Boletín Nº 796 Sábado 16 al viernes 22 de
mayo 2020. Memoria Educativa Venezolana, paso a paso, disponible por: http://luisbravoj.blogspot.com
El cierre de DIRECTV es un nuevo
mazazo a la calidad de vida de la población más vulnerable, un nuevo SIN, que
se suma a la gasolina, el agua, la
electricidad, la Escuela y un larguísimo rosario de ausencias que convierte la vida de las mayorías en un
verdadero infierno. Cuando parece confirmarse la hipótesis de la
Academia(AFIMAN) respecto a la
incidencia del COVID-19.
Si tenemos una crisis financiera, una crisis de salud
pública y una crisis geopolítica, tendremos otra era de Gran Depresión.
Jeffrey SACHS, “Macroeconomía en una Economía Abierta”
En Educación se eligió la peor ruta,
desestimar el potencial del Sistema Educativo Escolar instalado para contribuir
a la lucha contra la enfermedad. Se despreció el potencial del Sistema
Educativo Escolar para adaptarse a las condiciones más adversas y para ayudar a
la sociedad en las emergencias de higiene pública, como ocurrió en el pasado
muchas veces. Más aún, en lugar de intentar salvar lo salvable por medios
pedagógicos, se eligió el Sistema Patria
(mecanismo politiquero para preservar el poder sea como sea) para compensar las
consecuencias pedagógica del CORONAVIRUS. Se encunetó en la sobrevivencia a la
gente que trabaja en Educación para favorecer a la
militancia servil en funciones pedagógicas.
Se eligió el camino del embuste
frente al estado real de del sistema escolar, inundando los medios de
estrategias ficticias, amenazas y desconsideración con las calidad de vida del
trabajo en educación. En lugar de elegir el camino de la verdad frente a los
anuncios hechos respecto a la conexión de las escuelas, los seis millones de
canaimitas y tabletas en manos de los niños y jóvenes, los 35 millones de
libros de la colección bicentenaria y todos los rocambolescos anuncios
realizados a todo lo largo de estos 22 años; como fue la fiesta del millón y
medio de alfabetizados en dos años que anunciaron el 28 de octubre de 2005.
Contenido del boletín # 797
·
La crisis del Coronavirus a los dos
meses de cuerentena/ Encuesta/Secretaría de Educación de UNT 4
·
¿Qué preocupa al Ministro del MPPE,
qué lo ocupa ? 5
·
Televisión educativa oficial en
tiempos del cierre de DIRECTV 5
·
LA ESTAFA DE LA EDUCACION
BOLIVARIANA, CRONICA DE UNA CATASTROFE ANUNCIADA/Ofelia Rivera 6
·
La Sociedad Venezolana exige
solución a esta CRISIS. Tomas Terán 7
·
El salario de los
universitarios/APUCV 7
·
UPEL/IPC asaltada su sede histórica
y el mácaro 7
·
CUARENTENA Y ACTIVIDAD
ACADÉMICA/Victor Rago Albujas 8
·
Comunicado de la APIU-UCV sobre
amenazas a la Academia de Ciencias Físicas, Matemáticas y Naturales (ACFIMAN) 8
·
Docencia y decencia frente a la
crisis del CORONAVIRUS 9
·
HAGAMOS LAS PACES. CRECER ENTRE
BALAS/Luisa Pernalete 10
·
A 114 AÑOS DE SU NACIMIENTO: USLAR Y
SUS MENSAJES PROFÉTICOS, POR JOSÉ IGNACIO MORENO LEÓN 10
·
COVID-19 Y EDUCACIÓN: ¿CÓMO AFECTA
LA PANDEMIA A LOS MÁS VULNERABLES? BID 12
Línea de tiempo desde la Pedagogía Social
Reuters: Agencia iraní
advierte que cualquier medida de EEUU contra envío de combustible a Venezuela
tendrá consecuencias.
EFE: Demócratas piden
investigar a excongresista de EEUU que asesoraba a PDVSA.
Dirigentes demócratas
de Florida acusaron al republicano David Rivera de prestar servicios por $50
millones a una subsidiaria de PDVSA para limpiar la imagen de la empresa ante
el Senado de EEUU, reseña EFE.
El Pitazo:
Trabajadores aseguran que Refinería Cardón inició producción de gasolina. Desde
la primera semana de mayo, la refinería Cardón en el Centro Refinador de
Paraguaná produce gasolina con los insumos que tenían en refinería Amuay.
La Patilla: Rosneft
formaliza el cese de todas sus actividades en Venezuela.
Tal Cual: Alcalde
chavista ofrece a productores un litro de gasolina por tres de leche. El
alcalde Blagdimir Labrador Mendoza se suma a la lista de autoridades chavistas
que han extorsionado a los ganaderos para conseguir alimentos gratis.
AFP (reportaje): Más allá
de la pandemia, escasez de gasolina obliga al confinamiento en Venezuela.
La Patilla. Guaidó
tras reunión con el Centro de Gobierno: Unidos podemos enfrentar a esta
narcodictadura.
Tal Cual: Diputados
habrían pedido a EEUU cambiar liderazgo opositor, dice Bloomberg.
La agencia Bloomberg
reveló que diputados de la oposición habrían solicitado al Departamento de
Estado un «cambio de liderazgo» luego de lo ocurrido con la llamada Operación
Gedeón y los señalamientos contra el presidente de la AN, Juan Guaidó.
El Pitazo: Fuentes
diplomáticas descartan que funcione lobby contra Juan Guaidó.
Para diferentes
representaciones asentadas en el país, el presidente de la Asamblea Nacional,
Juan Guaidó, sigue protegido por la comunidad internacional porque encabeza la
única institución que reconocen más de 50 países, reseña El Pitazo.
La Ceiba: Jorge
Rodríguez informó cuatro nuevos casos, para un total de 459.
Tal Cual: Academia de
Ciencias envió su informe del Covid-19 al gobierno antes de hacerlo público.
VOA: Usaid denuncia
obstáculos de Maduro para ingresar ayuda a Venezuela.
Amnistía Internacional
denuncia tácticas represivas en Venezuela y otros países americanos durante
pandemia. LA CEIBA
Tanqueros iraníes traen
combustible a Maduro ante la presión de la Armada de EEUU. AP
Irán convoca a
embajador por posibles medidas de EEUU contra envío de combustible a Venezuela.
REUTERS
Más allá de la pandemia, escasez de gasolina obliga al
confinamiento en Vzla
¿Qué implicaría designación de Vzla como Estado
patrocinador del terrorismo?
Richard Casanova: Aumentar las tarifas de servicios
públicos es inoportuno e inmoral. TITULARES JUAN ÁVALOS
AFP: AT&T anuncia el fin de sus operaciones de
DirecTV en Venezuela, ante la imposibilidad de respetar al mismo tiempo las
sanciones de Washington y las exigencias de Caracas.
El Nacional. De oeste a este: Caracas se manifiesta
con cacerolazos. Los ciudadanos se hicieron sentir en zonas como El Paraíso,
Petare, San Juan, avenida Casanova, El Guarataro, Caricuao, Los Palos Grandes y
Altamira, entre otros sectores de la capital.
El Pitazo: Cacerolazo desencadena represión de las
Faes en la urbanización Sucre, en Lara.
Lapatilla. Guaidó sobre cese de operaciones de
DirecTV: Es una consecuencia más de la dictadura de Maduro.
Lapatilla: Al menos 25 medios del régimen de Maduro
podrían quedar totalmente incomunicados. LA CEIBA
Venezuela reporta 131 nuevos casos de Covid-19 y el
número total de contagios se eleva a 749
Decretado toque de queda en municipios de Zulia y
Bolívar para frenar propagación de la Covid-19
Sistema Patria inicia entrega de Bono Especial
#QuédateEnCasa (mayo 2020)
Saab sobre Directv: “La oposición venezolana se reunió
con esta empres... EL NACIONAL
MP ordena detener a Yon Goicoechea y demás miembros de
la ONG Futuro Presente
Guaidó aceptó renuncia de miembros de la junta
directiva ad hoc de Pdvsa
Trump aseguró que Venezuela "está rodeada"
por EEUU
ALAV: Líneas aéreas en Venezuela no tienen riesgo de
ir a bancarrota por la pandemia
Cardenal Baltazar Porras: Un país se construye en
consenso
Oficina de Bachelet mantiene monitoreo sobre Venezuela
durante pandemia por covid-19
Estudio de Cedice revela que mantener la cuarentena
"es insostenible"
CNP: Suspensión del servicio de Directv constituye un
fuerte golpe a los venezolanos
Economista petrolero acusa a la oposición de ser
cómplice de privatizar Pdvsa
10 personas del mercado zuliano Las Pulgas dieron
positivo a prueba rápida de covid-19. TalCual.com
La Educación más
básica
La crisis del
Coronavirus a los dos meses de cuerentena/ Encuesta/Secretaría de Educación de
UNT
Unicef advirtió que más niños podrían morir por las
“cuarentenas indiscriminadas” que por el COVID-19 Titulares-/Juan Miguel Ávalos
SECRETARIA NACIONAL DE EDUCACION DE UNT ENCUESTA POR COVID 19
OBJETIVO:
Esta encuesta se realizo con el objetivo de recaudar opiniones de las
condiciones socio/educativas de los docentes de esta organización política en
relación a la cuarentena colectiva y el aislamiento como consecuencia de la
pandemia mundial Covid 19.la misma esta dirigida a las estructuras regionales ,
municipales, y parroquiales con la finalidad de que internamente se visualice
la opinión de cada uno de los participantes, con este soporte como instrumento
metódico y de referencia nos servirá para estudiar y fijar una posición unánime
de nuestros docentesprimeramente, los
que no pudieron ingresar podrán realizar sus opiniones por correos electrónico
u otro medio. En general en su primera etapa
participaron 18 coordinadores en representación de sus estados de 23 registrado en esta secretaria nacional
resultado positivo para nuestras expectativa.
(…) POLITICAS EDUCATIVAS EN EL MARCO DE LA CUARENTENA
En la medición de la educación a distancia los resultados de la
encuesta muestra que un 95% % de los docentes encuetados no esta de acuerdo con
la EDUCACIÓN A DISTANCIA, y un 50% no conocen el funcionamiento a ciencia
cierta del programa una FAMILIA UN ESCUELA política arbitraria del gobierno, un
77, 8 % cuenta con algún dispositivo tecnológico como teléfonos, computadoras ,
Tablet, etc. pero no con servicio de internet estable ya que es intermitente
según las respuesta de un 58% de los encuestados, lo quedificulta en termino
general de los estados participante como referencia una comunicación ineficiente entre el docente
y los alumnos que en su mayoría usa las llamadas telefónicas o no mantienen
comunicación directa siendo el flujo de información poco aceptable para la
ejecución de los contenidos,. La comunicación entre el docente y el estudiante.
Pésima en un 58, % .
El 60% manifestó que es
necesario hacer la restauración del año escolar en el mes de septiembre lo que
certifica que la mayoría considera que debe hacerse un ajuste académico y
amoldar los contenidos en un lapso de 3 meses. (Septiembre – diciembre)
En conclusión es necesario continuar con la protesta masiva online,
bajo la predicia de hacernos sentir digitalmente con responsabilidad y libre
expresión, para lograr el objetivo, y que los coordinadores regionales
extiendan esta información a los municipios para su apoyo e incorporación de
las diferentes actividades que esta secretaria nacional esta emprendiendo y que
necesita de su máxima colaboración, con este instrumento se refleja la decisión de la mayoría (…)
RESUMEN DEL BIENESTAR SOCIAL EN CUARENTENA COLECTIVA
EQUIPO TECNICO DE APOYO SEC. NACIONAL EDUCACION UNT.
▪ PROF. FRANKLIN PICCONE ( SECRETARIO GENERAL)
PROF.YSNALDA MADRIZ (ASISTENTE ADMINISTRATIVO)
PROF. ELIZABETH URDANETA (CONTROL Y SEGUIMIENTO)
COAHC ROY PANFIL (PROGRAMACION)
COMUICADORA, JHEYSARI VEGAS (PRENSA)
Recibido por correo e. de Franklin Piccone
SOS de los maestros/Eulogio Figuera
Los maestros estamos mandando un SOS a toda Venezuela y al mundo
entero debido al estado de indigencia en que nos tiene sometido este
desgobierno. En la mal llamada cuarta República el docente siempre estaba por
encima de la canasta alimentaria y hasta se podía dar el lujo de visitar otros
países en época de vacaciones ya que el bono le alcanzaba para cubrir el
pasaje. En la actualidad el sueldo de un educador no le alcanza para comprar un
cartón de huevos, medio kilo de queso y una harina pan.
Recibido por correo e. de Eulogio Fuguera el 18-05-2020
¿Qué preocupa al
Ministro del MPPE, qué lo ocupa ?
ISTÚRIZ: LOS NEOLIBERALES ESTÁN EN CONTRA DEL ESTADO DOCENTE
.-“Hay quienes se quedan con el derecho individual de la educación,
con esa concepción liberal que le quita a la educación un elemento fundamental
que es el carácter social, si cada quien escoge el tipo de educación que desea
para su hijo, no formamos patria, no formamos identidad, no formamos historia,
ni raíces", así lo enfatizó Aristóbulo Istúriz, vicepresidente sectorial
de Desarrollo Social y Territorial y ministro del Poder Popular para la
Educación, al participar martes en el foro virtual “La educación según Luis
Beltrán Prieto Figueroa. El estado Docente, educación a distancia en tiempo de
pandemia", organizado por la Juventud del Partido Socialista Unido de
Venezuela y moderado por el ministro del Poder Popular para la Juventud y el
Deporte, Pedro Infante (…)
PROPONEN QUE PROMOCIONES DE BACHILLERES LLEVEN EL NOMBRE DE AQUILES
NAZOA
"Estamos proponiendo desde el Ministerio de Educación que el
epónimo para la promociones de bachilleres y técnicos medios este año lleven el
nombre “Centenario del nacimiento de Aquiles Nazoa”.
Prensa MPPE.- http://me.gob.ve/index.php/noticias/125-noticias2020/abril-2020/6731-las-promociones-se-llamaran-centenario-del-nacimiento-de-aquiles-nazoa
Caracas 19-05-2020.
ISTÚRIZ: ESTA SOCIEDAD VA A CAMBIAR CON LA PANDEMIA
Héctor Caldera http://me.gob.ve/index.php/noticias/125-noticias2020/abril-2020/6729-isturiz-esta-sociedad-va-a-cambiar-con-la-pandemia
Caracas, 19.05.2020
ISTÚRIZ: A LA DERECHA RADICAL Y FASCISTA NO LE IMPORTA LA VIDA
PRENSA MPPE / Fotos: Archivo http://me.gob.ve/index.php/noticias/125-noticias2020/abril-2020/6732-isturiz-a-la-derecha-radical-y-fascista-no-le-importa-la-vida
Caracas 19-05-2020.
Televisión
educativa oficial en tiempos del cierre de DIRECTV
LA TELEVISIÓN: HERRAMIENTA PODEROSA PARA LA ENSEÑANZA A DISTANCIA
La educación en América Latina se encuentra ante el desafío de
fortalecer el sistema pedagógico en medio de la situación de pandemia, en este
sentido coinciden países como Argentina, México, Cuba y Venezuela, que
consideran a la televisión como el medio más viable para llegar a la mayoría de
los estudiantes y familias, junto a todas las plataformas disponibles, cuyos
espacios educativos deben trascender a la situación actual y mantenerse como
herramientas de vital apoyo al sistema educativo.
Durante el tercer foro online denominado "Televisión educativa en
tiempos de cuarentena" realizado en la sede del Ministerio del Poder
Popular para la Educación, fue relevante la participación de diversos equipos
de especialistas de estos países y los representes de UNICEF y UNESCO, que han
acompañado continuamente y evalúan el proceso de la educación a distancia, a
través del intercambio de experiencias van fortaleciendo las diversas
estrategias pedagógicas.
Texto: Viviana Guédez / Richard Sánchez-Recursos para el Aprendizaje
AMÉRICA LATINA PROMUEVE LA INCLUSIÓN CON DIVERSAS PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE
Durante su participación en el seminario virtual “Televisión y
educación en tiempos de COVID-19: Lecciones aprendidas para asegurar la
calidad, equidad e inclusión”, Henry Rena, Coordinador del Clúster de Educación
de Venezuela, destacó que "en nuestra región Latinoamérica y el Caribe hay
factores característicos comunes, existen más de 522 pueblos y 420 lenguas
desde México hasta la Patagonia; nuestros países han tomado la opción de no
impulsar alternativas mono-canales, sino una apuesta a la multiplataforma para
proveer un ecosistema de oportunidades de aprendizaje, para no dejar a nadie
atrás, ni dejar a nadie afuera".
Viviana Guédez-Prensa Ipasme / Fotos: Richard Sánchez http://me.gob.ve/index.php/noticias/125-noticias2020/abril-2020/6720-america-latina-promueve-la-inclusion-con-diversas-plataformas-de-aprendizaje
20-05 2020
LA ESTAFA DE LA EDUCACION BOLIVARIANA,
CRONICA DE UNA CATASTROFE ANUNCIADA/Ofelia Rivera
Una razonada síntesis valorativa de la política pública ensayada desde
1999 para la Educación Nacional.
Nada pudo construirse
de manera colectiva. Fuertes contradicciones en el seno del equipo del ME
hicieron efervescencia entre quienes apostábamos a la construcción de una
DEMOCRACIA y quienes apostaban a la IMPLOSION del estado debilitando toda la
institucionalidad, incluyendo el propio Ministerio de Educación (…)
Ofelia Rivera López
Coordinadora del Movimiento Pedagogía Progresista Recibido por correo e. de
Ofelia Rivera el 16-05-2020
La Sociedad
Venezolana exige solución a esta CRISIS. Tomas Terán
Las sociedades en el mundo han sido en muchas oportunidades,
experimentos de laboratorio, para su dominio o exterminio. Parece ser que la
Sociedad Venezolana está sometida en estos momentos a un experimento, que no
sabemos si es para eliminarla o para que gire en su supervivencia hacia el
sector privado. Digo esto, ya que no se puede entender como el Gobierno llega
acuerdos con el sector privado para fijar precios en dólares y los salarios son
ajustados muy por debajo, colocando a la población venezolana en condición de
indigencia, pues el salario mínimo es de menos de tres dólares mensuales.
Tomás Terán Durán Sec. Bienestar Social de FETRASINED. Miembro de la
Comisión Electoral de la C.T.V. Representante de la C.T.V en la Plataforma Agroalimentaria
Nacional. P.A.N (…)
Recibido por correo e. de Eulogio Figuera el 18-05-2020
Educación Universitaria
El salario de los universitarios/APUCV
LA
APUCV Y EL INCREMENTO SALARIAL MAYO 2020
El
anuncio del incremento de un 60% (Bs. 150.000) y su corolario en el resto de
los tabuladores salariales de la administración pública y un 100% del bono de alimentación (Bs. 200.000) es un
episodio más de la destrucción del trabajo en Venezuela. Al respecto, es conveniente
precisar lo siguiente:
El
Estado Venezolano nuevamente desconoce las recomendaciones del Informe de la
Comisión de Encuesta de OIT, en lo relativo (…)
1094
Boletin APUCV Informa. INSTITUTO DE PREVISION DEL PROFESORADO DE LA UCV
Los
Chaguaramos 1040 Caracas, VE Prof. Victor Marquez Corao 00582125369604
apucv.informa@ucv.ve
http://www.apucvipp.org/Recibido por correo e. del
16-05-2020
UPEL/IPC asaltada
su sede histórica y el mácaro
Buenos días! Estoy llegando del Pedagógico, allá quedó el profesor
Juan Acosta. Anoche volvimos a ser víctimas del hampa. Nuevamente el Edificio histórico. Rompieron
puertas, destrozaron, entraron a Relaciones Públicas, la Secretaría (se
llevaron la computadora de Secretaría) la sala de carnetización, arriba rompieron
las puertas del archivo de Especial, la sala de Investigación del IVILLAB, la
oficina de la lic. Milagros, al lado de título. Se están verificando las
pérdidas con los responsables de cada espacio violentado. Se cree pudieron
ingresar por la reja del histórico, quitando la PE de INSTITUTO PEDAGÓGICO, no
pudieron llevarse monitores por el tamaño, pero aún se está haciendo el listado
de daños. Dejaron incluso heces fecales en alguna oficina. Por otro lado, me
acerqué al piso 3 de la Torre Docente, y en el pasillo de Pedagogía,
violentaron nuevamente el techo de zinc sobre algunas oficinas, entre ellas la
coordinación de la Maestría de Orientación. No están abiertas las puertas, por
lo que a simple vista no se puede ver si faltan cosas.
Profesora Libia Silva Recibuda por coeo e, de Yrama Capote
25
ROBOS EN EL INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL EL MÁCARO SE HAN REGISTRADO DURANTE LA
CUARENTENA
PLAN
UNIVERSIDAD EN CASA DEJA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR A SU SUERTE
CUARENTENA Y ACTIVIDAD ACADÉMICA/Victor Rago Albujas
Las
autoridades universitarias y algunos profesores parecen estar especialmente
preocupados por el cumplimiento de la actividad académica en las condiciones
impuestas por la cuarentena. Se preguntan constantemente qué forma podría
adoptar, sobre todo en el aspecto docente, y qué habría que hacer para impartir
clases, ya sea con el propósito de reanudar los períodos lectivos inconclusos,
ya para terminarlos si solo les faltaba la evaluación final o poco menos e
incluso para iniciar nuevos semestres. Y lo que preocupa a las autoridades
también se lo plantean al conjunto de los profesores, al menos allí donde se
han creado grupos a través de las redes sociales que permiten cierto grado de
comunicación.
Como
parece lógico suponer, lo que pueda hacerse, sea lo que fuere, debe tener una
calidad académica equivalente a lo que se hacía antes de la suspensión de
actividades. Así que responder a aquella pregunta requiere como paso previo
verificar la disponibilidad de medios para la eventual implementación de la
opción sucedánea, es decir, la telemática. Es bueno recordar que las
modalidades de enseñanza presencial y a distancia tienen sus propias lógicas y
estándares de desempeño, por lo que no se trata de reducir la segunda a los
parámetros de la primera. Por calidad equivalente entiendo que los resultados
formativos alcanzados a través de una u otra de tales modalidades deben ser
comparables y no diferir significativamente (…)
Víctor
Rago A. Recibido por coreo e. de Pablo Peñaranda el 18-05-2020
Cultura Pedagógica Venezolana
Comunicado de la APIU-UCV sobre amenazas a la Academia de
Ciencias Físicas, Matemáticas y Naturales (ACFIMAN)
17MAY
2020
La
Asociación para el Progreso de la
Investigación Universitaria de la Universidad Central de Venezuela
(APIU/UCV)
El
Consejo Directivo de la APIU/UCV hacen del conocimiento público su rechazo a
las amenazas proferidas por personeros gubernamentales contra la Academia de
Ciencias Físicas, Matemáticas y Naturales (ACFIMAN), con motivo del documento
“Estado actual de la epidemia de la COVID-19 en Venezuela y sus posibles
trayectorias bajo varios escenarios”, de fecha 8 de mayo de 2020, donde se analiza en detalle el estado actual
de la pandemia de COVID-19 en Venezuela.
En
los tiempos actuales de ciencia abierta, la pandemia de la COVID-19 ha
mostrado, a nivel nacional e internacional, cómo el conocimiento de todas las
ramas de la ciencia se ha concentrado simultáneamente y con gran urgencia en un
solo tópico, evaluando con rapidez metodologías y resultados en tiempo real y
comunicando sus proyecciones en la búsqueda de soluciones al problema.
En
este contexto, el informe presentado, con gran responsabilidad y soporte científico,
por la ACFIMAN, una institución con destacada trayectoria nacional e
internacional, es una evaluación de la pandemia en Venezuela que persigue
producir conocimiento científico de manera abierta, colaborativa y rápida al
servicio del estado para llevar a cabo el diseño de soluciones de salud que
procuren la protección de la Ciudadanía.
En
situaciones que requieren especial atención, como es el caso actual de la
pandemia COVID-19, los entes gubernamentales usualmente convocan a la comunidad
de profesionales con competencia en la materia a trabajar conjuntamente para
dar solución a un problema. El interés de la comunidad científica venezolana en
la pandemia de la COVID-19 se ha hecho patente a través de publicaciones,
seminarios, foros e intercambios de experiencias entre diversos investigadores,
a escala tanto nacional como internacional.
La
COVID-19 ha puesto en evidencia la importancia, a escala mundial, de una
ciencia libre, independiente y abierta, en la búsqueda efectiva de soluciones a
la pandemia. En nuestra condición de impulsores de la investigación científica
venezolana reiteramos nuestro firme apoyo al informe presentado por
ACFIMAN, el cual, de manera expedita,
presenta una opinión científica calificada sobre la situación y posible proyección
de la pandemia en nuestro país. Dicho documento es un ejemplo de que con apoyo
de la comunidad científica se puede prevenir y combatir esta pandemia.
En
Caracas, a los 15 días del mes de mayo de 2020.
Docencia y decencia frente a la crisis del CORONAVIRUS
#MAESTROSADISTANCIA
MAYLIN LLAMA A SUS ESTUDIANTES PARA PREGUNTARLES LA TABLA DE MULTIPLICAR
Maylin
Navas es la maestra de tercer grado en el Centro Educacional de Invidente
Francisco de Asís de Fe y Alegría. Pese a que no es una exigencia de la
institución, ella prefiere llamar por teléfono a los niños “para que sientan
que la maestra está presente” pese al aislamiento. leer mas
#MAESTROSADISTANCIA
ADRIANA DE GIL: “EMPEZAMOS A TRABAJAR MUY TEMPRANO Y TERMINAMOS AL FINAL DE LA tarde”
Adriana
de Gil es profesora y coordinadora en un colegio privado en Puerto Ordaz.
Cuenta que un cuarto de los docentes de ese plantel no tienen Internet ni
equipos para las clases a distancia. A través de llamadas telefónicas, los
profesores le dictan a Adriana las clases que luego enviará a los
estudiantes. leer mas
#MAESTROSADISTANCIA
SHUJAILA LUCENA TODAVÍA NO LOGRA COMUNICARSE CON TODOS SUS ESTUDIANTES
Shujaila
Lucena es la psicopedagoga de la Unidad Educativa Campo Solo, ubicada en el
municipio San Diego, en Carabobo. Tras la suspensión de clases, decidió crear
en su teléfono los grupos de WhatsApp de padres y representantes de primero y
sexto grado. Las maestras titulares de esos cursos no tienen Internet ni
equipos para atender … leer mas
COMBATIR
LA COVID-19 ES UNA EXPERIENCIA FANTÁSTICA EN LOS CUENTOS INFANTILES
Jannia
Orta, psicóloga de los Centros Comunitarios de Aprendizaje (Cecodap), destacó
que estos recursos son muy efectivos en los niños, porque generalmente se les
hace muy complejo comprender una situación como la que está viviendo hoy el
mundo. leer mas
HAGAMOS LAS PACES.
CRECER ENTRE BALAS/Luisa Pernalete
Sumario. Hay muchos niños creciendo en medios violentos, entre balas. Eso les hace daño y los pone en
riesgo. Hay que protegerlos. Es posible desaprender la violencia. Hay que
trabajar en ello.
La violencia no es buena compañía ni buena consejera, para nadie,
menos para los niños, que van almacenando escenas, tonos, en sus cabecitas y
que luego traerán consecuencias en su salud mental y en comportamientos futuros. Los niños aprenden
por imitación, más que por los discursos. Si usted quiere que sus hijos sean
amables, sea amable en su trato con ellos, si quiere que sus hijos no insulten,
ni griten, entonces no les insulte ni les grite y no lo haga con otros delante
de ellos. Y ya se sabe, lo que se hace
de manera cotidiana, se volverá hábito y
se repetirá de manera inconsciente porque “es normal”. Es verdad que lo que se
aprende se puede desaprender, pero hay que hacer de manera consciente y se
requiere de paciencia y perseverancia.
Me copian, ¿verdad? Cuando los niños no duermen “arrullados por el
himno nacional”, ni con cuentos para dormir, sino que duermen y crecen entre
balas, por un lado, viven con temor, y
ello les afecta, y se pueden
acostumbrar a los ruidos y a las imágenes de gente armada , se les puede
volver “normal”. Ambas cosas son muy dañinas. (..)
Luisa Pernalete @luisaconpaz
Mayo 2020 Recibido por cprreo e. de Luisa Pernalete el 16-05-2020
A 114 AÑOS DE SU NACIMIENTO: USLAR Y SUS MENSAJES PROFÉTICOS, POR
JOSÉ IGNACIO MORENO LEÓN
El
pasado 16 de este mes se cumplieron 114 años del nacimiento de Arturo Uslar
Pietri (1906-2001), quien fuera uno de los más destacados intelectuales de la
Venezuela contemporánea y de la America Hispana. Abogado, periodista, filósofo,
prolífero escritor, político, productor y gran comunicador por la TV, el doctor
Uslar Pietri fue sobre todo, un visionario con proféticos señalamientos sobre
el destino de nuestro país.
Mucho
se ha escrito y dicho en relación a la trayectoria de este ejemplar venezolano,
quien con solo 33 años llegó a desempeñar el Ministerio de Educación durante el
gobierno de Eleazar Lopez Contreras, cargo en el cual estuvo desde 1939 hasta
1941 impulsando fundamentales avances, especialmente en la cobertura nacional de
la educación primaria y con la primera Ley de Educación que tuvo el país basada
en el pensamiento pedagógico de La Escuela Nueva que estaba en boga para la
época. Fue embajador en la UNESCO, candidato a la presidencia de la República,
Senador, profesor titular en la UCV donde fundó la cátedra de Economía (1937) y
la Escuela de Ciencias Económicas (1938), profesor de Literatura
Hispanoamericana en la Universidad de Columbia, Nueva York, premio príncipe de
Asturias por su obra literaria, miembro simultáneamente de 4 de las Academias
venezolanas y miembro correspondiente de la Academia de la Historia de España,
país que le otorgó la Gran Cruz de Alfonso X el Sabio y la Cruz de Isabel la
Católica. Tuvo además numerosos reconocimientos académicos como Doctor Honoris
Causa de universidades nacionales como la Universidad Central de Venezuela, la
Universidad Simón Bolívar, la Universidad de Merida y la Universidad
Metropolitana y de prestigiosas universidades extranjeras como la Universidad
de Paris, la Universidad Hebrea de Jerusalén y la Universidad de Puerto Rico.
Su importante actividad como periodista le valió el reconocimiento nacional e
internacional con el Premio Nacional de Periodismo, el Mergenthaler de la
Sociedad Interamericana de Prensa, el Maria Moors Cabot de la Universidad de
Columbia y el Premio hispanoamericano de prensa Miguel de Cervantes.
En
la oportunidad de este aniversario de natalicio y, considerando las complejas y
críticas realidades que está viviendo nuestro país queremos recordar al Uslar visionario
y profético, a quien desde su extensa y muy valiosa producción intelectual en
el campo humanístico, y con sus escritos y notables programas de televisión,
dedicó su prolongada y fructífera existencia al agudo análisis de la realidad
política y del proceso de desarrollo nacional.
Ya
en los inicios de la Venezuela petrolera Uslar proclamaba, en un editorial del
diario Ahora del 14 de julio de 1936, la necesidad de “sembrar el petróleo”.
Para entonces ese mensaje se refería a la conveniencia de aprovechar los
ingresos derivados de la explotación que se estaba iniciando de un recurso
minero y por tanto agotable, para mejorar la realidad agropecuaria del país.
Frente al proceso de transformación que la renta petrolera estaba generando,
Uslar fue crítico empecinado de la ineficiencia del modelo rentista y de
capitalismo de estado bajo el cual el petróleo estaba siendo aprovechado; por
ello, en los años postreros de su existencia, visualizando el surgimiento de la
sociedad de la información y el conocimiento y con su firme creencia en el
venezolano bien educado y bien formado como el más valioso recurso del país,
“sembrar el petróleo en educación “ representaba para Uslar Pietri el reto
fundamental de la Venezuela que ya entraba en un nuevo siglo con notables
falencias frente a esas nuevas realidades.
No
fue extraño para este visionario el deterioro que en las últimas décadas se
estaba provocando a la sociedad venezolana con un modelo rentista petrolero en
proceso acelerado de agotamiento. Por ello su mensaje profético que ahora
estamos viviendo
como
dramática señal de la crisis nacional, confirma al Uslar visionario, cuando
advertía que el día que se agotara el recurso petrolero la miseria que surgiría
en el país ameritaria del auxilio de la Cruz Roja Internacional.
El
16 de mayo de 1989 entrevistado en un destacado programa de televisión, Uslar
expresaba, frente al drama de la corrupción – que siempre ha estado vinculado
al modelo rentista y al marcado déficit de capital social que sufre nuestro
país- que “los ciudadanos honestos, los no corruptos, son en algunos casos
calificados como pendejos, los honestos somos pendejos”. Y es que la lucha por
un gobierno eficiente y transparente en la gestión de los recursos públicos fue
otra de sus consignas vitales para asegurar la institucionalidad democrática.
Como también lo fue la prédica de la excelencia como forma individual de actuar
para lograr el desarrollo con calidad de vida, cuando señalaba que “La
Excelencia no es algo elitesco …es que cada uno de nosotros, en su nivel se
esfuerce en ser lo mejor que puede ser…”
Para
Arturo Uslar Pietri, recordando la lucha de los jóvenes universitarios de la
generación del 28 contra la dictadura gomecista, la universidad debe ser un
baluarte en la defensa de la democracia y tener un papel protagónico en la
búsqueda de soluciones a la problemática nacional. Por ello afirmaba que “una
universidad en donde no se hace política es tan mediocre como una universidad
en donde solo se hace política”.
Como
gran amigo de Eugenio Mendoza y demás promotores de la Universidad
Metropolitana, Uslar estuvo vinculado en los inicios con ese proyecto
educativo; fue además quien dictará la conferencia magistral en la inauguración
de la cátedra que dio origen a la carrera de Economía en esa universidad;
además el ilustre escritor y político donó a esa casa de estudios superiores su
biblioteca de más de 18 mil volúmenes, una de las más extensas bibliotecas
personales del país y, en honor a su nombre y magna obra de creador intelectual
y humanista, se creó en el 2004 en esa universidad el Centro de Estudios
Latinoamericanos Arturo Uslar Pietri -CELAUP, con los objetivos fundacionales
de promover estudios, investigaciones, eventos y publicaciones con énfasis en
la realidad política, económica, social y cultural de nuestro país y en el
ámbito latinoamericano. Siendo este el único centro universitario que promueve
en Venezuela la obra y honra la memoria de este gran intelectual venezolano y
uno los más destacados valores humanos de Iberoamérica.
José
Ignacio Moreno León es Director del Centro de Estudios Latinoamericanos Arturo
Uslar Pietri -CELAUP
LA
PATILLA https://www.lapatilla.com/2020/05/18/a-114-anos-de-su-nacimiento-uslar-y-sus-mensajes-profeticos-por-jose-ignacio-moreno-leon/ mayo 18 2020, 6
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Cultura Pedagógica-Mundo
COVID-19 Y EDUCACIÓN: ¿CÓMO AFECTA LA PANDEMIA A LOS
MÁS VULNERABLES? BID
La
pandemia del COVID-19, como suele suceder con las crisis, está afectando aún
más a la población vulnerable y a los estudiantes con menos recursos. El cierre
de escuelas está impactando seriamente los procesos de enseñanza y aprendizaje
y la continuidad de los apoyos sociales y extraescolares que reciben las
familias más vulnerables a través de las escuelas. ¿Cuáles son los efectos a
corto y mediano plazo? ¿Cómo afecta a las poblaciones en condición de pobreza,
indígenas, migrantes y otras poblaciones vulnerables? ¿Cuál ha sido el impacto
socioemocional en las familias? ¿Cómo se continúa el aprendizaje en casa? ¿Cómo
lidiar con estos desafíos después de la pandemia? Estas y otras preguntas serán
abordadas en la discusión con participantes de Colombia, Fe y Alegría, Perú y
UNESCO.
INVITADOS:
Ana
Patricia Andrade Pácora, Viceministra de Gestión Pedagógica, Ministerio de
Educación de Perú
Victoria
Colbert, Directora Ejecutiva, Fundación Escuela Nueva – Volvamos a la Gente y
Premio Wise de Educación de la Fundación Qatar
Carlos
Fritzen S.J., Coordinador de la Federación Internacional Fe Y Alegría
Claudia
Uribe, Directora de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el
Caribe de la UNESCO
El
conversatorio se desarrollará en español con traducción simultánea al inglés.
FECHA:
26 de mayo de 2020 – 3:00pm – 4:00pm EST
Conexión
web: vía ZOOM https://zoom.us/webinar/register/WN_xaxwx9UhTVS_4KnY8CfLZQ
El contenido de este boletín semanal alimenta la BASE DE
DATOS y otras colecciones ordenadas en la Sala de Lectura EUDAIMONÍA, disponibles libre y gratuitamente por: https://app.box.com/s/zkfnq0naobw0i8co2rs8qj2b0dd3wze9
Hasta la semana entrante
