EducaciónySociedad
Tabla de contenido
Coyuntura:
Misión
Sucre/Plan de la Patria
MÁS DE MIL ALDEAS DE MISIÓN
SUCRE HAN HECHO PROPUESTAS PARA DESARROLLAR PLAN DE LA PATRIA
UCV/Corrupción, AN y Kevin Ávila
"Son
esas universidades en donde gobierna la derecha…”
85% DE LOS UNIVERSITARIOS
DEL PAÍS SE MANTIENE EN CLASES 5
Gestión y Política Pública
de la Educación Universitaria en tiempos de empobrecimiento
MENÉNDEZ: LAS
UNIVERSIDADES DEBEN DINAMIZAR EL DESARROLLO SOCIOPRODUCTIVO DEL PAÍS
En un año
1.795.884 personas pasaron a filas de la pobreza Según el INE, 32,1% de la
población vive en situación de pobreza
De consulta
nacional a debate sobre la calidad
educativa
DOS VISIONES JULIO MOSQUERA
Y LUIS BRAVO JÁUREGUI ANALIZAN LA CONSULTA NACIONAL POR LA CALIDAD EDUCATIVA 11
MAESTROS DEL PAÍS DEBATEN
SOBRE CALIDAD EDUCATIVA EN CONGRESOS PEDAGÓGICOS MUNICIPALES
Formación docente eficaz
(Consejo Unión Europea, mayo 2014)
Coyuntura:
Históricamente
hablando la política de concentración del poder en Miraflores recibió una contundente
derrota. Nada será igual en adelante después de las batallas electorales de San Cristóbal y San Diego. Los otros
centros de poder pedirán explicaciones y posiblemente mejor participación en la
administración de los cambios que vienen,
sobre todo en el plano económico.
Querrán sostener privilegios al menor costo.
Ahora
el diálogo tendrá que ser más en serio, menos pote de humo. Más conciliación de intereses y menos atropello, si no quieren que la calle se los lleve por delante. Habrá
que respetar más al adversario que sabe levantarse y ganar democráticamente en
la más severa adversidad. La MUD está viva y ganando. La tarjeta más votada en
las últimas elecciones, ahora pesa más. El
Presidente tendrá que dar mejores explicaciones de su capacidad para gobernar,
en tiempos de depresión económica, sobre todo a los suyos.
En educación el
punto más frágil para el Gobierno está resultado ser lo que aparentemente era
su principal fortaleza: el crecimiento desmedido de la educación más alta. El
Ministro y su ministerio no encuentran el discurso que los conecte con el
pueblo estudiantil, pese a los alardes de repartos mil millonarios de recursos.
El descontento profesoral permea las instituciones donde el MPPEU-PSUV
aparentan más control. Y el descalabro institucional inducido desde la propia
administración central en estos quince años de gestión y política pública de la
educación universitaria, amenazan
seriamente la gobernabilidad de la educación y el país.
Sin hablar de las
evidencias que muestran que se ha mentido mucho respecto a la nueva
institucionalidad y su crecimiento.
Jueves 22
El País:
Advierten que
fracaso del diálogo tendrá efectos en el hemisferio
EEUU dice que si
Maduro actúa las sanciones serán innecesarias
Fiscalía acusó a
libanés detenido con explosivos
Jaua llega a
Ecuador para denunciar a Washington ante Unasur
Plan República
listo en San Diego y San Cristóbal
Jueza sigue sin
ponerle fecha a audiencia de López
Aguiar ingresa a la
Real Academia Hispanoamericana
En el Parlamento se
quejan por la falta de papel higiénico
SIP pide condenar
cierre de RCTV a la Corte Interamericana
TSJ reforma el
Código Civil y flexibiliza el divorcio
Falleció el
expresidente de la República Jaime Lusinchi. EL
UNIVERSAL
Educación, día a día:
Misión Sucre/Plan de la Patria
MÁS DE MIL ALDEAS DE MISIÓN SUCRE HAN
HECHO PROPUESTAS PARA DESARROLLAR PLAN DE LA PATRIA
Un total de
4.432 propuestas vinculadas al Plan de la Patria han sido recogidas en las
asambleas del sector educativo que se han desarrollado en los últimos tres
meses en las 1.308 aldeas universitarias del país, informó el ministro para la
Educación Universitaria, Ricardo Menéndez.
Indicó que las
principales propuestas han estado dirigidas a vincular la universidad a la
actividad productiva que impulsa el Ejecutivo.
"Estas
propuestas están sintetizadas y dicen que el sector universitario es para la
transformación académica, el dominio de la técnica y para asumir que se debe
transformar productivamente el país", dijo durante un encuentro con
líderes universitarios.
Consideró que el
sector universitario será un eje dinamizador de la transformación productiva y
de los valores y principios que están planteados en el Plan de la Patria.
Menéndez resaltó
que una de las propuestas más emblemáticas planteadas en asamblea, es que cada
aldea universitaria de la Misión Sucre pase a ser la Universidad de la Comuna
"y a partir de allí se asuma el modelo productivo a la escala territorial
de la comuna".
Asimismo,
mencionó que las universidades territoriales deben asumir el compromiso de
desarrollar las actividades de esa región.
"En
Barlovento (Miranda) será el turismo, agricultura, el desarrollo de sus
tradiciones y costumbres; en el Llano será el desarrollo de la agricultura; en
el oriente, occidente y en cada uno de los espacios la visión profunda de cómo
la universidad no es un espacio asilado sino el dominio del pueblo construido a
partir de la revolución", añadió.
Además, el
ministro para la Educación Universitaria informó que se han activado en todo el
país la fuerza de los sindicatos de trabajadores, profesores y obreros del
sector educativo de Venezuela "para decir que apoyan la Revolución
Bolivariana".
Resaltó los
logros de la Revolución Bolivariana en materia educativa, tal como el
crecimiento de la matrícula estudiantil que pasó de 500.000 estudiantes en la
cuarta República a más de dos millones 600 mil.
Además, mencionó
que se han creado 36 nuevas universidades a diferencia de las cinco que se
fundaron durante los 40 años de la Cuarta República.
AVN 22/05/2014
Viernes 23
El País:
CNE reconoce 247
casos de votos duplicados en comicios
Sustituyen al
comandante del CORE 5 de la GN
Juristas saludan
fallo del TSJ que flexibilizó divorcios.
EL UNIVERSAL.COM
Educación, día a día:
UCV/Corrupción, AN y Kevin Ávila
Para la historia
de la persecución de la universidad autónoma ejercida por el lado más oscuro y
violento del funcionariado en funciones de estudiante: …dijo el dirigente estudiantil Kevin Ávila, en transmisión del canal de
la Asamblea Nacional (ANTV).
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DENUNCIARON PRESUNTOS HECHOS DE
CORRUPCIÓN EN FUNDACIÓN UCV
Este viernes
estudiantes universitarios consignaron ante la Asamblea Nacional (AN), una
serie de documentos para investigar presuntos hechos de corrupción vinculados a
la Fundación UCV.
En esta
documentación se exponen irregularidades como la transferencia de 33.000
dólares por parte del presidente de la Fundación, Genaro Mosquera, a la Escuela
de Negocios de la Universidad del Caribe de Panamá, dijo el dirigente
estudiantil Kevin Ávila, en transmisión del canal de la Asamblea Nacional
(ANTV).
"En los
documentos consignados se puede leer que la fundación paga 45.000 bolívares
mensuales por unas oficinas de altos estudios y otras instituciones que son
propiedad del señor Genaro Mosquera. Asimismo, Mosquera utiliza el dinero de
los estudiantes de la UCV para pagar las empresas de su propiedad".
Destacó que
todas las irregularidades responde a "un golpe al derecho a la educación y
al derecho humano que establece la Constitución, porque va en detrimento de la
calidad de la educación universitaria”.
Por su parte, el
diputado Darío Vivas se comprometió a procesar las denuncias de los estudiantes
y anunció que propondrá la creación de una comisión para investigar las
presuntas irregularidades expuestas por los alumnos.
"Seguiremos
acompañándolos en el derecho constitucional a la educación, al mismo tiempo por
el derecho que tienen a formarse y seguir avanzando", puntualizó.
AVN 23/05/2014
"Son esas universidades en
donde gobierna la derecha…”
85% DE LOS UNIVERSITARIOS DEL PAÍS SE
MANTIENE EN CLASES
El Presidente de
la República, Nicolás Maduro, precisó este viernes que el 85% de los
estudiantes del país, es decir 2.210.000, cumple con sus actividades académicas
regulares.
"El 85 % de los estudiantes universitarios del país no
se ha parado ni se parará", indicó este viernes durante un encuentro con líderes estudiantiles.
En el evento,
señaló que en sólo 15% de los recintos universitarios se ha saboteado el
derecho a la educación de los jóvenes venezolanos.
"Son esas
universidades en donde gobierna la derecha, en la que se garantiza que ese
muchaho no se va a graduar porque lo van a sabotear", afirmó en
transmisión conjunta de radio y televisión,
desde el teatro Bolívar de Caracas.
El Presidente
Maduro precisó estos datos luego que la Federación de Asociaciones de
Profesores Universitarios de Venezuela (FAPUV) convocara este jueves a un paro,
que se suma a las múltiples paralizaciones que promovió en 2013.
En este sentido,
dijo que ninguno de estos planes lo detendrá en su labor presidencial al
servicio de la población. "Nada ni nadie nos va a detener. A mí no me para
nadie, yo voy a cumplir el Plan de la Patria completico. Cumpliré hasta el
último día este programa de gobierno que el pueblo decidió", reiteró el
jefe de Estado.
Asimismo, llamó
a los universitarios a defender su derecho al estudio en paz, frente a los
ataques de la derecha.
En Venezuela la
matrícula universitaria asciende a 2.6 millones de estudiantes, lo que
convierte a la nación en la segunda de América Latina con mayor cantidad de
alumnos en estudios de cuarto nivel y la quinta en el mundo.
AVN 23/05/2014
Sábado 24
El País:
Indicadores señalan que el país está a las puertas de la
recesión. EL UNIVERSAL
III Juegos Suramericanos de Playa Vargas 2014 afianzaron unión y
paz de la región
iscusión del Contrato Socialista de Servidores Públicos se hará
en un lapso de 60 días
Resolución de Unasur por Venezuela afianza sueño de Bolívar y
Chávez en la unidad latinoamericana
Maduro agradece el apoyo de Unasur e insta a Obama a escuchar la
voz de Suramérica
Earle Herrera considera que los chantajes de la oposición ponen
piedras en el camino del diálogo. AVN
Educación, día a día:
Gestión y Política Pública de la
Educación Universitaria en tiempos de empobrecimiento
Habla el
ministro y lo hace con la grandilocuencia habitual respecto a las buenas intenciones y los
supuestos logros alcanzados en velocidad de revolución. Dice de 2.600.000
inscritos de incrementos fabulosos en los cuantos de las becas y la entrega de
herramientas electrónicas de trabajo,
anuncia atractivos planes de especialización e incrementos de la
territorialización de las universidades de gobierno. A la vez que expone graves
carencias luego de visitas a 52 instituciones durante su breve estadía en el
despacho, entre las que destacan la carencia de profesores por efecto de
jubilación e incapacitación y dificultades en el cumplimiento de los
compromisos contractuales con el personal.
El
ministro reconoce un déficit de 8,7% de profesores, por jubilación,
incapacitación o fallecimiento y dice asignar 550 millones para la reposición
de ese déficit. Un monto que luce muy pequeño para el tamaño y recurrencia del
problema, por debajo, por ejemplo, de lo asignado para cumplir con el bono de
alimentación de 582 millones bolívares
para cumplir con el incremento del bono de alimentación de empleados
universitarios, de acuerdo al valor de la unidad tributaria vigente. Fuera
de valoraciones ideológicas poca duda cabe que se privilegia una cosa para
postergar otra que está en el corazón mismo del anhelado mejoramiento de la
calidad de la Universidad venezolana.
Otro
tanto podría decirse, pero en sentido contrario, de la Misión Sucre y la precarización de su
institucionalidad cuando se vislumbra su futuro pegada a la noción de comuna y
a los vínculos económicos que amarran a nuestro país a una economía altamente
reconocida por su voracidad para la
ganancia y insensibilidad hacia las personas.
MENÉNDEZ: LAS UNIVERSIDADES DEBEN
DINAMIZAR EL DESARROLLO SOCIOPRODUCTIVO DEL PAÍS
Las universidades deben constituir un elemento dinamizador
para el desarrollo territorial y socioproductivo de la nación, manifestó este
sábado el ministro de Educación Universitaria, Ricardo Menéndez.
"Necesitamos de una universidad en la que no se
reproduzcan las tesis del conocimiento, sino que sea capaz de generar ideas y
acompañamiento para el desarrollo del país", indicó en entrevista con la
Agencia Venezolana de Noticias (AVN).
Menéndez destacó que a través del Plan de la Patria para el
sector universitario, que será presentado en los próximos días, se podrá crear
un sistema que lejos de constituir "una aglomeración de instituciones o
proliferación, será una articulación de recursos, seres humanos y
conocimientos".
Precisó que en este nuevo sistema universitario, cada casa de
estudio estará intimamente relacionada con las escalas territoriales comunal,
regional y la nacional.
"El conocimiento debe transformar las condiciones de
vida del pueblo, y nuestro sistema univesritario está vinculado con la
teritorialidad, que constituye las tradiciones, la economía, la política, la
producción y las características de los espacios", expresó.
De este modo, indicó que la Misión Sucre está llamada a convertirse
en la universidad de la comuna en cada región del país.
"Por ejemplo, la Universidad Politécnica Territorial (UPT)
de Aragua deberá estar vinculada al tema industrial, mientras que la de Apure
estará orientada al tema agrícola", explicó.
El ministro Menéndez anunció que para el segundo semestre de
2014 se prevé desarrollar un proceso de especialización de las UPT, por lo que
se invitarán a profesores de referencia mundial para que contribuyan a la tarea
de formar departamentos y nuevas cátedras en las casas de estudios.
"De este modo podemos encontrar en la UPT de Apure a un
profesor de China dictando cátedra sobre el cultivo de arroz a nuestros
estudiantes universitarios", dijo.
Atención al estudiante
En la entrevista, el ministro Menéndez recordó que este
viernes, durante un encuentro con líderes estudiantiles, ministros y rectores
universitarios, el presidente de la República, Nicolás Maduro, ratificó el
carácter público e inclusivo de la educación venezolana y anunció una serie de
medidas para mejorar las condiciones de vida de los estudiantes, profesores y
trabajadores de las universidades del país.
"Estas decisiones son parte del diaólogo con resultados.
A lo largo de este año se han efectuado innumerables asambleas y trabajos de
campo del gobierno de calle universitario, a través del cual visitamos 25
universidades, en las que pudimos hacer inventario de sus necesidades, y a
partir de allí surgió plan de acción y el presidente Maduro dio las respuestas
concretas para su ejecución", explicó a AVN.
Destacó que en primer lugar, el mandatario elevó en un 50% el
monto de las becas que se entregan a los estudiantes universitarios del país, a
partir de junio de este año.
"Debemos recalcar que en 2013 se había hecho un
incremento de 150% y de 240% , y ahora volvemos a hacer otro ajuste, como parte
de una poítica sostenida de atención al estudiante", manifestó.
Precisó que actualmente 150 mil estudiantes del país reciben
becas, y que se prevé aumentar esta cofra para finales de 2014 a 180 mil
beneficiados.
Asimismo, se refirió a la aprobación de 140 millones de
bolívares para garantizar la adquisición de 175 mil libros de distintas
especialidades, para dotar y renovar a 350 bibliotecas de universidades del
país.
"Estos recursos son 30 veces mayores que los que se
había asignado históricamente para garantizar la dotación de las bibliotecas, y
estos 175 mil textos tienen que estar incorporados a la actualización de los
currículos y pensum de estudios de las universidades", acotó.
El ministro también destacó la aprobación de 550 millones para la reposición de cargos de docentes de las universidasdes públicas, luego de detectarse un déficit de 8,7% de profesores, por la aplicación
de procesos de jubilación, incapacitación o fallecimiento.
"Una comisión del Ministerio de Educación Universitaria
va a velar porque se cumpla un proceso de democratización política de los
ingresos y garantizar que se puedan reponer los cargos con enfásis en áres
sensibles al país", afirmó.
De igual modo, mencionó la asignación de 2.858 millones de
bolívares para el mejoramiento de las infraestructuras de las universidades y
otros 582
millones bolívares para cumplir con el incremento del bono de alimentación de
empleados universitarios, de acuerdo al valor de la unidad tributaria
vigente.
Menéndez indicó que el presidente Maduro tomó la decisión de
garantizar la entrega de 100 nuevas unidades de autobuses para que las
universidades puedan cubrir sus rutas y los estudiantes realizen sus trabajos
de campo.
Adicionalmente, se ordenó transferir y coordinar el manejo de
las rutas estudiantiles al Ministerio del Transporte Terrestre, para mejorar la
calidad de este servicio. Además de impulsar la creación de una proveeduría
para garantizar el acceso a los repuestos que requieren las unidades, con un
40% de ahorro con respecto al mercado capitalista.
El
ministro también resaltó que se destinarán 646 millones de bolívares para
garantizar, en una primera etapa la distribución de 600.000 equipos de
computación tipo tabletas, con software libre, para garantizar el acceso de la
población estudiantil universitaria a las tecnologías de la información.
Se
prevé que entre 2014 y 2016 se logre distribuir un total de 1,9 millones de
tabletas a igual número de estudiantes.
Defensa de la Constitución
Menéndez llamó al pueblo venezolano a defender la
Constitución de la República para garantizar que la educación "siga siendo
gratuita, democrática y abierta para todos los venezolanos".
Recordó que en su artículo 102 la Carta Magna establece que
el Estado debe asumir este derecho como un instrumento de conocimiento
científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad.
El
titular de Educación Universitaria resaltó los logros de la Revolución
Bolivariana en materia educativa, en lo que resalta el crecimiento de la
matrícula estudiantil del nivel superior que pasó de 500.000 estudiantes en la
cuarta República a más de 2 millones 600 mil.
Además, mencionó que se han creado 36 nuevas universidades a
diferencia de las cinco que se fundaron durante los 40 años de la Cuarta
República.
"El Comandante Hugo Chávez decidió que la educación
universitaria debía dejar de estar al servicio de las élites, por lo que
pasamos de tener un 46% de estudiantes en las aulas de las universidades
pública, a tener en la actualidad un 80% de estudantes en nuestras
universidades que estan recibiendo un proceso de formación libre y feli, en vez
del adiestramiento capitalista", destacó.
AVN
24/05/2014
En un año 1.795.884 personas pasaron
a filas de la pobreza Según el INE, 32,1% de la población vive en situación de
pobreza
POBREZA
En un año 1.795.884 personas pasaron a filas de la pobreza
Según el INE, 32,1% de la población vive en situación de
pobreza
SIN RECURSOS PARA ATENDER SUS NECESIDADES BÁSICAS
El Instituto Nacional de Estadística ha plasmado en cifras lo
que los venezolanos viven día a día: sus ingresos se desvanecen con rapidez y
cada vez son más quienes ni siquiera cuentan con recursos suficientes para
atender sus necesidades más básicas.
En un año 1.795.884 personas pasaron a engrosar las filas de
la pobreza, según los números difundidos por el INE.
El informe de pobreza, medida por línea de ingresos, revela
que en el segundo semestre de 2012 el 25,4% de los venezolanos no contaba con
recursos suficientes para adquirir la canasta básica, mientras que en el mismo
período de 2013, la cifra había aumentado a 32,1%.
Comprar los alimentos básicos, pagar servicios prioritarios
como salud, educación y transporte, es imposible para 9.174.142 venezolanos,
pues sus ingresos son insuficientes.
Hogares golpeados
El número de familias que enfrenta la difícil realidad de la
pobreza aumentó 6,1 puntos porcentuales en un año.
El Instituto Nacional de Estadística, muestra que 21,2% de
los hogares estaban en situación de pobreza en el segundo semestre de 2012,
mientras que un año después la cifra arropaba al 27,3% de los hogares.
En términos absolutos, esto significa que 1.899.590 familias
venezolanas no contaban con dinero suficiente para poder atender necesidades
prioritarias de alimentación, vestido y calzado, salud, transporte y educación.
Promesa que se aleja
"Para el año 2019, Venezuela debe llegar a tener cero
por cien de pobreza en el país", auguró el presidente de la República,
Nicolás Maduro, durante el lanzamiento del Sistema Nacional de Misiones en
agosto del año pasado.
Sin embargo, los resultados difundidos por el INE muestran
que se camina en dirección contraria a la consecución de este objetivo.
Las cifras evidencian que los avances importantes en materia
de disminución de pobreza que se alcanzaron en 2012 se perdieron durante el año
pasado, y la causa principal de esta desmejora está en el incremento constante
que registraron los precios.
En 2012, el Gobierno logró uno de los índices de inflación
más bajos del país en los últimos años, 20,1%, lo que evidentemente hizo que la
pérdida de poder de compra del salario de los venezolanos fuera menor que en
otros periodos y eso se reflejó en una disminución de la pobreza de 6,2 puntos
porcentuales con respecto a 2011.
Pero este bienestar fue momentáneo, y los resultados se
revirtieron el año pasado cuando la economía terminó con una inflación de
56,2%, lo que licuó los ingresos familiares. Las propias cifras del BCV indican
que en el estrato más pobre de la población la inflación llegó en 2013 a 59%.
Las perspectivas de que esta situación mejore en 2014 no son
para nada alentadoras. Las empresas esperan ajustes de precios para compensar
los incrementos de los costos, los transportistas aguardan por el segundo tramo
en el alza del pasaje, el Gobierno anuncia revisión en las tarifas eléctricas y
además no descarta abrir una discusión sobre el aumento del precio de la
gasolina.
Firmas como Ecoanalítica proyectan una inflación de 75% al
cierre de este año.
RAQUEL
BARREIRO C. | EL UNIVERSAL sábado 24 de
mayo de 2014
Domingo 25
El País:
Patricia de
Ceballos gana en San Cristóbal con 73.62% de los votos
Rosa de Scarano
nueva alcaldesa de San Diego con el 87% de votos
Daniel Ceballos
saluda al pueblo chavista que quiere un cambio
PSUV reconoce
resultados en San Cristóbal y San Diego
Capriles: San Diego
y San Cristóbal le dieron un revolcón a Nicolás Maduro
Participación en
San Diego y San Cristóbal se acerca al 60%
El civismo se
impuso en la elección del alcalde de San Diego
Maduro dice que
llamará a reuniones a alcaldes de San Cristóbal y San Diego
Patricia de
Ceballos ejerció su derecho al voto
Rosa de Scarano: Mi
voto es de protesta por fallo del TSJ contra mi esposo
El chavismo tiene
una década sin ganar en San Cristóbal
Cinco candidatos
aspiran a asumir la capital tachirense. EL
UNIVERSAL.COM
Educación, día a día:
Pobreza
"MIENTRAS SE ROBARON LOS DÓLARES CRECIÓ LA POBREZA"
(…)Manifestó que
todos "están convocados al cambio" independientemente de su posición
política. "Todos los que quieran un cambio están convocados, usen la
franela roja, azul, verde o amarilla".
Por último, dijo
que el Gobierno es incapaz de oír opiniones críticas porque "no escuchan,
pierden la compostura (...) Yo no soy radical, yo estoy aquí cumpliendo con la
responsabilidad que me confiaron".
RAFAEL
ARIAS | EL UNIVERSAL domingo 25 de mayo
de 2014
Lunes 26
El País:
Gobierno fijará
precio de boletos aéreos a tasa de Sicad II
Autoridades
plantearon un descuento de la deuda de 2013 con el sector (Archivo)
El presidente
ejecutivo de la Asociación Venezolana de
Líneas Aéreas (ALAV), Humberto Figuera, informó que el ministro de Transporte
Acuático y Aéreo, Hebert García Plaza, acordó que a partir del 1 de julio se
fijará el precio de los boletos aéreos a la tasa del Sicad II.
Gobierno cancela
parte de la deuda con aerolíneas
Exigen la
liberación de Ceballos y Scarano
El 20 de marzo de
2014 la presidenta del TSJ, Gladys Gutiérrez, da sentencia al alcalde del
municipio San Diego del estado Carabobo, Vicencio Scarano (Efe)
"El pueblo
habló y legitimó a Scarano y a Ceballos, Nicolás Maduro dice frecuentemente que
aquí manda el pueblo y fue ese pueblo el que contundentemente depositó el voto
a favor de Scarano y Ceballos", manifestó el secretario general de Copei,
Jesús Alberto Barrios.
Patricia de
Ceballos demanda a Maduro reconocimiento y respeto
Alcaldesa de San
Diego confirmó que se reunirá con el gobernador Ameliach
Esposas de Ceballos
y Scarano superan votación del 8D. EL
UNIVERSAL.COM
Educación, día a día:
De consulta nacional a debate
sobre la calidad educativa
Visiones
encontradas:
DOS VISIONES JULIO MOSQUERA Y LUIS
BRAVO JÁUREGUI ANALIZAN LA CONSULTA NACIONAL POR LA CALIDAD EDUCATIVA
Evaluación del modelo educativo corre riesgo de quedarse en el
debate
Dos especialistas en materia educativa, en alas políticas
opuestas, difieren sobre el papel del Estado en el proceso de aprendizaje
venezolano. El rendimiento escolar es una variable que quedará fuera del
proceso que inició el Ministerio de Educación en abril /
ANDREA
MONTILLA K. AMONTILLA@EL-NACIONAL.COM EL NACIONAL - Lunes 26 de Mayo de 2014 Sociedad/4
EL
RENDIMIENTO NO ES EL ÚNICO INDICADOR
Julio Mosquera, profesor de la Universidad Nacional Abierta y
miembro de la comisión de la Consulta Nacional por la Calidad Educativa, afirma
que es imposible desligar la política de la educación.
--¿Qué utilidad tendrá la consulta? --Lo más importante es
que nos lleve a soluciones de mediano plazo, de consenso. ¿Cuánto no ganaría el
país? Poner la consulta en la arena política de que el chavismo va a vencer a
la oposición, o viceversa, sería la lógica equivocada.
--¿Cuáles son los indicadores que sirven para evaluar la
calidad educativa en el país? --La concepción política define el concepto de
calidad y los indicadores. Desde la perspectiva neoliberal, un indicador sería:
a mayor inversión privada, mejor educación. Desde una perspectiva opuesta, las
políticas públicas del gobierno bolivariano están fundamentadas en la
Constitución y en la Ley Orgánica de Educación.
--¿Incorporará la consulta temas de rendimiento académico?
--La consulta en sí misma no lo establece, pero sí factores que afectan ese
rendimiento. La evaluación del rendimiento puede ser útil para valorar los
resultados obtenidos en términos de aprendizaje, pero esa no puede ser la única
variable a considerar.
--¿Es posible que la consulta cambie el modelo educativo
actual? --Los cambios solo serán posibles si los docentes asumen que es
necesario enseñar de maneras diferentes. La consulta es un medio, no un fin en
sí mismo. Me preocupa que se satanice con el argumento de la ideologización. La
escuela, al final, no te va a convertir en un robot. ¿Cómo explicas que saliese
tanta gente de izquierda de la educación de la cuarta república? Es mentira que
vamos a un modelo educativo totalitario.
--Hay mucha preocupación entre padres porque en la consulta
se manipule a los niños. --¿Quién va a ir al Colegio Claret a decirle al
maestro de primer grado cómo va a enseñarle al niño? Algunos colegios reciben
la Colección Bicentenaria, pero no se la dan a los niños o no la usan. Al
final, el currículo real lo hace la maestra en el aula. Ahí ningún gobierno,
por muy totalitario que sea, va a tener control.
EL
NACIONAL - Lunes 26 de Mayo de 2014 Sociedad/4
LA
EDUCACIÓN DEBE CONSIDERAR SISTEMAS DE ORGANIZACIÓN
Luis Bravo, director del Centro de Investigaciones Educativas
de la Universidad Central de Venezuela, considera que la Consulta Nacional por
la Calidad Educativa debe pasar de la discusión a los hechos.
--¿Para qué servirá esta consulta? --Podría servir como
escenario para el debate. Esa es una gran virtud. Hay que superar la fase de si
se consulta o no y el tema de los aspectos técnicos. Deberíamos aprovechar la
ocasión para discutir algunos problemas de la educación, sin mucha esperanza de
que eso vaya a los hechos.
--¿Cuáles temas quedaron por fuera de la consulta? --Tenemos
circuitos de excelencia y circuitos de precariedad. La educación se disfruta de
manera diferencial. Lo otro son los sistemas de organización de las escuelas.
Se les está quitando el poder a los directores.
--¿Es posible que a partir de esta consulta se cambie el
modelo educativo actual? --Una consulta no puede cambiar un modelo educativo.
Lo que tenemos que hacer es discutir los procesos reales. Creo que el problema
más grueso es que el modelo de escolaridad para el pueblo tiene signos visibles
de agotamiento.
Fallamos en la educación popular porque hemos sido
excesivamente estatistas.
--Las cifras de escolaridad del Ministerio de Educación
parecieran indicar lo contrario. --Desde el indicador "población
total-población escolarizada" sí hemos podido avanzar, pero cuando hay
contracción económica, la escolaridad crece menos. Los sectores medios y altos
han resuelto sus problemas educativos, pero quienes no lo han hecho son los
sectores populares. Cuando llegaron las misiones en el 2003, pronto empezaron
las caídas del sistema escolar. Algo pasó ahí. Aquí nunca hubo 1.500.000
personas en Robinson I.
--¿Significa que el Estado docente no ha sido efectivo? --El
Estado docente es fundamental, pero el Estado decente, no monopólico. La
escolaridad requiere una organización social muy alta. Si no fuese por la
iniciativa privada aquí las caídas de la escolaridad total serían mucho
mayores.
EL
NACIONAL - Lunes 26 de Mayo de 2014 Sociedad/4
MAESTROS DEL PAÍS DEBATEN SOBRE
CALIDAD EDUCATIVA EN CONGRESOS PEDAGÓGICOS MUNICIPALES
Este lunes 26 de mayo, maestros e investigadores de todo el
país debaten sobre calidad educativa en los congresos pedagógicos que se
realizan en cada municipio de la nación hasta el 30 de este mes.
AVN
26/05/2014
Martes 27
El País:
Iván Simonovis se
declara en huelga de hambre. EL
UNIVERSAL.COM
Este martes
presidente Maduro presentará avances de gestión y de diálogos por la paz
Jaua denunciará en
Argelia ante Mnoal injerencia estadounidense
14 soluciones viales
en Caracas aliviarán el congestionamiento vehicular
Chávez reivindicó uso
ancestral de las lenguas indígenas
Unasur acompañará
segunda vuelta de comicios colombianos
Paramilitares en
Táchira operaban con línea directa a Colombia y Miami
Fedeindustria destaca
plan de acompañamiento a las industrias junto con el Gobierno
Luis Motta y Nicia
Maldonado nuevos ministros de Redi Central y de Guayana
Inaugurada en
Caricuao cámara hiperbárica más grande de América Latina
En junio realizarán
la II Expo Feria Internacional del Chocolate. AVN
Educación, día a día:
De consulta nacional a debate sobre la calidad educativa
La voz de los
gremios preocupados por el destino de la profesión docente cuando se anuncian
cambios drásticos en la formación y ocupación docente. La FVM defiende la
opción de los concursos para garantizar
educadores bien formados, bien capacitados en las aulas de clases y al frente
de los planteles.
CONCURSOS
El presidente nacional de la Federación Venezolana de
Maestros, Orlando Alzuru, durante una gira por el estado Mérida, señaló que a
través de los concursos, "podemos garantizar educadores bien formados,
bien capacitados en las aulas de clases y al frente de los planteles, no
podemos seguir aceptando que se sigan
NORA
SÁNCHEZ | EL UNIVERSAL lunes 26 de mayo
de 2014
Formación docente eficaz (Consejo
Unión Europea, mayo 2014)
EL
CONSEJO HA APROBADO LAS SIGUIENTES CONCLUSIONES:
EL
CONSEJO DE LA UNIÓN EUROPEA, RECORDANDO los antecedentes políticos sobre esta
cuestión, tal como aparecen en el Anexo de estas
conclusiones.
CONSIDERA QUE:
Está ampliamente extendido el reconocimiento de que uno de
los factores clave en la consecución de buenos resultados de aprendizaje es una
enseñanza de alta calidad, mediante el desarrollo de los conocimientos,
habilidades, actitudes y valores que los alumnos necesitan para desarrollar
todo su potencial como individuos y como miembros activos de la sociedad y el
mercado laboral.
En un mundo que cambia rápidamente, el papel de los
profesores – y las expectativas puestas en ellos – evolucionan también, ya que
se enfrentan a los retos de las nuevas necesidades de competencias, rápidos
cambios tecnológicos y la creciente diversidad social y cultural, además de la necesidad
de atender de forma más individualizada y las necesidades especiales de
aprendizaje.
Los formadores de docentes tienen un papel crucial que
desempeñar en el mantenimiento y mejora de la calidad de la fuerza laboral
docente. La provisión de una formación inicial del profesorado de alta calidad,
dar un buen soporte en el inicio del ejercicio profesional (“inducción”) y el
desarrollo profesional continuo son factores determinantes en asegurar que los
candidatos idóneos son atraídos a la profesión docente y que los profesores
posean y mantengan las competencias relevantes que se requieren para ser
eficaces en las aulas de hoy.
La mejora de los programas de formación del profesorado y los
procesos de selección requieren la previa identificación de las competencias
profesionales que los docentes necesitan en las diferentes etapas de sus
carreras. Los marcos de competencias profesionales pueden servir para mejorar
los estándares de calidad, mediante la especificación de los conocimientos,
habilidades y actitudes que los profesores, incluyendo los ámbitos de la
formación profesional y la enseñanza de adultos, deben poseer o adquirir. Del
mismo modo, los formadores de docentes se pueden beneficiar de los marcos que
especifican las competencias profesionales que los profesores deben desarrollar
para su ejercicio profesional.
RECONOCE QUE:
No es raro que los nuevos profesores abandonen la profesión
antes de tiempo, un fenómeno que puede resultar en una pérdida significativa
para los individuos afectados y los sistemas en su conjunto. Los programas
iniciales de formación del profesorado que preparan adecuadamente a los
maestros desde el inicio, junto con las medidas de inducción, mentorización y
una mayor consideración para el bienestar profesional y personal de los
docentes, pueden ayudar a remediar esta situación.
La formación del profesorado debería ser vista como una parte
integral de una política con el objetivo más amplio de mejorar el atractivo y
la calidad de la profesión. Esto requiere una adecuada selección, contratación
y políticas de retención, una eficaz formación inicial del profesorado, apoyo
en el comienzo del ejercicio profesional, aprendizaje y desarrollo profesional
continuo a lo largo de toda la carrera, retroalimentación pedagógica e incentivos
para los profesores.
Los programas de formación docente, ya sea dirigidos a los
futuros profesores antes de comenzar sus carreras o en la práctica de los
docentes en el marco de un desarrollo profesional continuo, deben ser lo
suficientemente flexibles para responder a los cambios en la enseñanza y el
aprendizaje. Deben basarse en la propia experiencia de los docentes y buscar
fomentar enfoques interdisciplinares y de colaboración, de modo que
instituciones educativas y docentes consideren como parte de su tarea trabajar
en cooperación con las partes interesadas pertinentes, como colegas, familias y
quienes proporcionan empleo.
La rápida expansión de las herramientas digitales para el
aprendizaje y los recursos educativos abiertos crean también la necesidad de
que los docentes adquieran una comprensión suficiente de estos medios para
poder desarrollar competencias digitales relevantes y hacer un uso efectivo y
apropiado de ellos en la enseñanza. Estas nuevas herramientas también pueden
contribuir a garantizar la igualdad de acceso a una educación de calidad para
todos.
2014
Blog de INTEF - Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del
Profesorado.
Ministerio
de Educación, Cultura y Deporte
Instituto
Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
http://blog.educalab.es/intef/2014/05/26/conclusiones-sobre-formacion-docente-eficaz-consejo-union-europea-mayo-2014/#sthash.eGM14duS.dpuf
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