Más tiempo tomará recuperar la racionalidad pedagógica para la
Educación Nacional, que la racionalidad
económica para la subsistencia nacional.
La tragedia educativa del país se ha venido incubando en tiempo mucho más largo y complejo, si lo vemos en perspectiva humana. Porque
tiene implicaciones culturales que tardan más y pisan mas callos de conveniencia espiritual de largo plazo.
Que la Educación vaya bien o mal no mata a
nadie, pero afecta a la calidad de vida
en el plazo vital, porque mal gobernada lesiona
las posibilidades de inclusión social y deshabilita para la solución de los
problemas más trascendentes que tiene el ser humano. El
ciclo vital de las personas normales, no el de los héroes o mártires, es
una cadena de problemas que sólo su solución racional impide convertirlos en
impedimento para la felicidad real, aquí, ahora, en la tierra. Más allá de la
solución providencial o del puro hazar afortunado sustentado en la fe. Las
soluciones racionales toman más tiempo, son más complejas y costosas que la propuestas basadas
puramente en las creencias y anhelos.
Que la Educación va mal tal como va, ya es cosa compartida por todos.
Convencimiento generalizado que tardó un poco porque el Sistema Educativo
Escolar fue un conducto privilegiado para el reparto de prebendas en los
tiempos de las vacas gordas y el populismo desaforado (2007-2012) Por esa razón se impone con urgencia superar
la estupidez nostálgica de tiempos que no volverán. Hay que
encarar los graves problemas de la Educación, con los pies en la tierra y no
seguir dependiendo de la magia social.
Es momento postergar algunas convicciones ideológicas. Si queremos que haya democracia y no sucumbamos al torbellino de violencia que busca el ejecutivo nacional de facto; dejarlas para mejores momentos porque necesitamos repotenciar pragmáticamente los esfuerzos para que la Venezuela emergente vaya proponiendo democráticamente soluciones democráticas a los problemas de fondo de País y de la Educación. Es hora de seguir discutiendo sobre los nudos críticos que impiden el desarrollo esperado de la Educación Nacional tal como lo manda la Constitucional Nacional, principalmente en el 103 y 109, pero en perspectiva más pragmática que hasta ahora, para ir definiendo los acuerdos mínimos para asegurar que el tema educativo esté presente en las tres líneas de acción práctica que supone la Hoja de Ruta “Guaidó”: CESE A LA USURPACIÓN, GOBIERNO DE TRANSICIÓN Y ELECCIONES LIBRES. Tal y como se documenta en: https://app.box.com/s/fujmrmffl9rtbp8g8ev8c1mqor2jevl8
Revisión crítica del acontecer
educativo en Venezuela y su marco lógico de referencia, del sábado 06 al
viernes 12 de abril
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N° 738
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Contenido del Nº 738
Línea de tiempo histórico desde la
Pedagógía Social 3
Memoria Histórica de la Gestión y la
Política Pública de la Educación 4
El Presidente y el Ministro convierten a la Educación en
instrumento de su particular forma administrar irresponsablente el desastre
nacional en curso 4
El ministro de educación adalid de la cuadrillas de paz
en nuevo nombre de los colectivos 6
La piratería inunda la Escuela 6
Retorno a clases lento y accidentado después de la
suspensión oficial de clases y el asueto de carnaval 7
Universidad 7
El Ministerio de Universidad en el Plan de la Patria 7
Personajes, experiencias, proyectos y ficciones que le dan forma a la Cultura Pedagógica
Venezolana 8
OLGA RAMOS: SIN EXTENDER CLASES HASTA AGOSTO NO HAY UNA
REAL RECUPERACIÓN DEL TIEMPO PERDIDO 8
POLÍTICA EDUCATIVA PARA LA EMANCIPACIÓN. Jesús Alexis
González 9
Casa del Artista firma acuerdos científicos y académicos
con la UNESR 9
El REGIMEN JURIDICO DEL TELETRABAJO EN EDUCACION.
Gilberto Bruzual 10
Difusión del trabajo de la Línea de
Investigación Memoria Educativa Venezolana en una Sala de Lectura para la
EUDAIMÍA: 10
Opción de estudio y creación académica que se amplia y
renueva permanentemente y que puede ser consultado las 24 horas por:
https://app.box.com/s/zkfnq0naobw0i8co2rs8qj2b0dd3wze9 11
Línea
de tiempo histórico desde la Pedagógía Social
Familia de Roberto Marrero pide fe de vida.
Movilización contra la desesperanza.
Así funcionan las "cuadrillas de paz", colectivos
armados de Nicolás Maduro
Provea informó que en 2019 fueron asesinados 50 personas en
contextos de protestas, 14 por acción de los "colectivos"
EFECTO COCUYO
Juan Guaidó llama a encuentro con empleados públicos y nueva
movilización el 10
Liberan a los diputados Nora Bracho y Renzo Prieto detenidos
durante protestas en Zulia.
Tres ciudadanos continúan detenidos por la GNB en Zulia. Andrés
Robayo,
LA CEIBA
Observatorio Venezolano de la Violencia: Aumentó el uso de
colectivos para amedrentar
Unicef pide medidas para evitar que niños mueran por falta de
agua
1.225 militares venezolanos en Colombia esperan el estatus de
refugiados
Trasladaron a Juan Requesens al tribunal para audiencia
preliminar
EE UU revocó visado de la fiscal jefe de la Corte Penal
Internacional
José Guerra: El Banco Central de Venezuela lleva tres semanas
cerrado. EL
NACIONAL PLUS
Ecuador ha acogido a unos 300.000 migrantes venezolanos
Trabajadores públicos preparan junto con Guaidó la Operación
Libertad Sindical
Las FAES mataron a cuatro jóvenes en 24 horas CRÓNICA1
Excarcelados bajo presentación técnicos detenidos por montarle
la tarima a Guaidó
Fedecamaras alerta que racionamiento eléctrico afecta la
producción y el abastecimiento
Ministros de la UE evaluarán avances del Grupo de Contacto en
Venezuela EFECTO
COCUYO
Ortega Díaz acusó a Maduro, Cabello y El Aissami de tráfico de
drogas
Trump: No me importa el informe Mueller, tengo que encargarme de
Venezuela
Pence: Daremos 60 millones de dólares a Venezuela para ayuda
humanitaria
ONU calcula que la migración venezolana aumentará a 5 millones
en 2019
Alemania en la ONU: Apoyamos que haya elecciones libres en
Venezuela
Jhon Bolton: En Venezuela debe cesar la represión en contra de
civiles
Zulianos salen a las calles para exigir la restitución de la
electricidad
Venezolanos registran el récord de extranjeros llegados a España
en 2018
Colombia superó la producción de petróleo de Venezuela en marzo
Banco Mundial: Actuaremos en Venezuela de acuerdo con los
accionistas
Venezuela y Siria: ¿en qué se parecen los protegidos de Rusia?
Pizarro: Informe de la ONU confirma la crisis que hay en
Venezuela
Cruz Roja internacional triplicó su presupuesto para Venezuela
“Entre 1999 y 2018 hubo
333.029 muertes violentas en Venezuela”
Tachirenses cumplieron más de 30 horas sin luz
Rusia afirma que la OEA violó su carta al reconocer a
representante de Guaidó.
EL NACIONAL PLUS
Las elecciones como tema recurrente
Nuevo apagón general deja a oscuras a varias ciudades de
Venezuela
Altos representantes de la Cruz Roja se reunieron con el
gobernante Maduro
OEA reconoce a Gustavo Tarre como representante oficial de
Venezuela. ANALíTICA NEWSLETTER
Memoria Histórica de la Gestión y la
Política Pública de la Educación
El Presidente y el Ministro convierten
a la Educación en instrumento de su particular forma administrar
irresponsablente el desastre nacional en curso
La mentira
como método pedagógico oficial. Otra vez se apela a la desinformación para
distraer la atención al desastre que estamos viviendo y sus posibles razones y
culpables.
Nuevamente
la más alta burocracia muestra sus oscuras pretensiones para deformar las
realidades que acompañan la incapacidad para gobernar en favor de las mayorías.
Nueva muestra de que la pedagogía oficial concibe la escolaridad como un
instrumento sectario para gobernar sin asumir las responsabilidades propias en
la creación de la más gigantesca crisis humanitaria que conoce la historia del país.
Nueva burla a la inteligencia de quienes estudian y trabajan en el sistema educativo escolar.
DESARROLLARÁN
CAMPAÑA INFORMATIVA SOBRE LA GUERRA NO CONVENCIONAL EN ESCUELAS Y LICEOS
“Es vital explicar bien en cada aula de clase,
todos los días, los recortes eléctricos, el ataque cibernético, el ataque
electromagnético, el ataque físico, estar bien informados, elaborar todos los
materiales; eso es un arma poderosísima, que el muchacho de clases llegue al
hogar y que explique lo que pasó, el tipo de guerra no convencional a la que
están sometiendo a Venezuela”, afirmó el Presidente de la República, Nicolás
Maduro Moros, durante un contacto telefónico con los jefes y jefas de las 24
Zonas Educativas presentes en una reunión de trabajo con el ministro del Poder
Popular para la Educación, Aristóbulo Istúriz, en la sede del despacho
educativo.
“Escuela
precavida vale por dos, vamos a vencer teniendo tres pasos delante de los
enemigos de la paz”, expresó el mandatario nacional, al tiempo que instó al
Movimiento Bolivariano de Familias (MBF), la Organización Bolivariana
Estudiantil (OBE), los cocineros y cocineras de la Patria y demás movimientos
sociales a elaborar afiches y volantes para ser distribuidos en los salones de
clase y de allí a los hogares venezolanos.
(…) “El inmenso poder educativo y comunicacional
para esta fase de resistencia que tenemos, vamos a activarlo con mucha
creatividad, además de todo lo que ustedes hacen: asambleas, teatro,
actividades musicales, culturales…Muchas cosas por hacer, compañeros, siempre
activos, siempre con la iniciativa, un paso, dos pasos, tres pasos adelante,
como lo decían el Comandante Ernesto Che Guevara y nuestro Comandante Hugo
Chávez, estoy seguro que de esto vamos a sacar grandes lecciones y vamos a
salir más fortalecidos”, dijo el jefe de Estado a las autoridades educativas.
Prensa MPPE / Fotos: Keinzler Urbina) 09-04-2019
El ministro de educación adalid de la cuadrillas
de paz en nuevo nombre de los colectivos
Insiste
el ministro en una política de represión utilizando la palabra paz. Acompañado
de unos personajes altamente violentos, quizás los más duros y sectarios del
chavismo.
CUADRILLAS
DE PAZ GARANTIZAN LA SOBERANÍA Y LA INDEPENDENCIA DE LA PATRIA
Las cuadrillas de paz representan la unión de
las fuerzas sociales en el territorio con el propósito de garantizar la paz,
defender la soberanía y la independencia de la Patria” así lo afirmó este
martes Aristóbulo Istúriz, vicepresidente Sectorial del Socialismo Social y
Territorial durante la transmisión del programa Dando y Dando, conducido junto
a Tania Díaz, primera vicepresidenta de la Asamblea Nacional Constituyente.
Prensa MPPE
/ Foto: Tom Grillo) Caracas, 09.04.2019 (Prensa, MPPE).- “http://me.gob.ve/index.php/noticias/111-noticias-mppe-2019/abril-2019/5919-cuadrillas-de-paz-garantizan-la-soberania-y-la-independencia-de-la-patria 09-04-2019
La piratería inunda la Escuela
DOCENTES
TEMEN QUE ESTUDIANTES SEAN PROMOVIDOS SIN CUMPLIR LOS OBJETIVOS ACADÉMICOS
Hacer
énfasis en el aprendizaje de los procesos lógico-matemáticos, el lenguaje, la
comunicación y los valores es prioridad para las escuelas de Fe y Alegría en
esta reincorporación de los estudiantes a las aulas, luego de la pérdida de 12
días de clases por los megaapagones que afectaron al país en marzo.
El
movimiento educativo se preparó con un plan de contingencia hasta la última
semana de julio, pero reprocharon que por parte del Ministerio de Educación no
se realizó una reprogramación real del calendario escolar. “Quedó prácticamente
igual”, advirtió la directora zonal de las escuelas en Caracas y
La docente
expuso el temor de Fe y Alegría, especialmente en educación media general y
técnica, de que al terminar el año escolar las autoridades ordenen promover o
graduar a los estudiantes “hayan, o no, cumplido con los objetivos
(académicos)”.
A esta
preocupación, advirtió Martínez, se suma que a los maestros ya se les agotó el
salario y manifestaron que tendrán dificultades para presentarse a trabajar la próxima
semana. “Un docente recién graduado gana 13 mil bolívares en la quincena y, por
ejemplo, en zonas como La Vega una camionetica cobra hasta 1.000 bolívares para
subir a la escuela”, dijo.
MARIA VICTORIA FERMIN KANCEV | @VICKYFERMINIván Ernesto Reyes – @IvanEReyes http://efectococuyo.com/la-humanidad/docentes-temen-que-estudiantes-sean-promovidos-sin-cumplir-los-objetivos-academicos/?utm_source=mailpoet&utm_medium=email&utm_campaign=mailpoet 07-04-19
“SE HA
INFLIGIDO UN GRAVE DAÑO A LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE”, ADVIERTE EDUCADOR ÓSCAR
ROSE
aprendizaje-clases-aulas-colegios-escuelas-niños
(12)
Regreso a
clases posapagón. Niños, niñas y adolescentes venezolanos fueron llamados a
reincorporarse a las aulas este miércoles, 3 de abril, luego de una pausa
obligada de las actividades escolares. Tras el segundo megaapagón, que afectó
al país en el mes de marzo, una medida oficial los mantuvo sin clases durante
seis días.
MARIA
VICTORIA FERMIN KANCEV | @VICKYFERMIN http://efectococuyo.com/la-humanidad/se-ha-infligido-un-grave-dano-a-los-procesos-de-aprendizaje-advierte-educador-oscar-rose/ Bajado el 07-04-19
Retorno a clases lento y accidentado
después de la suspensión oficial de clases y el asueto de carnaval
SOLO 13% DE
ALUMNOS ASISTIÓ A CLASES TRAS REANUDACIÓN DE ACTIVIDADES EN ANZOÁTEGUI LUEGO DE
APAGONES
DESPUÉS DE
SEIS DÍAS SIN CLASES EL RETORNO A LA ESCUELA FUE SIN AGUA Y SIN LUZ
EN CARABOBO
LOS NIÑOS SOLO TENDRÁN 3 HORAS DE CLASE DIARIAS
Universidad
El
Ministerio de Universidad en el Plan de la Patria
Por lo que se puede apreciar en las
informacioes que (re) produce el Ministerio por twiter no parce estar muy bien
dotado para ser instrumento para la grandeza de país tan cual lo plantea la
retórica oficial.
@Mppeuct
Pdte. @NicolasMaduro: Ya tenemos aprobado
el Plan de Patria 2019-2025 como Ley Constituyente de la República, de
obligatorio deber y cumplimiento para todas las instituciones, en función de la
construcción de la Patria Potencia. 09-04-2019
Mppeuct retwitteó
@NicolasMaduro
Mas allá de ser los herederos de las
glorias de nuestros Libertadores, somos los protectores y continuadores del
legado de nuestro amado Comandante Chávez. ¡Que nadie baje la guardia! De
nuestro esfuerzo depende el futuro próspero de la Patria. 09-04-2019
@NicolasMaduro
El Plan para la recuperación del Sistema
Eléctrico Nacional está en pleno desarrollo. Trabajamos en 3 líneas: liberar el
sistema de agresiones cibernéticas, proteger las líneas de transmisión de
ataques electromagnéticos, y reconstruir los equipos dañados. ¡Estamos
Avanzando! 09-04-2019
Personajes, experiencias, proyectos y ficciones que le dan forma a la Cultura Pedagógica
Venezolana
OLGA RAMOS: SIN EXTENDER CLASES HASTA
AGOSTO NO HAY UNA REAL RECUPERACIÓN DEL TIEMPO PERDIDO
año
escolar-2018-2019-Apagón en educación Regreso a clases-
Menos
tiempo para el aprendizaje. Elecciones de concejales, nuevos días feriados de
carnaval y las recientes fallas eléctricas que afectaron al país han ocasionado
la pérdida de 19 días de clases en lo que va del año escolar 2018-2019, de
acuerdo con el seguimiento que realiza el Observatorio de Educación de
Venezuela.
Solo en
marzo y los dos primeros días de abril de 2019, los niños y adolescentes se
ausentaron 12 días de los salones a causa de los megaapagones. Fue entonces
cuando el Gobierno de Nicolás Maduro anunció una “reprogramación del
calendario” de actividades, pero en la práctica solo alargó solo tres días el
cierre del año escolar.
De acuerdo
con la información publicada por el Ministerio de Educación en septiembre del
2018, el período académico actual culminaba el 22 de julio de 2019, fecha en la
que ya los planteles debían haber enviado las notas finales para elaborar los
títulos de promoción de las distintas etapas, incluyendo los de bachiller (…)
MARIA
VICTORIA FERMIN KANCEV | @VICKYFERMIN http://efectococuyo.com/principales/olga-ramos-sin-extender-clases-hasta-agosto-no-hay-una-real-recuperacion-del-tiempo-perdido/ Bajado el 07-04-19
POLÍTICA
EDUCATIVA PARA LA EMANCIPACIÓN. Jesús Alexis González
POLÍTICA EDUCATIVA PARA LA EMANCIPACIÓN.
El crecimiento, desarrollo y progreso de un
país es el resultado, no solo de las transformaciones institucionales, sino muy
especialmente de los cambios en las capacidades internas de la población
inducidas en el proceso educativo que los coloca en posición de actuar motivada
y responsablemente; sin que ello implique estar inmersos en una visión
economicista de la educación que concede a los factores económicos primacía
sobre cualquier otro al extremo de asumir que los hechos sociales se
corresponden con el desenvolvimiento de dichos factores, como consecuencia del
aporte productivo que al proceso dan las personas. En tal sentido, pueden
distinguirse dos (2) enfoques en cuanto al proceso educativo se refiere: (1)
Educación para la emancipación: estructuración de una población capaz de
entender y hacerse cargo de la realidad, habida cuenta de la potencialidad
emancipadora de la educación asumida como la liberación de cualquier modo de
subordinación frente a un hecho, lo cual está en intima vinculación con la
concientización a la luz de una aproximación consciente, profunda y critica de
la realidad que facilita tomar decisiones de manera más efectiva en el marco de
su papel histórico; o lo que es lo mismo ¡educar es concientizar! (2) Educación
para el mantenimiento: estructuración de una población políticamente sumisa y
económicamente productivos, y para lo cual se define una política educativa
orientada a legitimar a la escuela como un espacio tanto para el adoctrinamiento como para reproducción del
modelo sociopolítico dominante (influencia que tiene la política en la
sociedad); tal como es la intención del régimen militar-cívico venezolano en
aras de profundizar una dictadura totalitaria donde un grupo gobierna de manera
absoluta y arbitraria sin ningún tipo de restricción a la hora de tomar
decisiones, e igualmente acumulando todo el poder en el Estado (…)
Jesús Alexis González Planificador
Educativo-Economista Rcibido por correo e. el 07/abril/2019
Casa
del Artista firma acuerdos científicos y académicos con la UNESR
Este lunes se llevó a cabo la firma de
acuerdos productivos, científicos y académicos por parte de La Casa del Artista
y la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), con el objetivo
de desarrollar y organizar actividades académicas, de investigación, proyectos
productivos e interacción, con una perspectiva educativa de técnicas, en la que
los principales aprendices sean los adultos.
En ese sentido, el presidente de dicha
institución, Roberto Messuti, expresó " que esta firma de acuerdos permite
vencer haciendo". Al respecto, destacó que lo primero que se hará es el
diplomado integral de actuación, que tendrá como facilitadora a la primera
actriz Dilia Waikarán, de lunes a viernes, de 9:00 de la mañana a 12:00 del
mediodía y de 2:00 a 5:00 de la tarde. El mismo durará 240 horas.
No obstante, Messuti
expuso "que este diplomado le brinda a los jóvenes y adultos la capacidad
de visualizar lo que quieren y a su vez
les facilita las herramientas para explotar su lado artístico". Por otro
lado, resaltó que la Casa del Artista "no pretende competir con ninguna
otra institución cultural, sino más bien, quiere colocar como protagonista a
nuestra historia y a nuestros ancestros" (…)
El
REGIMEN JURIDICO DEL TELETRABAJO EN EDUCACION. Gilberto Bruzual
MICRO-EDUCATIVO EN WHATSAPP
LAS AULAS VIRTUALES Y LAS TIC.
ESTAS SON
HERRAMIENTAS COMPLEMENTARIAS EN
EL PROCESO EDUCATIVO PRESENCIAL.
LA ACTIVIDAD VIRTUAL DEL DOCENTE DESDE SU
HOGAR
(MODALIDAD
TELETRABAJO SUBORDINADO),COMO CUALQUIER OTRA TAREA QUE PRESTE DESDE ALLI SE EQUIPARA AL TRABAJO A DOMICILIO, REGIDO
AHORA SU JORNADA LABORAL EN LA LOTTT( ARTS. 209 ...)CON LAS MISMAS
LIMITACIONES Y REGULACIONES DEL
TRABAJO CONOCIDO COMO PRESENCIAL,
CUYA REMUNERACION EN EL CASO DEL
EDUCADOR Y DEPENDIENDO DE LAS
CONDICIONES Y CIRCUNSTANCIAS EN QUE SE PRESTE El SERVICIO EN EL HOGAR PUDIERA
ESTAR SUJETO TAMBIEN AL PAGO DE LOS
RECARGOS LEGALES DEL
TRABAJO NOCTURNO Y HORAS
EXTRAORDINARIAS PREVISTOS EN ESA LEY(
DECRETO-LEY. 2012).
EL TRABAJO A TRAVES DE LAS AULAS VIRTUALES
Y DEMAS MEDIOS CIBERNETICOS, PUDIERA SER
ATRACTIVO PARA EL DOCENTE SI SE LE CAPACITA
PARA ELLO,
PERO
ALGO MAS IMPORTANTE: DEBE PRESTARSE EL SERVICIO RESPETANDOSE
LA LEGISLACION LABORAL EN SUS BENEFICIOS
Y DERECHOS QUE SON DERECHOS HUMANOS DE ORDEN PUBLICO E IRRENUNCIABLES, EN
CONSECUENCIA, PARA SU PRESTACION DEBEN
ESTABLECERSE CONDICIONES EN
CUANTO A SU REMUNERACION, NUMERO
DE ALUMNOS, LIMITACION DE TIEMPO,
COMPENSACIONES, ETC. PUES
ESE TIPO DE ACTIVIDAD PUDIERA
DUPLICAR O TRIPLICAR EL TRABAJO DEL DOCENTE Y SACRIFICAR
HORAS DE DESCANSO SIN RECIBIR UNA REMUNERACION JUSTA Y LEGAL (…)
Gilberto Bruzual Bàez. Profesor de Derecho
del Trabajo.Diputado corredactor de la Ley Orgánica del Trabajo de 1990.
Recibido por correo e. el 09-04.2019
Difusión del trabajo de la Línea de
Investigación Memoria Educativa Venezolana en una Sala de Lectura para la
EUDAIMÍA:
Opción
de estudio y creación académica que se amplia y renueva permanentemente y que
puede ser consultado las 24 horas por:
https://app.box.com/s/zkfnq0naobw0i8co2rs8qj2b0dd3wze9
Hasta la semana
próxima
