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Memoria viva de la Educación en Venezuela edición del 2015, tres colecciones de e.textos para
distribución gratuita como un servicio público de la Universidad Central de
Venezuela, producido por la Línea de Investigación Memoria Educativa venezolana
(Centro de Investigaciones Educativas (CIES)-Escuela de Educación-FHE-UCV)
Cronología de la Educación en Venezuela a partir del siglo XVI Descargar de BOX por
Crónica Histórica de la educación Venezolana 1999-2015 Descargar
de GOOGLE drive por:
La Educación en Venezuela tal como va:
1 Informes anuales sobre
Escolaridad e Inversión Pública en Educación.
https://drive.google.com/folderview?id=0BzGrr1Ix2_BvUG9ZeWFLdFAxV0k&usp=sharing
2 La educación en Venezuela con
ojos de UNESCO. https://drive.google.com/folderview?id=0BzGrr1Ix2_BvUG9ZeWFLdFAxV0k&usp=sharing
3 Investigaciones
puntuales a solicitud de instituciones
públicas o privadas interesadas. En el 2015 se realizó en acuerdo con CEDICE:
El financiamiento Educativo y el Gasto
(inversión) Social en Venezuela. Investigación académica producida en la
Línea de Investigación para CEDICE por
Luis Bravo Jáuregui. Disponible en http://cedice.org.ve/observatoriogastopublico/wp-content/uploads/2015/06/FINANCIAMIENTO-EDUCATIVO-Y-GASTO-SOCIAL-L.BRAVOdocx.pdf
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Del sábado 17
al viernes 23 de octubre 2015
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N°557
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Contenido:
Coyuntura :
PAE, huertos escolares, crónica de una estafa anunciada
Día a día
Sábado 17
Baja la inscripción escolar en Anzoátegui 3
Función docente/Calidad de vida 3
Educación en campaña electoral/Luis Fuenmayor 4
Conflicto universitario 5
La pedagogía que camina… 5
Crítica de los amigos a la UBV 6
Domingo
18
El saber generoso: ocho maestros, ocho discípulos. 7
Universidad autónoma 10
Lunes 19
PAE, huertos escolares, crónica de una estafa
anunciada 11
Un Gobierno que sí reparte… 12
Martes 20
Estación presupuesto 14
Conflicto magisterial/Barinas 14
Miércoles 21
Conflicto universitario 16
Premiada la UNES 16
Jueves
22
Conflicto universitario 18
Viernes 23
Un Gobierno que sí reparte 19
Coyuntura :
PAE, huertos escolares, crónica
de una estafa anunciada
2.200 kits de herramientas de trabajo recibieron
cocineros, definitivamente no hay límites
para la creación de falsas expectativas respecto a la posibilidad de capear el
temporal de la escasez de alimentos que anuncia la carestía e inflación
galopantes que sufre el país, además de la más descomunal desorganización
que afecta hoy al servicio de alimentación escolar. El problema de hoy radica
en que se ha hecho mucha demagogia clientelar y creado infinitas expectativas
que no se pueden cumplir, entonces se
recurre a la propaganda estridente de acciones desesperadas, que más pronto que tarde lucirán su más desenfrenado abandono. De esos kits
que pretenden resolver el problema alimentario en las escuelas, quedará lo mismo que el Programa Todas las Manos
a la Siembra, presentado por el
Presidente Chávez como una estrategia para el aseguramiento de la autonomía
alimentaria del país. Nadie sabe cuánto se gastó pero si es posible estimar
cuanto proselitismo se hizo a favor de los proyectos personales del Presidente
y de los funcionarios que administraron el programa en los Ministerios de
Educación Básica y Universitaria.
2.200 KITS DE HERRAMIENTAS DE
TRABAJO RECIBIERON COCINEROS ESCOLARES EN ARAGUA
A propósito del primer aniversario de la Corporación Nacional de
Alimentación Escolar (Cnae), este miércoles, cocineros y cocineras del Programa
de Alimentación (PAE) en el estado Aragua, al centro norte del país, recibieron
2.200 kits de herramientas de trabajo, para impulsar la producción de alimentos
en instituciones escolares.
Unas 700 escuelas de los 18 municipios del estado fueron favorecidas, con
el fin de fortalecer los huertos escolares, explicó durante el encuentro la
autoridad única de Educación en la entidad, Leonardo Alvarado.
"Gracias a la Revolución Bolivariana se ha otorgado a los cocineros y
cocineras de nuestras escuelas un salario mínimo con todos los beneficios
laborales. Ellos son quienes atienden día a día a nuestros niños y niñas,
brindándoles una alimentación sana", refirió Alvarado, citado en un
boletín de prensa de la Gobernación.
Los kits entregados en el acto realizado en el liceo José Luis Ramos, en el
sector Las Acacias de la ciudad de Maracay, contenían herramientas de trabajo
como gorros, delantales, así como artículos para la siembra, palas, abono y
semillas, entre otros materiales e implementos.
"Una gran alianza entre los cocineros y cocineras de la patria,
estudiantes y profesores estamos creando para impulsar las escuelas productivas
y el programa Todas las Manos a la Siembra", expresó Alvarado.
Destacó que a pesar de la guerra económica de sectores de derecha,
"aquí se está cumpliendo lo que ha dicho el presidente Nicolás Maduro: así
el petróleo baje a cero, los programas sociales no se van a detener. Por eso,
más allá de garantizar los alimentos, estamos fortaleciendo la parte productiva
en las instituciones".
El PAE atiende a más de cuatro millones de niños de todo el país, con
comidas gratuitas.
AVN 15/10/2015
La
educación en Venezuela
tal como va:
1 Informes anuales sobre Escolaridad e
Inversión Pública en Educación. https://drive.google.com/folderview?id=0BzGrr1Ix2_BvUG9ZeWFLdFAxV0k&usp=sharing
2 La educación en Venezuela con ojos de
UNESCO. https://drive.google.com/folderview?id=0BzGrr1Ix2_BvUG9ZeWFLdFAxV0k&usp=sharing
3 El
financiamiento Educativo y el Gasto (inversión) Social en Venezuela.
Investigación académica producida en la Línea de Investigación para CEDICE por Luis Bravo Jáuregui.
Disponible en http://cedice.org.ve/observatoriogastopublico/wp-content/uploads/2015/06/FINANCIAMIENTO-EDUCATIVO-Y-GASTO-SOCIAL-L.BRAVOdocx.pdf
Día a día
Sábado 17
El País:
El sueldo mínimo pega un brinco de
30%, y calculan que la inflación llega a 80%
El incremento se hará efectivo a
partir del primero de noviembre. Los tickets de alimentación subieron…Efecto Cocuyo
Lorenzo Mendoza destaca interés por
el bien del país
ECONOMÍA El empresario Lorenzo
Mendoza, cabeza visible de Empresas Polar, (...)
Indice de Noticias
Defensa de Leopoldo López apela sentencia
de prisión
El 12 de noviembre arranca juicio a
Manuel Rosales
Presidente de Guyana anuncia plan
para "proteger el territorio"
TSJ quiere que ciudadanos decidan en
elección de jueces
CNE usará boletas reales en
simulacro pero no las totalizará
Maduro y Bouterse trataron tema
fronterizo con Guyana. EL UNIVERSAL
No alcanza para un café el aumento
de Bs 74,2 diarios
El ajuste salarial de 30%, que según
Maduro "le pica adelante a la inflación", no es suficiente para
comprar una empanada de queso. La última encuesta de Venebarómetro indica que a
85,2% del país no le rinde el dinero para la comida. EL NACIONAL
Educación, día a
día:
Baja la
inscripción escolar en Anzoátegui
DENUNCIAN DISMINUCIÓN DE LA
MATRÍCULA ESCOLAR EN ANZOÁTEGUI
El dirigente de Voluntad Popular, José Castellanos, afirmó que no está
asistiendo la misma cantidad de estudiantes que se reportaron como inscritos.
Entre 20 y 30% ha disminuido la presencia de estudiantes en los 12 centros
de instrucción en los niveles de
secundaria y primaria en el Municipio Guanta, estado Anzoátegui, de
acuerdo a los señalamientos hechos por el coordinador municipal de Voluntad
Popular, José Castellanos.
La estadística se elaboró tomando como referencia la finalización del año
escolar y el inicio de clases, lapso en el cual históricamente, la cifra de
estudiantes, aumenta en el nuevo año, pero en esta ocasión decreció, según el
diagnóstico elaborado por los miembros de VP y jóvenes universitarios.
fallas que afectan a quienes hoy están en proceso de aprendizaje",
manifestó Castellanos.
MIRIAM RIVERO | EL UNIVERSAL martes 13 de octubre de
2015 http://www.eluniversal.com/nacional-y-politica/151013/denuncian-disminucion-de-la-matricula-escolar-en-anzoategui Bajado el 17-10-15
Función
docente/Calidad de vida
MAESTROS HACEN MALABARES PARA
“SOBREVIVIR” CON SUS SALARIOS
Víctor Carrillo es profesor de Educación Física en el Instituto de
Educación Especial Bicentenario de Libertador, ubicado en La Pastora, Caracas,
desde hace 15 años. Su vena docente la compagina con su carrera de fisioterapia
que debió desarrollar porque el sueldo de profesor no le permitía mantener a su
familia. Casado con otra profesora y con dos hijos pequeños, hace malabares
para poder “sobrevivir”.
Luego del aumento del 50% del salario a los docentes que firmó el
presidente Nicolás Maduro a partir de mayo de este año, el sueldo de Carrillo
por dar clases no supera los Bs. 8 mil mensuales. No duda en afirmar que con
eso “es imposible cubrir los gastos completos de alimentación y el resto de los
productos”. Conseguir los pañales de su pequeña de 2 años y medio al precio
“justo” es muy difícil, porque no tiene tiempo para hacer colas cuando debe
desempeñarse en dos trabajos. “Yo he comprado paquetes de pañales hasta en Bs.
800”, insiste.
La inflación actuó y para octubre de este año el incremento de mayo a los
713.231 trabajadores del sector adscritos al Ministerio de Educación se hizo
insuficiente. Incluso, el 20 de julio de 2015,
17 federaciones sindicales introdujeron un contrato colectivo unitario
ante la Dirección de Inspectoría Nacional y Asuntos Colectivos de Trabajo del
Sector Público que entre las propuestas incluía un aumento de dos sueldos
mínimos para modificarse un 7% o 10% más en función de las categorías.
“Parece que se les olvida que el
profesor tiene familia. Si mi esposa y yo juntamos los dos salarios no llenamos
la canasta básica. No podemos hacer un mercado y tenemos que ir un día
comprando, por ejemplo, una harina Pan y al día siguiente un rollo de papel, siempre
sacando cuentas”, comenta Carrillo. Sobre la recreación, asegura, ya no se le
permite. “Ya no puedo salir con mis hijos a recrearnos, porque ¿a dónde los
llevo con tan poco dinero? o guardo lo poquito que puedo o lo gasto todo en una
sola salida”.
Resignado asume que lo que queda es “trabajar, trabajar, trabajar” y, según
agrega, al final ” no importa que tanto trabajes, que tan bueno seas en tu
área, porque no se ve retribución ni
incentivo económico que dignifique tu labor”.
MARIA LAURA CHANG | LA CARTERA,
LA HUMANIDAD, PRINCIPALES Efecto cocuyo http://www.efectococuyo.com/efecto-cocuyo/la-cartera/maestros-hacen-malabares-para-sobrevivir-con-sus-salarios Bajado el 17-10-15
Educación
en campaña electoral/Luis Fuenmayor
NUESTRAS PROPUESTAS EDUCATIVAS
Con una población que tenga pocos años de escolaridad formal es imposible
el desarrollo de ningún país. Para avanzar y mejorar permanentemente su calidad
de vida, los integrantes de una nación deben elevar su nivel educativo formal,
el dominio de su propio lenguaje, lo que se ha dado en llamar el lenguaje
materno; así como abrirse al dominio de otros idiomas, comenzando con el más
importante en este momento: el inglés. El dominio de varios lenguajes le abre
al ser humano, un mundo de posibilidades y unas perspectivas inimaginables para
quienes no tienen esta potestad. La diferencia que hizo superiores a los
conquistadores españoles sobre las poblaciones aborígenes de América, incluso
aquéllas de los grandes reinos aztecas e incas, fue el dominio de la
lectoescritura, al cual no habían llegado las poblaciones prehispánicas.
El conocimiento del español, hablado y escrito, debe ser por lo tanto un
objetivo central del proceso educativo venezolano, de manera que niños y
jóvenes se expresen con propiedad y desarrollen las capacidades intelectuales
ligadas al lenguaje. El otro lenguaje que se debe también dominar, si se quiere
ser exitoso en cualquier rama profesional o académica, es el lenguaje
matemático. Y es en estas condiciones donde está la principal falla de nuestra
educación formal: los estudiantes no dominan ninguno de los lenguajes. Y
tampoco lo dominan sus maestros. Ante la carencia de maestros y profesores de español
y matemática, y de química y física, se procede a exonerar a los estudiantes
del cumplimiento de las actividades de estudio en estas disciplinas. Esta
práctica nefasta se inició en el pasado adecocopeyano y se ha profundizado en
estos últimos 17 años, y debe ser prohibida de inmediato a través de una
disposición legal clara.
El Estado debe garantizar que los estudiantes de educación primaria
efectúen todo su trabajo y aprendizaje en el horario escolar, bajo la
conducción del maestro, y no en tareas inoficiosas a ser realizadas en los
hogares como ocurre actualmente, las cuales se transforman en actividades de
madres y padres y hermanos mayores, que dejan muy poco a los niños en edad
escolar. Para garantizar este requerimiento se necesitan dos condiciones: un
maestro o profesor pedagogo y conocedor de todos los contenidos exigidos a sus
alumnos, lo que acaba con el erróneo concepto de que el maestro es sólo un
facilitador, y el cumplimiento de 200 días efectivos, de 7 horas cada uno, de
actividades docentes directas con los educandos. Estas exigencias deben quedar
claras en una modificación de la Ley Orgánica de Educación.
Especial atención hay que prestar a la formación de maestros y profesores
de elevada calidad y en cantidades suficientes, para atender las necesidades
holgadamente. Los programas usuales de formación docente deben ser reforzados y
supervisados, pero se requiere además un programa intensivo de formación de
docentes en las disciplinas mencionadas, de manera de acabar con el déficit existente
de 18 mil profesores. Becas suficientes para vivir cómodamente y no sólo para
sobrevivir, dirigidas a licenciados y profesores en las disciplinas
seleccionadas, para realizar cursos de especialización de un trimestre de
duración en las mejores instituciones nacionales y con contratación posterior
inmediata a tiempo completo para quienes egresen. En tres años se estaría
cubriendo el déficit actual. Una disposición transitoria en la Ley Orgánica de
Educación sería el instrumento legal que obligaría a la ejecución de este
imprescindible programa.
Fuenmayor Toro La Razón, pp A-6,
11-10-2015, Caracas Recibido por correo
e. de LFT el 17-10-15
NUESTRAS PROPUESTAS
UNIVERSITARIAS
A diferencia de las candidaturas del Gobierno y de la MUD, la nuestra,
impulsada por una alianza liderada por el MAS, tiene una agenda parlamentaria a
proponer y asistirá permanentemente a las sesiones de la Asamblea Nacional, a
diferencia de los diputados de la Mesa que incumplieron con este pequeño
compromiso y cobraron sin trabajar. Pero no iremos a las sesiones para aplaudir
las necedades de los dirigentes gubernamentales y del PSUV, única actividad
desplegada por los representantes rojo rojitos en estos últimos 5 años.
Nuestros diputados, en principio, impulsarán vehementemente el rescate de las
funciones de la Asamblea, las cuales le han sido conculcadas por el contubernio
entre el Gobierno y la MUD.
Uno de los temas que abordaremos, por su permanente crisis y su importancia
para el desarrollo nacional, es el de las universidades, desde hace mucho
tiempo en unas condiciones de precariedad injustificables en un país, que
administró un billón de dólares desde 2004 hasta 2012 y que tenía el reto de
lograr un importante crecimiento industrial, como forma de despegar del
subdesarrollo y brindar buenas condiciones de vida a la población en forma
sostenida, sin tener que depender de los vaivenes de los precios petroleros
internacionales. Para asumir exitosamente este reto es necesario desarrollar
las ciencias y la tecnología, siendo las universidades e institutos educativos
y de investigación afines los mejores instrumentos para acometer esa importante
tarea.
Es suicida para naciones como la nuestra permitir el deterioro de las casas
de estudios superiores, no sólo porque ellas forman los profesionales que
mueven el aparato del Estado y la economía nacional, sino también porque son
las sedes para la generación y el crecimiento del conocimiento científico y
tecnológico necesario para despegar del subdesarrollo. Mantener a las
instituciones universitarias con presupuestos infames, sueldos miserables, sin
dotación ninguna, hostigadas por bandas partidistas y sindicales, víctimas del
hampa común, intervenidas e impedidas judicialmente de ejercer sus funciones
autonómicas constitucionales, entre ellas las de elegir a sus autoridades,
lleva en el mediano plazo a su desaparición como universidades.
Fuenmayor Toro La Razón, pp A-6,
4-10-2015 Caracas Recibido por correo e.
de LFT el 17-10-15
Conflicto
universitario
LA FAPUV PIDE RECONSIDERAR LA
TABLA
Consideran que aumento salarial agrava el conflicto
Profesores esperan respuesta del ministro Manuel Fernández sobre cláusulas
contractuales
La Federación de Asociaciones de Profesores Universitarios solicitó al
Ejecutivo reevaluar la tabla salarial que fue aprobada con la II Convención
Colectiva, ante el aumento del salario y bono de alimentación anunciado por el
presidente Nicolás Maduro, debido a que con ese incremento profesores en el
escalafón de auxiliares devengarán por debajo del mínimo.
Lourdes Ramírez de Viloria, presidente de la Federación de Asociaciones de
Profesores Universitarios de Venezuela, recordó que los universitarios
estuvieron cuatro meses discutiendo esta convención, y les costó mucho lograr
que les aprobaran 1,3 unidades tributarias para el bono de alimentación y el
jueves Maduro anunció 1,5 U.T. "Por supuesto, eso nos corresponde a los
universitarios, pues es una ley del Estado venezolano".
TIBISAY ROMERO VALENCIA EL NACIONAL
- Sábado 17 de Octubre de 2015 Sociedad/5
La
pedagogía que camina…
MADURO AMPLIÓ PROYECTOS
ECONÓMICOS, SOCIALES Y EDUCATIVOS CON SANTA LUCÍA
(…) "Estamos construyendo una red humana de proyectos económicos,
sociales, culturales y educativos", destacó Maduro, al tiempo que reiteró
que los avances de la revolución bolivariana "sigue creciendo gracias a
las misiones, como la Misión Milagros que ha ayudado a miles de
latinoamericanos".
esta es la primera visita oficial que el presidente Maduro realiza a la
isla caribeña de Santa Lucía.
ALICIA DE LA ROSA | EL UNIVERSAL sábado 17 de octubre de
2015
Crítica
de los amigos a la UBV
GROSFOGUEL CUESTIONA AL
"MARXISMO ORTODOXO" DENTRO DEL CHAVISMO QUE "OBSTACULIZA OTRAS OPCIONES
DE PENSAMIENTO"
INVESTIGADOR PUERTORIQUEÑO RAMÓN
GROSFOGUEL
(…) ¿QUÉ EDUCACIÓN?
El analista expuso que la Universidad Bolivariana de Venezuela “es un
proyecto precioso y revolucionario, porque abre los espacios y las puertas a
gente que no hubiera podido estar y tener un título universitario. Esto es oro
revolucionario y con campus en todo el país”.
Sin embargo, el boricua recalcó “una dualidad en el estilo de educación, la
dualidad entre lo nuevo que no acaba de emerger y lo viejo que está ahí como
obstáculo es constitutiva del presente, del pensamiento y de todo lo que se
está haciendo. Mi crítica es que no es suficiente tener la Universidad
Bolivariana para gente que no podía acceder a la universidad. Es necesaria
porque existe la posibilidad de hablar estas cosas y otras más, pero no es
suficiente porque este espacio tiene que plantearse otro nivel”.
Profundiza en este punto al acotar “la necesidad de dejar ese tipo
educación vieja en el pasado. Que estos espacios deben tomarse en serio en esta
oportunidad para generar un curriculum y pensamientos que rompan con esos
cánones de educación racista sexista. Que esa gente salga por esta puerta con
un diploma, pero con una occidentalización en su mente, no puede ser. Que salga
con un pensamiento crítico para enfrentar los problemas de Venezuela”.
Considera que la UBV “debe asumir una responsabilidad que no creo que se
esté asumiendo como debe ser. No es que solo se leen esos autores occidentales,
porque aquí se leen autores variados. Lo que no debe ser es que se repitan los
curriculum, enfatizándose más en autores críticos de izquierda pero de los
cinco países hegemómicos (Estados Unidos, Inglaterra, Francia, Italia y
Alemania). Tiene que tomarse más el pensamiento crítico de este continente y de
Asia y Africa. Pensar juntos con esa diversidad epistémica del mundo”.
PLURIVERSIDAD
Para el experto es necesario “pensar a partir de los problemas de la
revolución. Producir conocimientos a partir de ahí y organicemos. Partir de ahí
y no solo de sociología, estudios internacionales y antropología, conocimientos
que les sirven a lo estados colonialistas latinoamericanos, pero que no le
sirven para pasar a un proceso revolucionario que superen esas estructuras”.
Citó el ejemplo del pensamiento indoamericano “propulsado por Chávez. ¿Se
toma en cuenta en esta universidad bolivariana? ¿Se toma en serio el
pensamiento indígena de este continente, que de paso es muy potente? ¿Se está
pensando que es el antiimperialismo del Siglo XXI, no del XX? ¿Qué significa el
Socialismo del Siglo XXI? Siempre hay movernos hacia adelante y la UBV debe
hacer ese trabajo. Hacer un curriculum del Socialismo del XX y ver sus límites
y virtudes”.
MARXISMO ORTODOXO CHAVISTA QUE OBSTACULIZA
“¿Qué pasa con ese marxismo ortodoxo
y eurocéntrico que aparece dentro del chavismo, poniéndole obstáculos a otras
opciones de pensamiento? Por eso el Socialismo del Siglo XX se cayó, por eso el
bloque soviético se derrumbó, al reproducir el conocimiento marxista
eurocéntrico, reproduciendo los mismos problemas. Por eso los soviéticos
terminan invadiendo Afganistán y otros países, reproduciendo el mismo
colonialismo. Hay otras posibilidades, otros caminos y en la UBV hay los
espacios para esos pensamientos. Es un reto”, siguió insistiendo.
“Nos tenemos que mover hacia la
pluriversidad no a universalismos espistémicos. No estoy hablando
pluriculturalismos liberales, como pasa en Estados Unidos donde Obama hace
colonialismo liberal con el rostro de un negro, donde le dan el dinero para que
brinque y salte en su carnaval, pero quienes deciden y benefician son los
mismos de siempre. El pueblo negro estadounidense no se ha beneficiado de
Obama, sigue matándolos toda la semana, los niveles de pobreza de los negros en
Estados Unidos son los mismos antes y después de Obama”, profundizó el boricua.
“Lo que quiero decir”, y fue
enfático, “es que el imperio se está sofisticando con el rostro de un
presidente negro, pero siguen haciendo lo mismo en el mundo con un rostro
multicultural liberal. Yo en cambio hablo de una diversidad epistemológica que
critica el status quo. Que el Socialismo del Siglo XXI sea rico en diversidad
epistémica”.
Correo del Orinoco-Aporrea.org |
Sábado, 17/10/2015 10:57 AM |Investigador puertoriqueño Ramón Grosfoguel
Credito: Correo del Orinoco Octubre 17 de 2015.-
Domingo 18
El País:
El CNE ignoró 6 de las 12 exigencias
de la oposición
Caracas seguirá seca
Lincharon y mataron a 13 personas en mes y
medio
Una cancillería inútil
Palo abajo. EL NACIONAL
Educación, día a
día:
El saber
generoso: ocho maestros, ocho discípulos.
EL SABER GENEROSO: OCHO MAESTROS,
OCHO DISCÍPULOS. PARTE 1
Papel Literario ofrece hoy a sus lectores, la primera parte del magnífico
ensayo introductorio que Tulio Hernández escribió a un libro fundamental:
“Humanistas españoles en Venezuela”, publicado por la Embajada de España en
nuestro país. Para facilitar la lectura de este texto imprescindible, lo hemos
dividimos en dos partes. La parte 2 se publicará el próximo domingo 25 de
octubre
El libro que presentamos a continuación tiene como trasfondo la gratitud y
la generosidad. En doble vía. Habla, de una parte, del agradecimiento que
sentimos muchos venezolanos por el gran aporte que, en el campo de la creación
intelectual, la vida académica y el desarrollo cultural, hicieran con gran
generosidad muchos de los españoles que emigraron hacia nuestro país entre las
décadas de los cuarenta y cincuenta del Siglo XX, huyendo, en su mayoría, de
las adversidades de la Guerra Civil iniciada en 1936.
Y de la otra, del agradecimiento inverso. El que manifestaron a lo largo de
su vida, con su obra, su compromiso intelectual y su generosidad y entrega con
el país, decenas de académicos, científicos, empresarios, comerciantes y
trabajadores que vinieron a Venezuela y se integraron y reforzaron el proceso
de modernización iniciado, según Mariano Picón Salas, a raíz de la muerte de
Juan Vicente Gómez, casualmente ocurrida también en 1936.
Venezuela, paradójicamente convertida hoy en país de emigrantes, fue junto
a Argentina y Brasil uno de los países latinoamericanos que recibió, primero,
un número elevados de inmigrantes europeos y árabes. Más tarde haría lo mismo
con oleadas de colombianos, peruanos, ecuatorianos y, durante el tiempo de las
crueles dictaduras militares de los años setenta y ochenta, con chilenos,
uruguayos y argentinos.
La bonanza petrolera, el intenso proceso de desarrollo y apertura económica
de los años cuarenta y cincuenta, la buena disposición de la gente común hacia
los extranjeros, las facilidades que daban los gobiernos para el ingreso al
país, y, en el caso de los sureños, la estabilidad democrática que se había
conquistado a partir de 1958 y la vigencia de la doctrina Betancourt de
oponerse tanto a los gobiernos dictatoriales de derecha como a los
totalitarismos comunistas y apoyar las luchas en su contra, hacían de Venezuela
un poderosos foco de atracción.
Para hacernos una idea del peso cuantitativo de estas migraciones baste
resaltar que, según los datos aportado por Juan José Martín en su libro Forja y
crisol: la Universidad Central de Venezuela y los exiliados de la guerra civil
española, la inmigración a Venezuela, que en 1946 representaba 6,7% del total
de la emigración española a América Latina, sube a 15,08% en 1950 y arriba a un
máximo de 52,5% en 1957.
Relata Martín: “En 1946 son apenas 300 los inmigrantes españoles (…) en
1951 serán 10.000, en 1954 más de 20.000 para alcanzar en 1957 la cifra máxima
de 30.000. La colonia española que para 1936 representaba 12% del total de
extranjeros crecerá hasta llegar en 1958 a 31%”. Años después, en el Censo
Nacional de 1971, se evidencia un total de 596.455 personas nacidas en el
exterior, lo que significaba 5.6 % de la población total. De estos, 149.747
provenían de España, 88.249 de Italia, 60.430 de Portugal y 209.320 de América
Latina, entre ellos, 180.144 colombianos. En el censo de 1981, la población
nacida en el exterior aumenta a 1.074.629 personas, 7.4 % de la población
total, de los cuales 144.505 provenían de España, 80.002 de Italia, 93.029 de
Portugal y 627.686 de América Latina (508.166 de Colombia).
Es evidente que la migración española a Venezuela fue siempre la más
numerosa entre las europeas. Como muy bien razona María de los Ángeles Sallé
Alonso en su libro La emigración española en América: historias y lecciones
para el futuro, publicado en 2009, los españoles tienen una fuerte tradición
migratoria y es muy difícil imaginar a la España de hoy sin esa larga cadena de
“éxito y sufrimiento”, dice Sallé, dejada tras de sí por millones de españoles
que salieron del país a emprender nuevas vidas y buscar un porvenir mejor
huyendo del hambre, la falta de oportunidades o la injusticia política. Lo
mismo podríamos decir a la inversa: no se puede comprender plenamente la
Venezuela de hoy si no se valora el impacto y el aporte cultural de las
diferentes migraciones, especialmente la española, que nos acompañaron en el
preciso momento que el país dejaba de ser rural y entraba en la vida urbana.
Muchos de los hábitos alimentarios urbanos, las tradiciones gastronómicas
–Venezuela es impensable sin hallaca, pero también sin paella–, los estilos
arquitectónicos de grandes zonas de nuestras ciudades –el sello vasco en la
arquitectura de Las Mercedes, en Caracas, por ejemplo–; el inicio de muchas
industrias y comercios antes inexistentes en el país, por solo citar algunos
ejemplos, son el resultado de la influencia de vascos, catalanes, asturianos,
pero, sobre todo, de canarios y gallegos que por millares nos acompañan desde entonces.
La más intensa emigración “forzosa” en España se produjo, efectivamente,
durante y después de la Guerra Civil (1936-1939), pero los movimientos
migratorios continuaron con oscilaciones hasta 1975, cuando se restableció la
democracia luego de la muerte de Franco. Galicia fue la región con mayor
protagonismo con casi 46% del total de emigrantes, siguiéndole en segundo
término Canarias, otra región histórica en el éxodo hacia América en el Siglo
XX. Entre 1946 y 1958 Argentina continuó siendo el destino principal. Cuatro de
cada diez emigrantes españoles se dirigían a este país. Venezuela fue el
segundo lugar de destino en esta etapa. En tercer lugar, Brasil recogió una
parte significativa de la corriente migratoria, debido al desarrollo industrial
propiciado por la óptima coyuntura internacional en el mercado del café.
Como dato representativo Sallé Alonso recuerda:
“…en noviembre de 1948, en los
puertos venezolanos se encontraban veinte barcos, atestados de emigrantes
canarios a la espera de una decisión favorable por parte de las autoridades de
aquel país. Durante los mismos días de diciembre de 1949 se contabilizaron
veintitrés. Uno de los episodios más conocidos se produjo en agosto de 1950,
sus protagonistas fueron 170 hombres y una mujer, que salieron desde La Gomera
rumbo a La Guaira a bordo del ‘Telémaco’, motovelero con una capacidad máxima
de 25 pasajeros, es decir siete veces por encima de su capacidad”.
En menos de una década, la geografía humana de Venezuela cambio plenamente.
Nuevas hablas se escuchaban. Madeirenses, italianos, libaneses, turcos y sirios
que apenas si lograban mascullar el español. Y unos nuevos nacionales que
hablaban nuestra misma lengua la cual, a oído de los locales, resultaba por lo
menos curiosa. Por la lengua común eran los más cercanos entre todos los
inmigrantes. Artesanos, industriales, comerciantes, agricultores, ebanistas,
sastres, bodegueros, sacerdotes, profesores de primaria y secundaria fueron
convirtiéndose en parte importante de nuestra cotidianidad.
Y entre esa diversidad de grupos, orígenes regionales y oficios, brilló con
luz propia y radiante un grupo de humanistas que fueron decisivos en el proceso
de modernización de nuestras universidades, archivos, bibliotecas y, en
general, en las maneras de estudiar y comprender un país y una nación que
recién comenzaba a convertirse, con propiedad, en un Estado-nación, y,
siguiendo las conceptualizaciones de Darcy Ribeiro, en una etnia nacional.
A comprender su aporte, ya no en términos individuales, sino como movimiento,
tendencia o confluencia, está dedicado este libro. En medio de la edición 2014
del Festival de la Lectura que organiza anualmente la Alcaldía de Chacao,
conversando con Moisés Morera, el agregado cultural de la Embajada de España,
le expliqué mi hipótesis. Todos estos hombres –le dije a Morera– han sido
celebrados, reconocidos, homenajeados como individuos, pero poco se ha dicho de
ellos como colectivo, poco se ha dicho sobre el aporte intelectual de la
migración humanista española a Venezuela. Morera se entusiasmó y así comenzó
este libro.
Nos queda claro que el aporte cultural y científico de la migración
española es mucho más amplio y diverso que lo que este libro recoge. Por
ejemplo, el artista que más ha pintado el Ávila, nuestro tótem caraqueño, es un
español: Manuel Cabré. Otro catalán, Augusto Pi Sunyer, fue decisivo en la
modernización de nuestro sistema de salud. El barcelonés Domingo Casanovas y el
mallorquín Barto13 lomé Oliver ejercieron de decanos de la joven Facultad de
Filosofía, respectivamente, en 1947-50 y 1950-51. Podríamos mencionar también
al padre Luis María Olaso, creador de la cátedra de derechos humanos de la
UCAB, a los notables juristas Joaquín Sánchez Cobisa, José Sánchez Trincado y
Juan Chabás, a Santiago Mariños a quien se le debe las primeras ideas que
llevarían a la creación de la Escuela de Artes de la UCV, a Segundo Serrano
Poncela y Manuel Granell, autores de importantes libros de Literatura y
Filosofía respectivamente.
Así que decidimos centrarnos en un grupo de intelectuales dedicados a
carreras humanísticas, que llegaron a Venezuela, algunos de ellos muy jóvenes,
otros ya formados profesionalmente, e hicieron de nuestro país el suyo propio:
se dedicaron a estudiarlo y conocerlo a fondo, con pasión desmedida en casi
todos los casos. Además, muchos de ellos tuvieron el tiempo y la dedicación
para crear instituciones claves en nuestra consolidación como república.
Aunque no son los únicos, y estamos absolutamente conscientes de que hemos
dejado fuera otras figuras importantes, el libro está integrado por reflexiones
sobre ochos autores: el politólogo Manuel García Pelayo; los historiadores
Pedro Grases y Manuel Pérez Vila, los filósofos Juan David García Bacca, Juan
Nuño y Federico Riu, y; el geógrafo Marco Aurelio Vila. Hemos incluido también,
tal vez con cierta arbitrariedad, pero sustentada en hechos razonables, a otro
inmigrante, Ángel Rosenblat, que, aunque no es oriundo de España, se dedicó al
estudio de una de las grandes herencias hispánicas en el Nuevo Continente, la
lengua castellana, y además tuvo una fuerte vinculación con España, donde vivió
en los difíciles años previos a la guerra (entre 1933 y 1937) con la
determinante influencia de sus maestros: los grandes hispanistas Amado Alonso y
Ramón Menéndez Pidal.
Para reflexionar sobre sus vidas y obra hemos invitado a un grupo de
autores venezolanos que fueron directamente sus discípulos en las aulas
universitarias, cooperando con ellos en su trabajo académico o que han sido
seguidores de su aporte y producción intelectual. García Pelayo ha sido
trabajado por el también politólogo Ricardo Combellas. García Bacca y Federico
Riú por los filósofos Benjamín Sánchez y Fernando Rodríguez, respectivamente.
Pedro Grases por el lingüista y miembro de la Academia de la lengua Francisco
Javier Pérez. Pérez Vila, por la historiadora y miembro de número de la
Academia de la Historia Inés Quintero, y Marco Aurelio Vila, por el geógrafo y
ex director del Centro de Estudios del Ambiente de la UCV, Antonio De Lisio.
Ángel Rosenblat estuvo en manos de la profesora Irma Chumaceiro.
Ahora que he terminado de leerme detalladamente en su conjunto todos y cada
uno de los textos, puedo asegurarle al lector que tenemos a mano una obra a la
vez hermosa y rigurosa que habla de un grupo de hombres, de maestros, que
tienen en común el amor por el conocimiento, una descomunal capacidad de
trabajo, unas intensas convicciones democráticas y una gran apertura hacia el
pluralismo, el debate crítico y la polémica valientes, que encuentran en Nuño
su más excelso cultor.
¿Qué tienen en común todos estos hombres? Primero que emigraron de España
ahuyentados por persecuciones políticas, o, como dice Ana Nuño en el texto
sobre su padre, por la mediocridad intelectual reinante en el país. Segundo,
que todos decidieron radicarse en Venezuela, con la excepción de García-Pelayo
se nacionalizaron y solo recuperaron su nacionalidad española una vez que murió
Franco. Tercero, que eran unos intelectuales rigurosos e incansables que se
integraron a la dinámica intelectual del país con un peso decisivo y, además de
un prolífico trabajo de su autoría personal, muchos de ellos fueron creadores
de importantes instituciones, o autores de obras decisivas que renovaron el
mundo académico e intelectual no solo de Venezuela sino en América Latina.
García Pelayo, el último que llega, en 1958, año crucial para la construcción
de la democracia, es el pionero en la profesionalización de los estudios
políticos. Crea, primero, el Instituto de Estudios Políticos (IEP), uno de los
primeros en su género en América Latina, en la Facultad de Derecho de la UCV.
Bajo su responsabilidad se creó también, en 1971, el Doctorado en Ciencias
Políticas, y más tarde, la Escuela de Estudios Políticos y Administrativos, que
consolidaría definitivamente los estudios políticos modernos en Venezuela como
disciplina académica.
El García-Pelayo que nos dibuja Ricardo Combellas, desde el testimonio vivo
y cercano de quien fue su discípulo en la Universidad Central de Venezuela, es
un académico a tiempo completo. Ya era una autoridad en su campo cuando arribó
a Venezuela. Había publicado en 1950 una de sus obras fundamentales, Derecho
comparado, hecho que lo convertía en figura ideal para dirigir el IEP.
TULIO HERNÁNDEZ http://www.el-nacional.com/papel_literario/saber-generoso-maestros-discipulos-Parte_0_721128136.html E18 DE OCTUBRE 2015 -
Universidad
autónoma
"EN LA UCV NO HAY UNA LISTA
DE PUROS E IMPUROS"
Amalio Belmonte » sociólogo, Secretario de la UCV
¿Es la UCV una Venezuela en miniatura? Lo es, por lo que sufre.
¿Las formas de las sombras? El desprecio por el talento, el conocimiento y
el pensamiento.
¿El secreto para respirar bajo "asfixia presupuestaria"? Apostar
siempre por el futuro. La universidad es permanente y trasciende a quienes no
lo son y quieren destruirla, no importa el signo político.
¿La sombra sempiterna? El asedio de todos los gobiernos. Este es el más
terrible, antidemocrático y antiautonómico desde 1958.
¿Y los allanamientos en la década de los sesenta? Ahora, en vez de tanques
apostados en las entradas de la universidad, nos allanan solapadamente. Han
judicializado la academia y el cerco presupuestario.
¿Ningún acuerdo tras los encuentros con el gobierno? Algunos son
ofrecimientos, pero las acciones son lentas, ineficientes o inconclusas.
Seguimos en búsqueda de un entendimiento sin genuflexión.
¿La piedra de tranca? Una dicotomía: la revolución es absoluta, la
universidad es universal.
¿Y la UBV? Excelente el proyecto inicial, pero se convirtió en un aparato
ideológico y de culto a Chávez. Eso quieren hacer de la UCV.
¿Entre la UCV y la UBV? Las une su cercanía física y un grupo de
estudiantes que quieren elevarse intelectualmente.
¿Cómo frenar el éxodo de profesores, que ya es de 30%? Con una política
que restituya la dignidad del docente, tal como lo pauta la Constitución.
(…) ¿Qué pasaría en Venezuela si no existiese la UCV? Perdería su máximo
referente histórico y académico y uno de los soportes esenciales para la
recuperación nacional. La UCV nació primero que la República.
JOLGUER RODRÍGUEZ COSTA EL
NACIONAL - Domingo 18 de Octubre de 2015 Siete
Días/4
Lunes 19
El País:
3 BCV ha drenado liquidez por Bs
268.474 millones
Gobierno anunciará medidas
económicas y tributarias. EL UNIVERSAL
Presidente Maduro felicitó a
venezolanos por éxito del simulacro electoral
Arreaza: Ultraderecha pretende
restituir dictadura del FMI en Venezuela
1.852 personas han sido detenidas
por diferentes delitos a través de las OLP
13 acciones de sabotaje ha sufrido
el sistema eléctrico nacional en octubre
Cabello alerta que MUD no se prepara
para elecciones parlamentarias
Ingreso promedio de hogares
venezolanos es de 23.000 bolívares
31campamentos de Viviendo
Venezolanos serán instalados esta semana en Caracas
En las redes de un pescador emergió
con la verdad
Cierre fronterizo con Colombia ha
permitido disminuir delitos en municipios del Táchira
Ejecutivo aprueba aumento de 134%
para médicos del sistema de salud pública. AVN
Educación, día a
día:
PAE,
huertos escolares, crónica de una estafa anunciada
2.200 kits de herramientas de trabajo recibieron
cocineros, definitivamente no hay límites
para la creación de falsas expectativas respecto a la posibilidad de capear el
temporal de la escasez de alimentos que anuncia la carestía e inflación
galopantes que sufre el país, además de la más descomunal desorganización
que tiene hoy el servicio de alimentación que siempre ha prestado el Estado a lo largo y ancho del
Sistema Educativo-Escolar del país. El problema hoy radica en que se ha hecho
mucha demagogia clientelar y creado infinitas expectativas que no se pueden
cumplir, entonces se recurre a la
propaganda estridente de acciones desesperadas,
que más pronto que tarde lucirán
su más desenfrenado abandono. De esos kits que pretenden resolver el
problema alimentario en las escuelas, quedará
lo mismo que el Programa Todas las Manos a la Siembra, presentado por el Presidente Chávez como una
estrategia para el aseguramiento de la autonomía alimentaria del país. Nadie
sabe cuánto se gastó pero si es posible estimar cuanto proselitismo se hizo a
favor de los proyectos personales del Presidente y de los funcionarios que
administraron el programa en los Ministerios de Educación Básica y
Universitaria.
2.200 KITS DE HERRAMIENTAS DE
TRABAJO RECIBIERON COCINEROS ESCOLARES EN ARAGUA
A propósito del primer aniversario de la Corporación Nacional de
Alimentación Escolar (Cnae), este miércoles, cocineros y cocineras del Programa
de Alimentación (PAE) en el estado Aragua, al centro norte del país, recibieron
2.200 kits de herramientas de trabajo, para impulsar la producción de alimentos
en instituciones escolares.
Unas 700 escuelas de los 18 municipios del estado fueron favorecidas, con
el fin de fortalecer los huertos escolares, explicó durante el encuentro la
autoridad única de Educación en la entidad, Leonardo Alvarado.
"Gracias a la Revolución Bolivariana se ha otorgado a los cocineros y
cocineras de nuestras escuelas un salario mínimo con todos los beneficios
laborales. Ellos son quienes atienden día a día a nuestros niños y niñas,
brindándoles una alimentación sana", refirió Alvarado, citado en un
boletín de prensa de la Gobernación.
Los kits entregados en el acto realizado en el liceo José Luis Ramos, en el
sector Las Acacias de la ciudad de Maracay, contenían herramientas de trabajo
como gorros, delantales, así como artículos para la siembra, palas, abono y
semillas, entre otros materiales e implementos.
"Una gran alianza entre los cocineros y cocineras de la patria,
estudiantes y profesores estamos creando para impulsar las escuelas productivas
y el programa Todas las Manos a la Siembra", expresó Alvarado.
Destacó que a pesar de la guerra económica de sectores de derecha,
"aquí se está cumpliendo lo que ha dicho el presidente Nicolás Maduro: así
el petróleo baje a cero, los programas sociales no se van a detener. Por eso,
más allá de garantizar los alimentos, estamos fortaleciendo la parte productiva
en las instituciones".
El PAE atiende a más de cuatro millones de niños de todo el país, con
comidas gratuitas.
AVN 15/10/2015
Un
Gobierno que sí reparte…
pero no tanto como prometen, y con anuncios que
abren la sospecha de que se trata más de propaganda electoral que de un
programa sostenible de inclusión tecnológica y que llega a quienes de verdad lo
necesitan.
MÁS DE 13.500 ESTUDIANTES DE
SUCRE TENDRÁN SUS TABLETAS CANAIMA
Más de 13.500 estudiantes universitarios del estado Sucre, al oriente del
país, recibirán tabletas electrónicas Canaima en una primera etapa, como parte
del plan de distribución que emprende el Ministerio de Educación Universitaria,
Ciencia y Tecnología en todo el país.
(…) "Este es un día histórico (....) que no sería posible bajo una
concepción capitalista", dijo, por su parte, Heriberto Gómez,
representante del Ministerio para la Educación Universitaria, Ciencia y
Tecnología.
Agregó que todos los estudiantes universitarios del sector público en el país
serán abarcados con el plan, y que este año se recibirán 900.000 tabletas
Canaima.
AVN 17/10/2015 http://www.avn.info.ve/contenido/m%C3%A1s-13500-estudiantes-sucre-tendr%C3%A1n-sus-tabletas-canaima Bajado el 19-19-15
Martes 20
El País:
MUD denuncia que prorrogar estado
excepción es una medida electoral
Jesús "Chúo" Torrealba
afirmó que la decisión del Ejecutivo "no tiene nada que ver ni con el
problema económico en la frontera" y es un intento desesperado para evitar
la derrota en las elecciones parlamentarias del 6 de diciembre
No hubo sorpresa en prórroga de
estado de excepción en la frontera
Denuncian que MIN-Unidad pretende
confundir al electorado del 6-D
Defensor del Pueblo esperará que la
Fiscalía actúe contra Lorenzo Mendoza
75% del transporte público en Vargas
está paralizado por falta de repuestos
Observatorio de Prisiones presentará
caso de López y Ceballos ante la CIDH
Freddy Guevara denunció que hay 130
mil toneladas de comida retenida en puertos
Andrés Velásquez: “Proponemos que
prestaciones sociales sean depositadas en dólares”
Capriles: Gobierno debe tomar
medidas económicas con urgencia
Familiares de presos del Rodeo II
exigen la presencia de Iris Varela
Introducirán denuncia formal contra
Lorenzo Mendoza y Ricardo Hausmann
Diosdado Cabello instó a introducir
una denuncia formal contra Lorenzo Mendoza y Ricardo Hausmann
El anuncio lo dio el presidente de
la Asamblea Nacional, Diosdado Cabello, en sesión ordinaria
Presupuesto nacional 2016 calcula
barril de petróleo a $ 40
Rodolfo Marco Torres, ministro de
Economía, Finanzas y Banca Pública / Captura
El ministro de Economía, Finanzas y
Banca Pública, Rodolfo Marco Torres, presenta el escrito en sesión ordinaria en
la Asamblea Nacional
Bajo precio del petróleo centra
reunión de la OPEP y sus competidores
Industria química se ve amenazada
por falta de divisas
Corte electoral de Brasil descarta
observación en elecciones parlamentarias
Fenómeno El Niño se mantendrá hasta
2016
Reclusos de Rodeo II enviaron fe de
vida de los cuatro rehenes
Granger: Es necesario que se conozca
la historia para entender disputa fronteriza
Audiencia preliminar de Manuel
Rosales será el 12 de noviembre
Rosales aseguró que no aspira a
cargos de representación popular
El Nuevo Herald: Economía podría
cerrar con recesión de 36% este año
ABC: Chavismo intenta depurar la
corrupción de sus filas para ganar las elecciones
Todos los chavistas han sido arrestados
por el Sebin | Foto: EFE
Asesinaron a un hombre y
secuestraron a una joven en Colinas de Santa Mónica
Un pollo cuesta más de 1.000
bolívares en Puerto La Cruz
Pensionados llevan 21 meses
esperando el bono de salud
Leopoldo López denuncia que el Estado
está implicado en secuestro de su hermana
Problemas de electricidad entorpecen
radioterapias
Cerrarán tramo de la Fajardo por
cuatro días
Las vías alternas incluyen la Cota
Mil, la avenida Francisco de Miranda, Macaracuay, la avenida principal de La
Guairita y la Río de Janeiro | Foto Manuel Sardá
El cierre se hará hasta el 26 de
octubre. El 24 será volado el puente del distribuidor Los Ruices
Educación, día a
día:
Estación
presupuesto
Presupuesto 2015: 741.708.000.000; Presupuesto año fiscal
2016: 1.548.574.000.000 el doble. Gasto público desbocado en tiempos
de inflación.
PRESUPUESTO 2016 BUSCA LA
PROTECCIÓN INTEGRAL DE LA FAMILIA VENEZOLANA
El ministro para la Economía y Finanzas, Rodolfo Marco Torres, destacó este
martes que el proyecto de Ley de Presupuesto 2016, estimado en un billón 548
mil 574 millones de bolívares, busca mantener y garantizar el equilibrio
económico y social de la nación, para asegurar la protección integral de las
familia venezolanas.
Este monto constituye un aumento de 806 mil 766 millones de bolívares
(108%), con respecto al presupuesto de 2015 que se ubicó en 741 mil 708
millones de bolívares.
Al presentar la propuesta ante la Asamblea Nacional, para su discusión y
aprobación, Marco Torres informó que la estimación del presupuesto fue
calculado con precio promedio de exportación de la cesta petrolera de 40
dólares por barril, para mantener una expectativa conservadora sobre la
evolución de los precios internacionales del crudo.
El ministro Marco Torres señaló que en la propuesta de presupuesto 2016 se
ratifica el camino hacia la construcción de una economía de carácter soberano y
productiva.
"Este presupuesto permitirá retomar el camino del crecimiento
económico, manteniendo altos niveles de inversión con énfasis en la protección
del ser humano y del pueblo de Venezuela", expresó en transmisión de
venezolana de Televisión.
AVN 20/10/2015 Fotos: Ricardo Herdenez, AVN
PRESUPUESTO DE 2016 ES DE 1
BILLÓN 548.574 MILLONES DE BOLÍVARES
Y precisó que el cálculo del presupuesto 2016 se hace sobre la base de un
precio promedio de la cesta venezolana de petróleo de 40 dólares el barril.
Esta estimación es inferior a la del presupuesto vigente, de 60 dólares el
barril.
Indicó se aplicarán políticas dirigidas a una mayor fiscalización
tributaria (Captura)
Caracas.- El ministro de Economía, Finanzas y Banca Pública, Rodolfo Marco
Torres, presentó en sesión ordinaria de la Asamblea Nacional, el proyecto de
Presupuesto y la ley de Endeudamiento Público 2016, así como el Plan Operativo
Anual.
Señaló que el proyecto de ley de presupuesto de 2016 es de 1 billón 548.574
millones de bolívares y precisó que el cálculo del presupuesto 2016 se hace
sobre la base de un precio promedio de la cesta venezolana de petróleo de 40
dólares el barril. Esta estimación es inferior a la del presupuesto vigente, de
60 dólares el barril.
En este sentido, la cantidad propuesta para el nuevo proyecto de ley de
presupuesto de 2016 duplica el presupuesto nacional aprobado para 2015, que
estaba tasado en 741 mil 708 millones de bolívares.
La Ley Especial de Endeudamiento Anual "alcanza la cantidad de 195.213
millones de bolívares, lo que afianzará la continuidad de los planes de
inversión social, y de proyectos estratégicos en distintas áreas", explicó
Marco Torres.
EL UNIVERSAL martes 20 de octubre
de 2015
Conflicto
magisterial/Barinas
PARO DE 48 HORAS DECLARAN
DOCENTES DE BARINAS
Los maestros exigieron el inicio de la discusión del contrato colectivo, y
como parte de las acciones de protestas. Al paro también se sumaron los
empleados y obreros que piden un ajuste de salarios.
Con una marcha que terminó frente a la Gobernación de Barinas, los docentes
dependientes del Ministerio de Educación exigieron la discusión del contrato
colectivo y declararon la suspensión de actividades durante 48 horas.
Para este miércoles, tienen previsto realizar una toma de la Zona Educativa
de Barinas y de los municipios escolares en el resto del estado. El jueves,
cumplirán con una concentración en la plaza El Estudiante y el viernes volverán
a sus trabajos en las instituciones.
Como tenían previsto, este martes, la coalición del magisterio de Barinas
encabezó la convocatoria a una asamblea de docentes, personal administrativo y
obrero de este sector, la cual, reunió una multitud que espera una respuesta
satisfactoria sobre la nueva contratación colectiva. Los docentes volvieron a
la calle en Barinas, esta vez, respaldados por los demás trabajadores
educacionales, que igualmente se encuentran afectados porque con el recién
aumento decretado por el presidente Nicolás Maduro, muchos de ellos han quedado
por debajo del salario mínimo.
Nerio Torres, directivo de la Federación Nacional de Colegios y Sindicatos
de Trabajadores Profesionales de la Educación de Venezuela (Fenatev) del estado
Barinas, dijo que este martes culminó el cronograma de asambleas en todo el
país, que aparte de esta entidad también incluyó a Amazonas, Delta Amacuro,
Táchira, Vargas y Bolívar.
Indicó que la marcha hasta la Gobernación de Barinas es con el objetivo de
hacer entrega de un documento, para solicitarle a Adán Chávez que intervenga
ante los ministro del trabajo y educación, para que se instálela comisión de
discusiones del contrato colectivo lo antes posible.
Torres explicó que las aspiraciones de los docentes oscilan en la
aprobación de dos y medio salarios mínimos, más 30% por compensación y ajustes
trimestrales de 40% en el lapso de un año y medio, para nivelar el ingreso que
permita mejorar el nivel de vida.
"Durante las asambleas realizadas en los diferentes estados del país,
las federaciones han evaluado los planteamientos de los docentes y ahora, no
se descarta un paro nacional en escuelas
y liceos", agregó.
La coalición del magisterio de Barinas, destaca la asistencia a esta
convocatoria de docentes, personal administrativo y obrero, que por primera
ocasión hacen en conjunto una exigencia de carácter laboral.
WALTER OBREGÓN | EL UNIVERSAL martes 20 de octubre de
2015
MACHADO: MADURO QUIERE IMPONER EL
CIERRE TÉCNICO DE LA UNIVERSIDAD
Acompañada de autoridades universitarias, María Corina señaló que las casas
de estudio son una garantía de la democracia en Venezuela y advirtió a los
ciudadanos que el gobierno nacional está realizando su “última estocada contra
la universidad” (…)
EL NACIONAL WEB http://www.el-nacional.com/politica/Machado-Maduro-imponer-tecnico-universidad_0_723527762.html 20 DE OCTUBRE 2015
Miércoles 21
El País:
Aprueban aumento de 134,37% para los
médicos.
Cabello: En el chavismo nos
organizamos para ganar
Mesa: Preocupa tensión en
distribución de alimentos
TSJ admitió en la CIDH que solo 34%
de los jueces del país son titulares
CNE certificó seguridad del software
de votación. EL UNIVERSAL
Educación, día a
día:
Conflicto
universitario
PNB IMPIDIÓ CAMINATA POR MEJOR
EDUCACIÓN EN LA UCV
CONFLICTO » Primer día del paro nacional de obreros se cumplió en 85%
La mayor parte de la ruta se haría dentro del campus, a excepción del tramo
del Paseo Los Ilustres
L a caminata por la "dignidad académica y la calidad de la
educación" que se daría ayer en la Universidad Central de Venezuela no
pudo ni siquiera dar el primer paso.
Convocados por la Federación de Asociaciones de Profesores Universitarios,
docentes y estudiantes debían partir de la plaza Los Estadios, atravesar el
Paseo Los Ilustres y entrar al centro de estudios para finalizar el recorrido.
La Policía Nacional Bolivariana no lo permitió.
Con gas pimienta, escudos y golpes, los funcionarios impidieron la
realización de la actividad. "Íbamos a caminar por la acera y ni eso nos
permitieron. Nos golpearon y patearon", aseguró Hasler Iglesias,
presidente de la Federación de Centros Universitarios de la UCV. Intentaron esquivar
a la policía, entraron otra vez al campus y volvieron a salir a la calle por la
plaza Las Tres Gracias. "Allí volvieron a impedirnos el paso. El gas
pimienta, que al principio lanzaban al aire, empezaron a tirarlo a quemarropa.
A una profesora se lo lanzaron en la cara y le generaron una reacción alérgica.
Fue muy exagerado para la clase de actividad que estábamos realizando, que no
era una marcha, y para la cantidad de personas que había", dijo el
representante estudiantil. Denunció que algunos obreros de la propia
universidad se negaron a abrirles la entrada de la Facultad de Arquitectura
cuando intentaban huir de los gases.
MARÍA EMILIA JORGE M. EL NACIONAL
- Miércoles 21 de Octubre de 2015 Sociedad/6
Premiada
la UNES
Para la historia de las curiosidades
universitarias, pues le otorgan un premio a la Universidad que forma policías
por la protección social de sus trabajadores mientras la seguridad social y
física de sus egresados que arriesgan su vida cotidianamente está por el suelo.
Además resulta curioso que se esté abandonando los sistemas de protección
social de los trabajadores de las Universidades Nacionales al tiempo que se
premia la seguridad social de la menos universitaria de las Universidades.
UNES ES LA
PRIMERA UNIVERSIDAD EN PONERSE AL DÍA CON EL SISTEMA DE SEGURIDAD SOCIAL
La Universidad Nacional Experimental de Seguridad
(UNES) recibió este jueves un reconocimiento por ser la primera casa de
estudios superiores del país en estar solvente en materia de seguridad social y
cumplir con el ordenamiento legal que rige esta materia.
En un acto llevado a cabo en la sala del rectorado
de esa casa de estudios, ubicada en la parroquia Sucre del Distrito Capital, el
Superintendente de Seguridad Social, Julio César Alviarez, sostuvo que “esta
universidad se comprometió no sólo con los miembros de esta institución sino
con todo el pueblo venezolano en garantizar la mayor suma de felicidad y el
acceso a la salud, vivienda, alimentación, hábitat, empleo, entre otros.
Alviarez hizo un llamado a más de 30 universidades
que forman parte de la Asociación de Rectores Bolivarianos (Arbol) a replicar
este ejemplo asumido por la UNES para el beneficio de la sociedad venezolana.
Prensa
/MPPRIJP/ 22.10.15/Diana Castro/Foto: Luis Toro) Copiado de:
http://www.mpprij.gob.ve/index.php/noticias-principales/4482-unes-es-la-primera-universidad-en-ponerse-al-dia-con-el-sistema-de-seguridad-social Recibido por correo e de Marcos
Bompart [noticias-universitarias] el 22
Proyecto
“Samsung Smart School”,
Comparto con ustedes
la versión digital de la "Guía Práctica de la Educación Digital". El
documento ofrece detalles sobre el desarrollo del proyecto ‘Samsung Smart
School’, un programa diseñado de la mano del Ministerio de Educación -INTEF- y
en el que participan 13 comunidades autónomas
españolas, cuyo reto es el de apoyar la transformación de los centros al
incorporar tecnología de última generación (Samsung), contenidos digitales
interactivos (Procomún) y el apoyo dedicado a los profesores en el proceso
(formación online en ABP y presencial en uso de NNTT).
El proyecto “Samsung
Smart School”, desarrollado durante el curso
escolar 2014/15 ha
dotado a los centros,los docentes y los alumnos participantes con tecnología
propia de Samsung, basada en tabletas, pantallas y un equipo de conexión de
estos dispositivos. Sin embargo, el propósito del proyecto no ha sido una
simple dotación tecnológica, sino que el verdadero objetivo es impulsar el
aprendizaje de los alumnos a través de dispositivos móviles, proporcionándoles
acceso a tecnología de última generación.
Recibido por correo e.
de Lucio Segovia el 21-10-15
Jueves 22
El País:
Marcel Granier: El fraude va a
ocurrir, está anunciado
Polar, objeto del deseo para el
chavismo
La rabia se apodera de los venezolanos
de cara a elecciones de diciembre
“Decisión de demoler el puente Los Ruices
somete al caos”
WSJ : EE UU investiga a Rafael
Ramírez por presunta corrupción en Pdvsa
María Corina Machado: Güiria es el
reflejo de la destrucción de Pdvsa
Miguel Henrique Otero denunció que
el cerco a los medios privados no se detiene |
Colegio Médico de Caracas calificó
aumento salarial como un avance débil
"Medidas económicas demuestran
la improvisación del gobierno"
Enrique Márquez, presidente del
partido Un Nuevo Tiempo, aseguró que los ajustes no están orientados a
controlar la inflación galopante
Enrique Krauze: Trump y Chávez se
parecen mucho por engañar
Trabajadores del Ministerio para la
Cultura exigen aumento salarial
Detuvieron a 10 Politáchira por caso
de fuga de detenidos
Bernal: En el gobierno hay infiltrados que corrompen la ley
Venezuela: ¿Quién es Lorenzo
Mendoza, el magnate en la mira del chavismo?. EL NACIONAL
Educación, día a
día
Conflicto
universitario
UCV EVALÚA REANUDAR PARCIALMENTE
ACTIVIDADES
» CONFLICTO Realizaron "pupitrazo"
Las autoridades de la Universidad Central Venezuela consideran comenzar
algunas actividades académicas. "Sigue habiendo limitaciones, de acuerdo
con los informes de cada dependencia. Pero en el Consejo Universitario estamos
evaluando algunas actividades que podrían reanudarse: los posgrados, trabajos
de investigación, cursos distintos al primer semestre. Eso no significa dejar
de exigir los recursos para poder funcionar correctamente", explicó ayer
Amalio Belmonte, secretario de la casa de estudios.
M. E. J. M. EL NACIONAL
- Jueves 22 de Octubre de 2015 Sociedad/6
Viernes 23
El País:
Presidente Maduro: Las comunas son
el epicentro de la construcción de una nueva sociedad
Gobierno activará este viernes
comandos estadales de precios justos
Venezuela exhorta a Consejo de
Seguridad a mediar para que cese violencia de Israel contra Palestina
Medidas socioeconómicas apuntan a
proteger al pueblo y a reivindicar esfuerzo productivo nacional
II Reunión Ministerial de Desarrollo
Social de la Celac definirá agenda de cooperación
Restos simbólicos de Juana Ramírez,
La Avanzadora fueron recibidos en Caracas
Venezuela promueve precio justo del
crudo para brindar estabilidad al mercado petrolero
Controles de altura del Puente Los
Ruices se desmontarán la noche de este jueves
Mercados comunales: Vitrina e
impulso de la producción agrolimentaria en Falcón
AN realizará este viernes sesión
especial en honor a Juana La Avanzadora. AVN
Educación, día a
día:
Un
Gobierno que sí reparte
MÁS DE 3.000 UNIVERSITARIOS DE BARINAS RECIBIERON
TABLETAS CANAIMA
(…) Esta política
educativa, creada por el líder de la Revolución Bolivariana, Hugo Chávez, se
concretó el 21 de septiembre de 2009, luego de un viaje que hiciera a Portugal,
nación que dotó al país con los primeros equipos portátiles de última
generación que ahora se ensamblan y producen en Venezuela.
Canaima es también
resultado de la inversión social que alcanza más de 62 % del presupuesto
nacional venezolano.
AVN 22/10/2015
Hasta el próximo viernes
