Editorial nº 1049: Doctorado y navidades cuando la
patria espera algo mejor.
Hay
gesticulaciones del poder político que pese a su escasa importancia real lesionan la dignidad de comunidades
importantes para el país como es este caso que nos mueve a la reflexión y la
protesta. Que notoriamente distancian a
los universitarios de los llamados a la defensa de la patria amenazada. Es el
caso del doctorado honoris causa a una personalidad altamente comprometida con
la indiferencia oficial respecto al estado calamitoso que muestra la Universidad
venezolana: UMBV inició año
pedagógico 2025-2026 y otorgó Doctorado Honoris Causa al Presidente/ (Yuleidys
Hernández Toledo. Diario Vea,
https://diariovea.com.ve/umbv-inicio-ano-pedagogico-2025-2026-y-otorgo-doctorado-honoris-causa-al-presidente-maduro/
30/09/2025).
Ese
doctorado, en defensa y seguridad, se otorga
cuando toda la institucionalidad militar debería estar ocupada en la
administración defensiva de las amenazas externas que se ciernen sobre el país.
También descubre las limitaciones de una institución de dudosa
constitucionalidad, que agrego poco a la
formación del venezolano, y sí mucho a la distracción de financiamiento de la
educación más alta, si es cierta esta
información: “La Universidad Militar Bolivariana de Venezuela, se funda el 3
de septiembre de 2010 bajo el mandato del presidente Hugo Chávez,
específicamente bajo el decreto presidencial N° 7.662 de fecha 3 de septiembre
de 2010, y publicado en la Gaceta Oficial de Venezuela No. 39.502 de esa misma
fecha. Una vez creada la UMBV, quedó a cargo de
los ministros de la Defensa, el de la Educación Universitaria, y el de la
Planificación y Finanzas, la cual
unifica las antiguas academias militares existentes” (https://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_Militar_Bolivariana_de_Venezuela)
Algo parecido pudiera decirse de la bofetada al animo que suele
acompañar a situaciones de peligro nacional, cuando artificiosamente se decretan
festividades en tanto crece exponencialmente la angustia por el desmedido encarecimiento de
la vida, como lo testimonian las luchas gremiales de estos tiempos borrascosos.
Es que frente a la posibilidad de una ominosa intervención
extranjera, absurdos como los señalados y muchos otros que muestran la mala
calidad de la defensa de los intereses de la patria, obligan a preguntas parecidas a las que acertada
y respetuosamente hace buena parte de los
educadores de esta amenazada sociedad:
(…) Ahora bien, nos preguntamos: ¿el gobierno tiene alguna credibilidad
para apelar a los valores patrios en un conflicto donde las dudas no están para
nada esclarecidas? ¿Será verdad que el país del norte necesita invadir a
Venezuela para acceder a sus recursos, cuando por la vía comercial puede
hacerlo? ¿Tendremos como se dice la capacidad de repeler militarmente a la
primera potencia del mundo? ¿Se han explorado otras vías de solución? ¿Cuál es
el mal menor al que se debiera recurrir si realmente colocamos el interés
superior de la nación?
Franklin Piccone Sanabria, ¿Defender el
gobierno o al país? Recibido por correo e. del autor el 04-10-2025
Editorial nº 1049: Doctorado y
navidades cuando la patria espera algo mejor.
El país que tenemos:
La educación
tal como va:
-UMBV inició año pedagógico 2025-2026 y otorgó Doctorado Honoris Causa al Presidente/ Yuleidys Hernández Toledo Diario VEA-Incrementa interés por estudiar educación en Venezuela / Ministro de Educación, Héctor Rodríguez...
- PAE incrementa capacidad de atención con 100 nuevos camiones-Maduro: Este ha sido el mejor arranque escolar que se haya visto en el país.
-Académicos en la mira: los riesgos que enfrenta un docente universitario en Venezuela/ Efecto Cocuyo/La Hora de Venezuela/La CEIBA.COM
-Una inflación única y con record mundial/Yslenys Pulido FETRASINED-UDSE
Cultura
Pedagógica Venezolana:
La visión del oficialismo, referida a temas centrales de la Gestión y la Política Pública de los tiempos
Integración de la comunidad a la escuela aumenta calidad de la educación, aseveró ministro Héctor Rodríguez
-Eliminar las tareas propone el ministro, el debate que propone Raquel
Figueroa.
-El profesor Martínez, el de matemáticas, por Tulio Ramírez
-Lucha sindical y sus
circunstancias
-La tragedia
silenciosa de los profesores universitarios/
Genaro Mosquera
Cultura Pedagógica Mundo:
-La Universidad como patrimonio mundial de UNESCO
-El ascensor social se rompe/ ELISA SILIÓ. EL País EL
PAÍS
El país que
tenemos:
-The New York Times: Trump cancela acercamiento
diplomático a Venezuela.
La medida abre el camino a
una posible escalada militar contra el narcotráfico o el gobierno de Nicolás
Maduro.
|
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Trump: EEUU está en «conflicto armado» formal con cárteles de la
droga
Padrino López denuncia que 5 aviones de combate de EEUU se
acercaron a costas venezolanas
Consejo Editorial. La CEIBA
El régimen de Maduro lanzó fuegos artificiales desde El
Helicoide, centro de reclusión de presos políticos. Reporte Ya)
-NTN24/El Pitazo. Departamento de Estado de
EEUU: «Queremos que Maduro sea llevado ante la justicia».
Trump vigilará narcotráfico vía terrestre: «Veremos que pasa con
Venezuela»
Defensores de DDHH temen que conmoción exterior se use para
aumentar represión
Consejo Editorial La CEIBA
Tal Cual: Inflación y devaluación, los enemigos reales de la
economía venezolana.
El dólar paralelo rige casi todas las transacciones entre
quienes compran o venden. En el mercado oficial el billete verde se cotiza a
178 bolívares, pero en el negro está a cerca de 300, un 73% más.
--Bloomberg: Trump dice que EE.UU. está cerca de cerrar un acuerdo con
Harvard por US$500 millones.
Maduro firmó decreto de estado de conmoción exterior
Filósofo Fernando Savater: Maduro debería ser el próximo Noriega
Consejo Editorial la CEIBA
-El Pitazo: Exasesor de Seguridad de Trump
vincula el despliegue militar de EE. UU. con fraude electoral en Venezuela.
Qué se hizo mal y qué se debería hacer? Luis Fuenmayor
ToroAporrea.org
Los errores comenzaron desde el gobierno mismo de Chávez,
largo camino para que las cosas llegaran a dónde hoy están. Se ha debido evitar
actos que llevaran a polarizar en términos tan extremos a la población
venezolana: el primero, la conformación de una Asamblea Constituyente, que no
representó la correlación de fuerzas reales del país en ese momento. Una
Asamblea, en que la oposición sólo estuvo representada por 6 diputados de más
de 200 electos. De allí, no podía salir sino el rechazo a la misma por cerca de
la mitad de la población, como en efecto ocurrió y generó de seguido los
levantamientos civiles y militares de principios de siglo. La Constitución debe
ser el resultado de un pacto nacional, un consenso de por lo menos el 75 por
ciento del país. No es un dispositivo para abatir a casi la mitad del mismo.
Ése es el pecado original de la "revolución bolivariana".
Twitter: @LFuenmayorToro
La educación tal como va:
UMBV inició año pedagógico 2025-2026 y otorgó Doctorado Honoris Causa al
Presidente/ Yuleidys
Hernández Toledo Diario VEA
La ceremonia, que contó con la presencia del Alto Mando Militar, se
efectuó en el Teatro de la Academia Militar del Ejército Bolivariano
La Universidad Militar Bolivariana de Venezuela (UMBV) inició este martes
30 de septiembre su Año Pedagógico 2025-2026, con una solemne lección magistral
y la investidura como Doctor Honoris Causa, al presidente de la República
Bolivariana de Venezuela y Comandante en Jefe de la Fuerza Armada Nacional
Bolivariana (FANB), Nicolás Maduro Moros.
Durante el acto, el ministro del Poder Popular para la Defensa, GJ
Vladimir Padrino López, le colocó la toga al Comandante en Jefe de la FANB,
Nicolás Maduro Moros, como símbolo de la investidura de Doctor, mientras que el
Coman
dante del CEOFANB, GJ Domingo Hernández Lárez, le impuso la boina roja,
como símbolo para identificar a los hombres humanistas y estudiosos, ya que su
color es una firme representación de su amor por la Patria y a la pasión de los
logros obtenidos.
Por su parte, el MG Omar Enrique Pérez La Rosa, Viceministro de Educación
para la Defensa y Rector de la UMBV, le hizo entrega del título que acredita al
presidente Nicolás Maduro, como Dr. Honoris Causa en Seguridad de la Nación.
La ceremonia, que contó con la presencia del Alto Mando Militar, se
efectuó en el Teatro de la Academia Militar del Ejército Bolivariano y
contempló un recibimiento con honores al Mandatario nacional, por parte de las
máximas autoridades castrenses del país, encabezadas por el GJ Vladimir Padrino
López, vicepresidente sectorial de Defensa y Soberanía y ministro del Poder
Popular para la Defensa (MPPPD).
Asimismo, al Jefe de Estado venezolano contó con el acompañamiento, GJ
Domingo Hernández Lárez, Comandante Estratégico Operacional de la Fuerza Armada
Nacional Bolivariana (CEOFANB); el MG Johan Hernández Lárez, Comandante General
del Ejército Bolivariano; el Alm. Ashraf Suleiman Gutiérrez, Comandante General
de la Armada Bolivariana; el MG Lenín Ramírez Villasmil, Comandante General de
la Aviación Bolivariana; el MG Elio Estrada Paredes, Comandante General de la
Guardia Nacional Bolivariana y el MG Orlando Romero Bolívar, Comandante General
de la Milicia Bolivariana.
El Presidente de la República y Comandante en Jefe de la FANB fue el
encargado de ofrecer la lección magistral con motivo de la apertura del nuevo
año pedagógico, reiterando su compromiso con la patria, así como con la
Seguridad y Defensa de la Nación.
Yuleidys Hernández Toledo. Diario Vea, https://diariovea.com.ve/umbv-inicio-ano-pedagogico-2025-2026-y-otorgo-doctorado-honoris-causa-al-presidente-maduro/ 30/09/2025
Incrementa interés por estudiar educación en Venezuela / Ministro
de Educación, Héctor Rodríguez...
En
un cuatro por ciento creció el interés de los jóvenes venezolanos en elegir la
docencia como carrera universitaria, informó este miércoles el ministro de
Educación, Héctor Rodríguez...
MPPE:com https://www.mppe.gob.ve/noticias/
Bajado el 09-10-2025
PAE incrementa
capacidad de atención con 100 nuevos camiones
Durante la reinauguración de la Escuela
Nacional Willian Lara, en el estado La Guaira, el ministro de Educación, Héctor
Rodríguez, informó que con 100 nuevos camiones que ha entregado el presidente
de Venezuela, Nicolás Maduro, el Programa de Alimentación Escolar (PAE) será
potenciado aún más... MPPE:com https://www.mppe.gob.ve/noticias/
Bajado el 09-10-2025
Maduro: Este ha sido el mejor arranque escolar que se haya
visto en el país
- El presidente Nicolás Maduro precisó
este jueves que el inicio del año escolar 2025–2026 comenzó de manera
«brillante y hermosa», calificándolo como el mejor arranque escolar que se haya
visto en el país...
MPPE:com https://www.mppe.gob.ve/noticias/
Bajado el 09-10-2025
. Académicos en la mira: los riesgos que enfrenta un docente
universitario en Venezuela/ Efecto Cocuyo/La Hora de Venezuela/La CEIBA.COM
nstituye una labor de riesgo. La libertad académica es otro derecho vulnerado en el país que ha costado la cárcel, la censura o el exilio para docentes e investigadores
Ser
profesor universitario en Venezuela no solo significa tratar de sobrevivir con
los salarios más bajos de América Latina (menos de 3 dólares al mes), sino que
además constituye una labor de riesgo. La libertad académica es otro derecho
vulnerado en el país que ha costado la cárcel, la censura o el exilio para
docentes e investigadores
-Efecto Cocuyo/La Hora de Venezuela/La CEIBA.COM
03-10-2025
Una inflación única y con record mundial/Yslenys Pulido
FETRASINED-UDSE
El dólar sube como un papagayo ante los fuertes
vientos o como la arremetida salvaje de lobos sin control, (ya 1 $ es menos que
un salario mínimo, se llama pobreza extrema , ya que pasó esa barrera, porque
hoy 01/10/25 1$ equivale a 179,45🙄bolivares
y que fuertes, y el salario mínimo a 130 bolivares débiles ) cada día estos
bajan como la espuma o como la esperanza del condenado a cadena perpetua, lo
que significa una tragedia sin parangón para los trabajadores venezolanos, ya
tenemos tres años con salarios congelados dónde el artículo 91 de la CRBV quedó
por alla en el bolsillo de quienes gobiernan, así como la distribución
equitativa de las riquezas del estado, los docentes y los trabajadores quedamos
como espectadores, esperando que el que batea nos lance la bola justo en
nuestras manos, "NO TE RINDAS.." no te rindas..Yslenis Pulido
dirigente sindical
Recibido
por creo e. de la Autora Yslenys 2 oct.
Cultura Pedagógica Venezolana:
La visión del oficialismo, referida a temas centrales de
la Gestión y la Política Pública de los tiempos
Integración de la comunidad a la escuela aumenta calidad
de la educación, aseveró ministro Héctor Rodríguez
"Nuestra experiencia dice que
aquellas comunidades donde la sociedad se empodera de la escuela, se involucra
con la escuela, se integra, la escuela funciona mejor desde todo punto de
vista, no solamente el mantenimiento de la infraestructura, sino la actividad
pedagógica, el deporte, la cultura", aseveró el ministro de Educación,
Héctor Rodríguez...
MPPE:com https://www.mppe.gob.ve/noticias/
Bajado el 09-10-2025
100 mensuales! Rehabilitación de escuelas será permanente
La rehabilitación integral de
instituciones educativas será de forma permanente y “manteniendo el ritmo” de
100 mensuales, aseguró este martes el ministro de Educación, Héctor
Rodríguez...
MPPE:com https://www.mppe.gob.ve/noticias/
Bajado el 09-10-2025
Plan Vacacional Venezuela Ríe 2025 se mantendrá activo
todo el año
El
Plan Vacacional Venezuela Ríe 2025 culminó este sábado con la participación de
al menos 3.500.000 niños, adolescentes y abuelos, y la estructura se convierte
en una política nacional que se mantendrá activa todo el año, por instrucciones
del presidente Nicolás Maduro...
MPPE:com https://www.mppe.gob.ve/noticias/
Bajado el 09-10-2025
Eliminar las tareas
propone el ministro, el debate que propone Raquel Figueroa.
El debate que abre el ministro de educación en torno a eliminar las
tareas para la casa es un trapo rojo, una táctica de distracción con un tema
que se lanza al debate público para desviar la atención de un problema
estructural.
Enumero 5 aspectos que lo caracterizan:
1️⃣Si bien es cierto que las tareas pueden convertirse en una carga cuando
se imponen sin sentido pedagógico ni acompañamiento, pero reducir el debate a
este único punto es una maniobra superficial que desvía la atención de los
verdaderos problemas que enfrenta la educación.
2️⃣La crisis educativa en Venezuela no se resuelve eliminando tareas. Se
enfrenta garantizando condiciones materiales para el proceso educativo:
salarios justos para los maestros, inversión social, acceso a libros,
tecnología, alimentación, transporte…
3️⃣Se enfrenta reconociendo que los conflictos que viven muchas familias no
nace de una hoja de ejercicios, sino de la precariedad, el abandono
institucional y la falta de políticas públicas para atender la educación tal
como lo expresan los artículos 102-103 y 104 de la CRBV.
4️⃣El magisterio en su historia nunca ha eludido un debate sobre la
educación, al contrario en el 2014 se le exigió que la "consulta
educativa" llegara a todos los protagonistas del hecho educativo, que por
cierto; la consulta demostró que ya se estaba desplomando la educación.
5️⃣¿Dónde está el debate del currículo?¿La formación docente? ¿La
desinversión? ¿Sobre la libertad de cátedra y la libertad sindical?¿La
evaluación y políticas para enfrentar el problema académico de los
estudiantes?Ya en el 2007 investigadores hablaban de una educación mediocre.
Este país merece la reconstrucción de la educación, salvar la educación
democrática, científica y constitucional se ha convertido en una necesidad. No
queremos paliativos ni gestos simbólicos. Queremos justicia educativa, queremos
dignidad.
La educación no mejora con gestos mediáticos, se transforma con voluntad
política y compromiso con el pueblo.
Ministro de educación, usted cómo que ¡leyó muy bien el Mito de las
Cavernas de Platón!, porque lo ilusorio ha estado constantemente en su
política.
Recibido por correo e.
de Raquel Figueroa, el 03-10-2025
72º aniversario a la Escuela de Educación de la
Universidad Central de Venezuela/Evelyn Ortega
Es impresionante cómo
esta institución, desde su fundación el 22 de septiembre de 1953, ha sido
un pilar en la formación de docentes de alto nivel en Venezuela, contribuyendo
significativamente a la sociedad.Un hito histórico en la educación venezolana
La creación de la
Escuela de Educación fue un paso crucial, marcando un antes y un después en la
preparación profesional de los educadores en el país. Antes de 1953, los
estudios de formación docente estaban integrados en la Facultad de
Filosofía y Letras, pero la Ley de Universidades de 1953 propició una
reorganización que dio origen a la Facultad de Humanidades y Educación.
Esta nueva facultad consolidó diversas disciplinas, incluyendo educación, bajo
una misma estructura,
lo que permitió un enfoque más especializado y profundo en cada área.
El legado de formadores
de formadores Desde sus inicios, la Escuela de Educación ha tenido un propósito
claro: formar
profesionales con un
gran valor social que sirvan como conductores y formadores de ciudadanos
críticos, productivos y con sensibilidad social. Este propósito se ha mantenido
vigente a lo largo de sus 72 años de historia.
Es un momento propicio
para reconocer a todos aquellos que han hecho posible este legado. Un especial
homenaje a los docentes, estudiantes, personal administrativo y obrero, y,
por supuesto, a los egresados que han llevado en su formación la
antorcha de la Escuela de Educación a lo largo y ancho de Venezuela. En
particular, se destaca el papel del profesor Augusto Mijares, su primer
director, quien sentó las bases de esta noble institución, y a todos aquellos
que igualmente han tenido el honor de dirigirla.
La Escuela de Educación
de la UCV no es solo una institución académica, sino un faro que ha iluminado
el camino de innumerables profesionales, contribuyendo a la paz, la democracia
y la libertad a través de la formación de sus ciudadanos.
Recibido por correo e. de Evelyn Ortega el 01-10-2025
El profesor Martínez, el de matemáticas, por Tulio Ramírez
La verdad, no me imagino que los grandes maestros que hicieron historia
por su labor pedagógica y entrega vocacional, hayan tenido que vender bollitos
pelones en el mercado para redondearse el sueldo. Los maestros de escuela y
profesores de bachillerato no han sido históricamente los profesionales mejor
pagados, pero entiendo que nunca vivieron al borde de la indigencia.
Me viene a la mente el caso de Don Simón Rodríguez. En 1791 fue nombrado
maestro de primeras letras en la escuela pública de Caracas con un salario de
100 pesos. Ese sueldo le rendía tanto, que llegó a tener un emprendimiento que
le generaba algo extra. Montó un taller donde fabricaba y vendía velas de sebo,
jabón y otros productos. Quizás no ganaba más que los militares y hacendados de
la época, pero vivía decentemente. No recuerdo alguna anécdota de su vida,
donde haya tenido que dejar de asistir a sus clases, por no contar con dinero
para la comida y el traslado.
El caso de Don Andrés Bello es también ilustrativo. Si bien no fue
maestro de aula como Rodríguez, fue profesor privado de personalidades como
Simón Bolívar y otros niños sifrinos de la época. En esa Caracas colonial era
reconocido, respetado y admirado. Ese reconocimiento trascendió su terruño
natal. Fue designado en 1842, como Rector de la Universidad de Chile. Allí se
destacó como defensor de la educación primaria y redactor de la legislación
educativa. De seguro, en su tiempo libre, no se redondeaba el sueldo vendiendo
chicha andina o empanadas de chicharrón en algún mercado de Santiago.
Tampoco creo que educadores como Johann Pestalozzi, María de Montessori,
John Dewey, Paulo Freire o más recientemente, los ganadores del Global Teacher
Prize como el keniano Peter Kabichi, la británica Andria Zafirakou y la
palestina Hanan al-Hroub, hayan aprovechado los recreos de las jornadas
escolares para organizar un San con sus colegas o vender relojes piratas para
procurarse unos churupitos, como fórmula para sobrevivir y seguir haciendo la
gran labor pedagógica que les hizo merecedores de ese importante premio.
Sin ir muy lejos, hasta hace unos años, ser maestro de una escuela o
profesor de un Liceo en Venezuela, no solo era sinónimo de empleo estable y
socialmente reconocido, sino también de protección para el docente y su
familia. Indudablemente que los sueldos no eran superiores a los de otros
profesionales de la administración pública, pero era suficiente para vivir sin
apuros.
Un maestro podía adquirir una modesta vivienda con el crédito hipotecario
del Ipasme, cuyos intereses eran tan bajos que su descuento del sueldo era
prácticamente imperceptible. Los docentes poseían una seguridad social
excelente. Además de los créditos hipotecarios podían optar por préstamos para
adquirir vehículos. Otra ventaja consistía en que gozaban, ellos y su familia,
de atención médico odontológica en las dependencias de un Instituto de
Previsión que, por cierto, tenía sedes para la atención en casi todo el país.
En esa época los docentes tenían capacidad de ahorro y, en las vacaciones,
podían hasta viajar a Curazao o Aruba para comprar la ropa de diciembre para
sus muchachos.
Recuerdo que mis maestras de la escuela municipal del Barrio donde viví
buena parte de mi niñez, iban a dar sus clases muy bien vestidas, con las uñas
pintadas y peinadas de peluquería. En el Liceo ni se diga, la mayoría de los
profesores tenían vehículo y buenas pintas. Desde el director del liceo para
abajo, todo era buen gusto en el vestir. Los profesores usaban paltó y corbata
y las profesoras, vestido y tacones. Indudablemente el sueldo alcanzaba.
Todos eran respetados y referencias para nosotros, unos imberbes de 15 o
16 años. De hecho, muchos de mis compañeros decidieron convertirse en profesor.
En 5to. Año cuando nos tocó llenar la planilla de solicitud de ingreso a la
educación superior, más de uno colocó la opción de profesor y el Instituto
Pedagógico de Caracas como institución. El sueño de ser un docente respetado y
admirado como los que nos daban clases, podía hacerse realidad. La prestancia
de esas maestras y profesores, siempre fue inspiradora.
Ayer vi a lo lejos al profesor Martínez, el de matemáticas (obvio, no es
su apellido verdadero), el que me hizo la vida de cuadritos con la
factorización, la radicación y los polinomios. Aquel que, explicando el Teorema
de Pitágoras, parecía un gentleman por su elegancia y sobriedad pedagógica.
Hoy con muy avanzada edad y después de dedicar su vida a la enseñanza,
está en la pobreza extrema. Me le acerqué con mucha pena para darle algo de
dinero. Me reconoció. Tomó los pocos billetes y me dijo, «Bachiller Ramírez,
gracias, se los acepto porque sin esos billeticos, hoy no como». Me despedí
preguntándome, con una mezcla de dolor y rabia, ¿qué hemos hecho para llegar a
esto?
Tulio Ramírez|@tulioramirezc| Tal Cualseptiembre 22, 2025
Lucha sindical y sus
circunstancias
El trabajo en educación importante factor de la eterna lucha por la
calidad de vida del factor trabajo. Siempre ha sido un factor de primer orden
en las luchas democráticas para la
difusión de las razones y posibilidades de las reivindicaciones sociales, lo
cual lo emparente con un tipo de pedagogía que está sustentando los anhelos de
cambia del país todo.
LOS TRABAJADORES EN
VENEZUELA SE ORGANIZAN Y LUCHAN CONTRA LA POLÍTICA NEOLIBERAL DE NICOLÁS MADURO
COMISIÓN DE APOYO INTERNACIONAL DEL COMITÉ NACIONAL DE CONFLICTO DE LOS
TRABAJADORES EN LUCHA
Venezuela, junio de
2023.
El 18 de marzo de 2023, 170 delegados y
representantes de sindicatos, federaciones y movimientos de trabajadores, de 17
estados de Venezuela, se reunieron en Caracas y constituyeron el COMITÉ
NACIONAL DE CONFLICTO DE LOS TRABAJADORES EN LUCHA (CNC-TL), con el objetivo de
aglutinar todas las movilizaciones y conflictos de las regiones en una sola
lucha, para recuperar todos los derechos laborales, sociales, económicos y
civiles conculcados por el gobierno neoliberal de Nicolás Maduro.
El CNC-TL constituye un esfuerzo de organización
nacional que busca unificar las masivas protestas que los trabajadores
venezolanos han venido protagonizando en el último año, exigiendo de manera
principal un salario digno, acorde a lo establecido en el Artículo 91 de la
Constitución, pues el salario mínimo vigente hoy día es menor a los cinco (5)
dólares mensuales, representando el salario más bajo de Latinoamérica y uno de
los más bajos del mundo.
El programa neoliberal que ejecuta Nicolás
Maduro, que incluye el desarrollo de zonas económicas especiales (antes
conocidas en Latinoamérica como territorios de maquila), como el Arco Minero
del Orinoco; la privatización de empresas del Estado que habían sido
expropiadas en el anterior gobierno de Hugo Chávez; la liberación de precios en
todos los productos de primera necesidad; la exoneración de aranceles para
importar productos que son elaborados en Venezuela; la devaluación constante de
la moneda en un contexto de hiperinflación; la dolarización del mercado
interno, al establecer el precio del combustible en dólares; también ha
ejecutado una flexibilización total de las relaciones laborales, derechos
anteriormente consagrados tanto en la Constitución de 1999 (CRBV), como en la
Ley del Trabajo de 2012 (LOTTT).
COMISION DE APOYO INTERNACIONAL DEL CNC-TL Venezuela, junio de 2023.
La tragedia silenciosa
de los profesores universitarios/
Genaro Mosquera
En los últimos años,
los profesores universitarios venezolanos han sido víctimas de un proceso de
degradación y deshumanización que resulta imposible de comprender en toda su
magnitud. No solo se ha pisoteado su nacionalidad y profesión de docentes e investigadores,
sino que han sido empujados a una existencia indigna, marcada por la
humillación y la carencia de derechos fundamentales. Nadie debería ser sometido
a la dirección destructiva de un sistema que, lejos de proteger, somete,
reprime y hace desaparecer a sus ciudadanos sin distinción de edad.
La dependencia de
bonos de hambre y la condena a una jubilación indigna son el reflejo de años de
cotizaciones y trabajo que, en vez de asegurar una vejez tranquila, han perdido
todo valor. El desprecio por la salud ha conducido a un deterioro físico y emocional
sin precedentes, violando el derecho esencial a una vida digna. Para los
profesores, la represión se ha vuelto aún más cruel: se les impone una política
restrictiva destinada a silenciar su pensamiento crítico, ignorando que estos
hombres y mujeres han formado a generaciones enteras que hoy hacen vida en
otras latitudes.
La jubilación, que en
algún momento fue símbolo de logro y respeto, se ha convertido en sinónimo de
hambre y necesidad. Lo que una vez se logró gracias a políticas públicas que
permitieron acceder a vivienda, vehículos y experiencias en el mundo, desapareció
de un plumazo. Ahora, muchos se han visto obligados a vender su patrimonio solo
para subsistir en condiciones cada vez más precarias: renovar la ropa, calzado
o libros es imposible; la alimentación es deficiente, y la apariencia se
deteriora hasta el punto de sentirse irreconocibles. Muchos viven al amparo de
sus hijos, quienes a su vez enfrentan sus propias dificultades, y quienes
pueden ayudar, lo hacen a costa de su propio bienestar.
La persecución por
expresar ideas libres o simplemente rebelarse ante la injusticia es una
realidad constante. El mantenimiento de la salud, fundamental para cualquier
persona, se ve obstaculizado por la insuficiencia alimentaria, el estrés de las
obligaciones cotidianas y la imposibilidad de costear los servicios básicos.
Las enfermedades se multiplican, y la atención médica, a pesar de haber sido
construida con el esfuerzo de estos mismos profesores, ahora es inaccesible por
los altos costos y la dolarización de los servicios. Muchos terminan resignados
a hospitales públicos inservibles, a remedios caseros o, peor aún, a mendigar
ayuda entre familiares y amigos.
La consecuencia más
frecuente es ver a estos profesores deambulando por las calles, viviendo de la
caridad y de bonos insuficientes, víctimas de un sistema de seguridad social
colapsado. Cuando llegan enfermedades graves, como cáncer, neumonía o diabetes,
la muerte se convierte en una amenaza constante, pues ni siquiera los seguros
privados resultan accesibles. Si logran recibir atención médica, es gracias a
la bondad de terceros o a colectas públicas, pero el desenlace muchas veces es
la resignación ante la injusticia.
Es profundamente
indignante que profesionales con una vida de logros académicos, reconocidos y
galardonados, terminen en la ruina, convertidos en mendigos de un sistema que
debería garantizarles una vejez digna. Decenas de profesores mueren cada año
por falta de recursos, víctimas de enfermedades que podrían haber sido tratadas
a tiempo. Los gremios docentes carecen de recursos para ayudar, los hospitales
están destruidos y las aseguradoras no cubren a los adultos mayores, agravando
una situación ya de por sí desesperada.
La riqueza del país,
que debería asegurar el bienestar de todos sus ciudadanos, está en manos de
quienes se han apropiado del Estado para su propio beneficio, desentendiéndose
por completo de la salud y dignidad de la población. Las redes sociales están llenas
de solicitudes de ayuda para profesores ilustres, grandes poetas y formadores
de generaciones, que terminan pidiendo auxilio público para sobrevivir. Estos
casos, lejos de ser aislados, son el reflejo de una crisis sistémica que exige
con urgencia un cambio profundo.
No es posible
aceptar, desde la humanidad y la justicia, que un profesor deba resignarse a la
miseria o a la muerte por el simple hecho de ejercer su derecho a pensar y
formar. El país necesita romper con este ciclo de tortura y desidia. Es hora de
exigir el fin de este régimen oprobioso y de sus intereses destructivos, para
que nunca más la dignidad y el legado de nuestros profesores sean pisoteados.
Recibido por
correo e. de Genaro Mosquera , SEPTIEMBRE 20, 2025
Cultura
Pedagógica Mundo:
La Universidad como patrimonio mundial de UNESCO
COMISIÓN PRESIDENCIAL
UCV EN INSTAGRAM: "Nuestra Ciudad Universitaria de Caracas (CUC) fue
designada patrimonio por parte de la Organización de las Naciones Unidas para
la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) en el año 2000. Las otras son la
Ciudad Universitaria de la UNAM (México), la Universidad de Alcalá de Henares
(España), la Universidad de Virginia (EE.UU.) y la Universidad de Coimbra
(Portugal). @ucvnoticias @unam_mx @uahes @uva @ucoimbra #unesco #universidad
#educación #patrimonio" (Comisión Presidencial UCV en Instagram: "Nuestra
Ciudad Universitaria de Caracas (CUC) fue designada patrimonio por parte de la
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(Unesco) en el año 2000. Las otras son la Ciudad Universitaria de la UNAM
(México), la Universidad de Alcalá de Henares (España), la Universidad de
Virginia (EE.UU.) y la Universidad de Coimbra (Portugal). @ucvnoticias @unam_mx
@uahes @uva @ucoimbra #unesco #universidad #educación #patrimonio")
Recibidos. Recibido por correo e.
de Yrama Capote el 02-10-2025
El ascensor social se rompe/ ELISA SILIÓ. EL País EL PAÍS
Buenos días. Volvemos a la newsletter semanal
como antes del verano. Este domingo leí
un emocionantísimo artículo de novelista Antonio Muñoz Molina, Antiguos
becarios, en el que reflexiona sobre la pérdida del ascensor social en España. El acceso a la educación gracias a
las becas supuso para él una revolución: "Solo gracias a un sistema
público de enseñanza y apoyo social tuvimos la oportunidad de desarrollar con
suficiente plenitud nuestras mejores facultades, y quizás por eso hay en muchos
de nosotros un sentido poderoso del valor de la educación como conquista
democrática y de la justicia social".
Muñoz Molina ponía el foco en una de las claves
del problema, la vivienda: "En los años setenta, con becas siempre
escasas, en Madrid o en Granada, yo podía compartir una habitación en un piso
de estudiantes, o en una pensión aseada y austera, en la que gracias a un
pequeño suplemento hasta podía ducharme los domingos". Pero ahora una
estancia austera en Madrid o Barcelona no baja de los 500 euros. Ya alertaron
al inicio de verano los rectores: “El precio de los pisos es ya un factor
limitante para poder estudiar”.
Eva Alcón, presidenta de la conferencia de
rectores, remarcó este hecho en una entrevista en este diario. Y ayer lunes, el
Consejo de Colegios Mayores fue muy claro: "“Con alquileres disparados y
una oferta insuficiente, cada vez son más los estudiantes que ven peligrar su
derecho a continuar sus estudios”, describe la situación el consejo. Y con
estos mimbres, lanza una llamada: “Es necesario un pacto de Estado entre
administraciones públicas y universidades que garantice que ningún estudiante
se quede sin una plaza por razones económicas”.
Un dato lo dice todo: las peticiones para
alojarse en un colegio mayor han crecido un 15% en un año. No se construyen
más, mientras suben las residencias privadas. Un 8,4% en un año, hasta las
135.000 camas.
ELISA SILIÓ. EL País EL
PAÍS | Educación <elpais@newsletter.elpais.com>mar, 16 de sept de 2025,
03:04.
