Base de datos de la Memoria Educativa Venezolana
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de la Memoria
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N° 157
Miércoles 13 de febrero
de 2013
Análisis de Coyuntura
Educativa y Social
Grupo
Hinterlaces @Hinterlaces
Muere
Presidente-Comandante Hugo Chávez. Nace el Chavismo. Surge el Padre de la
Revolución Bolivariana. Emerge el Líder religioso.
07-03-13
Está en
curso un intento de hacer del Presidente Chávez el ícono de una religión
política. Como parte de una pragmática que hace de su imagen el portaestandarte
de todas las ambiciones que se encierran en las pretensiones de prolongar al
infinito el supremacismo de sus seguidores. Los funcionarios de la educación se
esmeran para encontrar formas para que se sepa de su adoración, para cimentar su perruna fidelidad a quien
detente el poder fáctico. Fieles y disciplinados sin importar los severos daños que se le
puedan hacer a una educación ya lesionada por el sectarismo atrabiliario.
HANSON: EL IMPACTO HISTÓRICO
DE CHÁVEZ LO VEREMOS EN EL FUTURO Y MÁS ALLÁ
(…) Este sábado, Maryann
Hanson, Ministra para la Educación, manifestó que el impacto histórico de Hugo
Chávez se ha desarrollado con una fuerza "indescriptible" y que lo
veremos en el futuro próximo y en el más allá.
Expresó que se encuentran
desarrollando un programa de estudio sobre los pensamientos del ex presidente
con una metodología "viva". Expresó que Chávez dio todos los recursos
posibles a la educación, una de las claves, según dijo en un contacto con VTV (…)
LEONARDO El Nacional.com BOBBIO 9 DE MARZO 2013 -
MINISTRA HANSON ESPERA INSTRUCCIONES DE MADURO
SOBRE SUSPENSIÓN DE CLASES
ALICIA DE LA ROSA |
EL UNIVERSAL sábado 9 de marzo de 2013
DOS
UNIVERSIDADES COMENZARÁN A DICTAR CÁTEDRA "HUGO CHÁVEZ"
(…) La
Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Nacional (Unefa) comenzará
a dictar la cátedra "Hugo Chávez", con el fin de estudiar el
pensamiento, la filosofía y la doctrina del presidente fallecido, informó el
rector de esta casa de estudios, Jesús Gregorio González González.
(…) Unes
también incorpora la cátedra a pensum de estudio
La
Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (Unes), aprobó en su Consejo
Universitario la incorporación, dentro de su malla curricular, la Cátedra
"Hugo Rafael Chávez Frías", la cual entró en vigencia a partir de su
publicación en la Gaceta Oficial Nº 39.620 con fecha del 8 de marzo de 2013.
ÚN| AVN.-
http://www.ultimasnoticias.com.ve/noticias/ciudad/educacion/dos-universidades-comenzaran-a-dictar-catedra-hugo.aspx,
12-03-13
Chávez al panteón. También
a la tableta electoral de ser posible. Pálida la polítiqueria que se hizo con
el legado del divino Bolívar. Un nuevo
fantasma revolotea por la memoria histórica de este país. Un mecanismo
utilitario para gobernar sin merecimiento.
Lo cierto es que el chavismo sobrevenido en religión va a ser una clave
cultural para entender a Venezuela. Ventana para penetrar en los deseos y
tribulaciones de la población más vulnerable al mal gobierno.
Educación y sociedad tal como van:
Pedagogía de la
herencia que dejó Chávez
El
mito en la pedagogía Social y política del país
UN
MITO EN MARCHA
La muerte de Hugo Chávez abre un debate entre
intelectuales y académicos. Todos coinciden en que el gobernante trabajó para
ser recordado como un héroe, pero no saben si alrededor de su figura se creará
una leyenda negra o una leyenda dorada. Según los historiadores sólo el futuro
despejará cómo quedará inscrito en el tiempo el nombre de un venezolano ante el
cual ninguno de sus compatriotas fue indiferente
" Volveré y seré millones", son las palabras
con las que Evita Perón ha permanecido en el imaginario colectivo. La frase no
es suya. Se trata de un verso escrito por José María Castiñeira de Dios en
1962, al cumplirse una década de su muerte. Esas mismas palabras que algunos
historiadores atribuyen al cacique Tupac Katari, antes de morir descuartizado
por los españoles, fueron pronunciadas en 1960 por un Kirk Douglas convertido
en el esclavo Espartaco en la superproducción homónima de Stanley Kubrick (…)
ÁNGEL
BERMÚDEZ. EL NACIONAL - Domingo 10 de Marzo de 2013 Siete Días/1
Hanson: el impacto histórico de Chávez lo veremos en el
futuro y más allá
HANSON: EL IMPACTO
HISTÓRICO DE CHÁVEZ LO VEREMOS EN EL FUTURO Y MÁS ALLÁ
(…) Este sábado,
Maryann Hanson, Ministra para la Educación, manifestó que el impacto histórico
de Hugo Chávez se ha desarrollado con una fuerza "indescriptible" y
que lo veremos en el futuro próximo y en el más allá.
Expresó que se
encuentran desarrollando un programa de estudio sobre los pensamientos del ex
presidente con una metodología "viva". Expresó que Chávez dio todos
los recursos posibles a la educación, una de las claves, según dijo en un
contacto con VTV.
Indicó que, bajo el
legado de Chávez, es "importantísimo" escuchar lo que dice el pueblo.
"A veces no tenemos todas las posibilidades porque los recursos son
finitos pero aquí manda el pueblo y con Maduro así seguirá siendo, estemos
donde estemos", dijo.
LEONARDO El Nacional.com BOBBIO 9 DE MARZO 2013 -
Suspensión de clases depende de MADURO
La ministra quema la continuidad
del año escolar (200 días) en la hoguera de las vanidades del poder. Una vez
más la ministra muestra más fidelidad por los reclamos del poder que por las
necesidades pedagógicas de los sectores más vulnerables.
MINISTRA HANSON ESPERA
INSTRUCCIONES DE MADURO SOBRE SUSPENSIÓN DE CLASES
"Soy disciplinada, espero las instrucciones del presidente
encargado, Nicolás Maduro", dijo la ministra Maryann Hanson, quien recordó
que el decreto de suspensión era hasta el viernes 8 de marzo.
ALICIA DE LA ROSA |
EL UNIVERSAL sábado 9 de marzo de 2013
Pedagogía de la herencia que dejó Chávez.
El mito en la pedagogía Social y
política del país
UN MITO EN MARCHA
La muerte de Hugo Chávez abre un debate entre intelectuales y
académicos (…)
"Chávez ya no soy yo, Chávez es un pueblo, Chávez somos millones.
Tú también eres Chávez". Esta afirmación del entonces aspirante a la
reelección en 2012 sirvió de inicio a "Yo soy Chávez", uno de los
tantos documentales elaborados durante la convalecencia del gobernante.
"No sé si llegará a conformar un mito político, pues allí entran
otros elementos simbólicos, religiosos, pero el oficialismo ha hecho esfuerzos
propagandísticos para que eso suceda, sobre todo en los últimos dos años con la
enfermedad del Presidente", indica la historiadora Margarita López Maya,
para quien no hay duda de que Chávez será recordado durante mucho tiempo.
"Él ha tenido una gran popularidad, cuya base está en la forma como ha
distribuido el ingreso fiscal petrolero. Eso quedará como una orientación en el
futuro para los gobernantes en Venezuela.
Lo que hizo con las misiones y con las políticas sociales llevó a la
gente a sentir que compartía un pedacito de la renta petrolera".
De acuerdo con un estudio realizado entre 1992 y 1993 por la psicóloga
Maritza Montero, la construcción de un mito en torno a Chávez arrancó el 4 de
febrero de 1992 con su discurso de rendición tras el fracaso del golpe de
Estado.
Pocos días después del 4F, recuerda Montero, se publicaron muchas
biografías del teniente coronel y cronologías del movimiento insurreccional, en
ocasiones ilustradas con imágenes que abarcaban desde la infancia del militar
hasta su alzamiento; muchas familias disfrazaron a sus hijos de paracaidistas
en Carnaval y circularon por el país oraciones en las que se pedía que Chávez
salvara a Venezuela e incluso se compuso un Himno que, parafraseando al Gloria
al Bravo Pueblo, reivindicaba la intentona.
"Visitar a Chávez en el cuartel en el que estaba preso pasó a ser
un evento político-social, en el que periodistas, familiares, curiosos, amigos
y simpatizantes se mezclaban", apunta la investigación.
Dos décadas más tarde, al ser entrevistada, Montero considera que aquel
mito siguió alimentándose con diferentes elementos como, por ejemplo, la
cercanía que Chávez intentó auspiciar con El Libertador. "Bolívar aparece
en las cortes de algunas deidades, tales como María Lionza. Por lo tanto, algo
de su poder extraordinario podría en el imaginario popular ser adjudicado a la
figura presidencial".
La investigadora destaca entre los elementos que pueden contribuir al
mito la condición populista del régimen de Chávez, el énfasis que se hacía para
ensalzarlo como figura máxima del gobierno y las innumerables horas que dedicó
a sus apariciones en los medios a través del Aló, presidente, en el cual se
alternaban "viejecitas, niños, embarazadas,
ÁNGEL BERMÚDEZ. EL NACIONAL -
Domingo 10 de Marzo de 2013 Siete Días/1
DEL MITO A LAS REALIDADES: Luces y sombras del legado
de Hugo Chávez
EL LEGADO DE HUGO CHÁVEZ
Durante 14 años el
presidente Hugo Chávez dirigió los destinos de Venezuela. Al hacer balance no
hay un consenso. Luces y sombras resaltan durante su gestión. Su lucha en favor
de los pobres y la inversión en los programas sociales contrastó con su
lenguaje beligerante.
Luces (…)
EDUCACIÓN. "El
Proyecto Educativo Bolivariano, en teoría, fue un importante programa para la
reforma educativa porque colocaba el énfasis en el niño y en la relación
escuela y sociedad", recuerda la Coordinadora del Movimiento de Educadores
Simón Rodríguez, Raquel Figueroa. Resalta que en los primeros años se masificó
la matrícula y se adelantó un importante programa de dotación de escuelas y
liceos gracias por medio de las Escuelas y Liceos Bolivarianos. Estos proyectos
también permitieron el relanzamiento del Programa de Alimentación Escolar
(PAE), y el uso masivo de la tecnología con la entrega de las portátiles
Canaimita (…)
PROGRAMAS SOCIALES.
Para el Coordinador de la Memoria Educativa Venezolana, Luis Bravo Jáuregui,
las misiones impactaron a las clases menos favorecidas porque lograron, en
cierta medida, asistir y permitir el ascenso social de importantes grupos. A su
juicio, también permitió empoderar la relación ciudadano-Gobierno, y la
esperanza de que a través de la oferta del Estado se podía superar la pobreza
por medio de la oferta educativa, de salud, trabajo y crédito. Las misiones
fueron la oferta social del Gobierno en la cual se invirtieron fastuosas
cantidades de dinero y de recurso humano, que llegaron a los más necesitados (…)
EDUCACIÓN "La
desprofesionalización de la carrera docente" es la principal crítica de
Figueroa a la gestión educativa de Chávez, porque se facilitó el ingreso más
por atributos partidistas que académicos. Sostiene que este elemento afectó el
resto de la administración escolar porque "se utilizó el chantaje
político" para presionar a los docentes interinos, y de esta manera
intentar ideologizar a los alumnos. Por otro lado, apuntó que no se ejecutaron
los planes de construcción de escuelas y muchos programas perdieron la
orientación original de una educación gratuita y de calidad. "Las cifras
así lo indican" (…)
EL UNIVERSAL domingo 10 de marzo de 2013
Chavismo inoculado
desde el MPPEU
ESTUDIANTES TAMBIÉN RATIFICAN COMPROMISO
CON HUGO CHÁVEZ
AVN 11/03/2013
HOMENAJE AL COMANDANTE CHÁVEZ SE REALIZARÁ EN TRES
TURNOS EN LA UBV
AVN 11/03/2013
Cátedras Chávez en la UNEFA y la UNES
DOS UNIVERSIDADES COMENZARÁN A DICTAR CÁTEDRA
"HUGO CHÁVEZ"
ÚN| AVN.- http://www.ultimasnoticias.com.ve/noticias/ciudad/educacion/dos-universidades-comenzaran-a-dictar-catedra-hugo.aspx,
12-03-13
Misiones al 14-A
EMPATÍA Y MISIONES.
(…) Bajo esa premisa
(suponemos) y aunado a un obvio populismo electoral, a principios del 2000 el
gobierno nacional estructuró una política social con marcada orientación hacia los estratos sociales más vulnerables,
sustentada en las denominadas Grandes Misiones y las Misiones; dándose inicio a
una tendencia creciente en la asignación de recursos destinados a los Programas
Sociales, los cuales varían desde $ 549 millones en 2003 hasta $ 4.316 millones
en 2004, y a $ 63.000 millones en 2012; es decir, una variación del 686,2% en un año y de un 11.375,4% en 9 años. Tal acción
cuantitativa, como lectura de sus
necesidades, repercutió en una
conectividad entre el gobierno y los sectores populares (muy especialmente con
los pobres). En esa estrategia, fueron incorporando las siguientes Grandes Misiones: Hijos e Hijas de Venezuela;
A
Toda Vida Venezuela; Vivienda
Venezuela; Saber y Trabajo; y En
Amor Mayor. A los mismos fines,
implementaron las siguientes Misiones: Educativas:
Robinsón I, y II; Sucre; Ribas y Alma Mater. De Salud: Barrio Adentro I, II, III y IV; Sonrisa; Milagro; José
Gregorio Hernández y Niño Jesús. Alimentarias:
Mercal y Pdval. Otras Misiones: Agro
Venezuela; Guaicaipuro; Mi Casa Bien
Equipada; Identidad; Negra Hipólita; Niños y Niñas del Barrio y Madres del
Barrio.
Este total de 25 Misiones (incluidas las 5 Grandes), están integradas al denominado Gasto
Social y son ejecutadas, en un porcentaje muy alto (más del 40%), a través de
entes descentralizados (Pdvsa y Fonden); razón
por la cual dicho gasto no es contabilizado en el Presupuesto Nacional. Según datos oficiales la inversión social
durante el período 1999-2011 representó un 60,7% de los ingresos fiscales; y
sostienen igualmente que las Misiones de Salud son utilizadas por más de 13 millones de personas (afirman
que en Barrio Adentro ha sido atendida un
48,6% de la población); las Misiones Alimentarias han atendido más de 6 millones de personas; y las
Misiones Educativas han beneficiado a más
de 2 millones de personas. (Aún
deflactadas tan optimista estimación
Oficial, no dejan de ser una cifra importante). Se estima, que en los
últimos 12 años el gobierno nacional recibió cerca de $ 700.000 millones; de
los cuales unos $ 105.000 millones fueron asignados al Fonden, y un aproximado
del 40% de ese monto ($42.000 millones) fueron
asignados a las Misiones. Por otro lado,
en el Presupuesto Nacional para 2013 (396.406 millones de bolívares), el
Sector Social representa un 38% del
gasto total.
El espacio electoral
que se avecina el venidero 14-A, ha de condicionarse a un diálogo pedagógico en
el marco de un Estado libre de las “garras” del gobierno y del partidismo
fundamentalista; en aras de la
formulación precisa de puntos de
encuentro con los sectores populares,
que genere en ellos una percepción de confianza relacionada con la permanencia
de su “dignidad espiritual alcanzada”(al
margen del poco logro material), que les permitió encontrar sentido a
sus vidas, y superar la postura “vergonzosa
de ser pobre” con aparente carencia de civilidad. Se hace obligante
estimularlos hacia una convivencia tanto ciudadana como político-partidista.
Los acontecimientos
de 1989, demostraron que en sólo 20 días
puede cambiar el rumbo de la historia; aunado a la realidad que la
población, que en más de un 50% vive en
Barrios, ha recibido durante los
últimos 14 años fuerte estímulo hacia el resentimiento
y la violencia.
Jesús Alexis González, Economista. 10/03/2013
Desmantelan el INCES, el mejor legado de Luis Beltran Prieto F.
EL DESMANTELAMIENTO DEL INCES
MARZO 2013
El Sindicato Nacional
de Trabajadores del Inces “SINTRAINCES”, se dirige a los Trabajadores (as), a
las Autoridades del INCES y a la opinión pública en general, en ejercicio de la
Contraloría Social y Sindical, en vista de las recientes declaraciones de las
Gerentes de Formación Profesional y Formación Técnica del Instituto, Yma
Solórzano y Mercedes Martínez, los días 18 y 20 de Febrero de 2013, y que
textualmente transcribimos: “Ahora abordaremos la formación con un contingente
de Maestros Pueblo, antiguos facilitadores o instructores (…) aquí se debe
acabar de ahora y para siempre, las llamadas salidas ocupacionales, cursos, los
manuales, módulos de formación u opciones formativas; en adelante, proyectos
integrales para resultar altamente pertinentes a nuestra realidad (…) Ahora se
formará a los compatriotas a través de proyectos que redunden en beneficios
tangibles para el entorno, enmarcados en un trabajo emancipador y no a través
de los viejos cursos con marcado provecho de los sectores explotadores.”
(…) Hacemos un
llamado de urgencia a fin de evitar la implosión del INCES y sus nefastas
consecuencias para el país. ¡¡¡SALVEMOS AL INCES!!!
Recibido por correo e. de Tulio Olmos APUCV el
12-03-13
Misión Ribas buena para todo menos para mitigar la
exclusión
MÁS DE 1500 VENCEDORES DE LA MISIÓN RIBAS RINDIERON
TRIBUTO AL PRESIDENTE CHÁVEZ
Aproximadamente 1.700
estudiantes y egresados de la Misión Ribas de diversas partes del país se
concentraron hoy frente a la Academia Militar de Caracas para rendir tributo al
presidente Hugo Chávez Frías en el sexto día de sus exequias (…)
AVN 12/03/2013
Año escolar herido
ESTUDIANTES VUELVEN A LAS AULAS DE CLASES ESTE LUNES
Este año escolar los alumnos sumarán casi cuarenta
días sin actividades (…)
DM. EL UNIVERSAL domingo 10 de marzo de 2013
Más suspensiones de clases en el horizonte:
SE PREVÉ QUE LAS SUSPENDAN OTRA VEZ ANTES DEL 14 DE
ABRIL
MAOLIS CASTRO EL NACIONAL - Lunes 11 de Marzo de 2013
Ciudadanos/2
La inseguridad plaga la vida
escolar y atenta contra el desenvolvimiento del año escolar:
INSEGURIDAD Exigen patrullaje para las rutas
estudiantiles
Transportes escolares son vulnerables a la violencia
El asalto a una
conductora que recogía a unos niños en Bello Monte puso en alerta a la Red de
Padres, Madres y Representantes
DANIEL PALACIOS YBARRA EL NACIONAL - Lunes 11 de Marzo
de 2013 Caracas/3
Lo confundieron con otro y lo
mataron en el liceo:
EL ESTUDIANTE JOHAN BLANCO FUE ULTIMADO POR ERROR
Lo confundieron con
otro y lo mataron en el liceo
Dos menores de edad
fueron detenidos como sospechosos del hecho donde dos alumnos resultaron
heridos (…)
TIBISAY ROMERO VALENCIA EL NACIONAL - Lunes 11 de
Marzo de 2013 Sucesos/6
Educación
Universitaria
UNIVERSIDADES SIGUE PENDIENTE LA ELABORACIÓN DE UNA
LEY PARA EL SECTOR
Gobierno confió en la
masificación y sacrificó la calidad educativa
Desde hace seis años
se mantiene el ahogo presupuestario a las instituciones autónomas
La inclusión
universitaria fue la bandera del gobierno de Hugo Chávez en 14 años. Sin
embargo, la intención de dar cabida a más alumnos mermó la calidad educativa.
Los registros más recientes sobre la matrícula en ese subsistema datan de 2011.
Ese año, el Ministerio de Educación Universitaria afirmó que había 2,3 millones
de estudiantes; 13 años antes la cifra era de 800.000.
Los cambios del
sistema de admisión y la creación de instituciones paralelas a las
tradicionales dieron pie a la explosión demográfica en las aulas.
En 2004, el entonces
ministro de Educación Superior, Samuel Moncada, describió las pretensiones
gubernamentales: "Hay que transformar, revolucionar la educación superior,
crear una nueva realidad, abriendo las puertas de las universidades a mayor
población".
Luis Bravo Jáuregui,
director del Centro de Investigaciones Educativas de la Universidad Central de
Venezuela, asegura que el Gobierno adoptó la inclusión como política, pero no
logró que el subsistema creciera por completo. "Se ha modificado el modelo
y eso es lo que ha crecido, no las instituciones. Las universidades de
tradición están en franco retroceso. El modelo descrito para el venezolano en
la Constitución no crece, se contrae", señaló (…)
LISSETTE CARDONA EL NACIONAL - Martes 12 de Marzo de
2013 Educación y Sociedad/4
Agresión
oficialista (M-28) contra el patrimonio de la UCV
UCV M-28 REIVINDICÓ EL HECHO
.jpg)
"Hoy tenemos
patria M-28", "Homenaje a Chávez, pasillo del comedor. Martes
12-03", "Chávez seguro. Mi voto es pa’ Maduro", "Por ahora
y para siempre", "Sabaneta de Barinas, 1954. Caracas para
siempre" fueron algunas de las consignas escritas ayer sobre las paredes
de la Universidad Central de Venezuela, cuya autoría reivindicó el movimiento
estudiantil Marzo 28.
Los grafitis fueron
escritos sobre la pared del edificio de la Facultad de Ciencias Económicas y
Sociales, en los galpones de Ingeniería, en el pasillo frente a la Facultad de
Arquitectura y en un café ubicado frente a la Facultad de Ciencias Jurídicas y
Políticas.
William Espinoza,
empleado de la UCV a quien le correspondió cubrir los mensajes con pintura
blanca, dijo que las pintas fueron realizadas en la madrugada (…)
DALILA ITRIAGO EL NACIONAL - Martes 12 de Marzo de
2013 Caracas/2
Direcciones
donde se pueden consultar los resultados del trabajo de la línea de
investigación de la MEV:
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