Editorial 1071: «Eppur si muove»
¿Se agotó el ciclo histórico del chavismo?
Durante más de veinticinco años, el chavismo ha demostrado una extraordinaria
capacidad de adaptación política. Desde el liderazgo carismático de Hugo Chávez
hasta la consolidación autoritaria de Nicolás Maduro y la reciente
reorganización del poder, el movimiento ha logrado transformarse repetidamente
para sobrevivir. La pregunta ahora es si esa capacidad de reinvención ha
llegado a su límite.
Leonardo Vivas Recibido por correo e. el 08-08-2026
Confiemos en que el diálogo ayudará a salir de esto. Urimare Capote, parafraseo de su exhortación
pública a la confianza en el dialogo,
realizada en los medios después de una conversación con Dinorah Figuera
jefa de la representación democrática.
Primeros acuerdos firmes de la mesa de diálogo
nacional. Se van cumpliendo poco a poco las formalidades de lo que puede ser un
cambio epocal de nación. Se mueve, muy poco a poco, pero se mueve a mejor.
Otra vez natura nos castiga inmerecidamente. Esta vez contra los hermanos colombianos hiriendo a la diáspora venezolana más popular. Esperemos que las instituciones funcionen y la solidaridad internacional ayude al alivio de las trágicas consecuencias de la furia de una naturaleza indiferente a los ruegos humanos. El Dios de Spinoza es inmisericorde con nosotros.
Entre tanto mal que bien inició formalmente el
diálogo oposición democrática gobierno. Esperemos que esta vez sí sea el inicio
de un acuerdo nacional para el avance relativamente sereno para el retorno
electoral a una democracia parlamentaria. Que sea cosa del pasado ingrato el
gobernar exclusivamente para seguir gobernado, en omisión de los más elementales compromisos
del Estado con la justicia social y el progreso humano.
Tal esperanza tiene que estar fundada en la necesaria confianza a la
representatividad de los participantes en el diálogo, desechando lo que ha sido
norma en las ocho ocasiones anteriores: la ruidosa acusación de incapacidad y
vesania del sector democrático,
acompañada de la sobrecarga de expectativas que plantean los sectores
más críticos de la administración oficial. Tengamos en cuenta que lo que
ocurrió después del robo electoral del 28 de julio, tuvo mucho que ver con los acuerdos
electorales previos, tanto como la indignación social que produjo la traición a
lo convenido. Hoy la confianza tiene viento a favor por las señales de
fortaleza del sector democrático y, por supuesto, el clima favorable que genera la intervención
extranjera, muy ingrata, mucho, pero que facilita los acuerdos sin llegar
a las manos. Porque acota en tiempo y espacio la lucha por el poder. Sobre
todo, porque esa dolorosa intervención
limita en lo hechos la arrogancia y la malicia de la representación oficial
induciendo fortaleza a la opción electoral,
Esperemos,
pero activamente comprometidos con el qué hacer para que la educación
tenga el lugar que merece en la Venezuela de la nueva democracia. Acentuando el
reclamo por un balance razonable de la situación actual después de los
terremotos, pues lo que hay es puro chisporroteo mediático que dificulta la
urgente tarea de visualizar y actuar la recuperación de la afectación educativa
escolar. Solo tenemos claro al cierre de esta edición 1071,
que hay muy poca afectación en la institucionalidad bajo responsabilidad
oficial, según lo dice su comunicación pública. Esa omisión parece informar que
las lesiones graves de la tragedia natural la recibió solo la educación bajo
responsabilidad confesional, pues la única información razonable es la que
ofrece AVEC-FE y ALEGRÍA. Lo cual nos
indica no que la naturaleza se cebó con la educación administrada en
perspectiva confesional, sino que el
Estado-Gobierno no ha sido capaz de producir un balance razonable de la afectación educativa. Tanto como ha
sido incapaz de cumplir sus más elementales compromisos de gobierno con la
Educación Nacional. Entre los cuales ha destacado lo que tiene que hacer para
garantizar que el oficio educativo
permanezca al margen de lo que hay que hacer para que el país salga del
estado de postración en que trágicamente
se encuentra.
Contenido del nº 1071
Editorial 1071: Diálogo y educación en tempo de tragedia continuada
La educación tal como va
DIPUTADO
CORREA RESPALDA NUEVO DIÁLOGO QUE INICIA EN AGOSTO “LA PRIORIDAD DEBEN SER
ATENDER LOS MAESTROS, JUBILADOS Y PENSIONADOS”
Balance de las incidencias educativas de los
terremotos
Cambio el formato del balance
pero no las dimensiones de la catástrofe/Jorge Rodríguez/AN
Estudiantes en riesgo de quedarse
sin clases debido a daños en escuelas tras sismos en Venezuela/Associated press
AVEC reporta 203 fallecidos
durante doblete sísmico en La Guaira: 99 eran estudiantes/ Mabel Sarmiento/Efecto Cocuyo
Centro de acopio UCV: Donaciones
caen 70%, pese a que la emergencia no ha terminado/ Albany Andara Meza |
Jazmín Urimare, la maestra que
lucha por educar bajo una carpa en Vargas/ Reynaldo Mozo Zambrano
Rehabilitan 12 escuelas afectadas
por sismos en el municipio Sucre de Miranda/MPPE
Derechos del Trabajo en Educación/Yslenis
Pulido FETRASINED -
Ministro Héctor Rodríguez presentó balance del año
escolar 2025-2026
Cultura Pedagógica
Dignificación de la profesión docente/IDALIA
CORNIELES/Escuela de Educación UCV
SI SIMÓN BOLÍVAR SUPIERA … A PROPÓSITO DE LA UCV” /Carmen García
Guadilla
Día del Licenciado en Educación/Cortesía de Roger
Zamora, 02-07-2026
Cultura Pedagógica mundo:
Elogio de mi cama (sobre la posibilidad de una vida virtual) Andres García barrios/Instituto para el futuro de la educación/Cortesia de Jacobo Abadí
¿Cómo asegurar la integridad
académica en tiempos de IA?/Melissa Guerra
Saber usar la tecnología no es lo
mismo que saber decidir con ella/
José Carlos Vázquez Parra
¿Qué tanto afectan las pantallas
al desarrollo del lenguaje?
Materiales
para una transición a la democracia:
Reconstruir la educación no es volver al pasado/Emilio
Figueredo Analítica
El país que tenemos:
Primeros acuerdos firmes de la mesa de diálogo nacional. Se van cumpliendo poco a poco las formalidades de lo que puede ser un cambio epocal de nación. Se mueve, muy poco a poco, pero se mueve a mejor.
Venezuela restablece relaciones consulares con Israel. La CEIBA
Más de 100 muertos en Colombia por terremoto de 7,4
Trump envía emisarios a Caracas para revisar qué está haciendo Delcy Rodríguez
Consejo Editorial. La CEIBA.com
Colombia declara “desastre nacional”: Pereira, Cali, Manizales,
Quibdó y Armenia, las zonas más críticas, con muertos y atrapados. El terremoto
es el de mayor magnitud en el país durante la última década, según el servicio
geológico local.
Agencias: El ejército colombiano despliega más de 180
rescatistas para buscar víctimas entre escombros.
EFE: Cali decreta toque de queda y militarización de la ciudad
tras terremoto de magnitud 7,4.
EFE: Alcalde de Pereira decreta toque de queda y se conmueve al
hablar de víctimas de terremoto.
-EFE. Abelardo De La Espriella sobre terremoto: “No están solos.
El Estado está presente y actuando”.
La Patilla: De la Espriella llegó a Chocó para evaluar daños
tras terremoto de magnitud 7,4.
Residentes y equipos de rescate buscan entre los escombros tras
un terremoto, el lunes 10 de agosto de 2026, en Cali, Colombia. (Foto: AP
Foto/Santiago Saldarriaga)
-EFE: Venezuela ofrece a Colombia el envío de rescatistas y
ayuda humanitaria tras el terremoto.
EFE: Banco de Desarrollo del Caribe contribuye con 1 millón de
dólares a la recuperación de Venezuela.
Tal Cual: Sistema de agua potable de La Guaira requiere una
rehabilitación integral, según experto.
Instalada mesa de diálogo entre el chavismo y la
oposición, bajo la tutela de EEUU
Machado agradece a senadores de EEUU resolución a favor de elecciones
libres
Consejo Editorial La CEIBA
Comenzó el diálogo sin una declaración oficial:
solo fotografías de las dos delegaciones. (Foto: Red X)
Buenos días,
-El País: El chavismo y la oposición venezolana
tienen su primer encuentro bajo tutela de Estados nidos.
-EFE: El chavismo y la oposición inician
formalmente la mesa de diálogo para abordar la transición de Venezuela.
-El Pitazo. Comienza el diálogo sin una declaración
oficial: solo fotografías de las dos delegaciones.
No hubo un pronunciamiento. Solo se permitió a
fotógrafos acreditados a registrar las imágenes. Incluso se prohibió hasta el
uso de teléfonos celulares o grabar el momento en el que los integrantes del
Parlamento de 2015 y los representantes de Delcy Rodríguez se vieron frente a
frente.
-Efecto Cocuyo: Chavismo y oposición acuerdan un
primer ciclo de diálogo hasta el 12 de agosto.
Comunicado divulgado por el jefe del parlamento de
mayoría chavista, Jorge Rodríguez.
-Monitoreamos. Dinorah Figuera en X: «Instalamos el
proceso que marcará la ruta hacia la democracia».
Dinorah Figuera dijo que designarán el nuevo TSJ en
noviembre y el CNE en diciembre.
-La Patilla: La Asamblea Nacional de 2015 aseguró
este jueves 6 de agosto que el proceso de diálogo
iniciado con representantes del régimen chavista tiene como propósito avanzar
hacia la estabilización del país, la recuperación económica, la reconciliación
política y una transición pacífica, al ofrecer un balance de la primera jornada
de conversaciones celebrada en Caracas.
-EFE: Gobierno de Trump califica de “oportunidad
única” el diálogo entre chavismo y oposición.
El Departamento de Estado expresó en un comunicado
que celebra la llegada a la capital venezolana de una delegación opositora
encabezada por Dinorah Figuera, para reunirse con Jorge Rodríguez, jefe
negociador del chavismo y presidente del Parlamento de 2025.
-Efecto Cocuyo: Estrictos controles de acceso en el
Centro de Convenciones de La Carlota.
“Sólo fotógrafos”: la opacidad en la instalación
del diálogo entre el chavismo y la oposición.
Solo fotógrafos: la opacidad en la instalación de
la mesa de diálogo entre el chavismo y la oposición
A la entrada del recinto, los equipos de seguridad
revisan minuciosamente a los fotorreporteros antes de ingresar. Solo se permite
el acceso a personal con equipo fotográfico profesional. (Foto: Efecto Cocuyo)
Jorge Rodríguez presentó un nuevo formato de
balance sobre los terremotos del 24 de junio, que ahora tendrá una
actualización semanal.
-Tal Cual. Mercado inmobiliario se reajusta tras
sismos: sube demanda de alquiler y cae compraventa.
Tal Cual: Gobierno venezolano entrega otras 87
viviendas a afectados por terremotos en Ciudad Tiuna.
-La Patilla: Trump dijo que Chevron “hará una fortuna” en Venezuela gracias a su
gestión.
-El Nacional: El BID advierte que todavía no puede
prestar más dinero a Venezuela.
-AP: Petro llama a organizar una “milicia popular” en el suroeste de Colombia
para la defensa ciudadana.
El saliente presidente Gustavo Petro instó el lunes
a los movimientos sociales a organizar una “milicia popular” para defenderse de
eventuales agresiones de lo que denominó el “fascio narcotraficante”, luego de
ataques contra un líder indígena y un político de su partido el fin de semana.
Marco Rubio: Tiene que haber una transición en
Venezuela
Maduro apoya diálogo en Venezuela desde prisión. La
CEIBA
Por su parte, el coordinador del diálogo por el
régimen chavista, Jorge Rodríguez, informó que la delegación de la encargada
del régimen chavista, Delcy Rodríguez, estará integrada por Jorge Rodríguez,
quien la coordinará; Ana María San Juan (ministra de Educación Universitaria);
y los diputados de la AN chavista Jorge Arreaza, América Pérez, Génesis Garvett
y Pedro Infante
Apartado Claver-Carone, asesor de Trump para
Venezuela
Chevron espera recuperar toda su deuda en Venezuela
a principios de 2027
Según Reuters, Claver-Carone tuvo un papel
importante para que la firma estadounidense Centerview Partners obtuviera un
contrato para trabajar en la reestructuración de la deuda venezolana, estimada
en unos 200.000 millones de dólares. El acuerdo tendría un valor superior a 150
millones de dólares y, según la investigación de Reuters, se concretó sin un
proceso competitivo de licitación... LACEIBA
-Bloomberg: Conversaciones sobre la democracia en Venezuela arrancan en medio de
divisiones políticas.
-Efecto Cocuyo: Renovación del CNE y el TSJ y
garantías para la participación política entre temas centrales del nuevo
proceso negociador.
-Tal Cual: Rodríguez y delegación del FMI abordan
financiamiento para el plan «Venezuela Renace».
Delcy Rodríguez recibió a una delegación del Fondo
Monetario Internacional para evaluar las perspectivas macroeconómicas, la
asistencia técnica institucional y el uso de reservas internacionales para
financiar el plan de recuperación.
Las petroleras Chevron, Repsol, ENI, Maurel &
Prom, Shell y BP no transferirán directamente al régimen de Delcy Rodríguez los
recursos correspondientes al nuevo Impuesto Integrado de Hidrocarburos (IIH),
pese a la entrada en vigencia del reglamento de la nueva Ley Orgánica de
Hidrocarburos.
"1º de agosto" por Laureano Márquez
El pueblo venezolano no aguanta una traición más;
necesita acciones concretas y una reconstrucción física y moral. Laureano
Márquez
(…) Para ello solo hay un camino, el que indica el
olvidado artículo 5 de la Constitución: «La soberanía reside
intransferiblemente en el pueblo, quien la ejerce directamente en la forma
prevista en esta Constitución y en la ley, e indirectamente, mediante el
sufragio. Los órganos del Estado tienen que emanar de la soberanía popular y
estar sometidos a ella».
En otras palabras, el primero de agosto es una
fecha de la cual lo único que se espera es otra fecha; lo demás es paja. La
CEIBA
La
educación tal como va
Iniciado formalmente un dialogo gobierno oposición democrática que gener muchas expectativas para el cambio favorable a la Educación Nacional
DIPUTADO CORREA RESPALDA NUEVO
DIÁLOGO QUE INICIA EN AGOSTO “LA PRIORIDAD DEBEN SER ATENDER LOS MAESTROS,
JUBILADOS Y PENSIONADOS”
El
diputado a la Asamblea Nacional, José Gregorio Correa, ratificó este viernes su
firme respaldo a la mesa de diálogo que dará inicio este mes de agosto,
asegurando que cualquier iniciativa de entendimiento entre las partes contará
con su apoyo siempre que esté orientada a lograr la paz, la tranquilidad y el
desarrollo integral del país.
Durante
sus declaraciones, el parlamentario destacó que el proceso de negociación debe
traducirse en soluciones concretas para las necesidades fundamentales de la
ciudadanía. En este sentido, instó a que los recursos económicos generados por
la actividad petrolera y minera sean priorizados y destinados a la atención de
los sectores más vulnerables y estratégicos de la nación.
El Universal @ElUniversal X, 02-08-2026
Educación
en el dialogo oposición gobierno
Balance de las incidencias educativas de los
terremotos
Cambio el formato del balance
pero no las dimensiones de la catástrofe/Jorge Rodríguez/AN
Detalles del balance y la
emergencia
- Cifra de fallecidos: 6.125 personas muertas confirmadas.
- Personas rescatadas y heridas: 6.462 rescatados con vida y miles de
atenciones médicas.
- Impacto habitacional: Más de 41.000 viviendas con algún tipo de daño
estructural.
APttps://www.google.com/search?q=Jorge+Rodríguez+presentó+un+nuevo+formato+de+balance+sobre+los+terremotos+del+24+de+junio%2C+que+ahora+tendrá+una+actualización+semanal.&oq=Jorge+Rodríguez+presentó+un+nuevo
09-08-26
Estudiantes en riesgo de quedarse
sin clases debido a daños en escuelas tras sismos en Venezuela/Associated press
Unas
personas transportan un cadáver rescatado de un edificio que se derrumbó a
causa de los terremotos en La Guaira, Venezuela, el jueves 30 de julio de 2026.
(Foto AP/Ariana Cubillos)
Unas
personas transportan un cadáver rescatado de un edificio que se derrumbó a
causa de los terremotos en La Guaira, Venezuela, el jueves 30 de julio de 2026.
(Foto AP/Ariana Cubillos)
—
Miles de estudiantes podrían quedar sin clases si en las próximas semanas no se
reparan los daños provocados por los dos poderosos sismos en decenas de
escuelas del movimiento Fe y Alegría, promovidos en barriadas pobres de
Venezuela por la Compañía de Jesús.
Unos
“18.000 estudiantes pueden quedar afectados, sin clases, si no logramos reparar
esos centros educativos”, dijo el miércoles en una rueda de prensa el sacerdote
jesuita José Gregorio Terán, director general de Fe y Alegría Venezuela, citado
en un comunicado.
La
jesuita es una de las órdenes religiosas más prominentes de la Iglesia católica
y tiene presencia en más de un centenar de países. Fe y Alegría fue fundada en
1955 y dirige unos 1.500 centros educativos en Venezuela ubicados en barrios
pobres y carentes de escuelas cercanas.
“Ninguna
de nuestras escuelas se derrumbó, sin embargo, hemos tenido afectaciones en 73”
y de ellas “hemos priorizado 31 espacios que tenemos que buscarle arreglo antes
de octubre” cuando empieza el nuevo año escolar, acotó Terán.
Luego
de las inspecciones técnicas realizadas el acceso fue “restringido” dado que
esas edificaciones muestran “afectaciones moderadas o daños no estructurales
que requieren reparaciones antes de normalizar su uso”, destacó.
Según
el más reciente reporte oficial divulgado el lunes, al menos 6.125 fallecieron
a causa de los terremotos de 7,2 y 7,5 de magnitud que sacudieron el norte de
Venezuela el 24 de junio. La localización de cuerpos entre los escombros
continúa a cuenta gotas.
THE
ASSOCIATED PRESS https://apnews.com/article/venezuela-terremotos-delcy-rodriguez-escuelas-jesuitas-clases-5f1a63f638ee41c63a5ed8129a9c0912 August 5, 2026
AVEC reporta 203 fallecidos
durante doblete sísmico en La Guaira: 99 eran estudiantes/ Mabel
Sarmiento/Efecto Cocuyo
Hasta la fecha hay 29 centros educativos de esta red
con daños críticos
Además hay 4.214 estudiantes que no pueden acceder a
sus centros educativos por el nivel de daños de la estructura, 1.257 alumnos
cuyas escuelas sufrieron daños leves y 3.482 que reciben clases en
instituciones que no sufrieron daños.
Para evaluar los problemas físicos y garantizar un
entorno seguro, la AVEC inició una alianza estratégica con un equipo de
ingenieros voluntarios de la Universidad Central de Venezuela (UCV). En esta
primera fase, se están realizando inspecciones minuciosas en los estados
Miranda, La Guaira y el Distrito Capital.
Evaluación de la infraestructura escolar
Hasta el momento, el diagnóstico de planteles
afectados da cuenta de 29 centros educativos con daños críticos:
Mabel Sarmiento | @mabelsarmiento ● La Humanidad ● 3
agosto, 2026 4:10 pm
Distrito Capital (11)
Miranda (8)
La Guaira (7)
Lara (3)
Asimismo, se mantiene el monitoreo a 72 planteles
con daños moderados, distribuidos entre Distrito Capital, La Guaira, Miranda,
Lara, Anzoátegui, Guárico, Bolívar, Zulia, Aragua, Carabobo y Mérida.
En cuanto al nivel de riesgo, 8 planteles recibieron
etiqueta roja, seis de ellos en Caracas:
Colegio Agustiniano San Judas Tadeo
Escuela Técnica Fe y Alegría La Rinconada
U. E. San Francisco de Sales
U. E. P. Patronato San José de Tarbes
Colegio Santa Teresa del Niño Jesús
C. E. I. Carmen Sallés
Mientras tanto, en La Guaira colapsaron la Unidad
Educativa Colegio Benposta y la U. E. Parroquial San José. Por su parte, 33
planteles cuentan con etiqueta amarilla y 173 con etiqueta verde.
Plan de contingencia para el regreso a clases
Ángel Tovar, director de la AVEC, señaló que el plan
para el regreso a clases en septiembre se ejecutará bajo la premisa de la
prudencia y la máxima responsabilidad: “Se recuperarán los planteles viables y
se dispondrá de aulas provisionales para no interrumpir el derecho a la
educación”, afirmó.
El retorno será progresivo y la reincorporación a
las aulas se realizará gradualmente en los estados donde las condiciones de
infraestructura lo permitan. No obstante, Tovar sostuvo que el pilar central
del reencuentro académico será la atención a la salud mental y emocional de los
estudiantes y del personal escolar, con el fin de procesar el duelo y sanar
juntos.
“Ante las dificultades, nos movemos con prudencia,
fe y mucha responsabilidad. Seguiremos trabajando para construir espacios
seguros para el futuro de nuestros estudiantes”, enfatizó.
Finalmente, se destacó que la AVEC —que agrupa una
red de 1.053 colegios— ha habilitado 110 centros de acopio en 14 estados en
alianza estratégica con Cáritas: Zulia (43), Bolívar (13), Aragua (11),
Carabobo (10), Distrito Capital (5), Guárico (5), Mérida (5), Miranda (5),
Nueva Esparta (4), Apure (3), Anzoátegui (2), Portuguesa (2), Barinas (1), La
Guaira (1).
Mabel Sarmiento | @mabelsarmiento ● https://efectococuyo.com/la-humanidad/avec-reporta-203-fallecidos-durante-doblete-sismico-la-guaira/ La
Humanidad ● 3 agosto, 2026
Centro de acopio UCV: Donaciones
caen 70%, pese a que la emergencia no ha terminado/ Albany Andara Meza |
Se siguen solicitando alimentos no perecederos y
agua potable
Albany Andara Meza | @AlbanyAndara ● La Humanidad ●
3 agosto, 2026 9:54 pm
Jazmín Urimare, la maestra que
lucha por educar bajo una carpa en Vargas/ Reynaldo
Mozo Zambrano
Jazmín Urimare Ramírez montó una escuelita dentro de
un refugio en los alrededores del estadio César Nieves, en Catia La Mar
Por Reynaldo Mozo Zambrano | @reymozo ● La Humanidad
● 3 agosto, 2026 9:48 pm
Rehabilitan 12 escuelas afectadas
por sismos en el municipio Sucre de Miranda/MPPE
En el municipio Sucre del estado Miranda están
siendo rehabilitadas 12 escuelas que sufrieron daños con los sismos del pasado
24 de junio, informó este miércoles el ministro de Educación, Héctor Rodríguez.
Durante una inspección en la Unidad Educativa
Nacional José Antonio Calcaño, en el sector Caucagüita, explicó también que 28
instituciones educativas de esa entidad fueron habilitadas como campamentos
transitorios para recibir a familias damnificadas, y todas tendrán su oportuno
acondicionamiento para recibir a los niños y jóvenes en el nuevo periodo
escolar, que inicia el 14 de septiembre.
"Ahora en vacaciones nos toca recuperar
escuelas, que es lo que normalmente hacemos durante todo el año, pero en el
momento de vacaciones, como no están los niños, podemos trabajar con mayor
intensidad. Ya la presidenta Delcy Rodríguez nos había aprobado rehabilitar 500
escuelas para todo el país, y ahora le sumó otras 1.000", declaró.
Rodríguez hizo un reconocimiento "a todo el
equipo educativo del país por el esfuerzo del año escolar", que aunque
"cerró abruptamente" por el duplete sísmico, ya se había adelantado
lo correspondiente al calendario escolar y no afectó a los estudiantes.
De igual manera felicitó a los padres, comunidades organizadas y a
todos los niveles de gobierno, "porque el trabajo en conjunto"
demuestra "cada vez una mejoría en el sistema educativo".
"Es un año que cierra con más escuelas
recuperadas, con incremento de la matrícula, con mejoras en el cumplimiento del
calendario, así que ya nos preparamos para el nuevo año escolar", dijo.
El ministro estuvo acompañado por el gobernador
local, Elio Serrano; el alcalde de
Sucre, Diógenes Lara; el Jefe del Plan
Antonio José de Sucre, Pedro
Infante, y líderes de la comunidad.
Boletín Informativo MPPE.
https://www.mppe.gob.ve/noticias/2026/08/06/rehabilitan-12-escuelas-afectadas-por-sismos-en-el-municipio-sucre-de-miranda/5
de Agosto de 2026 Inicio
Derechos del Trabajo en Educación/Yslenis
Pulido FETRASINED -
Ministro Héctor Rodríguez presentó balance del año
escolar 2025-2026
Este viernes el ministro de Educación, Héctor
Rodríguez, presentó un balance del año escolar 2025-2026 a representantes de
las universidades que cuentan con programas de formación vinculados a la
pedagogía
Durante el encuentro, realizado en Caracas, pidió a
las casas de estudios y a especialistas del área analizar los datos presentados
y hacer sus "observaciones, críticas y recomendaciones", al tiempo
que les exhortó a "ser parte de la gestión".
Entre las cifras presentadas, Rodríguez detalló que
la matrícula escolar pasó de 5.936.006 estudiantes en julio de 2025 a 6.009.254
en la actualidad.
Agregó que, a través de estudios en este ámbito, y
gracias "al tejido social de las comunidades", se determinó una
necesidad en la oferta en educación inicial, por lo que se proyectó la creación
de 5.000 aulas para este nivel, en todo el país.
Otra de las tareas planteadas en este período
corresponde a la atención de un déficit en docentes especialistas, que el año
pasado se ubicó en 25.393 y se logró disminuir a 13.834, lo que representa una
disminución de un 45,52 por ciento.
Esto se debe, dijo, a políticas de incentivo y
opciones de especialización a través del Plan de Formación Docente, que este año
escolar que culmina tuvo un incremento de participación del 37,64 por ciento.
En cuanto al ingreso salarial, el ministro Rodríguez
explicó que un docente tipo IV, por citar un ejemplo, pasó de 271,90 dólares en
2025 a 506,09 dólares en 2026.
En este contexto, Rodríguez recordó que hay factores
externos que han afectado la educación, como las sanciones económicas o la
pandemia de la Covid-19 que obligó a un largo periodo de clases no
presenciales.
Así también, se refirió a un tercer elemento que es
el acceso a las redes sociales y dispositivos electrónicos que modifican el
desarrollo cognitivo de los niños y adolescentes y que es un reto mundial.
Mención aparte hizo del bombardeo que sufrió
Venezuela el pasado 3 de enero, y que devino en el secuestro del presidente de
la República, Nicolás Maduro, así como el reciente doble sismo, hechos que
afectaron de algún modo el calendario escolar.
"Para que la gestión sea de calidad debe tener
el concurso de todos los ciudadanos y, por eso, estamos siempre abriendo
espacios para que todos opinen y participen. Creemos que para que la educación
mejore tiene que haber un compromiso de toda la ciudadanía, no solo de quienes
cumplimos funciones públicas o académicas, sino también de la familia",
acentuó.
7 de Agosto de 2026
Cultura
Pedagógica
Dignificación de la profesión docente/IDALIA
CORNIELES/Escuela de Educación UCV
Idalia Cornieles D
La educación inicial no es un ámbito de contención
ni una guardería de tránsito; es el primer andamiaje existencial, cognitivo y
sensible donde se cimenta el futuro ciudadano. Exigir que el docente de
preescolar sea un individuo de alta cualificación teórica, física, artística y
emocional no es un exceso de celo: es un imperativo de justicia pedagógica. El
aula de educación inicial es un hervidero pedagógico (Cornieles & Haffar,
2024) donde el aprendizaje no ocurre a través de la abstracción discursiva
pura, sino de la experiencia encarnada, la resonancia afectiva y el movimiento.
Pretender la formación de seres integrales mediante docentes pasivos o
desprovistos de sensibilidad
es una contradicción epistemológica fundamental.
La Corporalidad y la Estética como Dispositivos
Pedagógicos
El maestro de educación inicial enseña con la voz,
con el gesto, con el ritmo y con el cuerpo en movimiento. La crítica hacia la
pasividad o el deterioro de las capacidades dinámicas en este nivel educativo
responde a una verdad fenomenológica: para el niño de 4 y 5 años, el adulto de
referencia es un territorio de exploración, imitación y simetría. Cuando
Maurice Merleau-Ponty (Fenomenología de la percepción, 1945) argumenta que la
percepción es una experiencia estrictamente corporalizada —donde el cuerpo es
el vehículo primordial del ser-en-el-mundo—, o cuando Loris Malaguzzi (Los cien
lenguajes del niño, 1996) sostiene que el niño posee cien formas de pensar, de
jugar y de hablar que la escuela tradicional tiende a robarle, se reafirma que
el lenguaje verbal es solo una fracción del acto educativo.
Un docente incapacitado para conectar con la
dimensión kinestésica, incapaz de entonar una melodía, desprovisto de
sensibilidad plástica o sin el tono físico necesario para desplazarse,
agacharse y ponerse a la altura del niño, ve mermada estructuralmente su
capacidad de mediación. El arte, el deporte y la música no son aderezos
recreativos en el preescolar; son el núcleo epistemológico a través del cual se
configuran la geometría espacial, el esquema corporal, el ritmo interior y la
alfabetización emocional (Gardner, 1993; Freire, 1997). Como señala Freire (Pedagogía
de la autonomía, 1997), la enseñanza requiere una corporalidad consciente y una
coherencia entre el gesto y la palabra: el cuerpo del educador comunica una
postura ante la vida y ante el conocimiento.
La Docencia Compartida y la Mentoría
Transgeneracional
Exigir rigor físico e intensidad artística no
implica descartar la sabiduría del maestro experimentado ni reducir su valor a
la mera capacidad motriz. La madurez académica, la comprensión profunda de la
infancia y la arquitectura filosófica no decaen con los años; por el contrario,
se afinan. Sin embargo, cuando la vitalidad kinestésica merma por el paso del
tiempo o por limitaciones fisiológicas, la respuesta institucional no debe ser
el desamparo del aula ni la exigencia desmedida e inhumana sobre el cuerpo del
docente senior, sino la docencia compartida (pareja pedagógica) y la mentoría
intergeneracional (Cornieles & Haffar, 2024).
Un maestro experimentado, poseedor de un sólido
asidero teórico y reflexivo, debe asumir la dirección pedagógica en
articulación directa con un docente joven o tutorado. Esta simbiosis permite
que la energía física, el despliegue atlético y la agilidad del tutorado
complementen el juicio clínico, la agudeza diagnóstica y la templanza del
maestro mentor. Con ello se evita la fragmentación del conocimiento y la
devaluación de la enseñanza, haciendo operativo el principio de intersubjetividad
y colaboración en el aula (Vygotsky, 1978). Así se dignifica la trayectoria del
educador senior sin privar a los niños del dinamismo kinestésico que su etapa
del desarrollo exige rigurosamente.
Plan de Estudios: Licenciatura en Pedagogía de la
Infancia y Lenguajes Expresivos
MI PROPUESTA (…)
Propósito General: Formar un profesional de alto
nivel con solidez filosófica, científica y epistemológica, dotado de facultades
Idalia Cornieles. Escuela de
Educación FHE-UCV Recibido por correo e. de la autora el 11-08-2026
SI SIMÓN BOLÍVAR SUPIERA … A PROPÓSITO DE LA UCV” /Carmen García
Guadilla
Releo este artículo que escribí en 2014 y pienso en
el libro de Giuseppe Giannetto, “Y la casa venció las sombras…”, 2026.
La historia de la universidad latinoamericana, en el
siglo XIX, cuenta con varios personajes ilustres que fueron responsables de la
creación y reforma universitarias en la época independentista. Entre ellos,
hubo dos venezolanos con amplio conocimiento de las ideas de la Ilustración y
que forjaron modelos de universidad que han sido históricamente elogiados por
su calidad y pertinencia. Ellos son: Andrés Bello y José María Vargas.
Andrés Bello -en el país que lo acogió, Chile- logró
desarrollar un modelo original de universidad, valiéndose de las ideas más
progresistas de las principales universidades europeas, entre ellas, del
prestigioso modelo escandinavo. Uno de los principales propósitos del modelo de
universidad de Bello, llamado por algunos autores la “universidad de los
abogados”, era ayudar a organizar la vida de las nuevas Repúblicas.
José María Vargas fue nombrado Rector de la
Universidad Central de Venezuela (UCV) en 1827 por el propio Libertador Simón
Bolívar, para lo cual se tuvieron que modificar los estatutos universitarios
que prohibían a los médicos ejercer tal cargo. Al igual que Bello, Vargas
también estuvo en contacto con los modelos universitarios más modernos de los
países europeos, que le inspiraron reformas autóctonas cónsonas con las
necesidades de la nueva república. Con este bagaje, Vargas desarrolla en
Venezuela un modelo con concepciones científicas y humanísticas, incorporando a
los más calificados catedráticos, con el apoyo pleno de Simón Bolívar; y con
holgura económica al haber donado Bolívar para la universidad, entre otras
cosas, las Haciendas de Chuao, Cata y La Concepción.
La reforma académica de Vargas ha sido considerada
por algunos autores como la más audaz del siglo XIX hispanoamericano (a la par
de la de Bello), labor que quedó plasmada en los Estatutos Republicanos de la
Universidad Central de Venezuela. Lo altamente novedoso de estos Estatutos fue
la ampliación del concepto de Autonomía Universitaria, que había sido otorgada
anteriormente por el Rey Carlos III en 1784, personaje reconocido por
importantes reformas a la universidad en la época colonial.
Vargas, impulsó fervientemente los estudios médicos
y estableció siete cátedras en esta disciplina. Sin embargo, teniendo
predilección por la medicina, no descuidó otras áreas y es así como también
innovó los estudios de Derecho en la Facultad de Jurisprudencia. Vargas inundó
de libros científicos la joven universidad republicana traídos de los centros
más importantes del saber de Europa, así como aparatos para los laboratorios
traídos de Estados Unidos. Vargas también es reconocido por ser un gran
investigador y un gran docente y, otorgaba tanta relevancia al conocimiento,
que ofreció dinero de su peculio para la fundación de la Biblioteca Nacional.
Reconocidos autores extranjeros se han expresado
elocuentemente de Vargas, entre ellos el reconocido historiador argentino
Gregorio Weinberg, quien señaló lo siguiente: Sin entrar en demasiados
detalles, digamos que pocos países pueden, como Venezuela, y a través de un
sólo hombre, expresar el paso de la antigua universidad colonial a la moderna,
de la añeja enseñanza de la medicina a la nueva, del espíritu tradicional a las
concepciones más avanzadas. Su vida paradigmática constituye un eje en torno al
cual se produjo una verdadera revolución en los estudios superiores.
Si en ese momento hubiese habido rankings
universitarios, la UCV estuviera en los primeros lugares de la región. Sin
embargo, actualmente, en el siglo XXI, en pleno apogeo y protagonismo del
conocimiento, la UCV, en comparación con otras universidades latinoamericanas,
se encuentra en el lugar 29, de acuerdo a uno de los principales rankings
universitarios del 2013.
Y esto porque, aun cuando la UCV sigue teniendo los
mejores indicadores de investigación y de programas de postgrado del país; sin
embargo, está en condiciones cada vez más precarias por falta de adecuado
financiamiento, entre otras cosas. Hace tres décadas esta universidad se
encontraba en los primeros lugares de América Latina en cuanto al desarrollo de
los postgrados, junto con universidades de Brasil y México, y ahora sus
programas de investigación y postgrado, especialmente en áreas tan relevantes
como la medicina, se están extinguiendo poco a poco. Falta de recursos, falta
de generación de relevo (los sueldos son miserables especialmente para los que
comienzan la carrera); además de una inquietante fuga de talentos, de
profesores y de jóvenes profesionales. Entre muchos talentos venezolanos en el
exterior, se puede mencionar al actual Presidente de una de las instituciones
más prestigiosas del mundo, el MIT (Massachusetts Institute of Technology).
Agréguese a lo anterior que, durante todo el período
del gobierno chavista, la Universidad Central de Venezuela, la joya de Simón
Bolívar y su Ciudad Universitaria, Patrimonio Mundial de la Humanidad por la
UNESCO, ha sufrido más de 70 agresiones, todas denunciadas con pruebas en su
debido momento: quema de oficinas, quema de vehículos, daños a obras de arte,
agresiones físicas a profesores y estudiantes, agresión y ofensa a autoridades
universitarias.
Lamentablemente, la situación es todavía peor para
muchas otras universidades de este país. Ver menos
Carmen Garcia Guadilla Revista Continuidad y Cambio, Recibido por
correo e. de Yrama Capote el 01-08-26
·
Cultura Pedagógica mundo:
Elogio de mi cama (sobre la
posibilidad de una vida virtual) Andres García barrios/Instituto para el futuro
de la educación/Cortesia de Jacobo Abadí
n aras del rendimiento.
Pues bien: quiero declarar, ahora, que yo voy más
allá que Han: yo me quedo en mi cama. Ni siquiera cultivo un huerto doméstico,
como él lo hace, sino que permanezco acostado casi todo el día, y aquí (en mi
cama, en la que ahora escribo), paso las horas pensando, leyendo, meditando,
trabajando y —no lo puedo negar— echando la siesta de rato en rato.
Sí, yo vivo en mi cama. Sin embargo, compararme con
Han es sólo un chiste: no soy un seguidor de su resistencia. Cierto que, igual
que él, quiero cambiar al mundo, pero no me quedo en cama por eso sino,
simplemente, porque tengo poca necesidad de salir.
Les pido a mis lectores que no piensen en mí como un
ermitaño y, menos, un misántropo. Tengo una familia, a la que amo, y día a día
me hago cargo de mis responsabilidades como padre y esposo, incluyendo la de
compartir los alimentos con todos (en la mesa, no en mi cama) y contribuir en
el aseo del hogar. También salimos juntos, de vez en cuando, a restaurantes y
al súper, por ejemplo, y visitamos a familiares y amigos, a los que también
amo. Y si no hacemos mucho turismo, no es por seguir al filósofo surcoreano,
quien se opone a la moda de “vivir experiencias”, sino porque no tenemos dinero
para viajar con la frecuencia que nos gustaría (…)
Andres Garcia B. ¿Qué tanto es posible no solo
soportar una vida virtual sino, incluso, florecer humanamente dentro de ella?
Instituto para el Futuro de la
educación Tecnológico de Monterrey. Mexico, julio
13, 2026
¿Cómo asegurar la integridad
académica en tiempos de IA?/Melissa Guerra
En un mundo académico con más estudiantes que
profesores haciendo uso de sistemas de inteligencia artificial, resulta más
difícil garantizar
Melissa Guerra julio 17, 2026
Saber usar la tecnología no es lo
mismo que saber decidir con ella/
José Carlos Vázquez Parra
Conoce por qué la formación universitaria necesita
ir más allá del dominio de la inteligencia artificial y las herramientas
digitales. Descubre cómo desarrollar el pensamiento crítico, el juicio ético y
la responsabilidad social para preparar profesionales capaces de tomar
decisiones con criterio humano.
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al desarrollo del lenguaje?
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¿Las pantallas representan un riesgo para el
desarrollo del lenguaje o estamos pasando por alto otros factores igual de
importantes?
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Materiales
para una transición a la democracia:
Reconstruir la educación no es volver al pasado/Emilio
Figueredo Analítica
La reconstrucción del sistema educativo venezolano no puede limitarse a recuperar
escuelas, reincorporar docentes y restablecer instituciones. Venezuela necesita preguntarse qué educación requieren los niños que hoy comienzan la escuela para vivir y trabajar en el país de 2040.
Recuperar competencias fundamentales como lectura,
escritura, matemáticas, ciencias e historia es indispensable. Pero no
suficiente. La inteligencia artificial, la automatización y las nuevas formas
de trabajo obligan a revisar el currículo, los métodos de enseñanza y el
propósito mismo de educar.
Reconstruir la educación venezolana debe significar
recuperar lo perdido, corregir lo que no funcionó y, sobre todo, no cometer el
error de reconstruir el pasado.
Los niños que hoy entran a la escuela vivirán en un
mundo distinto al nuestro. Prepararlos para ese mundo debería ser una de las
prioridades de la reconstrucción nacional.
Emilio Figueredo Editorial Analitica.com 11 agosto,
20260
