N° 168
Martes 27 de mayo de 2013
Cultura pedagógica
El Plan Canaima,
el Proyecto Canaima, el reparto de computadoras Canaima o Canaimitas, como fue bautizado por el Ministerio de
Educación, entregadas con abundante despliegue mediático por parte del propio Jefe
de Estado o los funcionarios de alto rango en actos de claro contenido proselitista, ha sido la acción pedagógica más sostenida en
el tiempo. Al menos desde que las Misiones Educativas dejaron de ser el eje de
la gestión y la política pública del Gobierno de Chávez en educación. Que
ocurrió entre el 2010 y el 2011 si la memoria no nos traiciona, cuando el
Presidente en sus discursos a la nación y las frecuentes cadenas nacionales dejó de hablar de misiones educativas, sobre todo del milagro de la alfabetización, reducida a 0% por intermedio de la la Misión
Robinson I y la desinteresada ayuda del
Gobierno Cubano y el método “Yo Sí Puedo” inspirado en la sabiduría pedagógica
del Comandante Fidel Castro Ruz. De hecho en las últimas campañas electorales
del Presidente Chávez fue la entrega de Canaimitas el centro mismo de su
actividad proselitista.
La sustitución de la misión Robinson I como eje
de los discursos de Gobierno de Chávez y la aparición del Proyecto Canaima bajo
la pretensión de informatizar la Educación Nacional, largamente postergada, por
intermedio de la entrega directa de computadoras, primero importadas de
Portugal y luego fabricadas en el país,
es sin duda la noticia pedagógica de los tiempos en materia de Cultura
Pedagógica Venezolana.
El Plan Canaima empezó cara a las fuentes que
se utilizan para construir la Memoria Educativa Venezolana con la educación
primaria y con anuncios de que abonaban la personalidad bondadosa del
Presidente, ahora se nos presentan así pero dirigidos a la Educación Media. No
es el Estado Venezolano atendiendo a la
necesidad de dotar de medios educativos a la ciudadanía que se levanta, es Maduro el presidente que sí reparte.
Pero el asunto pedagógico fundamental no está
en rebelar la importancia política que tiene el Plan o en dudar de las buenas
intenciones respecto a los requerimientos educativos de la población (niña y
joven) más vulnerable. Sino en dilucidar si es la mejor forma de atender la
inaplazable necesidad de informatizar la educación venezolana para salir de la postración tecnológica en que se
encuentra la educación de las mayorías. Saber si era mejor continuar con los Centros
Bolivarianos de Informática (CBI), las Aulas Virtuales Bolivarianas, los
Centros Tecnológicos Bolivarianos o cualquiera de las opciones que se
anunciaron desde los tempranos noventas del siglo XX. O simplemente, como
recomendaba la sensatez: priorizar la puesta de las escuelas en red e instalar
sistema de Wi Fi que permitieran la entrada de las computadoras portátiles y
después las tablets, los celulares o cualquiera de las distintas
opciones que hay para el acceso a internet de forma cada vez más económica y
personalizada.
Lo cierto es que tenemos una política de acceso a las nuevas tecnologías educativas
con un conjunto de particularidades que hablan de buena intención, altamente
celebrada por todos (aun los más críticos), pero de prácticas más asociadas a la
instrumentalización de la educación que a la resolución de los problemas que
plantean las nuevas tecnologías para mejorar la calidad de la instrucción que
se desarrolla en la escuela de masas.
MADURO
ENTREGÓ PRIMERAS COMPUTADORAS CANAIMAS A ESTUDIANTES DE BACHILLERATO EN
ANZOÁTEGUI
El presidente de la República, Nicolás Maduro,
entregó este jueves computadoras canaima a un grupo de estudiantes de
bachillerato en el estado Anzoátegui.
"Es el primer grupo de estudiantes que recibe
computadoras en los liceos; se las vamos entregar a más de dos millones de
estudiantes de educación secundaria del país", destacó, tras intercambiar
impresiones con los jóvenes que recibieron de sus manos las canaimas.
Explicó que este programa, que busca facilitar el
acceso a las telecomunicaciones a la población, se hizo de forma conjunta con
los ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología y la Compañía Anónima
Nacional Teléfonos de Venezuela (Cantv).
"Todo este programa lo diseñó el comandante
Chávez, quien quiso que todos los niños tuvieran su canaimita (educación
básica) y luego nos dijo que preparáramos un programa para que todos los
estudiantes de los liceos del país tengan su computadora personal y la cuiden.
Esto tiene un conjunto de programas que va permitir bajar por internet
información, hacer sus trabajos,; es un instrumento tecnológico que permitirá
mejorar la educación", recalcó durante una nueva jornada del Gobierno de
eficiencia en la calle.
Canaima: nuevo sistema para mejorar educación
pública (…)
Currículo Nacional Bolivariano, son elaborados por investigadores y educadores
venezolanos.
"Estamos apostando por un sistema de recursos
para el aprendizaje donde están las canaimas, los libros de textos de la
colección Bicentenario, como un sistema para el aprendizaje de calidad",
señaló.
AVN
23/05/2013
Plan Canaima el remedio para todos los males
educativos…
Para los endémicos y para los
creados por la errada política de formación docente implantada en ocasión de la
Misión Sucre. Cuando se hizo demagogia salvaje con la apertura de la enseñanza
universitaria, propiciando la
incorporación a troche y moche a las universidades de gobierno (UNEFA y UBV)
primero y luego a las Aldeas Universitaria,
a más de trecientos mil jóvenes y adultos ya mayores a la certificación
universitaria en docencia integral. En momentos cuando el problema fundamental
no era ese, sino las gravísimas
carencias de docentes en ciencias
básicas e idiomas. Ahora con el plan Canaima se busca, en el plano puramente
mediático, remediar el problema creado
por el buenismo irresponsable,
recalificando a unos profesionales desempleados que necesitarían un mejor plan
de formación que el que ofrece la Misión Saber y Trabajo o el entrenamiento
apresurad para utilizar el cocontenido cautivo en las canaimitas.
De nuevo
la politiquería se impone, frente
al razonable imperativo de producir
respuestas urgentes a las demandas de calificación de una enorme cantidad de
docentes en áreas deficitarias. Lo mejor
sería un plan de emergencia elaborado conjuntamente con las universidades que
tienen experiencia y personal calificado y no la reiteración de unas fórmulas
que fracasaron estrepitosamente, tal cual se demuestra en la incidencia de la
exoneración de los alumnos de escuelas oficiales de las asignaturas clave de la
modernidad sectariamente postergada. Lo que ha llevado a muchos pedagogoso a la
calificar la política docente de la administración educativa que inicio en el
año 1999, como una de inclusión
educativa en lo formal y como de pobre
educación para pobres, en la
realidad más cruda.
3 MIL DOCENTES INTEGRALES DICTARÁN MATERIAS CRÍTICAS
La Ministra Hanson anunció que
se han conformado 28 mil consejos educativos
El Gobierno cubrirá el déficit
de profesores en todo el país
Puerto La Cruz.- La falta de
profesores en las materias de Química, Física, Matemática, Biología, Literatura
y otras que ha denominado como críticas, está siendo solventado por el
Ministerio de Educación con la incorporación de 3 mil docentes integrales, anunció
la titular Maryann Hanson.
La funcionaria, que este
viernes visitó la entidad, detalló que se están formando a los docentes
integrales en estas áreas para ser incorporados a la Educación Básica y suplir
la ausencia que existe en las unidades educativas, de manera que no siga
sucediendo lo que hasta el momento acontece que a muchos estudiantes no les
imparten esas cátedras, como lo han denunciado dirigentes sindicales, por
déficit de profesores.
A modo de excusa, Hanson
subrayó que el problema no es solo en Venezuela sino de toda América Latina.
Por otro lado, desestimó los
reclamos de los gremios en el sentido de que más de 2 mil jóvenes estarían
fuera del sistema escolar por falta de infraestructura, y atinó a decir que tal
aseveración carece de sustento científico (…)
MIRIAM RIVERO |
ESPECIAL PARA EL UNIVERSAL sábado 25 de mayo de 2013
Centros
Tecnológicos Bolivarianos /Aulas virtuales
Una muestra del
desorden que ha imperado en materia de tecnología educativa en lo que concierne
a la informatización de la Escuela Venezolana. Iniciativas que se reactivan y
sustitución de programas por otros, sin que se considere para nada al Plan Canaima
que, teóricamente, es el mecanismo de
informatización sustancial que impulsa el Estado desde el 2011, cuando menos.
DOCENTES HICIERON PROPUESTAS PARA ACTIVAR LOS CENTROS TECNOLÓGICOS
BOLIVARIANOS EN ZULIA
(…) La directora de la Zona
Educativa en la entidad, Bienvenida Romero de Yrragorry, informó que los
Centros Tecnológicos Bolivarianos sustituirían las llamadas aulas virtuales,
para así brindar acceso a las herramientas informáticas tanto a las
instituciones escolares como a la comunidad en general, reseñó una nota de
prensa.
Al comienzo del evento, la
Autoridad Única de Educación, Antonio Castejón, resaltó la importancia que han
tenido en los últimos tiempos las herramientas informáticas en el sector
educativo y en otras áreas estratégicas.
AVN 26/05/2013
Direcciones
donde se pueden consultar los resultados del trabajo de la línea de
investigación de la MEV:
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