La Habana colonial es tomada por Chanel
El Universal.com 05-05-16
Los cruceros turísticos de bandera norteamericana llegan a la Habana y
son recibidos calurosamente, bandera de estrellas y barras en mano, por rojos y por blancos. En Miraflores se niegan a la solidaridad internacional aliviadora
de las enormes carencias de medicinas que sufre la patria. En pleno desarrollo una política de guerra
fría que los comunismos de todo pelaje
abandonaron hace mucho. El gobierno insiste en la expropiación y el
ahogo financiero de las empresas productivas,
cuando en Cuba, Ecuador, Bolivia y hasta Nicaragua, se matan por la inversión privada,
principalmente aquella que viene del Imperio.
¿Quién entiende esta economía política suicida, impuesta díscolamente desde Miraflores? Este socialismo de sello
militarista de siglo XIX, quema en la
hoguera de su vanidad necrofílica el
futuro del país.
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Del sábado 30 de
abril al viernes 06 de mayo de 2016
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N°585
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Se necesitan
donantes de sangre para Luis Bravo Jáuregui. Banco de sangre Clínica Sanitas,
Urb. Santa Paula. Lunes a viernes de 8:00 a 5:00 p.m; sábado y domingo de 8:00
a 11:00 a.m. El donante tiene que asistir bien alimentado según la comida que
corresponda a la hora de la donación. La intervención será el 13-05-16. Para
mayor información favor comunicarse con el
0414 3890447. Muy agradecidos de
antemano.
Coyuntura :
Informe
final que presentó la Comisión Especial que estudia la crisis universitaria: 2
INFORME
FINAL COMISION ESPECIAL ASAMBLEA NACIONAL PARA EL SECTOR UNIVERSITARIO MARZO DE
2016 Diputado Enrique MárquezPRESIDENTEDiputado Miguel PizarroVice
PRESIDENTEProf. Robert Rodríguez RagaSECRETARIO 2
CARACAS
Marzo de 2016 2
ASAMBLEA
NACIONAL APROBÓ ACUERDO SOBRE AUTONOMÍA UNIVERSITARIA 5
Financiamiento Universitario con ojos de AN 5
Aires
de paralización de la Universidad: 5
Día a día
Sábado 30
CLASES
NO HAY/Luisa Pernalete 7
FENASOPADRES
RECHAZA SUSPENSIÓN DE ACTIVIDADES ESCOLARES 8
Domingo 01
Todas
la manos a la siembra/Ideología y farsa militaroide 9
Fundación
Choka las Manos/Experiencia ejemplar 10
Lunes 02
Todas
las Manos a la Siembra 12
LOS
LINCHAMIENTOS VAN A LA UNIVERSIDAD 13
Martes 03
Nueva
agresión oficialista a educadores que protestan 14
Miércoles 04
Agredieron
a maestros en el centro de Caracas 15
Inauguran
escuela Bolivariana para 240 alumnos 16
Jueves 05
CLASES
NO HAY
La
Universidad autónoma propone diálogo 18
Viernes 06
Informe
final de la Comisión Especial para tratar el tema universitario 19
Financiamiento Universitario con ojos de AN 21
Aires
de paralización de la Universidad: 21
Docente
agredida hizo llamado al vicepresidente 21
https://app.box.com/s/78ampx7gya5rkrzaasfcga2z7pmpvk01 23
Informe final que presentó la Comisión
Especial que estudia la crisis universitaria:
Importante paso adelante, esperemos que el ejecutivo y el
TSJ no lo declaren inconstitucional.
INFORME FINAL COMISION ESPECIAL ASAMBLEA NACIONAL PARA EL SECTOR
UNIVERSITARIO MARZO DE 2016 Diputado Enrique MárquezPRESIDENTEDiputado Miguel
PizarroVice PRESIDENTEProf. Robert Rodríguez RagaSECRETARIO
CARACAS Marzo de 2016
Este martes, y con la
ausencia de la Bancada de la Patria, los diputados de la Unidad aprobaron, por
mayoría, el informe final que presentó la Comisión Especial que estudia la
crisis universitaria.
El primer vicepresidente
de la AN, diputado Enrique Márquez (Unidad-Zulia) sostuvo que la comisión mixta
enfocó sus esfuerzos en conectar las visiones de cada una de las partes de las
universidades del país, para contribuir a la solución de la crisis que viven
estos recintos educativos.
“Establecimos diálogos con estudiantes,
profesores, obreros y personal
administrativo y todos coinciden en rescatar a la universidad del abismo en el
que ha sido sometido por parte de un gobierno que lo que ha hecho es ponerle
una camisa de fuerza para ahogarla”, reseñó.
El diputado Márquez
destacó que durante un mes los legisladores se desplegaron por todo el
territorio para escuchar a todos los voceros de las distintas organizaciones
que hacen vida dentro de la comunidad universitaria.
“Un aspecto que quiero destacar es que toda la
comunidad universitaria ha actuado con una responsabilidad histórica, están
abierta al debate al trabajo mientras que el gobierno se niega a escucharlos”,
dijo.
Subrayó que en varias
ocasiones fue convocado el Ministro de Educación Universitaria y éste no
asistió al llamado que, desde el Parlamento,
se le hizo para establecer mecanismo de soluciones.
“Convocamos al Ministro de Educación
Universitaria con el objeto de que diera la cara. Nunca lo convocamos con el
tono retador inquisitivo, pero aun así jamás asistió. Hoy puedo decir que lo
intentamos todo, pero la terquedad del ministro prevaleció, lo lamentamos por
la universidad y por el país”, insistió Márquez.
En ese sentido consideró
que el modelo impuesto por el gobierno a las universidades fracas ó y genera una negación
de la educación superior en el territorio.
“Las universidades están en el suelo su
infraestructura se está cayendo, no hay dotación de libros ni de insumos, además de que toda esta grave crisis es
acentuada por la falta de recursos”, expresó.
Explicó que la gravedad
de la coyuntura presupuestaria actual se deriva de las políticas y prácticas
gubernamentales de asignar sin criterios conocidos o cognoscibles presupuestos
formulados sin relación con las necesidades y requerimientos reportados y
demostrados de las universidades, lo cual genera las subsiguientes solicitudes
de insuficiencias, algunas de las cuales terminan cubiertas con créditos
adicionales y las autoridades deben estar detrás de un ministro para que les
apruebe un crédito para cubrir gastos.
Por su parte, el diputado
Miguel Pizarro (Unidad/Miranda) expuso que desde la llegada del gobierno del
presidente Chávez, las universidades han sido hostigadas permanentemente y sus
principales dirigentes, estudiantiles y gremiales, convertidos en objetivos de
la sospecha y el hostigamiento.
Sostuvo que desde 1999 se
impuso las tesis oficiales del “Rechazo al Pasado” y “el Nuevo Comienzo”, a
partir de las cuales se asumió que toda la institucionalidad social venezolana
podía y debía cambiarse o eliminarse, sin alternativa a la función social que
desempeñara, trayectoria.
Arguyó que tal concepción
motivó al gobierno a crear las instituciones universitarias antiguas pero sin
autonomía, como la UNEFA, a las que se les cambió básicamente el nombre “porque
ciertamente expandió la matrícula pero no ha sido posible conocer con certeza
sus frutos ya sea en investigación, aportes tecnológicos, extensión o
proyección profesional de sus egresados”.
“El asunto es que el gobierno al no poder
controlar políticamente las universidades nacionales las acorraló hasta
llevarlas al borde del colapso, con la descapitalización de su patrimonio
intelectual y del agotamiento de las condiciones laborales de profesores y
trabajadores administrativos, técnicos y obreros, a los que se les ha llevado
hasta el límite de la subsistencia, siendo éste, precisamente, uno de los más
activos focos de conflicto laboral en Venezuela”, apuntó.
Plan propuesto para el
rescate
Los diputados expusieron
que debe ser atendido de manera urgente, el financiamiento de la Educación
Superior en Venezuela porque sigue siendo la educación una de las vías para
alcanzar el desarrollo del país.
Para ello en el informe
presentado y aprobado este jueves se acuerda reformar varias leyes que permitan
elevar la calidad de toda la comunidad universitaria que hace vida estos
recintos educativos”, enfatizó el diputado Enrique Márquez
En esa línea el
legislador expuso que es esencial contar
con una nueva Ley de Universidades y si es posible con una Ley de
Financiamiento de la Educación Universitaria, ya contemplada en la Ley Orgánica
de Educación del 2009, “sin perder de vista su papel histórico y su carácter de
bien público que está por encima de cualquier interés particular de índole
económico o político”, reseñó.
Sostuvo que como segunda
propuesta el parlamento revisaría las leyes contentivas con el tema democrático
universitario. “Resulta fundamental abordar en lo inmediato una salida a la
actual situación de estancamiento en el ejercicio democrático y autonómico de
las universidades, planteada como una batalla judicial entre las Comunidades
Universitarias y sectores pro oficialistas que han desarrollado junto a un
poder judicial (TSJ) obediente, no a la CRBV, sino a un proyecto político
particular”, dijo.
En el informe presentado
en la plenaria, y aprobado por los parlamentarios, se prevé la reforma parcial de la vigente Ley
Orgánica de Educación en su artículo 34 con el fin de ajustarlo a lo
establecido en el artículo 109 de la CRBV. Tal reforma se propone ante la
Asamblea Nacional en virtud de lo establecido en los artículos 203 y 218 en cuanto
a la potestad del Poder Legislativo de modificar las leyes orgánicas a través
de reformas totales o parciales.
En torno a las
reivindicaciones laborales Márquez sostuvo que la AN trabajará sobre una
respuesta inmediata y urgente a la firma definitiva de la II Contratación
Colectiva Universitaria (2015-2016) que en teoría tiene una duración de dos
años, con vigencia hasta el 2016 y aún no ha sido homologada por el Ejecutivo.
Asimismo indicó que
trabajarán tramitar ante las instancias correspondientes los casos presentados
de desconocimiento de leyes y tratados internacionales sobre el derecho a la
libre asociación de los trabajadores, la legitimidad de las organizaciones
gremiales y sindicales desconocidas por el ejecutivo nacional.
“Vamos a exigir al Ejecutivo Nacional la
inmediata aplicación de los acuerdos para la tregua alcanzada en Noviembre de
2015 con FAPUV en presencia de AVERU para producir la reanudación de las
actividades docentes de aula en las universidades nacionales”, agregó.
Finalmente Márquez hizo
énfasis en que los diputados de la unidad trabajarán por el bienestar y
desarrollo de los estudiantes de las universidades el país.
Ver Informe: http://www.asambleanacional.gob.ve/uploads/documentos/doc_37f811b03b893a9f16da88d84c37a3a6e046f469.pdf
ASAMBLEA
NACIONAL APROBÓ ACUERDO SOBRE AUTONOMÍA UNIVERSITARIA
La Asamblea Nacional aprobó este jueves, 5 de mayo,
el informe final de la Comisión Especial para tratar el tema universitario en
el país y también el acuerdo sobre autonomía universitaria, propuesto por el
diputado de la Mesa de la Unidad Democrática (MUD), Miguel Pizarro.
L.
Martínez / R. Peña Jessica
Velásquez Panorama http://www.panorama.com.ve/politicayeconomia/Asamblea-Nacional-debate-sobre-crisis-universitaria-en-sesion-de-este-jueves-20160505-0043.html Bajado el 05-05-16
Financiamiento Universitario con
ojos de AN
REQUESENS: EL PRESUPUESTO ASIGNADO A LAS
UNIVERSIDADES DEBE ALCANZAR PARA GENERAR CONOCIMIENTO
Durante la presentación del informe de la Comisión Especial para el Tema
Universitario, que se encarga de promover el debate de la comunidad
universitaria, el Diputado de la Unidad, Juan Requesens, aseveró que el
Gobierno debe manejar criterios estables para asignar los recursos en las
universidades para su buen funcionamiento.
Nota de prensa
“Este Gobierno es un pirata,
porque no sabe ni como asignar presupuesto a las casas de estudio superior en
el país. La asignación de recursos no es un proceso aleatorio en el que pueden
lanzar dados para ver cuánto le asignan a una y a otra, los presupuestos tienen
que rendir para poder promover y generar conocimiento”.
Asimismo enfatizó que es deber del Estado garantizar una educación
pública y gratuita para los venezolanos de calidad (…)
La Patilla.com mayo 5, 2016 http://www.lapatilla.com/site/2016/05/05/requesens-el-presupuesto-asignado-a-las-universidades-debe-alcanzar-para-generar-conocimiento/ Bajado el 06-05-16
Aires de
paralización de la Universidad:
PROFESORES ANUNCIARON "INMINENTE
PARALIZACIÓN"
Asociación de Profesores de la ULA se movilizará junto a todos los
sectores para impulsar acciones en defensa de sus derechos
Las casas de estudios de educación superior afrontan una inminente paralización
por falta de presupuesto para gastos de funcionamiento, pago de sueldos y
salarios e insumos académicos para el desarrollo de investigaciones
científicas.
LEONARDO LEÓN http://www.el-nacional.com/sociedad/Profesores-anunciaron-inminente-paralizacion_0_842316057.html 6 DE MAYO 2016 -
La Universidad Venezolana 1999-2015
textos y pretextos para comprenderla,
como parte importante de la manera como los venezolanos hacemos las
cosas. 8 E.libros precedidos de un volumen 0, donde se fijan
las premisas teórico metodológicas del trabajo y se reproducen las tablas de
contenido que anuncian todos los temas fundamentales tratados. Resultados de
una exploración en curso en la Línea de Investigación Memoria Educativa
Venezolana-CIES-Escuela de Educación-FHE-UCV, expresamente concebida para
establecer alianzas ante la posibilidad de fundar un mecanismo de monitoreo del
desarrollo de la Educación Acceso libre y
gratuito por:
Día a día
Sábado 30
El País:
38,90% de los electores revocarían a
Nicolás Maduro
Lorenzo Mendoza: Tenemos que
trabajar juntos
Nicolás Maduro: “Tenemos el
desempleo más bajo de la historia de Venezuela”
Agreden a Chúo Torrealba durante
protesta en CORPOELEC
Néstor Francia/Análisis de Entorno:
Revocatorio; No habrá paz ni cuartel (29-04-2016)
Venezuela emite comunicado por
violación de EEUU al derecho internacional al extenderle sanciones
Fausto Masó: El suicidio de
Venezuela
Luis Vicente León: Vivo en
revolución
Pedro R. García: ¿Las direcciones
políticas de nuevo, en los cuernos de un dilema?. EL JOROPO.COM
Educación, día a
día:
CLASES
NO HAY/Luisa Pernalete
HAGAMOS LAS PACES NIÑOS Y NIÑAS:
CLASES NO HAY/Luisa Pernalete
Esta semana iba a escribir sobre
otras cosas. Me debatía entre “Ciudadanía en 5 D”, una especie de manual
rápido, brevísimo para enfrentar amenazas o violaciones de DDHH; otra
alternativa era alabar esa iniciativa de varias organizaciones de Ciudad
Guayana para el rescate de espacios públicos, como la antes hermosa Plaza del
Agua, me resultó refrescante que hubiese gente que celebrar el Día de la Tierra
con esa acción, pero me llegó la terrible noticia de la orden de suspensión de
clases – desde la educación inicial preescolar hasta el bachillerato – los días
viernes. Escandalizada, cambié el tema,
porque si uno deja pasar cosas como
esta sin decir nada, es como si las
aceptara como “normal”.
No podemos adquirir la “mala
costumbre” de aceptar esta situación de
escasez, de “nada como solución” provocada por la incapacidad del gobierno. En la panadería nos dicen que no hay pan, en la farmacia la respuesta
es que no hay medicamentos, en la tubería de agua no sale sino aire, y así,
como si viviéramos una guerra, por eso la medida de parar las clases para ahorrar electricidad, no lo dejo pasar así de fácil. La educación
de los NNA es una cosa seria.
¿El alto gobierno pensó las consecuencias de esta medida? ¿El Vice-
presidente Aristóbulo se olvidó de cuando era educador? El debe saber que un
día de clases importa, no se recupera
¿Tiene el alto gobierno “pensamiento consecuencial”? Les puedo dar un curso
rápido, ese es el pensamiento que nos enseña que todas nuestras acciones y
omisiones tienen consecuencias. Aunque suene a disco rayado, la educación es un
derecho (CRBV Art. 102 y 103) y los niños y adolescentes son Prioridad Absoluta
(CRBV Art. 78 y LOPNNA). Sólo por recordar.
¿Cómo siembras hábitos en los niños y niñas si no garantizamos los 5 días
de clase? Hay rutinas escolares importantes en la formación de los pequeños, la
disciplina sana es importante. No se trata sólo de aprender a leer o a sumar.
La escuela es un sitio de socialización, en la escuela se aprende a convivir.
Este desorden no ayuda. ¡Otra vez los niños y niñas pagando las secuelas de los
errores de los adultos!
¿Y qué decir de los adolescentes sin clase? Chamo sin trabajo ni estudio es
presa fácil de las bandas que andan reclutando nuevos miembros. El ocio no es
nada bueno para esta población en permanente riesgo. ¿Tampoco se piensa en ello?
¿Quién asesora al alto gobierno para tomar estas medidas?
¿Y con quién se van a quedar esos estudiantes que no tendrán clase si sus
padres son de los que si irán a trabajar?
Pienso en mi amiga Lorena, es médico, tiene dos hijos pequeños, su
esposo también es médico, ¿qué harán con los chicos? ¿Dejan de ir al hospital?
Mucha respiración profunda tendremos que practicar para saber cómo
canalizar esta rabia por ver racionada la educación también, porque si además
se suma la medida de la reducción a su mínima expresión de la semana laboral
para empleados públicos a dos medio días, el mensaje a niños, niñas y
adolescentes es que se puede vivir sin trabajar, el mensaje es que tener país
paralizado es tener patria.
Luisa Pernalete/ Educadora
27/04/16 Recibido por correo e. de Luis Rosas Rosas 30-04-16
FENASOPADRES
RECHAZA SUSPENSIÓN DE ACTIVIDADES ESCOLARES
En documento adjunto divulgamos el pronunciamiento
de Fenasopadres en relación a la suspensión de actividades docentes públicas y
privadas en escuelas de nivel inicial, primario y media. Seguimos pendiente de la agenda parlamentaria
a los fines de avanzar estratégicamente en la declaratoria de emergencia
educativa y la elaboracón de los informes correspondientes. Saludos! Luis Ramon
Rosas Rosas
LA REFORMA AL DECRETO Nº 2.294 DE
FECHA 6 DE ABRIL DE 2016, VIOLA EL ART 13 DEL PACTO INTERNACIONAL DE LOS
DERECHOS ECONÓMICOS SOCIALES Y CULTURALES AL IMPONER RESTRICCIONES NO
PERMITIDAS AL DERECHO A LA EDUCACIÓN.
Este miércoles 27 de abril fue publicada la Gaceta Oficial Nº 40.890 en la
que se oficializa el decreto emitido por el presidente Nicolás Maduro, mediante
el cual, “se declaran no laborables para los trabajadores y trabajadoras del
sector público, en todo el país, los días miércoles, jueves y viernes”.
mientras persistan los efectos del fenómeno climático El Niño, sobre la Central
Hidroeléctrica Simón Bolívar. Asimismo, se declaran “no laborables para los
trabajadores y trabajadoras del sector educativo público y privado de los
niveles de educación inicial, básica y media”. Destaca especialmente que “las
actividades escolares del sector educativo público y privado se desarrollarán
con total normalidad los días lunes, martes, miércoles y jueves, observándose
la declaratoria de día No Laborable, para ambos sectores, sólo respecto del día
viernes”.
El Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de las Naciones
Unidas ha considerado una violación grave al pacto firmado por la Republica, el
restringir este Derecho. Así pues, un Estado que suspenda actividades temporal
o totalmente en “una universidad u otra institución de enseñanza por motivos
como la seguridad nacional o el mantenimiento del orden público” “tensión
política” o cualquier otra razón no acorde con el pacto “tiene la obligación de
justificar esa grave medida” respecto de cada uno de los elementos definidos en
los estándares de Derechos Humanos, a saber:
• restricciones previstas
en una Ley nacional, aprobada por un parlamento, compatible con el Pacto y en
vigor;
• motivadas en el pacto,
apremiantes, legítimas y proporcionales.
• necesarias en una
Sociedad Democrática,
• en interés del Orden
público, para enfrentar amenazas a la existencia de la nación, su integridad
territorial o su independencia política por la fuerza, o peligros para la
seguridad de las personas, su vida, integridad física, o daños graves a sus
bienes.
Por otra parte, el Derecho a la Educación, como todos los derechos humanos,
impone tres tipos o de obligaciones a los Estados Partes: las obligaciones de
respetar, de proteger y de cumplir. A su vez, la obligación de cumplir consta
de la obligación de facilitar y la obligación de proveer. Así, la obligación de
respetar exige que los Estados Partes eviten las medidas que obstaculicen o
impidan el disfrute del derecho a la Educación.
Igualmente, los Estados tienen las obligaciones de respetar, proteger y
llevara efecto cada una de las "características fundamentales"
(disponibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad) del derecho a la
educación. Por ejemplo, la obligación del Estado de respetar la disponibilidad
de la educación se demuestra no cerrando escuelas.
Con base en el Derecho Humano establecido en el artículo 26 de la
Declaración Universal de los Derechos Humanos el cual otorga a los padres el
derecho preferente a decidir la educación que desean para sus hijos, las
organizaciones firmantes exigimos al Ministerio de Educación el cese inmediato
de la restricción al Derecho de Educación y la realización inmediata de los
tramites que modifiquen el referido decreto para mantener la continuidad de las
labores escolares.
FEDERACION NACIONAL DE SOCIEDADES
DE PADRES Y REPRESENTANTES. (FENASOPADRES) Abril 29, 2016 Recibido por correo e. de Luis Rosas Rosas el
30-04-16
Domingo 01
El País:
Jesús "Chuo" Torrealba
rechaza acciones de violencia en su contra. EL
UNIVERSAL.COM
"CNE interpreta sobre la marcha
la normativa del revocatorio"
Ante el anuncio del CNE de que deben
cumplirse 30 días continuos para entregar las firmas del referéndum, Eugenio
Martínez, periodista especializado en la fuente electoral, dijo que la
aplicación del reglamento es inédita. No se empleó en el proceso electoral
contra Hugo Chávez ni en ninguno de los 10 revocatorios regionales realizados
en 2007
CNE: Debe cumplirse lapso de 30 días
para entregar firmas
del revocatorio
Capriles pidió a la MUD que el 1° de Mayo se
haga una "gran protesta nacional" contra la crisis económica EL NACIONAL EN LA WEB
Maduro anunció ajuste de 30% en el
salario mínimo. EL UNIVERSAL.COM
Educación, día a
día:
Todas la
manos a la siembra/Ideología y farsa militaroide
Un programa obligatorio que parece ser más una mecanismo de difusión de los
ideales político militares de la vieja (ultra) izquierda que un legítimo
programa de formación de inteligencia
socioproductiva.
ESCUELAS Y LICEOS DE CARACAS
MOSTRARON SUS AVANCES EN EL PROGRAMA TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA
Las instituciones educativas de la capital avanzan en la implementación de
Todas las Manos a la Siembra.
Caracas, 27.04.16 (Prensa MPPE).-El Ministerio de Educación (MPPE), a
través del Viceministerio de Educación Media, organizó un encuentro de
instituciones educativas de las parroquias Antímano, Macarao, Caricuao y El
Junquito, para mostrar sus avances en la implementación el Programa Todos las
Manos a la Siembra.
La jornada se desarrolló en La Escuela Superior de la Guardia Nacional,
ubicada en la parroquia Caricuao de Caracas, y contó con la presencia de
escuelas de la Escuela Guayana Esequiba, la Escuela Tomas Vicente Díaz, el
Liceo Caricuao, entre otras instituciones del suroeste de la ciudad, que
mostraron sus logros en materia de siembra.
El coordinador del Programa Todas las Manos a la Siembra, Carlos Lanz,
destacó que actualmente “estamos dictando la siembra de rubros de ciclos cortos
de cien días, como lo son el cebollín, cilantro, tomate, caraota y frijoles”
indicó Lanz, agregando que se está desarrollando una fase de formación en
materia de cultivos, de forma permanente en las comunidades y los planteles
educativos.
Por su parte, Vianney Hernández, jefa de la Zona Educativa del Distrito
Capital, indicó que “estamos desde el mes de febrero haciendo el reimpulso de
este Programa, que consiste en integrar a todas las escuelas bolivarianas que
participan desde el 2009, ya que todas las instituciones de educación primaria tienen
que estar dentro del programa Manos a la Siembra”, afirmó.
Carolina Herrera, estudiante del Liceo Felipe Fermín Paúl, mostró su
“satisfacción con el progreso de este Programa, ya que al ver los frutos que se
dan con esta gran labor se crea un sentido de pertenencia y contribuimos con el
desarrollo de nuestro país”.
Los participantes del encuentro observaron las exposiciones realizadas por
los niños y niñas de las instituciones educativas de la parroquia Caricuao,
quienes exhibieron sus plantas y alimentos cosechados en sus escuelas,
resaltando sus experiencias e importancia de la siembra para el país.
Josué Arrieche/ Fotos:
Bonilla Garay http://www.me.gob.ve/index.php/noticias/60-noticias-2016/abril/1455-escuelas-y-liceos-de-caracas-avanzan-en-implementacion-del-programa-todas-las-manos-a-la-siembra# Bajado el 01-05-16
Fundación
Choka las Manos/Experiencia ejemplar
UNA BALA NO
MATÓ A LA FUNDACIÓN CHOKA LAS MANOS
Una bala no mató a la Fundación Choka las Manos
por elnacionalweb
La organización inició sus actividades en 2010. Ha
estado dedicada a evitar la deserción escolar y a la promoción del deporte a
través del otorgamiento de útiles y balones. Pedro Maldonado, presidente de la
fundación, recibió un disparo en noviembre del año pasado. Desde ese momento,
se le ha dificultado realizar su labor humanitaria porque los delincuentes
imponen toques de queda en la Cota 905. No obstante, actualmente ayuda a una
adolescente embarazada que no tiene familia
"Nadie es una isla, completo en sí mismo;
cada hombre es un pedazo del continente, una parte de la tierra; (...), la
muerte de cualquier hombre me disminuye, porque estoy ligado a la humanidad; y
por consiguiente, nunca hagas preguntar por quién doblan las campanas; doblan
por ti", decía el poeta inglés John Donne (1572 – 1631). Esa cita podría
ser un reflejo de la manera de pensar de Pedro Maldonado, quien desde hace seis
años se ha dedicado a ayudar a los más necesitados.
La imagen de niños pidiendo limosna en la década
de 1980 conmocionó la vida de Maldonado. En ese momento, él era un muchacho al
que le gustaba jugar pelota, pero le dolía ver la situación de pobreza de
otros. Le afectó saber que, en vez de estudiar, muchos empezaban a trabajar muy
jóvenes para aportar económicamente en sus hogares.
Años después, en 2009, un Maldonado de más de 30
años de edad tradujo ese recuerdo en un sueño que se hizo realidad en 2010: la
Fundación Choka las Manos. Desde entonces, se ha abocado a promover que los
niños y adolescentes, como los de la Madariaga, sustituyan las bolsas de
supermercados por cuadernos, lápices y balones de baloncesto.
La organización empezó su labor humanitaria a
finales de 2010, tiempo en el que una vaguada dejó a más de 30.000 familias sin
hogar en Caracas. Choka las Manos entregó colchonetas en el barrio La
Montañita, localizado cerca de la Cota 905. Y donó comida, enlatados y prendas
en otros sectores.
Durante los años siguientes, la fundación estuvo
destinada a evitar la deserción escolar. Garantizó el otorgamiento de libros,
cuadernos, sacapuntas y lápices a niños de bajos recursos. También logró la
distribución de balones de baloncesto, actividad que realiza actualmente.
Maldonado contó que hoy día Choka las Manos apoya a una adolescente sin familia
que está embarazada. A ella se le concederá lo que requiere un recién nacido.
El cambio
Una bala sembró miedo en la vida de Pedro
Maldonado. La noche del 3 de noviembre del año pasado le dejó claro que en
Venezuela se necesitan más organizaciones como Choka las Manos. Evoca ese día
expresando ojos brillantes y voz vibrante. A las 7:00 pm de dicha fecha, salió
de hacer ejercicio a bordo de su vehículo. Condujo por La India y pasó por esa
vía que pocos caraqueños se atreven a transitar: la Cota 905.
Entre la oscuridad, manejó por el barrio El
Naranjal, que tiene varios policías acostados. Cuando trataba de cruzar los
relieves del pavimento, que parecían obstáculos puestos deliberadamente, vio a
su derecha a tres hombres. Uno de ellos lo estaba apuntando con un arma de
fuego. El agresor no le dijo que iba a robarlo ni que se detuviera. Los nervios
de Maldonado le hicieron acelerar el carro. Escuchó entonces un ruido. Había
recibido un balazo que entró por el brazo derecho, continuó hacia el pectoral y
terminó en el pecho.
"Supongo que le dio impotencia que no me
paré. Creo que igual me hubiera disparado. Sentí un ardor y entré en
pánico", relató.
Maldonado pidió ayuda a unos funcionarios que
instalaron una alcabala en Los Laureles. Pero no podían auxiliarlo. "Ellos
tienen la orden de no moverse de sitio". Oyó a alguien que gritó su
nombre: era un mototaxista que había recibido apoyo de Choka las Manos. El
hombre tomó el volante del automóvil de Maldonado y arrancó hacia el Hospital
Pérez Carreño.
La ciudad impuso más trabas. La vía estaba
trancada por la lentitud del tránsito. Sin embargo, los seguía otro mototaxista
que la fundación había asistido. El hombre los socorrió. Maldonado decidió
cambiarse del vehículo a la motocicleta y optó por ir al Hospital
Universitario. En ese instante, la víctima se dio cuenta de que había dejado un
charco de sangre en el asiento de su carro.
Al llegar al centro de salud, Pedro Maldonado se
encontró de frente con la escasez de insumos. Por la falta de material, la
placa para conocer el trayecto del proyectil tuvo que ser fotografiada con un
celular cuando esta se reflejó en la pantalla. "Trabajan con las
uñas", afirmó.
La bala no tocó ningún órgano. Tras casi 20 días
de reposo, Maldonado se recuperó. Su cercanía con la muerte no fue motivo para
que cesaran las actividades de la fundación, las cuales se reanudaron luego de
un mes del disparo. No obstante, sí quedaron las secuelas psicológicas. Los
ruidos fuertes lo alarman. Y, desde ese día, no ha regresado a El Naranjal.
Visita los hogares de otros sectores cuando los padres de los niños le dicen
que es seguro. "Porque los delincuentes aplican toques de queda".
"Lo más importante es que las autoridades
tomen cartas en el asunto. La labor de la OLP en el sector fue efectiva, pero
no consecuente. Es necesario que sean constantes. Muchos de esos criminales
están sueltos. Ellos amenazan y secuestran a la gente. Todavía escuchamos los
tiros en toda la parroquia", manifestó.
"Nunca pensé en la muerte"
Pedro Maldonado nunca pensó en la muerte cuando
recibió el disparo. Señaló que en su mente siempre estuvo Dios. Fue un milagro
— declaró — que la bala entrara por el brazo y luego se alojara en el pecho sin
tocar ningún órgano.
Pide que se creen actividades para ayudar a los
niños y adolescentes. "Son nuestro futuro". A su juicio, una de las
razones de que la inseguridad venezolana sea tan alta es el ocio, que conlleva
a que los niños se interesen por las drogas o a sentir poder cuando tienen un
arma en la mano. Indicó que hacen falta más canchas deportivas dirigidas a los
jóvenes. Además es necesario — dijo — que se lleve a cabo un plan desarme
óptimo. Choka las Manos, por su parte, recibirá a cualquier persona que quiera
prestar voluntariado.
Maldonado sabe que, como decía John Donne, está
ligado a la humanidad. Eso ha permitido que Choka las Manos esté operativa a
pesar de las circunstancias.
Contactos
Para mayor información sobre Choka las Manos, se
puede ingresar al portal web chokalasmanos.org. Twitter: @Chokalasmanos.
ISAAC
GONZÁLEZ MENDOZA EL-NACIONAL.COM 1 DE MAYO 2016 -
Lunes 02
El País:
Trabajadores de Cervecería Polar
iniciaron vigilia
Distribuidos en grupos, los
empleados se mantendrán día y noche en la planta de San Joaquín a fin de evitar
cualquier expropiación
Ismael García reveló lo que ocurrió
con la lista Tascón
En respuesta a las declaraciones de
Jorge Rodríguez, el parlamentario publicó una imagen donde se demuestra que
ocurrió con las firmas del revocatorio en el año 2004
Cabello: "Empresa que esté
parada, empresa que debe ser tomada"
El líder oficialista informó que las
autoridades están supervisando a las compañías productoras de alimentos para
"determinar cuáles son los inventarios de estas empresas que dicen que no
trabajan si no les dan los dólares"
Confirmaron orden de captura contra
García Plaza
Según las investigaciones de la
Fiscalía General de la República, el ex ministro de Transporte habría
suministrado información de inteligencia nacional a gobiernos extranjeros
Tomas Guanipa: “Llevaremos a la AN
la ley de dignificación del salario”. EL NACIONAL
Educación, día a
día:
Todas
las Manos a la Siembra
Motor agroalimentario
o farsa mediática. Un programa que en varias ocasiones ha ofrecido producción
en las escuelas, se presenta ahora con
varios vamos, o ahora sí, que apestan a
promesa sin intención de cumplimiento.
DESDE ESTE LUNES 200 LICEOS DEL
PAÍS SE SUMAN A JORNADA DE SIEMBRA PRODUCTIVA
En todo el país 200 liceos de Venezuela se suman desde este lunes a la
Jornada de Siembra de la Juventud, que contempla el Plan Manos a la Siembra,
para cosechar una serie de rubros primordiales para la familia venezolana,
indicó el ministro para la Juventud y el Deporte, Mervin Maldonado.
"En cada uno de los municipios de nuestro país se encuentran
desplegados todos nuestros equipos con nuestra juventud, que está decidida a
seguir estudiando, a seguir formándose, pero también a seguir produciendo, a
seguir desarrollando las fuerzas productivas de nuestro país", indicó
Maldonado en transmisión de Venezolana de Televisión desde el liceo Felipe
Fermín Paúl.
En la institución educativa, ubicada en la parroquia Antímano, en Caracas,
los jóvenes han sembrado melón, caraotas, lechuga, tomate, pimentón, entre
otros.
La actividad se enmarca en el desarrollo del Motor Agroalimentario, el
primero de los 15 motores productivos que conforman la Agenda Económica
Bolivariana, mecanismo diseñado por el Gobierno Nacional para diversificar la
economía y superar la coyuntura económica.
AVN 02/05/2016
LOS LINCHAMIENTOS VAN A LA UNIVERSIDAD
INTENTARON LINCHAR A UN
DELINCUENTE EN LA UNIVERSIDAD DE CARABOBO
El suceso ocurrió a la 1:42 pm de este lunes. Al parecer, el sujeto habría
despojado de sus pertenencias a una joven en la Facultad de Ciencias Jurídicas
y Políticas
En horas de la tarde de este lunes, un grupo de estudiantes de la
Universidad de Carabobo (UC) intentó linchar a un presunto delincuente que
perpetró un robo dentro de la casa de estudio.
A través de la red social Twitter, los usuarios reportaron la situación
irregular en la universidad. Al parecer, el sujeto habría despojado de sus
pertenencias a una joven en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas.
EL NACIONAL WEB http://www.el-nacional.com/sucesos/Intentaron-linchar-delincuente-Universidad-Carabobo_0_840516122.html 2 DE MAYO 2016 -
Martes 03
El País:
"Madrugamos al oficialismo con
entrega de firmas al CNE"
El secretario ejecutivo de la MUD,
Jesús Torrealba, dijo que "los violentos se quedaron con los crespos
hechos", al destacar que se evitaron enfrentamientos con adeptos al
gobierno durante la consignación de 1.850.000 rúbricas, que se llevó a cabo
ayer a las 5:00 am
El trámite administrativo se hizo en
los galpones del CNE en Filas de Mariche. Las firmas fueron consignadas en 80
cajas, cada una de las cuales contenía 2.500 planillas para un total de
200.000. El acta de entrega fuefirmada por José Luis Cartaya, en representación
de la MUD, y Juan Carlos Caldera, como testigo, además del ingeniero Alberto
Avena y el almirante José Gregorio Gómez, directores de Logística y de
Seguridad Integral del Poder Electoral.
Rodríguez Chacín: La banda del
Picure está a punto de ser desarticulada
El gobernador del estado Aragua
destacó que se han incautado armas largas y señaló que la organización criminal
tiene vinculos con el paramilitarismo colombiano
Enfrentamiento entre cuerpos de
seguridad y banda del Picure dejó cuatro muertos
Esta era la Cédula de Identidad que
le incautaron a “El Picure” luego de su asesinato
Usuarios de Twitter reaccionaron
tras la muerte de “El Picure”
Así fueron las últimas horas de “El
Picure”
[Video] La muerte de "El
Picure" fue confirmada por el ministro González López
Esto fue lo que incautaron en la
casa de "El Picure"
Funcionario de la GNB se tomó una
selfie junto al cadáver de "El Picure"
BBC MUNDO. EL NACIONAL
Educación, día a
día:
Nueva agresión
oficialista a educadores que protestan
Se multiplican los casos de agresiones físicas a
quienes se atreven a protestar en el centro de Caracas, una muestra de la
descomposición espiritual por la que atraviesa el estatus quo.
PROFESORES FUERON AGREDIDOS POR
COLECTIVOS DE LA PLAZA BOLÍVAR
Un profesor de educación física fue arrastrado y golpeado por sujetos que
hacen vida en esos espacios y por las contusiones fue hospitalizado. Además de
dos docentes y una obrera que también fueron agredidas.
Caracas. En horas de la mañana de este martes un grupo de docentes se
concentró en la plaza Bolívar de Caracas, frente al edificio del Gobierno del
Distrito Capital, y comenzaron a gritar consignas como “queremos respuestas,
queremos respuestas”. La frase la repitieron insistentemente hasta que un grupo
de hombres y mujeres en su mayoría vestidos de negro interrumpieron la
protesta.
Una profesora que pidió no ser identificada, y que estuvo presente en el
lugar, aseguró que la mayoría de los profesionales en la educación eran
mujeres. “Un comisión de profesores entró al edificio a conversar y entregar un
documento, mientras los demás nos quedamos afuera hasta que al docente,
Alejandro Ferrer, que da clases de educación física en la Unidad Educativa
Distrital Pérez Bonalde lo arrastraron, aunque él se intentó defender eran
muchos y lo golpearon”, relató.
Ferrer tuvo que se recluido en la Clínica Méndez Gimón ubicada en la
avenida Andrés Bello. La profesora informó que además de Ferrer, también fueron
agredidas dos profesoras y una obrera.
“Yo le pregunté a uno los miembros
del colectivo que por qué hacían eso y me dijo que no podíamos estar en la
plaza. ¿Acaso los docentes nos podemos protestar y exigir nuestros derechos?”,
comentó.
La Federación de Maestros de Venezuela y el Sindicato de Trabajadores de la
Enseñanza (Sitraenseñanza) fueron los encargados de convocar la concentración
en donde exigieron discutir el incremento del salario y de los cesta-ticket.
“Seguiremos en la protesta. Vamos a
ir a la Vicepresidencia de la República, ya que Aristóbulo Istúriz es docente y
esperamos que nos atienda”, finalizó.
Charlie Barrera /
@charliegiuliano Foto: Angeliana Escalona. http://cronica.uno/profesores-fueron-agredidos-por-colectivos-de-la-plaza-bolivar/ 03-05-2016
Miércoles 04
El País:
CNE: Hoy empezamos a contabilizar el
material, no a verificar las firmas
La presidenta del Consejo Nacional
Electoral (CNE), Tibisay Lucena, manifestó este miércoles que a partir de...
Pérez Abad: ?No es posible que una empresa
prospere en un entorno de pobreza y exclusión?
Pérez Abad: "No es sostenible
un modelo económico que genera pobreza"
Reunido con más de 200 empresarios
en el marco del Congreso de la Patria, el...
Vielma Mora anunció que se discutirá
reapertura de frontera con Colombia. EL UNIVERSAL
Educación, día a
día:
Agredieron
a maestros en el centro de Caracas
PROTESTA » EN LA PLAZA BOLÍVAR
RECLAMARON AJUSTE SALARIAL
A un docente lo golpearon dentro de la sede del Gobierno de Distrito
Capital, donde estaban reunidos sindicalistas y autoridades
Un grupo de maestros fue agredido en las adyacencias de la sede del
Gobierno de Distrito Capital, en el centro de Caracas, mientras esperaban que
representantes sindicales salieran de una reunión con las autoridades de esa
institución. Presumen que los responsables, que estaban armados, eran
colectivos.
"Unas personas comenzaron a insultarnos. Le pedí a un guardia nacional
que interviniera, pero no me hizo caso.
Tratamos de alejarnos y en eso me agarraron por el cabello y me
arrastraron, me patearon en la cara. Quise resguardarme en el Teatro Principal,
pero me negaron la entrada", contó Aulin Marchena, secretaria del
Sindicato de Maestros en Caracas. Policías en el lugar tampoco reaccionaron.
La docente aseguró que algunos de los agresores habían acompañado más
temprano a un funcionario del Gobierno de Distrito Capital que los atendió.
"Eran los mismos que estuvieron con el secretario para la juventud,
Francisco Quevedo", dijo.
José Pérez, secretario general de Sitraenseñanza, denunció que al profesor
Alejandro Ferrer lo golpearon varios hombres dentro de la institución que
preside Daniel Aponte. Agregó que al docente le robaron todas sus pertenencias
y que a otro compañero le dieron una puñalada.
Cuando les informaron a los representantes sindicales sobre la agresión, a
través de llamadas y mensajes, estos suspendieron el encuentro. Los había
recibido la jefe de recursos humanos de DC.
Más temprano los docentes habían participado en una asamblea en la plaza
Bolívar, en la que protestaron porque en las escuelas distritales no han pagado
el aumento por homologación del recién firmado contrato para trabajadores del
Ministerio de Educación.
También reclamaron por beneficios estudiantiles como el Sistema de
Alimentación Escolar (antiguo PAE) y la inseguridad en las escuelas.
MARÍA VICTORIA FERMÍN EL NACIONAL - Miércoles 04 de
Mayo de 2016 Sociedad/4
Inauguran escuela Bolivariana para 240 alumnos
"Estamos inaugurando el
día de hoy una nueva escuela, una cosa única solamente posible en
revolución", dijo Rodulfo Pérez,
INAUGURADA ESCUELA BOLIVARIANA JOSEFA VENANCIA CAMEJO
EN EL ESTADO FALCÓN
La inauguración fue
presidida por el ministro Rodulfo Pérez y la gobernadora Stella Lugo de
Montilla.
Para seguir
fortaleciendo la calidad educativa en el estado Falcón, el ministro del Poder
Popular para la Educación, Rodulfo Pérez junto a la gobernadora Stella Lugo,
inauguraron la Escuela Bolivariana Josefa Venancia Camejo, ubicada en el
desarrollo urbanístico 480 Años de Santa Ana de Coro, en el sector Las Velitas,
municipio Miranda de la entidad falconiana.
"Estamos
inaugurando el día de hoy una nueva escuela, una cosa única solamente posible
en revolución", dijo Rodulfo Pérez, durante la apertura de este plantel
educativo que cuenta con nueve aulas de clases, con capacidad para una
matrícula de 240 alumnos, además de la dotación de comedor y cocina para
garantizar la alimentación de los y las estudiantes.
Durante la actividad
se entregaron 88 computadoras Canaima a docentes para que reforzar la educación
de los niños y niñas. "Este es un programa que creó el Comandante Hugo
Chávez para apoyar a la educación para que los hijos de la patria tengan la
oportunidad de ser educados con calidad”, apuntó el ministro.
Pérez, enfatizó que “a
pesar de la baja de los precios del petróleo y de la guerra económica que
enfrenta el gobierno nacional, el presidente Maduro continúa con la
inauguración de escuelas”, además informó que a partir de septiembre comenzará
un proceso de postgrados gratuitos para los educadores.
Asimismo, el titular
del despacho educativo indicó que este sábado se realizaron en todo el país los
Congresos Pedagógicos Circuitales, como parte del Sistema Nacional de
Investigación y Formación del Magisterio Venezolano.
Por su parte, la
gobernadora Stella Lugo de Montilla, hizo entrega de tarjetas de Misiones
Sociales a habitantes de la zona para ayudar a las familias más necesitadas y
señaló que la gobernación del estado “sigue invirtiendo en obras de amor para
nuestro pueblo falconiano. Desde esta escuela bolivariana los niños y las niñas
tendrán la oportunidad de formarse en educación básica, desde primero hasta
sexto grado”, finalizó Lugo.
Andreína Navarro/ Fotos: Tom Grillo) (Prensa MPPE).- Falcón,
30.04.16 http://www.me.gob.ve/index.php/noticias/60-noticias-2016/abril/1472-inaugurada-escuela-bolivariana-josefa-venancia-camejo-en-el-estado-falcon
Bajado el 04-05-16
Jueves 05
El País:
Afirma que toda ley relacionada con
la justicia debe partir de él
El TSJ declara inconstitucional la
reforma que la AN hizo a su ley
Ramos Allup recibió a grupo que
exigía juicio popular a la AN
Canciller acusó a EEUU de urdir
operación para justificar intervención
Motta Domínguez: Los pronósticos en
el Guri "son buenos"
Este jueves cesó inhabilitación
política de Daniel Ceballos
Diosdado Cabello demanda al diario
Wall Street Journal. EL UNIVERSAL.COM
Educación, día a
día
CLASES
NO HAY
EDUCACIÓN »
EXIGEN SUSPENDER DECRETO
Afirman que viernes sin clase viola el derecho a
la educación
Más de 25 organizaciones civiles vinculadas al
sector educativo y a la defensa de los Derechos Humanos exigieron ayer al
Ejecutivo nacional la suspensión del decreto de los viernes como días no laborables
porque viola el derecho a la educación inicial, primaria y media de 8 millones
de estudiantes que están en peligro de perder el año escolar.
Nancy Hernández, representante de Fenasopadres,
informó que quedan 40 días del tercer lapso, que termina el 30 de junio.
"Con estas suspensiones, ordenadas por decreto presidencial 2.294
publicado en Gaceta Oficial Nº 40890 el pasado miércoles 27 de abril, se dejan
de ver objetivos, de desarrollar destrezas y competencias. En la práctica se
promediará primero y segundo lapso, y se está perdiendo el año escolar porque
no se dio en condiciones óptimas", explicó.
"La reforma del decreto que declara los días
viernes como no laborables implica una grave violación al pacto internacional
de derechos económicos, sociales y culturales que obliga al Estado venezolano a
garantizar, proteger y cumplir el derecho a la educación".
Señaló que la suspensión de clases perjudica las
graduaciones de bachilleres y la prosecución de niños de educación inicial.
"El Estado ni protege ni respeta el derecho a
la educación.
Viola el derecho de estudiar porque no garantiza
asistencia en la escuela y el cumplimiento de beneficios sociales",
enfatizó.
JOHANNA
VALERO EL NACIONAL - Jueves 05 de Mayo de 2016 Sociedad/4
La
Universidad autónoma propone diálogo
GARCÍA AROCHA LLAMÓ AL GOBIERNO A
REALIZAR UN DIÁLOGO PROPOSITIVO
La rectora de la Universidad Central de Venezuela aseguró que el país el
libre y plural, por lo que todos son necesarios
La rectora de la Universidad Central de Venezuela, Cecilia García Arocha
clasificó la presentación del vicepresidente de la Asamblea Nacional sobre la
crisis universitaria como “muy buena”.
Invitó al Gobierno Nacional a que llama a los ciudadanos del país a un
dialogo que no sea de critica sino propositivo.
Con respecto a porque no ha dejado su cargo como rectora de la universidad,
Arocha aseguró que su periodo como rectora debe durar cuatro años y que no lo
ha dejado porque el TSJ suspendió las elecciones en todas las universidades.
Para Arocha el Referéndum es un instrumento válido que debe ejecutarse su
activación. "Mientras exista un sector que no escuche a un gran sector
democrático, vamos al fracaso, el referendo es un buen mecanismo que nos puede
inducir a cambios", expresó.
EL NACIONAL WEB 5 DE MAYO 2016 -
Viernes 06
El País:
Ok Diario: Maduro pagó a Pablo
Iglesias $272.325
El diario español asegura tener
documentos que comprueban que el presidente venezolano depositó dicha cantidad
al líder de Podemos en un paraíso fiscal en Granadinas. EL NACIONAL EN
LA WEB
ADVIERTEN QUE LA PRODUCCIÓN NACIONAL
HA DESCENDIDO 43,1%
Medicinas para enfermedades crónicas
se agotarán en junio
Las divisas que el gobierno ha
liquidado al sector farmacéutico son insuficientes y todavía se le deben 1,3
millardos de dólares. Como continúan bloqueadas las líneas de crédito no es
posible reponer materia prima. 98% de los insumos utilizados en la producción
de fármacos son importados. EL NACIONAL
CNE ha revisado más de 1.100.000
firmas
Jesús “Chúo” Torrealba: Delcy
Rodríguez hizo el ridículo en la OEA
Petróleo venezolano cerró la semana
en 34,79 dólares. EL NACIONAL EN LA WEB
Educación, día a
día:
Informe final de la Comisión
Especial para tratar el tema universitario
Importante paso adelante,
esperemos que el ejecutivo y el TSJ no lo declaren inconstitucional.
Informe
final que presentó la Comisión Especial que estudia la crisis universitaria:
INFORME
FINAL COMISION ESPECIAL ASAMBLEA NACIONAL PARA EL SECTOR UNIVERSITARIO MARZO DE
2016Diputado Enrique MárquezPRESIDENTEDiputado Miguel PizarroVice
PRESIDENTEProf. Robert Rodríguez RagaSECRETARIO
CARACASMarzo
de 2016
Este martes, y con la ausencia de la Bancada de la
Patria, los diputados de la Unidad aprobaron, por mayoría, el informe final que
presentó la Comisión Especial que estudia la crisis universitaria.
El primer vicepresidente de la AN, diputado
Enrique Márquez (Unidad-Zulia) sostuvo que la comisión mixta enfocó sus
esfuerzos en conectar las visiones de cada una de las partes de las
universidades del país, para contribuir a la solución de la crisis que viven
estos recintos educativos.
“Establecimos diálogos con estudiantes,
profesores, obreros y personal
administrativo y todos coinciden en rescatar a la universidad del abismo en el
que ha sido sometido por parte de un gobierno que lo que ha hecho es ponerle
una camisa de fuerza para ahogarla”, reseñó.
El diputado Márquez destacó que durante un mes los
legisladores se desplegaron por todo el territorio para escuchar a todos los
voceros de las distintas organizaciones que hacen vida dentro de la comunidad
universitaria.
“Un aspecto
que quiero destacar es que toda la comunidad universitaria ha actuado con una
responsabilidad histórica, están abierta al debate al trabajo mientras que el
gobierno se niega a escucharlos”, dijo.
Subrayó que en varias ocasiones fue convocado el
Ministro de Educación Universitaria y éste no asistió al llamado que, desde el
Parlamento, se le hizo para establecer
mecanismo de soluciones.
“Convocamos
al Ministro de Educación Universitaria con el objeto de que diera la cara.
Nunca lo convocamos con el tono retador inquisitivo, pero aun así jamás
asistió. Hoy puedo decir que lo intentamos todo, pero la terquedad del ministro
prevaleció, lo lamentamos por la universidad y por el país”, insistió Márquez.
En ese sentido consideró que el modelo impuesto
por el gobierno a las universidades fracas ó y genera una negación de la
educación superior en el territorio.
“Las
universidades están en el suelo su infraestructura se está cayendo, no hay
dotación de libros ni de insumos, además
de que toda esta grave crisis es acentuada por la falta de recursos”, expresó.
Explicó que la gravedad de la coyuntura
presupuestaria actual se deriva de las políticas y prácticas gubernamentales de
asignar sin criterios conocidos o cognoscibles presupuestos formulados sin
relación con las necesidades y requerimientos reportados y demostrados de las
universidades, lo cual genera las subsiguientes solicitudes de insuficiencias,
algunas de las cuales terminan cubiertas con créditos adicionales y las
autoridades deben estar detrás de un ministro para que les apruebe un crédito
para cubrir gastos.
Por su parte, el diputado Miguel Pizarro
(Unidad/Miranda) expuso que desde la llegada del gobierno del presidente
Chávez, las universidades han sido hostigadas permanentemente y sus principales
dirigentes, estudiantiles y gremiales, convertidos en objetivos de la sospecha
y el hostigamiento.
Sostuvo que desde 1999 se impuso las tesis
oficiales del “Rechazo al Pasado” y “el Nuevo Comienzo”, a partir de las cuales
se asumió que toda la institucionalidad social venezolana podía y debía
cambiarse o eliminarse, sin alternativa a la función social que desempeñara,
trayectoria.
Arguyó que tal concepción motivó al gobierno a
crear las instituciones universitarias antiguas pero sin autonomía, como la
UNEFA, a las que se les cambió básicamente el nombre “porque ciertamente
expandió la matrícula pero no ha sido posible conocer con certeza sus frutos ya
sea en investigación, aportes tecnológicos, extensión o proyección profesional
de sus egresados”.
“El asunto
es que el gobierno al no poder controlar políticamente las universidades
nacionales las acorraló hasta llevarlas al borde del colapso, con la
descapitalización de su patrimonio intelectual y del agotamiento de las
condiciones laborales de profesores y trabajadores administrativos, técnicos y
obreros, a los que se les ha llevado hasta el límite de la subsistencia, siendo
éste, precisamente, uno de los más activos focos de conflicto laboral en
Venezuela”, apuntó.
Plan propuesto para el rescate
Los diputados expusieron que debe ser atendido de
manera urgente, el financiamiento de la Educación Superior en Venezuela porque
sigue siendo la educación una de las vías para alcanzar el desarrollo del país.
Para ello en el informe presentado y aprobado este
jueves se acuerda reformar varias leyes que permitan elevar la calidad de toda
la comunidad universitaria que hace vida estos recintos educativos”, enfatizó
el diputado Enrique Márquez
En esa línea el legislador expuso que es esencial contar con una nueva
Ley de Universidades y si es posible con una Ley de Financiamiento de la
Educación Universitaria, ya contemplada en la Ley Orgánica de Educación del
2009, “sin perder de vista su papel histórico y su carácter de bien público que
está por encima de cualquier interés particular de índole económico o
político”, reseñó.
Sostuvo que como segunda propuesta el parlamento
revisaría las leyes contentivas con el tema democrático universitario. “Resulta
fundamental abordar en lo inmediato una salida a la actual situación de
estancamiento en el ejercicio democrático y autonómico de las universidades,
planteada como una batalla judicial entre las Comunidades Universitarias y
sectores pro oficialistas que han desarrollado junto a un poder judicial (TSJ)
obediente, no a la CRBV, sino a un proyecto político particular”, dijo.
En el informe presentado en la plenaria, y
aprobado por los parlamentarios, se
prevé la reforma parcial de la vigente Ley Orgánica de Educación en su artículo
34 con el fin de ajustarlo a lo establecido en el artículo 109 de la CRBV. Tal
reforma se propone ante la Asamblea Nacional en virtud de lo establecido en los
artículos 203 y 218 en cuanto a la potestad del Poder Legislativo de modificar
las leyes orgánicas a través de reformas totales o parciales.
En torno a las reivindicaciones laborales Márquez
sostuvo que la AN trabajará sobre una respuesta inmediata y urgente a la firma
definitiva de la II Contratación Colectiva Universitaria (2015-2016) que en
teoría tiene una duración de dos años, con vigencia hasta el 2016 y aún no ha
sido homologada por el Ejecutivo.
Asimismo indicó que trabajarán tramitar ante las
instancias correspondientes los casos presentados de desconocimiento de leyes y
tratados internacionales sobre el derecho a la libre asociación de los
trabajadores, la legitimidad de las organizaciones gremiales y sindicales
desconocidas por el ejecutivo nacional.
“Vamos a
exigir al Ejecutivo Nacional la inmediata aplicación de los acuerdos para la
tregua alcanzada en Noviembre de 2015 con FAPUV en presencia de AVERU para
producir la reanudación de las actividades docentes de aula en las
universidades nacionales”, agregó.
Finalmente Márquez hizo énfasis en que los
diputados de la unidad trabajarán por el bienestar y desarrollo de los
estudiantes de las universidades el país.
Ver Informe: http://www.asambleanacional.gob.ve/uploads/documentos/doc_37f811b03b893a9f16da88d84c37a3a6e046f469.pdf
ASAMBLEA NACIONAL APROBÓ ACUERDO SOBRE AUTONOMÍA
UNIVERSITARIA
La Asamblea Nacional
aprobó este jueves, 5 de mayo, el informe final de la Comisión Especial para
tratar el tema universitario en el país y también el acuerdo sobre autonomía
universitaria, propuesto por el diputado de la Mesa de la Unidad Democrática
(MUD), Miguel Pizarro.
L. Martínez / R. Peña Jessica Velásquez Panorama http://www.panorama.com.ve/politicayeconomia/Asamblea-Nacional-debate-sobre-crisis-universitaria-en-sesion-de-este-jueves-20160505-0043.html
Bajado el 05-05-16
Financiamiento Universitario con ojos de AN
REQUESENS: EL PRESUPUESTO ASIGNADO A LAS UNIVERSIDADES DEBE ALCANZAR
PARA GENERAR CONOCIMIENTO
Durante la presentación del informe de la Comisión
Especial para el Tema Universitario, que se encarga de promover el debate de la
comunidad universitaria, el Diputado de la Unidad, Juan Requesens, aseveró que
el Gobierno debe manejar criterios estables para asignar los recursos en las
universidades para su buen funcionamiento.
Nota de prensa
“Este
Gobierno es un pirata, porque no sabe ni como asignar presupuesto a las casas
de estudio superior en el país. La asignación de recursos no es un proceso
aleatorio en el que pueden lanzar dados para ver cuánto le asignan a una y a
otra, los presupuestos tienen que rendir para poder promover y generar
conocimiento”.
Asimismo enfatizó que es deber del Estado
garantizar una educación pública y gratuita para los venezolanos de calidad (…)
La Patilla.com mayo 5, 2016 http://www.lapatilla.com/site/2016/05/05/requesens-el-presupuesto-asignado-a-las-universidades-debe-alcanzar-para-generar-conocimiento/ Bajado el 06-05-16
Aires de paralización de la Universidad:
PROFESORES ANUNCIARON "INMINENTE PARALIZACIÓN"
Asociación de Profesores de la ULA se movilizará
junto a todos los sectores para impulsar acciones en defensa de sus derechos
Las casas de estudios de educación superior
afrontan una inminente paralización por falta de presupuesto para gastos de funcionamiento,
pago de sueldos y salarios e insumos académicos para el desarrollo de
investigaciones científicas.
LEONARDO LEÓN http://www.el-nacional.com/sociedad/Profesores-anunciaron-inminente-paralizacion_0_842316057.html 6
DE MAYO 2016 -
Docente agredida hizo llamado al vicepresidente
RECLAMO » FUERON A PLANTEAR HOMOLOGACIÓN DE SUELDOS
Docente agredida hizo llamado al vicepresidente
Aulín Marchena fue una de los seis maestros
golpeados por un colectivo el martes frente a la sede del Gobierno del Distrito
Capital
Aulín Marchena, secretaria de organización del
Sindicato Venezolano de Maestros, es una de los 6 docentes agredidos el martes
pasado frente a la sede del Gobierno del Distrito Capital cuando 300 maestros
fueron a plantear la homologación de sueldos de acuerdo con la cláusula 6.
Ayer acudió a la morgue de Bello Monte para que le
hicieran un examen médico forense debido a los golpes que presenta. Tiene un
collarín por una lesión en la cervical, hematomas en los brazos, golpes en la
rodilla y la espalda; además, miembros de un colectivo que la agredieron le
arrancaron una porción de cabello.
Dijo que le dieron golpes y patadas e intentaron
robarle la cartera, pero se aferró a ella y no pudieron quitársela.
Ejerce la docencia desde hace 17 años y da clases
en el preescolar Tulio Febres Cordero.
Dijo que un profesor fue golpeado en la sede del
Gobierno del Distrito Capital donde también lo robaron.
Indicó que durante las agresiones pidieron apoyo a
la GNB, que no respondió. Hizo un llamado al vicepresidente Aristóbulo Istúriz,
que también es docente: "No es posible que nos agredan".
S. G. EL NACIONAL - Viernes 06 de Mayo de 2016 Sucesos/9
Memoria VIVA de
la Educación, desde la Línea de Investigación Memoria Educativa Venezolana,
adscrita al Centro de Investigaciones (CIES) de la Escuela de Educación-FHE-UCV. Una importante
colección de referencias al desarrollo de la Cultura Pedagógica a partir del
siglo XVI, de acceso libre y
gratuito, como servicio público de la
Universidad Autónoma para contribuir al avance de la Investigación Educativa y
Social.
Informe 2016 sobre el estado de la Educación Nacional. Una vez conocidas
las Memorias y Cuenta de los Ministerios del ramo, producimos un informe anual de seguimiento sobre la sociopolítica fundamental de la educación:
Versión
completa:
Versión
de divulgación, corta como guía para exposiciones:
Base de Datos de la Memoria Educativa Venezolana, del Siglo XVI al 2016. Luis Bravo Jáuregui
y Ramón Uzcátegui Pacheco. 27 volúmenes
editados electrónicamente. Permiten acceder
a una colección de referencias (que crece todos los días) al acontecer
educativo venezolano y su marco
histórico: Totalmente
libre para consulta o descarga por:
Cronología de la
Educación en Venezuela a partir del siglo XVI. Ramón Uzcátegui
Pacheco Muestra
de breves referencias al acontecer educativo, expuestas mediante títulos
descriptivos y ordenadas cronológicamente,
a partir del siglo XVI hasta hoy, por:
Crónica histórica de la educación
en Venezuela, 1999-2016. Luis Bravo
Jáuregui Contribuciones a la comprensión de
los grandes problemas asociados a la educación, a partir de 1999, en trece volúmenes
descargables (libre y gratuitamente) por:.
Hasta el próximo sábado
