Desde
el 2013 se ha venido ensayando un cambio de rumbo en el país, bajo la apariencia
de una revolución dentro de la revolución. Cambio formalmente inspirado, de la boca para
afuera, en los más puros principios políticos del oficialismo histórico, pero que en la realidad ha significado la
instalación de una suerte de sálvense quien pueda clasista, que acentúa las diferencias sociales y
culturales preexistentes desde antes de 1999.
Que favorece en todos los órdenes a una aristocracia propietaria de los hilos
del poder. Ducha en truculencia retórica frente a los intereses y necesidades
del pueblo, incapaz de administrar los accidentes históricos con un mínimo de
sobriedad respecto a los reclamos de las mayorías. Como es el caso de la vacunación
racionalmente dispuesta contra el
COVID-19. Como es el caso de aseguramiento nacional de la vida pública en las
fronteras. Como es el caso de la Educación Popular de masas según se describe portentosamente
en el trabajo de Carmen Victoria
Inojosa en CRONICA1, donde recoge la
opinión de Olga Ramos, Tulio Ramírez y Leonardo Carvajal produciendo
un relato de las consecuencias de una emergencia
pedagógica mal administrada, que supone
la exacerbación de los males que ya arrastraba la Educación Nacional, entre los
que destacan las diferencias socio-culturales por estatus familiar.
Contenido
del Nº 842
Línea
de tiempo desde la Pedagogía socialmente comprometida El
primer paso de la historia 2
Educación
Básica 3
Variables y constantes de la grieta pedagógica (diferencia escolar) que
se acrecienta con la pandemia a propósito de un trabajo de Carmen Victoria
Inojosa en CRÓNICA1 y un análisis de Gustavo Padrón en las redes. 3
Familias contratan tutores para detener la pobreza de aprendizaje en la
pandemia/ Carmen Victoria Inojosa 4
La nueva normalidad/Gustavo A. Padrón 5
Educación
Universitaria 5
Rectora de la UDO solicitó jornada de vacunación para para todo el
personal de la institución/La Patilla 5
Pronunciamiento directores de escuela de la UCV 5
Cultura Pedagógica Venezolana 6
Así se va ordenando el cierre del año escolar 2020-2021 por parte del
MPPE 6
¿Cuántos volverán a las aulas de cuál educación? Rafael Venegas 6
Cultura
Pedagógica Mundo 6
La Educación que necesitamos/KARINA FUERTE/Cortesía de Jacobo Abadí 7
Línea de tiempo desde la Pedagogía socialmente
comprometida El
primer paso de la historia
Celebración
de El Coqui
[FOTO+VIDEO]
La celebración de El Coqui en las instalaciones del club ...
CIUDAD
April 4, 2021
En
el Club de la antigua Policía Metropolitana de Caracas fue el lugar de
celebración para que la banda de El Coqui disfrutara de un día de .. EL
NACIONAL
La
irónica historia de un país petrolero
Nora
Bracho, diputada a la legítima Asamblea Nacional, compartió una "irónica
historia de un país petrolero", al tiempo que repudió la destr...
Por cada
paciente enfermo confirmado con el virus del covid-19 en Venezuela, hay por lo
menos siete personas contagiadas no son contabilizad... EL
NACIONAL
Fuimos
por el permiso al comando de La Victoria, estado Apure y nos metieron a una
celda
Juan
Carlos Salazar, Rafael Hernández, Luis Gonzalo Pérez y Diógenes Tirado al ser
liberados Diógenes Tirado detalló la
amarga experiencia que junto a otro miembro de la ONG de Fundaredes y dos
reporteros, vivió desde que llegaron a La Victoria del Estado Apure.
"Sentí miedo, porque no había garantía alguna de nuestros derechos#,
afirmó. Habló el activista detenido con los periodistas de NTN24 en la frontera
con Colombia: “Fuimos por el permiso
Gobierno
de Nicolás Maduro no acató la decisión de la OIT y los despachó
Vicente
Brito: 2/3 de los trabajadores venezolanos son informales
El
gobierno de Nicolás Maduro obligó a los más pobres a pagar el ISLR
La
larga historia de los militares venezolanos muertos a manos de la guerrilla
colombiana
Debe
haber acuerdo para la vacunación masiva ya, dijo Pablo Zambrano. Fran
Tovar02-04-2021 El pizarrón de Fran noticias, Titulares Costa del Sol FM
Maduro:
7 días más de cuarentena radical para contener la pandemia
Régimen admite más de 1.700 nuevos contagios y
15 fallecidos
Venezuela lanza su mayor campaña militar en
décadas y miles huyen del país
Cubadabate: Misión médica cubana en Venezuela
ha sido vacunada en 95%
72 trabajadores de la salud murieron por
coronavirus en marzo en Venezuela
Especialistas es imposible saber cuánto durará
segunda ola de covid-19
“Apenas estamos comenzando”, asegura Remigio
Ceballos tras 15 días de conflicto armado en Apure
Anseume:
No sirven para gobernar, se les acabó hasta la comida para comprar a la gente
JUAN
MIGUEL AVALOS, *EL PODER DE LA INFORMACIÓN* TITULARES LUNES 5 DE ABRIL 2021
Maduro
anuncia flexibilización, bonos y más inamovilidad laboral. EFECTO
COCUYO
Infobae:
Amnistía Internacional denunció nuevas ejecuciones extrajudiciales, detenciones
arbitrarias y casos de torturas en Venezuela.
Guaidó:
La dictadura libra una guerra no declarada contra los venezolanos. Lapatilla
Acción
Democrática, La Causa R, Convergencia, Copei, Encuentro Ciudadano, Movimiento
Por Venezuela, Primero Justicia, Proyecto Venezuela, Un Nuevo Tiempo y Voluntad
Popular anunciaron la reconfiguración de la alianza de partidos políticos, con
el objetivo de lograr medidas para la atención de la emergencia humanitaria y
la pandemia, y alcanzar la realización de elecciones libres. Monitoreamos
Monseñor
Moronta: “Así como hay dinero para armas, tiene que haberlo para las vacunas”. El
Nacional.
Pdvsa es
irrecuperable y la privatización petrolera es una necesidad no una opción, dijo
Horacio Medina https://www.costadelsolfm.org/ FRAN
TOVAR
El
dólar de Maduro no se queda atrás y supera también los dos millones de
bolívares. TalCual
FMI
prevé caída de 10% para Venezuela y una mejora económica en países de la
región. TalCual
Bandas
del «Cury” y “el Manco” atacan comando de la Guardia en Monagas.
Joven
relató a El Pitazo cómo tres hombres la acosaron y drogaron en Altamira. El Pitazo
Cantante
y revolucionario | Henry Stephen parte a
la eternidad a sus 79 años. VTV
“Trimestre violento en la frontera
venezolana”Un total de 306 homicidios, 77 personas desaparecidas y 113
enfrentamientos armados ocurrieron durante el primer trimestre del 2021 en los
estados Zulia, Falcón, Táchira, Apure, Bolívar y Amazonas registrado en el
informe de la Curva de la Violencia de FundaRedes, así lo precisó Clara
Ramírez, gerente de documentación y derechos humanos de la organización, cifras
que evidencian el alarmante incremento de la criminalidad. FUNDAREDES
Educación Básica
Variables y constantes de la grieta pedagógica (diferencia
escolar) que se acrecienta con la pandemia a propósito de un trabajo de Carmen
Victoria Inojosa en CRÓNICA1 y un análisis de Gustavo Padrón en las redes.
Memoria
de las consecuencias de una emergencia pedagógica mal administrada que supone la exacerbación
de los males que ya arrastraba la educación nacional, entre los que destaca las
diferencias socio-culturales que supone una atención educativa diferencial por ingreso
familiar.
Familias contratan tutores para detener la pobreza
de aprendizaje en la pandemia/ Carmen Victoria Inojosa
Los tutores escolares son un servicio que no todas las familias pueden
pagar. Especialistas señalan que padres y madres invierten en este
acompañamiento ante las deficiencias de la escuela en pandemia. “Para poder
instrumentalizar lo que el Ministerio de Educación dijo que era el
acompañamiento en casa, se tiene que pagar”, afirma Olga Ramos, especialista en
políticas públicas del Observatorio Educativo de Venezuela.
Caracas. Padres, madres y representantes intentan que el aprendizaje de
sus hijos no se detenga. Parecieran luchar contra la educación a distancia, una
modalidad de estudio que tras un año de cierre de escuelas pudiera estar
dejando grandes pérdidas en la enseñanza.
Claudia Arandia recurrió a un “apoyo extra” para las clases de su hija de
12 años de edad, quien estudia sexto grado en una escuela privada en Caracas.
La niña tenía dudas, no entendía los enunciados de las tareas, pero sobre todo,
no había quien le explicara los contenidos.
En febrero la joven comenzó a recibir tutorías de matemáticas con la
profesora Yolanda Serres Voisin, jubilada de la Facultad de Ingeniería de la
Universidad Central de Venezuela y presidenta de la Asociación Venezolana de
Educación Matemáticas.
Serres Voisin también es tutora de otras dos niñas: ”Si no les explican
no pueden salir adelante con las tareas”. Cada clase cuesta 5 dólares. La hija
de Arandia además tiene un maestro particular de idiomas. Y en abril, esperan
conseguir profesores de lengua, ciencias naturales y ciencias sociales.
Arandia reconoce sus limitaciones para apoyar a su hija en el proceso
educativo. Con los tutores, ha notado que la joven está satisfecha, siente que
aprende y sus dudas son aclaradas al momento. La estudiante no recibe clases de
la escuela, solo guías de estudio. Por lo que el próximo curso escolar ya fue
inscrita en un colegio que sí ofrece clases virtuales por diferentes
plataformas.
72 % de las familias calificó la educación a distancia como mala o
deficiente, reveló un informe de la ONG Cecodap.
El aprendizaje en Venezuela durante la pandemia “es una gran entropía con
una mezcla de opciones que no necesariamente funcionan de forma efectiva”,
asegura Olga Ramos, especialista en políticas públicas del Observatorio
Educativo de Venezuela. No ha habido una evaluación sobre cómo funcionó en cada
parroquia o región la multimodalidad: portafolios, encartados, WhatsApp.
Explica que “hay una idea de que se están haciendo grandes cosas, y lo que se
está profundizando es la desigualdad y la falta de de aprendizaje”, opina.
Y los tutores han llegado para sustituir las deficiencias de la educación
a distancia, pero es un acompañamiento que pueden tener aquellas familias que
puedan pagarlo. Es decir: “Para poder instrumentalizar lo que el Ministerio de
Educación dijo que era el acompañamiento en casa, se tiene que pagar el tutor”,
afirma Ramos.
Arandia invierte al mes 120 dólares, que recibe de su familia en el
exterior, entre el pago de la escuela y los tutores. Su preocupación es
legítima, sobre todo cuando un informe reciente del Banco Mundial advierte que
América Latina y El Caribe podría ser la segunda región con el mayor
crecimiento absoluto (20 %) en el
indicador de “pobreza de aprendizaje”.
Este porcentaje significa unos 7,6 millones de niños y niñas, es decir,
casi dos de cada tres no serán capaces de leer y entender un texto simple al
final de la primaria. Para el ciclo de educación secundaria no serían capaces
de comprender un texto de extensión moderada dos de cada tres estudiantes.
No hay tutores para todos
Para Tulio Ramírez, doctor en Educación, recurrir a tutores responde a
que la escuela, por la pandemia,
no está brindando la educación más adecuada. Y explica:
Es similar a otros servicios, cuando no llega el agua; hay que pagar una cisterna,
cuando no tienes luz; comprar una planta, cuando no llega el gas; cocinas
eléctricas. Con la educación; contratar mentores”.
No más de 20 % de los estudiantes habrá podido obtener sistemáticamente
la formación, en el resto, el aprendizaje ha sido bajísimo, considera Leonardo
Carvajal. La diferencia está, explica Carvajal, entre aquellos que han tenido
educación virtual y han invertido dinero para pagar profesores particulares y
quienes no.
“Eso no existe en más de una tercera parte de los niños”, señala
Carvajal. Y piensa en aquellos que no tienen maestro, tutor ni padres con el
conocimiento para acompañarlos:
Se está cavando un hoyo profundo entre los que tienen acceso a la
tecnología, docentes más o menos duchos en guiar el aprendizaje en el mundo
virtual y si encima tienen apoyo en casa de tutores, tendrán una enorme
ventaja. Globalmente, hay un incremento terrible de la desigualdad”.
En Venezuela las escuelas solo estarán abiertas en la semana de
flexibilización para dar asistencia pedagógica hasta culminar el año escolar
2020-2021. El Banco Mundial estima que las escuelas cerradas por 13 meses
podrían alcanzar pérdidas de 1,7 años de escolaridad, y más de tres de cada
cuatro adolescentes podrían caer por debajo del nivel mínimo de rendimiento. Tal
impacto ampliará en 12 % la ya elevada brecha socioeconómica de aprendizajes,
es decir, los más afectados serán los estudiantes más pobres.
Las pérdidas de aprendizaje significativas se producirían en regiones que
ya tenían una crisis previo a la pandemia, dice el Banco Mundial. Y en
Venezuela ya había una crisis humanitaria. Casi 4 millones de niños, niñas y
adolescentes, entre los que dejaban de asistir a la escuela por fallas en los
servicios públicos y los no escolarizados, estaban en situación de vulnerabilidad,
según la Encuesta de Condiciones de Vida (Encovi). Y en la pandemia, según
Unicef, 1.300.000 estudiantes de educación básica tienen limitaciones de acceso
en el aprendizaje.
La desigualdad en la educación antes de la pandemia, recuerda Ramos, era
entre escuelas. Ahora esta responde a las diversidad en la forma de comunicarse
maestro-estudiante, considerando la deficiencia y acceso a los servicios de
telecomunicaciones y públicos. Por ejemplo, de los estudiantes de Fe y Alegría,
solo 15,5 % de los estudiantes tiene una computadora y 21 % acceso a internet.
Tutorías a la vuelta a clases
Ramírez propone un plan nacional de tutorías para que sean nivelados los
estudiantes en la vuelta a clases presencial. Cree que los estudiantes más
aventajados podrán ser los mentores de los rezagados en la pandemia y que esto
podría ser parte del servicio comunitario de los jóvenes. Serán necesarios
planes flexibles y alternativos para cada situación, opina Serres Voisin.
Carmen Victoria Inojosa
@victoriainojosa CRÓNICA 1 https://cronica.uno/familias-contratan-tutores-para-detener-la-pobreza-de-aprendizaje-en-la-pandemia/ 4 abril, 2021
La nueva normalidad/Gustavo A. Padrón
Cuando Venezuela está entrando en una nueva etapa del COVIT 19 mucho más
agresiva, que, en marzo de 2019, en un momento donde se evaluaba el posible
regreso a clases; pudimos observar a los ocupantes de Miraflores anunciar hasta
en tres ocasiones la vuelta a clases presenciales y fue noticia, cada vez que
mencionan el regreso a clases en las siguientes 72 se reculaba cada anuncio.
La última proclama que hizo
respecto del inicio de las actividades escolares presenciales, que se harían
efectivas seguidamente después de Semana Santa, desde Miraflores, encontraron
un nuevo culpable para responsabilizarlo de todo, para retrasar el inicio de
actividades académicas. Así como aseguran que las sanciones son las
responsables de la destrucción del país, la verdadera causa del nuevo retroceso
oficial, es que, con un sueldo de dos dólares mensuales, y sin gasolina ni
gasoil para efectuar el transporte, Nicolás no ha podido encontrar educadores
con disposición a dictar las clases presenciales que prometió. Ni los propios
maestros que apoyan el proceso PSUVISTA se han prestado a la comedia, de la
vuelta a clases presenciales, por ello al régimen no le ha quedado de otra que
recular (…)
Prof.
Gustavo Padrón4 /04/2019 recibido por corro e. del autor el 06-04-2021
Educación Universitaria
Rectora de la UDO solicitó jornada de vacunación
para para todo el personal de la institución/La Patilla
La Rectora de la Universidad de Oriente, Dra. Milena Bravo de Romero,
solicitó de manera formal al Ministro del Poder Popular para la Educación,
Carlos Alvarado, la realización de una jornada de vacunación contra el Covid-19
para toda la comunidad de esta casa de estudios de educación universitaria.
Vía La Patilla El Aragüeño el https://elaragueno.com.ve/rectora-de-la-udo-solicito-jornada-de-vacunacion-para-para-todo-el-personal-de-la-institucion/ abril 4, 2021
Pronunciamiento directores de escuela de la UCV
La universidad venezolana se encuentra, sin lugar a dudas, en la peor
situación que ha vivido en, por lo menos, los últimos 50 años. Esto debido
fundamentalmente a una clara política en contra de la Universidad Autónoma y
Democrática, evidenciada en un presupuesto irrisorio que no contempla gastos de
funcionamiento, en el cierre de programas de bienestar estudiantil y en
salarios míseros con ingresos inferiores al umbral de pobreza extrema
establecido por el Banco Mundial (1,90 $ diarios), que en el caso de un
profesor con la mayor dedicación y escalafón no alcanza ni siquiera los 10$
mensuales. Todo esto enmarcado en una situación económica de hiperinflación y
de una severa y muy compleja emergencia humanitaria (…)
En la Ciudad Universitaria de Caracas, a los 30 días del mes de marzo de
2021
Profesores - Directores de Escuelas e Institutos UCV
Jesús Romero – Escuela de Biología
Ana Bonilla – Instituto de Zoología y Ecología Katya Reategui – Instituto
de Ciencias de la Tierra Ángel Padilla – Escuela de Matemática Alejandro
Terenzani – Escuela de Comunicación Social Ariadna Santacruz – Escuela de
Arquitectura Jennifer García – Escuela de Trabajo Social
Julio Molina – Escuela de Ingeniería Eléctrica
Lino Lugo – Escuela de Agronomía
Maribel Osorio – Escuela de Enfermería
Valentina Salas – Instituto de Biología Experimental Romel Guzmán –
Instituto de Ciencia y Tecnología de Alimentos José Antonio López – Escuela de
Física Robinson Rivas – Escuela de Computación Adalberto Castellanos – Escuela
de Historia Miguel Ángel Lovera – Escuela de Sociología Milagros Lara – Escuela
de Ingeniería Civil Francisco Paz – Escuela de Derecho
Aquiles Salas – Escuela de Medicina Luis Razetti María Fátima Garces –
Escuela de Bioanálisis
directoresucv@gmail.com
Directores UCV Recibido por correo e. de directoresucv@gmail.com el 07-04-2021
Cultura Pedagógica
Venezolana
Así se va ordenando el cierre del año escolar
2020-2021 por parte del MPPE
Lo más ordenado que se ha visto en este
año escolar su clausura. Sin mayores consideraciones por la iniciativa oficial
que atiende a las mayorías. Así se desarrolla la política de promoción
automática en ausencia de una práctica curricular que acompañe realmente las
necesidades pedagógicas de las mayorías hoy segregadas de la atención oficial.
REGISTRO DE EVALUACIÓN CONTINUA INICIAL EN SUS ETAPAS MATERNAL Y PREESCOLAR
3er MOMENTO PEDAGÓGICO Y CIERRE DEL AÑO ESCOLAR 2020-2021
05 de Abril al 02 de Julio de 2021 Evaluación Continua Bajo la Modalidad
a Distancia (siempre y cuando se
mantenga el estado de alarma en todo el territorio nacional por la expansión
de la Pandemia Covid-19). De los procesos de aprendizajes que se desarrollan en
los Proyectos de Aprendizajes. Acorde a las Bases Teóricas de la Estructura
Curricular: Los Ejes Curriculares (Lúdico,
MPPE Recibido por correo e. de Gustavo Padrón el
06-04-2021
MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL
AÑO ESCOLAR
2020-2021
ORIENTACIONES PARA EL III MOMENTO PEDAGÓGICO
FAMILIA-COMUNIDAD (…)
JUNTOS TODO ES POSIBLE
MMPE Recibido por correo e. de Gustavo Padrón el
06-04-2021
¿Cuántos volverán a las aulas de cuál educación?
Rafael Venegas
No sé cuando regresaremos a
las aulas de clases, porque regresaremos más temprano que tarde, pero solo
entonces, pienso, podremos calibrar en su justa dimensión la profundidad de la
crisis que devasta al sector educativo nacional. La suspensión de actividades
originada por la irrupción de la pandemia del COVID-19 acaba de cumplir un año
y no se vislumbra su reinicio, al menos en los próximos meses, más allá del
anuncio irracional e irresponsable del gobierno de reanudar actividades en el
próximo abril, cosa que, sin duda, no ocurrirá. Pero cuando se abran de nuevo
las puertas de las escuelas, liceos y universidades, tristemente podremos
constatar los verdaderos alcances de la tragedia que sufre la educación
venezolana (…)
Rafael Venegas Secretario General Vanguardia Popular
Recibido p`por correo e. el 07-04-2021
Cultura Pedagógica Mundo
La Educación que necesitamos/KARINA FUERTE/Cortesía
de Jacobo Abadí
TECNOLÓGICO DE MONTERREY OBSERVATORIO DE INNOVACIÓN
EDUCATIVA
Ya estamos aquí de regreso tras unos días de descanso. Espero que hayas
tenido también la oportunidad de hacer lo mismo, me da gusto verte por aquí.
En esta edición tenemos un poco de todo: la importancia de la frustración
y la confusión en el aprendizaje; respondemos a la pregunta: ¿por qué en las
escuelas se nos ha enseñado a vivir la menstruación en silencio?; resolvemos
tus dudas sobre los recursos educativos abiertos; observamos que la escuela
antes que un lugar de aprendizaje es una comunidad; y en el mensaje editorial
de esta semana propongo la siguiente reflexión: ¿Hasta qué punto el sistema
educativo nos entrena para aceptar la cultura laboral tóxica?
- Karina Fuerte
LA FRUSTRACIÓN Y LA CONFUSIÓN SON ELEMENTOS
IMPORTANTES PARA EL APRENDIZAJE
Genaro Rebolledo Méndez
La autorregulación del aburrimiento y la frustración determina un mejor
aprendizaje siempre y cuando los estudiantes sean conscientes de esto. Conoce
la propuesta de un profesor del Tec.
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OPINIÓN | EL RITUAL ESCOLAR: MITOLOGÍA
Andrés García Barrios
La pandemia de COVID-19 ha evidenciado que la escuela es, antes que un
lugar de aprendizaje, una comunidad que por el hecho mismo de existir brinda
contención y da peso y sentido a la vida, más aún en condiciones de catástrofe.
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¿QUÉ ES LA
EDUCACIÓN MENSTRUAL Y POR QUÉ LA NECESITAMOS?
Sofía García-Bullé
Cuando se habla de la educación menstrual en las escuelas, usualmente es
para enseñar a las alumnas a gestionar su menstruación en silencio, dejando a
un lado temas críticos para la integridad física y la salud de las mujeres.
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RESOLVEMOS TUS DUDAS SOBRE RECURSOS EDUCATIVOS
ABIERTOS
Fernanda Ibáñez
Las ventajas de los REA son innumerables, comenzando por la visibilidad
que da a los profesores de compartir su trabajo docente. Conoce la propuesta
del profesor Antonio Canchola.
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Las humanidades tienen un problema de marketing
"Si queremos enseñar a nuestros estudiantes que la vida no está
organizada en disciplinas, entonces no deberíamos organizar nuestros planes de
estudio en disciplinas". Eric Hayot | The Chronicle of Higher Education
Cultura de la investigación: ¿por
dónde debería empezar el cambio?
El sesgo de supervivencia, que nos lleva a centrarnos solo en aquellos
que tienen éxito en la academia y hacer caso omiso de los que no, rige gran
parte de la cultura de la investigación. Ben Britton, Karen Salt, Jane
Thompson, Hetan Shah y De-Shaine Murray | Wellcome
El futuro del trabajo remoto es lo
opuesto al trabajo en solitario
"Debemos tener cuidado de combinar el deseo de salir de nuestras
casas y estar en el mismo espacio que otras personas con el deseo de regresar a
la oficina [...] vale la pena recordar que las oficinas también pueden ser
lugares profundamente aislantes". Anne Helen Petersen | Culture Study
Vivir para trabajar: el bucle
agotador de consultoras, grandes despachos y bancos de inversión
Para reflexionar: ¿Hasta qué punto el sistema educativo nos entrena para
esto? "No respetan el descanso que prevé la ley, ni tampoco la desconexión
digital: te escriben correos y mensajes de WhatsApp al número personal en días
festivos". Álvaro Sánchez | El País
Por qué las computadoras no se
volverán más inteligentes
Tememos y anhelamos "la singularidad". Pero esta probablemente
nunca llegará. Ted Chiang | The New Yorker
Sí, vale la pena leer "Un mundo sin correo electrónico"
¿Realmente necesitamos un libro completo que nos diga lo que todos ya
sabemos? Resulta que sí. Joshua Kim | Inside Higher Ed
Karina Fuerte, Editora en jefe, Observatorio.
TECNOLÓGICO DE MONTERREY OBSERVATORIO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA recibido por
correo e. de Jacobo Abadí el 07-04-2021
Disponible por: http://luisbravoj.blogspot.com
Hasta la semana entrante
