Hablar de reinstitucionalización de la Fuerza Armada
Nacional no es un ejercicio académico ni una nostalgia corporativa. Es un alerta. Analítica.com
El jefe militar del Comando Sur de EEUU llega por
sorpresa a Caracas para evaluar la seguridad. El Mundo/La CEIBA
Chris Wright: El objetivo es tener un gobierno representativo y comercio libre. La CEIBA
El contexto que explica buena parte de lo que ocurre en educación está febrilmente sacudido de alteraciones de una normalidad de gobierno que apuntaba al gobernar para siempre, que se acrisolan en las palabras acuñadas en ocasión del derrumbe del proyecto soviético: Perestroika (reestructuración) y Glasnot (apertura y transparencia) Tal era la imagen que proyectaba un estaus quo rojo rojito que bailaba al reggaeton de sus propios intereses para mantener las cosas de Estado a salvo de cambios como los que hemos visto recientemente: como la celeridad de la ley de Hodrocarburos; una Ley de Amnistía a velocidad pocas veces vista pese a las trabas del Taliban criollo; personajes emblemáticos del régimen sometidos a la palabra en espera de hechos para la extradición a USA; la caída en desgracia del fiscal (pese al colchocito provisional en la defensoría), pero cayó con un inesperado estrépito que seguramente generará cambios en el sistema Judicial (incluido el TSJ), si no nos pasamos de optimistas. Pero el suceso más importante en el plano de los protagonismos a la necesaria transición a la democracia, lo constituye la inusitada e inesperada (por elogiosa) invitación de Enrique Marquez al estado de la nación norteamericana. Invitación cuyo significado y circunstancias será asunto de aclarar, pero hoy no cabe duda que se traducirá en una importante alteración del juego político necesario para la tercera de las fases que la intervención Norteamérica le ha impuesto a proceso político venezolano. Ciertamente que todo lo dicho es ocasión de celebrar con cautela, pero admitiendo que son eventos portadores de ilusión frente a la posibilidad de ir a la mejor democracia que seamos capaces de construir. Eso sí, hay que decirlo, hemos visto pocas señales para el mejoramiento de la calidad de vida del venezolano. La resalarización del trabajo mayoritario sigue siendo un desafío que hay que enfrentar, si queremos que la transición sea expresión de las mayorías y no de esclarecidas élites de poder altamente dependientes de la voluntad e intereses extranacionales.
En educación una democracia debe de ser una que
entre otras cosas facilite ponernos
dentro del curso cultural del siglo XXI, democracia no de cielo ideal,
sino de comprensiva voluntad política
frente a los distintos, capaz de instalar
las condiciones para la libre lucha social por mejores condiciones de
trabajo y avance pedagógico y científico. Que entienda la importancia de
colocar a la educación dentro de los cauces del desarrollo espiritual y
material del país. Que entienda que más y mejor educación de calidad para las
mayorías es tarea suprema de la nacionalidad, y no consigna de ocasión, vacía de acción práctica, raquítica frente a
la realidad de los hechos susceptibles de sana contabilidad. Que entienda que
la Universidad no es un Colegio Federal al estilo del siglo XIX, donde la enseñanza cuartelaria y
la fe ciega en los designios divinos privaban sobre la posibilidad de que las
instituciones de educación superior fueran promotoras del desarrollo y
creadoras de cultura crítica de inspiración científica y tecnológica.
Contenido del Nº 1059
Editorial: Perestroika a la venezolana
El país
que tenemos:
La
educación tal como va:
Qué preocupa que ocupa al ministro de educación básica y
vicepresidente para el sector social. Hecxtor Rodriguez Castro en FACEBOOK
Crónica del colapso educativo generalizado
Escuelas enfrentan crisis alimentaria por
falta de proteínas y comedores deteriorados
Estudiantes calientan la calle por la libertad de los
presos/La CEIBA.com
Nuestras universidades/Rafael Fuquié
Cultura Pedagógica
Consulta sobre la calidad académica
Cultura Pedagógica mundo:
Selección de textos correspondientes a la segunda
quincena de febrero del Boletín
del Observatorio Instituto para el
Futuro de la Educación. Tecnológico de Monterrey. observatorio@itesm.mx. Karina Fuerte
Editora en jefe, Observatorio IFE Cortesía de Jacobo Abadí. Consultado
el 08-02-2026
Materiales
útiles para sustentar para una transición a la democracia favorable al progreso
de la educación con justicia social:
¿Inicia la desisinstalación del para-estado misional y
comunal?
LA
SUCESORA DEL NARCODICTADOR NICOLÁS MADURO ORDENÓ UNA REORGANIZACIÓN QUE ALCANZA
A ORGANISMOS CUESTIONADOS POR OPACIDAD Y CORRUPCIÓN, Y QUE IMPLICA EL CIERRE DE
MISIONES QUE DEPENDÍAN DEL EJECUTIVO
El país que tenemos:
-Enrique
Márquez, ovacionado en el discurso del estado de la Unión. -CNNE: Trump afirma
que Estados Unidos ha recibido “más de 80 millones de barriles de petróleo” de
Venezuela.
“La
producción de petróleo estadounidense ha subido más de 600.000 barriles por
día, y acabamos de recibir de nuestro nuevo amigo y socio, Venezuela, más de 80
millones de barriles de petróleo”, dijo el presidente.
-TalCual:
Comisión Especial de la AN crea instancia para evaluar amnistías en el sector
laboral.
-TalCual:
Exministro Rodrigo Cabezas denuncia que tribunales bloquean solicitud de
amnistía.
-TalCual:
Conatel cierra la emisora Urbana 94.3 FM
-Suiza
tiene congelados activos venezolanos por $880 millones
Delcy
Rodríguez destituye a Camila Fabri de su cargo y Alex Saab sigue sin aparecer
Consejo
Editorial/La CEIBA
feb 24
-El
Mundo: La jefa de la diplomacia de la UE “hace suyo” el plan de Albares y
propondrá retirar las sanciones contra Delcy Rodríguez.
El
ministro de Asuntos Exteriores ha planteado la medida en Bruselas y Kallas está
de acuerdo en que se discuta, aunque para llevarlo a cabo hace falta una
unanimidad que se antoja complicada.
-El
Nacional: Bernabé Gutiérrez asegura que en Venezuela “no habrá elecciones” a
corto plazo.
-Reinstitucionalizar
la Fuerza Armada: una urgencia de Estado, no un debate ideológico Resumen Informativo de Analítica
11.000
personas con medidas sustitutivas podrían alcanzar libertad plena.
Régimen
rechaza renovación de decreto de emergencia de EEUU sobre Venezuela. La CEIBA
AFP: Parlamento
aprueba por unanimidad ley de amnistía.
-Tal
Cual: La Ley de Amnistía excluye expresamente a militares y civiles acusados de
estar incursos en conspiraciones o levantamientos con apoyo de países
extranjeros.
Familiares
de detenidos en Zona 7, a quienes Jorge Rodríguez prometió excarcelar una vez
se aprobara la norma, observaron el debate en sus celulares.
-El
Nacional: Denuncian que la ley de amnistía incurre en desproporción penal al
excluir a militares procesados.
Artículo
9 excluye de la amnistía a quienes hayan promovido ataques en el territorio por
parte de Estados o corporaciones extranjeras
El Mundo:
El jefe militar del Comando Sur de EEUU llega por sorpresa a Caracas para
evaluar la seguridad.
Delcy
Rodríguez se entrevistó con el comandante Donovan, escoltado por el ministro
Diosdado Cabello, jefe del aparato represivo del chavismo, y por el general
Vladimir Padrino López, ministro de Defensa y blanco de las críticas por su
incapacidad militar frente a los estadounidenses.
“Ambos
países acordaron trabajar en el diseño de una agenda de cooperación bilateral
para la lucha contra el tráfico de sustancias ilícitas en nuestra región,
terrorismo y migración. El encuentro ratifica que debe ser el camino
diplomático el mecanismo para resolver divergencias y abordar temas de interés
binacional y regional, de interés para todas las partes”, hizo público el
gobierno chavista.
-La
Patilla: Jefe del Comando Sur de EEUU se reunió con Vladimir Padrino López y
Diosdado Cabello.
La
reunión con Padrino López y Cabello —figuras clave de la estructura militar y
de seguridad del régimen— simboliza el primer acercamiento de mecanismos de
trabajo con dos funcionarios sancionados y solicitados por Estados Unidos.
-El País:
El malestar con la actual cúpula militar venezolana crece en los cuarteles
por la falta de rendición de cuentas tras los ataques para capturar a Maduro. Interlocutores
de la alta jerarquía militar venezolana hablan a EL PAÍS de un “descontento
brutal” ante la prolongada permanencia de la actual cúpula y, en particular,
del ministro de la Defensa, Vladimir Padrino López, que cumple casi 12 años al
mando
El
malestar de Caracas tiene además un componente de rendición de cuentas. ¿Por
qué figuras clave para la seguridad del país —incluido el ministro de Defensa—
continúan en sus despachos después del ataque estadounidense del 3 de enero?
¿Por qué no han puesto sus cargos a la orden si “han fracasado en su misión”?,
¿por qué no han dado explicaciones?, se preguntan
Una
fuente conocedora de las intrigas militares asegura que la continuidad del
ministro no responde a una demanda real dentro de la institución. “Nadie lo necesita; el sentimiento mayoritario es que debe irse”, afirmaDW: Huelga de
hambre por excarcelaciones en Venezuela.
El
Pitazo: 17 excarcelados en Zona 7: entre ellos Gabriel Sánchez, joven con
autismo.
Chris
Wright: El objetivo es tener un gobierno representativo y comercio libre
ONG
critica censo del programa de paz: trasladan a víctimas la responsabilidad del
Estado
Consejo
Editorial
-El
Mundo: Venezuela. Impactante imagen para la historia del chavismo reciclado:
aterriza en Caracas el secretario de Energía de EEUU.
-Swissinfo:
La Venezuela post-Maduro empuja a guerrilleros hacia Colombia, dice
ministro colombiano a la AFP.
La educación tal como va:
Qué preocupa que ocupa al ministro de educación básica y vicepresidente
para el sector social
Las
noticias e informaciones que produce el ministro de propia mano via FACEBOOK , no
remiten como hace unas semanas a los asuntos propios de la calidad de la
educación. Su apariencia y contenido remiten, hablan más , de las peripecias de
una campaña electoral de una persona que quiere estar en el juego o de un
proceso electoral por venir o de quien le garantiza más futuro al chavismo que
los hermanos Rodríguez.
HÉCTOR RODRÍGUEZ CASTRO 23 de febrero a las 23:49
El cronograma electoral
rumbo a la primera Consulta Popular Nacional del 2026 avanza con fuerza. En
cada una de las comunidades los vecinos y vecinas han postulado sus proyectos
en las áreas de economía productiva y servicios públicos, con la meta de seguir
mejorando las condiciones de vida de todas las familias en el territorio.
Hoy realizamos una
videoconferencia con las comunas y circuitos comunales de todos el país así
como las instituciones de gobierno, para hacer seguimiento a este trabajo
admirable desde las bases. A través de la Consulta Popular estamos gestando una
nueva forma de gobierno, donde el pueblo planifica, prioriza, ejecuta y
controla; esa es la verdadera democracia participativa y protagónica.
Este 8 de marzo todas las
personas, mayores de 15 años, tenemos un compromiso con nuestra comunidad.
¡Vamos a participar en la Consulta Popular!
Facebook, Consultado el 25-02-2026/
12:30
Héctor Rodríguez Castro 20
de febrero a las 23:49
Hoy más que nunca el deporte nos abre una
ventana de esperanza frente a un mundo de pantallas y redes sociales que
estimulan, entre otras cosas, el sedentarismo y los antivalores.
Queremos que nuestros niños,
niñas y jóvenes tengan la oportunidad de crecer sanos, aprender sobre el
trabajo en equipo, la disciplina y la constancia. Con esa premisa, firmamos un
convenio con la Federación Venezolana de Baloncesto para elevar la práctica de
esta disciplina a nuestras escuelas.
Este convenio se suma al
Plan de Masificación de Ajedrez. ¡Más deporte, más vida!
Facebook, Consultado el 25-02-2026/
12:30
Héctor Rodríguez Castro 20
de febrero a las 19:36
Desde las comunas impulsamos la producción
local con miras a generar recursos para la autogestión en los territorios y
desarrollar la economía nacional. La comuna Renacer de Vista Alegre, en El
Valle, Caracas nos muestra una experiencia exitosa en el área textil.
Facebook, Consultado el 25-02-2026/
12:30
Héctor Rodríguez Castro 20
de febrero a las 0:33
Nuestro espíritu de cuerpo
es la Revolución Bolivariana. 🇻🇪 Unidos y organizados vamos
a garantizar la máxima protección al pueblo en cualquier circunstancia.
Facebook, Consultado el 25-02-2026/
12:30
Héctor Rodríguez Castro 18
de febrero a las 22:29
La escuela Félix Antonio
Calderón, en Maturín, está siendo rehabilitada gracias al trabajo de las
comunidades a través de la Consulta Popular.
Esta institución es una de
las tantas que estamos recuperando mensualmente en coordinación gobierno
nacional, regional, municipal y Poder Popular.
En Monagas 17 planteles son
rehabilitados, además entregamos 4 camiones para fortalecer el PAE y 30.000
kits de uniformes escolares.
Facebook, Consultado el 25-02-2026/
12:30
Héctor Rodríguez Castro 14
de febrero a las 23:50
·
"Creo en la amistad
como el invento más bello del hombre..." Aquiles Nazoa.
#diadelaamistad
#losqueremosdevuelta
Héctor Rodríguez Castro 13
de febrero a las 23:21
¡Venezuela es nuestra tierra! 🇻🇪❤️
Facebook, Consultado el 25-02-2026/
12:30
Héctor Rodríguez Castro 13
de febrero a las 2:34
Hay que llenar de contenido la esperanza de los pueblos
Facebook, Consultado el 25-02-2026/
12:30
Héctor Rodríguez Castro13 de
febrero a las 4:34
Tributo a Nicolás
A cada generación de jóvenes la historia los
ha retado a crecerse, a cuestionar el sistema y construir un mundo nuevo y
mejor.
Hoy transitamos un camino
complejo, pero con esperanza y futuro, porque tenemos a nuestra juventud
patriota, llena de sueños y ganas de seguir construyendo un país libre,
soberano, de prosperidad y felicidad para todas y todos.
Juventud hoy y siempre:
¡Necesario es vencer!
Facebook, Consultado el 25-02-2026/
12:30
Héctor Rodríguez Castro 11
de febrero a las 22:31
Visitamos el estado Guárico
para supervisar los avances de rehabilitación que estamos ejecutando en 20
instituciones educativas. Además, asignamos 3 camiones nuevos para fortalecer
la capacidad logística del Programa de Alimentación Escolar.
En esta entidad tenemos
previsto habilitar 261 aulas para Educación Inicial, de las 5.000 que vamos a
activar en todo el país.
Continuamos trabajando para
mejorar la calidad educativa de nuestros hijos e hijas.
Facebook, Consultado el 25-02-2026/
12:30
Héctor Rodríguez Castro 9 de
febrero a las 22:02
·La Escuela Internacional de Liderazgo Antonio
José de Sucre arriba a su primer aniversario. Un año de crecimiento,
oportunidades y aprendizajes que hemos tratado de llevar a cada rincón del
país. Tenemos un compromiso con la historia y el Facebook, Consultado el 25-02-2026/
12:30
Crónica del colapso educativo generalizado
Escuelas enfrentan
crisis alimentaria por falta de proteínas y comedores deteriorados por
Colegio de Profesores en
Bolívar estima una deserción docente de más de 90%
Profesores denuncian fallas
en la distribución de alimentos. Foto Archivo Jhoalys Siverio
Aunque las autoridades en
materia educativa aseguran que el Programa de Alimentación Escolar (PAE) llega
a dos millones de niños y niñas, la realidad en los planteles de la ciudad y
las regiones contradice estas cifras. Personal docente y obrero denuncia que la
distribución de insumos es insuficiente para garantizar una nutrición de
calidad a la población estudiantil del sistema público.
Caracas. En el reinicio de
clases del segundo período 2025-2026, correspondiente al regreso a las aulas
tras el receso académico de fin de año, las escuelas de la ciudad y las
regiones enfrentan un reto común: lidiar con la parálisis funcional del Programa
de Alimentación Escolar (PAE), una política pública creada para garantizar al
menos una comida diaria a estudiantes del sistema público.
Este plan, concebido como
complemento nutricional para millones de niños y niñas matriculados en el
sistema público, opera a media marcha, con insuficiencia de insumos y un
marcado déficit de infraestructura en los comedores, muchos de ellos
deteriorados o inoperativos desde hace años.
Reportes de gremios
educativos y un monitoreo realizado por el equipo de Crónica Uno en distintas
regiones confirman que el suministro de proteínas y vegetales resulta
insuficiente para garantizar un menú variado en gran parte de los planteles,
una condición clave para cubrir los requerimientos nutricionales en edades de
crecimiento.
Autismo
Los niños
y niñas en edad escolar son lo más afectados por la malnutrición.|
Sin insumos suficientes, las
instituciones deben ingeniárselas para rendir los alimentos o despachar a los
alumnos antes del mediodía, acortando la jornada escolar, lo que entorpece el
proceso de aprendizaje y, además, traslada la carga alimentaria a hogares que
ya atraviesan una asfixia económica, marcada por salarios deprimidos y el alto
costo de los alimentos.
El discurso oficial versus
la dieta escolar
Frente a las críticas, el
Ministerio de Educación (MPPE) expone un panorama de crecimiento. El 12 de
enero pasado, el ministro Héctor Rodríguez aseguró que dos millones de niños y
niñas son atendidos diariamente a través del PAE.
Según el
discurso oficial, esta cifra representa un aumento de 36 % en la distribución
mensual de alimentos en comparación con el ciclo escolar 2024-2025, un período
también señalado por denuncias de fallas operativas.
Mientras
el Ejecutivo sostiene que el plan alimentario alcanza a dos millones de
beneficiarios, el boletín más reciente de Cáritas Venezuela, organización
humanitaria vinculada a la Iglesia católica, publicado en agosto de 2025,
revela un escenario distinto: 29,5 % de los niños y niñas evaluados se
encuentra en desnutrición aguda o en riesgo de padecerla, según estándares
internacionales de medición nutricional.
La
organización advierte que 59 % de los hogares en ocho estados del país sufre
privaciones en la calidad y cantidad de su dieta, una señal de inseguridad
alimentaria sostenida.
docentes
Este arranque a medias
contrasta con el discurso oficial que celebra una alta matrícula. Foto: Glenn
Requena
Los centros educativos, en
su cotidianidad, tampoco escapan a esta realidad que contradice la versión
oficial. Pese a que la Presidencia asegura el suministro de desayuno, merienda
y almuerzo, los tres tiempos de comida que contempla formalmente el PAE, el
personal docente y obrero denuncia la insuficiencia de estas raciones para
garantizar un menú completo.
A la precariedad nutricional
se suma la crisis de infraestructura. La mayoría de los planteles carece de
comedores adecuados o de espacios higiénicos para el consumo de alimentos, lo
que limita incluso la manipulación segura de los insumos disponibles.
Sin infraestructura ni
proteínas
Raquel
Figueroa, dirigente sindical del Colegio de Profesores de Venezuela, una de las
principales organizaciones gremiales del magisterio, indicó que apenas 20 % de
las escuelas primarias del país cuenta con una estructura formal de comedor,
con cocinas industriales y salas destinadas a que niños y niñas puedan comer.
Esta cifra deja al
descubierto otra realidad, lejos de los estándares mínimos recomendados para
centros educativos.
En el resto de los
planteles, las instituciones acondicionan de forma improvisada pequeñas salas
como áreas de cocción. Esto obliga a los estudiantes a ingerir los alimentos en
los mismos pupitres donde reciben clases, mezclando el espacio pedagógico con
el de alimentación.
merienda
En las escuelas las tareas
son indispensables ante el limitado tiempo de clases semanales por asignatura /
Foto: Cheché Díaz
Figueroa recordó que incluso
los centros emblemáticos padecen este déficit. Un caso representativo es la
Unidad Educativa Gran Colombia. El plantel es centro piloto del modelo de
Escuelas Bolivarianas desde 2007, programa que proponía jornadas extendidas y
alimentación garantizada.
Pese a su estatus de
referencia nacional, el plantel solo dispone de un área de cocina y carece de
una infraestructura de comedor que dignifique la hora del almuerzo para su
población estudiantil.
“Brillan por su ausencia”
Una fuente vinculada al
sector educativo explicó que, en los planteles de Caracas, la carne, el pollo y
las hortalizas son los grandes ausentes del plato escolar, alimentos esenciales
para una dieta balanceada.
En este reinicio de
actividades, pocos comedores pudieron prestar servicios. En la mayoría, el menú
se limitó a carbohidratos como pasta con sardina o arepa sin relleno.
Pasta con salsa de auyama:
el almuerzo de 800 estudiantes de una escuela en Bolívar. Foto: cortesía
archivo
Esta deficiencia ha generado
un fenómeno de rechazo en la población estudiantil: “Muchos niños se quejan y
se niegan a comer en la escuela. Prefieren esperar el almuerzo en sus hogares.
Saben que sus representantes les garantizan una comida de mejor calidad, con
una pieza de pollo, carne o algo más nutritivo”, aseguró el informante, quien
solicitó reserva de identidad.
Hambre y deserción en las
regiones
La falta de una dieta
balanceada también impacta en el rendimiento escolar, de acuerdo con alertas
reiteradas de especialistas en educación y nutrición. Katuska Russo, dirigente
del Sindicato Venezolano de Maestros, señaló que cuando no hay PAE en los planteles,
las familias con mayor necesidad optan por no enviar a los alumnos a la
escuela.
Prefieren que sus hijos
duerman hasta tarde para hacer solo dos comidas al día, una estrategia de
sobrevivencia ante la escasez. “Lamentablemente, la falta de PAE aumenta las
inasistencias”.
Por otro lado, la carencia
de una alimentación balanceada y nutritiva impacta en estudiantes con falta de
atención y concentración dentro de las aulas”, indicó.
Crisis alimentaria y de
transporte obliga a maestros de Bolívar a reducir horarios de clases
Foto referencial: cortesía
archivo
Porción mínima
En las regiones la situación
es aún más crítica. En Valencia, estado Carabobo, uno de los principales
centros urbanos del país, la distribución de proteínas y lácteos como huevos,
queso, jamón, leche o chicha quedó en el pasado.
Una fuente vinculada al
sector educativo en la entidad contó a Crónica Uno que actualmente la dieta
escolar se limita a arroz con granos, pasta o raciones mínimas de pollo picado.
“A veces cuando no dan el
almuerzo, los niños van preparados con su desayuno, pero no todos pueden y en
esos casos nosotros como maestros llevamos una arepa o un sándwich de más para
ayudarlos. Esa es la realidad de nuestros estudiantes”.
aseguró la fuente
El proceso de entrega de
insumos permanece bajo un estricto hermetismo, sin información pública
accesible. Solo el personal directivo, los coordinadores y las “madres
procesadoras”, mujeres encargadas de la preparación de alimentos en las
escuelas, manejan los cronogramas de llegada de alimentos.
Esta falta de transparencia
impide que la comunidad educativa conozca cuándo y qué tipo de insumos llegarán
a las cocinas escolares.
Aunque a veces las escuelas
reciben suministro de proteínas no alcanza para toda la población estudiantil.
Foto: Tairy Gamboa/ archivo.
En el estado Aragua, la
distribución de alimentos opera con una intermitencia crítica, con entregas que
se limitan a una frecuencia mensual. En la parroquia Los Tacarigua, en Maracay,
capital del estado, las autoridades asignan una cuota máxima de 12 bolsas al
mes por plantel.
Baja calidad proteica
Este volumen resulta
insuficiente para la matrícula real, que suele superar ampliamente las
previsiones oficiales, lo que obliga a las instituciones a maniobras extremas
para garantizar, al menos, una ración mínima de alimento.
A pesar de los esfuerzos de
los centros educativos, el menú resulta predecible y poco balanceado.
Testimonios de docentes de diversas escuelas públicas confirmaron que las cavas
de suministro llegan cargadas de carbohidratos y hortalizas como papa, zanahoria,
auyama y plátano, alimentos de bajo costo y alta disponibilidad.
El personal de las escuelas
deben ingeniárselas para rendir los alimentos. Foto: Gleybert Asencio/ archivo.
Las proteínas como pollo,
carne y huevos rara vez se incluyen entre los suministros y, cuando llegan, no
alcanzan para todo el estudiantado.
Por ello, las instituciones
recurren a embutidos como salchicha o mortadela para sustituir la carne en el
plato, productos ultraprocesados de menor valor nutricional, una práctica que
compromete la calidad proteica del menú escolar.
“Hay días que solo hay arroz
y lo ligan con chicha para servir arroz con leche. Lo que más tarda en llegar
son los granos”, relató una maestra de una escuela en el municipio Girardot,
zona urbana de alta densidad poblacional.
sindicalistas y educadores
En los planteles hay fallas
de infraestructura y gas para preparar las comidas. Foto: Archivo.
La crisis se agudiza al sur
del país
Al sur del país, docentes y
representantes reclaman las fallas nutricionales en el suministro del PAE. La
mayoría de los alimentos recibidos se concentra en carbohidratos como arroz y
pasta, con cantidades limitadas de pollo, mortadela y sardina, fuentes
proteicas de menor diversidad.
El personal hace esfuerzo
por rendir los alimentos dentro de los planteles. Foto: Tairy Gamboa/ archivo.
Aida González, secretaria
general del Colegio de Profesores en Bolívar, gremio que agrupa a educadores
del estado, detalló que, de acuerdo con el último recorrido por escuelas de
Ciudad Guayana, las quejas persisten. Madres cocineras recorren a diario los
salones recolectando aliños donados por los representantes para preparar la
comida, ante la falta de insumos básicos.
“A veces hacen milagros
consiguiendo un poquito de azúcar y algo de leche para medio prepararles un
arroz con leche, porque los abarrotan de arroz y pasta. El desayuno es un bollo
solo, sin mantequilla ni queso. Los niños ya no saben qué es una merienda o una
fruta”,
expuso González.
Detalló que, aunque la
situación se repite en casi todas las escuelas del estado Bolívar, en Ciudad
Guayana se agrava en los centros ubicados en San Félix, zona históricamente
golpeada por la pobreza.
“A veces los padres mandan a
los hijos a la escuela solamente por la comida, y es una decepción cuando ven
lo que reciben”, lamentó.
Docentes, sueldos, salarios
Docentes advierten que la
falta de una dieta balanceada impacta en la concentración. Foto: Lucía Fernanda
Ramírez/ archivo.
Desfinanciamiento
sistemático
Para Raquel Figueroa, la
desinversión sistemática en el sector educativo constituye la causa fundamental
del debilitamiento del PAE, un fenómeno sostenido en la última década. Este
programa, sostiene, hoy incumple su objetivo social. Además, vulnera los artículos
102 y 103 de la Constitución, que garantizan una educación integral y de
calidad.
“El Estado le transfirió su
alta responsabilidad a la sociedad para su mantenimiento. El PAE ha dejado de
cumplir con la calidad de comida nutricional que necesita el estudiante para el
proceso pedagógico”.
Para revertir esta crisis,
la sindicalista propone dos ejes de acción: el primero, el restablecimiento de
la inversión integral, con una inyección de recursos que devuelva a todos los
planteles y niveles educativos un esquema completo de alimentación, con
supervisión y continuidad operativa.
sueldos suspendidos,
docentes
La falta de inversión
desmejoró la calidad del PAE en escuelas de la ciudad y las regiones. Foto: Ana
Barrera/ archivo.
Esto implica el retorno del
desayuno, el almuerzo y la merienda como derechos garantizados. En segundo
lugar, la recuperación del componente socioeducativo, con políticas que
rescaten el acto de comer como un proceso de formación.
“El objetivo es transformar
la nutrición en una herramienta pedagógica que involucre tanto al estudiante
como a su núcleo familiar”,
precisó.
El balance que deja este
reinicio de clases evidencia una brecha persistente entre las cifras oficiales
y la experiencia diaria en las escuelas. La alimentación escolar, concebida
como un soporte del derecho a la educación, se mantiene condicionada por fallas
estructurales que afectan la permanencia, el rendimiento y la salud de los
estudiantes.
En un país donde la escuela
cumple también una función de contención social, la precariedad del PAE vuelve
a colocar en el centro una pregunta pendiente: hasta qué punto el sistema
educativo puede sostenerse cuando la nutrición básica deja de estar garantizada.
(*) La
información de esta nota incluye aportes de fuentes que solicitaron anonimato
por motivos de seguridad. Crónica Uno garantiza la protección de su identidad.
Redacción @cronicauno
https://cronica.uno/escuelas-enfrentan-crisis-alimentaria-falta-proteinas-comedores-deteriorados/2
febrero, 2026
Estudiantes calientan la calle por la libertad de los presos/La CEIBA.com
DW: Miles protestan contra
el gobierno de Venezuela en la primera gran marcha antichavista tras la caída
de Maduro
Estudiantes venezolanos
marcharon en Caracas para exigir la liberación de presos políticos. Más de un
mes tras la captura de Nicolás Maduro y en pleno proceso de acercamiento con
Estados Unidos, los jóvenes aseguran que han perdido el miedo al régimen.
Monitoreamos: Estudiantes
lograron salir de la UCV y marchar en Caracas en un histórico Día de la
Juventud. «No es guerra a muerte, es paz por siempre»: el mensaje del
movimiento estudiantil de la UCV este 12-F.
-Tal Cual: Estudiantes de
Mérida marchan a la Defensoría y exigen amnistía para los presos políticos.
Efecto Cocuyo. “Sigan
luchando, que Dios los está guiando”: dice abuela de 91 años a estudiantes que
marcharon en el Día de la Juventud.
Los estudiantes de Mérida,
acompañados de la ciudadanía, se sumaron a la protesta por la libertad de los
presos políticos este 12 de febrero en el marco del Día de la Juventud no como
motivo de celebración, sino para alzar la voz por aquellos que hoy están
privados de libertad. Foto: via TalCual
-La Patilla: Venevisión
volvió a superar la censura para cubrir la marcha estudiantil en la UCV.
-El Mundo: Los estudiantes
golpean con fuerza el muro del terror chavista: “Que lo sepa el mundo entero, a
esta generación no la silenciarán”. Los jóvenes venezolanos invaden las calles
de Caracas mientras el Gobierno teledirigido vuelve a aplazar la Ley de
Amnistía.
El pizarrón opinión
Nuestras universidades/Rafael Fuquié
A lo largo de los últimos
veintiséis años en Venezuela, ninguna de nuestras universidades autónomas
claudicó ante la evidente deriva autoritaria gubernamental. Siempre fueron -y
es algo que como profesor universitario que soy desde hace cuarenta y seis años
me enorgullece profundamente- muy críticas ante el talante antidemocrático del
gobierno.
Suele decirse que la
grandeza de un país existe en relación directa con la importancia que ese país
asigne a la educación de sus ciudadanos. Verdad innegable de la que podemos extraer algunas preguntas ¿Cuáles son
las prioridades de un gobierno? ¿Cuál el destinatario natural de los dineros
del Estado?
La educación, la salud, la
protección de la ciudadanía deberían ser los beneficiarios naturales de las
arcas estatales. Y todo indica que en Venezuela no fueron ni la educación, ni
la salud ni la protección ciudadana sus beneficiarios. Que fueron otros, unos
otros absolutamente ajenos al natural destino nacional, quienes aprovecharon
los recursos del país. Las consecuencias de semejante desatino están a la vista
y lo seguirán estando por muchos años.
Y ahora en relación a lo que
hubiera debido ser una justa inversión de los dineros públicos: la Universidad.
Recuerdo cómo, en algún momento, absurdamente escuchamos al gobierno amenazar
con negar el presupuesto a aquellas universidades autónomas cuyas autoridades
se negasen a reconocer a Nicolás Maduro como presidente de Venezuela. Esto es:
el dinero de todos los venezolanos convertido en arma de chantaje para lograr
la sumisión de las altas casas de estudios del país.
La universidad no existe, no
ha existido ni existirá nunca para cumplir los deseos de gobierno alguno. Sus
principios se relacionan con imaginación y creatividad, con valores y sueños,
con ideales de inclusión y tolerancia. Aspira a formar dignos seres humanos que
sean, también, buenos profesionales. Y ese doble propósito explica el
significado ético de su siempre necesaria autonomía. Una autonomía alusiva a la
mayor fortaleza de la universidad: la libertad de cátedra. Una universidad no
es ni será nunca espacio análogo al castrense o al político. Sus miembros:
autoridades, profesores, estudiantes, jamás deberían aplaudir bobaliconamente
consigna alguna ni se vestirse de color rojo o de ningún otro color.
Alguna vez dijo el poeta
Pablo Neruda: “Hay que oír a los poetas. Es una lección de historia”. Algo que
me recuerda lo que escuché decir muchas veces a ese gran profesor de la
Universidad Central de Venezuela que fue Rigoberto Lanz acerca de una filosofía
de nuestro continente iberoamericano surgida no de la mano de algún filósofo
profesional sino de la voluntad de un
poeta. Y, hablando de la voluntad de los poetas y de la fuerza de la poesía,
recuerdo un poema de W.A. Auden titulado “Otro tiempo”, en el cual su autor se
refiere a esos seres que “… han olvidado como decir Yo Soy”. Acaso, por sobre
todo, la enseñanza universitaria trate de enseñar a los jóvenes a decir “yo
soy”, a comunicarles el significado de un “yo soy” del cual depende todo lo
demás.
El sentimiento más
importante que, como profesores, podamos experimentar es convertir nuestras
voces en expresión de verdades y razones en las que creemos, que defendemos,
que valoramos. El destino de nuestras palabras es su recepción; la posibilidad
de iniciar con ellas diálogos de los que germinen preguntas necesitadas de
respuestas. Todo diálogo entre maestro y discípulo comienza con la habilidad de
aquél para saber qué preguntar y qué respuestas esperar. Y muchas veces,
algunas, inesperadas, pudieran enriquecerlo al maestro tanto como a sus
estudiantes.
Rafael
Fauquié: En Costa del Sol/Pizarrón Opinión/Fran Tovar https://www.costadelsolfm.org/2026/02/17/rafael-fauquie-nuestras-universidades-i/
17-02-2026
Cultura Pedagógica
Consulta sobre la calidad académica
La consulta sobre la calidad
académica en Venezuela se encuentra actualmente en una fase de transición y
diagnóstico crítico, marcada por un nuevo proceso oficial y un persistente
deterioro de los indicadores básicos.
1. Consulta Nacional
Universitaria (Febrero 2026)
A finales de febrero de
2026, el Ministerio de Educación Universitaria inició una Consulta Nacional
para la Calidad Académica
Sede: Se inauguró en el
Teatro Teresa Carreño de Caracas.
Objetivo: Transformar los
programas de estudio para adaptarlos a las "demandas de la nación" y
los sectores productivos.
Temas: La consulta abarca
siete ejes transversales, incluyendo formación profesional y relevancia para el
desarrollo nacional.
2. Desafíos y Realidad
Educativa
A pesar de la consulta
oficial, organizaciones independientes y reportes académicos señalan una crisis
estructural:
Deserción y Déficit Docente:
Se estima un déficit superior a 250.000 educadores y una deserción escolar que
afecta a casi 3 millones de niños. La deserción docente se sitúa entre el 72% y
80% según diversos informes gremiales.
Bajo Rendimiento:
Evaluaciones recientes como las del Sistema de Evaluación de Conocimientos en
Línea (SECEL) indican que la mayoría de los alumnos de bachillerato no alcanzan
el promedio mínimo (10 de 20) en materias fundamentales como matemáticas.
Infraestructura:
Aproximadamente el 71% de los planteles se encuentran en condiciones críticas o
en ruinas.
3. Rankings Universitarios
(2026)
Pese al contexto de crisis,
algunas instituciones mantienen reconocimiento internacional. Según el QS World
University Rankings 2026:
Universidad Central de
Venezuela (UCV): Se mantiene como la #1 del país y #26 en Latinoamérica.
Universidad Católica Andrés
Bello (UCAB): Ratificada como la mejor universidad privada de Venezuela.
Otras destacadas: La
Universidad Simón Bolívar (USB) y la Universidad de Los Andes (ULA) completan
el cuadro de honor nacional. Google IA
consultado el 25-02-2026 10:47 am.
Cultura Pedagógica mundo:
Selección de textos correspondientes a la segunda
quincena de febrero del Boletín
del Observatorio Instituto para el
Futuro de la Educación. Tecnológico de Monterrey. observatorio@itesm.mx. Karina Fuerte
Editora en jefe, Observatorio IFE Cortesía de Jacobo Abadí. Consultado
el 08-02-2026
-“La IA es la nueva
salsa picante de la educación”
Karina Fuerte
El panel “Tendencias en
innovación educativa en la educación superior: cuatro perspectivas”, que se
llevó a cabo en el IFE Conference 2026, explora tendencias en innovación
educativa a partir de las perspectivas de especialistas de México, España,
Canadá y Chile.
LEER MÁS+
Opinión | El futuro de la
educación involucra más que tecnología
Paulette Delgado
Innovar en educación no es
solo integrar tecnología, sino comprender el impacto que tendrá la forma en que
hoy en día se están criando las mentes que ocuparán las aulas del mañana.
LEER MÁS+
Estudiantes mentores, el
valor del aprendizaje entre pares
Nohemí Vilchis
Transformar el aula en un
espacio donde el conocimiento fluya de manera horizontal permite que el alumno
deje de ser un receptor pasivo para convertirse en protagonista de su propio
aprendizaje y en el de sus compañeros.
LEER MÁS+
Me jubilo, ¿ahora qué?
Dejar de trabajar implica,
para muchos, dejar de ser «algo». Para superar ese ‘horror vacui’ se tiene que
aprender a convivir con un nuevo significado de lo que es el tiempo personal.
Juan Ángel Asensio | Ethic
¿Cómo visibilizar el
aprendizaje de los más pequeños?
María Mercedes Chavarría
González
Las rutinas de pensamiento
son un conjunto de preguntas o pasos estructurados que ayudan a los estudiantes
a hacer visible su pensamiento y promueven una cultura de reflexión en el aula.
Por su naturaleza flexible y transversal, las rutinas de pensamiento pueden
aplicarse en todos los niveles educativos.
LEER MÁS+
Regreso a lo análogo
Mariana Sofía Jiménez Nájera
¿Qué está pasando con los
jóvenes que se encuentran regresando al pasado y están adoptando tecnologías y
experiencias análogas? La saturación de medios digitales ha hecho que los
jóvenes se aventuren a usar, crear o consumir medios análogos.
LEER MÁS+
Las universidades son ciudad
"Las universidades
tienen un papel fundamental en la transformación de las ciudades hacia modelos
más sostenibles, puesto que los campus universitarios son pequeñas ciudades
dentro de las ciudades". Guillermo Rodrigo Torromé, María Inmaculada Gallego
Giner y José María Coronado Tordesillas | Espacios de Educación Superior
Materiales útiles para sustentar para una
transición a la democracia favorable al progreso de la educación con justicia
social:
Ciertamente es
posible decir que vivimos una suerte de Perestroika que impulsa cambios
sustantivos en la gobernanza y gobernabilidad del país y que son
el contexto eficiente de la forma como podemos encarar la transición a una
educación que supere la emergencia humanitaria compleja que define su colapso
generalizado.
¿Inicia la desisinstalación del para-estado misional y comunal?
Sí, existen señales
recientes de un proceso de desmantelamiento o reestructuración profunda. En
febrero de 2026, el gobierno venezolano (bajo la gestión de Delcy Rodríguez)
oficializó mediante el Decreto N.° 5.248 la eliminación y liquidación de siete
entes clave que formaban parte del entramado misional y de control social. SWI
swissinfo.ch
SWI swissinfo.ch
Justificación: El decreto
busca la reorganización del gasto y la "adecuación de la gestión
pública".
Lectura política: Analistas
lo interpretan como el desmantelamiento de la estructura chavista ante
presiones económicas.
Reconfiguración: Esta medida
contrasta con el reciente anuncio de un "Gobierno Comunal de
Transición" a finales de 2025, evidenciando una reconfiguración de las
estructuras de poder. Google
IA consultado el 25-02-2026
LA
SUCESORA DEL NARCODICTADOR NICOLÁS MADURO ORDENÓ UNA REORGANIZACIÓN QUE ALCANZA
A ORGANISMOS CUESTIONADOS POR OPACIDAD Y CORRUPCIÓN, Y QUE IMPLICA EL CIERRE DE
MISIONES QUE DEPENDÍAN DEL EJECUTIVO
Delcy Rodríguez durante un
evento para recibir las insignias del comandante en jefe de las Fuerzas Armadas
junto al ministro de Defensa de Venezuela, Vladimir Padrino López (REUTERS)
La sucesora del dictador
narco Nicolás Maduro, Delcy Rodríguez, eliminó siete organismos del entramado
construido por el chavismo durante más de dos décadas, incluyendo programas
sociales, fundaciones y un organismo de coordinación de inteligencia y seguridad
del Estado.
La decisión quedó
establecida en el Decreto N.º 5.248, que ordena la supresión y liquidación de
entes adscritos al Ministerio del Poder Popular para el Despacho de la
Presidencia y Seguimiento de la Gestión de Gobierno.
¿Qué organismos eliminó
Delcy Rodríguez?
Entre las entidades
eliminadas destacan:
Centro Estratégico de
Seguridad y Protección de la Patria (Cesppa): fue creado en 2013 y centralizaba
la coordinación de información sobre seguridad, defensa, inteligencia, orden
interno y relaciones exteriores. Su función era “unificar el flujo informativo
sobre los aspectos estratégicos sensibles” del Estado.
La Gaceta Oficial de la
República Bolivariana de Venezuela, con fecha 9 de febrero de 2026, detalla el
Decreto N° 5.248 sobre la reorganización del Ministerio del Poder Popular para
el Despacho de la Presidencia y Seguimiento de la Gestión de Gobierno.
Fundación Propatria 2000: se
encargaba de la ejecución de obras de infraestructura, rehabilitación de
espacios públicos y proyectos especiales. Es la entidad suprimida con más
denuncias de corrupción. Entre 2013 y 2015, el proyecto “Gimnasios Verticales”
fue señalado por adjudicar contratos millonarios a empresas sin experiencia y
con vínculos irregulares, algunas investigadas por lavado en Colombia y Panamá.
Algunas investigaciones revelaron sobreprecios, obras inconclusas y
transferencias sospechosas desde el Banco de Venezuela a la fundación. Se
estima que parte de los fondos se desviaron a través de contratistas cercanos
al régimen.
Fundación Misión Jóvenes de
la Patria “Robert Serra”: impulsaba proyectos de formación, producción y
emprendimiento dirigidos a la población juvenil. Su desaparición deja sin
soporte institucional a programas de desarrollo de jóvenes gestionados desde el
despacho presidencial.
La Fundación Misión Jóvenes
de la Patria “Robert Serra” impulsaba proyectos de formación, producción y
emprendimiento dirigidos a la población juvenil (EFE/Miguel Gutiérrez/Archivo)
Oficina Presidencial de
Planes y Proyectos Especiales (OPPPE): fue creada en 2011 para coordinar y
ejecutar acciones de desarrollo urbanístico, arquitectónico y paisajista.
Diversos reportes han denunciado contrataciones directas y sin licitación en
proyectos emblemáticos como el mausoleo de Bolívar y otras obras inconclusas o
sobrevaloradas. Transparencia Venezuela y otras organizaciones han señalado
opacidad en la asignación de contratos y desvío de fondos.
Fundación José Félix Ribas
(Fundaribas): activa desde 1986 en la prevención y tratamiento del consumo de
drogas.
Fundación Movimiento
Bolivariano Revolucionario de la Reserva Activa General en Jefe Félix Antonio
Velásquez: desde 2016 impulsaba programas de desarrollo socio-productivo en
áreas agroalimentarias, farmacéuticas e industriales.
Misión Socialista Nueva
Frontera de Paz: creada en 2015 para la atención de zonas fronterizas y de
seguridad.
El decreto ordena el inicio
inmediato del proceso de liquidación de estos organismos y la conformación de
una junta que supervisará el cierre administrativo, la revisión de bienes y la
adecuación institucional.
“Se ordena la supresión y el
inicio del proceso de liquidación de los entes adscritos al Ministerio del
Poder Popular para el Despacho de la Presidencia y Seguimiento de la Gestión de
Gobierno”, indica el texto oficial.
Algunas funciones no
desaparecen, sino que serán reasignadas. Por ejemplo, el trabajo de prevención
de adicciones de Fundaribas pasará a la Fundación Misión Negra Hipólita. La
gestión de la Misión Socialista Nueva Frontera de Paz será responsabilidad de la
cancillería. Otros entes, como el Cuerpo Nacional Contra la Corrupción y la
Fundación Movimiento por la Paz y la Vida, fueron transferidos al Ministerio de
Interior, Justicia y Paz, mientras que la Fundación Radio Miraflores queda bajo
el Ministerio de Comunicación e Información.
La lista incluye también el
Consejo Nacional para el Desarrollo de las Comunidades Afrodescendientes, ahora
bajo el Ministerio de Educación, y el Instituto de Altos Estudios del
Pensamiento Hugo Chávez, que pasa al Ministerio de Educación Universitaria.
El documento sostiene que
esta reorganización “resulta obligatoria para adecuar la gestión pública a los
objetivos actuales”. El proceso entró en vigencia el mismo día de la
publicación en la Gaceta Oficial y marca un cambio en la administración de
programas sociales, estructuras de seguridad y fundaciones históricas del
chavismo.
www.elcaribe.com.do. Consultado el 17-02-2026
Hasta la quincena entrante
