20
Derivaciones educativas del estado excepción en la
frontera 22
Descontento
magisterial 23
Viernes
11
Presupuestos
y Memorias y Cuenta
De
los 10 primeros peores ministros,
Para la historia de la mentira pedagógica más grande jamás contada
Un escándalo la forma y fondo de la declaración la
fecha de supuesta supresión del analfabetismo. Una burla al país y a la UNESCO.
Ni qué decir de esta nueva manifestación de culto destemplado a la
personalidad.
ESCUELAS PRIVADAS DEBERÁN
CONMEMORAR A CHÁVEZ
Como cierre de su gestión, el ex ministro de Educación Héctor Rodríguez,
quien se separó de su cargo la semana pasada para asumir su candidatura a las
elecciones parlamentarias, firmó una serie de resoluciones que fueron
publicadas en la Gaceta Oficial 40739 del 4 de septiembre de 2015.
La resolución Nº 077, de fecha 25 de agosto de 2015, incorpora como
efemérides escolares el natalicio del ex presidente Hugo Chávez el 28 de julio
de 1964, y su fallecimiento, el 5 de marzo de 2013. El documento ordena que
todos los centros educativos oficiales, estadales, municipales y privados
realicen actividades alusivas a esas fechas durante la semana de celebración y
sean incorporadas a los proyectos pedagógicos como parte del calendario
escolar. Las zonas educativas y municipios escolares supervisarán su
cumplimiento.
Ambas efemérides habían sido conmemoradas el año pasado, pero solo en los
planteles de dependencia oficial.
La resolución también dicta la
conmemoración del 18 de octubre de 2005, cuando Venezuela se declaró territorio
libre de analfabetismo por la Unesco; del 31 de octubre de 1942, por el natalicio del
"Cantor del Pueblo Alí Primera"; y del 13 de abril de 2002, por el
Día de la Dignidad.
El artículo 14 de la resolución señala que las dudas o controversias en la
interpretación y aplicación de este documento serán resueltas por la Dirección
General de la Consultoría Jurídica del Ministerio de Educación.
ANDREA MONTILLA K. EL NACIONAL -
Martes 08 de Septiembre de 2015 Sociedad/5
El culto a la personalidad como guía de la cultura
Pedagógica que inspira la acción educativa oficial. Otro eslabón de la cadena
que intenta amarrar a la Educación Nacional a una Pedagogía del siglo XIX.
GOBIERNO ORDENA CONMEMORAR EN
COLEGIOS MUERTE Y NACIMIENTO DE CHÁVEZ
El Ministerio para la Educación publicó las Normas sobre Efemérides en el
Calendario Escolar a través de la Gaceta Oficial N° 40.739 en las cuales
establece como fechas conmemorativas el 28 de julio de 1954, como el natalicio
del presidente Hugo Chávez y el 5 de marzo de 2013, en conmemoración de su
fallecimiento.
El Ministerio para la Educación publicó las Normas sobre Efemérides en el
Calendario Escolar a través de la Gaceta Oficial N° 40.739 en las cuales
establece como fechas conmemorativas el 28 de julio de 1954, como el natalicio
del presidente Hugo Chávez y el 5 de marzo de 2013, en conmemoración de su
fallecimiento.
En el artículo 8 del Decreto se indica que la estrategia pedagógica para la
celebración o conmemoración consta de tres partes: presentación del tema,
personajes y fecha durante la semana de su celebración o conmemoración;
realizar actividades alusivas tanto en la institución o centro educativo y con
la comunidad e incorporar los proyectos pedagógicos de las distintas efémerides
establecidas en la resolución.
Igualmente en el artículo 4 se expresa que este Decreto se aplicará a todas
las instituciones y centros educativos oficiales dependientes del Ejecutivo
Nacional, estadal, municipal, entes descentralizados e instituciones educativas
del sector privado del Subsistema de Educación Básica.
La presente resolución entrará en vigencia a partir de su publicación en la
Gaceta Oficial.
Gaceta Oficial N° 40.739
Tal Cual digital http://www.talcualdigital.com/Nota/118465/Ministerio-De-Educacion-Establece-Como-Fechas-Conmemorativas-El-Nacimiento-Y-Muerte-De-Hugo-Chavez 07.09-15
Sábado 05
El País:
Papa pidió solidaridad para superar
crisis en la frontera
Los obispos de ambos países se han
reunido para examinar juntos la "dolorosa" situación (Efe)
Ciudad del Vaticano.- El papa
Francisco se refirió este domingo a la "dolorosa situación que se ha
creado en la frontera" de Venezuela y Colombia, cerrada desde el pasado 19
de agosto, para asegurar a ambos países que "con espíritu de solidaridad y
fraternidad, se pueden superar las actuales dificultades". EL
UNIVERSAL.COM
"Sigue trabajo para beatificar
a José Gregorio Hernández"
El Troudi creó 48 sistemas de
transporte superficial
Maduro se reunió con cancilleres de
Brasil y Argentina
Vielma Mora: Vamos a nacionalizar a
los colombianos
Justicia por propia mano. EL UNIVERSAL
¡MULTICEDULADOS ROJOS ENARDECIDOS!
Bloquearon 6.810 cédulas de bachaqueros en 48 horas
¡Masburro asfixia industria y
comercio Venezolano! Simadi ofreció 93% menos divisas que el Sicad II
¡LAPIDARIO! Demoledor mensaje de “El
ciudadano” sobre juicio contra Leopoldo López
¡SIN PIEDAD NI CLEMENCIA! Asesinada
profesora de la UCAB para robarle el vehículo
¡MASBURRO NOS AFECTÓ A TODOS!
Funcionaria de la GNB se reencontró con su hija en la frontera
¡LA DICTADURA CRIMINAL NO LE DEJO
MÁS OPCIÓN! Torturas y presiones propinadas a Marco Coello lo obligaron escapar
¡SOLO MULTICEDULADOS ROJOS PODRÍAN
HACERLO! Una sola persona compró 2mil kilos de leche en 2 meses
¡EN LA SALA SE OLÍA LIBERTAD! Lilian
Tintori reveló detalles del juicio diferido
¡MASBURRO NO SE HABÍA DADO CUENTA!
César Gaviria: Lo que hace Maduro es desabastecer a Venezuela
¡DESVERGONZADO INMORAL! Maduro
recurrirá a instancias internacionales para solicitar una indemnización ¡por la
crisis que el mismo generó!
¡CON RAZÓN EL DESESPERO! Heinz
Dieterich: El fin de Cabello-Maduro
[VIDEO] ¡PA’ QUE SEA SERIO!
Periodista Carlos Montero de CCN barre el piso con Tarek William Saab
¡DURO MENSAJE DIRIJIDO A MADURO!
Rodríguez Torres: “Hay que botarlos”
Noticias
DolarToday Sender: noreply+feedproxy@google.com
Date: Sun, 06
Sep 2015 12:10:44 +0000 recibido por correo e. el
Educación, día a
día:
Ventajismo electoral con medios educativos/
Un ministro
candidato que sí reparte. Sobre todo en el estado
Bolívar y a pocas horas de dejar de serlo. Esperemos que la danza de
prebendas de motivación electorera no continúe y que no se confirmen las
sospechas de que los funcionarios que fueron designados candidatos dejarían de
serlo, pero continuarían utilizando las
oportunidades del cargo a favor de sus intereses politiqueros.
EJECUTIVO CANCELARÁ PRESTACIONES
SOCIALES A 5 MIL EDUCADORES
Según el Ejecutivo se han cancelado más de 85 mil liquidaciones
El pasado jueves el Ministerio del Poder Popular para la Educación comenzó
el proceso de pago de 5.000 prestaciones sociales que se suman a las casi
80.000 pagadas por la institución en el año 2014.
"El año pasado realizamos el pago de 80 mil prestaciones. Hoy estamos
comenzando con el pago de 5.000 más. Nos estamos poniendo al día", indicó
desde Puerto Ordaz, en el estado Bolívar, el entonces ministro Héctor Rodríguez
EL UNIVERSAL sábado 5 de
septiembre de 2015
Se informa
realmente del finiquito de prestaciones de un total de 85.000 jubilaciones pendientes pero se presenta como
si se hubiesen resulto las moras con los jubilados de este mismo gobierno. Tambien
cabe observar nuevamente las diferencias de números entre los funcionarios en
este caso los del Ministerio en campaña y los del viceministros también en
campaña se le damos crédito a las fotos que acompañan la nota que sigue.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
COMPLETARÁ PAGO DE 85.000 PRESTACIONES ESTE AÑO
El Ministerio de Educación saldará este año el pago de 85.000 prestaciones
sociales a docentes de todo el país que cumplieron sus años de servicio,
informó este viernes el viceministro de Educación Media, Humberto González.
Durante un encuentro con maestros del Distrito Capital, en Caracas,
González indicó que en esta actividad "se entregaron 123 finiquitos de prestaciones sociales de un total de
85.000 jubilaciones que se adeudan y que tenemos planificado cancelar antes del
concluir el venidero año escolar 2015-2016, con lo cual saldaríamos la
deuda que hemos ven ido acarreando con el personal que ya ha cesado en sus funciones en los
distintos planteles del país".
AVN 04/09/2015 18:40
Ciclo de formación docente
para directivos de las escuelas de caracas
COMIENZA CICLO DE FORMACIÓN
DOCENTE PARA LOS EQUIPOS DIRECTIVOS DE LAS ESCUELAS
Este viernes, comenzó en todo el país el ciclo de formación docente para la
preparación de los equipos directivos de las escuelas, esto como parte de la
política de capacitación permanente que lleva adelante el Ministerio de
Educación atendiendo al mandato emanado de la Consulta Nacional por la Calidad
Educativa, en la que millones de participantes señalaron como necesario formar
a los maestros para mejorar la educación.
La jornada de formación –que durará un año y medio y será contemplada como
una especialización del personal directivo– incorpora a las comunidades para
que sean partícipes de la consolidación del nuevo modelo educativo, el cual se
basa en el trabajo colectivo y la utilización del conocimiento como herramienta
de liberación.
"La idea es formar a un colectivo directivo para que pueda ejercer lo
que es la gestión educativa bajo una serie de principios, el principio de la
participación, del protagonismo, de la corresponsabilidad, la pedagogía del
amor, de la creatividad y del ejemplo; donde también la familia y la comunidad
formen parte de lo que es el proceso escolar de manera participativa y
protagónica, como lo señala la Constitución en sus artículos 3 y 62",
explicó Judith Gutiérrez, quien funge como facilitadora de los equipos
directivos de los circuitos escolares de las parroquias capitalinas Antímano,
Caricuao y Macarao, durante el inicio de la primera etapa del curso.
Solo en Distrito Capital participarán alrededor de 400 directores,
subdirectores y coordinadores de las escuelas pertenecientes a los 19 circuitos
escolares de la entidad. Gutierrez informó esta primera fase durará 48 horas
repartidas en diferentes días. La mitad del taller estará dedicado a ofrecer
herramientas y conocimientos a los docentes, mientras que las otras 24 horas se
enfocarán en el debate y la discusión, todo ello junto a los participantes de
las comunidades.
"Es momento de preguntarnos si realmente estamos cumpliendo nuestra
misión como es. Para qué trabajamos, con quién, cómo, y cuál es la
responsabilidad de los docentes, son preguntas que deberán responderse en este
proceso, analizar la práctica y llevarla a teoría", señaló Gutierrez durante
la presentación del programa que guiará este ciclo de formación, en la escuela
Francisco Fajardo, ubicada en Ruíz Pineda, parroquia Caricuao de Distrito
Capital.
El Ministerio de Educación lleva adelante una metodología de
investigación-acción para la formación docente, que le permite a todos los
educadores especializarse, no sólo a través del estudio de teorías educativas,
sino a través del estudio de sus propias experiencias y prácticas pedagógicas
en el aula, en la escuela y la comunidad a la que está vinculado.
AVN 04/09/2015 Fotos: Fausto Torrealba, AVN
Domingo 06
El País:
MEDIDAS DEL GOBIERNO PROFUNDIZAN LA
ESCASEZ Y EL DESABASTECIMIENTO
Siete planes no han frenado el
bachaqueo ni las colas.
En dos años Nicolás Maduro ha
ordenado la instalación de captahuellas, compra por número de cédula, cárcel
para dueños de establecimientos y el cierre de la frontera, pero con ninguna de
esas medidas logró llenar los anaqueles con los productos básicos
Los controles estimulan a más gente
a comprar barato y vender caro, señalan los economistas. El índice de
sobreprecio es en promedio 7,5 veces más alto que el precio inicial, dice Luis
Vicente León de Datanálisis.
Precisa que 65% de los que hacen
colas son revendedores.
"Usamos cédulas prestadas o la
mostramos rápido y, como hay tanta aglomeración, los funcionarios no se
fijan", explica una empleada pública que se dedica al bachaqueo.
Unos que lograron comprar 4 paquetes
de caraotas de 1 kilo por 55 bolívares, más tarde los revendieron en la Redoma
de Petare a 600 bolívares cada uno. "No creo que esté mucho más tiempo en
esto. La semana pasada solo me gané 3.000 bolívares y ya no los tengo porque yo
también tengo que recurrir a bachaqueros", señala otro revendedor
HERMANDAD DE DOBLE CÉDULA.
Venezolanos, colombianos y
binacionales marcharon ayer en San Cristóbal en rechazo al cierre fronterizo
ordenado por Maduro hace más de dos semanas. Además de las dos cédulas,
llevaron camisetas de las selecciones de fútbol de ambos países, charrascas y
sombreros "vueltiaos" para mostrar lo que los une. "Mis padres
eran colombianos, vinieron a trabajar y nosotros nacimos aquí y somos
venezolanos. Por mis venas corre sangre venezolana y colombiana. Espero que haya
paz y entendimiento", dijo Óscar Sánchez. Como parte de la actividad,
convocada por la MUD, entregaron un documento en solidaridad con los
colombianos en el consulado de ese país en San Cristóbal.
EL NACIONAL - Domingo 06 de Septiembre de 2015 Primera Página/1 y Maduro versus los bachaqueros EMILY AVENDAÑO
ELEONORA DELGADO
sección SIETE DÍAS P. 1, 2 y 3.
¿QUÉ GANAN CERRANDO LA FRONTERA?
En una parte de la población, sin
capacidad de pensamiento abstracto, el mensaje puede correr
Si tuviera que apostar, diría que el
decreto de emergencia es una estrategia que busca colocar el debate en un plano
que le conviene más al gobierno que su situación previa, cuando todo el mundo
hablaba sólo de inflación, desabastecimiento y devaluación y de su evidente
responsabilidad en ello (…)
LUIS VICENTE LEÓN | EL UNIVERSAL
domingo 6 de septiembre de 2015
Educación, día a
día:
Marco Aurelio Coello Morillo
Para la historia de la represión del Movimiento Estudiantil
que se expresa en acciones políticas de calle. Uno de los casos más amargos que
se registran en la base de datos de la Memoria Educativa Venezolana, a la vez
que mejor documentaos.
» EL ESTUDIANTE NO TENÍA
PROHIBICIÓN DE SALIDA DEL PAÍS
Marco Coello pedirá asilo político en EE UU
Las torturas que sufrió cuando fue detenido, la violación del debido
proceso y la persecución en su contra fundamentan la solicitud, precisó el
abogado Carlos Guevara
" Marco salió en busca de la libertad y la protección que el Estado no
le dio", expresó Dorys Morillo de Coello, la madre de Marco Aurelio Coello
Morillo, al confirmar que el joven de 20 años de edad solicitará asilo en
Estados Unidos, por la inminencia de una condena en su contra que implicaría su
regreso a la cárcel en relación con los hechos violentos del 12 de febrero de
2014.
"Responsablemente no podría informar sobre el estado de la solicitud
de asilo, porque no he podido hablar con mi hijo, con mi esposo ni con los
técnicos que los están asesorando en Estados Unidos", expresó Morillo de
Coello.
El abogado de la familia, Carlos Guevara, dijo que el padre del joven,
Armando Coello, recibió llamadas telefónicas de sectores gubernamentales que
indicaban que, indefectiblemente, su hijo iba a ser enviado a prisión.
EDGAR LÓPEZ EL NACIONAL - Domingo 06 de Septiembre de
2015 Política/2
¿Quién sabe realmente cuando
cuesta la educación de iniciativa privada?
Posiblemente nadie, y mucho menos ahora en tiempos
de volatilidad y diversificación inflacionaria inducida por las malas
prácticas gubernamentales entre las cuales destaca el control ciego e
indefinido de precios.
Nadie lo sabe,
pero el Gobierno insiste en explicar los altos costos que aparecen
diariamente y su ignorancia frente a ellos,
por la perversidad de algunos negociantes de la Educación, que los hay, pero son muy pocos porque la educación es un
negocio magro. Lo que tenemos es una actitud de incomprensión oficial
frente a las instituciones que crecen
mejor y más porcentualmente que las oficiales. Lo que hay es
indiferencia a la amenaza permanente de
los adversarios ideológicos con poder en el Gobierno y el mercantilismo que
florece cuando la Gestión y la Política Educativa se convierten en arma
polítiquera, como está ocurriendo
fuertemente desde el año 2002.
En
definitiva tenemos lo mismo de todos los años, pero peor, porque la economía que rodea y explica buena parte de la
educación sigue su marcha indetenible al
colapso, al continuar los usos y
costumbres de quienes han secuestrado la relación Estado-Educación, cuando baja
el ingreso fiscal de origen petrolero,
que curaba muchos de los efectos de la torpeza ideológica de quienes
mandan.
» CALCULAN QUE 50% DEL
PRESUPUESTO SE IRÁ SOLO EN COSTOS DE MATERIALES
Colegios iniciarán clases el 14 sin saber cuánto costará el año escolar
De los 350 planteles que integran la Andiep, una de las asociaciones que
agrupa instituciones de educación primaria y secundaria, un porcentaje no ha
decidido el aumento. El período 2015-2016 empieza con incertidumbre
E ste 14 de septiembre, fecha fijada para el inicio del nuevo año escolar,
se espera que alrededor de 10 millones de estudiantes de todos los niveles de
educación se incorporen a las aulas. Casi 5.000 colegios privados recibirán a
más de 2 millones de alumnos y muchos de ellos deberán decidir al mismo tiempo
el porcentaje de aumento en la matrícula para el período 2015-2016.
A una semana del comienzo del nuevo año escolar, Sumaya Peña aún desconoce
cuánto tendrá que invertir en la educación de Mariángela, su hija menor, quien
cursará cuarto año de bachillerato en un instituto privado en Montalbán.
En julio, la dirección del plantel fijó unilateralmente un monto tentativo
para la mensualidad: por ahora se habla de un aumento de 43%. El año pasado,
Peña cancelaba 1.600 bolívares al mes, pero le informaron que para este período
serán 2.300 bolívares.
ANDREA MONTILLA K. EL NACIONAL -
Domingo 06 de Septiembre de 2015 Sociedad/5
¿Quién
sabe realmente cuánto cuesta el equipamiento escolar?
La
hegemonía mediática y la auto censura de medios en pleno desarrollo, cuando se busca desesperadamente
minimizar la explosión de precios que
causa la dispendiosa política económica oficial.
MULTAN A 210
COMERCIOS POR ACAPARAMIENTO DE ÚTILES ESCOLARES
EL
UNIVERSAL domingo 6 de septiembre de 2015
Lunes 07
El País:
Causa libertaria de Bolívar sigue
viva en los pueblos a 200 años de la Carta de Jamaica
Gira productiva del presidente
Maduro concretó acuerdos para potenciar desarrollo económico nacional
Venezuela espera por Colombia para
diálogo sincero sobre la frontera
Comuna El Panal 2021 es expresión de
la organización popular ante la lógica del capitalismo
Voluntad de diálogo ha signado
relaciones de Venezuela con Colombia
Capturadas dos personas vinculadas
con el paramilitarismo en la frontera con Colombia
Colombianos en Venezuela se suman al
llamado de diálogo y paz del Presidente Maduro
Venezuela debuta este martes ante
Rusia en la Copa del Mundo de Voleibol
Invierten más de Bs 1.000 millones
en rehabilitación de 49 centros hospitalarios del país. AVN
Educación, día a
día:
Inicia paro universitario indefinido
Los salarios
propuestos no alcanzan.
PROFESORES DE LA UCV, USB Y LUZ NO INICIARÁN
ACTIVIDADES
GUSTAVO MÉNDEZ
EL UNIVERSAL lunes 7 de septiembre de 2015
Cierre de la frontera/Efectos
educativos
ESCOLARES PODRÁN CRUZAR PUENTES
ENTRE LAS 5:00 AM Y LAS 11:00 PM
Temen que cierre fronterizo se extienda hasta enero
En reuniones con la autoridad única de la Zona de Seguridad N °1, general
Carlos Martínez, se dijo a empresarios y autoridades locales que la medida
podría prorrogarse más allá de los 60 días establecidos en el decreto firmado
por Nicolás Maduro
Comerciantes de los 10 municipios fronterizos donde se aplica el estado de
excepción han cerrado sus negocios porque no tienen qué vender. "Los
empleados están en sus casas tratando de sobrevivir con lo poco que pudieron
hacer antes del cierre de frontera", dijo Francisco Rincón, concejal del
municipio Junín. Fedecámaras-Táchira pide habilitar un corredor industrial para
el paso de carga y mercancías que fueron pagadas y requieren nacionalización.
Francisco aboga por el diálogo
El papa hizo un llamado a orar para que cese el conflicto entre Venezuela y
Colombia. Dijo que obispos de los dos países se reunieron para evaluar la
"dolorosa situación que se ha creado en la frontera". El presidente
Maduro recibió en Jamaica a los cancilleres de Brasil y Argentina y aseguró que
su homólogo colombiano no quiere dialogar porque "está amarrado por la
oligarquía".
EL NACIONAL
- Lunes 07 de Septiembre de 2015Primera Página/1
MÁS DE 600 NIÑOS VUELVEN A CLASE
EN CÚCUTA POR CORREDOR FRONTERIZO
La ministra de Educación colombiana, Gina Parody, se ha desplazado a la
frontera para recibir a estos alumnos,
cuyos centros educativos se encuentran en Cúcuta y Villa del Rosario.
EL UNIVERSAL lunes 7 de
septiembre de 2015
Alto costo del equipamiento de
entrada al año escolar
» PADRES HACEN MALABARISMOS PARA
CUBRIR EXIGENCIA DEL AÑO ESCOLAR
ANA DÍAZ TIBISAY ROMERO EL
NACIONAL - Lunes 07 de Septiembre de 2015 Economía/3
Martes 08
El País:
Corte IDH ordenó al Gobierno devolver la señal a RCTV
Excepción al servicio electoral culmina en 17 días
Maduro ordena cierre de frontera por Paraguachón
70 mil devotos veneran hoy a la Virgen del Valle. EL UNIVERSAL
Manuel Santos acepta mediación de Uruguay para dialogar
con Nicolás Maduro
Reitero mi disposición de reunirme con el presidente
Maduro’: Santos
Venezuela reafirma diálogo con Colombia para solventar
situación fronteriza
A partir de este martes entra en vigencia Estado de
Excepción en la Guajira, Estado Zulia
Néstor Francia/Análisis de Entorno: El enemigo es el
descontento
Nícmer Evans: El gobierno cree que puede ganar más
escaños en la AN pero se guarda la opción de suspender las elecciones
15 soldados turcos muertos en emboscada del PKK
José Vicente Rangel / El espejo: La frontera del más allá
Julio Escalona: El disparate
Rafael Hernández Bolívar: Aylan; Una imagen, mil palabras
Luis Oliveros: Los asesores de Nicolás
Encuesta / Hercon Consultores: Elecciones Diciembre 2015
Contexto / Venezuela un análisis integral
Arsenio Henríquez: Denuncia la parroquia Coche vive una
profunda escasez de agua
Jaime García Valles: Consejo Moral Republicano.
Fedecámaras manifiesta preocupación ante posibilidad de
extensión del cierre fronterizo
Venezuela e Irán revisaron mecanismos de cooperación para
impulsar sector manufacturero. EL JOROPO.COM
Educación, día a
día:
La alimentación escolar:
CNAE-SAE
¿Cambios para que nada cambie
para bien?
Ahora el
PAE es oficio de la Corporación Nacional de Alimentación Escolar (Cnae) y pasa
a llamarse Sistema de Alimentación Escolar (SAE). Esperemos que tengan algún
resultado y no pase a ser otro anuncio auspicoso que hace muy poco por el
mejoramiento de un Programa clave para la compensación pedagógica a la grave
depresión de la calidad del vida del venezolano que estamos viviendo.
OPTIMIZAN TRÁMITES PARA LA
DISTRIBUCIÓN DE ALIMENTOS EN LAS ESCUELAS
La Corporación Nacional de Alimentación Escolar (Cnae) presentó este lunes
el nuevo mecanismo de facturación para validar las órdenes de compra y los
requerimientos de cada plantel con el comienzo del año escolar 2015-2016.
Este mecanismos autoriza a tres personas para firmar las órdenes de compra
y con ello agilizar el proceso de distribución en cada escuela.
Es así como las notas de entrega y las facturas podrán ser firmadas por
tres actores: el enlace municipal del Sistema de Alimentación Escolar (SAE), el
inspector CNAE y la persona que, en representación del poder popular, sea la
encargada de la supervisión de la entrega en las diferentes localidades,
explica un boletín de prensa del Cnae.
El Sistema de Alimentación Escolar (SAE), anteriormente PAE (Programa de
Alimentación Escolar), es un programa que se ocupa de brindar desayuno,
almuerzo y merienda a más de 4 millones de niños en 15.290 escuelas del país,
el cual tiene prevista la dotación de 800.000 toneladas de alimentos para los
200 días del próximo año académico.
garantizar un proceso transparente. En este sentido, la Corporación
Nacional de Alimentación Escolar creó el nuevo mecanismo de facturación
Para definir los detalles del nuevo procedimiento, las autoridades del Cnae
se reunirán este martes 8 de septiembre con los coordinadores regionales de las
redes de abastecimiento de alimentos del Estado, Mercal y Pdval, instancias a
través de las cuales se hace la dotación de los rubros necesarios para
garantizar la buena alimentación de los estudiantes.
AVN 07/09/2015
Religión política como
educación
El culto a la personalidad como guía de la cultura
Pedagógica que inspira la acción educativa oficial. Otro eslabón de la cadena
que intenta amarrar a la Educación Nacional a una Pedagogía del siglo XIX.
GOBIERNO ORDENA CONMEMORAR EN
COLEGIOS MUERTE Y NACIMIENTO DE CHÁVEZ
La presente resolución entrará en vigencia a partir de su publicación en la
Gaceta Oficial.
Gaceta Oficial N° 40.739
Tal Cual digital http://www.talcualdigital.com/Nota/118465/Ministerio-De-Educacion-Establece-Como-Fechas-Conmemorativas-El-Nacimiento-Y-Muerte-De-Hugo-Chavez 07.09-15
Para la historia de la mentira
pedagógica más grande jamás contada
Un escándalo la forma y fondo de la declaración la
fecha de supuesta supresión del analfabetismo. Una burla al país y a la UNESCO.
Ni qué decir de esta nueva manifestación de culto destemplado a la
personalidad.
ESCUELAS PRIVADAS DEBERÁN
CONMEMORAR A CHÁVEZ
(…) La resolución también dicta
la conmemoración del 18 de octubre de 2005, cuando Venezuela se declaró
territorio libre de analfabetismo por la Unesco; del 31 de octubre de 1942, por
el natalicio del "Cantor del Pueblo Alí Primera"; y del 13 de abril
de 2002, por el Día de la Dignidad.
El artículo 14 de la resolución señala que las dudas o controversias en la
interpretación y aplicación de este documento serán resueltas por la Dirección
General de la Consultoría Jurídica del Ministerio de Educación.
ANDREA MONTILLA K. EL NACIONAL -
Martes 08 de Septiembre de 2015 Sociedad/5
Miércoles 09
El País:
Venezolanos esperan regreso de RCTV
tras conocerse sentencia de CIDH (Video)
Ricardo Fernández: “Nosotros nos
consideramos un solo país: La Guajira”
Unidad exige liberación inmediata de
Leopoldo López
Unidad alerta a comunidad
internacional sobre intenciones del Gobierno de enrarecer el clima electoral. BOLETÍN
INFORMATIVO DE LA FUERZA ES LA UNIÓN
Educación, día a
día:
Conflicto universitario
EN
DEFENSA DEL TEXTO CONSTITUCIONAL Y DE LA
UNIVERSIDAD VENEZOLANA
LA
APUCV LE RESPONDE AL MINISTRO MANUEL FERNANDEZ
El 19 de diciembre de 2014 aceptamos su
invitación a dialogar sobre la participación de la FAPUV en la discusión de la
II Convención Única de los trabajadores del sector universitario. En esa
oportunidad, en conocimiento del drama que vivían todos los trabajadores, le
solicitamos un incremento salarial inmediato en aras de aliviar la situación y
evitar la conflictividad. Sobre este
pedimento nunca hubo respuesta. También, le señalamos que el marco normativo
para la discusión estaba contenido en la Constitución Nacional, las Leyes de la
República, las Normas de Homologación y las Acta Convenio. Es en este contexto
que damos respuesta a su autocrática decisión de excluir a la FAPUV de las
reuniones.
Por si no lo sabe, “La Constitución es la Norma
suprema y el fundamento del ordenamiento jurídico. Todas las personas y los
órganos que ejercen el poder público
están sujetos a esta Constitución” (Art.7). Es decir que usted y nosotros
estamos sujetos a ella. Más aún, “Todo acto dictado en ejercicio del poder
público que viole o menoscabe los derechos garantizados por esta Constitución y la Ley es nulo…”
Pues bien
señor Ministro, la propuesta gubernamental de Tabla Salarial ofrecida al sector
Docente viola y menoscaba nuestros derechos.(art.25) Tan simple como eso. No
hay nada nuevo en nuestra postura, defendemos la Constitución nacional por
mandato imperativo de la misma.
¿Pretende usted Sr. Ministro que los educadores
universitarios demos el mal ejemplo de
aceptar y promover la violación de la Constitución? Si la consecuencia por
respetarla conlleva a su sanción de excluirnos de las reuniones, aceptamos las
consecuencias de ser firmes en la defensa de los valores y principios
contenidos en la misma. Solo en dictaduras o en Gobiernos autoritarios se actúa
de esa manera.
El único responsable del conflicto es el Gobierno
nacional al pretender doblegarnos, ofendernos, menospreciarnos e insultarnos.
Su política económica nos ha empobrecido a todos. En 2001 el profesor que más
ganaba percibía 14 salarios mínimos, hoy en su oferta apenas llega a 4. Tenemos
años subsidiando una educación de calidad, pero todo tiene un límite y a ese límite hemos llegado, pues hoy vivimos el drama de la subsistencia. Dos brillantes profesores universitarios con
108 años de servicio acumulados ven en peligro sus vidas porque no tienen para
comprar las medicinas.
NUEVO CONTRATO DISMINUYE SALARIOS
DE PROFESORES UNIVERSITARIOS
La presidente de la Fapuv, Lourdes Ramírez de Viloria, cuestionó la nueva
tabla salarial, y dijo no entender la postura del Gobierno dirigida a buscar
conflictos en el sector.
Fapuv: no entendemos por qué el gobierno está buscando un conflicto con el
sector universitario.
Caracas.- La situación de los
profesores universitarios lejos de mejorar empeoró con la aprobación de las
nuevas tablas salariales. La presidenta de la Fapuv, Lourdes Ramírez de
Viloria, cuestionó que el Ejecutivo desmejore las condiciones laborales.
GUSTAVO MÉNDEZ H | EL UNIVERSAL miércoles 9 de septiembre de
2015
El
patrono y su seguidores se movilizan frente a las decisiones de los
gremios y los trabajadores de la Educación Universitaria:
CENTRAL BOLIVARIANA SOCIALISTA
DE TRABAJADORES Y TRABAJADORAS DE LA CIUDAD, EL CAMPO Y LA PESCA (CBST- CCP)
ASAMBLEA NACIONAL BOLIVARIANA
UNIVERSITARIA PARA DERROTAR
LA GUARIMBA DE LA
DERECHA-FAPUV
Fecha
|
Miércoles 09 de septiembre de 2015
|
Hora
|
11:00 de la
mañana
|
Lugar
|
Colegio Universitario de Caracas.
Avenida Francisco de Miranda, la Floresta. Adyacente a Pdvsa La Estancia y al
Ministerio del Poder Popular para el Turismo.
|
Tipo de Transmisión
|
Transmisión en
Vivo/Diferido
|
Medios Solicitados
|
Oficiales,
Nacionales, Regionales, Privados.
|
Voceros de la
Actividad
|
Viceministro de Educación Universitaria, Jehyson Guzmán, coordinadores
generales de la Federación de Trabajadores Universitarios de Venezuela
(FTUV), Carlos López, Telemaco Figueroa y Orlando Zambrano y presidenta de la
Asociación de Rectores Bolivarianos de Venezuela (Árbol), Alejandrina Reyes.
|
Concepto de la
Actividad
|
Asamblea Bolivariana Universitaria
con participación de los rectores, directores y voceros de profesores,
empleados y obreros de las 64 universidades, institutos y colegios
universitarios del sistema universitario público nacional para derrotar la
guarimba de la derecha-Fapuv.
|
Observaciones
|
Favor remitir listado de medios confirmados
|
Caracas, 078de
septiembre de 2015
Contactos en el sitio de la actividad:
Alejandra Milano: 0416-408.00.35
Recibido por correo e. de Luis Atolio
Matos Segura lmatos_8@hotmail.com por intermedio de [noticias-universitarias] noticias-universitarias@yahoogroups.com el 09-09-15
Prepotencia gobiernera
QUE COJONES TIENE EL GOBIERNO! EN
PLENA CRISIS, TENEMOS AUMENTO EN EL SECTOR UNIVERSITARIO
La discusión del contrato colectivo de los trabajadores universitario va a
término final. De las 135 clausulas establecidas, van 106 aprobadas. Desde hace
ya meses, las federaciones liderizadas por la Federación de Trabajadores
Universitarios de Venezuela (FTUV), el cual incluyen 56 sindicatos iniciales y
unificados en 158 sindicatos de participación protagónica, han encaminado los
acuerdos para poder proponer y poder aprobar los beneficios no solo salariales
de cada trabajador universitario. Cada día recibimos vía twiter, mensajes,
correo, etc, los avances de la misma; sin embargo, otros sectores adversos y
oposicionistas a cualquier propuesta revolucionaria desmeritan, instigan y
proponen un paro antes del inicio de clases en algunas universidades. La
Federación de Asociaciones de Profesores Universitarios de Venezuela (Fapuv),
desde su espacio vertical y no entendiendo la educación como un derecho social,
gratuito, democrático y obligatorio, opta por el llamado a paro, entendiendo
que es parte del guión establecido y orquestado por los sectores neoliberales
que solo van por un cometido, el derrocamiento del gobierno legitimo y
democrático de Nicolás Maduro Moros.
En un escenario mundial complejo, intrigado por guerras, invasiones,
miserias, donde las potencias imperiales sodomizan a los pueblos desposeídos
del mundo en procura de sus políticas expansionistas. En un escenario nacional,
regional y local como el que vivimos actualmente, que sirven para reafirmar la
unidad de los pueblos latinoamericanos y caribeños, recordando los 200 años de
la Carta de Jamaica, carta profética y estratégica, que nos incitan a la unidad
constante para poder avanzar en la revolución bolivariana, en un momento tenso
pero necesario con la frontera colombo-venezolana, se apoyan las decisiones
tomadas por el Presidente revolucionario Nicolás Maduro en el cierre de la
misma, también sería oportuno destacar tal decisión pegada a derecho. Los
negocios al cual se permitían sectores de esa región no escapaba a las
directrices emanadas tanto por la oligarquía colombiana, la derecha venezolana
vinculada a la MUD, sectores vinculados al paramilitarismo, sectores políticos
cucuteños, tachirenses, bachaqueros y pare usted de contar. Un golpe de estado
contundente, inmisericorde que ya venía desplazando diversos escenarios y se
traducía a la posible intensión terrorista de todos esos sectores impulsados por
la orbe imperial en proseguir su camino ya no desde "la salida", sino
desde la entrada por cualquier vía en procura de derrocar al gobierno
bolivariano.
La guerra económica que es traducida con perversión, vejamen,
incertidumbre, desasosiego, etc es repelida con valentía, sagacidad, y
solidaridad por parte de la población venezolana que anteriormente fue negada a
todos estos productos, que ahora pretenden "retardar" su llegada a
los hogares venezolanos, mas con hidalguía revolucionaria aprendida gracias a
los ojos abiertos legados por nuestro comandante eterno Chávez, que con lo que
pretenden estos sectores de la derecha fascistoide de impulsar y generar
descontento e implosión en la colectividad venezolana que diariamente sale a
las calles en busca de dichos productos. El Chavismo se defiende de un nuevo
ataque que seguirá inclementemente volcándose sobre la población venezolana.
En este escenario nos preguntamos, ¿es cada madre o padre culpable de tanta
inclemencia por parte de tales negocios, mercados, supermercados, impulsados
por trasnacionales que deciden qué producto sacan a los anaqueles o no, tal y
cual día? ¿Somos culpables si se les puede decir, a tanto niño o niña que se
les impide obtener los nutrientes que necesitan para crecer como seres sanos de
los productos llámese carnes, pollos, pescados, frutas, piras y otros
nutrientes necesarios para su crecimiento y desarollo? ¿Somos culpables que
ahora las carencias de las mayorías sean el talón de Aquiles para que la
derecha ultranzosa empuñe su daga a estos sectores desposeídos pero
visibilizados tanto por Chávez como por Maduro? ¿Somos culpables por tanta
miseria que dichos sectores empresariales se justifiquen en insumos, dolares,
producción, materias primas etc etc, si hoy no se consigue aceite pero en unos
meses abundan en los anaqueles?
Si de algo somos "culpables" es de mantenernos fieles al proyecto
bolivariano y chavista, que con dificultades, aciertos y errores venimos
acompañando, y decimos errores porque obviamente se cometen y eso es y será
parte de la dinámica de una revolución que necesita de tropezar con la
cotidianidad de las relaciones sociales de producción y avanzar en su
corrección, pero también con los sectores míseros que apuntan a una derrota de
la misma. Pues no creemos que lograrán su objetivo, no, ya que hay un pueblo
que con los ojos abiertos se levanta ante una nueva arremetida a la cual
mientras mas larga sea la daga, mas larga es la esperanza que Chávez nos sembró
en nuestras mentes y corazones.
En tanto vivimos lo sucedido en la frontera, los negocios oscuros, las
mafias organizadas, un barril de petroleo en picada, un dolar today "dando
órdenes" para generar mas zozobra, calamidades y desmanes, un crecimiento
de cadivistas que como golpistas descaradamente van desangrando, e incitando a
los atajos. Con todo y esta situación y en medio de una crisis inoculada y
producto de la debacle mundial del sistema imperante, con todo y esto, el
gobierno desde las mesas de discusión contractual del sector universitario
viene socializando y sincerando sueldos, salarios, cesta ticket, bonos, primas
por hijos, por hogar, hcm, etc, para saldar deudas contraídas pero canceladas
en su justa medida bajo la óptica de un gobierno revolucionario, solidario y
justo. Que barbaridad de gobierno tenemos, que en medio de una crisis se
compromete con el pueblo universitario para acompañar sus beneficios desde el
ámbito económico y social. Cuando en la cuarta se veía esto pues? Sera que la
memoria corta sale a relucir al primer tirito? Sera que la memoria no nos
alcanza para reconocer los niveles de inclusión educativa?, concursos de
docentes universitarios, cargos administrativos y obreros, incremento de la
matricula escolar, proyectos de investigaciones, saldos contractuales en estos
últimos 15 años, cesta ticket, misiones, beneficios familiares con hijos,
seguros, vivienda, y pare usted de contar. Mientras andamos con miserias
dándonos golpes de pecho revolucionariamente solo pensando en el sueldo, otros
piensan en la inclusión a la salud, a la educación a la cultura, al deporte, a
la vivienda, a la alimentación, a los beneficios que el gobierno revolucionario
ha venido saldando religiosamente. Sera mezquino reconocer tanta inclusión ?
Insisto, con errores, pero también con enormes aciertos en todos los niveles
que benefician al pueblo venezolano, garantizando sus derechos humanos.
El estado venezolano a través de sus políticas revolucionarias vuelve a
ofrecernos y entregarnos mas "caraotas", como diría un docente hace
unos días despectivamente e incitando al "bachaqueo" y disociado de
la realidad de la discusión contractual, apelando a que la mesa se había
levantado para después de las elecciones parlamentarias; y claro que contentos
y orgullosamente estamos de recibir mas pira negra con el esfuerzo que cada
campesino y productor nos provee de ella. Seguro estamos que en otros años ni
remotamente habría estos beneficios, ya sabríamos que resultado sería si
llegásemos a pensar en lo que por año se mantuvo con la exclusión a este sector
de trabajadores universitarios y ni de vaina que volvieran a gobernar.
Enhorabuena a la FTUV, al MPPPEU y a cada uno de los camaradas que sostuvieron
por meses dicha discusión de mañana, tarde, noche y madrugada para poder
dignificar la labor del docente universitario, de poder encaminar con el mismo
esfuerzo a promover una educación de calidad, productiva y pertinente.
Verdaderamente que este gobierno tiene cojones !.
Las nuevas
fronteras virtuales de la academia
DOCENTES VENEZOLANOS EXPLORAN
OTRAS FRONTERAS: LAS VIRTUALES
“El tema del académico, del
profesional que trabaja la academia es un tema de motivación que muchas veces no
es comprendido por otras disciplinas. Al académico lo motiva una pasión más allá de lo profesional, es una
persona que asegura que el cambio de la humanidad se va a desarrollar, por
medio de la educación”.
Esta afirmación del docente universitario Rafael Martínez, que aborda los
motivos básicos que impulsan a los docentes venezolanos, quienes toleran
condiciones de vida nada favorables, pero que en función de su desarrollo han
ido buscando nuevos espacios de proyección y actualización profesional.
El profesor destaca que a pesar del éxodo de muchos profesionales
venezolanos en el área educativa, la experiencia en el exterior no implica
necesariamente éxito o felicidad, pues implica la pérdida de arraigo y
motivación existencial: “Es muy difícil para un profesional relacionado con la
educación, que se convierte en profesor de pregrado o de postgrado, dejar su
centro trabajo; porque en ese lugar no solamente imparte conocimiento, sino que
también aprende. Es un profesional que se mantiene en constante aprendizaje,
investigando tendencias, etc. Al sacarlo de ese clima de desarrollo profesional
y llevarlo a otro escenario donde muy probablemente no va no va a estar
centrado en el mundo académico, atraviesa una situación realmente dolorosa”.
Con motivación no se hace mercado
“Sucede que los profesores
universitarios que no tienen dedicación exclusiva, es decir, los profesores que
tienen solo una cantidad de horas determinadas para su jornada laboral en la
universidad, por lo general tienen actividades en 2 y hasta en 3 instituciones
de educación superior diferentes. Esto genera un mayor ingreso económico en sus
respectivos hogares, pero también genera un mal mayor, pues esos profesionales
están alejados de una serie de beneficios propios de la contratación colectiva
que tiene un funcionario público; en este caso los que posee un docente de una
universidad pública que tiene una dedicación exclusiva superior a las cuarenta
horas”, puntualizó.
“Entonces, si bien es cierto que
esta actividad genera un ingreso adicional, son profesionales docentes que no
van a estar motivados. Se convierten en personas que no va a trabajar por la
pasión, sino por un ingreso económico y eso en algún momento va a repercutir en
la mejora de su propia calidad de vida, en las condiciones que tiene como ser
humano y en sus relaciones interpersonales”, enfatizó el catedrático, para
quien la fuga de talentos en el área de la docencia es un panorama que se
repite cada vez con mayor frecuencia en el día a día de los venezolanos.
“Es necesario saber que está
ocurriendo en realidad con los profesionales de la educación que han salido del
país no en post de continuar su capacitación sino buscando la mejor condición
de vida para ellos y para su familia”, resaltó Martínez.
En toda crisis, se deben ver posibilidades
“Desde el desarrollo de la educación
distancia se han abierto muchísimas oportunidades para los profesores que hoy
en día tenemos actividades académicas en Venezuela. En el aspecto
internacional, se ha abierto un abanico de posibilidades, donde los profesores
pueden tener ingresos al desarrollar una actividad académica con proyección
internacional”, destacó el docente universitario.
Para el académico, autor del blog “Tiza Virtual”, los profesionales de la
educación no deben limitar su campo de acción exclusivamente a las actividades
de formación: “La academia es ciencia, investigación, extensión y gestión; por
eso el docente debe involucrarse en proyectos de proyectos de investigación,
con grandes iniciativas multilaterales, por ejemplo, en la actualidad se
desarrollan iniciativas con países como Ecuador, Bolivia, Nicaragua, entre
otros. Son proyectos de intervención social importantes y en este caso hay
profesores venezolanos involucrados en esta dinámica”.
El especialista en entornos virtuales enunció las condiciones que deben
encontrarse presentes para que la actividad en línea revista un mayor impacto:
“El profesional debe estar familiarizado con la dinámica de la web, debe tener
la tecnología para poder conectarse a la web y contar con un sistema de
Internet y una plataforma académica que avale esta práctica”.
El profesor Rafael Martínez esboza el abanico de opciones con las que
cuenta un docente para adecuar su condición socioeconómica considerando la
proyección internacional adicional, a través de actividades de educación a
distancia; o bien procurando diferentes fuentes de ingreso, provenientes de dar clases o de sumarse a
proyectos de investigación en diferentes universidades; tanto como procurar el
avance en su línea de desarrollo profesional como docente; aun cuando advierte
que: “Avanzar en su línea de desarrollo, obviamente va a tener mayores
beneficios, pero también va a tener mayores horas de dedicación en una
institución de educación superior y esto puede limitar los dos puntos anteriores:
tanto desarrollar actividades en línea a nivel internacional o tener otras
actividades de extensión, porque sencillamente la mayor cantidad de su horario
estará obviamente a dedicación exclusiva en una institución de educación
superior”.
Darwin Seijas 08/09 Boletín la
Fuerza es la Unión.
/http://www.unidadvenezuela.org/2015/09/docentes-venezolanos-exploran-otras-fronteras-las-virtuales/?utm_source=phplist199&utm_medium=email&utm_content=HTML&utm_campaign=Bolet%C3%ADn+diario+de+noticias
Bajado el 09-09-15
2Prioridades
invertidas en las resoluciones ministeriales para el año escolar 2015-2016. Por Olga Ramos
Entre el martes 25 de
agosto y el viernes 4 de septiembre se elaboraron y aprobaron 6 resoluciones
ministeriales que fueron finalmente publicadas en la Gaceta Oficial 40.739 de
ese viernes 4. Tal como se aprecia en la siguiente captura de pantalla, 3 de
ellas están relacionadas con los preparativos para el inicio del año escolar y
otras dos con el servicio de alimentación que se ofrece en las escuelas y que
debe estar disponible desde el primer día de clases.
Las resoluciones
relacionadas con los preparativos para el inicio del año escolar, son las
relativas al uniforme y a los útiles, sobre las que no haremos mayor referencia
en esta entrega, más allá de resaltar que para la fecha de la publicación,
resultan bastante extemporáneas, porque la mayoría de las familias tienen las
listas de útiles y las características de los uniformes desde el final del año
escolar pasado y dedicaron parte del mes de agosto a buscar recursos y a
comprar uniformes y útiles; y la resolución sobre las efemérides en el
calendario escolar, que será el objeto de esta publicación.
Como resaltamos en el
post anterior, arrancamos septiembre sin calendario oficial. En su lugar, y de
manera extemporánea, el MPPE promulga una resolución con las “Normas sobre
Efemérides en el Calendario Escolar“. Se trata del Decreto Ministerial
077 del 25 de agosto, que como ya se mencionó, fue publicado el pasado viernes.
Decimos que es extemporáneo por las mismas razones que explicamos en el post
anterior, aunque, en este caso, se haya publicado los primeros días de
septiembre, en lugar de en el mes de enero, como se hizo el año escolar pasado.
Obviamente, que como
norma, contiene una parte de las pautas que el MPPE incluye en el calendario
que elabora anualmente para la gestión del año escolar, pero no es suficiente
para que se pueda considerar que ya tenemos calendario.
¿Cuál es el
propósito y qué contiene esta resolución?
De los artículos 1 y
3 del texto, se desprende que tiene como propósito “regular las efemérides como componente del Calendario Escolar”
(artículo 1), normando laorganización de las actividades asociadas a su
conmemoración, lo que implicadefinir las características de
dichas actividades y fijar las fechas a celebrar o conmemorar
(artículo 3)
En la selección de las
efemérides, de acuerdo a lo establecido en el artículo 2, seincluyen
acontecimientos locales, regionales, nacionales o internacionales, de carácter
histórico, cultural, científico, político, económico o educativo. Y, según
el artículo 1, se trata de aquellos que “constituyen
elementos indispensables para promover el desarrollo de la identidad nacional”.
En cuanto a su
función educativa, la promoción de la “identidad nacional” mencionada en
el primer artículo, se “desarrolla-complementa”, con “el desarrollo de la
venezolanidad, el reconocimiento de las culturas del mundo” y la “formación
en valores y actitudes de identidad y arraigo, solidaridad, respeto y
tolerancia a la diversidad”. (Artículo 3 numeral 4)
Palabras más,
palabras menos, y un poco enredada, como la mayoría de las resoluciones
ministeriales de los últimos tiempos, en las que la claridad no es su mayor
virtud, la resolución convierte a las “efemérides” seleccionadas, en elementos
clave para la formación ciudadana, una especie de desarrollo curricular
paralelo a los programas de estudio.
De esta manera, las
efemérides, como contenido, no son incorporadas al proceso de enseñanza como el
producto de una reforma curricular consultada y debatida con el país, ni
tampoco como parte de la planificación que cada escuela y cada docente hace, en
respuesta a las características y necesidades específicas de sus estudiantes.
Son seleccionadas por el MPPE y “elevadas a rango de contenido clave”, para ser
aplicadas en todas las organizaciones de Educación Básica, a través de una
resolución y no podrán ser modificadas, sino por el ministerio en un acto
jurídico de rango igual o superior. (artículos 4 y 5)
Pero ¿qué
significa, específicamente normar la organización de las actividades asociadas
a su conmemoración y definir las características de dichas actividades, es
decir, como se desarrolla lo dicho en el el artículo 3, de acuerdo al resto del
texto de la resolución?
En los artículos 8 y
9 se enuncia una “estrategia” de tres partes, pero se aclara que el
MPPE producirá una “ficha pedagógica” que orientará
las actividades a realizar. Aquí los artículos:
A lo largo del año
escolar pasado conocimos un par de versiones de esas fichas pedagógicas . Con
el título de “Efemérides Hoy” el MPPE, a través del Viceministerio de
Comunidades Educativas y Unión con el Pueblo, produjo más de 35 (*) fichas con
ese título, cada una contenía el material relacionado con dos efemérides. Dicho
material tenía una exposición inicial para cada una y cerraba con cuatro
actividades sugeridas, dos por cada fecha a conmemorar.
¿Las recuerdan?
Más adelante pondremos imágenes del contenido de una de las efemérides
más emblemáticas.
Además de “Efemérides
Hoy”, el MPPE, a través de ese mismo viceministerio, publicó otra colección de
materiales titulada “Instrucción Viceministerial”, que incluyó entre sus
títulos, las pautas para las “escenificaciones pedagógicas” de un extenso
cronograma de batallas, marcando así con el tono de la guerra, el propósito de
“fomentar una cultura de paz”.
En un texto de 11
páginas con 12 instrucciones y un cronograma con 46 batallas, se mencionaba la
incorporación de los docentes de “instrucción premilitar” en el desarrollo de
las actividades, así como de las organizaciones estudiantiles y familiares
creadas y reconocidas por el gobierno, como representantes gremiales, pero en
uno de los párrafos de la primera instrucción de ese material, se recogía su
real espíritu “pedagógico”
Con ese propósito y
ese material, ¿serán esas las efemérides de aquí a la eternidad? ¿Y si
consideramos que faltan efemérides importantes? ¿Qué pasa en los casos en los
que las comunidades consideren que sus celebraciones o conmemoraciones locales
y regionales son relevantes?
e acuerdo a lo que
leemos en los artículos 10 y 11 de la resolución, pareciera posible incorporar
nuevas fechas.
Lo que no parece
posible, es solicitar que se excluyan algunas de las mencionadas.
En este calendario se
conserva la base de efemérides incluida por el MPPE en el calendario escolar
2014-2015. Sin embargo, es importante resaltar que incluyeron una serie de
celebraciones internacionales asociadas a los derechos humanos y a la
valoración de la diversidad, incluyendo la neurológica y funcional.
En una revisión a
primera vista, se aprecia que algunos errores del calendario pasado se
corrigieron, de hecho, a Juan Pablo Sojo Rengifo, Cristóbal Rojas, Luis Mariano
Rivera y Cipriano Castro les corrigieron las fechas del natalicio y arreglaron
las del Día de la Lengua Materna y del Día de la Actividad Física. Aunque no
corrieron con la misma suerte Teresa de la Parra, la Convención sobre los
Derechos del Niño y el Día Mundial de la Lucha Contra las Drogas.
Y entre inclusiones y
arreglos, omitieron el Fin de Año, eliminaron los Días del Odontólogo y de la
Eficiencia Energética. Claro, mucho más resalta que eliminaran el Aniversario
del Plan Nacional de Paz y Convivencia. Aunque también suprimieron la palabra
escenificación asociada a las conmemoraciones de las batallas, pero en su
lugar, agregaron más batallas al calendario.
Por otra parte, llama
la atención que como parte de las modificaciones, incluyeran entre las
efemérides, la Semana de la Escuela Bolivariana y en este contexto parece un
tanto irónico que se incluya como celebración el Día Internacional de los y las
migrantes. Pero lo que no se entiende es que incluyeran la “Conmemoración de la
Siembra del Cantor del Pueblo Alí Primera”, pero no se les ocurriera incluir el
natalicio de Simón Díaz.
No se entiende
tampoco, que se incluya entre las efemérides el Día Internacional de la
solidaridad con el Pueblo Palestino y nos preguntamos por qué la exclusividad.
Lo que no extraña ni
llama la atención es que, a pesar de que en esta versión de efemérides,
convirtieron al “Comandante Supremo de la Revolución Bolivariana”, en
Presidente, se mantienen las celebraciones partidistas, que han ido
incorporando progresivamente y con las que pretenden construir ” identidad
nacional” a partir de la propaganda del partido de gobierno, convirtiendo en
fiestas nacionales: el día de la “Dignidad Cívico Militar” -4 de febrero-, el
de la “Rebelión Popular” -27 de febrero-, el día de la “Dignidad” -13 de abril-
y el nacimiento y muerte de un ex -presidente.
Para una de esas
fechas, ya conocemos la “ficha pedagógica” que pueden usar, porque fue la
enviada a las escuelas el año escolar pasado. Aquí tienen las capturas de
pantalla correspondientes:
Y no extraña, ni
llama la atención, porque forma parte del mismo guión con el que se pretende
construir la identidad nacional, la idea de venezolanidad, asociada a una
tendencia política específica, violando lo establecido en la Constitución y
también violando lo que las convenciones internacionales sobre derechos
humanos, establecen como derecho a la educación.
PS: Aquí podrán bajar
la sección de la Gaceta Oficial con las resoluciones del MPPE. La resolución de las efemérides es la segunda.
(*) No pudimos
conocer la totalidad de las fichas porque la distribución se hacía a través de
las zonas educativas a las escuelas y no todas las escuelas recibieron todas
las fichas.
Observatorio Educativo de Venezuela. Monitoreando el cumplimiento del
Derecho a la Educación en Venezuela. https://observatorioeducativo.wordpress.com/2015/09/08/prioridades-invertidas/
08SEP 2015
Derivaciones
educativas del estado excepción en la frontera
» HAY 35.000 ALUMNOS EN
MUNICIPIOS BAJO ESTADO DE EXCEPCIÓN
Gremio de maestros exige que se elimine el corredor humanitario en la
frontera
"Los niños extranjeros van a ser recibidos en las escuelas
normalmente", dijo el director de Educación de la entidad
La Federación Venezolana de Maestros en Táchira exigió que sea abierta la frontera
en la entidad para que los estudiantes no tengan que pasar por un corredor
humanitario al momento de ir a las instituciones educativas, independientemente
del lado de la frontera donde cursen estudios.
Ildemaro Useche, presidente de la coalición magisterial, dijo que en los 10
municipios de Táchira sometidos a estado de excepción hay 35.000 alumnos de
todos los niveles que acuden a 120 instituciones.
El vocero no precisó el número de niños y adolescentes que viven en
Colombia y cursan estudios en Venezuela, a propósito del próximo inicio de
clases, pero advirtió que están afectados por las actuales circunstancias:
"Más que un corredor humanitario necesitamos que se abra la frontera. Aquí
lo que existe es una situación de suspensión de la frontera por orden político
y los niños no tienen la culpa. Necesitamos que los niños puedan pasar sin
ningún obstáculo". Useche agregó que la suspensión de la garantía del
libre tránsito viola el derecho a la educación. También exigió el retiro del
personal militar cerca de los centros educativos en los municipios bajo estado
de excepción.
"Los educadores necesitan trabajar en sana paz y por supuesto que los
niños necesitan la posibilidad cierta de asistir sin ningún obstáculo y menos
tener enfrente un símbolo militar que les genere intranquilidad", dijo
Useche, quien señaló que hay zozobra en representantes y docentes por la
suspensión de algunas garantías.
Respuesta oficial.
Henry Parra, director de Educación de la Gobernación de Táchira, criticó la
posición de la Federación de Maestros y aseguró que el estado de excepción no
interfiere con el inicio y desarrollo de clases.
"Es que la oposición quiere guarimbear. Parece que había varias gentes
de la oposición que bachaquean. Yo no sé si Ildemaro está bachaqueando, no me
lo imagino, y está preocupado por el decreto de excepción y busca eliminarlo.
Las clases arrancan normalmente, nuestros niños van a ir a la escuela
normalmente. Los niños extranjeros van a ser recibidos en las escuelas
normalmente.
Los niños de cualquier república del planeta tierra van a ser atendidos en
nuestras escuelas", aseveró Parra.
ELEONORA DELGADO SAN CRISTÓBAL EL
NACIONAL - Jueves 10 de Septiembre de 2015Sociedad/6
Descontento magisterial
MAGISTERIO EN EMERGENCIA A 5 DÍAS
DEL INICIO DEL AÑO ESCOLAR
Insisten en que los 739.000 docentes del país no viven con 9.000 bolívares
de sueldo
L a Federación Venezolana de Maestros informó que 739.000 docentes a escala
nacional (entre activos, jubilados e incapacitados) dependientes del Ministerio
de Educación y de las gobernaciones se han declarado en emergencia, pues
aseguran que no logran subsistir con el sueldo que reciben por su desempeño.
Carmen Teresa Márquez, secretaria general de la Federación Venezolana de
Maestros, reiteró que los maestros iniciarán el año escolar 2015-2016 el
próximo miércoles 16 de septiembre, cumpliendo con lo establecido en el
artículo 54 del Reglamento de la Ley Orgánica de Educación que indica que las
clases deben comenzar el primer día hábil de la segunda quincena de septiembre.
"Este año nos quieren restar dos días de nuestras vacaciones, sin
respetar el artículo 54 del Reglamento de la Ley Orgánica que plantea muy
claramente que las clases terminan el último día hábil de julio y se inician el
primer día hábil de la segunda quincena de septiembre. Además, en momentos en
que la inflación es tan alta un docente no puede seguir viviendo con 9.000
bolívares al mes.
Nosotros también tenemos hijos y debemos comprar útiles escolares",
dijo Márquez.
La representante de la FVM aseguró que la decisión de declarar en
emergencia al magisterio fue tomada por unanimidad en una reunión gremial
celebrada el 8 de septiembre entre el Colegio de Licenciados en Educación de
Venezuela, la Federación Venezolana de Maestros, la Federación Nacional de
Trabajadores Profesionales de la Educación en Venezuela (Fenatev), el Colegio
de Peritos y Técnicos, la Federación de Trabajadores Sindicalizados de la
Educación (Fetrasinep) y el Sindicato Nacional Fuerza Unitaria Magisterial
(Sinafum), entre otros.
Márquez recordó que entre mayo y junio el presidente Nicolás Maduro declaró
su deseo de unificar los contratos del personal obrero, administrativo y
docente, y que en función de eso se realizaron varias reuniones entre los tres
sectores a fin de ensamblar las cláusulas comunes. Al día de hoy no han
recibido llamado alguno.
DALILA ITRIAGO EL NACIONAL -
Jueves 10 de Septiembre de 2015 Sociedad/6
Presupuestos y Memorias y Cuenta
PRESUPUESTO PÚBLICO, UNO DE LOS
MENOS TRANSPARENTES EN EL MUNDO
El país ha disminuido la disponibilidad de información pública y no se
elaboran informes de auditoria
Venezuela se encuentra entre los países con el peor resultado en la
medición del Índice Abierto de Presupuesto 2015 al obtener 8 puntos sobre 100:
desciende 29 puestos en un año. Además, se ubica entre las 7 naciones menos
transparentes de las 102 analizadas en el estudio de Internacional Budget
Partnership.
El promedio global entre los 102 países que forman parte de la medición son
45 puntos. Algunos países de América Latina obtuvieron excelentes
calificaciones como Brasil con 77 puntos, Perú con 75 y Argentina con 59. Chile
logró 58 y Colombia 57, seguido de Ecuador que obtuvo 50 puntos.
La Encuesta de Presupuesto Abierto utiliza 109 indicadores para medir la transparencia
presupuestaria que cada gobierno pone a disposición del público. Se mide si la
información se publica de manera oportuna y si es exhaustiva y útil.
Según el informe obtenido con base en el Índice Abierto de Presupuesto, se
concluye que Venezuela ha disminuido la disponibilidad de información
presupuestaria porque solo elabora los proyectos de presupuesto del gobierno.
Asimismo, los informes de fin de año son para uso interno.
Se indica que el Ejecutivo no realiza informes de auditoria y hay ausencia
total de presupuesto ciudadano.
"Este resultado debe encender todas las alarmas por el carácter
regresivo del derecho de acceso a la información pública en Venezuela, el cual
quedó evidenciado en la imposibilidad que tienen los ciudadanos de conocer
documentos esenciales relativos a la administración financiera y ejecución
fiscal de los recursos de todos los venezolanos. Este problema se extiende a
diversos sectores bajo responsabilidad del sector público", señaló
Transparencia Venezuela.
Destacó que la calidad de información producida para uso interno y su
efectividad para evaluar políticas públicas "deja mucho que desear, es el
caso de los informes de Memoria y Cuenta".
BLANCA VERA AZAF EL NACIONAL -
Jueves 10 de Septiembre de 2015 Economía/4
De los 10 primeros peores
ministros,
cuatro lo han sido de educación, según este
ranking, que luce arbitrario, pero que en alguna medida refleja la
insatisfacción del venezolano promedio con el desempeño de quienes han ejercido
los más altos cargos educativos entre muchos otros. Lo que realmente indica la
nota que sigue es una desaprobación generalizada a una suerte de aristocracia que ha circulado
por distintos altos cargos sin mayor brillo de solución de los grandes
problemas nacionales. Todo lo contrario han gobernado en los tiempos de
abundancia con escasez de criterio según lo suele expresar el venezolano de a
píe.
¡DE
ANTOLOGÍA! CONOZCA LOS 10 PEORES MINISTROS DEL CHAVISMO
En su Blog “Algo de Gerencia, de
Economía y de Política” dedicado “a la discusión de asuntos de la economía
Venezolana y global”, el economista Javier Hernández @jhernandezucv hace una
pertinente recuento de los ministros del chavismo, en una especie de “Todos
estrellas” pero al revés. Este es su “Top 10″ de lo menos granado de los
gabinetes de Hugo Chávez y Nicolás Maduro:
“Cuando se me ocurrió escribirlo me
desanimé por lo descomunal de la tarea: elegir entre decenas de personajes que
han sido ministros del gobierno de Chávez y de Maduro a sólo 10 de los peores
no es nada fácil. La competencia es reñida entre la caterva de incompetentes
que han dirigido el espectacular despilfarro de poco menos de un millón de
millones de dólares. La corrupción, sus desatinos y especialmente la evaluación
de los resultados de su gestión, a la luz de la situación que se vive en las
diferentes áreas de la vida del país, son algunos de los criterios usados para
este modesto ranking. No es una referencia absoluta y espero que me sepan perdonar
los demás incompetentes que seguramente merecen estar en el ranking pero que mi
mala memoria me impide agregarlos. Agradezco que los lectores me ayuden a
completar la lista”
Y los ganadores son….
(repique de tambores)
1.- Jorge Giordani: El
padre de la criatura. La persona que mantuvo durante muchos años una estrecha relación con el presidente Chávez
que le permitió dirigir la economía venezolana hasta llevarla al grado de
postración en el que hoy se encuentra. El monje Giordani es el artífice de la
política económica del chavismo, orientada a grandes rasgos a la supresión del
sector privado, a la implantación de múltiples controles en variables
económicas clave. La sobrevaluación del bolívar, los convenios internacionales
de cooperación, y la demencial ola expropiadora que acabó con buena parte de la
oferta de bienes y servicios del país se la debemos al ilustre ex ministro. En
mi ranking de los peores ministros nadie le quita lo bailao. No tiene padrote.
2.- Ricardo Menéndez: Si no
fuera por los méritos de Giordani, este ranking tendría que ser encabezado por
este lamentable funcionario, que tiene el poder de
mantenerse de bajo perfil y prolongarse en funciones de gobierno donde vale
decir, no ha registrado un solo éxito. El geógrafo Menéndez sale de ser
opinador cuasi permanente en las pantallas de VTV hacia diferentes carteras
ministeriales siendo la peor de sus gestiones, al frente del ministerio de
industrias. En resumen, las empresas cementeras
nacionalizadas, las empresas de Guayana y todo el mamotreto industrializador de
fábricas lego en alianza con terceros países estuvieron en algún momento bajo
la responsabilidad del Sr Menéndez. Es el responsable del éxito de la
diversificación de la economía venezolana. ¡Felicitaciones Sr. Menéndez!
3.- Elías Jaua: Son
tantos los cargos que ha tenido el Sr Jaua, que ya no sabemos dónde lo ha hecho
peor. Lo que sí es claro es que este prócer revolucionario dirigió un tiempo ni
más ni menos que las políticas públicas del agro venezolano y la producción de
alimentos en el campo. Entre sus éxitos más notables es la erradicación del
cultivo de café y el azúcar en el país.
El Sr Jaua también posee un extraño poder que le permite saltar de cargo en
cargo, acumulando un prontuario de errores sin recibir aunque sea una
amonestación de sus jefes. Es el hombre de la niñera armada.
4.- Juan Carlos Loyo: Como
continuador de la obra de su predecesor (en el ranking y en el cargo) JC Loyo,
recordado por sus apariciones televisivas dirigiendo la expropiación de tierras
–productivas ó no, eso no importaba- con pistola en el cinto, fue ministro de
Agricultura y Tierras en dos ocasiones y es el responsable del exitoso
resultado obtenido por la producción de alimentos a partir de la expropiación
de Agroisleña. Aplausos de pie.
5.- Rafael Ramírez: Aun
cuando Chávez se ocupaba casi que personalmente de la conducción de PDVSA, el
ex ministro Ramírez –hoy castigado en el exilio del frio Nueva York- tiene
entre su currículo haber convertido a PDVSA en un ministerio más. La declinación
en la producción petrolera nacional, el retraso en el desarrollo del plan
Siembra Petrolera, los convenios de cooperación energética que hoy desangran al
país, los problemas de refinerías, los escándalos de corrupción como PUDREVAL,
el enorme contrabando de gasolina que hoy por hoy se reconoce que es imposible
que salga en su totalidad por las fronteras terrestres, son todoselementos que conforman el currículo del Sr. Ramírez.
Ah, no olvidemos que en algún momento dirigía la cartera de “energía y petróleo”
lo que le confiere méritos también sobre la robusta situación del sistema
eléctrico nacional. El auditorio se sujeta la cartera hace la ola.
6.- Héctor Navarro: La
educación en el período chavista no las ha tenido todas consigo. El primer
ministro de educación del presidente Chávez, luego ministro de educación
superior, y luego ministro de energía eléctrica, deja entre su legado el PAE,
las hoy difuntas escuelas bolivarianas y el sistema educativo en general. El
Sr. Navarro tiene también su responsabilidad en la depauperación hasta grado de
indigencia de muchos docentes activos y jubilados. La emergencia eléctrica, que
permitió la disposición de 20 millardos de dólares y que se tradujo en el
famoso caso Derwick, ocurrieron en buena medida cuando dirigía la cartera de
energía eléctrica (aunque luego le tiró el carro en forma velada a Argenis
Chávez, de quien se dice se llevó hasta los bolígrafos en Corpoelec).
7.- Maryann Hanson: Aunque
tuvo el mérito de ser uno de los pocos docentes de formación que han dirigido
la cartera de educación, la ministra pasó por el puesto sin pena ni gloria. Su
contribución se redujo a cavar más profundo el hoyo donde quedan enterradas las
posibilidades de superación del país con base en su sistema educativo. Se
recuerda más por haberse quedado dormida en una cadena presidencial que por
haber hecho algo en la cartera de educación. El galardón se le entregará luego,
cuando despierte.
8.- Eugenia Sader: “La
Coronela” que dispuso de la chequera en época de bonanza para la construcción
de no sé cuántos hospitales a nivel nacional, es hoy señalada por la
inocultable corrupción en su gestión y la definitiva destrucción de la red
hospitalaria nacional. Tiene en su haber la paralización de la mayoría de los
servicios de radioterapia del país por unas negociaciones con proveedores de
mantenimiento a los equipos adquiridos en el marco de los convenios
internacionales. Los enfermos de cáncer del país la recuerdan con cariño. 9.-
Pedro Carreño: El hombre que quisiera ver las fábricas de Louis Vuitton en el
país “para no tener que importar” es más recordado por sus excentricidades
(caso Montesinos, espionaje por Directv, su memorable
discurso en la AN al referirse al culo de Capriles Radonsky) fue también el
responsable de la seguridad ciudadana en alguna época que hoy luce remota.
Entre los logros del capitán Carreño está desconocer las recomendaciones de uno
de los pocos intentos serios de formular una política de seguridad ciudadana
(Conarepol). En particular recuerdo una frase célebre del personaje que decía
que “no hay que estigmatizar a las víctimas del capitalismo” en referencia a
un video publicado por Globovisión donde se observaba a
muchachos robando a los conductores en la autopista fajardo a la altura de San Agustín. El público lanza una sonora
ovación.
10.- Héctor Rodríguez: Aun
cuando ha pasado por varios ministerios, su peor gestión debe ser en el
ministerio del deporte, donde dejó una serie de casos de corrupción que todavía
no lo han alcanzado. Los enormes sobreprecios en la adecuación del
poliedro de Caracas, las millonarias autorizaciones de dólares que reventaron
en la corta gestión de Alejandra Benítez, y el manejo corrupto y arbitrario de los recursos para las olimpiadas de
Beijing son loselementos que más destacan en su paso por el despacho de
deportes. En cuanto a sus resultados, es un hecho que nuestro punto de
comparación en deportes de alto rendimiento, Colombia, ha logrado un notable
avance en los medalleros de las competencias internacionales mientras que
Venezuela se ha rezagado en los últimos años.
Mi memoria no me ayuda mucho,
seguramente estoy dejando por fuera a muchos funcionarios que debían estar en
este ranking. Lucas Rincón Romero, Eduardo Samán (padre de las areperas
socialistas) Ángel Rodríguez (primer ministro de electricidad) Nelson Merentes,
Rodolfo Sanz, Antonio Albarrán, Carlos y Felix Osorio tienen una mención
honorífica en la lista de los peores funcionarios del gobierno de
Chávez-Maduro. Algunos famosos por corrupción, otros por sus excentricidades y
la mayoría por sus resultados. Como dirían en el miss Venezuela, aquí todos son
ganadores.
Haga su lista ó deje sus comentarios
a ver en cuales casos coincidimos
EE El Periódico Venezolano. Septiembre 08 / 2015 http://elperiodicovenezolano.com/de-antologia-conozca-los-10-peores-ministros-del-chavismo/ Bajado el 10-09-15
Un recuerdo por los 56 años de la Escuela de Educación
El año pasado por estos días de septiembre, me invitaron a decir unas palabras en la apertura de la semana aniversario de la Escuela de Educación de la ULA. Cumplía en ese momento 55 años de funcionamiento. Ahora es un año más: 56.
En ese momento -el año pasado- publiqué dos "post" en nuestro blog sobre nuestra participación en el acto de apertura de la semana aniversario de la Escuela de Educación. Incluyo esta vez, para quienes estén interesados en leerlos, los links al final del texto[1].
Hace días me encontré con una de las personas de las que hice recuerdo el año pasado y que tenía tiempo que no veía y le indiqué que lamentaba no hacerla tenido entre el público de septiembre de 2014. Por ello, he decidido ofrecer a nuestros lectores una parte de mis palabras, para destacar que una institución educativa se debe no sólo a los profesores y a los estudiantes. También cumplen una función importante de apoyo el personal de secretaria y quienes se encargan de los jardines y nos ofrecen espacios para socializar. Así, hace ya un año decía…
Una oficina y un jardín
No quiero dejar de mencionar algunos de los esfuerzos de empleados, técnicos y obreros de la Escuela de Educación que inciden en su funcionamiento desde instancias administrativas para que sea un espacio adecuado para profesores y estudiantes. Imposible referirnos a todas las secretarias de los departamentos, oficinas y grupos de investigación o a los técnicos de las bibliotecas y de los laboratorios. Ni mucho menos a todo el personal obrero de limpieza y mantenimiento.
Pero, en estas palabras quiero recordar a quien me acompañó durante nuestra gestión de un año y unos meses al frente de la Dirección de la Escuela. Adela Vergara fue el soporte fundamental, no sólo nuestro, sino también de muchos de quienes nos tocó lidiar desde la Dirección de la Escuela con los diversos problemas que se enfrentan en instituciones de este tipo. Ella recordaba cada decisión aprobada en el Consejo de Escuela, los cursos que dictaba cada profesor, las responsabilidades de cada profesor becario en el exterior, el título y los jurados de cada trabajo de ascenso de los profesores y por supuesto, el nombre y el record académico de cada estudiante de la Escuela. Durante décadas fue la memoria presente de la institución. Fue la colaboradora solidaria de cada director durante años y muchas veces nos sacó de apuros ante nuestras torpezas y desconocimientos.
Ya estando en la sede del Núcleo de La Liria, debo destacar que, el Director de la Escuela y luego Decano de la Facultad, Aníbal León, se preocupó no sólo de la adecuada ubicación de cada departamento de la Escuela, sino de bregar por tener unos jardines que hoy son una hermosa realidad artística bajo la inspiración y el hábil trabajo de Teresio Sosa. Ese bosque de pinos y figuras que nos reciben al llegar a la institución son inspiración para el trabajo académico y para la socialización de todos. Los jardines de las universidades son tan importantes que cuando la Universidad Simón Bolívar de Caracas, decidió homenajear a su fundador y le ofreció un doctorado honoris causa, él sólo pidió que le nombraran jardinero honorario de la institución. Y así se hizo.
