Sigue la fiesta oficial al son de una emergencia económica y percusión
de paquetazo. Siguen las colas, empeora la carestía y espanta la inflación desbocada. La inseguridad hace temblar hasta
al más indiferente de los seguidores de la hegemonía. Cualquiera con una calificación, un título o
una competencia mercadeable, sueña con vivir fuera del país, ¡donde sea¡
Insiste la aristocracia en el
poder en un paquetazo que más que reactivar la economía quiere ser tabla de
salvación para una arquitectura de poder que se desmorona. Acelera el clamor
nacional por un cambio de rumbo.
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Del sábado 13 al viernes 19 de febrero de 2016
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N°574
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Coyuntura :
Conflicto docente,
manifestaciones y causas 2
DOCENTES
DE BARINAS MARCHARON EN LA SEXTA SEMANA DE PROTESTAS 2
1.372
DOCENTES INICIAN PROCESO DE FORMACIÓN PARA OPTAR POR TITULARIDAD 3
Día a día
Sábado 13
Así
se fraguó un Doctorado Honoris Causa para el Presidente Chávez 5
Domingo
14 6
¿Quién
defiende el derecho de la niñez y la juventud a la salud? 7
Lunes 15
Titularidad
docente que depende de la actividad sectaria y la pedagogía del amor 8
Ingreso
Universitario 9
Martes 16
Semblanza
audiovisual de Andrés Bello 11
Mantenimiento
escolar 11
Protesta
estudiantil en Portuguesa 11
Alimentación
de los escolares en Chacao 11
Circuito
de la precariedad UCV 12
Educar
con amor sin insultos ni castigos 12
Miércoles 17
0PSU/Estalla
la disensión sectaria 15
Jueves 18
CONVENCION
COLECTIVA UNICA Y UNITARIA DE LOS TRABAJADORES DEL MPPE 16
Viernes 19
¿ESTADO
SOCIAL DE LAS MISIONES? 17
Conflicto
docente/El paro llega a caracas 18
Protestas
estudiantiles/Barinas 19
Todas
la manos a la siembra/Nuevo reimpulso a un motor que nunca arranco 19
Personajes
y experiencias aleccionadoras 20
Pedagogía
de la Discapacidad auditiva/ JUAN KUJAWA HAIMOVICI 21
Conflicto
docente, manifestaciones y causas
Escala la insatisfacción
de los docentes de la educación más básica por la calidad de vida. Se prolonga
la contratación colectiva por demora en la discusión de las clausulas
económicas. El ejecutivo parece no tener mucha voluntad a hacer buenas sus
palabras del pasado reciente cundo el Presidente Maduro discurseó respeto la
posibilidad de la la crisis de ingreso fiscal no afectaría la vida laboral de
los docentes.
DOCENTES DE BARINAS MARCHARON EN LA SEXTA SEMANA DE PROTESTAS
La sexta semana de actividades de
protesta de los docentes dependientes del Ministerio del Poder Popular para la
Educación, inició con una marcha pacífica que partió desde tres puntos
distintos, hacia el centro de Barinas.
"¡Maestros en la calle con
un sueldo de hambre!". Esa fue la consigna de los docentes que marchaban
por la avenida 23 de Enero. Habían partido en la redoma de Punto Fresco, frente
a la Universidad de Los Llanos Ezequiel Zamora (Unellez), donde estudió la
mayoría de los allí presentes.
La planificación de acciones sindicales
de la coalición del magisterio de Barinas, convocó a Punto Fresco a los
docentes provenientes de la parroquia Alto Barinas, sector El Corozo, La Mula,
Camirí y Municipio Pedraza.
Esta parte de la marcha era
dirigida por la dirigencia del Sindicato Venezolano de Maestros (Sinvema) y la
Federación de Trabajadores de la Enseñanza (Fetraenseñanza), que se reunieron
bien temprano y mostraban sus carteles exigiendo contrato colectivo y mejoras
salariales.
Un segundo grupo de docentes se
concentró a primeras horas del día en el parque Los Mangos, a donde acudirían
los que residen en las parroquias El Carmen y Rómulo Betancourt de Barinas, el
sector Quebrada Seca y los municipios: Bolívar, Alberto Arvelo Torrealba y Cruz
Paredes, coordinados por el Sindicato Único de Maestros (Suma) y el Colegio de
Profesores.
El resto de los docentes
convocados a esta actividad del lunes, fueron los de las parroquias Barinas,
Corazón de Jesús, Ramón Ignacio Méndez, Torunos, Punta Gorda, San Silvestre,
Santa Inés, Santa Lucía, y los municipios Sosa y Rojas. El lugar de reunión fue
el parque La Carolina con los representantes de la Federación Nacional de
Colegios y Sindicatos de Trabajadores Profesionales de la Educación de
Venezuela (Fenatev) y del Sindicato Nacional de la Fuerza Unitaria Magisterial
(Sinafum).
WALTER OBREGÓN |
EL UNIVERSAL lunes 15 de febrero de 2016
La política sectaria se impone en la contratación de los
docentes generando la inconformidad de los docentes que quieren ser evaluados y
recompensados por su desempeño y no por sus inclinaciones política e
ideológicas.
Titularidad docente que
depende de la actividad sectaria y la
pedagogía del amor. De escándalo, se impone un baremos bien particular,
más bien cargado de malidicencia patronal, cuando se sustituyen los méritos
académuicos o estrictamente laborales
por otros asuntos más relacionados con las inclinaciones de militancia
políticas de los candidatos a la titularidad del cargo. (…)
Indicó que luego de este proceso de formación, que se extenderá hasta
septiembre de este año, comenzará el proceso de evaluación tomando en cuenta
tres áreas: la formación académica, a la que le corresponde 30 % de la
puntuación; la ideológica, con otro 30 % y la vinculación del docente con la
comunidad, a la que le corresponde 40 % de la puntuación.
1.372 DOCENTES INICIAN PROCESO DE FORMACIÓN PARA OPTAR POR TITULARIDAD
Este lunes se inició el proceso
de formación de 1.372 docentes en el estado Trujillo, que optarán por la
titularidad de sus cargos, informó este lunes la autoridad única de Educación
en la entidad andina, Laidely Grimán.
Indicó que luego de este proceso
de formación, que se extenderá hasta septiembre de este año, comenzará el
proceso de evaluación tomando en cuenta tres áreas: la formación académica, a
la que le corresponde 30 % de la puntuación; la ideológica, con otro 30 % y la
vinculación del docente con la comunidad, a la que le corresponde 40 % de la
puntuación.
"Luego de esta proceso
pasarán los docentes que tengan las condiciones. Vamos a evaluar desempeño en
el aula y en la vinculación con la comunidad y desempeño con los niños y niñas,
que es lo más importante", expresó Grimán en el Foro Bolivariano de
Valera, donde se instaló el referido proceso formativo.
Por su parte, el gobernador del
estado, Henry Rangel Silva, manifestó que esta formación de los docentes es uno
de los pasos importantes para la entrega de titularidades, por cuanto garantiza
aún más la calidad de la educación de los niños, niñas y adolescentes
trujillanos.
"Estamos cumpliendo con una
actividad prevista en la formación de aquellos docentes que optan por
titularidad. Es un paso importante porque garantiza que quienes asuman cargos
pasen por un proceso formativo que asegure que van a dar la talla aún más. Este
proceso durará hasta septiembre, aproximadamente, lo que implica un esfuerzo de
todos", dijo.
El mandatario tuvo a su cargo la
ponencia denominada Pedagogía del Amor, en la cual resaltó la importancia de
que los docentes la practiquen en función de formar a los niños con cariño, afecto
y respeto para que estos pequeños crezcan como hombres y mujeres de bien (…)
AVN 15/02/2016
La Universidad Venezolana 1999-2015
textos y pretextos para comprenderla, como parte importante de la manera como los
venezolanos hacemos las cosas. 8
E.libros precedidos de un volumen 0,
donde se fijan las premisas teórico metodológicas del trabajo y se reproducen
las tablas de contenido que anuncian todos los temas fundamentales tratados.
Resultados de una exploración en curso en la Línea de Investigación Memoria
Educativa Venezolana-CIES-Escuela de Educación-FHE-UCV, expresamente concebida
para establecer alianzas ante la posibilidad de fundar un mecanismo de
monitoreo del desarrollo de la Educación más alta: Acceso libre y gratuito por:
Día a día
Sábado 13
El País:
Maduro: Emergencia económica seguirá
en 2017
El presidente de la República en el
Palacio de Miraflores El presidente celebró que el TSJ ratificara la vigencia
del decreto y prometió recuperar el país
Oposición acelera discusión sobre
cambio de Maduro ante incremento de la crisis
Dirigentes de la MUD coinciden en
que la solución a la crisis depende de un cambio político | Foto Raúl Romero /
Archivo
La crisis eléctrica de 2009 nunca se
superó. EL NACIONAL EN LA WEB
Educación, día a
día:
Así se
fraguó un Doctorado Honoris Causa para el Presidente Chávez
HAN PASADO SEIS AÑOS DE LA
DONACIÓN VENEZOLANA, AMPARADA ENTONCES BAJO LA FIGURA DE “ASISTENCIA ECONÓMICA
NO REEMBOLSABLE” que se otorgó a una universidad privada pertenecientye a figuras del
Partido Comunista de Chile. Un reportaje publicado por el Centro de
Investigación Periodística (Ciper) de Chile, con la firma de Juan Pablo
Figueroa, descifra la maraña de ingeniería financiera por la que drenaron esos
y otros fondos.
Se trata de un carrusel de traspasos de propiedades, contratos de
arrendamientos y otras prestidigitaciones que llevaron a esa entidad al colapso
a pesar de la plata venezolana que le inyectó Chávez. El Bandes venezolano
transfirió una primera partida el 24 de enero de 2008 por 9.060.000 dólares; la
segunda fue por otros 4.000.000 millones de dólares, el 29 de marzo de 2009.
El “Convenio de Asistencia Económica para Desarrollo Educacional de la
Universidad de Arte y Ciencias Sociales - Arcis” fue suscrito para “el
saneamiento de pasivos de la universidad: pago de arriendos, juicios
pendientes, impuestos, pagos a proveedores y traslado de todas sus dependencias
a la sede principal”. Pero esa plata se volvió sal y agua. Un dato: en esa
misma casa de estudios, Chávez recibió un Doctorado Honoris Causa la noche del
10 noviembre de 2007.
Correo e. de Lucio Segovia recibido
el 14-02 -16
Lee el reportaje completo en:
http://www.armando.info/sitio/index.php?id=17&tx_ttnews%5Btt_news%5D=94&cHash=55df712c28be446ae4e41abca895587d
SE HUNDE LA UNIVERSIDAD CHILENA A
LA QUE CHÁVEZ DONÓ 13 MILLONES DE DÓLARES
Tres meses después de haber otorgado al comandante bolivariano un Doctorado
Honoris Causa, en 2008 la universidad privada Arcis recibió 9 millones de
dólares, parte de un total de 13 millones que le aportó el Bandes venezolano.
Seis años después, la universidad está a punto del cierre aunque su principal
accionista hasta diciembre de 2013, el Partido Comunista de Chile, no dejó de
cobrar dividendos.
La Universidad Arcis de Chile ahora está prácticamente paralizada por una
crisis de pagos, en apariencia, insuperable. Aunque sus orígenes se remontan a
1982, cuando académicos de izquierda que habían sobrevivido a la razzia
pinochetista buscaron refugio, fue en 1990 cuando empezó su historia como
universidad. Desde entonces, nunca ha sido un modelo de gestión. Ya entre 2008
y 2009 tuvo que ser rescatada con aportes del Banco Nacional de Desarrollo
Económico y Social de Venezuela (Bandes), por valor de 13 millones de dólares
en dos desembolsos.
Cuando la petrochequera chavista acudió al rescate, ya habían pasado cuatro
años desde que el Partido Comunista de Chile (PCCh) se había hecho del control
accionario de esta universidad privada, junto a Max Marambio, un magnate que
fue guardaespaldas de Salvador Allende. Marambio, un genio de las finanzas que
por años controló un esquema de empresas fantasmas diseñado para captar moneda
dura para el régimen cubano, figuraba en la Junta Directiva de la universidad
junto a dirigentes del PCCh, como Patricio Palma y Juan Andrés Lagos –hoy en el
gobierno de Michelle Bachelet–, y el ex secretario general del MIR (Movimiento
de Izquierda Revolucionario), Andrés Pascal Allende (…)
ARMANDO INVESTIGA. http://www.armando.info/sitio/index.php?id=17&tx_ttnews%5Btt_news%5D=94&cHash=55df712c28be446ae4e41abca895587d. Bajado el 13-02-16
Domingo 14
El País:
Capriles: Enmienda y referendo
revocatorio deben ser activados de manera paralela
Pidió a la Asamblea Nacional
legislar para dictar las normas que regirán los pasos a seguir, incluyendo la
recolección de firmas. EL NACIONAL EN LA WEB
PLANTAS TRAÍDAS DE CUBA Y BOMBILLOS
AHORRADORES NO EVITARON NUEVA CRISIS
Gobierno pagó $ 60 millardos por
equipos eléctricos que no se usan. EL NACIONAL
Padrino promete que se aplicará la
justicia
Detienen a militares en Mérida y
Zulia con alijos de cocaína y marihuana
Autoridades revisaron los paquetes
ubicados en el interior de los vehículos (Archivo)
Sobre estos hechos que involucran a
efectivos de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (FANB), el ministro para la
Defensa, Vladimir Padrino López, garantizó que los implicados en hechos
delictivos serán severamente castigados. En ambos casos se usaron camiones y
camionetas para los traslados. EL UNIVE$RSAL
Educación, día a
día:
¿Quién
defiende el derecho de la niñez y la juventud a la salud?
Hasta estos
extremos llegan la adulancia y la perversión de los jueces de la robulución,
sobreponiendo la defensa de su cargo por encima de los derechos de los niños.
La miseria humana pareciera ser el criterio de escogencia para estos jueces. María de la Paz Silva B.
¿QUIEN DEFIENDE ENTONCES EL
DERECHO DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES A LA SALUD? EL TSJ NIEGA DEMANDA DE
CECODAP "POR FALTA DE PRUEBAS"
El tribunal 14 de control le dijo “no” a la medida solicitada por la
organización no gubernamental, Cecodap, sobre la obligatoriedad del Estado a
suministrar medicamentos para niños y adolescentes.
A pesar de que el artículo 83 de la Constitución venezolana es clara al
establecer:
Artículo 83. La salud es un derecho social fundamental, obligación del
Estado, que lo garantizará como parte del derecho a la vida. El Estado
promoverá y desarrollará políticas orientadas a elevar la calidad de vida, el
bienestar colectivo y el acceso a los servicios. Todas las personas tienen
derecho a la protección de la salud, así como el deber de participar
activamente en su promoción y defensa, y el de cumplir con las medidas
sanitarias y de saneamiento que establezca la ley, de conformidad con los
tratados y convenios internacionales suscritos y ratificados por la República
(…)
La Fundación Ensayos para el
Aprendizaje Permanente (FEPAP) es una entidad sin fines de lucro constituida en
Caracas en 1981
https://www.facebook.com/groups/fepap/ María de la Paz 14-02-16
Lunes 15
El País:
"Padrino López dio golpe de
estado y ahora es presidente paralelo"
El texto que criticó la creación de
la Compañía Anónima Militar de Industrias Mineras, Petrolíferas y de Gas
(Camimpeg), adscrita al Ministerio de la Defensa, fue publicado en el portal
Aporrea. EL NACIONAL EN LA WEB
Maduro sustituyó a Luis Salas en la
vicepresidencia de Economía Productiva
Sus labores estarán ligadas a la
Presidencia (AVN) EL UNIVERSAL
Presidente Maduro se reúne con Poder
Popular en Miraflores para estudiar agenda económica
Venezuela aboga en la ONU por el
respeto a la soberanía de las naciones para garantizar la paz
Sistema de compras públicas
maximizará recursos para atender demandas de bienes y servicios
Detenidas 49 personas por
irregularidades en distribución de alimentos
Cuando la mayoría es minoría en la
Asamblea Nacional
Enmienda constitucional del 15 de
febrero de 2009 amplió derechos políticos en Venezuela
Reconocimiento al maestro Anselmo
López invita a emular su vida, ejemplo y trabajo
Omar Vizquel es el nuevo mánager de
Venezuela para IV Clásico Mundial de Béisbol
Principios de defensa y soberanía
del Discurso de Angostura están presentes en la Constitución de 1999
Venezolanas rechazaron ataques
contra el TSJ y la institucionalidad. AVN
Educación, día a
día:
Titularidad
docente que depende de la actividad sectaria y la pedagogía del amor
De
escándalo, se impone un baremos bien particular, más bien cargado de
malidicencia patronal, cuando se sustituyen los méritos académuicos o
estrictamente laborales por otros
asuntos más relacionados con las inclinaciones de militancia políticas de los
candidatos a la titularidad del cargo. (…) Indicó que luego de este proceso de formación, que se
extenderá hasta septiembre de este año, comenzará el proceso de evaluación
tomando en cuenta tres áreas: la formación académica, a la que le corresponde
30 % de la puntuación; la ideológica, con otro 30 % y la vinculación del
docente con la comunidad, a la que le corresponde 40 % de la puntuación.
1.372 DOCENTES INICIAN PROCESO DE
FORMACIÓN PARA OPTAR POR TITULARIDAD
Este lunes se inició el proceso de formación de 1.372 docentes en el estado
Trujillo, que optarán por la titularidad de sus cargos, informó este lunes la
autoridad única de Educación en la entidad andina, Laidely Grimán.
Indicó que luego de este proceso de formación, que se extenderá hasta
septiembre de este año, comenzará el proceso de evaluación tomando en cuenta
tres áreas: la formación académica, a la que le corresponde 30 % de la
puntuación; la ideológica, con otro 30 % y la vinculación del docente con la
comunidad, a la que le corresponde 40 % de la puntuación.
"Luego de esta proceso pasarán los docentes que tengan las
condiciones. Vamos a evaluar desempeño en el aula y en la vinculación con la
comunidad y desempeño con los niños y niñas, que es lo más importante",
expresó Grimán en el Foro Bolivariano de Valera, donde se instaló el referido
proceso formativo.
Por su parte, el gobernador del estado, Henry Rangel Silva, manifestó que
esta formación de los docentes es uno de los pasos importantes para la entrega
de titularidades, por cuanto garantiza aún más la calidad de la educación de
los niños, niñas y adolescentes trujillanos.
"Estamos cumpliendo con una actividad prevista en la formación de
aquellos docentes que optan por titularidad. Es un paso importante porque
garantiza que quienes asuman cargos pasen por un proceso formativo que asegure
que van a dar la talla aún más. Este proceso durará hasta septiembre,
aproximadamente, lo que implica un esfuerzo de todos", dijo.
El mandatario tuvo a su cargo la ponencia denominada Pedagogía del Amor, en
la cual resaltó la importancia de que los docentes la practiquen en función de
formar a los niños con cariño, afecto y respeto para que estos pequeños crezcan
como hombres y mujeres de bien (…)
AVN 15/02/2016
Ingreso Universitario
Pistoletazo
para un conflicto anunciado. Pocos esfuerzos hace el ejecutivo para mejorar la
calidad de la Universidad, todo su esfuerzo lo concentra en la imposición de un
modelo de conversión del ingreso en prebenda que ofrece el Gobierno.
COMIENZAN PREPARATIVOS PARA
INSCRIPCIONES EN EL SISTEMA NACIONAL DE INGRESO UNIVERSITARIO
Un equipo interdisciplinario de la Oficina de Planificación del Sector
Universitario (Opsu), en conjunto con coordinadores regionales del Ministerio
de Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología recibieron orientaciones,
normativas y lineamientos para el desarrollo del Sistema Nacional de Ingreso
(SNI) este año.
La jornada de inducción se llevó a cabo el pasado jueves y viernes para
preparar a los coordinadores, quienes deberán asistir a los liceos del país
para comenzar a orientar a los estudiantes sobre todo lo relacionado a la nueva
jornada de registros en el SNI, pautada para final de mes, informó el
Ministerio a través de una nota de prensa.
Este año, los ministerios de Cultura, Juventud y Deporte (Mindeporte), y el
Instituto Nacional de Estadística (INE), se incorporarán a la metodología del
SNI para validar la información suministrada por los estudiantes.
El Sistema Nacional de Ingreso es plataforma automatizada creada por el
Estado venezolano para democratizar el ingreso a las universidades del país,
Fue diseñado para los bachilleres que egresan de los liceos, para los
jóvenes que no han sido asignados en universidades nacionales y para los
jóvenes y adultos que egresan de la Misión Ribas, el programa gratuito de
educación media creado por el Gobierno nacional.
El SNI consta de tres fases: registro, modificación de opciones y la
asignación de cupos en las universidades del país, precisó la nota.
AVN 13/02/2016
Conflicto
docente en Barinas
DOCENTES DE BARINAS MARCHARON EN
LA SEXTA SEMANA DE PROTESTAS
La sexta semana de actividades de protesta de los docentes dependientes del
Ministerio del Poder Popular para la Educación, inició con una marcha pacífica
que partió desde tres puntos distintos, hacia el centro de Barinas.
"¡Maestros en la calle con un sueldo de hambre!". Esa fue la
consigna de los docentes que marchaban por la avenida 23 de Enero. Habían
partido en la redoma de Punto Fresco, frente a la Universidad de Los Llanos
Ezequiel Zamora (Unellez), donde estudió la mayoría de los allí presentes.
La planificación de acciones sindicales de la coalición del magisterio de
Barinas, convocó a Punto Fresco a los docentes provenientes de la parroquia
Alto Barinas, sector El Corozo, La Mula, Camirí y Municipio Pedraza.
Esta parte de la marcha era dirigida por la dirigencia del Sindicato
Venezolano de Maestros (Sinvema) y la Federación de Trabajadores de la
Enseñanza (Fetraenseñanza), que se reunieron bien temprano y mostraban sus
carteles exigiendo contrato colectivo y mejoras salariales.
Un segundo grupo de docentes se concentró a primeras horas del día en el
parque Los Mangos, a donde acudirían los que residen en las parroquias El
Carmen y Rómulo Betancourt de Barinas, el sector Quebrada Seca y los
municipios: Bolívar, Alberto Arvelo Torrealba y Cruz Paredes, coordinados por
el Sindicato Único de Maestros (Suma) y el Colegio de Profesores.
El resto de los docentes convocados a esta actividad del lunes, fueron los
de las parroquias Barinas, Corazón de Jesús, Ramón Ignacio Méndez, Torunos,
Punta Gorda, San Silvestre, Santa Inés, Santa Lucía, y los municipios Sosa y
Rojas. El lugar de reunión fue el parque La Carolina con los representantes de
la Federación Nacional de Colegios y Sindicatos de Trabajadores Profesionales
de la Educación de Venezuela (Fenatev) y del Sindicato Nacional de la Fuerza
Unitaria Magisterial (Sinafum).
WALTER OBREGÓN | EL UNIVERSAL lunes 15 de febrero de 2016
Martes 16
El País:
Difieren por cuarta vez audiencia
preliminar de Manuel Rosales. EL NACIONAL EN LA WEB
Aprobada en primera discusión
proyecto de Ley de Amnistía
Cabello: "Esta ‘ley de
impunidad' no va a ser ejecutada"
Rodríguez considera una declaración
de "amnesia criminal" la Amnistía
Ramos Allup mira con buenos ojos
activar la enmienda constitucional
Nicmer Evans: El modelo de Maduro no
nos va a llevar a nada bueno
40% de la tumbas del Cementerio
General del Sur han sido profanadas
Presentan enmienda a la constitución
que reduce a 4 años gobierno de Maduro. EL UNIVERSAL.COM
Educación, día a
día:
Semblanza
audiovisual de Andrés Bello
ENCUENTRO EN INTERNET UNA
SEMBLANZA AUDIOVISUAL DE DON ANDRÉS BELLO, MUY BIEN HECHA, POR CIERTO.
Sus enlaces son:
https://youtu.be/bFVIwCXn7xg
https://youtu.be/tqu5NUY9C0A
https://youtu.be/7-kYAO_YUUs
Me parece excelente.
Lucio Segovia
@luciosegovia
www.facebook.com/lucio.segovia
http://www.linkedin.com/profile/view?id=95156882&trk=tab_pro
Mantenimiento
escolar
HAN RECUPERADO 2.573 CENTROS
EDUCATIVOS ESTADALES EN MIRANDA
Henrique Capriles, durante un recorrido que realizó por la Escuela
Alternativa El Carmen,, en Petare, detalló que estas labores se suman a las
2.573 recuperaciones realizadas en los centros educativos estadales durante los
últimos siete años.
Los trabajos benefician a una población estudiantil de 150 niños, tras una
inversión de Bs 500 mil
EL UNIVERSAL martes 16 de febrero
de 2016
Protesta
estudiantil en Portuguesa
ESTUDIANTES DE LA UNELLEZ
PROTESTAN FRENTE A LA GOBERNACIÓN DE PORTUGUESA
Los estudiantes están concentrados en la plaza Bolívar de Guanare/ Foto:
#AN㊉NҰM㊉USPARAMEÐIC @paramedicowar
Los estudiantes están concentrados en la plaza Bolívar de Guanare/ Foto:
#AN㊉NҰM㊉USPARAMEÐIC @paramedicowar
El motivo de la manifestación se debe al pésimo estado en el que se
encuentra la universidad pública
EL NACIONAL WEB 16 DE FEBRERO
2016 -
Alimentación
de los escolares en Chacao
EDUCACIÓN » EN CHACAO HAN VARIADO
MENÚS CON LOS PRODUCTOS QUE SE CONSIGUEN
Escuelas se apoyan en padres para programas alimentarios
Alcaldías han realizado asambleas con representantes para explicarles las
consecuencias de los altos precios
L a escasez y altos costos de los productos dificultan el desarrollo de las
iniciativas municipales que ofrecen desayunos, almuerzos y/o meriendas a los
niños en las escuelas. En tres unidades educativas municipales de
EL NACIONAL - Martes 16 de
Febrero de 2016 Sociedad/7
Circuito
de la precariedad UCV
CHOFERES DE RUTA ESTUDIANTIL DE
UCV PROTESTAN CONTRA EMPRESA CONTRATISTA
Conductores no dejan sacar maquinaria para obras de ampliación de
autopistas del Ministerio de Transporte
CONDENAN SUSPENSIÓN DEL SERVICIO
DE COMEDOR DE LA UCV
Voceros de la Federación Venezolana de Estudiantes Universitarios (Fveu)
aseveran que con este cierre del servicio se vulneran los derechos de miles de
estudiantes
ÚN
http://www.ultimasnoticias.com.ve/ciudad/educacion.aspx#ixzz40NfgrDWO 16-02-16
ADVIERTEN DETERIORO DE ESCUELA DE
MEDICINA UCV ADVIERTEN DETERIORO DE ESCUELA DE MEDICINA UCV
Enrique Márquez, primer vicepresidente de la AN, expresó su preocupación
por el estado de la casa de estudios: “El deterioro es visible, la infraestructura
está en estado crítico, no hay insumos para que los estudiantes hagan sus
prácticas”
ÚN
http://www.ultimasnoticias.com.ve/ciudad/educacion.aspx#ixzz40NfgrDWO 16-02-16
Educar con
amor sin insultos ni castigos
Violencia en la infancia causa baja autoestima en la adultez
ÚN | Norma Rivas Herrera.- El pasado 2 de febrero, en el barrio 1° de
Mayo de El Cementerio, una niña de 11 años, en lugar de hacer tareas, jugar con
sus vecinitos o ver televisión, vivió durante siete horas una situación de
rehenes hasta que Claudio Diovani Jiménez Gómez (32), conocido como “El
Buñuelo” se entregó a las autoridades. La población, que se conmocionó
por ese secuestro, fue testigo de una acción de maltrato psicológico causada a
la pequeña por el delincuente, su propio padre. Hoy, ella está bajo los
cuidados de su abuela materna por una medida de protección otorgada por la
Fiscalía Superior del Área Metropolitana de Caracas, según informó el
Ministerio Público en una nota de prensa.
Otros ejemplos de maltrato psicológico son insultos, críticas, rechazo, amenazas de abandono, tratos crueles y humillantes, comparaciones negativas con sus hermanos.
Shirley González, directora del Consejo de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes del Municipio Libertador, afirmó que en el caso de El Cementerio intervino la institución para resguardar a la niña y garantizarle sus derechos. Afirma que el maltrato psicológico causa “daños irreparables en el individuo debemos romper con ese ciclo. Es importante que los padres conozcan y aprendan a educar a sus hijos en base a la motivación y al amor . No puedo educar un hijo con violencia, enseñarles valores y la importancia de ganarse las cosas, no hacerlo con tratos humillantes”.
Aclara que por causa de nuestra cultura, la gente ve como normal la agresión física contra niños y no se da cuenta de la existencia de la violencia psicológica, por lo que está convencida de que la educación tiene que estar basada en el amor y no en el castigo.
“Hay que frenar esos maltratos porque allí se tiene esa cantidad de adultos con baja autoestima, les cuesta conformar una familia, sigue esa línea de maltrato, se pasa de padres a hijos”, dijo la profesional.
González insta a la población a
sensibilizarse con este tema, en especial los docentes porque pasan muchas
horas con chamos en clase y se dan cuenta de situaciones que pudieran afectar
al niño en su rendimiento escolar, su ánimo dentro de la escuela.
1) Poder Popular. Consejos comunales, comunas y organizaciones comunitarias son la base del sistema de protección porque ellos denuncian, avisan, intervienen de primera mano en la problemática de la familia. A través de los comités de protección están facultados para poder conciliar en materia de niño, niña y adolescente en su comunidad, en su ámbito. Ellos reciben formación como defensores de parte de la Alcaldía de Libertador.
2) Defensoría del niño, niña y adolescente. Es un servicio para la comunidad que se basa en la conciliación. El defensor motiva a que se pongan de acuerdo las partes en la obligación de manutención, de lo que tiene que ver con el régimen de convivencia familiar, problemas en la comunidad o de conductas de los niños y niñas. También dan charlas en los colegios.
3) Consejo Municipal de Derecho es el órgano que garantiza los derechos difusos y colectivos, actúa donde existe una vulneración en materia de infancia y adolescencia. Ejemplo, problemas en un salón de clases, situación que afecte a los niños y a una comunidad como la basura.
4) Consejo de Protección de Derechos NNA. Tiene como misión velar por la garantía de los derechos de los niños, niñas y adolescentes en el municipio Libertador, basándose en la “protección integral” que el Estado, la familia y la sociedad deben brindarles desde el momento de su concepción. @CpnnaCcs y Facebook: Cpnna Ccs.
Aclaró que en casos de abuso sexual no hay actos conciliatorios. Las denuncias son remitidas al Ministerio Público para su debida investigación y aplicación de sanciones a los responsables del delito y el sistema de protección hace seguimiento.
Otros ejemplos de maltrato psicológico son insultos, críticas, rechazo, amenazas de abandono, tratos crueles y humillantes, comparaciones negativas con sus hermanos.
Shirley González, directora del Consejo de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes del Municipio Libertador, afirmó que en el caso de El Cementerio intervino la institución para resguardar a la niña y garantizarle sus derechos. Afirma que el maltrato psicológico causa “daños irreparables en el individuo debemos romper con ese ciclo. Es importante que los padres conozcan y aprendan a educar a sus hijos en base a la motivación y al amor . No puedo educar un hijo con violencia, enseñarles valores y la importancia de ganarse las cosas, no hacerlo con tratos humillantes”.
Aclara que por causa de nuestra cultura, la gente ve como normal la agresión física contra niños y no se da cuenta de la existencia de la violencia psicológica, por lo que está convencida de que la educación tiene que estar basada en el amor y no en el castigo.
“Hay que frenar esos maltratos porque allí se tiene esa cantidad de adultos con baja autoestima, les cuesta conformar una familia, sigue esa línea de maltrato, se pasa de padres a hijos”, dijo la profesional.
1) Poder Popular. Consejos comunales, comunas y organizaciones comunitarias son la base del sistema de protección porque ellos denuncian, avisan, intervienen de primera mano en la problemática de la familia. A través de los comités de protección están facultados para poder conciliar en materia de niño, niña y adolescente en su comunidad, en su ámbito. Ellos reciben formación como defensores de parte de la Alcaldía de Libertador.
2) Defensoría del niño, niña y adolescente. Es un servicio para la comunidad que se basa en la conciliación. El defensor motiva a que se pongan de acuerdo las partes en la obligación de manutención, de lo que tiene que ver con el régimen de convivencia familiar, problemas en la comunidad o de conductas de los niños y niñas. También dan charlas en los colegios.
3) Consejo Municipal de Derecho es el órgano que garantiza los derechos difusos y colectivos, actúa donde existe una vulneración en materia de infancia y adolescencia. Ejemplo, problemas en un salón de clases, situación que afecte a los niños y a una comunidad como la basura.
4) Consejo de Protección de Derechos NNA. Tiene como misión velar por la garantía de los derechos de los niños, niñas y adolescentes en el municipio Libertador, basándose en la “protección integral” que el Estado, la familia y la sociedad deben brindarles desde el momento de su concepción. @CpnnaCcs y Facebook: Cpnna Ccs.
Aclaró que en casos de abuso sexual no hay actos conciliatorios. Las denuncias son remitidas al Ministerio Público para su debida investigación y aplicación de sanciones a los responsables del delito y el sistema de protección hace seguimiento.
Miércoles 17
El País:
Litro de gasolina de 91 octanos
costará un bolívar y de 95 octanos seis bolívares
Seis líneas de acción impulsarán
nuevo modelo económico productivo
Acuerdo entre países petroleros es
una señal positiva para el mercado mundial
Prosperidad y seguridad del pueblo
es el centro de la Agenda Bolivariana
Nuevo sistema cambiario tendrá dos
bandas
Derecha impulsa ley que legitima la
violencia como política
Presidente presentará este jueves
pruebas de intento de golpe de Estado
Empresa de Producción Social
Arreboles de Barinas produce línea marrón para el pueblo. AVN
Maduro anunció simplificación del
nuevo sistema cambiario en dos bandas
Nicolás Maduro dio a conocer también
el alza en el precio de la gasolina (EL
El Presidente Nicolás Maduro anunció
esta tarde la simplificación del sistema cambiario, que ahora se manejará bajo
dos bandas: una protegida y otra en un sistema complementario flotante.
Maduro anunció reestructuración
"total" de la Misión Alimentación
Maduro: Ni una coma le van a cambiar
a la Constitución Nacional. EL UNIVERSAL.COM
Educación, día a
día:
0PSU/Estalla
la disensión sectaria
Se
preguntan: "¿Qué hace esta persona que no tiene un perfil revolucionario
en la Dirección de la Oficina de Planificación del Sector Universitario desde
el 24-02-2014?, no queremos pensar que el Presidente de la República está en
desconocimiento del perfil de la señora y se está haciendo la vista ciega de
todo esto".
TRABAJADORES DE LA OPSU
INDIGNADOS CON LA GESTIÓN DE MARJORIE CADENAS
Trabajadores de la OPSU muestran su indignación por la gestión de la
ciudadana Marjorie Josefina Cadenas Rincones, quien es profesora jubilada de la
UCV y que, según los denunciantes "no
mostró durante su trayectoria profesional ningún compromiso por el país
y el sector universitario desde el punto de vista del proceso
REVOLUCIONARIO"
Se preguntan: "¿Qué hace esta persona que no tiene un perfil revolucionario
en la Dirección de la Oficina de Planificación del Sector Universitario desde
el 24-02-2014?, no queremos pensar que el Presidente de la República está en
desconocimiento del perfil de la señora y se está haciendo la vista ciega de
todo esto".
Manifiestan los denunciantes, a quienes se les protege su identidad por
temor a represalias y despidos: "Lo verdaderamente interesante es como la
gestión de Marjorie Cadenas y sus veinte bandidos pretenden manchar la historia
de la OPSU, dejando al descubierto sus deficiencias administrativas por medio
del Comunicado del Colectivo de Trabajadores y Trabajadoras OPSU "no
existente". Estamos convencidos que la condición ética-colectiva debe
imponerse sobre la ética-individual, es fundamental trascender de un plano de
interés personal, a otro, en el que la propia organización y la participación
protagónica de Trabajadores y Trabajadoras contribuyan a la construcción
socialista de la patria. Si queremos una patria socialista, debemos actuar con
los valores que le dan contenido".
(…) Solicitamos al PRESIDENTE MADURO y al ministro JORGE ARREAZA que se
enfoque e investigue cada una de las denuncias, aunque sabemos cómo ella
pregona que es la protegida de ARREAZA y que todas las denuncias son mentiras.
no podemos aceptar que se sigan avalando gestiones que dejan mucho que desear
POR ULTIMO, HACEMOS UN LLAMADO A TODOS NUESTROS COMPATRIOTAS CHAVISTAS,
REVOLUCIONARIOS Y SOCIALISTAS A SEGUIR LUCHANDO POR UNA PATRIA LIBRE Y
CONTINUAR CON EL LEGADO DEJADO POR NUESTRO COMANDANTE SUPREMO... VIVEREMOS Y
VENCEREMOS.
Aporrea.org | Miércoles,
17/02/2016
Jueves 18
El País:
Maduro aumentó gasolina, impuestos y
el cesta ticket
Anunció un sistema cambiario de 2
bandas: una a 10 bolívares para salud, medicinas, alimentación, misiones,
grandes misiones y áreas vitales de insumos básicos; otra, un sistema
complementario flotante que comienza en 200 bolívares por dólar. No precisó en
qué banda quedó el dólar viajero
Suprimió el Sistema Complementario
de Administración de Divisas, que funcionaba con subastas y que estaba en 13
bolívares por dólar. Incrementó el salario mínimo y las pensiones de 9.648,18
bolívares a 11.578 bolívares. El ticket alimentación llegará a 13.275
bolívares.
Presentó la tarjeta Maestro de las
misiones socialistas, con los colores de la bandera nacional, para amparar a
las familias de 796.000 hogares de la patria y proteger los ingresos de los
venezolanos de menos recursos; no dijo cuánto dinero significan. Creó un plan
tributario contra la evasión y el fraude fiscal con el fin de "captar más ingresos
para el desarrollo del país". EL NACIONAL
Educación, día a
día
CONVENCION
COLECTIVA UNICA Y UNITARIA DE LOS TRABAJADORES DEL MPPE
SINDICATOS
EDUCATIVOS ESTIMAN FIRMAR EN 15 DÍAS NUEVA CONTRATACIÓN COLECTIVA (SINAFUN)
En los próximos 15 días se prevé firmar la nueva
contratación colectiva del personal docente, administrativo y obrero del
Ministerio para la Educación, como parte de las reivindicaciones salariales que
debaten desde hace varios meses 17 organizaciones sindicales del país, informó
este miércoles el presidente del Sindicato Nacional Fuerza Unitaria Magistral
(Sinafum), Orlando Pérez.
AVN
17/02/2016
Estado de la discusión contractual al miércoles 17 de febrero 2016. Inf.
Luis Rosas Rosas
|
ESTADO DE LA NEGOCIACION
|
CAPITULO I SECTOR DOCENTE
|
CAPITULO II SECTOR ADMINISTRATIVO
|
CAPITULO III SECTOR OBRERO
|
TOTAL GENERAL
|
|
TOTAL CLAUSULAS
|
34
|
88
|
79
|
201
|
|
CLAUSULAS APROBADAS
|
18
|
34
|
32
|
84
|
|
CLAUSULAS DIFERIDAS
|
5
|
4
|
4
|
13
|
|
CLAUSULAS RETIRADAS
|
2
|
12
|
2
|
16
|
|
CLAUSULAS PENDIENTES
|
10
|
38
|
41
|
89
|
|
CLAUSULAS CON INCIDENCIA ECONOMICA
(POR DISCUTIR)
|
9
|
35
|
39
|
83
|
OTRAS
OBSERVACIONES:
► La convención
colectiva engloba 3 proyectos, identificados por capítulos (docente,
administrativo y obrero.
► Hasta la fecha se han celebrado 19 reuniones,
mas la instalación realizada el 5 de noviembre de 2015 (hace 107 días, aproximadamente 3 meses y medio)
► Del total
conjunto de 201 cláusulas, quedan 89 por discutir, de las cuales 83 tienen
incidencia económica
Inf. Luis Rosas Rosas
Secretario de Asuntos
Académicos de FENAPRODO- Colegio de
Profesores de Venezuela 17-02-2016 Recibido por correo e. de
Luis Rosas Rosas el 18-02-16
Viernes 19
El País:
Canciller explicó Ley de Amnistía a
cuerpo diplomático
AN aprueba comisión mixta para
revisar situación eléctrica Nacional
AN ratificó por unanimidad contenido
del Acuerdo de Ginebra
AN aprueba creación de programa
económico consensuado
Jaua pidió auditar el estilo de vida
de los parlamentarios
Transportistas anuncian aumento de
20 % en el pasaje
15% de las divisas del país se
tranzan con Dolar Today
Diputado José guerra propone crear
programa económico consensuado. ÚLTIMAS NOTICIAS.COM
Educación, día a
día:
¿ESTADO
SOCIAL DE LAS MISIONES?
Demasiadas expectativas para una medida económica
que luce extemporánea y francamente insuficiente para lo mal que esta la
economía y la grave depresión social que sufre el país. El vicepresidente de Desarrollo Social y Revolución de las Misiones,
Jorge Arreaza, a la vez ministro de Universidad, no sabe el tamaño de los retos que debe
enfrentar como derivación de la aguda contracción económica en curso.
ARREAZA:
ANUNCIOS ECONÓMICOS DEL PRESIDENTE MADURO BLINDAN EL ESTADO SOCIAL DE LAS
MISIONES
Las acciones económicas anunciadas este miércoles
por el presidente de la República, Nicolás Maduro, blindan el estado social de
las misiones y lo hacen sustentable más allá del ingreso petrolero, recalcó
este jueves el vicepresidente de Desarrollo Social y Revolución de las
Misiones, Jorge Arreaza.
A través de su usuario en Twitter, @jaarreaza,
recordó que los ingresos que se generen de la venta de la gasolina serán
destinados al Fondo Social de Misiones y Grandes Misiones para financiar
proyectos en materia de salud, educación, vivienda y alimentación.
"Ingresos generados por venta de gasolina
irán al Fondo Social de Misiones y Grandes Misiones: salud, educación,
vivienda, alimentación", escribió en la red social.
Asimismo, destacó la aprobación por parte del Ejecutivo
de la Tarjeta Misión Socialista para los Hogares de la Patria, que llegará
directamente a 796 mil familias inscritas en este programa social e implicará
un subsidio directo para alimentación y salud.
"La Tarjeta de las Misiones Socialistas
permitirá dirigir subsidios a las familias más necesitadas. A cada quien según
sus necesidades", añadió el vicepresidente de Desarrollo Social y
Revolución de las Misiones.
Este miércoles, el presidente Maduro anunció seis
líneas de acción para impulsar el nuevo modelo económico, que tiene como
objetivo proteger los derechos del pueblo, a través del desarrollo de los
sectores productivos.
El nuevo modelo productivo abarca la optimización
del sistema de abastecimiento de alimentos, la fijación de precios con base en
costos reales y la aplicación de un esquema equilibrado en el precio de la
gasolina.
Igualmente, prevé la implementación de un sistema
de creación, captación e inversión y administración de las divisas, un plan
reforzado de empleo y protección del salario y las pensiones y el desarrollo de
la revolución tributaria para sostener el crecimiento socio económico del país.
AVN
18/02/2016
Conflicto
docente/El paro llega a caracas
CUATRO ESCUELAS DE CARACAS
EMPIEZAN PAROS ESCALONADOS. » MAESTROS DE BARINAS Y ZULIA EN HUELGA
Después de tres meses y medio en discusión de contrato el Ministerio de
Educación no ofrece propuesta salarial a docentes
El retraso en la discusión de las cláusulas salariales del contrato
colectivo de los maestros, que comenzó el 5 de noviembre de 2015, motivó a
cuatro escuelas nacionales de Caracas a empezar paros escalonados para unirse a
la protesta que hay en Barinas y Zulia desde enero.
Las escuelas que se declararon en protesta son la José Ávalos, Pedro Emilio
Coll y Fray Pedro, localizadas en El Valle y Coche, además de la
Cuatricentenario, en Caricuao. Las jornadas académicas se reducen a tres horas
en la mañana y tres en la tarde.
Griselda Sánchez, secretaria de Contratación Colectiva y Reclamo de Caracas
del Sindicato Venezolano de Maestros, explicó que solo les propusieron
incrementar dos bonos de 2.000 bolívares a 6.750 bolívares cada uno, que no
llenan sus expectativas.
Ayer los docentes se concentraron frente a la Zona Educativa, en Caracas,
con pancartas en mano y escribieron mensajes en el asfalto para exigir aumento
de sueldo.
Sánchez anunció que darán una tregua hasta la semana que viene para tener
respuestas o más colegios de la ciudad se sumarán a los paros.
ISAYEN HERRERA EL NACIONAL -
Jueves 18 de Febrero de 2016 Sociedad/6
Protestas estudiantiles/Barinas
ESTUDIANTES DE LA UNELLEZ-BARINAS
QUEMARON CAUCHOS PARA EXIGIR RENUNCIA DE AUTORIDADES
Los estudiantes de la Universidad de los Llanos “Ezequiel Zamora” suspendieron
las actividades de la casa de estudio
Ante la falta de soluciones y sentirse burlados por parte de las
autoridades de la Universidad de los Llanos “Ezequiel Zamora”
(Unellez-Barinas), ante las precarias condiciones de la infraestructura y la deficiencia
de los servicios básicos de esta casa de estudios, estudiantes protestaron con
quemas de cauchos y suspendieron las actividades académicas.
YONNY CAMACHO YONNY CAMACHO 18 DE FEBRERO 2016 http://www.el-nacional.com/regiones/Estudiantes-Unellez-Barinas-quemaron-cauchos-principal_0_796120621.html Bajado el 19-02-16
Todas
la manos a la siembra/Nuevo reimpulso a un motor que nunca arranco
Todas las
manos a la siembra con motor repotenciado. Vamos ver porque esta historia ha sido contada
varias veces en estos 17 años de liquidación del aparato agrícola nacional.
¿Cuántas veces se ha anunciado la activación del programa Todas las Manos a Siembra, por parte de MPPE? ¡Cuánto se ha gastado
en un programa que se vendió como la tabla de salvación de la agricultura
venezolana? De reimpulso en reimpulso, de planes vacíos a entelequias de pura
buena intención, sin sustancia de
viabilidad. Más cuentos que cuentas
respecto a la ya vieja intención de hacer que la educación contribuya a la
activación de la deprimida economía
agrícola.
APROBARON PLAN DE ACCIÓN 2016
PARA REIMPULSAR LA PRODUCCIÓN Y LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Participaron los equipos de
trabajo del MPPE
En una reunión de trabajo con los diferentes equipos del Ministerio del
Poder Popular para la Educación acordamos la aprobación del Plan de Acción 2016
para reimpulsar la producción en el país y la Educación Nacional Bolivariana”,
expresó Maritza Loreto, viceministra de Comunidades Educativas y Unión con el
Pueblo del MPPE.
La viceministra destacó que en las mesas técnicas de trabajo se abordaron
las estrategias y los planes de acción en las áreas de atención social de los
educadores, reimpulso de la Educación Nacional Bolivariana y el fortalecimiento
de la producción educativa y el trabajo liberador en Venezuela.
“Este mapa de acción va de la mano
de los consejos comunales, comunas, Consejos Educativos y el Consejo Presidencial
del Poder Popular para la Educación, el cual cuenta con vocerías de
estudiantes, docentes, trabajadores, comunidad de padres y representantes,
abuelos y abuelas”, indicó Loreto, durante la realización del Encuentro
Nacional de Comunidades Educativas del Ministerio del Poder Popular para la
Educación, el cual se desarrolla en los espacios de la Escuela Venezolana de
Planificación, en Caracas.
Asimismo, dijo que el presidente Nicolás Maduro giró instrucciones para
“levantar y reimpulsar el Plan Educativo Productivo y la Escuela Productiva. Y,
en ese sentido, hemos venido trabajando y articulando esfuerzos con otras
instituciones del país”.
Loreto explicó que para avanzar en esa dirección aprovecharán los espacios
de las Escuelas Agropecuarias, de las Escuelas Técnicas Industriales,
Simoncitos y de las escuelas y liceos bolivarianos.
“La idea es reimpulsar el programa
Todas las Manos a la Siembra con la ayuda del Sistema Nacional de Alimentación, para articular lo
pedagógico con lo productivo. De esta manera, se producirán alimentos,
conciencia y se preservará la soberanía y la independencia de nuestro país”,
puntualizó.
Por su parte, el asesor del Programa Todas las Manos a la Siembra, Carlos
Lanz Rodríguez, informó que el próximo 27 de febrero se hará el lanzamiento
oficial del Programa de Siembra Nacional, el cual contará con el apoyo del
Ministerio del Poder Popular para la Agricultura Urbana.
“Todas las instituciones del Estado
vinculadas con la producción alimentaria se darán cita ese día para seguir avanzando
en materia productiva en Venezuela. Nos hemos planteado empezar con el ciclo
corto y estamos haciendo un escalamiento de la producción que va desde el mes y
medio hasta el año. Se producirán 14 rubros de la dieta diaria del venezolano
que serán sembrados progresivamente: caraotas, arroz, maíz, hortalizas, yuca y
plátano, entre otros”, detalló Lanz Rodríguez.
Pablo Duarte/Fotos: Keinzler
Urbina Caracas.18.02.2016 (Prensa MPPE).-“ http://www.me.gob.ve/index.php/enlace-febrero2016/659-aprobaron-plan-de-accion-2016-para-reimpulsar-la-produccion-y-la-educacion-bolivariana. Bajado el 19-02-15
Personajes y experiencias aleccionadoras
"EDUCO A LOS NIÑOS PORQUE SON EL FUTURO DE
NUESTRO PAÍS"
Carolina Ledezma es educadora
y miembro del Proyecto Alcance
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Ledezma atiende a 300 niños
del Área Metropolitana VICENTE CORREALE
Desde 2012 Carolina Ledezma
se dedica a la educación de niños con bajo rendimiento escolar, su objetivo es
brindarle las herramientas para que sean exitosos en sus carreras
universitarias.
Ella contó que para poder
graduarse como Licenciada en Educación en la Universidad Metropolitana
trabajaba como maestra auxiliar en una guardería ubicada en el este de Caracas.
"Siempre me gustó la
educación. Pude graduarme en 2007 con mi esfuerzo y el apoyo de mis padres.
Cinco años después me asocié con varios colegas para crear la organización sin
fines de lucro Proyecto Alcance, tras realizar un estudio social donde
detectamos que los niveles de deserción escolar estaban muy por encima del
promedio en los sectores populares", afirmó.
El estudio determinó que
miles de jóvenes que practicaban baloncesto en Sucre tenían bajo rendimiento
escolar, y allí donde decidió concentrar su esfuerzo. "Ellos reciben
educación integral y cursos de nivelación en distintas materias de primaria,
secundaria y de la universidad".
Indicó que al educar a niños
y adolescentes los conviertes en seres humanos de bien, que pueden trabajar,
pagar su pasaje y comprar los libros que necesitan.
"Con 30 años cumplidos
me dedico a educar a niños así como lo hice yo. Ellos quieren convertirse en
jugadores de la ligas nacionales e internacionales de baloncesto, pero para
llegar allí deben ser buenos estudiantes", señaló.
Este año atiende a 300 niños
de los sectores Las Mesetas de Baruta y de Cotiza, también amantes del
baloncesto.
"Aspiro que con mi labor
todos sean grandes profesionales con Proyecto Alcance (@alcanceproyecto en
Twitter). Paralelamente soy maestra de segundo grado en un colegio en Prados
del Este. No dejo mi labor de maestra porque soy como una mamá a tiempo
completo que jamás dejará su profesión", expresó.
JORGE HERNÁNDEZ |
EL UNIVERSAL viernes 19 de febrero de 2016
Pedagogía de la Discapacidad auditiva/ JUAN KUJAWA
HAIMOVICI
CÓMO INTERACTUAR CON UNA PERSONA SORDA
Las personas con alguna
discapacidad; nos referiremos en este artículo a las personas sordas; forman
parte de la sociedad venezolana, y sus derechos están consagrados en la
Constitución de 2009 y en la Ley para las Personas con
Discapacidad de 2007.
Su inclusión educativa,
social y laboral de alguna manera se cumple. Hay servicios educativos y de
rehabilitación, muchos estudiantes sordos incorporados en la universidades y
trabajando. No hay estadísticas confiables al respecto para determinar cuan
acertadas son las políticas públicas que el Estado venezolano establece y
aplica al respecto, pero son copartícipes del desarrollo del país.
Las personas sordas, utilizan
la lengua de señas para comunicarse entre ellos, y la oralización si fuese
posible, con los demás. Con nosotros. Utilizan intérpretes de la lengua de
señas cuando es necesario (Los estudiantes sordos los disponen en algunas
universidades. (Unesr-UCV- LUX). No así en el comercio o servicios públicos.
Pero, como no existen
campañas de concientización al respecto en los medios de comunicación, menos en
los públicos, y menos promovidos por el Consejo Nacional para las Personas con
Discapacidad, (salvo algunas y esporádicas sugerencias en su página Web)
conozca a continuación una serie de
"pautas" de como interactuar con una persona sorda o persona con
discapacidad auditiva, en la calle, en un automercado, en una farmacia, un
banco, un servicio público, etc., al
menos para que la inclusión sea menos excluyente posible.
Al encontrarse con una
persona sorda o con discapacidad auditiva, tome en cuenta lo siguiente:
Conozca que las personas
sordas, son personas como usted y yo. Es lo principal. Varía su condición al
igual que cualquier otra que tengamos nosotros.
No son perdonas sordomudas.
No diga conocí a una persona sordomuda.
Sorda. Muchas personas sordas no
hablan porque no aprendieron a hablar. Muchas pueden entender lo que usted dice
a través de la lectura labial.
Mírelo de frente. Pregúntele
si prefiere comunicarse por escrito, en caso de usted no conocer la lengua de señas, o si prefiere lectura labial.
Cuando quiera comunicarse con
una persona sorda, si ella no te estuviera prestando atención, hágale un gesto
o tócala levemente en su brazo u hombro. Si está en un ambiente cerrado y usted
se encuentra a su espalda y quiere llamarle la atención, prenda y apague la luz
a modo de flash artificial.
Cuando converse con una
persona sorda, hable de manera clara pronunciando bien las palabras, a un ritmo
normal, a no ser que te pida que lo haga lentamente. Use un tono normal de voz,
a no ser que le pida hablar más alto. No grite. Hable directamente con la
persona, no al lado o atrás de ella. Haga que su boca sea visible. Hacer ademanes o sostener algo
delante de la boca torna imposible la lectura labial.
Sea expresivo al hablar. Como
las personas sordas no pueden oír cambios sutiles en el tono de la voz que
indican sentimientos de alegría, tristeza,
o seriedad, las expresiones faciales, los gestos y los movimientos de su
cuerpo serán excelentes indicadores de
lo que quiera decir.
Mientras esté conversando,
mantenga siempre el contacto visual. Si desvía la vista, la persona sorda puede
pensar que la conversación terminó. No siempre la persona sorda tiene una buena
dicción. Si tuviera dificultad para comprender lo que ella está diciendo, no
dude en pedirle que repita. Las personas sordas no se incomodan de repetir las
veces que sea necesario para ser entendidas.
Si fuera necesario,
comuníquese a través de la escritura. Lo
importante es comunicarse. El método no es tan importante. Cuando la persona
sorda estuviera acompañada de un intérprete, diríjase a la persona sorda, no al
intérprete.
Recuerde que la comunicación
es importante. Puede ir probando con preguntas cuya respuesta sea sí/no. Si es
posible, ayude a la persona sorda a encontrar la palabra acertada, así ella no
precisará de tanto esfuerzo para dar su mensaje. Pero no se ponga ansioso, pues
eso puede entorpecer la conversación.
Para estas personas es muy
difícil participar de una conversación en un grupo numeroso. No podrá mirar el
movimiento de los labios de todos al mismo tiempo. En este caso, si quiere
colaborar con él, colóquese de frente y repítale lo que los demás dicen sin
emitir voz.
Escuche con atención. Tenga
presente que el ritmo y la pronunciación son distintos a lo acostumbrado.
Si le interesa, porque en su
comunidad, trabajo o escuela hay personas sordas con las que interactúa
frecuentemente, tome un curso de lengua de señas básico. Contacte a una
Asociación de Sordos de Caracas o de su comunidad, o con la Confederación de Sordos de
Venezuela.
Si no entendemos lo que expresa,
hágaselo saber para que utilice otra manera de comunicarnos lo que desea.
Compórtese con naturalidad.
Promueva la inclusión. No excluya en el trato a las personas con discapacidad
auditiva u alguna otra.
JUAN KUJAWA HAIMOVICI | politicaspublicasydiscapacidad@gmail.com
EL UNIVERSAL
viernes 19 de febrero de 2016
Hasta el próximo sábado
