¿Voto o bota?. LiMEV
Los suicidios subieron con la pobreza, inflación y el
hambre en Venezuela. Observatorio Venezolano de
Violencia /La CEIBA
Ya es definitivo, se desaplanó
(radicalmente) la curva de contagios, nacionales e importados. Estalló la
pandemia ante el descuido y la imprevisión. Tuvo razón la Academia y la
infectología que no baila en Miraflores…
No se puede ocultar ni disfrazar con ropaje técnico la insolvencia y la
estulticia que rodea los servicios públicos que presta el Estado. Es en higiene
pública y Educación Popular donde la
incapacidad oficial tiene sus
expresiones más crueles respecto a la necesaria inclusión social que hoy vive
sus peores momentos históricos.
Digan lo que digan se perdió el año escolar
para las mayorías hoy devastadas social y culturalmente. Hay que salvar a toda costa el que viene y
una manera de hacerlo es empezar ya a multiplicar los esfuerzos para que se
abra el conjunto de instituciones que componen el Sistema Educativo Escolar
Venezolano.
Abrir las escuelas, liceos y
universidades… tan urgente como necesario… antes de que sea tarde. LiMEV
A la escuela le toca
rediseñar espacios, preparar protocolos, evaluar riesgos, disminuir la cantidad
de estudiantes por salón, organizar turnos de recreo, idas al baño, la llegada
a clase, garantizar productos de higiene. Prensa captilos
Lo que propone el BID y reseña este boletín Nº
802 puede ser una opción para reactivar el Sistema Educativo Escolar, en tanto dibuja un protocolo para la apertura del año escolar
2020-2021.
https://app.box.com/s/opisd7annxezv7qkdfof2fyoapu8ise5
La Educación más básica
·
Dar clases bajo la lluvia: elementos
para construir una ruta para la reapertura de las escuelas durante la
pandemia/Juan Maragall 4
·
Cierre político del año escolar
2019-2020 5
·
Unos cierran y otros abogan por la
reapertura para mitigar la exclusión: 5
Gestión y Política Pública de la Educación en tiempos de CORONAVIRUS, dos
balances importantes/Ofelia Rivera-Pedagogía Progresista y Franklin Piccone-Un
Nuevo Tiempo 6
·
Gestión y Política Pública de la
Educación se hace Congreso
Pedagógico, cuando el CORONAVIRUS
arremete con más fuerza y se descuida la salud del Sistema Educativo Escolar
Venezolano 7
·
¿Qué preocupa, qué ocupa
realmente al Ministro del MPPE? 9
Educación Universitaria
·
Educación universitaria en jaque/
Carmen Victoria Inojosa, Gregoria Díaz, José Camacho, Ana Barrera y Mariela
Nava/ Crónica1 10
·
La lucha por salvar las
universidades de Venezuela del abandono/ FLORANTONIA SINGER y ALONSO MOLEIRO 11
·
En la Facultad de Humanidades de la
UCV empiezan los tiros para la reapertura/ 11
Pobre Universidad para pobres la del Ministro Trompiz 12
Cultura Pedagógica Venezolana
·
Rafael Cadenas en ruta al Nobel 12
·
Educación-sociedad, elementos para
una Pedagogía Social 12
·
150 AÑOS DEL DECRETO DE INSTRUCCIÓN
PÚBLICA, GRATUITA Y OBLIGATORIA 13
·
Venezuela celebra 17 años de la
creación de la Misión Robinson 13
Cultura Pedagógica-Mundo
·
Opción para la construcción de un protocolo
para la apertura del año escolar 2020-2021 cuando corresponde y en las
condiciones de higiene que para asegurar la salud pública/BID 13
·
EN IBEROAMÉRICA LA EDUCACIÓN VIVE
DOS PREOCUPACIONES DE FORMA SIMULTÁNEA. 15
Lamento la injusta
detención del Dr. Javier Gorriño
@javiergorrino. Hombre
célebre desde la juventud cuando como PTJ ganó el Cangrejo de Oro por la
resolución del caso Mamera, crimen llevado al cine bajo el nombre “Macu la
mujer del Policía”. @FERMINMARMOL
TalCual: 710 personas
se encuentran aisladas en Maracaibo tras dar positivo a la covid-19.
Efecto Cocuyo: Desolada,
encerrada y sin transporte, así vive Maracaibo la pandemia. Seis parroquias
concentran 70% de los casos.
Lapatilla: Falleció un
médico de 73 años que luchaba contra el Covid-19 en Mérida.
El Pitazo: Enfermera
de San Antonio de los Altos da positivo en prueba rápida de COVID-19.
TalCual: Tras récord
de 351 casos de covid-19, deciden mantener cuarentena en 12 estados del país.
apatilla: Alcalde de
El Hatillo informó que el Comisario Javier Gorriño fue trasladado a un centro
de salud. “Tiene casi 70 años, afección cardíaca, hipertensión y parálisis del
lado izquierdo de la cara”, detalló el alcalde Elías Sayegh.
El Pitazo: Entre el
martes 30 de junio y el jueves 2 de julio el CNE anunciará fecha de
parlamentarias.
Diario Las Américas: Unión
Europea reacciona ante imposibilidad de negociar con Maduro. El grupo aprobará
medidas contra al menos una decena de los integrantes de la cúpula de ese
régimen que se sumarán a la lista de 25 jerarcas chavistas con prohibición de
entrada a los países del bloque y congelamiento de bienes.
El Nacional: Aseguran
que Nicolás Maduro Guerra planea postularse para las parlamentarias.
Descifrado: PDVSA
rescindió contrato a varias Estaciones de Servicio del área metropolitana de
Caracas. Este sábado se entregó la notificación a los propietarios de los
expendios de combustible y se les otorgó plazo de 72 horas para el desalojo de
las estaciones de servicio.
TalCual: Jorge Rodríguez
acusa a Leopoldo López de planificar la Operación Gedeón.
El Nacional: Simonovis
aseguró que se construyó una vía legal para detener a los miembros del régimen
de Maduro.
TalCual: Régimen
desembolsó más de 50 millones de euros por la «operación Alacrán», una trama de
sobornos a diputados para cambiar la correlación de fuerzas dentro de la AN y
restarle votos a Juan Guaidó y evitar su reelección en enero de 2020.
Eva Leal ejercerá
acciones legales contra funcionaria de la GNB que la agredió en Lara.
El régimen de Maduro
cometió 129 ataques contra la prensa desde que se inició la cuarentena por el
coronavirus. LA CEIBA
Maduro expulsó al
principal donante de fondos para planes humanitarios en el país
30 junio, 2020
Estaciones de servicio
dolarizadas lidian con desalojos y disminución en las ventas
30 junio, 2020. CRONICA1
Reino Unido también adoptará las últimas sanciones
dictadas por la UE contra dirigentes oficialistas.
UE condena expulsión de representante en Venezuela,
advierte que decisión traerá mayor aislamiento. Reuters
CNE aprueba nueva composición de la Asamblea Nacional.
Se pasa de 167 diputados a 277 de los cuales 48 serán electos por una lista
Nacional de representación proporcional, y se equilibra 51-49 la elección entre
uninominales y listas. Costa del Sol
Maduro: Nadie en la oposición tiene excusas para
retirarse de las elecciones. La Ceiba.
Diputados no serán «tontos útiles» al concurrir a
elecciones convocadas por nuevo CNE. Tal Cual
Los suicidios subieron con la pobreza, inflación y el
hambre en Venezuela. OVV:
La Ceiba: Delcy Rodríguez reportó 302 nuevos casos de
Covid-19 y 3 nuevos fallecidos en el país.
Venezuela elevó sus muertes por coronavirus a 51.
Descifrado: Venezuela supera los 5.830 casos de coronavirus.
El Nacional: Cientos de personas se aglomeraron frente
a entidades bancarias este martes. La Patilla
Maduro se refiere al Covid-19 como “virus colombiano”
y responsabilizó al gobierno de Duque de infiltrar retornados venezolanos por
las trochas para contaminar a Venezuela. La Ceiba
Fallece el estudiante de medicina Yexon Huerta por
neumonía bilateral. Era miembro fundador de Primeros Auxilios LUZ y coordinador
del programa Merienda Escolar. También ocupó el cargo de secretario juvenil de
Primero Justicia en Cabimas. QEPD. El Pitazo
Rusia divulgó los términos de una reestructuración de
deuda acordada previamente con Venezuela que muestra que los pagos anuales de
Cara cas
a Moscú se incrementarán en cinco veces a partir de 2023. Reuters
El Pitazo. Investigación periodística: Petrocaribe
compró apoyo diplomático por más de 28.000 millones de dólares.
AP: ¿Carga saqueada? Los magnates navales de Grecia y
Venezuela pelean por un petrolero flotando cerca de Houston.
EFE: Bolivia acusó a Evo Morales de desestabilizar el
país con ayuda del régimen de Maduro. laceiba@ramonmuchacho.org.
Reino Unido reconoce a Guaidó y niega a Maduro acceso
a $1.100 millones en oro. Tal Cual
Facción de Guaidó insiste en que no se prestarán para
una "farsa" electoral Tal Cual
CNE repite fecha y convoca a parlamentarias para el 6
de diciembre. Tal Cual
La
Educación más básica
Dar
clases bajo la lluvia: elementos para construir una ruta para la reapertura de
las escuelas durante la pandemia/Juan Maragall
(…) ¿Por qué regresar durante la epidemia?
Para la mayoría de los venezolanos, la escuela es el lugar donde
“pueden encontrar lo que no encuentran en su casa”. La escuela es la
institución que les permite, especialmente a los sectores más vulnerables,
abrirse un camino en el que su futuro no esté determinado por las condiciones
familiares en las que nace. Excluirlos de la escuela y regresarlos a su casa
para que el aprendizaje dependa de lo que sus padres puedan aportar es
marginarlos en su educación y cerrar más aún sus oportunidades. Es cierto que
en muchos casos los niños pueden contar con el afecto y compromiso
incondicional de sus padres. De hecho, hemos visto sacrificios impresionantes
de madres y abuelos analfabetas que hacen todo lo que está en sus manos por la
educación de sus hijos o nietos. Pero no nos engañemos, el acceso a la cultura
universal, para la mayoría, sólo está en la escuela.
En algún momento, la balanza entre estar confinado por seguridad
sanitaria vs. el impacto presente y futuro en el aprendizaje y desarrollo de
los niños y adolescentes va a cambiar y como sociedad estamos obligados a
construir una ruta segura para el regreso a la escuela.
Recientemente, leí en las redes un texto que se hizo viral que decía
que estábamos todos en la misma tormenta, pero no en el mismo barco. Me hacía
pensar que hay algunos estudiantes que permanecen en casa con condiciones y
recursos para el estudio, acompañamiento por parte de adultos formados y
comprometidos, seguimiento desde escuelas con recursos tecnológicos y
profesionales altamente capacitados y también comprometidos. Mientras que la
grandísima mayoría de los venezolanos viven su aislamiento en «barcos» sin
condiciones para el estudio, sin espacio donde sentarse en casa (ni pensar en
acceso a internet), con adultos llenos de afecto y compromiso, pero sin
formación, lejos de sus escuelas, incomunicados con sus docentes. Para la
mayoría de nuestros estudiantes, aislarse en casa es naufragar. A esto pueden
sumarse los no pocos casos de violencia familiar, abuso y estrés socioemocional
que el confinamiento está potenciando.
En un trabajo publicado hace unas semanas, los reconocidos economistas
Psacharopoulos, Patrinos, Collis y la venezolana Emiliana Vegas (2020) analizan
el impacto de excluir a los niños de las escuelas y presentan un modelo que
sugiere que “la pérdida en los aprendizajes durante la crisis sistémica extraordinaria
ocasionada por la Segunda Guerra Mundial sigue teniendo impactos negativos, 40
años más tarde, sobre la vida de quienes fueron estudiantes en esa época y no
pudieron asistir a la escuela. Además, el impacto del aprendizaje perdido no se
limita a nivel individual: aquellas sociedades que han cerrado su educación hoy
cosecharán consecuencias significativas para toda la sociedad el día de
mañana”. Sus estimaciones acerca del impacto a mediano y largo plazo en los
salarios por la pérdida de clases son de grandes magnitudes. El Banco Mundial
también publicó estimaciones del impacto del cierre de las escuelas y calcula
un retroceso general entre 0,3 y 0,9 años de escolaridad. También señala que la
combinación de estar fuera de la escuela y la pérdida de los ingresos
familiares dejan en situación vulnerable, especialmente, a las niñas
exacerbando inequidades y exclusión.
(…) ¿Cómo reabrir las escuelas?
Todos estamos aprendiendo, no hay antecedentes ni investigaciones
suficientes para contar con certezas. En el corto plazo las posibilidades de
que todos regresen a la escuela son remotas. Sin embargo, todo indica que las
escuelas deben reabrir de manera progresiva y voluntaria. La gradualidad y la
negociación social serán la regla.
Organismos internacionales como UNESCO, OCHA y UNICEF, las ONG como
Save The Children, bancos multilaterales como el Banco Mundial y el Banco
Interamericano de Desarrollo y centros de pensamiento independiente como el
Centro para el Desarrollo Global han producido documentos orientadores para la
reapertura de escuelas, de forma segura, durante el covid-19, realizando
importantes esfuerzos por integrar los resultados de investigaciones con la
identificación de buenas prácticas. Al final dejo algunos links para los que
deseen profundizar en las estrategias y condiciones de reapertura.
Adelanto algunos puntos clave a ser considerados. La estrategia de
reapertura debe ser diseñada y ejecutada por un equipo de epidemiólogos y
educadores (no pueden actuar por separado) que evalúen y ponderen las
implicaciones sanitarias y educativas de la estrategia de reapertura y así
lograr un balance entre seguridad sanitaria y condiciones para la enseñanza y
el aprendizaje.
(…) Guía para el regreso seguro a la escuela. Oficina de las Naciones Unidas
de Coordinación de Asuntos Humanitarios.
Planificando la reapertura de las escuelas y recuperación post
covid-19. Center for Global Development
Estrategia de reapertura de escuelas durante covid-19. Banco
Interamericano de Desarrollo
Covid-19 y el costo de cerrar las escuelas. Psacharopoulos, G.; Patrinos, H.; Collis, V.
y Vegas E. (2020)
Escuelas en tiempos de covid-19: aspectos de salud. Swartling, S en
Safe school operations (UNICEF)
Simulación del impacto potencial del cierre de las escuelas por
covid-19 en la escolaridad y el aprendizaje (World Bank).
JUAN MARAGALL PRODAVINCI https://prodavinci.com/dar-clases-bajo-la-lluvia-elementos-para-construir-una-ruta-que-reabra-las-escuelas-durante-la-pandemia/
Consultado el 01-07-2020
Cierre
político del año escolar 2019-2020
Unos
cierran y otros abogan por la reapertura para mitigar la exclusión:
#28Jun Por órdenes de la Gobernación, en el estado Sucre se inició la
rehabilitación de centros educativos con el objetivo de ser utilizados como
centros de hospitalización o 'centinela' para pacientes con #covid19
#28Jun PItv @VPITV
ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA. CIERRE DEL 3ER MOMENTO PEDAGÓGICO Y
CULMINACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2019-2020 EN EDUCACIÓN MEDIA
Media General, Media Técnica, Modalidad de Jóvenes Adultas y Adultos
“La formación de un maestro como líder,
es necesario para el progreso y estabilidad de la sociedad, por tanto, recomienda seleccionar un Estado
apropiado de educación que forme en
ellos la conciencia
de responsabilidades sociales y
le habilite para la dirección democrática y la capacidad de servicio
dentro y fuera de la escuela”. Luis Beltrán Prieto Figueroa. (1986) (…)
MPPE. Recibido por correo e. de funcionarios de lato nivel del MPPE el
29-06-2020
Gestión y Política Pública de la Educación en
tiempos de CORONAVIRUS, dos balances importantes/Ofelia Rivera-Pedagogía
Progresista y Franklin Piccone-Un Nuevo Tiempo
EL
FRACASO DEL PROGRAMA “CADA FAMILIA UNA ESCUELA”
(…) El
impacto de la pandemia generado por el virus COVID-19 es inmensurable y quizás
se requiere de mucho tiempo para que podamos recuperar cierta normalidad. En
todos los ámbitos se acentúan, en mayor o menor grado, sus efectos. Las medidas
sanitarias orientadas por la Organización Mundial de la Salud han obligado a la
población a cumplir la “cuarentena social” para
resguardarse en casa ante lo grave de sus consecuencias, cambiando el
modo de vida del planeta. Se estima que más de 156 millones de estudiantes
están fuera de la escuela en América Latina debido al CORONAVIRUS y a nivel
mundial 1.370 millones de alumnos. Estas cifras fueron estimadas por la
Organización de Naciones Unidas en las primeras semanas de la pandemia
(Noticias ONU, 26/3/2020).
En
el caso venezolano se estima, según cifras del Ministerio de Educación, que
estaríamos hablando de más de 7 millones de estudiantes fuera del recinto
educativo habitual. Situación que según expertos e investigadores es
cuestionable dada la crisis humanitaria que vive el país, siendo la población
escolar más pobre la más afectada, precisamente por sus condiciones
socioeconómicas, acentuada por la carencia de los servicios públicos tan
vitales como agua, electricidad y transporte. A pocas horas del decreto del
Estado de Alarma en el país, las autoridades ministeriales no vacilaron en
imponer a golpe y porrazo la suspensión de actividades de manera inconsulta,
con lo que pusieron en marcha el Programa “Cada familia una escuela”. Sin
ninguna planificación, estudio o análisis de la situación pedagógica de los
estudiantes y mucho menos de las condiciones y capacidades tecnológicas
necesarias.
(…) Finalmente,
quisiéramos señalar que más allá del
fracaso de este programa en su implementación, el COVID-19 seguirá
afectando, ahora con mayor incidencia, en el número de casos que vienen
anunciando los responsables del sector salud. Las políticas educativas deben
adecuarse a las condiciones que la realidad nos impone. Hay que resarcir el
daño causado a la población escolar y a la ciudadanía en general. Coloquemos la
mirada en nuestro futuro para avanzar en lograr una educación democrática de
calidad para todos los ciudadanos.
Ofelia
Rivera López Coordinadora de Pedagogía Progresista. Recibidopor correo e. el
29-06-2020
EL
EQUIPO NACIONAL DE LA SECRETARÍA NACIONAL DE EDUCACIÓN DEL PARTIDO UN NUEVO
TIEMPO JUNTO CON SUS SECRETARIOS DE EDUCACIÓN ESTADALES, REUNIDOS VÍA ZOOM, HAN
CONVENIDO DIRIGIRSE AL PAÍS HOY VIERNES 26 DE JUNIO DE 2020 PARA REALIZAR UN
PRONUNCIAMIENTO SOBRE LA CATÁSTROFE EDUCATIVA NACIONAL.
(…) ACUERDAN:
PRIMERO:
Señalar de manera lamentable el fracaso del año escolar 2019-2020, producto de
las políticas desacertadas cuyo único objetivo ha sido la nefasta
ideologización y el control social por parte del régimen usurpador.
SEGUNDO:
Advertir en el mismo orden de ideas lo inapropiado del nuevo calendario
escolar, por cuanto no estipula ninguna nivelación académica; sino por el
contrario, persiste en una continuación educativa-administrativa sin la
evaluación o la rectificación requerida de los procesos formativos, los
contenidos, los aprendizajes, entre otros tantos aspectos del quehacer
educativo.
TERCERO:
Ratificar la emergencia educativa decretada en el 2018, desde la educación
básica hasta el sistema universitario, toda vez que las condiciones que rodean
el sistema educativo venezolano lejos de superarse, se han agravado
vertiginosamente.
CUARTO:
Coordinar con otros sectores del ámbito educativo nacional un cronograma de
actividades de protestas que permitan visualizar el colapso que vive la
educación venezolana, apuntando a mediano plazo a la paralización de las
actividades académicas del país que incluya todos los niveles de la educación
básica hasta el pre y el postgrado universitario.
QUINTO:
Corroborar ante la opinión pública que la recuperación del sistema educativo
venezolano requiere de un cambio político impostergable, de un nuevo gobierno
que se interese verdaderamente en la educación, la preparación y el desarrollo
de la nación.
SEXTO:
Rechazar la designación írrita de unas nuevas directivas en los partidos de
oposición impuestas por el corrompido Tribunal Supremo de Justicia, no
reconocidas estas por su militancia y contrarias a su accionar político.
Sabemos que el objetivo de estas y otras medidas ilegales y autoritarias es obstruir
la vía electoral del cambio político, porque el gobierno de facto se sabe en
minoría. Pretende inútilmente insuflar en los ánimos de los venezolanos el
desaliento, la desesperanza, la abstención, la división de las fuerzas
democráticas, pero se equivocan. Sabremos sortear las adversidades, y más
temprano que tarde, recuperaremos la anhelada democracia.
Suscriben
el presente documento:
Profesor
Franklin Piccone Secretario Nacional de
Educación UNT Diputada UNT profesora Rosa Petit
Secretaria
de la Subcomisión de Educación de la Asamblea Nacional Profesor Samuel Pérez
Responsable
del Sector Universitario UNT Profesora Nerys Freites Responsable del Sector de
Educación Básica UNT Profesor Roberto Naguanagua Responsable del Sector Gremial
UNT
Profesor
J osé Mejías Responsable del Sector de los Trabajadores e la Educación UNT Profesor José Dávila Responsable
del Sector de Políticas Educativas UNT Profesora Maureen Castaño Responsable
del Sector de formación y Relaciones Interinstitucionales UNT Profesor Luis
Bravo Jáuregui Responsable del Sector Plan País Educación UNT Profesora Ingrid
Torres Responsable del Sector Cultura UNT Profesora Elizabeth Urdaneta Secretario de Educación del Distrito Capital
UNT Profesora Ysnarda Madrid
Secretaria
de Educación del Estado Miranda UNT Profesor Gerardo Nava Secretario de
Educación del Estado Zulia UNT Profesora Mariluz Ruiz Secretaria de Educación del Estado La Guaira
UNT
Profesor
Rafael Cárdenas Secretario de Educación del Estado Táchira UNT Profesor Andrés
Vera
Secretario
de Educación del Estado Mérida UNT Profesor Rafael Lomelli Secretario de Educación del Estado Trujillo
UNT Profesora Mariceli Berrisbetia Secretaria de Educación del Estado
Anzoátegui UNT
Profesor
Joel Castillo Secretario de Educación del Estado Carabobo UNT Profesor Carlos
Suárez
Secretario
de Educación del Estado Lara UNT Profesora Janireth Gómez Secretario de
Educación del Estado Bolívar UNT Profesor Is kander Marcano Secretario de
Educación del Estado Delta Amacuro UNT Profesora Oscarina Nuñez Secretaria de
Educación del Estado Apure UNT Profesora Liana Russo
Secretaria
de Educación del Estado Guárico UNT Profesor
César Mass Secretario de Educación del Estado Aragua UNT Profesora Fanny Febres
Secretaria de Educación del Estado Monagas UNT
Profesor
José Gabriel Mora Secretario de educación del Estado Yaracuy UNT Profesor Luis
Ordoñez
Secretario
de Educación del Estado Nueva Esparta UNT Profesora Carmen López
Secretario
de Educación del Estado Falcón UNT Profesora Aida Pineda Secretaria del Estado
Portuguesa UNT Profesor Nerio Torres Secretario de Educación del Estado Barinas
UNT Profesor Luis Hernández
Secretario
de Educación del Estado Cojedes UNT Profesor Juan Carlos Velázquez Secretario de Educación del Estado Sucre
(Carúpano) UNT Profesor Mario Avendaño Secretario de Educación del Estado Sucre
(Cumaná) UNT Profesora María Auxiliadora Gómez Secretario de Educación del
Estado Amazonas Profesor Darwin Fernández Secretario de Educación del Municipio Atures
del Estado Amazonas Profesora Joselyn Zurita Secretaria de Educación del
Municipio Sucre del Estado Miranda
Recibido
por correo e. de Franklin Piccone el
28-06-2020
Gestión
y Política Pública de la Educación se
hace Congreso Pedagógico, cuando el
CORONAVIRUS arremete con más fuerza y se descuida la salud del Sistema
Educativo Escolar Venezolano
Cuando no
tengas idea de qué hacer para que el Sistema Educativo Escolar Venezolano
recupere su funcionamiento mínimo haz un congreso Pedagógico que celebre tus
ocurrencias pedagógicas. Cuando la auto complacencia sustituye al examen
razonable y razonado de la gestión
pública.
ISTÚRIZ: HEMOS TENIDO UN AÑO ESCOLAR
EXTRAORDINARIO
"El año escolar ha sido extraordinario. El día 30 de junio
culmina todo el proceso de clase; la educación media y el cierre de las
actividades sociolaborales. "Tenemos que estar contentos y por supuesto
tenemos un plan para continuar el programa Cada Familia Una Escuela en
vacaciones." (…)
PRENSA MPPE
http://me.gob.ve/index.php/noticias/126-noticias2020/junio/6781-isturiz-hemos-tenido-un-ano-escolar-extraordinario Bajado el 24-06-2020
La mecánica de la promoción automática:
ISTÚRIZ: HEMOS TRANSITADO CON ÉXITO EL RETO DE LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA
Hemos venido transitando con éxito este reto que significa la
educación a distancia, la continuidad y culminación del año escolar a distancia”,
afirmó el ministro del Poder Popular para la Educación, Aristóbulo Istúriz, en
videoconferencia de trabajo con los jefes y jefas de las 24 Zonas Educativas
del país.(…)
Graduaciones en victoria (…)
PRENSA MPPE http://me.gob.ve/index.php/noticias/126-noticias2020/junio/6780-isturiz-hemos-transitado-con-exito-el-reto-de-la-educacion-a-distancia
Caracas, 22.06.2020
II CONGRESO PEDAGÓGICO NACIONAL
VIRTUAL 2020 PRESENTA PLANES DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Con el objetivo de dar un balance de
todos los objetivos logrados por el Plan “Cada Familia Una Escuela”, este
sábado se dio la clausura del II Congreso Pedagógico Nacional Virtual 2020
"Educación A Distancia", donde los y las docentes dieron nuevos
enfoques de la realidad y soluciones creativas para garantizar el derecho a la
educación (…)
Juan Macuaran Prensa MPPE http://me.gob.ve/index.php/noticias/126-noticias2020/junio/6794-ii-congreso-pedagogico-nacional-virtual-2020-presenta-planes-de-educacion-a-distancia Caracas, 27.06.2020
AVEC ratifica su compromiso con el
Plan Cada Familia Una Escuela:
(…) La presidenta de la AVEC indicó
que como representantes de la educación católica llevan adelante el proyecto
“La Palabra de Dios nos encuentra” que tiene el objetivo de llevar la palabra
de Dios y a partir de este material realizar encuentros familiares para que se
valoren y crezcan como sociedad.
Para finalizar, Boscán agradeció al
ministro del Poder Popular para la Educación, Aristóbulo Istúriz, y afirmó que
la AVEC seguirá respaldando la educación a distancia durante esta cuarentena
social.
Juan Macuaran / (Prensa MPPE).- Fotos: MPPE-Fundabit http://me.gob.ve/index.php/noticias/126-noticias2020/junio/6795-avec-ratifica-su-compromiso-con-el-plan-cada-familia-una-escuela
Caracas,
27.06.2020
Educación privada (CAVEP) y
organismos internacionales (UNICEF) reconocen éxito del Plan Cada Familia Una
Escuela
(…) Para concluir, el presidente de
CAVEP agradeció al ministro del Poder Popular para la Educación Aristóbulo
Istúriz, a la viceministra Rosángela Orozco y a todo el equipo del MPPE por la
deferencia que ha tenido en incluirlos a este Congreso.
CARLOS TRUJILLO / Fotos: FUNDABIT
MPPE Caracas, 27-06-2020 (Prensa MPPE).
Istúriz: La Educación a Distancia
pasa a formar parte del Sistema de Educación Bolivariano
En el marco del II Congreso
Pedagógico Nacional Virtual 2020, el ministro del Poder Popular para la
Educación, Aristóbulo Istúriz, anunció que así como surgieron las Misiones
Educativas que hoy son parte del Sistema de Educación, "a partir del
cierre de este año escolar, la Educación a Distancia pasa a formar parte del
Sistema de Educación Bolivariano".
PRENSA IPASME- http://me.gob.ve/index.php/noticias/126-noticias2020/junio/6791-isturiz-la-educacion-a-distancia-pasa-a-formar-parte-del-sistema-de-educacion-bolivariano Caracas, 26.06.2020 .-
ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD: UNIDAD
QUE FORTALECE EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
.-Durante el II Congreso Pedagógico
Nacional Virtual 2020, la viceministra de Educación, Rosangela Orozco, presentó
su ponencia enfocada en el logro de la integración de la Familia, la Escuela y
la Comunidad para contribuir con el Sistema de Educación Bolivariano.
MPPE - Prensa IPASME Caracas, 26.06.2020
¿Qué
preocupa, qué ocupa realmente al
Ministro del MPPE?
DESIGNACIÓN DEL NUEVO CNE TRAE PAZ POLÍTICA A VENEZUELA
"El presidente Nicolás Maduro ha realizado mesas de diálogo con
la oposición venezolana, luego de la designación de los
rectores del Consejo Nacional Electoral, donde se ha despejado el conflicto
político en Venezuela, a través de la vía electoral", así lo
expresó el vicepresidente sectorial para el Desarrollo Social y Territorial,
Aristóbulo Istúriz.
Durante la reunión del Gabinete Social, llevado a cabo en la sede
principal del Ministerio del Poder Popular para la Educación, Istúriz destacó que la Gran Misión Chamba Juvenil ha cumplido
3 años, llegando así a casi 2 millones de jóvenes trabajadores.
Asimismo, recalcó las dos asignaciones instruidas por el presidente de
la República Bolivariana de Venezuela, Nicolás Maduro Moros, siendo la primera
territorializar la Chamba Juvenil constituyendo brigadas en las 48 mil
comunidades; y la segunda, garantizar estudio o trabajo a todos los jóvenes que
están regresando a la Patria (…)
Prensa MPPE http://me.gob.ve/index.php/noticias/126-noticias2020/junio/6783-designacion-del-nuevo-cne-trae-paz-politica-a-venezuela#-Caracas,
23.06.2020
CONGRESO PEDAGÓGICO NACIONAL VIRTUAL 2020 MOSTRÓ EXPERIENCIAS INNOVADORAS
DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
(…) Durante el Congreso participó Lenin Moreno, presidente de CENAMEC,
quien destacó la iniciativa que arroja este encuentro pedagógico, el nacimiento
en Venezuela de la Educación a Distancia "es una clave importante propuesta
por el Ministro, Aristóbulo Istúriz, que tiene bastante aceptación dentro del
marco de los resultados del Congreso (...) La transformación curricular,
iríamos a un nuevo enfoque curricular de la Educación en Venezuela".
MPPE- Prensa IPASME. http://me.gob.ve/index.php/noticias/126-noticias2020/junio/6790-congreso-pedagogico-nacional-virtual-2020-mostro-experiencias-innovadoras-de-educacion-a-distancia Caracas, 26.06.2020
Educación Universitaria
Educación universitaria en jaque/ Carmen Victoria
Inojosa, Gregoria Díaz, José Camacho, Ana Barrera y Mariela Nava/ Crónica1
Universidades sin presupuesto, sin alumnos ni
profesores. La realidad de las casas de estudios superiores es un reflejo de la
crisis que azota al país. El uso de la capacidad instalada en los campus es
limitada por el deterioro en que estas se encuentran y la actividad que
caracteriza a las universidades, la investigación, es casi inexistente. No hay
transporte ni comedores y las bibliotecas están desactualizadas.
LAS
FALLAS ELÉCTRICAS LE APAGAN LA LUZ A LA UNIVERSIDAD DEL ZULIA (I)
Las
facultades de Ingeniería y Ciencias llevan meses con el servicio cortado. Más
allá de esta contingencia, la comunidad
de LUZ enfrenta problemas para poder llegar al campus por la falta de
transporte y de gasolina. (…)
Carmen
Victoria Inojosa, Gregoria Díaz,José Camacho, Ana Barrera, Mariela Nava
(..) CRONICA1 https://cronica.uno/educacion-universitaria-en-jaque-universidades/ Bajado el 26-06-2020
LAS
SOMBRAS DE LA DELINCUENCIA NO HAN PODIDO VENCER AL NÚCLEO DE MARACAY DE LA UCV
(II)
Robos,
atracos, descuartizamientos de animales, invasiones y hasta asesinatos. En
medio de este clima de inseguridad, la comunidad del campus universitario, en
donde funcionan las facultades de Agronomía y Veterinaria, resiste al
desmantelamiento de las instalaciones(…)
Carmen
Victoria Inojosa, Gregoria Díaz,José Camacho, Ana Barrera, Mariela Nava
(..) CRONICA1 https://cronica.uno/educacion-universitaria-en-jaque-universidades/ Bajado el 26-06-2020
UDO
INTENTA SOBREVIVIR ENTRE PRESUPUESTO IRRISORIO, TOMA DEL RECTORADO DE CUMANÁ Y
ROBOS SISTEMÁTICOS (III)
La
toma del rectorado ubicado en Cumaná, el 30 de abril, por parte de personas
identificadas con el gobierno de Maduro, es un duro golpe contra la autonomía
en la casa de estudios. En el núcleo de Anzoátegui se calculan pérdidas por
robos en cerca de un millón de dólares.
Carmen
Victoria Inojosa, Gregoria Díaz,José Camacho, Ana Barrera, Mariela Nava
(..) CRONICA1 https://cronica.uno/educacion-universitaria-en-jaque-universidades/ Bajado el 26-06-2020
PROFESORES
DE UNIVERSIDADES DEL TÁCHIRA BUSCAN ALTERNATIVAS MÁS ALLÁ DE LA FRONTERA PARA
SUBSISTIR (IV)
Para
tratar de mejorar sus ingresos los profesores buscan opciones en Cúcuta. Prácticas en línea, entre otras, son parte de
las estrategias que usan las casas de estudio para que los profesores no se
vayan. La deserción profesoral en la región andina está entre 20% y 60%. (…)
Carmen
Victoria Inojosa, Gregoria Díaz,José Camacho, Ana Barrera, Mariela Nava
(..) CRONICA1 https://cronica.uno/educacion-universitaria-en-jaque-universidades/ Bajado el 26-06-2020
PRESUPUESTO
PARA MANTENER LAS UNIVERSIDADES SALE DEL BOLSILLO DE SUS PROFESORES (V)
El
presupuesto ordinario de las universidades es inexistente. Desde hace más de
una década la cuota es impuesta por el Ejecutivo. Según la Comisión de Presupuesto de 11
academias nacionales, 2019 ha sido el
año más difícil para el funcionamiento de las instituciones.
UNIVERSIDADES
VENEZOLANAS SE QUEDAN SIN SU ESENCIA: PROFESORES Y ESTUDIANTES (VI)
Los
salarios en las universidades no permiten asumir la docencia como una forma de
vivir dignamente. En la UCV han renunciado más de 2000 profesores,
mientras que en la USB la planta de investigadores pasó de 424 a 224. Los
estudiantes tampoco pueden continuar. La deserción en la UCV es de 29 %.
Carmen
Victoria Inojosa, Gregoria Díaz,José Camacho, Ana Barrera, Mariela Nava
(..) CRONICA1 https://cronica.uno/educacion-universitaria-en-jaque-universidades/ Bajado el 26-06-2020
LA
INVESTIGACIÓN EN VENEZUELA QUEDÓ ENTERRADA BAJO LA CRISIS UNIVERSITARIA (Y VII)
En 1998 las universidades venezolanas
aportaban 4,8 % de todos los artículos científicos producidos en América Latina
y El Caribe. En 2019 apenas es 0,8 %.
Venezuela
retrocede en materia científica a los años cincuenta. La investigación fue de
las primeras en quedar enterrada bajo la crisis universitaria (…)
Carmen
Victoria Inojosa, Gregoria Díaz,José Camacho, Ana Barrera, Mariela Nava
(..) CRONICA1 https://cronica.uno/educacion-universitaria-en-jaque-universidades/ Bajado el 26-06-2020
La lucha por salvar las universidades de Venezuela
del abandono/ FLORANTONIA SINGER y ALONSO MOLEIRO
LA
LUCHA POR SALVAR LAS UNIVERSIDADES DE VENEZUELA DEL ABANDONO
La
cuarentena ha aislado a los centros, que han vivido una escalada de ataques y
vandalismo. El colapso de un pasillo de la ciudad universitaria de Caracas es
el último ejemplo del olvido
Jóvenes
se movilizan para reacomodar los libros de la Universidad de Oriente de
Venezuela.
Jóvenes
se movilizan para reacomodar los libros de la Universidad de Oriente de
Venezuela.UNIVERSIDAD DE ORIENTE DE VENEZUELA
(…)
Hace unos días, los venezolanos fueron sorprendidos con otra noticia de
estruendo: el derrumbe del corredor número 5 de la Ciudad Universitaria de
Caracas, uno de los varios pasillos de techos ondulados que componen el campus
de la Universidad Central de Venezuela (UCV), declarado Patrimonio de la
Humanidad por la Unesco en el año 2000 y considerado uno de los símbolos de la
nación.
El
informe técnico del rectorado reconoce problemas en por el crecimiento de
vegetación en la losa del techo, “eflorescencia de concreto y deposiciones
cálcicas” y fallas en el sistema de drenaje. La opinión pública da por
descontado que la grave avería es el resultado de la falta de mantenimiento,
consecuencia, a su vez, del duro enfrentamiento que ha mantenido esta
universidad autónoma, el primer centro de estudios del país, con los Gobiernos
de Hugo Chávez y Nicolás Maduro. Una tensión que incluye el cerco
presupuestario y el careo permanente con la militancia chavista dentro de la
institución(…)
FLORANTONIA
SINGER y ALONSO MOLEIRO Diario el País de España Caracas - 27 JUN 2020
En la Facultad de Humanidades de la UCV empiezan los
tiros para la reapertura/
ESTIMADOS
PROFESORES-DIRECTORES AGRADECERÍA HAGAN LLEGAR ESTAS PALABRAS DE MI PARTE A SU
PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y CURSANTES
(…) Por
lo general, suelo ir a la facultad, por diversas razones, dos o tres veces por
semana en las mañana, para atender diversos asuntos, uno de ellos mantener el
seguimiento de la seguridad con el personal de vigilancia, también a veces para
atender algún asunto de emergencia que suele pasar a algún miembro de nuestra
comunidad. De manera que allí estoy
siempre a la orden. Finalmente, les ruego mantener la paciencia y prevención a
nuestra salud en este período de cuarentena, y les pido mantenerse en contacto
entre sus directores, profesores y estudiantes; al igual con el personal
administrativo. No me queda sino expresar
mi agradecimiento a todos quienes se mantienen convencidos en avanzar a
través de los medios que dispongan, en esta etapa de pandemia, vaya entonces
mis palabras de aliento y acompañamiento en estos momentos tan complejos para
todos. La universidad, tal como indica su historia, ha vivido duras
experiencias y siempre ha salido de ellas, esta es otra experiencia para la
institución y nos toca entonces coexistir durante un tiempo bajo estas
circunstancias.
Sin
más a que hacer referencia, agradeciendo de antemano una vez más su atención a
la presente, queda de ustedes,
Atentamente,
Profesor
Vidal Sáez Sáez Decano(e) de la Facultad de Humanidades y Educación
Universidad
Central de Venezuela
Recibido
por creo e. de Laura Hernández el 01-07-2020
Pobre Universidad para pobres la del Ministro
Trompiz
MINISTRO
TRÓMPIZ: DEFENDAMOS NUESTRA EDUCACIÓN PÚBLICA, GRATUITA Y DE CALIDAD
Hemos
participado en este Congreso exponiendo los avances y logros del Plan
Universidad En Casa, el cual garantizó la prosecución a distancia con miras a
la profesionalización de nuestros estudiantes de educación básica y su
inclusión a las universidades”, expresó el ministro del Poder Popular para la
Educación Universitaria, César Trómpiz, durante el cierre del II Congreso
Pedagógico Nacional Virtual realizado desde el Ministerio del Poder Popular
para la Educación.
El
ministro Trómpiz precisó que “contamos con 85 por ciento de inclusión en el
Sistema Nacional de Ingreso y hasta el 7 de julio pueden acceder a la página
www.opsu.gob.ve este procedimiento es clave para el futuro de la juventud”.
Alexander
Briceño – Prensa IPASME / OCRP PRENSA MPPE .- Caracas, 27.06.2020
Cultura Pedagógica Venezolana
Rafael Cadenas en ruta al Nobel
RAFAEL
CADENAS
La
APUCV expresa su beneplácito a la comunidad universitaria y al país entero por
la incorporación como candidato, al Premio Nobel de Literatura del Poeta Rafael
Cadenas.
Cadenas es profesor de planta de nuestra
universidad y ha sido honrado con el título de Doctor Honoris Causa por varias universidades de nuestro país.
Además, ha recibido meritorios premios
internacionales que lo acreditan como un pensador de altura universal (…)
Víctor
Márquez .
INSTITUTO DE PREVISION DEL PROFESORADO DE LA
UCV
Los
Chaguaramos 1040 Caracas, VE
00582125369604
apucv.informa@ucv.veRafael
http://www.apucvipp.org/
APUCV Informa No. 1102
Recibido
por correo e. de Samuel Pérez el 29-06-2020
Educación-sociedad, elementos para una Pedagogía
Social
VENEZUELA,
UN PAÍS SOSTENIDO POR SU GENTE ANTE LA ORFANDAD DEL ESTADO
Posteado
en: Destacados, Nacionales
“Luchar
por la vida en Venezuela, es luchar por el cambio político”. La frase de Luis
Ugalde (historiador jesuita, ex rector de la UCAB) y citada por la escritora e
investigadora Ana Teresa Torres, en un reciente encuentro académico virtual,
define el día a día de muchos venezolanos cuya resistencia y la de su entorno
es la mayor evidencia de una sociedad dispuesta a luchar por un porvenir mejor.
Con
las estructuras del poder bajo dominio de un grupo político y las funciones
estatales mermadas, la ciudadanía exhibe una capacidad de resiliencia para
cubrir como puede la ineficiencia e inacción de un gobierno pendiente de no
perder el control. No se trata de sustituir al Estado, sino de no quedarse
cruzados de brazos y morir de mengua (…) .
Jhoalys
Siverio / correodelcaroni.com La Patilla 27 junio 2020. Recibido por correo e. de Nacarid
Rodríguez el 29-06-2020
150 AÑOS DEL DECRETO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA,
GRATUITA Y OBLIGATORIA
"A
150 AÑOS DEL DECRETO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA, GRATUITA Y OBLIGATORIA"*
El
día de hoy 27 de junio de 2020 se celebran los 150 años del «Decreto de
Instrucción Pública Gratuita y Obligatoria», elaborado por el dr. Martín J.
Sanabria y dictado por el presidente Antonio Guzmán Blanco, marcando un antes y
un después en la educación venezolana. Se estima que durante los 3 años
posteriores al decreto de 1870 se crearon 829 escuelas y ya se encontraban
estudiando 28.549 personas (…)
José
Luis Farías. Corto y Picante Recibido por correo e. de Jose Luis Farías
el 29-06-2020
EL
DÍA DE HOY, 27 DE JUNIO, SE CUMPLEN 150 AÑOS DEL «DECRETO DE INSTRUCCIÓN
PÚBLICA GRATUITA Y OBLIGATORIA», elaborado por el Dr. Martín J. Sanabria y
dictado por el Presidente de la República, General Antonio Guzmán Blanco,
marcando un antes y un después en la educación venezolana. Se estima que
durante los 3 años posteriores al decreto de 1870 se crearon 829 escuelas
nacionales.
Samuel
Pérez . Recibido por correo e. deYsnalda Madrid el 02-07-2020
Venezuela celebra 17 años de la creación de la
Misión Robinson
El
presidente de la República, Nicolás Maduro, celebró este miércoles los 17 años
de uno de los planes bandera de nuestra Revolución, la Misión Robinson.
A
través de sus redes sociales, el Jefe de Estado escribió: Hoy recordamos el
amor y el compromiso que llevó al Comandante Chávez a crear este hermoso
milagro que nos permitió liberar a Venezuela del flagelo del analfabetismo.
CP
VTV
https://www.vtv.gob.ve/venezuela-celebra-17-anos-de-la-creacion-de-la-mision-robinson/ Caracas, 1 de julio de 2020
Cultura Pedagógica-Mundo
Opción para la construcción de un protocolo para la
apertura del año escolar 2020-2021 cuando corresponde y en las condiciones de
higiene que para asegurar la salud pública/BID
Una
suerte de lista de chequeo, ya esbozada
por Juan Maragall por cierto y reproducida en el No 801 de este boletin, a partir de la cual podamos llevar la
necesaria respuesta educativa inclusiva
a la Pandemia. En términos tales
de sacar de la Plataforma Patria esa
respuesta e incorporar todo el potencial del Sistema Educativo
Escolar (Educación Básica y
Universitaria) a mejorar la inclusión educativa y apoyar los esfuerzos del
Estado para compensar los terribles efectos que esta causando el Convit-19 en
las mayorías nacionales.
ESTRATEGIAS
DE REAPERTURA DE ESCUELAS DURANTE COVID-19
ASPECTOS
SANITARIOS
Al
considerar la reapertura de las escuelas se deben tener presentes cuatros
criterios sanitarios claves que permitirán a los alumnos y docentes volver a
clase de manera saludable:
A.
Asegurar el distanciamiento social;
B.
Mantener las escuelas limpias y desinfectadas;
C.
Asegurar que los alumnos y docentes lleguen y se mantengan saludables
a
la escuela; y
D.
Asegurar acceso a lavamanos.
A
continuación se presentan estrategias alrededor de cada uno de estos
criterios.
A.
ASEGURAR EL DISTANCIAMIENTO SOCIAL
El
COVID-19 se propaga principalmente entre personas que están en contacto cercano
y ocurre
cuando
una persona infectada tose, estornuda o habla, y las gotitas de su boca o nariz
se expulsan al
aire
y terminan en la boca o nariz de las personas cercanas. También es posible que
una persona
contraiga
el COVID-19 al tocar una superficie u objeto que tenga el virus y luego se
toque la boca, la
nariz
o los ojos. De esta manera, el distanciamiento social ayuda a limitar el
contacto con personas
infectadas
y superficies contaminadas. Para garantizar el distanciamiento social, las
escuelas podrían
considerar
las siguientes estrategias:
•
Reducción en las horas de enseñanza presencial que van a recibir los
estudiantes complementado con educación online o a distancia (modelos blended).
Se podría pensar alternar los grupos de alumnos ciertos días de la semana o en
ciertos horarios.
Estrategias
de gradualidad o escalonamiento: - Según el nivel educativo: Se podría pensar
en
ciamiento
social requiere que las escuelas tengan menos alumnos al mismo tiempo. Para
ello, se puede pensar en las siguientes opciones: comenzar con alumnos de
educación inicial y primaria que tienen más dificultades para continuar con la
educación a distancia ya que requieren mayor apoyo de los docentes, y
seguir
con aquellos de educación secundaria y terciaria quienes tienen más facilidades
para
continuar
con la educación a distancia ya que requieren menos apoyo.
-
Según el área geográfica: Se puede pensar en comenzar por zonas rurales, con
baja densidad poblacional, con mayores retos para proveer educación a distancia
(sin conexión a internet o electricidad), que no requieren movilidad en el
transporte público o libre de casos de
COVID-19.
- REAPERTURA
GRADUAL O ESCALONADA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS.
- Asegurar el
distan
- 3. AUMENTAR
EL ESPACIO ENTRE ESCRITORIOS. BOX
- Alumnos por
aula durante COVID
- ESCALONAR LOS
HORARIOS DE LLEGADA Y SALIDA DE LA ESCUELA 7. DISMINUIR EL NÚMERO DE NIÑOS
QUE USAN AL MISMO TIEMPO EL TRANSPORTE ESCOLAR.
- REDUCIR LA
CONGESTIÓN EN LA OFICINA DE SALUD.
- ORGANIZAR LA
DISTRIBUCIÓN DE LOS PROGRAMAS DE ALIMENTACIÓN
- LIMITAR LAS
VISITAS NO ESENCIALES. 11. EDUCAR AL PERSONAL, A LOS ESTUDIANTES Y A SUS
FAMILIAS
- CANCELAR
ACTIVIDADES Y CLASES GRUPALES,
- EVITAR JUNTAR
ESTUDIANTES EN ÁREAS COMUNES.
- 6. RESTRINGIR
EL AGLUTINAMIENTO EN LOS PASILLOS Y BAÑOS.
- MANTENER LAS ESCUELAS LIMPIAS Y
DESINFECTADAS.
- USAR
VENTILACIÓN NATURAL O EQUIPOS DE AIRE ACONDICIONADO QUE INYECTEN AIRE DEL
EXTERIOR
- ESTABLECER UN
PROTOCOLO EN EL CASO QUE SE DETECTE UN CASO DE COVID POSITIVO EN LA
COMUNIDAD ESCOLAR.
- ASEGURAR QUE
LOS ALUMNOS Y DOCENTES LLEGUEN Y SE MANTENGAN SALUDABLES EN LA ESCUELA
- REQUERIR QUE LOS ALUMNOS Y DOCENTES QUE
NO SE SIENTEN BIEN SE QUEDAN EN
- ADOPTAR
POLÍTICAS FLEXIBLES DE ASISTENCIA Y LICENCIAS POR ENFERMEDAD
- FOMENTAR EL
USO DE MASCARILLAS ENTRE ALUMNOS Y DOCENTES
- MANTENER
COMUNICACIÓN REGULAR CON ESTUDIANTES Y SUS FAMILIAS DEFINIR PROTOCOLOS DE RESPUESTA ANTE
ESTUDIANTES O DOCENTES QUE SE COMIENZAN A SENTIR MAL EN LA ESCUELA.
- ASEGURAR
ACCESO A SITIOS DE LAVADO DE MANOS
VERIFICAR LAS CONDICIONES.
- INICIALES DE INFRAESTRUCTURA Y HABILITACIÓN PARA
EL REINICIO DE LAS CLASES, EN PARTICULAR,
- MAPEAR EL
ACCESO A LAVAMANOS EN LAS ESCUELAS
SITIOS DE LAVADO DE MANOS CONECTADOS.
- ASEGURAR LA
CONEXIÓN A LAS REDES DE AGUA Y
DESAGÜE ACCESO A JABÓN PARA LAVARSE LAS MANOS PARA EL SECADO DE MANOS, LO
MÁS RECOMENDADO ES PAPEL 3. CONTAR CON AGUA SUFICIENTE QUE PERMITA EL
LAVADO DE MANOS APOYO DEL BID PARA
LA IMPLEMENTACIÓN DE ESTAS ESTRATEGIAS.
- A. ASEGURAR
EL DISTANCIAMIENTO SOCIAL; B. MANTENER LAS ESCUELAS LIMPIAS Y
DESINFECTADAS;
- ASEGURAR QUE
LOS ALUMNOS Y DOCENTES LLEGUEN y SE MANTENGAN SALUDABLES A LA ESCUELA; y
D. ASEGURAR ACCESO
- A
LAVAMANOS. ASEGURAR EL
DISTANCIAMIENTO SOCIAL PARA DISMINUIR LA TRANSMISIÓN DE COVID-19
- B. MANTENER
LAS ESCUELAS LIMPIAS Y DESINFECTADAS.
- ASEGURAR QUE
LOS ALUMNOS Y DOCENTES LLEGUEN Y SE MANTENGAN SALUDABLES EN LA ESCUELA.
- ASEGURAR
ACCESO A LAVAMANOS (…)
Este
documento fue compilado por Maria Soledad Bos, Livia Minoja y Wilhelm Dalaison,
respectivamente
de las Divisiones de Educación, Departamento del Sector Social y Departamento
de
Infraestructura
y Energía del Banco Interamericano de Desarrollo. Recibido varias veces por
correo e. de Juan Maragall José
M. Bolívar, Gustavo Padrón y
Franklin Piccone el 29-06-2020
EN IBEROAMÉRICA LA EDUCACIÓN VIVE DOS PREOCUPACIONES
DE FORMA SIMULTÁNEA.
De una parte Europa (España y Portugal) tiene
en su agenda el próximo reinicio de curso en septiembre y de otra, la mayoría
de América Latina, sigue con una educación confinada y trata de seguir adelante
un curso que casi no ha podido empezar. Todo ello requiere una mayor colaboración
entre todos. Las experiencias, las buenas y las malas, deben ser compartidas.
En ciencia uno de los lastres para un mayor avance es desconocer de los
fracasos. Suele ser el relato de los pasos adelante y siempre olvida todos los
pasos previos que no signifcaron avances pero que que, por supuesto, fueron
necesarios para los posteriores éxitos (…)
Joel,
Joaquín y Óscar Novedades en la Red del 29 de junio
Red
iberoamericana de docentes mail@redesib.formacionib.org recibido por correo e. el 29-06-2020
Hasta la semana entrante
