Análisis de Coyuntura Educa
tiva y SocialMilagro educativo en Clave de cambio pedagógico, para comenzar un nuevo ciclo de sistematización y análisis del comportamiento del sistema escolar venezolano/
Si es cierto que estamos ante la posibilidad de una nueva etapa del proceso pedagógico iniciado en el año 1999, los siguientes pudieran ser materiales base para iniciar un ciclo de interrogantes cuyas respuestas pueden ayudar a entender lo que pasa en educación. Si los nuevos tiempos son realmente nuevos o se trata de más de lo mismo: ideología, buenas intenciones declaradas, propaganda en lugar de hechos contrastables.
En cualquier caso, podemos decir que el período que abre fuegos con la nueva correlación política que resultó de las elecciones parlamentarias, puede ser bien caracterizado, en sus primeras fases, mediante una matriz que guíe el seguimiento exhaustivo de la incidencia pública de la gestión y la política pública. Que bien podría ser construida a partir de lo siguiente, según lo que propone la funcionaria de UNESCO para congraciarse (le decimos nosotros) con un ministro de educación universitaria que protagoniza destacadamente la farsa en que ha devenido el gobierno educativo.
LOGROS DE VENEZUELA EN MATERIA EDUCATIVA SON UN EJEMPLO A SEGUIR EN EL MUNDO
La creciente importancia que el Gobierno venezolano ha dado en los últimos años a la educación del pueblo ha permitido alcanzar logros que son reconocidos no sólo en el país, sino en otras regiones del mundo, incluso por organizaciones que se encargan de medir tales avances, entre ellas la Unesco.
Venezuela, lidera la lucha que muchos países han emprendido para ofrecer a las personas una educación sin exclusión y de calidad, con pertinencia social y acorde a las necesidades reales de la sociedad actual, dado los cambios y transformaciones que vive el país.
Ello, ha sido posible con las políticas sociales promovidas por el Ejecutivo, en un afán por incluir a sectores que durante años fueron marginados y a los que se les cercenaron derechos tan fundamentales como la educación.
Inversión Social
La inversión social, de la cual se destina casi la mitad al aspecto educativo, ha dado pie al éxito que el país hoy exhibe ante el mundo en la materia.
En muchas oportunidades, el presidente de la República, Hugo Chávez Frías, ha reconocido la importancia de un pueblo formado y educado, para alcanzar el ideal de la Patria Nueva-Hombre Nuevo. En pocas palabras, la verdadera y definitiva independencia.
Las Metas del Milenio
La Organización de Naciones Unidas (ONU), recientemente clasificó a los países de acuerdo a su cercanía con el cumplimiento de las Metas del Milenio, y de acuerdo con el ranking que se maneja, Venezuela está entre los países que tienen altas posibilidades de cumplirlas totalmente antes del tiempo estimado (2015).
Factores como la universalización de la educación primaria, la equidad de género en el sistema educativo, alfabetización y calidad de la educación, entre otros tópicos contemplados por las metas, son cumplidos por el país en su totalidad.
Educación Para Todos
En agosto pasado, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), reconoció y avaló los registros oficiales en materia educativa del Gobierno venezolano.
De acuerdo con el Informe de seguimiento al programa de Educación Para Todos (APT), en el que participa la comunidad internacional y con el que se fijó alcanzar seis objetivos específicos en materia educativa para el año 2015, Venezuela está encaminada a alcanzar la totalidad de éstos en el tiempo previsto.
La representante para la región Andina de la Unesco, Magaly Robalino, durante la presentación de dicho informe, en Caracas, señaló: “La Unesco valora los esfuerzos que está haciendo el país en términos de alfabetización, universalización de la educación, superación de la disparidad de género y prosecución de los estudios. La Unesco considera que si este clima de crecimiento de estos logros se sostiene hasta el 2015, Venezuela podría cumplir la mayor parte de las metas”.
El informe refiere que Venezuela pasó del puesto 69 al 59 en el ranking que mide el índice de Desarrollo de la EPT. El valor de este índice oscila entre 0 y 1. Mientras más cerca estén los países del 1, más cerca estarán de la consecución plena de los objetivos.
En este índice Venezuela alcanzó el valor de 0,96, lo que le permitió pasar de un índice de desarrollo medio a uno alto.
Atención a la primera infancia
En lo relativo a la atención a la primera infancia, Venezuela alcanzaba una cobertura de 84,8% hasta el 2008, lo que representaba la cantidad de un millón 285 mil 875 pequeños. Para el cierre del año escolar 2008-2009, los datos oficiales aumentaron registrando la cantidad de un millón 535 mil 359 niños matriculados en el nivel inicial.
Universalización de la educación primaria
En relación con la universalización de la educación primaria, Venezuela presenta los avances más significativos de la región. La tasa neta de escolarización primaria aumentó de 86,2% en 1998 a 90,4% en 2009, y la de secundaria creció 20 puntos porcentuales, al pasar de 37,8% a 60,1%.
Reducción en la deserción escolar
Al cierre del año escolar 2008-2009, la tasa de deserción en los niveles primaria y secundaria del subsistema de Educación Básica, registró un descenso considerable del 30% con respecto a los registros presentados diez años atrás, en el período 1998-1999. Las estadísticas oficiales reflejan que la deserción en el nivel primario, pasó de 2,5% a 1,7% en ese lapso, entretanto, en secundaria las cifras variaron del 12,0% al 8,2 en la misma década. Esto, significa una disminución de más del 30%
Reducción de personas en edad escolar excluidos del sistema educativo
En los últimos años el Gobierno redujo, casi a la mitad, la cantidad de niños y jóvenes en edad escolar (entre 6 y 16 años) que se encontraban fuera del sistema educativo, bajando de 1 millón 243 mil 945 la cifra de estudiantes excluidos en el período 1998-1999, a 615 mil 759, de acuerdo con los últimos registros oficiales del año 2008.
Aumento en la plantilla de profesores
También, en un lapso de diez años en Venezuela aumentó en un 523,5% la cantidad de docentes adscritos a la cartera de Educación, lo cual evidencia que la incorporación de profesionales al sistema educativo ha sido una constante del Gobierno Nacional.
Para el año 1998, apenas la cartera de Educación contaba con 65 mil 818 docentes, mientras que para el año 2008 se contabilizaban unos 343 mil 538 docentes adscritos al ministerio.
Actualmente, se registra un total aproximado de 400 mil docentes que forman en las aulas a los estudiantes venezolanos.
Venezuela, líder en la región en lucha contra el analfabetismo
Venezuela se erige en América Latina y el Caribe como uno de los países líder en materia de alfabetización, pues de acuerdo con las últimas cifras reconocidas por la Unesco en menos de diez años se ha logrado alfabetizar a 95,2% de la población que no tenía ningún tipo de instrucción.
Construcción de nuevas escuelas
Más de cuatro mil 500 escuelas en 10 años ha construido el Gobierno Nacional a lo largo de todo el territorio venezolano, con el fin de ampliar la cobertura escolar y garantizar el derecho de todos los venezolanos a una educación de calidad y gratuita, tal y como lo establecen la Carta Magna del país y la Ley Orgánica de Educación (LOE).
Creación de universidades
En diez años, el Gobierno Nacional creó 15 instituciones de educación universitaria en todo el país, lo que permitió en ese mismo lapso que se aumentara en más del 100% la matrícula de estudiantes en este renglón.
De acuerdo con cifras oficiales difundidas por la cartera de Comunicación e Información en el Folleto Venezuela, el aula más grande del mundo; hasta el año 2008 en el subsistema de Educación Universitaria se contabilizó la cantidad de dos millones 109 mil 331 estudiantes.
Esta cifra se incrementó en el 2009 alcanzando la cantidad de cerca de dos millones 500 mil personas en las aulas de las universidades del país, según los últimos datos aportados por el ministro del Poder Popular para la Educación Universitaria, Edgardo Ramírez.
Quinto lugar en el mundo con matriculación universitaria
Según cifras de la Organización de la Unesco, en una comparación con países del mundo entero, Venezuela ocupa el quinto lugar en tasa de matriculación universitaria, terreno en el cual supera incluso a naciones como Estados Unidos, Francia, España, Italia, Japón y China.
Este cúmulo de logros ha sido posible debido a las políticas inclusivas promovidas por el Gobierno Nacional, que ha garantizado un acceso equitativo de la población al sistema educativo y además, las condiciones necesarias para el proceso formativo.
Programas como el de Alimentación Escolar (PAE) y Canaima Educativo, le han dado una nueva dimensión al tema en el país .
Por su parte, medidas como la gratuidad de la educación, la instauración de las misiones, la creación de nuevas escuelas en las diversas localidades del país y con ello la ampliación y extensión de la cobertura escolar, han hecho de Venezuela una de las aulas más grandes del mundo, con un aproximado de más de 10 millones de ciudadanos cursando estudios en los
niveles básico, secundario y universitario del Sistema Educativo Venezolano.
AVN http://www.abn.info.ve/node/19790 27/09/2010
Del mismo tenor que la nota anterior pero referida no ya a la estructura del sistema regular sino a la alfabetización milagrosa que se realizo por intermedio del método Yo Si Puedo de origen e implantación cubana. Pero atención, que en la nota que sigue, el INE discrepa del Presidente y del alto funcionariad de la educación cuando reclama que para el 28 de octubre del 2005 no se alfabetizó a más de un millón quinientos mil sino a más de un millón cuatrocientos mil. Cien mil alfabetizados menos en boca de quien dice a los cuatro vientos, y en tiempos puramente electorales, que hemos superado largamente las metas del milenio, no es poca cosa. Mucho más, cuando del Presidente para abajo afirman que hemos logrado alfabetizar más de un millón seiscientos mil para estas fechas, vale decir que sólo hay en el país un 0.10 analfabetos mayores de 15 años. Una décima de analfabeto por cada cien venezolanos.
MISIÓN ROBINSON: JUSTICIA SOCIAL QUE TRANSFORMÓ PANORAMA EDUCATIVO VENEZOLANO
Según el Instituto Nacional de Estadísticas de la República Bolivariana de Venezuela (INE) en el año 2003 existía una población analfabeta de un millón 153 mil 354 individuos, situación por la cual el Gobierno Nacional desprendió un imperativo político y de justicia social con el impulso de la Misión Robinson que, luego de 7 años de labor sostenida, logró transformar el panorama educativo venezolano.
De acuerdo con el boletín electrónico número 10 de la Comisión Nacional Venezolana de Cooperación con la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), el nombramiento de Venezuela en el año 2005 como país libre de analfabetismo -tras la alfabetización de más de 1,4 millones de ciudadanos-, tanto los venezolanos como otras naciones del mundo reconocen los logros del programa.
En la concepción del aprendizaje sin límites, la Misión Robinson ha trascendido la capacidad de enseñar a leer y a escribir. La propuesta de cambio que sugiere no es materia que se interprete entre líneas, sino la viva experiencia de todos los que apuestan al progreso.
Hasta diciembre de 2009, el programa Robinson I “Yo sí puedo” (alfabetización de todos los venezolanos y venezolanas que aún no sabían leer y escribir) contabilizó un millón 678 mil 671 alfabetizados y 25 mil 383 estudiantes en clases de alfabetización. Para la misma fecha la Misión Robinson II (batalla por el sexto grado), había graduado a 484 mil 12 personas.
Entonces, para darle continuidad a ambos programas, en el año 2006, fueron creados los Círculos de Lectura o Robinson III, con el objetivo de reforzar y actualizar los conocimientos adquiridos.
Luego, buscando avanzar hacia el cambio y el progreso, se creó la Misión Robinson Productivo, la cual ha incorporado estrategias de mejoramiento a través de la conformación de unidades productivas socialistas, para así garantizar el bienestar socio-económico de ese colectivo ya alfabetizado.
Más allá de las fronteras venezolanas, la Fundación Samuel Robinson, también asumió la responsabilidad de prestar apoyo técnico metodológico en la aplicación del Método “Yo, sí puedo”, a través de los Brigadistas Internacionales, con la finalidad de erradicar el analfabetismo en el Estado Plurinacional de Bolivia desde 2006 y en la República de Nicaragua desde 2007.
Ambos países fueron también declarados territorio libre de analfabetismo, en 2008 y 2009, respectivamente.
Mujeres primero
El 60,18 % de los participantes de la Misión Robinson son mujeres. Según las cifras obtenidas entre los años 2003 y 2009, la cantidad de mujeres y niñas alfabetizadas asciende a un millón 10 mil 215 ciudadanas.
Esto hace de la perspectiva de género un tema transversal fundamental cuyo abordaje se logra con la ayuda del personaje “Ana”, quien en el material de apoyo representa a la madre trabajadora.
La equidad e igualdad de género, el machismo y el correcto tratamiento idiomático del género son temas fundamentales del proceso de alfabetización.
El programa está dirigido a jóvenes, adultas y adultos, mayores de 15 años, no escolarizados, con especial énfasis en mujeres y niñas que por diversas causas desertaron de la educación escolarizada o no tuvieron acceso a ella.
Esta constante de participación se mantiene incluso en el contexto multilingüe. El Censo Nacional realizado en 2001 arrojó que 5% de la población del país es indígena.
A partir de esta constatación la Fundación Samuel Robinson adecuó el método para la alfabetización de 70 mil indígenas provenientes de las etnias kariña, wayúu, piaroa, yanomami, guarao, piapoco, guarequena, bari, arauco, pemón, maquiritare, yucpa, pumé, yekuana y jivi, de los cuales aproximadamente 38 mil 500 son mujeres y 31 mil 500 hombres.
Tecnologías de la información y la comunicación
La televisión es el soporte fundamental del método utilizado en el programa y se convierte en un medio muy atractivo, al combinar sonido e imagen.
El principal conductor del aprendizaje es el maestro o maestra de las clases televisadas y la persona que establece la relación entre la clase televisada y el participante es el facilitador voluntario, sea profesional o no. Es decir, que se instruye y alfabetiza con apoyo de un profesor de aula o facilitador quien se encarga de manipular los medios audiovisuales y brindar apoyo académico y afectivo a los estudiantes.
La dotación de la infraestructura tecnológica, que sirve de apoyo al método de estudio, ha sido atendida oportunamente para lograr el acceso a toda la población asistida, incluso venezolanos y venezolanas con alguna discapacidad y también pertenecientes a diversas etnias.
De manera que los participantes son guiados en el aprendizaje y sólo necesitan estar motivados para comenzar a aprender, sin ningún requerimiento previo o pericia ya adquirida.
AVN .- http://www.abn.info.ve/node/20085 28/09/2010
La ministra de Educación Básica parece interpretar los nuevos tiempos/Vamos a ver…
Escuelas con pizarras digitales/Primera en el Fuerte Tiuna de Caracas. A pesar de que hay que observar en la nota que sigue un error pues esa escuela aparece en la Memoria Venezolana desde hace mucho.
ESCUELA CON PIZARRAS DIGITALES INAUGURARÁN EN FUERTE TIUNA
La Unidad Educativa Nacional Ecológica Bolivariana Simón Rodríguez, será modelo piloto en la construcción de nuevas instituciones
Para el venidero mes de octubre será inaugurada, en las instalaciones Fuerte Tiuna, la Unidad Educativa Nacional Ecológica Bolivariana Simón Rodríguez, dotada de un sistema tecnológico, el cual está comprendido por pizarras digitales, sistema de Internet, televisión por cable y audio ambiente.
Este nuevo centro educativo…
L. Arredondo Prensa MPPE/ http://www.me.gob.ve/ Miércoles, 22 de Septiembre de 2010
Entra con buen píe la ministra al nuevo ciclo de gobierno educativo, aunque el anuncio sigue estando en tiempo de futuro luego de haberse utilizado mucho durante el trajín electoral.
En cualquier caso es de celebrar que los funcionarios del MPPE dediquen más tiempo a su trabajo que a la campaña electoral y que se hayan guardado el uniforme rojo rojito.
MPPE INAUGURARÁ ESCUELA BÁSICA EN EL 23 DE ENERO
Se espera que éste plantel albergue unos 420 niños y niñas de la parroquia caraqueña
Como parte de las actividades previas al inicio de año escolar 2010 -2011, la ministra del Poder Popular para la Educación Jennifer Gil Laya, realizó un recorrido de inspección éste miércoles 29 de septiembre, en la Unidad Educativa Los Flores, ubicada en la populosa parroquia caraqueña 23 de Enero, la cual será inaugurada en las próximas semanas (…)
K. Jiménez. Prensa MPPE/ Miércoles, 29 de Septiembre de 2010 http://www.me.gob.ve/ Bajado el 01-10-12
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN IMPULSAN CALIDAD DE LA EDUCACIÓN VENEZOLANA
El Estado venezolano, empeñado en garantizar la calidad de la educación en todo el país desarrolla un conjunto de acciones orientadas a fortalecer la capacidad de aprendizaje en los estudiantes, a través de la utilización de nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) (….)
AVN .- http://www.avn.info.ve/node/20567 30/09/2010
¡Que dure mucho tiempo más!
EN CARABOBO CONTINÚA EL PLAN DE MANTENIMIENTO DEL HÁBITAT ESCOLAR
R. Mijares Caracas/ Prensa MPPE/ http://www.me.gob.ve/ 01-10-10
Poco cambia en la educación universitaria
Gremios universitarios/Protesta. Protestaron ante el MPPU sin los obstáculos que suelen poner las turbas oficialistas a las marchas unbiversitarias que buscan llegar al cent6ro de Caracas.
UNIVERSITARIOS SE CANSARON DE ESPERAR Y EXIGEN QUE LES PAGUEN
Gobierno moroso "¡No estamos conspirando, defendemos nuestros derechos!", se leía en la pancarta que encabezó la marcha universitaria en la cual obreros, empleados y docentes de siete instituciones exigieron al ministro de Educación Universitaria, Edgardo Ramírez, que cancele de una vez las deudas laborales.
Los dirigentes gremiales justificaron la advertencia. "Es una lucha obrera y reivindicativa. Ya basta que cualquier reclamo lo califiquen de conspiración", exclamó ante sus compañeros Guillermo Guerrero, secretario de organización del Sindicato de Obreros de la UCV.
Por primera vez, los gremios que agrupan a los tres sectores dejaron a un lado las tendencias políticas y unificaron la lucha para demandar el inmediato pago de las deudas que datan desde 2008 (ver cuadro anexo)
A las 11:00 a.m. desde la Universidad Central de Venezuela partió la nutrida marcha hasta la sede ministerial en la avenida Universidad bajo el grito. "¡Se oye, se escucha, la universidad está en la lucha!".
Ante la información oficial según la cual ya se cancelaron las deudas, Eduardo Sánchez, del sindicato de empleados de la UCV, aclaró que el crédito de Bs 232 millones aprobado por el Parlamento "es para cancelar 30% de incremento salarial de septiembre y octubre. No es para cancelar las deudas. El Gobierno está en mora con incidencia salarial y las bonificaciones", detalló.
En la protesta participó el vicerrector administrativo de la UCV, Bernardo Méndez, quien cuestionó la política "a puerta cerrada" del ministro Ramírez. "No entendemos la falta de diálogo. Por el faltante del bono vacacional adeudan a los trabajadores de la UCV 42 millones".
Además de lo compromiso actuales, temen que el Ejecutivo deposite incompleto el bono de fin de año. "El 20 de noviembre deben depositar los 90 días de aguinaldo. Ya basta de abusos. No disfruté de mis vacaciones. No nos pagan el bono alimentación. Estamos en una situación muy difícil", expresó Fanny Franco.
Después de reunirse con el viceministro Yeison Guzmán, el presidente del sindicato de obreros, Carlos Guzmán, declaró que se comprometieron a depositar completo el bono de fin de año. "Nos reuniremos para hacer seguimiento a los comrpomisos, pero no vamos a dejar de protestar", advirtió.
GUSTAVO MÉNDEZ EL UNIVERSAL http://www.eluniversal.com/2010/10/01/pol_art_universitarios-se-ca_2057386.shtml Viernes 1 de octubre de 2010 12:00 AM
Se profundiza la ofensiva del oficialismo contra la Escuela de Educación cuando intenta mejorar el control de la inscripción de sus alumnos.
ADMITIDO RECURSO DE AMPARO CONTRA ESCUELA DE EDUCACIÓN DE LA UCV
El Juzgado Décimo Superior de lo Contencioso Administrativo de la Región Capital admitió el recurso de amparo contra la Dirección de la Escuela de Educación de la Universidad Central de Venezuela (UCV) interpuesto por la Defensoría del Pueblo, luego de que un grupo de estudiantes solicitó a dicho organismo su intervención debido a que se les impidió inscribirse para el período académico 2010-2011.
Así lo informó este miércoles, mediante nota de prensa, el director de Recursos Judiciales de la Defensoría, Jesús Antonio Mendoza.
Igualmente, indicó que el referido tribunal declaró procedente la medida cautelar solicitada por esta institución y se ordenó la inscripción de los estudiantes mientras las autoridades de la UCV realizan las investigaciones correspondientes.
En criterio de la Defensoría del Pueblo, impedir la inscripción de este grupo de estudiantes sin haber realizado un procedimiento administrativo que demostrara la existencia de irregularidades en su mecanismo de ingreso, constituye una clara vulneración del derecho a la defensa y al debido proceso consagrados en el artículo 49 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, al tiempo que lesiona el derecho a la educación reconocido y protegido por los artículos 102 y 103 de la Carta Magna.
A 60 estudiantes regulares se le impidió formalizar su inscripción ante la Escuela de Educación de la UCV porque sus datos no aparecen registrados en el nuevo sistema establecido por la Secretaría de la UCV, denominado UXXI, a pesar de que poseen sus respectivas constancias de inscripción de semestres ya cursados (…)
AVN .- http://www.avn.info.ve/node/20208 29/09/2010
Crédito para pagar aumento de trabajadores universitarios pero sólo para un mes de trabajo.
Así estará la disponibilidad financiera del Ministerio que tiene que recurrir a un crédito adicional para pagar el aumento de un mes, según se deriva de esta pieza de información: La Asamblea Nacional (AN) aprobó un crédito adicional de 232 millones 13 mil 488 bolívares destinados a cancelar el incremento salarial del 30% del mes de septiembre, para el personal docente, empleado y obrero de las distintas Universidades Nacionales e Institutos y Colegios Universitarios.
EDUCACIÓN APRUEBAN RECURSOS DE 232 MILLONES PARA SALDAR INCREMENTO SALARIAL DE PERSONAL UNIVERSITARIO
La Asamblea Nacional (AN) aprobó un crédito adicional de 232 millones 13 mil 488 bolívares destinados a cancelar el incremento salarial del 30% del mes de septiembre, para el personal docente, empleado y obrero de las distintas Universidades Nacionales e Institutos y Colegios Universitarios.
Así se establece en la Gaceta Oficial número 38 mil 519 del martes 28 de septiembre de 2010, la cual detalla que con estos recursos también se atenderán las providencias estudiantiles por concepto de comedor, transporte, becas y servicio médico.
Caracas, 29 Sep. AVN .- 29/09/2010
Gremios universitarios
El Ministerio aprende poco de las lecciones que le esta dando el pueblo, dialoga después de lo que pasó el domingo sólo con los suyos y de forma arrogante.
MPPEU LOGRA CONSENSO CON GREMIOS UNIVERSITARIOS PARA INSTALAR MESAS DE TRABAJO
La instalación de tres mesas de trabajo en los meses de octubre y noviembre, a fin de analizar los planteamientos de tipo económico expresados este jueves por los representantes de los gremios de trabajadores universitarios, se acordó en una reunión entre las autoridades del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria (Mppeu) y delegados de la Federación Nacional de Trabajadores Universitarios (FNTU), y de otros gremios de empleados y obreros, quienes entregaron un pliego de solicitudes a analizar.
Así lo resumió Jehyson Guzmán, Viceministro de Políticas Estudiantiles, quien acompañado de Harold Agüin, Adjunto al Director de la Oficina de Planificación del Sector Universitario y Ana Jaimes, Directora de Planificación y Presupuesto, indicó además que para las fechas del 14 y 28 de octubre y 11 de noviembre analizarán y revisarán con los representantes de los distintos gremios universitarios la situación del seguro de Hospitalización, Cirugía y Maternidad; la Contraloría Social a ejercer sobre las asignaciones del Mppeu a las Instituciones de Educación Universitaria (IEU), las datas de los trabajadores universitarios, el asunto de los pagos para evitar los fraccionamientos que puedan afectar la cancelación de los compromisos laborales.
- El Mppeu examinará, al igual, la normalización del personal que labora en las IEU, y la revisión de las fundaciones y empresas rentales y cualquier actividad comercial que tengan las casas de estudios, que serán objeto de contraloría social por parte de la comunidad universitaria. El Mppeu aplicará un mecanismo para que la información sobre las reivindicaciones laborales fluya más efectivamente hacia los trabajadores.
“Es sumamente importante esta nueva etapa que iniciaremos en la relación con nuestros trabajadores, porque si algo hemos asumido en el proceso revolucionario que lidera nuestro Comandante Presidente, Hugo Chávez, es la defensa de los derechos laborales de los trabajadores sin ningún tipo de discriminación y esto quedó demostrado acá -en la reunión sostenida-”, destacó Guzmán.
Al referirse a la incorporación de los gremios de los Institutos y Colegios Universitarios (IUT/CU) a las mesas de trabajo, el viceministro resaltó que antes no eran parte de estas discusiones, pero que gracias a la reivindicación ofrecida por la cartera universitaria, “no hay ningún tipo de discriminación. Quienes son de las Universidades Politécnicas Territoriales o de los CU/IUT tienen el mismo derecho que el resto de los trabajadores universitarios”. (Fin/ María T. Chávez
Prensa MPPEU http://www.mes.gov.ve/noticia.php?codigo=3092 30.09.10
Explicaciones pedagógicas sectarias para una derrota electoral
Elogio del sectarismo laboral y académico perdido…
Aquí está un testimonio que indica que hay quien explica la perdida de las elecciones en Táchira por ausencia de sectarismo en el empleo educativo, en el MPPE y el trabajo pedagógico que se hace en la UNEFA-Táchira.
¿POR QUÉ PERDIMOS EN TÁCHIRA? ESTA ES MI OPINIÓN (II)
Además de la responsabilidad evidente y lógica que tiene el buro político del PSUV Táchira en la nueva y consecutiva derrota que tuvimos este domingo pasado, creo que habría que agregarle el compromiso escuálido que tiene la dirigencia de Banfoandes (hoy Bicentenario), SENIAT-Táchira, UNEFA-Táchira, Cantv-Táchira y todos las direcciones regionales de los distintos ministerios y organismos nacionales que estan en nuestro estado.
Se nos plantea hoy en una reunión con los y las camaradas que nos activamos durante la campaña y el día de las elecciones (aparte de que la gran mayoría hemos sido rodilla en tierra con la revolución desde sus inicios con el comandante Chávez) razones muy cómodas para que no nos manifestemos en acusar a nadie de la nueva debacle: todo que sea paz y amor, que no debemos pensar en señalar a nadie de que pueda ser responsable, por ejemplo que el MPPE a través de la Zona Educativa-Táchira no puede emplear a todo y toda chavista que lo solicite. Hoy, en una reunión donde hubo una importante asistencia no se dió el derecho de palabra a nadie, solo tuvimos el deber de escuchar los argumentos del buro y asumir sus nuevas líneas: hasta cuándo esta falta de respeto!? En el caso de los empleos (contratos) que ha dado la Zona Educativa es cierto que el 100% de solidcitudes es imposible satisfacerlas, pero todos los que trabajamos para el MPPE en este estado desde hace años sabemos que la mayoría de esos cargos no se los dan con prioridad a los y las camaradas, la mayoría se los han dado es a escuálidos y a escuálidos de franela roja, quedando nuestra gente en los últimos puestos de la cola de una infinita espera. Esto se puede aplicar con seguridad a los demás organismos del gobierno nacional en el Táchira, ejemplo Banfoandes. En el caso de la UNEFA-Táchira, parece es una universidad privada, sus estudiantes, su personal nunca se activa en ningún trabajo de apoyo a la revolución: para qué le sirve entonces? para formar ingenieros sin compromiso revolucionario!
Además, y esto está entre las cosas más graves, si la guerra comunicacional la está ganando a nivel nacional la oposición con toda su maquinaria de medios (radio, televisión, prensa) en el Táchira hace tiempo que nos dieron nocaut. El único canal socialista y revolucionario Buena TV está prácticamente cerrado y las emisoras comunitarias están casi todas en manos de escuálidos con programación casi toda comercial y escuálida. No tenemos prensa revolucionaria regional que llegue a todos los municipios diariamente porque nunca ha existido el interés de crear conciencia socialista y revolucionaria en la población. Un exalcalde me dijo una vez "usted es un guerrillero" cuando yo le explique en qué consistía mi programa de radio que quería transmitir a través de una emisora comunitaria recién montada en esa alcaldía, de hecho no me dió el espacio.
Jefferson José Guerrero Ruíz http://www.aporrea.org/actualidad/a109019.html Fecha de publicación: 29/09/10
Consecuencias pedagógicas de los resultados electorales/Preguntas y respuestas
Variaciones en clave de oficialismo que duda:
EDUCACIÓN Y NUEVA ASAMBLEA
La Asamblea Nacional recién electa y que se instalará en enero es expresión de la pluralidad existente en nuestra sociedad. Aunque es de lamentar que en ella las minorías no tengan una representación proporcional a su presencia en el país: la legislación vigente eliminó esa democrática previsión, que debería ser recuperada. En esta nueva realidad, ¿podrá el Psuv liderar acuerdos para transitar por caminos de justicia social, participación y productividad? ¿O insistirá en el sectarismo, el abuso de poder y la copia de modelos fracasados? La hegemonía es ganar mentes y corazones para un proyecto hermoso y viable, no imponer, manipular o excluir a multitudes.
Hace falta que la educación esté muy presente en la agenda de los nuevos y nuevas asambleístas y de la participación ciudadana: que no se proclame la "suprema importancia" de la educación para luego dedicar más tiempo a lances de la pequeña política. Para avanzar, el Ejecutivo necesita el control legislativo, de la crítica y de la propuesta. Resulta un lastre para la sociedad el oposicionismo irracional, ese que asegura que la Misión Robinson nunca existió, o que incluye a los bebés cuando suma los niños y niñas sin escuela. Tampoco es útil una bancada del partido de gobierno que cierra los ojos ante los problemas y se limita a aplaudir.
Si bien no basta promulgar una ley para cambiar la realidad, las buenas leyes ayudan. Conviene una Ley de la Carrera Docente que implique un salto en la remuneración y otros beneficios de las y los educadores, que estimule la formación permanente y la investigación-acción docente, y que permita progresar en la profesión sin necesariamente abandonar el aula. También sería útil una Ley de Financiamiento Educativo, que obligue a destinar a la educación un cierto porcentaje del PIB como mínimo, y que oriente en su distribución justa, con metas en el tiempo, entre los diversos niveles -del inicial al universitario-. Así como entre modalidades y ramas: regular, de adultos, indígena y rural, por ejemplo. Una ley así garantiza que los recursos lleguen al campo educativo y no se pierdan en cosas menos importantes. A la vez que puede asegurar una distribución según criterios de justicia y de necesidad social.
Aurora Lacueva Educación y nueva Asamblea Últimas Noticias
Martes, 28 de Septiembre de 2010 Opinión 44
La creciente importancia que el Gobierno venezolano ha dado en los últimos años a la educación del pueblo ha permitido alcanzar logros que son reconocidos no sólo en el país, sino en otras regiones del mundo, incluso por organizaciones que se encargan de medir tales avances, entre ellas la Unesco.
Venezuela, lidera la lucha que muchos países han emprendido para ofrecer a las personas una educación sin exclusión y de calidad, con pertinencia social y acorde a las necesidades reales de la sociedad actual, dado los cambios y transformaciones que vive el país.
Ello, ha sido posible con las políticas sociales promovidas por el Ejecutivo, en un afán por incluir a sectores que durante años fueron marginados y a los que se les cercenaron derechos tan fundamentales como la educación.
Inversión Social
La inversión social, de la cual se destina casi la mitad al aspecto educativo, ha dado pie al éxito que el país hoy exhibe ante el mundo en la materia.
En muchas oportunidades, el presidente de la República, Hugo Chávez Frías, ha reconocido la importancia de un pueblo formado y educado, para alcanzar el ideal de la Patria Nueva-Hombre Nuevo. En pocas palabras, la verdadera y definitiva independencia.
Las Metas del Milenio
La Organización de Naciones Unidas (ONU), recientemente clasificó a los países de acuerdo a su cercanía con el cumplimiento de las Metas del Milenio, y de acuerdo con el ranking que se maneja, Venezuela está entre los países que tienen altas posibilidades de cumplirlas totalmente antes del tiempo estimado (2015).
Factores como la universalización de la educación primaria, la equidad de género en el sistema educativo, alfabetización y calidad de la educación, entre otros tópicos contemplados por las metas, son cumplidos por el país en su totalidad.
Educación Para Todos
En agosto pasado, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), reconoció y avaló los registros oficiales en materia educativa del Gobierno venezolano.
De acuerdo con el Informe de seguimiento al programa de Educación Para Todos (APT), en el que participa la comunidad internacional y con el que se fijó alcanzar seis objetivos específicos en materia educativa para el año 2015, Venezuela está encaminada a alcanzar la totalidad de éstos en el tiempo previsto.
La representante para la región Andina de la Unesco, Magaly Robalino, durante la presentación de dicho informe, en Caracas, señaló: “La Unesco valora los esfuerzos que está haciendo el país en términos de alfabetización, universalización de la educación, superación de la disparidad de género y prosecución de los estudios. La Unesco considera que si este clima de crecimiento de estos logros se sostiene hasta el 2015, Venezuela podría cumplir la mayor parte de las metas”.
El informe refiere que Venezuela pasó del puesto 69 al 59 en el ranking que mide el índice de Desarrollo de la EPT. El valor de este índice oscila entre 0 y 1. Mientras más cerca estén los países del 1, más cerca estarán de la consecución plena de los objetivos.
En este índice Venezuela alcanzó el valor de 0,96, lo que le permitió pasar de un índice de desarrollo medio a uno alto.
Atención a la primera infancia
En lo relativo a la atención a la primera infancia, Venezuela alcanzaba una cobertura de 84,8% hasta el 2008, lo que representaba la cantidad de un millón 285 mil 875 pequeños. Para el cierre del año escolar 2008-2009, los datos oficiales aumentaron registrando la cantidad de un millón 535 mil 359 niños matriculados en el nivel inicial.
Universalización de la educación primaria
En relación con la universalización de la educación primaria, Venezuela presenta los avances más significativos de la región. La tasa neta de escolarización primaria aumentó de 86,2% en 1998 a 90,4% en 2009, y la de secundaria creció 20 puntos porcentuales, al pasar de 37,8% a 60,1%.
Reducción en la deserción escolar
Al cierre del año escolar 2008-2009, la tasa de deserción en los niveles primaria y secundaria del subsistema de Educación Básica, registró un descenso considerable del 30% con respecto a los registros presentados diez años atrás, en el período 1998-1999. Las estadísticas oficiales reflejan que la deserción en el nivel primario, pasó de 2,5% a 1,7% en ese lapso, entretanto, en secundaria las cifras variaron del 12,0% al 8,2 en la misma década. Esto, significa una disminución de más del 30%
Reducción de personas en edad escolar excluidos del sistema educativo
En los últimos años el Gobierno redujo, casi a la mitad, la cantidad de niños y jóvenes en edad escolar (entre 6 y 16 años) que se encontraban fuera del sistema educativo, bajando de 1 millón 243 mil 945 la cifra de estudiantes excluidos en el período 1998-1999, a 615 mil 759, de acuerdo con los últimos registros oficiales del año 2008.
Aumento en la plantilla de profesores
También, en un lapso de diez años en Venezuela aumentó en un 523,5% la cantidad de docentes adscritos a la cartera de Educación, lo cual evidencia que la incorporación de profesionales al sistema educativo ha sido una constante del Gobierno Nacional.
Para el año 1998, apenas la cartera de Educación contaba con 65 mil 818 docentes, mientras que para el año 2008 se contabilizaban unos 343 mil 538 docentes adscritos al ministerio.
Actualmente, se registra un total aproximado de 400 mil docentes que forman en las aulas a los estudiantes venezolanos.
Venezuela, líder en la región en lucha contra el analfabetismo
Venezuela se erige en América Latina y el Caribe como uno de los países líder en materia de alfabetización, pues de acuerdo con las últimas cifras reconocidas por la Unesco en menos de diez años se ha logrado alfabetizar a 95,2% de la población que no tenía ningún tipo de instrucción.
Construcción de nuevas escuelas
Más de cuatro mil 500 escuelas en 10 años ha construido el Gobierno Nacional a lo largo de todo el territorio venezolano, con el fin de ampliar la cobertura escolar y garantizar el derecho de todos los venezolanos a una educación de calidad y gratuita, tal y como lo establecen la Carta Magna del país y la Ley Orgánica de Educación (LOE).
Creación de universidades
En diez años, el Gobierno Nacional creó 15 instituciones de educación universitaria en todo el país, lo que permitió en ese mismo lapso que se aumentara en más del 100% la matrícula de estudiantes en este renglón.
De acuerdo con cifras oficiales difundidas por la cartera de Comunicación e Información en el Folleto Venezuela, el aula más grande del mundo; hasta el año 2008 en el subsistema de Educación Universitaria se contabilizó la cantidad de dos millones 109 mil 331 estudiantes.
Esta cifra se incrementó en el 2009 alcanzando la cantidad de cerca de dos millones 500 mil personas en las aulas de las universidades del país, según los últimos datos aportados por el ministro del Poder Popular para la Educación Universitaria, Edgardo Ramírez.
Quinto lugar en el mundo con matriculación universitaria
Según cifras de la Organización de la Unesco, en una comparación con países del mundo entero, Venezuela ocupa el quinto lugar en tasa de matriculación universitaria, terreno en el cual supera incluso a naciones como Estados Unidos, Francia, España, Italia, Japón y China.
Este cúmulo de logros ha sido posible debido a las políticas inclusivas promovidas por el Gobierno Nacional, que ha garantizado un acceso equitativo de la población al sistema educativo y además, las condiciones necesarias para el proceso formativo.
Programas como el de Alimentación Escolar (PAE) y Canaima Educativo, le han dado una nueva dimensión al tema en el país .
Por su parte, medidas como la gratuidad de la educación, la instauración de las misiones, la creación de nuevas escuelas en las diversas localidades del país y con ello la ampliación y extensión de la cobertura escolar, han hecho de Venezuela una de las aulas más grandes del mundo, con un aproximado de más de 10 millones de ciudadanos cursando estudios en los
niveles básico, secundario y universitario del Sistema Educativo Venezolano.
AVN http://www.abn.info.ve/node/19790 27/09/2010
Del mismo tenor que la nota anterior pero referida no ya a la estructura del sistema regular sino a la alfabetización milagrosa que se realizo por intermedio del método Yo Si Puedo de origen e implantación cubana. Pero atención, que en la nota que sigue, el INE discrepa del Presidente y del alto funcionariad de la educación cuando reclama que para el 28 de octubre del 2005 no se alfabetizó a más de un millón quinientos mil sino a más de un millón cuatrocientos mil. Cien mil alfabetizados menos en boca de quien dice a los cuatro vientos, y en tiempos puramente electorales, que hemos superado largamente las metas del milenio, no es poca cosa. Mucho más, cuando del Presidente para abajo afirman que hemos logrado alfabetizar más de un millón seiscientos mil para estas fechas, vale decir que sólo hay en el país un 0.10 analfabetos mayores de 15 años. Una décima de analfabeto por cada cien venezolanos.
MISIÓN ROBINSON: JUSTICIA SOCIAL QUE TRANSFORMÓ PANORAMA EDUCATIVO VENEZOLANO
Según el Instituto Nacional de Estadísticas de la República Bolivariana de Venezuela (INE) en el año 2003 existía una población analfabeta de un millón 153 mil 354 individuos, situación por la cual el Gobierno Nacional desprendió un imperativo político y de justicia social con el impulso de la Misión Robinson que, luego de 7 años de labor sostenida, logró transformar el panorama educativo venezolano.
De acuerdo con el boletín electrónico número 10 de la Comisión Nacional Venezolana de Cooperación con la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), el nombramiento de Venezuela en el año 2005 como país libre de analfabetismo -tras la alfabetización de más de 1,4 millones de ciudadanos-, tanto los venezolanos como otras naciones del mundo reconocen los logros del programa.
En la concepción del aprendizaje sin límites, la Misión Robinson ha trascendido la capacidad de enseñar a leer y a escribir. La propuesta de cambio que sugiere no es materia que se interprete entre líneas, sino la viva experiencia de todos los que apuestan al progreso.
Hasta diciembre de 2009, el programa Robinson I “Yo sí puedo” (alfabetización de todos los venezolanos y venezolanas que aún no sabían leer y escribir) contabilizó un millón 678 mil 671 alfabetizados y 25 mil 383 estudiantes en clases de alfabetización. Para la misma fecha la Misión Robinson II (batalla por el sexto grado), había graduado a 484 mil 12 personas.
Entonces, para darle continuidad a ambos programas, en el año 2006, fueron creados los Círculos de Lectura o Robinson III, con el objetivo de reforzar y actualizar los conocimientos adquiridos.
Luego, buscando avanzar hacia el cambio y el progreso, se creó la Misión Robinson Productivo, la cual ha incorporado estrategias de mejoramiento a través de la conformación de unidades productivas socialistas, para así garantizar el bienestar socio-económico de ese colectivo ya alfabetizado.
Más allá de las fronteras venezolanas, la Fundación Samuel Robinson, también asumió la responsabilidad de prestar apoyo técnico metodológico en la aplicación del Método “Yo, sí puedo”, a través de los Brigadistas Internacionales, con la finalidad de erradicar el analfabetismo en el Estado Plurinacional de Bolivia desde 2006 y en la República de Nicaragua desde 2007.
Ambos países fueron también declarados territorio libre de analfabetismo, en 2008 y 2009, respectivamente.
Mujeres primero
El 60,18 % de los participantes de la Misión Robinson son mujeres. Según las cifras obtenidas entre los años 2003 y 2009, la cantidad de mujeres y niñas alfabetizadas asciende a un millón 10 mil 215 ciudadanas.
Esto hace de la perspectiva de género un tema transversal fundamental cuyo abordaje se logra con la ayuda del personaje “Ana”, quien en el material de apoyo representa a la madre trabajadora.
La equidad e igualdad de género, el machismo y el correcto tratamiento idiomático del género son temas fundamentales del proceso de alfabetización.
El programa está dirigido a jóvenes, adultas y adultos, mayores de 15 años, no escolarizados, con especial énfasis en mujeres y niñas que por diversas causas desertaron de la educación escolarizada o no tuvieron acceso a ella.
Esta constante de participación se mantiene incluso en el contexto multilingüe. El Censo Nacional realizado en 2001 arrojó que 5% de la población del país es indígena.
A partir de esta constatación la Fundación Samuel Robinson adecuó el método para la alfabetización de 70 mil indígenas provenientes de las etnias kariña, wayúu, piaroa, yanomami, guarao, piapoco, guarequena, bari, arauco, pemón, maquiritare, yucpa, pumé, yekuana y jivi, de los cuales aproximadamente 38 mil 500 son mujeres y 31 mil 500 hombres.
Tecnologías de la información y la comunicación
La televisión es el soporte fundamental del método utilizado en el programa y se convierte en un medio muy atractivo, al combinar sonido e imagen.
El principal conductor del aprendizaje es el maestro o maestra de las clases televisadas y la persona que establece la relación entre la clase televisada y el participante es el facilitador voluntario, sea profesional o no. Es decir, que se instruye y alfabetiza con apoyo de un profesor de aula o facilitador quien se encarga de manipular los medios audiovisuales y brindar apoyo académico y afectivo a los estudiantes.
La dotación de la infraestructura tecnológica, que sirve de apoyo al método de estudio, ha sido atendida oportunamente para lograr el acceso a toda la población asistida, incluso venezolanos y venezolanas con alguna discapacidad y también pertenecientes a diversas etnias.
De manera que los participantes son guiados en el aprendizaje y sólo necesitan estar motivados para comenzar a aprender, sin ningún requerimiento previo o pericia ya adquirida.
AVN .- http://www.abn.info.ve/node/20085 28/09/2010
La ministra de Educación Básica parece interpretar los nuevos tiempos/Vamos a ver…
Escuelas con pizarras digitales/Primera en el Fuerte Tiuna de Caracas. A pesar de que hay que observar en la nota que sigue un error pues esa escuela aparece en la Memoria Venezolana desde hace mucho.
ESCUELA CON PIZARRAS DIGITALES INAUGURARÁN EN FUERTE TIUNA
La Unidad Educativa Nacional Ecológica Bolivariana Simón Rodríguez, será modelo piloto en la construcción de nuevas instituciones
Para el venidero mes de octubre será inaugurada, en las instalaciones Fuerte Tiuna, la Unidad Educativa Nacional Ecológica Bolivariana Simón Rodríguez, dotada de un sistema tecnológico, el cual está comprendido por pizarras digitales, sistema de Internet, televisión por cable y audio ambiente.
Este nuevo centro educativo…
L. Arredondo Prensa MPPE/ http://www.me.gob.ve/ Miércoles, 22 de Septiembre de 2010
Entra con buen píe la ministra al nuevo ciclo de gobierno educativo, aunque el anuncio sigue estando en tiempo de futuro luego de haberse utilizado mucho durante el trajín electoral.
En cualquier caso es de celebrar que los funcionarios del MPPE dediquen más tiempo a su trabajo que a la campaña electoral y que se hayan guardado el uniforme rojo rojito.
MPPE INAUGURARÁ ESCUELA BÁSICA EN EL 23 DE ENERO
Se espera que éste plantel albergue unos 420 niños y niñas de la parroquia caraqueña
Como parte de las actividades previas al inicio de año escolar 2010 -2011, la ministra del Poder Popular para la Educación Jennifer Gil Laya, realizó un recorrido de inspección éste miércoles 29 de septiembre, en la Unidad Educativa Los Flores, ubicada en la populosa parroquia caraqueña 23 de Enero, la cual será inaugurada en las próximas semanas (…)
K. Jiménez. Prensa MPPE/ Miércoles, 29 de Septiembre de 2010 http://www.me.gob.ve/ Bajado el 01-10-12
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN IMPULSAN CALIDAD DE LA EDUCACIÓN VENEZOLANA
El Estado venezolano, empeñado en garantizar la calidad de la educación en todo el país desarrolla un conjunto de acciones orientadas a fortalecer la capacidad de aprendizaje en los estudiantes, a través de la utilización de nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) (….)
AVN .- http://www.avn.info.ve/node/20567 30/09/2010
¡Que dure mucho tiempo más!
EN CARABOBO CONTINÚA EL PLAN DE MANTENIMIENTO DEL HÁBITAT ESCOLAR
R. Mijares Caracas/ Prensa MPPE/ http://www.me.gob.ve/ 01-10-10
Poco cambia en la educación universitaria
Gremios universitarios/Protesta. Protestaron ante el MPPU sin los obstáculos que suelen poner las turbas oficialistas a las marchas unbiversitarias que buscan llegar al cent6ro de Caracas.
UNIVERSITARIOS SE CANSARON DE ESPERAR Y EXIGEN QUE LES PAGUEN
Gobierno moroso "¡No estamos conspirando, defendemos nuestros derechos!", se leía en la pancarta que encabezó la marcha universitaria en la cual obreros, empleados y docentes de siete instituciones exigieron al ministro de Educación Universitaria, Edgardo Ramírez, que cancele de una vez las deudas laborales.
Los dirigentes gremiales justificaron la advertencia. "Es una lucha obrera y reivindicativa. Ya basta que cualquier reclamo lo califiquen de conspiración", exclamó ante sus compañeros Guillermo Guerrero, secretario de organización del Sindicato de Obreros de la UCV.
Por primera vez, los gremios que agrupan a los tres sectores dejaron a un lado las tendencias políticas y unificaron la lucha para demandar el inmediato pago de las deudas que datan desde 2008 (ver cuadro anexo)
A las 11:00 a.m. desde la Universidad Central de Venezuela partió la nutrida marcha hasta la sede ministerial en la avenida Universidad bajo el grito. "¡Se oye, se escucha, la universidad está en la lucha!".
Ante la información oficial según la cual ya se cancelaron las deudas, Eduardo Sánchez, del sindicato de empleados de la UCV, aclaró que el crédito de Bs 232 millones aprobado por el Parlamento "es para cancelar 30% de incremento salarial de septiembre y octubre. No es para cancelar las deudas. El Gobierno está en mora con incidencia salarial y las bonificaciones", detalló.
En la protesta participó el vicerrector administrativo de la UCV, Bernardo Méndez, quien cuestionó la política "a puerta cerrada" del ministro Ramírez. "No entendemos la falta de diálogo. Por el faltante del bono vacacional adeudan a los trabajadores de la UCV 42 millones".
Además de lo compromiso actuales, temen que el Ejecutivo deposite incompleto el bono de fin de año. "El 20 de noviembre deben depositar los 90 días de aguinaldo. Ya basta de abusos. No disfruté de mis vacaciones. No nos pagan el bono alimentación. Estamos en una situación muy difícil", expresó Fanny Franco.
Después de reunirse con el viceministro Yeison Guzmán, el presidente del sindicato de obreros, Carlos Guzmán, declaró que se comprometieron a depositar completo el bono de fin de año. "Nos reuniremos para hacer seguimiento a los comrpomisos, pero no vamos a dejar de protestar", advirtió.
GUSTAVO MÉNDEZ EL UNIVERSAL http://www.eluniversal.com/2010/10/01/pol_art_universitarios-se-ca_2057386.shtml Viernes 1 de octubre de 2010 12:00 AM
Se profundiza la ofensiva del oficialismo contra la Escuela de Educación cuando intenta mejorar el control de la inscripción de sus alumnos.
ADMITIDO RECURSO DE AMPARO CONTRA ESCUELA DE EDUCACIÓN DE LA UCV
El Juzgado Décimo Superior de lo Contencioso Administrativo de la Región Capital admitió el recurso de amparo contra la Dirección de la Escuela de Educación de la Universidad Central de Venezuela (UCV) interpuesto por la Defensoría del Pueblo, luego de que un grupo de estudiantes solicitó a dicho organismo su intervención debido a que se les impidió inscribirse para el período académico 2010-2011.
Así lo informó este miércoles, mediante nota de prensa, el director de Recursos Judiciales de la Defensoría, Jesús Antonio Mendoza.
Igualmente, indicó que el referido tribunal declaró procedente la medida cautelar solicitada por esta institución y se ordenó la inscripción de los estudiantes mientras las autoridades de la UCV realizan las investigaciones correspondientes.
En criterio de la Defensoría del Pueblo, impedir la inscripción de este grupo de estudiantes sin haber realizado un procedimiento administrativo que demostrara la existencia de irregularidades en su mecanismo de ingreso, constituye una clara vulneración del derecho a la defensa y al debido proceso consagrados en el artículo 49 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, al tiempo que lesiona el derecho a la educación reconocido y protegido por los artículos 102 y 103 de la Carta Magna.
A 60 estudiantes regulares se le impidió formalizar su inscripción ante la Escuela de Educación de la UCV porque sus datos no aparecen registrados en el nuevo sistema establecido por la Secretaría de la UCV, denominado UXXI, a pesar de que poseen sus respectivas constancias de inscripción de semestres ya cursados (…)
AVN .- http://www.avn.info.ve/node/20208 29/09/2010
Crédito para pagar aumento de trabajadores universitarios pero sólo para un mes de trabajo.
Así estará la disponibilidad financiera del Ministerio que tiene que recurrir a un crédito adicional para pagar el aumento de un mes, según se deriva de esta pieza de información: La Asamblea Nacional (AN) aprobó un crédito adicional de 232 millones 13 mil 488 bolívares destinados a cancelar el incremento salarial del 30% del mes de septiembre, para el personal docente, empleado y obrero de las distintas Universidades Nacionales e Institutos y Colegios Universitarios.
EDUCACIÓN APRUEBAN RECURSOS DE 232 MILLONES PARA SALDAR INCREMENTO SALARIAL DE PERSONAL UNIVERSITARIO
La Asamblea Nacional (AN) aprobó un crédito adicional de 232 millones 13 mil 488 bolívares destinados a cancelar el incremento salarial del 30% del mes de septiembre, para el personal docente, empleado y obrero de las distintas Universidades Nacionales e Institutos y Colegios Universitarios.
Así se establece en la Gaceta Oficial número 38 mil 519 del martes 28 de septiembre de 2010, la cual detalla que con estos recursos también se atenderán las providencias estudiantiles por concepto de comedor, transporte, becas y servicio médico.
Caracas, 29 Sep. AVN .- 29/09/2010
Gremios universitarios
El Ministerio aprende poco de las lecciones que le esta dando el pueblo, dialoga después de lo que pasó el domingo sólo con los suyos y de forma arrogante.
MPPEU LOGRA CONSENSO CON GREMIOS UNIVERSITARIOS PARA INSTALAR MESAS DE TRABAJO
La instalación de tres mesas de trabajo en los meses de octubre y noviembre, a fin de analizar los planteamientos de tipo económico expresados este jueves por los representantes de los gremios de trabajadores universitarios, se acordó en una reunión entre las autoridades del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria (Mppeu) y delegados de la Federación Nacional de Trabajadores Universitarios (FNTU), y de otros gremios de empleados y obreros, quienes entregaron un pliego de solicitudes a analizar.
Así lo resumió Jehyson Guzmán, Viceministro de Políticas Estudiantiles, quien acompañado de Harold Agüin, Adjunto al Director de la Oficina de Planificación del Sector Universitario y Ana Jaimes, Directora de Planificación y Presupuesto, indicó además que para las fechas del 14 y 28 de octubre y 11 de noviembre analizarán y revisarán con los representantes de los distintos gremios universitarios la situación del seguro de Hospitalización, Cirugía y Maternidad; la Contraloría Social a ejercer sobre las asignaciones del Mppeu a las Instituciones de Educación Universitaria (IEU), las datas de los trabajadores universitarios, el asunto de los pagos para evitar los fraccionamientos que puedan afectar la cancelación de los compromisos laborales.
- El Mppeu examinará, al igual, la normalización del personal que labora en las IEU, y la revisión de las fundaciones y empresas rentales y cualquier actividad comercial que tengan las casas de estudios, que serán objeto de contraloría social por parte de la comunidad universitaria. El Mppeu aplicará un mecanismo para que la información sobre las reivindicaciones laborales fluya más efectivamente hacia los trabajadores.
“Es sumamente importante esta nueva etapa que iniciaremos en la relación con nuestros trabajadores, porque si algo hemos asumido en el proceso revolucionario que lidera nuestro Comandante Presidente, Hugo Chávez, es la defensa de los derechos laborales de los trabajadores sin ningún tipo de discriminación y esto quedó demostrado acá -en la reunión sostenida-”, destacó Guzmán.
Al referirse a la incorporación de los gremios de los Institutos y Colegios Universitarios (IUT/CU) a las mesas de trabajo, el viceministro resaltó que antes no eran parte de estas discusiones, pero que gracias a la reivindicación ofrecida por la cartera universitaria, “no hay ningún tipo de discriminación. Quienes son de las Universidades Politécnicas Territoriales o de los CU/IUT tienen el mismo derecho que el resto de los trabajadores universitarios”. (Fin/ María T. Chávez
Prensa MPPEU http://www.mes.gov.ve/noticia.php?codigo=3092 30.09.10
Explicaciones pedagógicas sectarias para una derrota electoral
Elogio del sectarismo laboral y académico perdido…
Aquí está un testimonio que indica que hay quien explica la perdida de las elecciones en Táchira por ausencia de sectarismo en el empleo educativo, en el MPPE y el trabajo pedagógico que se hace en la UNEFA-Táchira.
¿POR QUÉ PERDIMOS EN TÁCHIRA? ESTA ES MI OPINIÓN (II)
Además de la responsabilidad evidente y lógica que tiene el buro político del PSUV Táchira en la nueva y consecutiva derrota que tuvimos este domingo pasado, creo que habría que agregarle el compromiso escuálido que tiene la dirigencia de Banfoandes (hoy Bicentenario), SENIAT-Táchira, UNEFA-Táchira, Cantv-Táchira y todos las direcciones regionales de los distintos ministerios y organismos nacionales que estan en nuestro estado.
Se nos plantea hoy en una reunión con los y las camaradas que nos activamos durante la campaña y el día de las elecciones (aparte de que la gran mayoría hemos sido rodilla en tierra con la revolución desde sus inicios con el comandante Chávez) razones muy cómodas para que no nos manifestemos en acusar a nadie de la nueva debacle: todo que sea paz y amor, que no debemos pensar en señalar a nadie de que pueda ser responsable, por ejemplo que el MPPE a través de la Zona Educativa-Táchira no puede emplear a todo y toda chavista que lo solicite. Hoy, en una reunión donde hubo una importante asistencia no se dió el derecho de palabra a nadie, solo tuvimos el deber de escuchar los argumentos del buro y asumir sus nuevas líneas: hasta cuándo esta falta de respeto!? En el caso de los empleos (contratos) que ha dado la Zona Educativa es cierto que el 100% de solidcitudes es imposible satisfacerlas, pero todos los que trabajamos para el MPPE en este estado desde hace años sabemos que la mayoría de esos cargos no se los dan con prioridad a los y las camaradas, la mayoría se los han dado es a escuálidos y a escuálidos de franela roja, quedando nuestra gente en los últimos puestos de la cola de una infinita espera. Esto se puede aplicar con seguridad a los demás organismos del gobierno nacional en el Táchira, ejemplo Banfoandes. En el caso de la UNEFA-Táchira, parece es una universidad privada, sus estudiantes, su personal nunca se activa en ningún trabajo de apoyo a la revolución: para qué le sirve entonces? para formar ingenieros sin compromiso revolucionario!
Además, y esto está entre las cosas más graves, si la guerra comunicacional la está ganando a nivel nacional la oposición con toda su maquinaria de medios (radio, televisión, prensa) en el Táchira hace tiempo que nos dieron nocaut. El único canal socialista y revolucionario Buena TV está prácticamente cerrado y las emisoras comunitarias están casi todas en manos de escuálidos con programación casi toda comercial y escuálida. No tenemos prensa revolucionaria regional que llegue a todos los municipios diariamente porque nunca ha existido el interés de crear conciencia socialista y revolucionaria en la población. Un exalcalde me dijo una vez "usted es un guerrillero" cuando yo le explique en qué consistía mi programa de radio que quería transmitir a través de una emisora comunitaria recién montada en esa alcaldía, de hecho no me dió el espacio.
Jefferson José Guerrero Ruíz http://www.aporrea.org/actualidad/a109019.html Fecha de publicación: 29/09/10
Consecuencias pedagógicas de los resultados electorales/Preguntas y respuestas
Variaciones en clave de oficialismo que duda:
EDUCACIÓN Y NUEVA ASAMBLEA
La Asamblea Nacional recién electa y que se instalará en enero es expresión de la pluralidad existente en nuestra sociedad. Aunque es de lamentar que en ella las minorías no tengan una representación proporcional a su presencia en el país: la legislación vigente eliminó esa democrática previsión, que debería ser recuperada. En esta nueva realidad, ¿podrá el Psuv liderar acuerdos para transitar por caminos de justicia social, participación y productividad? ¿O insistirá en el sectarismo, el abuso de poder y la copia de modelos fracasados? La hegemonía es ganar mentes y corazones para un proyecto hermoso y viable, no imponer, manipular o excluir a multitudes.
Hace falta que la educación esté muy presente en la agenda de los nuevos y nuevas asambleístas y de la participación ciudadana: que no se proclame la "suprema importancia" de la educación para luego dedicar más tiempo a lances de la pequeña política. Para avanzar, el Ejecutivo necesita el control legislativo, de la crítica y de la propuesta. Resulta un lastre para la sociedad el oposicionismo irracional, ese que asegura que la Misión Robinson nunca existió, o que incluye a los bebés cuando suma los niños y niñas sin escuela. Tampoco es útil una bancada del partido de gobierno que cierra los ojos ante los problemas y se limita a aplaudir.
Si bien no basta promulgar una ley para cambiar la realidad, las buenas leyes ayudan. Conviene una Ley de la Carrera Docente que implique un salto en la remuneración y otros beneficios de las y los educadores, que estimule la formación permanente y la investigación-acción docente, y que permita progresar en la profesión sin necesariamente abandonar el aula. También sería útil una Ley de Financiamiento Educativo, que obligue a destinar a la educación un cierto porcentaje del PIB como mínimo, y que oriente en su distribución justa, con metas en el tiempo, entre los diversos niveles -del inicial al universitario-. Así como entre modalidades y ramas: regular, de adultos, indígena y rural, por ejemplo. Una ley así garantiza que los recursos lleguen al campo educativo y no se pierdan en cosas menos importantes. A la vez que puede asegurar una distribución según criterios de justicia y de necesidad social.
Aurora Lacueva Educación y nueva Asamblea Últimas Noticias
Martes, 28 de Septiembre de 2010 Opinión 44
