“así
que quiero verlas y verlos vestidos de milicianas en las escuelas", señaló (Istúriz). MILICIA BOLIVARIANA:
EJEMPLO DE DEFENSA DE LA PATRIA Prensa MPPE / http://me.gob.ve/index.php/noticias/111-noticias-mppe-2019/abril-2019/5938-milicia-bolivariana-ejemplo-de-defensa-de-la-patria15-04-2019
Hay en Educación una derivación importante de la revelación
de que Chávez no era como lo pintan en el tejido curricular que ha impuesta el estatus
quo desde el inicio de 1999. Cuando se inauguró la Chavistización sistemática
de la Educación Nacional. Se impuso un clima educativo, un diseño
curricular oficial, formalizado alrededor de la idea del Chávez generosamente
amigo. Querido por todos por acrisolar en su persona providencial todas las bondades que se podrían desarrollar
en el Sistema Educativo Escolar Venezolano.
Chávez, hijo de Bolívar, hermano
de Jesús, intérprete de sus buenas intenciones mancilladas por el Imperio y las falsas creencias. Objeto
de culto, al lado de Fidel inspirador de las líneas maestras de la enseñanza
aprendizaje formalizada en el Currículo Nacional. Después de muerto, fuerza
telúrica que gravita a todo lo largo y
ancho de la Escuela, sobre todo, en
ocasión del reparto de prebendas.
El clima curricular que impone la hegemonía ha sido:
Bolivar padre de Chávez, Maduro hijo de Chávez=Presidente nieto de Bolívar. Y
más fe que razón.
Pero todo no es de rosa respecto a tan formidable operación
de domesticación del pueblo. Pues la tormenta perfecta se cierne sobre el
núcleo fundamental del proyecto que ha ejercido la hegemonía total desde 1999.
Llueven las verdades cuando crece el malvivir de todos. Cuando los trabajadores sufrimos la debacle
en que se ha tornado el Legado del “Comandante Eterno”. Cuando las relaciones
políticas entre los personeros del Gobierno “saben a pollo delator”. Wikileaks, tan celebrada por el Presidente
Maduro, nos regala una verdad del tamaño del mundo: en abril del 2002 Chávez sospechaba, al
renunciar obligado por las circunstancias, de movimientos raros de los suyos para apropiarse del poder sin él:
“Consiente de que he
sido depuesto de la presidencia de la República de Venezuela, declaro mi
abandono al cargo para el que fui electo legítimamente por el pueblo…”, reza el
texto
“Igualmente declaro que
he removido de su cargo, ante la evidencia de los acontecimientos, al
vicepresidente ejecutivo, iIng. Diosdado Cabello Rondón…”, escribió al final de
la misiva.
Aunque se había hecho
publica en 2017, en esta nueva filtración se ratifica que Chávez si renunció en
dicha oportunidad, a pesar de luego lo negó. Punto de Corte.com
13-04-2019
Renunció y una facción de los suyos se apropió del poder
que no pudo controlar el Carmonazo. Cobardemente para algunos fieles como Fredy
Bernal, el fax pasó y Lucas Rincón dijo
la verdad: …la cual aceptó. Y en tránsito a Miraflores de vuelta, mandó a parar a quienes tuvieron que esperar a
su muerte para detentar el poder de
nuevo.
Contra la chavistización sistemática de la Educación
Nacional, que quiere sumisa a la Cultura Pedagógica nacional, tenemos los trabajadores, los educadores y educandos
(y representantes) que presentar opciones
que la superen democráticamente como es el caso de lo que hay que hacer para
que el Plan País exprese las aspiraciones de redención pedagógica que reclama
las necesidades educativas de las mayorías, tal como puede verse, con cierto
detenimiento, en lo que recomiendan Luis Ugalde, Alexis Gonzales y
Susana Reina en el apartado de Cultra Pedagógica del este número 739 de la
Memoria Educativa Venezolana, paso a paso, y, por supuesto, en la Hoja de ruta para el cambio democrático con el Plan País que invitamos a examinar
por:
Memoria Educativa
Venezolana, paso a paso
Revisión
crítica del acontecer educativo en Venezuela y su marco lógico de referencia,
del sábado 013al viernes 19 de abril
|
N° 739
|
Contenido del Nº 739
El hambre y la necesidad
excluyen a los niños de la Escuela mientras el Gobierno de la Educación apuesta
al antiimperialismo de baja estofa y al militarismo de guerra fría 5
Todos somos milicianos.
Aristóbulo Istúriz ministro de Educción 7
Universiad 9
Gremios universitarios por
la democracia 9
El ministerio de
universidad se decanta por el antiimperialismo a la cubana 9
Educación médica 10
Fundamentos para el cambio
social y educativo. Luis Ugalde 10
Dos textos para el cambio educativo de Jesús Alexis
González 12
Coeducación. Susana Reina 12
Difusión del trabajo de la
Línea de Investigación Memoria Educativa Venezolana en una Sala de Lectura para
la EUDAIMONIA: 13
Opción de estudio y
creación académica que se amplia y renueva permanentemente y que puede ser
consultado las 24 horas por: 13
https://app.box.com/s/zkfnq0naobw0i8co2rs8qj2b0dd3wze9 13
Línea de tiempo
histórico desde la Pedagógía Social
Estados
Unidos crea fondo comercial de $10.000 para Venezuela
Guaidó
desde Machiques de Perijá: La ruta es recuperar la democracia
Punto
de Corte|Conozca el testimonio del Padre y abogada de Ángela Aguirre: “Se la llevaron para matarla”
Vea
aquí la carta de renuncia escrita por Hugo Chávez en 2002 filtrada por
Wikileaks
JUNTOS
considera importante que se llegue a un acuerdo entre el gobierno y la
oposición
Provea
teme que la crisis venezolana provoque una “catástrofe para los DD HH”
Fedeagro:
“El sector agrícola nacional está solo en un 20 y 25% de lo que fue”
EEUU
sanciona nuevas compañías y cargueros por transportar petróleo de Venezuela a
Cuba
Productores
agropecuarios alertan que la cosecha de maíz abastecerá solo 10% del consumo. PUNTO
DE CORTE
Reuters:
"Nosotros nunca hemos puesto la opción militar sobre la mesa. Hemos
hablado de cooperación internacional", dijo Guaidó en una entrevista con
el diario argentino Clarín publicada el sábado.
Reuters:
"Es el régimen de Maduro el que lo ha hecho (hablar de intervención
militar) y es un escándalo", agregó el líder opositor, quien se ha
declarado presidente interino de Venezuela en enero y cuenta con el respaldo de
más de 50 países.
LaPatilla:
“Tenemos los fusiles”: Maduro apuesta a llenar el país con tres millones de
milicianos.
Pence:
“Cuba exporta la tiranía para apuntalar el brutal régimen de Maduro”.
Abrams
reitera que lo más lógico para Maduro es que se fuera del país.
El
canciller de Rusia, Serguéi Lavrov, afirmó que EEUU fracasó con una supuesta
“guerra relámpago” que no ha iniciado en Venezuela para terminar con el régimen
de Nicolás Maduro. “Pero los estadounidenses no renuncian al plan de derrocar a
Maduro”, señaló.
Juan
Guaidó arranca emociones en el primer día de su gira en Zulia. Guaidó:
Colocaron 20 alcabalas para impedir nuestra llegada.
“Está en un proceso de cooperación”: Guaidó se
pronunció sobre detención de Carvajal.
El
Pitazo: Corpoelec apaga las provincias para no racionar en Caracas. LA
CEIBA
Ayuda
humanitaria llegó al galpón donde se resguardará hasta su entrega
Más
de 30 camiones trasladaron la asistencia desde Maiquetía hasta Caracas
Ayuda
humanitaria incluye generadores eléctricos para los hospitales
Flujo
migratorio venezolano presiona el mercado laboral de Cúcuta
John
Bolton a Padrino López: Maduro desconfía de la FANB
Meganálisis:
87,6% de los venezolanos no iría en elecciones con actual CNE
Bloomberg:
BCV vendió 9 toneladas de oro pese a las sanciones. EL NACIONAL PLUS
PNB
cambió a última hora la ruta de la procesión del Nazareno de San Pablo
Salario
mínimo solo cubre 2,6 % de la Canasta Alimentaria…
EE.
UU. sanciona al Banco Central de Venezuela. CRÓNICA1
Maduro
dice que el BCV es “sagrado” y que enfrentará sanciones impuestas por EEUU
Trump
habla con el papa sobre cómo “aliviar el sufrimiento” en Venezuela
Moreno:
La OEA no comete “injerencia” cuando actúa con Venezuela y Nicaragua
Plegarias
por Venezuela hacen los devotos del Nazareno de San Pablo EFECTO
COCUYO
Cenda:
Costo de los alimentos aumentó 245.140% en un año
Gustavo
Tarre ocupó por primera vez el asiento de Venezuela en la OEA
Representante
de la Cruz Roja en Venezuela: El 8 de mayo llegará nuevo cargamento de ayuda
humanitaria
Caso
Odebrecht: Expresidente Alan García muere tras dispararse para evitar su
detención. RUNRUN.ES
Memoria Histórica de
la Gestión y la Política Pública de la Educación
El
hambre y la necesidad excluyen a los niños de la Escuela mientras el Gobierno
de la Educación apuesta al antiimperialismo de baja estofa y al militarismo de
guerra fría
Maduro dispuesto aceptar ayuda “del
pueblo estadounidense” NOTITARDE
El hambre hace estragos mientras el
ministro y la burocracia oficial se ocupan de movilizar adeptos al régimen sin
escrúpulo alguno, como es el caso de quienes trabajan en las cocinas de las
escuelas.
ONU: HAMBRE EN VENEZUELA OBLIGÓ A LOS NIÑOS
ABANDONAR LAS ESCUELAS
La Comisionada Michelle Bachelet informó que si las sanciones
continúan, se agudizará más la crisis en el país
La Alta Comisionada de la ONU para los Derechos Humanos, Michelle
Bachelet, aseguró que más de 1 millón de niños abandonaron las aulas de clases
de Venezuela por la falta de alimentos.
Bachelet en un informe especificó que a través de varias entrevistas
se constató que los padres del país caribeño, no tienen los recursos económicos
para proporcionales un desayuno a sus hijos.
La Alta Comisionada de la ONU agregó que los sistemas de alimentación
escolar que ejecutaba el Gobierno Nacional “ha colapsado”.
Según las aseveraciones de la ex mandataria chilena, la falta de
transporte público, precios asequibles y personal docente, agudizan la crisis
en los planteles educativos.
“Sanciones incrementarán la crisis”
Para la enviada del mencionado organismo internacional, estos
problemas que sufre la colectividad, surgieron antes de sanciones económicas
impuestas por los Estados Unidos en 2017.
La Comisionada informó que si estas medidas continúan, se agudizará
más la crisis en el país.
NOTITARDE 21-04-19 http://www.notitarde.com/onu-hambre-venezuela-ninos-abandonar-escuelas/21 Consultado mediante una búsqueda GOOGLE SEARCH el 11-04-2019
HAMBRE IMPIDE A NIÑOS VENEZOLANOS IR AL COLEGIO -
RUMBO LIBERTAD
https://rumbolibertad.org/hambre-impide-a-ninos-venezolanos-ir-al-colegio/
CADA DÍA EL HAMBRE GANA MÁS CANCHA EN LAS ESCUELAS
- CRÓNICA UNO
cronica.uno/el-hambre-cada-dia-ocupa-mas-espacio-en-las-escuelas/
Mientras el hambre
se instala en la Escuela venezolana el personal encargado de las cocinas en las
escuelas se ocupa de movilizarse para sostener al gobierno. Pasan más tiempo en
las manifestaciones oficiales que en su lugar de trabajo. Nunca el
antiimperialismo tomó una forma tan bufa de ocultar las responsabilidades en el
hambe que se instala en la escuela y fuera de ella.
FRENTE FERNANDA BOLAÑOS REITERÓ SU RESPALDO AL
PRESIDENTE MADURO EN TRIBUNA ANTIIMPERIALISTA
Desde el fondo de nuestro corazón, las cocineras de la Patria
venezolana del Frente Fernanda Bolaños le enviamos una gran bendición al
Presidente Nicolás Maduro Moros, para que continúe con su gobierno
revolucionario y protector de lo más hermoso que tiene el pueblo, los niños,
niñas y jóvenes de la patria”, dijo Aura García, vocera de este colectivo que
protagonizó una alegre vigilia en las inmediaciones del Puente Llaguno, en el
centro de la capital.
(…) Y con relación al golpe de Estado ocurrido hace 17 años, Ascanio
afirmó que “hoy la oposición pareciera jugar con el mismo escenario de aquel
entonces, solo que con diferentes títeres en el tablero; Venezuela no eligió a
ningún diputado títere con 90 mil votos, aquí se eligió a presidente con más de
6 millones de votos”, concluyó.
Prensa MPPE / Keinzler Urbina) http://me.gob.ve/index.php/noticias/111-noticias-mppe-2019/abril-2019/5934-frente-fernanda-bolanos-reitero-su-respaldo-al-presidente-maduro-en-tribuna-antiimperialista
Bajado el 15-04-2019
La necesidad agobia el funcionamiento
real de la educación.
MAESTROS COBRARON 1440 BOLÍVARES DE BONO POR LA
SEMANA SANTA
ESCUELAS DE FE Y ALEGRÍA HICIERON UN VIACRUCIS POR
LA EDUCACIÓN
EL AÑO ESCOLAR PELIGRA EN EL ZULIA POR LOS APAGONES
Y LA FALTA DE AGUA
EN 80% DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS NACIONALES EN
CARABOBO COCINAN A LEÑA
Leomara Cárdenas @leomaracardenas Mariela Nava
@navamariela http://cronica.uno/comunidad/en_clases/
17-04-2019
Todos
somos milicianos. Aristóbulo Istúriz ministro de Educación
Contra el hambre y la necesidad de quienes trabajan en educación
buenas son las milicias y más unión cívico militar.
Como tantas veces se ha dicho, el Ministro de Educación muestra
muchísimo más entusiasmo en la defensa armada de la hegemonía que en las
solución de los gravísimos problemas que agobian el día a día de la
Educación, sobre todo de aquellos
derivados del colapso de los servicios públicos.
Con motivo
de la celebración del 10° Aniversario de la creación de la Milicia Nacional
Bolivariana, el vicepresidente Sectorial para el Socialismo Social y
Territorial, Aristóbulo Istúriz, recordó que gracias al Comandante Eterno Hugo
Chávez la estructura de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana es una unidad
orgánica, con carácter antiimperialista y protectora de la Patria en unión
cívico militar.
Así lo
afirmó Istúriz durante su discurso en la sesión especial del Concejo Municipal
de Junín que se llevó a cabo desde el Puente Las Tienditas en Ureña, estado
Táchira, donde reiteró la afirmación del Comandante Eterno Hugo Chávez, de que
la única forma de garantizar la irreversibilidad de la Revolución Bolivariana
es con la conciencia cívico militar.
En palabras
de Istúriz, la concreción de esta idea dotó a la Fuerza Armada Nacional
Bolivariana (FANB) de “un carácter antiimperialista, porque nació contra el
imperio español para emancipar a Venezuela, y es de carácter popular porque es
un pueblo en armas, y le dio un carácter de bolivariana porque es el ejército
de Bolívar”.
Asimismo,
resaltó que el 13 de abril de 2002, los militares fueron los que regresaron a Chávez en menos de
24 horas al derrotar la derecha fascista y al imperialismo; por ello nuestro Comandante Eterno Hugo
Chávez dijo que era necesario crear un nuevo componente que una a la Fuerza
Armada Nacional Bolivariana (FANB) con su pueblo, “donde el hombre común esté
preparado para defender la Patria así pues hemos logrado materializar la
consciencia cívico militar creando la Milicia” (…)
Todos somos
milicianos
Istúriz
expresó que todo el pueblo, independientemente de lo que haga, debe estar
preparado para defender la Patria, y por eso “nosotros debemos ser soldados de
la Patria sin dejar de ser lo que somos, y podemos cumplir funciones de defensa
de la Patria”, dijo.
“Desde los maestros, la juventud, las
cocineras y cocineros de la Patria, los choferes, las amas de casa, en fin,
todos debemos ser milicianos; todo el que tenga consciencia cívico militar debe ser
miliciano”, puntualizó.
En este
sentido, Istúriz propuso que las y los cocineros se constituyan en comando de
apoyo logístico para la Milicia Nacional Bolivariana en defensa de la Patria, “así que quiero
verlas y verlos vestidos de milicianas en las escuelas", señaló.
Prensa MPPE / Foto: Richard Sánchez) http://me.gob.ve/index.php/noticias/111-noticias-mppe-2019/abril-2019/5938-milicia-bolivariana-ejemplo-de-defensa-de-la-patria15-04-2019
A 17 AÑOS DEL 11A LA UNIÓN CÍVICO MILITAR ESTÁ MÁS
VIGENTE QUE NUNCA
Con motivo de conmemorarse los 17 años de la gesta heroica del pueblo
venezolano que derrotó el golpe de Estado dado al presidente Hugo Chávez, este
viernes se realizó una Tribuna Antiimperialista en las inmediaciones del Puente
Llaguno en Caracas.
El vicepresidente del Gran Polo Patriótico Simón Bolívar, Aristóbulo
Istúriz, señaló que el pueblo organizado está en la calle celebrando los “17
años de aquella gesta heroica de nuestro pueblo, el 11,12 y 13 de abril fue el
proceso que permitió que nuestro pueblo se convirtiera en Chávez. Este pueblo
lo formó Chávez, y estamos obligados a ir de batalla en batalla y de victoria
en victoria”.
Prensa MPPE / Foto: Tom Grillo) Caracas, 12.04.2019
(Prensa MPPE).- http://me.gob.ve/index.php/noticias/111-noticias-mppe-2019/abril-2019/5933-a-17-anos-del-11a-la-union-civico-militar-esta-mas-vigente-que-nunca 15-04-2019
DEFENSA DE LA PAZ Y USO EFICIENTE DE LA ENERGÍA SERÁN LÍNEAS
PEDAGÓGICAS PRINCIPALES EN ESCUELAS Y LICEOS
“Hemos girado instrucciones
para que las escuelas hagan énfasis en dos líneas pedagógicas que nos conlleven
a la paz y la armonía entre venezolanos, y el ahorro de la electricidad y el
agua”, declaró este jueves el ministro del Poder Popular para la Educación,
Aristóbulo Istúriz, desde el Liceo Agustín Aveledo ubicado en la parroquia La
Pastora en Caracas.
“Una primera línea de acción estratégica para lograr un año escolar
exitoso es conseguir la paz, la armonía, comprensión de los valores de la
convivencia entre los muchachos la solidaridad, el trabajar en equipo en vencer
las dificultades; y en segundo lugar impulsar con fuerza el ahorro energético y
del agua y hacer el mejor uso de esos recursos los cuales permitan forjar
conciencia en el sentido del ahorro energético y del ahorro del agua”, detalló
el ministro Istúriz.
(FIN//Texto: Prensa MPPE /
Foto: Tom Grillo) Caracas, 11.04.2019 (Prensa MPPE). http://me.gob.ve/index.php/noticias/111-noticias-mppe-2019/abril-2019/5930-defensa-de-la-paz-y-uso-eficiente-de-la-energia-seran-lineas-pedagogicas-principales-en-escuelas-y-liceos
Bajado el 15-04-2019-
Universiad
Gremios universitarios por la
democracia
La lucha por la democracia articulada a la defensa
de los más caros intereses de los docentes universitarios.
LA
ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE LA UCV SE DECLARA EN CONFLICTO Y EN EMERGENCIA
CONSIDERANDO
El deterioro
sostenido de las condiciones de vida y trabajo del profesorado de la UCV que
impone la dictadura de Nicolás Maduro.
Que mientras el
régimen usurpador invierte enorme cantidad de recursos en armamentos e
implementos para reprimir a la población, por otra parte pretende cerrar las
universidades, negándole los recursos necesarios para su normal funcionamiento.
El agravamiento de
la crisis humanitaria compleja en las universidades cuya expresión más clara es
la miserable cobertura en HCM de cuatro mil bolívares (Bs. 4.000) que ofrece el
Estado Venezolano a través del SISMEU.
La decisión del
régimen usurpador de implementar un
nuevo Sistema de Remuneración de la Administración Pública y un
instructivo de aplicación a las
convenciones colectivas en el marco de la reconversión, que viola los contratos
de trabajo, las actas convenios preexistentes y la autonomía universitaria.
Que es propósito de la dictadura condenar a la miseria a los trabajadores
universitarios, ahora a través del instructivo (abril 2019)
ACUERDA (…)
APUCV.
Caracas, 12 de Abril de 2019 recibido por coreo e. de la APUCV el 15-04-2019
El ministerio de universidad se decanta
por el antiimperialismo a la cubana
La Universidad oficial en la línea dura
de la política internacional de guerra fría.
Mppeuct
retwitteó
Prensa
Presidencial
@PresidencialVen
| “Frente a las
pretensiones imperiales, nuestra respuesta debe ser Cuba y Venezuela más unidas
que nunca en el ALBA llevando educación, salud, cultura y deporte a los países de
la Patria Grande”, señaló el mandatario nacional @NicolasMaduro18-04-2019
Mppeuct retwitteó
Nicolás Maduro
@NicolasMaduro
A 58 años de la
declaración del carácter socialista de la Revolución Cubana, saludamos a todo
su heroico pueblo, a Raúl Castro y a nuestro hermano @DiazCanelB, quienes han
mantenido viva la llama revolucionaria que alumbra la esperanza de los pueblos
libres de América. 18-04-2019
Educación médica
Mppeuct @NicolasMaduro
Gracias a la
alianza Cuba-Venezuela, que establece la salud como derecho fundamental, nació
un día como hoy, la Escuela Latinoamericana de Medicina Dr. Salvador Allende.
Son 12 años graduando médicos integrales para el mundo con la más alta
formación ética y humanista.
18-04-2019
Personajes,
experiencias, proyectos y ficciones que le dan forma a la Cultura Pedagógica
Venezolana
Fundamentos para el cambio social y
educativo. Luis Ugalde
RENACER
EDUCATIVO Y RESURRECCIÓN DE PAÍS
(…) La Sociedad
Educadora y la Emergencia. Es Venezuela entera la que necesita resurgir
transformando su capacidad educadora. Lejos de los viejos (y más recientes)
enfrentamientos entre quienes atribuían a la familia la central responsabilidad
educadora y quienes exigían la exclusiva
para el “Estado docente”, ahora hay que elevar al máximo la sinergia
educativa de la familia, el Estado, y la
sociedad entera, reforzándose mutuamente en la producción de calidad educativa
para que la sociedad se vuelva exitosa. Las empresaspara resurgir necesitan una
educación muy superior a la que tenemos en esta Venezuela en ruinas. Como nunca
antes debemos hacernos conscientes de la enorme influencia y potencialidad de
los medios de comunicación social (tradicionales y virtuales) tan influyentes
en la modelación y educación de los niños y de la juventud. En millones de
venezolanos hay que elevar al máximo posible los valores espirituales y
ciudadanos, como el reconocimiento del otro y la solidaridad,deseandopara los
demás el bien que queremos para nosotros mismos. Así mismo hay que cambiar
radicalmente la deformación de pensar que la “riqueza” de Venezuela está en la
minería y en los recursos naturales y no en las personas, en su preparación
profesional con saberes instrumentales para producir y agregar valor con todo
lo que hacemos. Es indispensable propiciar un reencuentro entre el sistema
educativo y la empresa productiva, pues el desencuentro entre ambas lleva a que
la empresa no sea mundialmente competitiva a causa del bajo nivel de todo su
personal.
Estamos en
emergenciay no debemos caer en la ilusión de que se puede salir de ella de
inmediato, con solo cambiar de gobierno. Dentro de nosotros está nuestra
riqueza y también nuestra miseria. Me atrevo a decir que junto a actividades industriales y agrícolas
que trabajan al 20% de su capacidad instalada, la capacidad educativa de la
sociedad venezolana está activada por debajo del 10%.La capacidad educadora
interior (valores y creatividad), hoy tan subutilizada o incluso pervertida en
millones de venezolanos,ha de ser el motordel cambio de ánimo y la elevación
productora ciudadana. La pedagogía del nuevo gobierno tiene que activar y estimular el espíritu de un pueblo
que se levanta de la actual postración y se pone en pie de marcha,creando un
nuevo y contagioso clima educativo, democrático y ciudadano.Que todos sintamos esta tarea pública como responsabilidad
de cada uno y que ningún sector exija exclusividad educativa, ni se sienta
excluido.
Dicho eso
concentrémonos en la escuela. En los orígenes del Pedagógico y del Magisterio,
(y de múltiples asociaciones educativas
como la AVEC, ANDIEP…) el espíritu precursoranimó todas las iniciativas gremiales con el
propósito de que en Venezuela no hubiera ni pueblo, ni niño, sin escuela buena.
Hoy por el contrario el maestro se siente maltratado, empujado a abandonar la
escuela, o a trabajar a desgana y a media máquina. Con este maltrato social y
desaliento, faltan decenas de miles de jóvenes vocaciones educadoras que
necesitamos, bien preparados, valorados y con ánimo y audacia creativa.
Para educadores,
ayer indoctrinados con el “socialismo
del siglo XX” y hoy desengañados, se han de organizar encuentros de reanimación
democrática, de manera que todos nos sintamos llamados y protagonistas del
renacer democrático.
Jubilados y
voluntarios. Cada escuelarequiere respuestas audaces, heterodoxas, irreverentes
y creativas, sin esperar todo del Ministerio. Los jubilados tienen mucho de lo
que hace falta, pero la ley les prohíbe volver, aun cuando tengan la excelente
edad y sabiduría de 50 o 60 años. Es importante mover y organizar no menos de
200.000 estudiantes universitariosvoluntarios, comprometidos, y
organizados,para el refuerzo escolar en primaria y en secundaria, desarrollando
así en ellos y en los niños capacidades
y extraordinarios valores.
Rescate escolar de
los docentes y de los alumnos. Desde el primer momento tiene que estar
cuantificado y previsto el modo de recuperar el transporte para docentes y
alumnos, el salario de los docentes, su seguridad social y los estímulos a su
productividad escolar y creatividad. Así mismo la alimentación escolar
empezando por los más pequeños y necesitados ha de estar cuantificada y con la
logística apropiada desde el día en que amanezca la democracia. Los niños y
jóvenes tienen que recuperar el gusto porel aprendizaje y la escuela y en ésta
se tiene que producir la sinergia virtuosa y multiplicadora del Estado, de la
acción gubernamental, de las familias y de los educadores. Todo ello con una
gran flexibilidad curricular para salvar lo esencial.
LUIS UGALDE, S.J.ANALÍTICA
https://www.analitica.com/opinion/renacer-educativo-y-resurreccion-de-pais/
ABRIL 18, 2019
Dos textos para el cambio educativo. Jesús Alexis
González
EDUCACIÓN TRANSFORMADORA
VS EDUCACIÓN ASIMÉTRICA. JESUS ALEXS GONZÁLEZ
El Banco Mundial,
en su Informe: Aprender para hacer realidad la promesa de la educación (año
2018) alerta sobre la “crisis del aprendizaje en la educación” cuyo impacto más
palpable es la ampliación de las brechas sociales, ante el hecho que un alto
porcentaje de los jóvenes está llegando a la primera etapa de la adultez sin
contar con las competencias laborales más básicas (capacidad real y demostrada
para realizar con éxito una actividad de trabajo específica); lo cual se
traduce en una crisis moral y económica que ha de ser enfrentada, en el plano
educativo, mediante la instrumentación de estrategias vinculadas con la
adquisición de Competencias de Aprendizaje. De igual modo, el Informe en comento
señala como factores generadores de tales deficiencias en el aprendizaje, entre
otros, los siguientes: (1) El quiebre de la relación entre la enseñanza y el
aprendizaje (escolarización no implica aprendizaje); (2) El poder político
dominante impulsa esa situación como una estrategia de dominación social al
serle negada a la población la posibilidad de adquirir conciencia de lo que
puede y debe hacer, hasta ubicarlos en una situación de sumisión; (3) Retraso
del desarrollo cerebral, tanto por falta de una buena nutrición como por la
ausencia de estimulación en los primeros años de vida; (4) Mínima inversión
pública y privada en la formación y capacitación docente.
Jesús
Alexis González Planificador Educativo. Economista 14/04/19
Recibido por correo e. de Jacobo Abadí el 15-04-2019
GOBIERNO
EDUCADOR PARA PROCURAR UNA NUEVA VENEZUELA
(…) Los
fundamentos, objetivos, estrategias, orientaciones y conceptualizaciones de la
política educativa del Gobierno de la Libertad que prontamente se instalará, ha
de orientarse hacia procurar una igualdad de oportunidades sustentada en una justicia
social que propicie un sistema educativo socialmente digno y justo al cual
todas las personas tengan las mismas posibilidades de acceder, facilitando de
tal modo una mejor distribución del conocimiento en pro de la formación de un
¡ciudadano para la democracia!; es decir la educación como herramienta para
construir en Venezuela una nueva democracia, cuyo funcionamiento no se limite
solo a garantizar elecciones, que emanará de una reconfiguración del Estado en
torno a la mejor relación social posible mediante innovadoras articulaciones
entre los estamentos sociales y los sectores que dinamizan el crecimiento socio-económico,
donde la educación será factor determinante para apuntalar el modelo de
acumulación de capital referido al aumento no solo de bienes de capital
(maquinarias, equipos, etc) sino también de bienes financieros y muy
especialmente de capital humano (educación, capacitación, desarrollo
profesional, experiencia, etc), estructurado en un ambiente totalmente alejado
de cualquier forma de terrorismo de Estado que hace referencia a la utilización
por parte de un gobierno de métodos ilegítimos para alcanzar sus objetivos.
Jesús
Alexis González Planificador Educativo. Economista. 31/marzo/2019 Recibido
por correo e. de Victor Vargas el 17-04-2019
Coeducación. Susana Reina
(…) Incorporar
enfoque de género en la educación, es lo que se llama coeducación. Es la
educación integral de niños y niñas, llevada a cabo en convivencia, es decir,
ambos géneros reciben la misma educación en una misma institución escolar, sin
realizar ningún tipo de discriminación en el proceso educativo con respecto a
las diferencias de sexo.
La coeducación es
educar a niños y niñas de la misma manera y no hacerlo de modo diferente según
su sexo. Por ejemplo, no suponer y/o estimular que las niñas tomen la rama de
humanidades y ellos ciencias o, como le sucede a la hija de una amiga,
ofrecerles deportes a ellos y a ellas manualidades (esto es verídico, 2019, en
un colegio privado del Estado Vargas en Venezuela). En otros casos es habitual
que los chicos practiquen fútbol y beísbol y a las chicas se les ofrezca el
“kikínbol”, ese sucedáneo de beísbol sin bate y con balón.
Este método
educativo supera el modelo de la educación diferenciada de escuelas para niños
y para niñas por separado, donde hasta el diseño curricular varía en función
del sexo (yo estudié en colegio de monjas donde veíamos taquigrafía y
mecanografía, por ejemplo), pero supera también el modelo de la educación
mixta, porque muchas veces, aun cuando se mezclen varones y niñas, los valores
y principios de socialización en esas escuelas tradicionales siguen reforzando
diferencias por género.
Coeducar significa
no establecer relaciones de dominio que supediten un sexo a otro, sino
incorporar en igualdad de condiciones las realidades y la historia de las
mujeres y de los hombres para educar en la igualdad desde la diferencia. Tiene
entre sus muchas tareas revisar los textos escolares para identificar y
corregir discriminaciones veladas, invisibilización de los aportes de las
mujeres en la historia, uso de lenguaje excluyente, entre otros.
Una realidad en
España
EFECTO
COCUYO. SUSANA REINA | @FEMINISMOINC
PSICÓLOGA.
MAGISTER EN GERENCIA DE EMPRESAS. COACH ONTOLÓGICO EMPRESARIAL. DIRECTORA
FUNDADORA DE FEMINISMOINC.ORG VENEZOLANA. FEMINISTA. IG: @FEMINISMOINC http://efectococuyo.com/opinion/coeducacion/
18-04-2019
Difusión del trabajo de la
Línea de Investigación Memoria Educativa Venezolana en una Sala de Lectura para
la EUDAIMONÍA:
Opción de estudio y
creación académica que se amplia y renueva permanentemente y que puede ser
consultado las 24 horas por:
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Hasta la semana
próxima
