Editorial: Un año más… de más de lo mismo.
(…) Las nuevas fronteras globales aún no se han definido, y la situación
sigue siendo volátil y peligrosa. Si esta transición se produce sin desembocar
en un conflicto mayor sigue siendo una incógnita. A menor escala, esto refleja
cómo operan poderosas organizaciones criminales, como mafias y bandas
callejeras, dentro de una ciudad. The Next World Order: How the Great Powers
Are Dividing the Globe. by Nick Giambruno. Doug Casey´s. INTERNATIONAL MAN
Communiqué Recibido por correo e. de Jean Pasquali el 12-12-2025. Traducido del
ingles con GOOGLE Translator
Termina el año en una
Venezuela esperanzada por los cambios que tienen que venir y seguramente
ocurrirán. Pero todavía la educación, la que puede ser la mejor posibilidad de
inserción social para las mayorías
depende de la vorágine de los
severos cambios para peor que están ocurriendo en la escena internacional y
nacional. Cuando la democracia se hace más difícil de recuperar en tanto se
construye una bóveda de cristal para enjaular sin cárcel física a todo lo que
se mueva en contrario a los intereses del gobernar para siempre. Al tiempo que
colapsa todo el sistema institucional de servicios públicos.
La educación de
administración oficial se desenvuelve dentro de un clima social dominado por un
estatus quo muy torpe para resolver los más pequeños problemas del
funcionamiento social, pero también de
los grandes problemas de civilidad, como
son los emparentados a la baja de la calidad de vida de las mayorías
nacionales. Una élite de gobierno de pies
ligeros para las promesas y la creación de expectativas, pero de plomo
para cumplirlas. Para ella las culpas siempre
son ajenas, raras veces propias,
ducha en represión contra lo distinto a
su voluntad de poder. Hoy cuando la amenaza internacional deja de ser trapos
rojos y palabrerío de ocasión, sin importar las consecuencias para todos
los venezolanos, tenemos un estatus quo agarrado a la brocha de la
geopolítica de gobiernos autoritarios, las del respeto a los derechos humanos
que el mundo hoy conoce y nuestra constitución defiende.
Dentro de ese marco culmina un año fiscal con enormes desafíos para para la transición
necesaria en materia educativa. Muchas de los cuales se derivan de los balances
que hacemos en esta edición nº 1055.
Contenido del Nº 1055
Editorial Editorial: Un año más… de más de lo mismo.
Un balance del año educativo, según se presenta en la
comunicación pública/LiMEV 4
La UCV al frente de las luchas por un país mejor 9
Trump asegura que
tuvo otra llamada "infructuosa" con Maduro
Pdvsa empieza a cerrar pozos petroleros mientras bloqueo de EE.U
U. frena los flujos. La CEIBA.
-El Mundo: Trump
confirma el primer ataque terrestre en Venezuela y asegura que ha vuelto a
conversar con Maduro.
Primazol publicó un comunicado para dar a conocer este incidente, o
currido el 24 de diciembre, y rechazó “las versiones que circulan en redes sociales y que buscan afectar el prestigio de nuestro fundador y de la organización”, aunque no dio detalles sobre estos señalamientos.
Otros tres buques
de Chevron navegan rumbo a EE.UU. y todo indica que descargarán en los próximos
días, según los datos
-La Patilla.
Secretario general de la OEA: Le he dicho a Maduro que tiene un claro problema
de legitimidad.
-Tal Cual
(análisis). Resguardados, pero activos: oposición trabaja a la calladita ante
despliegue represor.
En medio de la
persecución y el hostigamiento, tras las elecciones presidenciales de 2024, los
adversarios de la administración Maduro se enfocan en la planificación
estratégica y la organización con el liderazgo local y comunitario.
-Monitoreamos:
Denuncian que Nicmer Evans cumple 15 días detenido arbitrariamente sin conocer
los cargos. Su familia exige conocer de que se le imputa
-La Patilla. Carlos
Julio Rojas: El periodista y defensor de DDHH que ya ha pasado dos Navidades
preso en el Sebin.
-EFE: ONG Justicia, Encuentro y Perdón: excarcelación de presos políticos depende de un «azar incomprensible».
-Monitoreamos: ONG
alerta que Venezuela cierra 2025 con más de 1.000 presos políticos pese a 71
excarcelaciones verificadas.
Régimen excarcela a 71 detenidos
postelectorales
Trump a Maduro: Si
se pone rudo, será la última vez que lo haga
-Bloomberg: Venezuela se
acerca a una paralización de su producción petrolera debido a las restricciones
impuestas por EEUU.
Los principales depósitos de
petróleo del país y los petroleros que se encuentran en sus terminales se están
llenando rápidamente y podrían alcanzar su capacidad máxima en unos 10 días,
según personas familiarizadas con la situación, que pidieron no ser identificadas
porque la información es privada.
Si eso ocurre, la estatal
PDVSA cuya producción se acerca a 1 millón de barriles diarios, podría verse
obligada a cerrar pozos.
-The New York
Times/Análisis: Trump afirma que Venezuela ‘robó’ campos petroleros de EE. UU.
y desata una reacción nacionalista.
-EFE: Lula insiste en una
mediación de Brasil entre Estados Unidos y Venezuela para evitar «una guerra».
Un balance del año educativo,
según se presenta en la comunicación pública/LiMEV
Este año fiscal en materia educativa,
tiene que ser entendido como
tránsito a un nuevo modelo de gobernabilidad en el país. Más bien como
tránsito al tránsito, dadas las circunstancias de que no está funcionando la
manera civilizada para estos asuntos de cambio político y social. No aquellos
que pueden ser acordados por las partes en disputa, incluso en tiempos de
guerra convencional.
De acuerdo a los más elocuentes registros que
tenemos en nuestra base de datos correspondientes al año que recién termina
respecto al estado de la educación en Venezuela y su marco socio-político de
adscripción, la gestión y la política
pública de la educación estuvo impregnada
de indignación generalizada por
el irrespeto a los resultados de las elecciones presidenciales de 28 de julio
de 2024. Ya en el último trimestre del año se transformó en estupor ante la presencia de una
formidable fuerza bélica en nuestro Caribe,
que ahogó aún economía del sálvense quien y dificultó aún más las posibilidades de una
transición pactada, que puso en evidencia la capacidad del estatus quo para
aplastar la disidencia interna, pero que a la vez mostro la enorme debilidad
para encarar las amenazas externas y las miserias de la necesidad de acopiar
apoyos internacionales significativos a la hora de defender la integridad
nacional frente a una amenaza formidable.
Tenemos dudas, y así lo hemos
hecho saber en los últimos editoriales, que la retaliación al narcotráfico que
el presidente norteamericano vocea no es razón suficiente para mejorar las
cosas para una razonable transición,
pero sería hasta ridículo dejar de considerar para una análisis de las
posibilidades para los cambios necesarios. Hoy lo hacemos en voz más baja y más
preocupada, respecto a la posibilidad de que estemos equivocados, puesto que
resulta abrumadora la actitud militante
de quienes fueron robados y luego inmisericordemente que consideran que la mejor
opción para cambios reales en el país sea la fuerza militar interventora,
considerada como una fuerza liberadora
que bien puede servir en lo inmediato para la anhelada transición. Son parte de
las opciones que tiene la Venezuela democrática para vislumbrar un futuro
mejor que el dramático presente que se
hizo 2025.
Otra constante más asociada al día a día de la
gestión estatal en educación pública a todo lo largo del año, fue la insistencia de la alta burocracia de
la educación en los temas pedagógicos asociados a la calidad de la educación,
altamente olvidados desde el año 2002-2003 cuando se puso en marcha vía
misiones educativas y sus variantes, gran cantidad mecanismos utilitarios de
apariencia pedagógica como recurso
político que no pedagógico, para gobernar. Ahora, de forma poco natural, el estatus quo
pedagógico busca encarar el deterioro institucional que subyace a la ausencia
de calidad de la instrucción pública.
Interpretamos críticamente esa insistencia en lo cualitativo de la
instrucción que se genera en el espacio de administración estatal de la
educación como una formula no abrasiva de ratificar la lealtad de la alta
burocracia con las necesidades de gobierno,
en tiempos de claro distanciamiento de la voluntad política de las
mayorías de las pretensiones de seguir en el poder del estatus quo. Demostrar
interés real para mejorar las condiciones de aprendizaje en la
institucionalidad administrada por el estado se hizo prioridad comunicativa
durante todo el año 2025 de la acción oficial. Eso sí dejando fuera las más
elementales responsabilidades de Estado con la fuerza de trabajo que realmente
pudiera hacer verdad contable la pretensión de avanzar significativamente en
materia de calidad.
Una política salarial destructiva de la calidad de
vida del trabajo y una indiferencia abismal respecto a los las necesidades de
formación del trabajo y de los requerimientos de la tecnología educativa
favorecedora del aprendizaje sostenido,
indican que la posibilidad de avanzar en materia de la calidad de la
enseñanza-aprendizaje no supera el anuncio formal y la celebración de eventos
cargados de apariencia, pero vacíos de
influencia sobre lo que se hace en el país para superar la brecha creciente
entre los resultados presuntos de la iniciativa de administración privada
y la estrictamente oficial.
Ese fue a nuestro entender el tono muscular de la
cultura pedagógica que se impuso los tres trimestres del curso político social
e institucional-educativo de la nación,
hasta que irrumpió durante el último trimestre de año la masiva presencia de una intervención
foránea en los asuntos propios de país, animada por el descontento generalizado
dentro y fuera del país por los resultados de la economía política avanzada por
el estatus quo como respuesta a la debacle electoral del 28-07-2024. Que
sorpresivamente no tuvo el habitual reflejo defensivo protagonizado por la
estructura pedagógica oficial, siempre presta a acompañar protagónicamente los
llamados a la defensa de la dignidad nacional mancillada por la agresión
externa e interna. en la estructura. La alta burocracia no hizo notablemente
público su acompañamiento al alto ejecutivo cuando se hizo evidente el
despliegue de la más terrible parafernalia de muerte que la humanidad conoce.
Como siempre fue habitual desde 1999 y más desde el 2002 cuando algo amenazaba
la continuidad del gobierno central inmediatamente se movilizaban los ministros
y su órbita de influencia, antes que nadie incluso de la fuerza armada. Poca
cosa por no decir nada y en medios de comunicación marginales, fuera de la
escena política que pesa cuando los gobiernos se sienten amenazados.
Valoramos a este año como un definitivo tránsito del
postchavismo a la postdemocracia,
cerrando una época y abriendo otra donde la lucha por la transición
democrática será la clave para entender comportamiento general de la sociedad y
de la educación en particular. Presidente Maduro juró para nuevo mandato, en
medio de un profundo aislamiento de la
dinámica civilizada del mundo y protagoniza un golpe mortal a la Constitución
de 1999, pero pudo sostenerse en el poder y eso cuenta a la hora de producir
intuiciones que permitan describir, analizar y valorar lo que ocurra en materia
de educación y sus contexto sociopolítico de explicación en el 2026. Que en su
dinámica real suponemos que se parece mucho al siguiente balance:
Año escolar 2024-2025 finaliza con más penas que
glorias/Runrunes.com
A pocos días para que
finalice el año escolar 2024-2025, el balance educativo en Venezuela vuelve a
cerrar con números rojos. Al igual que en años anteriores, destacan las fallas
estructurales, la suspensión de salarios, los despidos masivos de docentes, el
bajo rendimiento académico y la implementación de políticas educativas que,
lejos de fortalecer el sistema, empeoran la situación de alumnos y docentes de
instituciones públicas.
Aunque la crisis en
el sector educativo data de varios años, este período en particular ha sido uno
de los más críticos y difíciles. Un reporte del Observatorio Venezolano de
Conflictividad Social (OVCS) documentó que en 2024 se produjeron al menos 430 protestas
del sector educación, mientras que en enero de 2025 los trabajadores de la
educación agrupados en docentes, personal administrativo y jubilados, tomaron
las calles en 60 ocasiones para exigir condiciones laborales dignas.
En agosto de 2024,
Nicolás Maduro prometió cambios en el sistema educativo con la designación de
Héctor Rodríguez como ministro de Educación; sin embargo, docentes, miembros
del sindicato y de la Federación Venezolana Maestros (FVM), consultados por
Runrun.es, concuerdan en que “el gobierno una vez más reprobó el año escolar” y
que “la situación está empeorando cada vez más”.
Estudiantes: los más
afectados
No cabe duda de que
los estudiantes en Venezuela, independientemente del nivel que cursen, fueron
los más afectados con la crisis que golpea al sector educativo desde al menos
el año 2014.
Un factor que a
juicio de Tulio Ramírez, presidente de la Asociación Civil Asamblea de
Educación, ha deteriorado con “gran fuerza” la calidad de la educación es la
implementación del “horario mosaico”, una “modalidad” que empezó a utilizarse
durante los años de crisis económica y también en la pandemia como alternativa
transitoria para que millones de docentes pudieran buscar otras fuentes de
ingreso para poder subsistir.
A pesar de que el
ministro de Educación, Héctor Rodríguez en octubre del año pasado instó a que
se eliminara, por completo los “horarios mosaico”, la orden no ha sido acatada.
Ramírez explicó que
esta modalidad “está afectando la calidad del aprendizaje de los estudiantes,
la cantidad y la profundidad con la que deben abordarse los temas académicos”.
El presidente de la
Asociación Asamblea de Educación señaló que el bajo nivel académico es una de
las consecuencias “más graves” para los estudiantes. Un estudio del Sistema de
Evaluación de Conocimientos en Línea (Secel) de la Universidad Católica Andrés
Bello (UCAB), correspondiente al periodo escolar 2023-2024, reveló que los
alumnos desde sexto grado de primaria hasta quinto año de bachillerato aún “no
alcanzan las competencias mínimas en áreas fundamentales como habilidad verbal
y matemáticas”.
Según la ficha
técnica del estudio, se aplicaron más de 10 000 pruebas a estudiantes de
planteles públicos en Caracas, Miranda, Bolívar, Nueva Esparta, Falcón, Lara y
Zulia. El mismo arrojó que el 92,09 % de los alumnos evaluados reprobó la
prueba de matemáticas, mientras que un 86,21% no superó la evaluación de
habilidad verbal. En cuanto a comprensión lectora, el 80,55 % de los alumnos
obtuvo una calificación inferior a la aprobatoria.
Ramírez recalcó que
aunque los estudiantes de planteles privados mostraron un mejor puntaje, la
diferencia no fue significativa, lo que evidencia que el déficit de aprendizaje
no se distingue por el tipo de gestión.
Otro punto que
destaca el presidente de la Asamblea de Educación es la falta de profesores que
dicten las cátedras de Matemática, Inglés, Física, Química y Biología,
necesarias para todos aquellos estudiantes que deseen ingresar a la universidad
y optar para una carrera de ciencias.
El deterioro
sostenido del sistema educativo que viene denunciando los sindicatos y expertos
en materia de educación no solo se refleja en los resultados académicos,
también en la deserción escolar. Un estudio de la ONG Fundaredes, publicado en
el mes de enero, señaló que la matrícula escolar ha disminuido un 46% debido al
éxodo masivo de estudiantes que abandonan las escuelas por causas
multifactoriales, pero principalmente económicas.
Docentes abandonados
La situación con los
docentes venezolanos, lejos de mejorar, empeora con el pasar del tiempo y las
políticas económicas del gobierno. Actualmente el salario de un maestro en
Venezuela es de menos de 15 dólares al mes, el más bajo de la región incluyendo
a Cuba y Haití.
Gricelda Sánchez,
presidenta de Formación para la Dirigencia Sindical (Fordisi), sumó que debido
a todo el descalabro salarial, los docentes venezolanos no cuentan con
protección social, ni seguro médico eficiente que pueda cubrir los gastos de
una operación quirúrgica.
Sánchez además
destacó que este 2024-2025 finaliza con despidos masivos en el sector de
educación y con un fuerte ausentismo por parte de muchos maestros. “El patrón
no le está garantizando realmente el derecho a la educación a los niños y a los
jóvenes de nuestro país”, dijo.
Carmen Teresa
Márquez, presidenta de la Federación Venezolana de Maestros (FVM), comparte con
Sánchez la misma preocupación sobre la “difícil situación” de los docentes en
Venezuela.
Márquez denunció que
desde el pasado mes de noviembre ha habido una “suspensión masiva” de más de 40
000 maestros activos y jubilados a quienes les quitan el sueldo para “darles
una modalidad de pago” y luego de dos meses o más los vuelvan a incorporar a la
nómina: “Realmente lo que están es quitándole el sueldo a los maestros sin
haber hecho un expediente administrativo”.
La presidenta de la
FVM enfatizó que este año “ha sido muy negativo” para todo el gremio. Aclaró
que cuando se le suspende el sueldo a un docente es porque tiene un
procedimiento administrativo o ha cometido alguna falta, pero “lo que está
haciendo el gobierno es una ‘sinceración de nómina’ sin antes investigar”.
Ambas gremialistas
también enfatizaron que este es otro año escolar que se va sin la discusión de
un contrato colectivo que dignifique las condiciones laborales de los docentes.
Al panorama
administrativo y económico se suma que ocho docentes permanecen detenidos por
motivos políticos: Robert Franco (condenado a 30 años), Javier Tarazona,
Dignora Hernández, María Isabella García, Carmen Salazar, Lourdes Villarreal,
Carlos Gómez y Luis López.
Escuelas decadentes
El deterioro de la
infraestructura escolar es un tema ampliamente denunciado por los sindicatos
del sector desde hace varios años. Para 2024, cifras del Sindicato Venezolano
de Maestros estimaron que 40% de las escuelas públicas del Distrito Capital
presentan deterioro en sus infraestructuras.
A pesar de que no hay
datos oficiales, en marzo de 2024 la asociación civil “Con la Escuela” publicó
un informe sobre la situación estructural de escuelas y liceos del país el cual
arrojó que el 41,77% presentaba problemas, fallas eléctricas y en el suministro
de agua.
Mientras tanto, el
Ministerio de Educación se ha pronunciado en varias oportunidades para informar
sobre algunos temas que no resuelven la precaria situación de los estudiantes y
docentes.
Anuncios de última
hora
Luego de varios años
sin reformar el currículo escolar, el pasado mes de junio, Héctor Rodríguez
informó sobre un proceso de consulta pública para el aprendizaje de Matemáticas
y Ciencias Naturales en la Educación Básica, sin ofrecer mayores detalles.
Rodríguez aclaró que
el primer borrador de la consulta no implica una reforma del pénsum vigente,
pero que a partir de las observaciones que reciban se elaborará la nueva
reforma.
Un anuncio que generó
reacciones en redes sociales fue la eliminación de los paquetes de grado por
ser prácticas “costosas y excluyentes” que pueden transmitir “valores
contrarios” a los que un plantel debe comunicar.
Rodríguez reiteró
además que el año escolar finalizaba el 18 de julio y no antes. Calificó como
“inaceptable” que algunas escuelas hubiesen finalizado sus actividades en el
mes de mayo.
Redacción
Runrun.es. 07/07/2025. TelegramWhatsAppFacebookX https://runrun.es/inicio/585237/ano-escolar-2024-2025-finaliza-con-mas-penas-que-glorias/?utm_source=chatgpt.com.
Consultado el 25-12-2025
Una consulta al Chat GPT.plus el 25-12-2025 (12:30) por
intermedio de la entrada: La educación
en Venezuela a finales del 2025:
AQUÍ TIENES UN RESUMEN ACTUALIZADO Y CLARO DE
LA SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA EN 2025, BASADO EN INFORMES
PERIODÍSTICOS, DATOS OFICIALES Y ANÁLISIS DE ORGANISMOS INTERNACIONALES:
1. Crisis del sistema educativo. Sistema
colapsado y deterioro general. El sistema educativo venezolano enfrenta una
profunda crisis estructural, con escuelas en mal estado, carencia de recursos y
salarios docentes extremadamente bajos.
El País. El balance
del año escolar 2024-2025 cerró “con más penas que glorias”, reflejando las
dificultades para cumplir plenamente con el calendario y contenidos. Runrun. A
inicios de 2025-2026, muchos planteles comenzaron con baja asistencia y aulas vacías.
El Diario Venezuela - elDiario.com El inicio de clases también fue descrito
como “a marcha lenta”, con problemas logísticos y de participación estudiantil.
Efecto Cocuyo 💡 En la práctica, esto implica que muchos
estudiantes no tienen acceso regular a clases durante toda la semana ni a todos
los contenidos del currículo oficial.
2. Escasez de
maestros y formación docente. Deserción masiva y bajos salarios. Un informe de
UNICEF indica que más del 72 % de docentes abandonaron el sistema educativo
debido a condiciones económicas extremas, con salarios muy bajos (reportados en
algunos casos en torno a cifras simbólicas comparadas con la canasta básica).
UNICEF. Aunque el ministro de Educación afirma que hay docentes suficientes y
que muchos estudiantes estudian educación, organizaciones gremiales señalan una
grave escasez real de educadores. EL NACIONAL Formación docente desplomada Las
cifras de matrícula en carreras de educación han caído drásticamente en las
principales universidades, poniendo en riesgo la generación de nuevos maestros
en el mediano plazo. EL NACIONALExpertos advierten que, si continúa esta
tendencia, podría no haber graduados docentes suficientes en los próximos años.
Runrun
3. Acceso y
asistencia escolar. Deserción y desescolarización. Reportes independientes han
señalado que millones de niños y adolescentes están fuera del sistema
educativo, muchos por razones económicas, falta de transporte o precariedad
escolar.
Tribuna Popular.
Aunque el Ministerio de Educación ha anunciado el regreso de cientos de miles
de estudiantes, la cobertura sigue siendo insuficiente para muchos sectores.
TalCual. Problemas de infraestructura y cupos. Varias escuelas no iniciaron
clases en la fecha oficial debido a obras de reparación o falta de condiciones
básicas. TalCual
📚 4. Financiamiento
educativo Presupuesto y recortes reales. Según análisis de presupuesto, a pesar
de que el rubro educativo representa alrededor del 12,7 % del presupuesto, en
términos reales este gasto disminuyó cerca de un 16 % para 2025, lo que afecta
recursos para mantenimiento, materiales y salarios. Transparencia Venezuela.
Esto se traduce en menos inversión real en escuelas, infraestructura educativa
y apoyo docente.
🎓 5. Educación
superior y estudiantes migrantes La UNESCO ha destacado esfuerzos regionales
para facilitar el acceso a la educación superior a venezolanos migrantes o
refugiados en América Latina, reflejando una dimensión internacional del
problema educativo. iesalc.unesco.org
No hay información
amplia oficial sobre cambios en el proceso de ingreso universitario en 2025,
aunque algunas discusiones han circulado en medios alternativos sobre políticas
internas cambiantes.
Consulta a GOOGLE IA por intermedio de la entrada: ministro
Hector Rodriguez educación diciembre 2025. Realizada el 31 de diciembre de
2025 a las 8.00
Durante diciembre de
2025, el ministro de Educación de Venezuela, Héctor Rodríguez, ha centrado su
gestión en el cierre del primer periodo del año escolar 2025-2026 y la
regulación de la carga académica estudiantil.
Actividades y
Anuncios de Diciembre 2025
Receso Navideño: El
ministro estableció que el receso escolar por Navidad y Año Nuevo iniciara el
15 de diciembre de 2025. No obstante, otras fuentes oficiales indicaron el cese
de actividades para el 19 de diciembre, marcando el fin del primer momento pedagógico.
El regreso a clases está programado para el miércoles 7 de enero de 2026.
Regulación de Tareas:
Rodríguez anunció medidas para regular las tareas escolares con el fin de
disminuir el impacto negativo en la dinámica familiar y garantizar el tiempo
libre de los estudiantes. Esta decisión surgió tras un debate nacional que
involucró a más de 68,000 personas, incluyendo docentes y padres.
Infraestructura
Escolar: Durante el descanso de diciembre, el ministerio intensificó las
labores de construcción y rehabilitación de escuelas y liceos en todo el país.
Cumplimiento del
Calendario: El ministro reiteró la obligatoriedad de cumplir con los 200 días
de clases establecidos en el calendario 2025-2026, instando a no suspender
actividades por fechas culturales o históricas fuera de las programadas.
Contexto del Año
Escolar 2025-2026
Bajo la gestión de
Rodríguez, el año escolar que inició en septiembre de 2025 reportó la
incorporación de más de 6 millones de estudiantes y la reinserción de 110,000
jóvenes a través del plan "100% Escolaridad". Asimismo, se mantiene
una adecuación del plan de estudios enfocada en cuatro áreas críticas:
Matemáticas, Ciencias Naturales, Lectura y Escritura, y Geografía e Historia.
Las respuestas de la
IA pueden contener errores. Más información
El ministro de
educación, Héctor Rodríguez, reiteró que ... - Instagram
3 nov 2025 — El
Ministerio de Educación informó que el receso escolar por Navidad y Año Nuevo
iniciará el 19 de diciembre en todos lo...
Instagram
Venezuela on
Instagram: "El ministro para la Educación ...
14 sept 2025 — 82
likes, 1 comments - pdvsa_tv on September 15, 2025: "El ministro para la
Educación, Héctor Rodríguez, informó que m...
Instagram·Medio de
Comunicación | Canal de TV | Venezuela
0:57
GV Noticiero del
mediodía | Mtro. Héctor Rodríguez Solicitó ...
17 sept 2025 — bien
el ministro para la educación Héctor Rodríguez solicitó que se respete el
tiempo escolar de los niños y niñas. ve...
La UCV al frente de las luchas por un país mejor
Hasta la quincena entrante
