Blog semanal de la Línea de investigación Memoria educativa Venezolana. Se presenta como una análisis de coyuntura y una relación de las principales entradas para la Base de datos de la Memoria Educativa Venezolana

2 abr 2013

N° 160 Miércoles 03 de abril de 2013


N° 160
Miércoles 03 de abril de  2013



Yoani Sánchez ‏@yoanisanchez 23 mar
El gobierno cubano no pudo darnos #prosperidad material ni #libertad, pero fue muy hábil en exportar un #mito

El entierro del chavismo comienza el martes en Barinas.  EL NACIONAL - Domingo 31 de Marzo de 2013 Opinión/6  Opinión La Mancheta 


La cultura pedagógica del país hoy está marcada por la transición histórica que se apresura por la ausencia del Presidente Chávez. Cambian las cosas del entorno de la educación. Aparentemente está cambiando la pedagogía que se hace en el país, principalmente en el Gobierno. Hay indicios de que así es, veamos algunos:





  

Educación   y  sociedad  en perspectiva pedagógica

¿Inicia el poschavismo pedagógico?


Una señal que los tiempos pedagógicos son de cambio. De crisis, alteración de normalidad histórica. De una que se definía porque todo en educación comenzaba y terminaba en la voluntad política del Presidente Chávez,  a otra cosa que no está muy bien definida, pero que los herederos de Chávez bautizan como Postchavismo.

Histórico. Un duro revés para una acción de gobierno de claro tinte intervencionista en los asuntos propios de la institucionalidad educativa. Un signo de que las cosas están cambiando. Se nota ya que no es Chávez quien define la política educativa. Una decisión, como ésta, aunque no se trata de algo definitivo, puede ser un signo de que la gestión y política pública de la educación puede estar ocupando menos espacio en la atención de la nueva hegemonía.
 
ADMITEN ACCIÓN DE NULIDAD CONTRA LA RESOLUCIÓN 058 DICTADA POR LA MINISTRA DE EDUCACIÓN
El Juzgado de Sustanciación de la Sala Político Administrativa admitió la acción de nulidad conjuntamente con solicitud de suspensión de efectos que fue interpuesta por los presidentes de la  Asociación Civil Fundeci; la Federación de Trabajadores Sindicalizados de la Educación,  (Fetrasined) y la  Federación Nacional de  Profesionales  de  la  Docencia  Colegio de Profesores de Venezuela, (Fenaprodo) y el apoderado judicial de la Asociación Nacional de Institutos Educativos Privados, Seccional Caroní Andiep-Caroní (Andiep).
La acción de nulidad fue interpuesta contra el acto administrativo contenido en la Resolución identificada con letras y números DM/058, del 16 de octubre de 2012, publicada en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela N° 40.029 del mismo mes y año, dictada por la Ministra del Poder Popular para la Educación que resolvió “(…) Establecer la normativa y procedimiento para el funcionamiento del Consejo Educativo (…)”.
VGN / Globovisión/Nota de prensa26 / 03 / 2013 recibido por coreeo e. de Carlos Viso Fajardo el 30-03-13

Otro asunto pedagógico que signa el cambio que estamos vislumbrando, es el deterioro acelerado del INCES.

En una operación típicamente propagandística respecto a la reactivación del INCES (Instituto de Capacitación y Educación Socialista) el Vicepresidente Arreaza (yerno de Chávez) se esmera en poner las cosas en claro en la dirección que la salida de Chávez no significa cambios fundamentales en la gestión y política pública del país y mucho menos significará cambios de protagonistas: El vicepresidente aprovechó la oportunidad para rechazar la tesis de algunos sectores de una era después del presidente Hugo Chávez. "Aquí no hay postchavismo. Eso no es posible porque ahora más que nunca el chavismo está vigente", aseguró.

La señal más clara, dentro del campo educativo, de que la transición al postchavismo ha empezado, aunque no sea más que con una declaración de que nada va a cambiar.

BOLIPUERTOS E INCES INICIAN PLAN DE FORMACIÓN INTEGRAL PARA TRABAJADORES PORTUARIOS
(…) El vicepresidente de la República, Jorge Arreaza, acompañado de la ministra para el Transporte Acuático y Aéreo, Elsa Gutiérrez Graffe, y el viceministro de esta misma cartera, Pedro Castro, señaló que gracias a este esquema serán formados 2.300 trabajadores del Puerto de La Guaira y 2.700 de Puerto Cabello.
"Esto nos permitirá cambiar la lógica del capitalismo por la lógica del trabajo", dijo Arreaza, quien señaló que con el sistema capitalista los miembros de la clase trabajadora eran "neoesclavos y ahora con este tipo de iniciativa se liberan".
El vicepresidente aprovechó la oportunidad para rechazar la tesis de algunos sectores de una era después del presidente Hugo Chávez. "Aquí no hay postchavismo. Eso no es posible porque ahora más que nunca el chavismo está vigente", aseguró.
AVN 27/03/2013


Mientras el Vicepresidente marca el espíritu anticapitalista que anima la acción del gobierno en materia de formación para el trabajo los trabajadores desvelan la realidad: lo que esta pasando en el INCES es el desmantelamiento  del principal legado de Luis Beltrán Prieto y otrora mejor opción para la formación para el trabajo del venezolano.

SINDICATO DENUNCIA QUE LA DIRECTIVA DESMANTELA LA INSTITUCIÓN
TRASPASAN FUNCIONES DEL INCES A LOS CONSEJOS COMUNALES
El instituto de capacitación suspendió los cursos, lo que ha motivado protestas en el interior del país, dijeron dirigentes
La suspensión de los cursos que durante 54 años ha dictado el Instituto Nacional de Capacitación y Educación Socialista, Ices, amenaza la posibilidad de que los jóvenes aspirantes y participantes de los programas de la institución reciban la formación y adiestramiento técnico y profesional adecuados para desempeñarse en el campo laboral.
El rechazo a la medida se ha registrado en el interior del país con protestas de los jóvenes y sus padres en las sedes del Inces en Lara, Yaracuy y Falcón para exigir el reinicio de los programas de formación.
"¿Dónde estudiarán nuestros hijos?", dijo Milexa Colmenares, cuando manifestaba en Lara para que reanuden las clases a 135 alumnos de educación especial (…)
ANA DIAZ EL NACIONAL - Lunes 01 de Abril de 2013 Economía/6


Religión Chavista la marca de fábrica de la nueva era pedagógica que se busca imponer desde el poder

El Postchavismo quiere ser más religión que política. Otro aspecto del entorno que rodea a la Educación Venezolana en el plano ideológico. El chavismo una política actuando como si fuera una religión basada en el culto a la personalidad omnipresente,  a una Religión,  Religión.  Es el paso de religión política  [Michael Burleigh (2006) Causas sagradas: religión y política de los dictadores europeos a Al Qaeda HarperCollins 02 de octubre 2006) ISBN 978-0-00-719574-9]  como era lo que hacía el Presidente hoy ausente para ganar elecciones, a la imposición (explotación bárbara del vacío) de una religión popular que hace de la imagen de Chávez un ídolo francamente construido por la maquinaria ideológica del régimen para suplantar la realidad cotidiana por el culto a Chávez. Un auténtico opio del pueblo diseñado por hegemonía para adormecer la inquietud popular ante el mal gobierno. Pasamos de una dictadura mediática a una del espíritu.

Una nueva zancadilla para la labor ilustradora de la Escuela venezolana, pues es altamente posible que toda la fuerza pedagógica del Estado sea movilizada por esta causa,  para seguir construyendo la Escuela de pensamiento único con que sueñan todos los autoritarismos.

Una religión a secas montada sobre el mito de la invencibilidad de Chávez.

CHAVISMO INTENTA ASALTAR ALTARES DE RELIGIOSIDAD POPULAR
Por muchas excentricidades perdurará el chavismo en su breve paso por la historia de Venezuela y América Latina, pero quizá ninguna tan atrevida y tan patética como su intento de asaltar los altares de la religiosidad popular.
Jugarreta que podría explicarse si su origen se encontrara en alguno de los movimientos políticos disidentes que se hicieron tan frecuentes en las últimas cuatro décadas en la Iglesia católica en América Latina (como en los Montoneros argentinos y los Sandinistas nicaragüenses) y no en una tendencia radical del nacionalpopulismo venezolano que rápidamente se identificó con el socialismo y el castrismo (…)
MANUEL  MALAVER. Recibido por correo e. del autor el domingo 31 de marzo 2013,  acompañado de un breve comentario respecto a la las consecuencias pedagógicas que puede tener este tipo de pretensión del Estatus Quo.

Cardenal Urosa insistió en no igualar a Chávez con Cristo
 
IGLESIA Ofició la Vigilia Pascual
Cardenal Urosa insistió en no igualar a Chávez con Cristo
Aclaró que respeta el afecto demostrado por sus seguidores, pero Jesucristo es Dios y no se le puede comparar con un ser humano
El arzobispo de Caracas y cardenal, Jorge Urosa Sabino, reiteró anoche que es un error comparar al presidente Hugo Chávez Frías con Cristo. "Jesucristo es Dios, es inigualable e irrepetible", manifestó el prelado antes de iniciar la ceremonia de la Vigilia Pascual y la misa del Sábado de Gloria en la Catedral de Caracas.
             ANA DÍAZ EL NACIONAL - Domingo 31 de Marzo de 2013 Nación/4

Así se construye el mito,  así se lleva a un muerto al altar de la mística popular.

CHÁVEZ: EL GRAN PROMOTOR DE LIBROS Y LECTURAS
El líder de la Revolución Bolivariana Hugo Chávez era frecuentemente visto junto a unos fieles acompañantes: los libros. Con ellos y a través de los más diversos temas, el Presidente tuvo un vínculo fuerte durante toda su vida, por lo que siempre citó ideas, recitó poemas e interpretó conceptos cruciales para el desarrollo integral del proyecto socialista en Venezuela.
AVN 31/03/2013

¡Nos lo mataron! Así se mata al hombre,  para cimentar al mito con propósitos de estricto interés electorero.

¿NOS LO MATARON?
No hay base científica que sostenga la tesis de que a Hugo Chávez le inocularon el cáncer, solo ganas de creer e impulsar una teoría conspirativa para alimentar el mito.
Ya es oferta electoral. El candidato Nicolás Maduro prometió al país que si gana la presidencia formará una comisión especial para "comprobar" que a Hugo Chávez "le sembraron el cáncer". Lo que plantea es que ese grupo de personas tendrán la tarea de encontrar argumentos y pruebas sobre lo que para él es un hecho, algo sobre lo que -según dijo el 21 de marzo- tiene "la intuición" y "la convicción", tras haber acompañado al comandante durante su largo padecimiento. Esa, su intuición, será el primer insumo con el que trabajarían los científicos.
"Yo tengo la intuición, la convicción de que a nuestro comandante Chávez le sembraron la enfermedad del cáncer para sacarlo del camino de la revolución popular venezolana y latinoamericana", dijo ese día en Anzoátegui. Y orientó a sus seguidores a que se convencieran con sus propios ojos de que las potencias enemigas son capaces de eso y más, apelando a la vastedad de la web: "En Internet ya hay muchos artículos sobre esto. Solo tienen que buscarlos. El imperio crea virus de este tipo para experimentar desde los años 40. Son métodos de guerra biológica, bacteriológica".
(…) Para tener idea de si esto funciona o no, basta revisar sitios de discusión como aporrea.org donde abundan notas escritas por gente de las bases chavistas aparentemente convencidas de que su comandante fue víctima de un complot del enemigo gringo que inoculó el cáncer en su organismo. Ese tipo de creencias permanecerán en el tiempo sin importar explicaciones racionales, tal como -valga el ejemplo- todavía hay miles que creen que los "círculos de las cosechas" (crop circles) son obra de extraterrestres, pese a que en 1991 dos hombres demostraron cómo comenzaron a hacerlos en Inglaterra en 1970. El fanatismo se alimenta de cosas así. Y los estrategas de Maduro lo saben.
OSCAR MEDINA  EL UNIVERSAL http://www.eluniversal.com/nacional-y-politica/130331/nos-lo-mataron domingo 31 de marzo de 2013 

Chávez el invicto soldado del milagro educativo:

Una muestra del tipo de mentalidad pedagógica, proclive a la pobre educación para pobres, que se impuso a los largo de estos 14 años de hegemonía ideológica del militarismo de izquierda. Una muestra, además,  de qué tan hondo pudo penetrar la idea de que Chávez fue el gendarme necesario ante las realidades del país.  Una muestra, sobre todo,  de cómo la Pedagogía puede pasar de glorificación de las virtudes de la Escuela para mejorar la inclusión social de la miseria humana,  a mecanismo religioso de culto al héroe militar.

LUCHÓ Y TRIUNFÓ
Hugo Chávez luchó mucho y logró mucho. En primer lugar, supo movilizar y empezar a organizar a millones y millones de venezolanas y venezolanos. Porque no basta con las buenas intenciones ni las ideas: sin el apoyo activo de la mayoría de la población, ningún avance social es posible. Y Chávez fue capaz de ganarse ese apoyo.
Incluyendo aquí el respaldo del "pueblo en armas": el Ejército del cual venía y que tanto amaba. Ese apoyo popular tiene, cómo no, componentes de afecto y admiración, pero Chávez no buscó seguidores mediante la incitación de una emocionalidad ciega.
Logró el respaldo mayoritario izando nobles banderas: más democracia, una sociedad más justa, un país independiente, la defensa de nuestros recursos… Instó al pueblo a asumir que es "el soberano". Y es así como el Poder Popular puede tener problemas de sectarismo o clientelismo, pero ha logrado el empoderamiento de muchas y muchos.
Con ese acompañamiento de multitudes, Chávez alcanzó cambios relevantes en el tema clave de nuestra vida social: el petróleo. Ganó el dominio de nuestra industria, que se nos estaba escapando, y aplicó tasas impositivas justas a la explotación de tan valioso recurso. Contribuyó a fortalecer a una alicaída Opep, y estableció acuerdos diversos países, para no depender de un solo gran comprador ni de un solo gran inversor. Bajo su presidencia, el destino de la renta petrolera dio un giro: ahora mucho más de ella va hacia las mayorías populares.
El Presidente trabajó duro por la unidad de América Latina y el Caribe, pues reconocía que solo juntos podemos progresar y ser fuertes. Al mismo tiempo, amplió nuestros lazos con muchos países del mundo, evitándonos ser tristes peones en el juego de una gran potencia.
En sus difíciles 14 años en el poder, mucho quedó todavía por hacer: la diversificación de nuestra economía bajo un modelo más humano que el capitalista tradicional, la cabal organización del poder popular (incluyendo más a los sectores medios), la derrota del burocratismo y la corrupción, formas de vida más ecológicas… Pero hay bases ya echadas y hay programas elaborados. En sus últimas semanas el mensaje del Presidente fue: "Tú también eres Chávez". Creo que es un llamado a participar, asumir responsabilidades y trabajar por el país.


Direcciones donde se pueden consultar los resultados del trabajo de la línea de investigación de la MEV:

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Ediciones de la Memoria Educativa Venezolana una colección de libros electrónicos sobre la educación venezolana. Disponibles en AMAZON.com,  a precios solidarios  y bajo un formato  e.book , absolutamente compatible con todas las fórmulas electrónicas de lectura. 

26 mar 2013

N° 159 Miércoles 26 de febrero de 2013


N° 159
Miércoles 26  de febrero de  2013
   


Cultura pedagógica

(…) dividía el mundo en dos categorías: los “nuestros”. Es decir, la gente en quien confiaba y que consideraba su amiga y los “derechistas” todos aquellos a los que veía como enemigos y a los que por tanto había que insultar y agredir.
 Educación Siberiana. Nikolai Lilin. Salamandra. Barcelonam, 2010. 192  

Una  Pedagogía del odio ha privado en el discurso oficial. Odio al país antes de 1999, a los venezolanos que no comulgan con las ideas de la élite gobernante, a las sociedades que avanzan, a las empresas que funcionan, y así por el estilo. Se ha estimulado, principalmente en momentos electorales y desde una posición de supremacismo moral, una suerte de odio racial contra todo lo que signifique duda, oposición, contrariedad a las ideas de la hegemonía dominante. Una dictadura del pensamiento y la acción teórica,  que condiciona enrarece de odio el contexto ideológico y político dentro del cual se desarrolla la educación venezolana. Ensombrece de odio el curriculum,  real,  de la escuela  real. Sofoca las posibilidades de la institucionalidad educativa para compensar el efecto de las fuerzas violentas y disociadoras que se mueven en nuestra sociedad.  
 
 








Educación   y  sociedad  en perspecti
va pedagógica

Se ha impuesto un apartheid contra los educadores y los gremios  que no comulgan con la política oficial. Se han estimulado valores contrarios a la posibilidad de que la escuela sea la constructora de ciudadanía que todos hemos querido,  de Vargas para acá.  También la incitación al odio que  ha marcado el discurso oficial tiene mucho que ver con la violencia que rodea y forma parte ya integral de la vida cotidiana de las instituciones.

Una dictadura que empodera una parte de la sociedad contra otra. Que termina incitado una praxis pedagógica empobrecedora y sectaria. Por esa razón es de saludar la iniciativa del candidato oficialista, aunque no se trate más de  un recurso electorero para compensar la imagen pendenciera que ha desarrollado a lo largo de su ya dilatada presencia pública.

PRESIDENTE MADURO CREA MOVIMIENTO POR LA PAZ Y LA VIDA
Este sábado se funda en el estado Aragua el Movimiento por la Paz y la Vida, organización que agrupa a distintos actores del Estado involucrados en el tema de la seguridad.
La actividad es presidida por el presidente de la República, Nicolás Maduro, quien destacó que se trata de que "entre todos hagamos renacer los valores de la vida y acabemos con la criminalidad y la violencia".
En ese sentido, exhortó a los asistentes a enfocarse en el pensamiento consciente y el sentimiento necesario para construir una patria más segura, además de aportar sus ideas como ciudadanos y no como militantes de algún partido político.
Propuestas vía twitter
Maduro informó que el Movimiento por la Paz y la Vida recibirá a través de twitter las propuestas y los aportes que cualquier ciudadano quiera hacer en función de la paz, la seguridad y la tranquilad del pueblo.
Indicó que su cuenta personal @NicolasMaduro será el canal de recepción de las mismas.

Vamos a darle… desarrollemos una Cultura Pedagógica que coloque la paz y la no violencia como uno de los ejes fundamentales del acontecer pedagógico nacional. Que no sea la propuesta recurso de ocasión para esconder la imagen de guapeton de esquina que ha tenido el Vicepresidente a lo largo de estos 14 años.

Pedagogía servil

(…) Finalmente, el rector académico de esta casa de estudios, Luis Biggot, informó que ya se introdujo ante el Ministerio de Educación Universitaria la solicitud para el cambio de nombre de la UBV a Universidad Bolivariana Hugo Chávez Frías, en homenaje a su artífice; así como se aprobó en Consejo Universitario la apertura de la cátedra homónima.

ESTUDIANTES DE LA UBV RECHAZAN PROVOCACIONES VIOLENTAS DE SECTORES DE LA DERECHA
(…) Para profundizar los logros alcanzados en los últimos 14 años en materia educativa y de participación juvenil, invitó a todos los compañeros de las distintas sedes de la UBV y la Misión Sucre para que se sumen a la agenda de trabajo y actividad continua que ha diseñado la Liga Universiatria con Chávez (Lucha), colectivo conformado por el sector universitario tras el fallecimiento del mandatario venezolano, el pasado 5 de marzo.
Finalmente, el rector académico de esta casa de estudios, Luis Biggot, informó que ya se introdujo ante el Ministerio de Educación Universitaria la solicitud para el cambio de nombre de la UBV a Universidad Bolivariana Hugo Chávez Frías, en homenaje a su artífice; así como se aprobó en Consejo Universitario la apertura de la cátedra homónima.

Proyecto Canaima en la Campaña electoral en curso

2.452.337 CANAIMAS HA ENTREGADO EL GOBIERNO NACIONAL A NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
(…) Tras destacar este logro de la Revolución Bolivariana, señaló que la derecha nacional si gobernara privatizaría este programa educativo, impulsado por el líder de la Revolución Bolivariana, Hugo Chávez, y "por eso el pueblo está claro y jura lealtad a Chávez!!".
El programa Canaima Educativo ha sido posible con una inversión de parte del Ejecutivo de más de 3.000 millones de bolívares, y se prevé que a partir del mes de abril se inicie la distribución de las computadoras para los estudiantes de primer año de Educación Media.
AVN 22/03/2013

INCES/ Gran Misión y Trabajo Venezuela/Luis Beltran Prieto Figueroa

Llama la atención el tipo de análisis que se hace de los orígenes del INCE cuando insulta la memoria de Luis Beltran Prieto Figueroa al equiparar el origen del INCE a las pretensiones educativas del “Perezjimenismo” y la “clase capitalista”.



PROYECTOS INTEGRALES DE FORMACIÓN DEL INCES INICIAN EL 1 DE ABRIL
(…) El balance entre Estado, trabajadores y empresariado no fue tal. El Estado estaba preocupado por mantenerse en el poder, los sindicatos – que venían de 10 años de represión militar – no ejercían real presión, y eran los empresarios los realmente poderosos, especialmente por la lógica desarrollista del perezjimenismo que potenció la formación de una clase capitalista. Así, el Inces fue cooptado por la clase capitalista y estructuraron los cursos como formaciones netamente técnicas, ajenas a cualquier formación socio política de los cursantes.
La meta de formación para 2013 es culminar el año con aproximadamente 300.000 personas incorporadas los Proyectos Integrales de Formación, en los 136 centros pertenecientes al Inces en todo el país.
Asimismo, este año se remozarán ocho sedes del Inces, gracias a la aprobación de 329 millones de bolívares hecha por el presidente Hugo Chávez Frías en 2012.
AVN/MSN/MAY/JCP AVN http://www.avn.info.ve/contenido/proyectos-integrales-formaci%C3%B3n-del-inces-inician-1-abril 20/03/2013  Bajado el 25-03-13

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20 mar 2013


N° 158
Miércoles 20 de febrero de  2013
   









Cultura pedagógica


Vientos de cambio en el país y en nuestros instrumentos de comunicación. Cambios para mejor,  sin abandonar la trinchera de dignidad que nuestros blogs han impuesto en el medio educativo nacional.  Siguen intactos nuestros convencimientos, sociopolíticos. Seguimos mirando con preocupación que se haga una escuela de pobres para pobres. El punto es que queremos  ahondar en la pedagogía del asunto. Ahora  queremos avanzar más efectivamente  para contribuir el  desarrollo de la Cultura Pedagógica Venezolana. Para fortalecer lo positivo del quehacer pedagógico nacional y para transformar la comunicación pedagógica que nos ponga a tono con los grandes cambios que están ocurriendo en la dimensión educativa de la vida civilizada.

Ahora el blog de los miércoles baja el tono socio político para hacerse más pedagógico. El  blog de los jueves y el  Boletín que distribuimos los viernes por correo electrónico y BOX,  seguirán con el mismo tono crítico,  en términos políticos. Éste entra en una nueva época que nos pone en marcha hacia la construcción de un mecanismo de comunicación que nos conecte con quienes se preocupan y ocupan prioritariamente por los problemas (ausencia de conocimiento académicamente sustentable, no necesariamente carencias de la educación)  típicamente pedagógicos que rodean el funcionamiento del Sistema Escolar Venezolano. Caminamos hacia la formulación de un proyecto formal para la línea de investigación Memoria Educativa venezolana,  que permita conectar el trabajo que hacemos, registrando el acontecer físico y espiritual de la educación y la sociedad venezolana con el mundo cultural que se mueve en torno a la Escuela (desde el Maternal a la Universidad)  que tenemos y la que quisiéramos mejor. 

Educación   y  sociedad  en perspectiva pedagógica

Promoción de la lectura

Se plantea, en tiempo de futuro,  un  Plan Nacional de Promoción de la Lectura. Otro. De nuevo aparece un plan de lectura sin que se refiera a los resultados de la misión Robinson III, que era el plan de lectura más ambicioso y promocionado que el país haya conocido en toda su historia. Por cierto,  plan que parece abandonado, desde hace mucho,  si consideramos que no ha tenido ningún impacto en los medios oficiales desde que se inauguró con bombos y platillos por parte del Ministerio de la Cultura bajo la gestión de Farruco Sexto.

El ministro de la Cultura, el Profe Calzadilla  no desaprovecha la ocasión, sin embargo, para dejar constancia de su amor por el expresidente Chávez y dejar muy claro sus inmensos aportes a la cultura personal del venezolano. Una vez más la pedagogía oficial y la política cultural se hacen politiquería. Más ocasión para el culto a la personalidad mesiánica que se impuso en el país, y que se busca convertir en mito utilitario para seguir eternamente en el poder. Los ministros son mejores para adular que para examinar lo que conviene al desarrollo cultural del país.

PROMOCIÓN DE LA LECTURA: APOSTANDO POR EL BUEN AMIGO, EL LIBRO
Ya en el siglo XVI, el filósofo francés Montaigne hablaba de sus bondades: "los libros son el mejor viático que he encontrado para este humano viaje", escribió. Entrados en el siglo XXI, los gobiernos locales y las organizaciones mundiales, como la Organización de Estados Americanos (OEA), reconocen el valor de promover la lectura en sus distintos formatos y de acercar los libros a todos por igual.
El gobierno venezolano ha sido pionero en suscribir con este compromiso. Centrado en políticas de democratización e inclusión a través de la educación liberadora y el ejercicio del pensamiento crítico, a propósito de la inauguración de la 9º Feria Internacional del Libro, instalada en Caracas el pasado 13 de marzo, el ministro de Cultura, Pedro Calzadilla, destacó la labor del presidente Hugo Chávez como uno de los grandes promotores de la lectura en el país.
"Chávez convirtió el libro en un instrumento para la reivindicación del pueblo, de su cultura, en un instrumento para la emancipación. Venezuela ha hecho del libro y la lectura una herramienta fundamental para la construcción de una patria libre y soberana".
Precisamente afinar lineamientos para la construcción de un Plan Nacional de Promoción de la Lectura es uno de los grandes objetivos trazados para esta edición de la Filven, cuya consecución -explicó la presidenta del Centro Nacional de Libro (Cenal), Christian Valles - se logrará a través de la evaluación de las prácticas comunitarias exitosas y las discusiones teóricas que tendrán lugar en los conversatorios de la feria, que contarán con la participación de expertos locales e internacionales (…)
Marianny Sánchez AVN 14/03/2013
 
Ahora Sistema Nacional de Misiones de inspiración militar

MADURO ANUNCIÓ LA CREACIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE MISIONES
Informe de Desarrollo Humano del PNUD destaca avance del país
Maduro y el gabinete magisterial destacaron los logros de los programas sociales ideados por Chávez
Con el objetivo de fortalecer y perfeccionar la ejecución y alcance de los planes sociales, el presidente (e) Nicolás Maduro, anunció, este sábado, la creación del Sistema Nacional de Misiones en el marco del homenaje póstumo que los integrantes de los diversos programas rindieron al mandatario fallecido Hugo Chávez en el Teatro Catia, al oeste de Caracas.
Después de destacar que son el legado de Chávez para alcanzar la inclusión e igualdad, Maduro instó a cuidar las misiones como si fueran niños.
"Necesitan mejorarse y perfeccionarse", ordenó y los presentes aplaudieron y apoyaron la medida, y les solicitó ayuda para lograr el cometido.
Parte del homenaje a Chávez fue transmitido por cadena nacional, y en momentos cuando los presentes lanzaban vitores electorales, Maduro los conminó a respetar las normas de la campaña electoral.
En el acto, el representante del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en Venezuela, Niki Fabiancic, entregó el informe 2013 "El ascenso del Sur" y destacó que Venezuela se encuentra en el rango alto de las naciones que han reducido la pobreza e incrementado la calidad de vida.
Según la ponderación del PNUD, se alcanzó .740 puntos, y la posición 78 en el Índice de Desarrollo Humano (IDH) en los renglones de salud, expectativa de vida, escolaridad e ingresos.
Maduró ordenó al ministro de Comunicación e Información, Ernesto Villegas, y al resto del Gabinete, divulgar los logros alcanzados en el informe del PNUD "que son consecuencia de la política social e igualdad que desarrolló Chávez Frías". Este año de 2013 se cumple una década de la creación de las misiones sociales.
En ese tenor, la vicepresidenta del Área Social y ministra de Educación Universitaria, Yadira Córdoba, resumió la historia de los planes sociales.
"Las misiones fueron creadas por el presidente Chávez, que utilizó su pensamiento militar, para acabar con un problema puntual; el analfabetismo, la perdida de la visión, la educación universitaria. Después las llevó a un nivel superior, como las grandes misiones, más complejas porque deben atender problemas de mayor profundidad. En 2001 y 2012 creó las cinco grandes programas: Amor Mayor, Hijos de Venezuela, Gran Misión Vivienda, AgroVenezuela y Saber y Trabajo" (…)
GUSTAVO MÉNDEZ |  EL UNIVERSAL domingo 17 de marzo de 2013  12:00 AM

Año escolar herido

FENASOPADRES: “SUSPENSIÓN DE CLASES NO SE JUSTIFICA”
Fenasopadres rechaza la medida pues no habrá actividades en más de 3 mil planteles
La Federación Nacional de Sociedades de Padres y Representantes, Fenasopadres, rechaza la medida anunciada el miércoles, y publicada en Gaceta Oficial, sobre decretar este viernes 15 de marzo como día no laborable en Distrito capital, Miranda y Vargas (…)
Patricia Marcano.  UN. www.ultimasnoticias.com.ve EDUCACIÓN | 14/03/2013

ESTE AÑO TAMPOCO SE PODRÁ CUMPLIR EL CALENDARIO ESCOLAR
Gobierno incumple el artículo 49 de la Ley Orgánica de Educación
Menos días efectivos de clases y la baja calidad mellan la capacidad de la escuela para instruir KISAÍ
En 2010 las lluvias que azotaron al país obligaron a suspender las actividades escolares en siete estados por 20 días. En 2011 se repitió la historia. Para el 2012 las elecciones presidencial y regionales disminuyeron en nueve días las clases en inicial y primaria. En bachillerato se perdieron 10 días. Para los comicios del 14A se estima 4 días más, en un total de 14 días.
Ahora bien, por el duelo, ante el fallecimiento del presidente Chávez, se sumaron tres en todo el país y cuatro en Vargas, Distrito Capital y Miranda.
A las sempiternas fallas del sistema educativo, se suma la constante pérdida de días efectivos de clases. El artículo 49 de la Ley Orgánica de Educación consagra doscientos (200) días hábiles de clases.
La interrupción de las actividades tiene un doble efecto: la reducción de los contenidos y la dificultad para el aprendizaje de niños y jóvenes (…)
GUSTAVO MÉNDEZ |  EL UNIVERSAL lunes 18 de marzo de 2013 


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12 mar 2013

N° 157 Miércoles 13 de febrero de 2013


Base de datos de la Memoria Educativa Venezolana
Edición en CD bajo formato PdF, de las Ediciones    de   la   Memoria    Educativa     Venezolana también disponibles en AMAZOM.com pulsando:


N° 157
Miércoles 13 de febrero de  2013
   

Análisis de Coyuntura Educativa y Social

Grupo Hinterlaces ‏@Hinterlaces
Muere Presidente-Comandante Hugo Chávez. Nace el Chavismo. Surge el Padre de la Revolución Bolivariana. Emerge el Líder religioso.
07-03-13
Está en curso un intento de hacer del Presidente Chávez el ícono de una religión política. Como parte de una pragmática que hace de su imagen el portaestandarte de todas las ambiciones que se encierran en las pretensiones de prolongar al infinito el supremacismo de sus seguidores. Los funcionarios de la educación se esmeran para encontrar formas para que se sepa de su adoración,  para cimentar su perruna fidelidad a quien detente el poder fáctico. Fieles y disciplinados  sin importar los severos daños que se le puedan hacer a una educación ya lesionada por el sectarismo atrabiliario.  

HANSON: EL IMPACTO HISTÓRICO DE CHÁVEZ LO VEREMOS EN EL FUTURO Y MÁS ALLÁ
(…) Este sábado, Maryann Hanson, Ministra para la Educación, manifestó que el impacto histórico de Hugo Chávez se ha desarrollado con una fuerza "indescriptible" y que lo veremos en el futuro próximo y en el más allá.
Expresó que se encuentran desarrollando un programa de estudio sobre los pensamientos del ex presidente con una metodología "viva". Expresó que Chávez dio todos los recursos posibles a la educación, una de las claves, según dijo en un contacto con VTV (…)
LEONARDO El Nacional.com BOBBIO 9 DE MARZO 2013 -

MINISTRA HANSON ESPERA INSTRUCCIONES DE MADURO SOBRE SUSPENSIÓN DE CLASES
ALICIA DE LA ROSA |  EL UNIVERSAL sábado 9 de marzo de 2013 

DOS UNIVERSIDADES COMENZARÁN A DICTAR CÁTEDRA "HUGO CHÁVEZ"
(…) La Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Nacional (Unefa) comenzará a dictar la cátedra "Hugo Chávez", con el fin de estudiar el pensamiento, la filosofía y la doctrina del presidente fallecido, informó el rector de esta casa de estudios, Jesús Gregorio González González.
(…) Unes también incorpora la cátedra a pensum de estudio
La Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (Unes), aprobó en su Consejo Universitario la incorporación, dentro de su malla curricular, la Cátedra "Hugo Rafael Chávez Frías", la cual entró en vigencia a partir de su publicación en la Gaceta Oficial Nº 39.620 con fecha del 8 de marzo de 2013.
ÚN| AVN.- http://www.ultimasnoticias.com.ve/noticias/ciudad/educacion/dos-universidades-comenzaran-a-dictar-catedra-hugo.aspx, 12-03-13


Chávez al panteón. También a la tableta electoral de ser posible. Pálida la polítiqueria que se hizo con el legado del divino Bolívar. Un nuevo fantasma revolotea por la memoria histórica de este país. Un mecanismo utilitario para gobernar sin merecimiento.

Lo cierto es que el chavismo sobrevenido en religión va a ser una clave cultural para entender a Venezuela. Ventana para penetrar en los deseos y tribulaciones de la población más vulnerable al mal gobierno.


Educación   y  sociedad  tal como  van:

Pedagogía de la herencia que dejó Chávez

El mito en la pedagogía Social y política del país


UN MITO  EN MARCHA 
La muerte de Hugo Chávez abre un debate entre intelectuales y académicos. Todos coinciden en que el gobernante trabajó para ser recordado como un héroe, pero no saben si alrededor de su figura se creará una leyenda negra o una leyenda dorada. Según los historiadores sólo el futuro despejará cómo quedará inscrito en el tiempo el nombre de un venezolano ante el cual ninguno de sus compatriotas fue indiferente 
" Volveré y seré millones", son las palabras con las que Evita Perón ha permanecido en el imaginario colectivo. La frase no es suya. Se trata de un verso escrito por José María Castiñeira de Dios en 1962, al cumplirse una década de su muerte. Esas mismas palabras ­que algunos historiadores atribuyen al cacique Tupac Katari, antes de morir descuartizado por los españoles­, fueron pronunciadas en 1960 por un Kirk Douglas convertido en el esclavo Espartaco en la superproducción homónima de Stanley Kubrick (…)  
ÁNGEL BERMÚDEZ. EL NACIONAL - Domingo 10 de Marzo de 2013 Siete Días/1


Hanson: el impacto histórico de Chávez lo veremos en el futuro y más allá

HANSON: EL IMPACTO HISTÓRICO DE CHÁVEZ LO VEREMOS EN EL FUTURO Y MÁS ALLÁ
(…) Este sábado, Maryann Hanson, Ministra para la Educación, manifestó que el impacto histórico de Hugo Chávez se ha desarrollado con una fuerza "indescriptible" y que lo veremos en el futuro próximo y en el más allá.
Expresó que se encuentran desarrollando un programa de estudio sobre los pensamientos del ex presidente con una metodología "viva". Expresó que Chávez dio todos los recursos posibles a la educación, una de las claves, según dijo en un contacto con VTV.
Indicó que, bajo el legado de Chávez, es "importantísimo" escuchar lo que dice el pueblo. "A veces no tenemos todas las posibilidades porque los recursos son finitos pero aquí manda el pueblo y con Maduro así seguirá siendo, estemos donde estemos", dijo.
LEONARDO El Nacional.com BOBBIO 9 DE MARZO 2013 -

Suspensión de clases depende de MADURO

La ministra quema la continuidad del año escolar (200 días) en la hoguera de las vanidades del poder. Una vez más la ministra muestra más fidelidad por los reclamos del poder que por las necesidades pedagógicas de los sectores más vulnerables.

 
MINISTRA HANSON ESPERA INSTRUCCIONES DE MADURO SOBRE SUSPENSIÓN DE CLASES
"Soy disciplinada, espero las instrucciones del presidente encargado, Nicolás Maduro", dijo la ministra Maryann Hanson, quien recordó que el decreto de suspensión era hasta el viernes 8 de marzo.
ALICIA DE LA ROSA |  EL UNIVERSAL sábado 9 de marzo de 2013 

Pedagogía de la herencia que dejó Chávez.

El mito en la pedagogía Social y política del país


UN MITO  EN MARCHA 
La muerte de Hugo Chávez abre un debate entre intelectuales y académicos (…)
"Chávez ya no soy yo, Chávez es un pueblo, Chávez somos millones. Tú también eres Chávez". Esta afirmación del entonces aspirante a la reelección en 2012 sirvió de inicio a "Yo soy Chávez", uno de los tantos documentales elaborados durante la convalecencia del gobernante.
"No sé si llegará a conformar un mito político, pues allí entran otros elementos simbólicos, religiosos, pero el oficialismo ha hecho esfuerzos propagandísticos para que eso suceda, sobre todo en los últimos dos años con la enfermedad del Presidente", indica la historiadora Margarita López Maya, para quien no hay duda de que Chávez será recordado durante mucho tiempo. "Él ha tenido una gran popularidad, cuya base está en la forma como ha distribuido el ingreso fiscal petrolero. Eso quedará como una orientación en el futuro para los gobernantes en Venezuela.
Lo que hizo con las misiones y con las políticas sociales llevó a la gente a sentir que compartía un pedacito de la renta petrolera".
De acuerdo con un estudio realizado entre 1992 y 1993 por la psicóloga Maritza Montero, la construcción de un mito en torno a Chávez arrancó el 4 de febrero de 1992 con su discurso de rendición tras el fracaso del golpe de Estado.
Pocos días después del 4F, recuerda Montero, se publicaron muchas biografías del teniente coronel y cronologías del movimiento insurreccional, en ocasiones ilustradas con imágenes que abarcaban desde la infancia del militar hasta su alzamiento; muchas familias disfrazaron a sus hijos de paracaidistas en Carnaval y circularon por el país oraciones en las que se pedía que Chávez salvara a Venezuela e incluso se compuso un Himno que, parafraseando al Gloria al Bravo Pueblo, reivindicaba la intentona.
"Visitar a Chávez en el cuartel en el que estaba preso pasó a ser un evento político-social, en el que periodistas, familiares, curiosos, amigos y simpatizantes se mezclaban", apunta la investigación.
Dos décadas más tarde, al ser entrevistada, Montero considera que aquel mito siguió alimentándose con diferentes elementos como, por ejemplo, la cercanía que Chávez intentó auspiciar con El Libertador. "Bolívar aparece en las cortes de algunas deidades, tales como María Lionza. Por lo tanto, algo de su poder extraordinario podría en el imaginario popular ser adjudicado a la figura presidencial".
La investigadora destaca entre los elementos que pueden contribuir al mito la condición populista del régimen de Chávez, el énfasis que se hacía para ensalzarlo como figura máxima del gobierno y las innumerables horas que dedicó a sus apariciones en los medios a través del Aló, presidente, en el cual se alternaban "viejecitas, niños, embarazadas,
ÁNGEL BERMÚDEZ. EL NACIONAL - Domingo 10 de Marzo de 2013 Siete Días/1

DEL MITO A LAS REALIDADES: Luces y sombras del legado de Hugo Chávez

EL LEGADO DE HUGO CHÁVEZ
Durante 14 años el presidente Hugo Chávez dirigió los destinos de Venezuela. Al hacer balance no hay un consenso. Luces y sombras resaltan durante su gestión. Su lucha en favor de los pobres y la inversión en los programas sociales contrastó con su lenguaje beligerante.
Luces (…)
EDUCACIÓN. "El Proyecto Educativo Bolivariano, en teoría, fue un importante programa para la reforma educativa porque colocaba el énfasis en el niño y en la relación escuela y sociedad", recuerda la Coordinadora del Movimiento de Educadores Simón Rodríguez, Raquel Figueroa. Resalta que en los primeros años se masificó la matrícula y se adelantó un importante programa de dotación de escuelas y liceos gracias por medio de las Escuelas y Liceos Bolivarianos. Estos proyectos también permitieron el relanzamiento del Programa de Alimentación Escolar (PAE), y el uso masivo de la tecnología con la entrega de las portátiles Canaimita (…)  
PROGRAMAS SOCIALES. Para el Coordinador de la Memoria Educativa Venezolana, Luis Bravo Jáuregui, las misiones impactaron a las clases menos favorecidas porque lograron, en cierta medida, asistir y permitir el ascenso social de importantes grupos. A su juicio, también permitió empoderar la relación ciudadano-Gobierno, y la esperanza de que a través de la oferta del Estado se podía superar la pobreza por medio de la oferta educativa, de salud, trabajo y crédito. Las misiones fueron la oferta social del Gobierno en la cual se invirtieron fastuosas cantidades de dinero y de recurso humano, que llegaron a los más necesitados (…)  
EDUCACIÓN "La desprofesionalización de la carrera docente" es la principal crítica de Figueroa a la gestión educativa de Chávez, porque se facilitó el ingreso más por atributos partidistas que académicos. Sostiene que este elemento afectó el resto de la administración escolar porque "se utilizó el chantaje político" para presionar a los docentes interinos, y de esta manera intentar ideologizar a los alumnos. Por otro lado, apuntó que no se ejecutaron los planes de construcción de escuelas y muchos programas perdieron la orientación original de una educación gratuita y de calidad. "Las cifras así lo indican" (…)  
EL UNIVERSAL domingo 10 de marzo de 2013 

Chavismo inoculado desde el MPPEU

ESTUDIANTES TAMBIÉN RATIFICAN COMPROMISO CON HUGO CHÁVEZ
AVN 11/03/2013

HOMENAJE AL COMANDANTE CHÁVEZ SE REALIZARÁ EN TRES TURNOS EN LA UBV
AVN 11/03/2013

Cátedras Chávez en la UNEFA y la UNES

DOS UNIVERSIDADES COMENZARÁN A DICTAR CÁTEDRA "HUGO CHÁVEZ"

Misiones al 14-A

EMPATÍA Y MISIONES.
(…) Bajo esa premisa (suponemos) y aunado a un obvio populismo electoral, a principios del 2000 el gobierno nacional estructuró una política social con marcada orientación hacia los estratos sociales más vulnerables, sustentada en las denominadas Grandes Misiones y las Misiones; dándose inicio a una tendencia creciente en la asignación de recursos destinados a los Programas Sociales, los cuales varían desde $ 549 millones en 2003 hasta $ 4.316 millones en 2004, y a $ 63.000 millones en 2012; es decir, una variación del 686,2% en un año y de un 11.375,4% en 9 años. Tal acción cuantitativa, como lectura de sus necesidades, repercutió  en una conectividad entre el gobierno y los sectores populares (muy especialmente con los pobres). En esa estrategia, fueron incorporando las siguientes Grandes Misiones: Hijos e Hijas de Venezuela; A Toda Vida Venezuela;  Vivienda Venezuela; Saber y Trabajo;  y En Amor Mayor.  A los mismos fines, implementaron las siguientes Misiones: Educativas: Robinsón I, y II; Sucre; Ribas y Alma Mater. De Salud: Barrio Adentro I, II, III y IV; Sonrisa; Milagro; José Gregorio Hernández y Niño Jesús. Alimentarias: Mercal y Pdval. Otras Misiones: Agro Venezuela;  Guaicaipuro; Mi Casa Bien Equipada; Identidad; Negra Hipólita; Niños y Niñas del Barrio y Madres del Barrio.
Este total de 25 Misiones (incluidas las 5 Grandes), están integradas al denominado Gasto Social y son ejecutadas, en un porcentaje muy alto (más del 40%), a través de entes descentralizados (Pdvsa y Fonden); razón por la cual dicho gasto no es contabilizado en el Presupuesto Nacional.  Según datos oficiales la inversión social durante el período 1999-2011 representó un 60,7% de los ingresos fiscales; y sostienen igualmente que las Misiones de Salud son utilizadas por más de 13 millones de personas (afirman que en Barrio Adentro ha sido atendida un 48,6% de la población); las Misiones Alimentarias han atendido más de 6 millones de personas; y las Misiones Educativas han beneficiado a más de 2 millones de personas. (Aún deflactadas  tan optimista estimación Oficial, no dejan de ser una cifra importante). Se estima, que en los últimos 12 años el gobierno nacional recibió cerca de $ 700.000 millones; de los cuales unos $ 105.000 millones fueron asignados al Fonden, y un aproximado del 40% de ese monto ($42.000 millones) fueron asignados a las Misiones. Por otro lado,  en el Presupuesto Nacional para 2013 (396.406 millones de bolívares), el Sector Social representa un 38% del gasto total.
El espacio electoral que se avecina el venidero 14-A, ha de condicionarse a un diálogo pedagógico en el marco de un Estado libre de las “garras” del gobierno y del partidismo fundamentalista; en aras de  la formulación precisa de puntos de encuentro con los sectores populares, que genere en ellos una percepción de confianza relacionada con la permanencia de su “dignidad espiritual alcanzada”(al margen del poco logro  material), que les permitió encontrar sentido a sus vidas, y superar la postura “vergonzosa de ser pobre” con aparente carencia de civilidad. Se hace obligante estimularlos hacia una convivencia tanto ciudadana como político-partidista.
Los acontecimientos de 1989, demostraron que en sólo 20 días puede cambiar el rumbo de la historia; aunado a la realidad que la población, que en más de un 50% vive en Barrios,  ha recibido durante los últimos 14 años fuerte estímulo hacia el resentimiento y la violencia.
Jesús Alexis González, Economista. 10/03/2013

Desmantelan el INCES,  el mejor legado de Luis Beltran Prieto F.

EL DESMANTELAMIENTO DEL INCES
MARZO 2013
El Sindicato Nacional de Trabajadores del Inces “SINTRAINCES”, se dirige a los Trabajadores (as), a las Autoridades del INCES y a la opinión pública en general, en ejercicio de la Contraloría Social y Sindical, en vista de las recientes declaraciones de las Gerentes de Formación Profesional y Formación Técnica del Instituto, Yma Solórzano y Mercedes Martínez, los días 18 y 20 de Febrero de 2013, y que textualmente transcribimos: “Ahora abordaremos la formación con un contingente de Maestros Pueblo, antiguos facilitadores o instructores (…) aquí se debe acabar de ahora y para siempre, las llamadas salidas ocupacionales, cursos, los manuales, módulos de formación u opciones formativas; en adelante, proyectos integrales para resultar altamente pertinentes a nuestra realidad (…) Ahora se formará a los compatriotas a través de proyectos que redunden en beneficios tangibles para el entorno, enmarcados en un trabajo emancipador y no a través de los viejos cursos con marcado provecho de los sectores explotadores.”
(…) Hacemos un llamado de urgencia a fin de evitar la implosión del INCES y sus nefastas consecuencias para el país.                     ¡¡¡SALVEMOS AL INCES!!!
Recibido por correo e. de Tulio Olmos APUCV el 12-03-13

Misión Ribas buena para todo menos para mitigar la exclusión

MÁS DE 1500 VENCEDORES DE LA MISIÓN RIBAS RINDIERON TRIBUTO AL PRESIDENTE CHÁVEZ
Aproximadamente 1.700 estudiantes y egresados de la Misión Ribas de diversas partes del país se concentraron hoy frente a la Academia Militar de Caracas para rendir tributo al presidente Hugo Chávez Frías en el sexto día de sus exequias (…)
AVN 12/03/2013



Año escolar herido

ESTUDIANTES VUELVEN A LAS AULAS DE CLASES ESTE LUNES
Este año escolar los alumnos sumarán casi cuarenta días sin actividades (…)
DM. EL UNIVERSAL domingo 10 de marzo de 2013 
Más suspensiones de clases en el horizonte:

SE PREVÉ QUE LAS SUSPENDAN OTRA VEZ ANTES DEL 14 DE ABRIL
MAOLIS CASTRO EL NACIONAL - Lunes 11 de Marzo de 2013 Ciudadanos/2

La inseguridad plaga la vida escolar y atenta contra el desenvolvimiento del año escolar:
 
INSEGURIDAD Exigen patrullaje para las rutas estudiantiles
Transportes escolares son  vulnerables a la violencia
El asalto a una conductora que recogía a unos niños en Bello Monte puso en alerta a la Red de Padres, Madres y Representantes
DANIEL PALACIOS YBARRA EL NACIONAL - Lunes 11 de Marzo de 2013 Caracas/3

Lo confundieron con otro y lo mataron en el liceo:
 
EL ESTUDIANTE JOHAN BLANCO FUE ULTIMADO POR ERROR
Lo confundieron con otro y lo mataron en el liceo
Dos menores de edad fueron detenidos como sospechosos del hecho donde dos alumnos resultaron heridos (…)
TIBISAY ROMERO VALENCIA EL NACIONAL - Lunes 11 de Marzo de 2013 Sucesos/6


Educación Universitaria
 
UNIVERSIDADES SIGUE PENDIENTE LA ELABORACIÓN DE UNA LEY PARA EL SECTOR
Gobierno confió en la masificación y sacrificó la calidad educativa
Desde hace seis años se mantiene el ahogo presupuestario a las instituciones autónomas
La inclusión universitaria fue la bandera del gobierno de Hugo Chávez en 14 años. Sin embargo, la intención de dar cabida a más alumnos mermó la calidad educativa. Los registros más recientes sobre la matrícula en ese subsistema datan de 2011. Ese año, el Ministerio de Educación Universitaria afirmó que había 2,3 millones de estudiantes; 13 años antes la cifra era de 800.000.
Los cambios del sistema de admisión y la creación de instituciones paralelas a las tradicionales dieron pie a la explosión demográfica en las aulas.
En 2004, el entonces ministro de Educación Superior, Samuel Moncada, describió las pretensiones gubernamentales: "Hay que transformar, revolucionar la educación superior, crear una nueva realidad, abriendo las puertas de las universidades a mayor población".
Luis Bravo Jáuregui, director del Centro de Investigaciones Educativas de la Universidad Central de Venezuela, asegura que el Gobierno adoptó la inclusión como política, pero no logró que el subsistema creciera por completo. "Se ha modificado el modelo y eso es lo que ha crecido, no las instituciones. Las universidades de tradición están en franco retroceso. El modelo descrito para el venezolano en la Constitución no crece, se contrae", señaló (…)  
LISSETTE CARDONA EL NACIONAL - Martes 12 de Marzo de 2013 Educación y Sociedad/4

Agresión oficialista (M-28) contra el patrimonio de la UCV
 
                       
UCV M-28 REIVINDICÓ EL HECHO
"Hoy tenemos patria M-28", "Homenaje a Chávez, pasillo del comedor. Martes 12-03", "Chávez seguro. Mi voto es pa’ Maduro", "Por ahora y para siempre", "Sabaneta de Barinas, 1954. Caracas para siempre" fueron algunas de las consignas escritas ayer sobre las paredes de la Universidad Central de Venezuela, cuya autoría reivindicó el movimiento estudiantil Marzo 28.
Los grafitis fueron escritos sobre la pared del edificio de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, en los galpones de Ingeniería, en el pasillo frente a la Facultad de Arquitectura y en un café ubicado frente a la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas.
William Espinoza, empleado de la UCV a quien le correspondió cubrir los mensajes con pintura blanca, dijo que las pintas fueron realizadas en la madrugada (…)  
DALILA ITRIAGO EL NACIONAL - Martes 12 de Marzo de 2013 Caracas/2










Direcciones donde se pueden consultar los resultados del trabajo de la línea de investigación de la MEV:

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